课程设计任务书模板

软件工程课程设计任务书(模板及参考)

编号: 大连理工大学本科生课程设计任务书课程名称：软件工程课程设计指导教师：项目名称：粒子群主题网站小组名称：组长姓名：上课时间：2009年7月13 日- 7月25 日大连理工大学软件学院20 年月日1 设计目的软件工程课程设计是在学生系统的学习了《软件工程》课程后，综合运用所学的知识，设计开发一个小型的实际系统。

要求学生运用软件工程的思想，严格按照软件生命周期各个阶段的目的和任务，完成对系统的定义、设计、编码、运行以及后期的维护。

通过对具体系统的设计和开发，使得学生掌握软件工程的基本原理和基本方法，学会用软件工程学的概念、原理、方法开发和维护软件。

2 设计要求(1)选用迭代式开发的过程模型，运用软件工程的方法，规范地完成规模小、功能较为简单的软件开发，包括需求分析、设计、编码和测试。

(2)学生5人组成一个项目小组，一人为组长，其他人为组员，组内成员分工明确、团结协作、相互配合，共同完成选题的设计。

(3)课程设计时间为2周。

(4)开发平台.NET3.5，语言（C# \ ASP），数据库设计工具Powerdesigner；数据库系统MSSQL Server 2005(5)具体指标：1)可以选择结构化分析/设计（SA/SD）或面向对象方法（OOA/D）2) 结构化分析/设计（SA/SD）a）需求分析：分析系统的静态功能和动态行为每一位小组成员能够描绘分配的子功能需求每一位小组成员完成分配子功能的数据流图DFD，要求绘制到3级DFD3小组负责人组织完成系统的DFD3b）设计：完成系统的功能模块设计每一位小组成员根据需求的DFD3图，完成分配的子功能模块设计，用HIPO图表征。

每一位小组成员设计分配的子功能模块的接口每一位小组成员能够完成分配的子功能程序流程的逻辑设计小组负责人组织完成系统的总体结构集成c）软件实现：每一位小组成员完成分配的子功能界面的设计每一位小组成员完成分配的子功能代码编写小组负责人在.NET框架下，组织完成系统的实施d）软件测试：每一位小组成员完成分配的子功能的单元测试小组负责人负责组织系统的测试用例，不少于20个，完成测试工作3)面向对象方法（OOA/D）：以UML为主a）需求分析：分析系统的静态功能和动态行为每一位小组成员完成一个用例分析，用例规约描绘功能性需求每一位小组成员完成一个用例下的活动图小组负责整个系统的用例图，完成功能划分小组负责整个系统的活动图，描述系统的动态行为b）分析设计：完成系统的功能模块设计根据用例分析，小组共同协商，完成选取设计模式，设计系统的架构，用包图和构件图表示每一位小组成员完成所分配的用例功能的动态设计，至少绘制一个顺序图，设计系统的对象及交互每一位小组成员完成所分配的用例功能的类图设计小组共同协商，完成整个系统的类图设计和组件的封装设计小组共同协商利用.NET的持久化技术，完成类的持久化设计c）详细设计：每一位小组成员完成所分配的用例功能的每个类的属性、方法和关系的设计；完成复杂方法程序流程图的逻辑设计；每一位小组成员完成所分配的用例功能的界面设计d）软件实现：每一位小组成员完成所分配的用例功能实现，使用在.NET3.5的框架下，编写类、界面和DAO等小组负责集成系统e）软件测试：每一位小组成员完成所分配的用例功能类方法和类状态测试小组负责完成系统的测试，测试用例不少于20个，完成测试工作3 题目粒子群主题网站粒子群算法是一种基于群智能的演化计算方法，1995年由kennedy和Eberhart受到人工生命（Artificial Life）的研究结果启发而提出。

课程设计要求任务书

课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标：学生能够掌握课本中关于XXX（填写具体知识点）的概念、原理和方法，了解其在实际中的应用。

技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己在XXX（填写具体技能）方面的能力，如分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对XXX（填写具体学科或领域）的兴趣和热情，增强其对学习的自信心，培养其团队协作和创新精神。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（填写具体知识点）、XXX（填写具体知识点）和XXX（填写具体知识点）。

教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍XXX（填写具体知识点）的基本概念和原理。

2.第3-4课时：讲解XXX（填写具体知识点）的方法和技巧。

3.第5-6课时：通过案例分析，让学生了解XXX（填写具体知识点）在实际中的应用。

4.第7-8课时：进行实践操作，让学生熟练掌握XXX（填写具体知识点）的操作过程。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：引导学生进行自主学习，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解所学知识在实际中的应用。

4.实验法：进行实践操作，培养学生动手能力和创新精神。

四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选用国内权威出版的教材，为学生提供系统、科学的学习资料。

2.参考书：提供相关领域的经典著作和论文，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：为学生提供实验所需的仪器和设备，培养其动手能力。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，包括平时表现、作业和考试等，以确保评估的客观性和公正性，并全面反映学生的学习成果。

施工组织课程设计任务书(全文完整版)

施工组织课程设计书(全文完整版)范本（风格一）：1. 介绍1.1 课程设计概述1.2 课程设计目的1.3 课程设计概述2. 目标与要求2.1 课程设计目标2.2 课程设计要求3. 方案与计划3.1 课程设计方案3.1.1 施工组织设计3.1.2 施工方案设计3.2 课程设计计划3.2.1 时间安排3.2.2 资源安排4. 研究方法与数据采集 4.1 研究方法选择 4.2 数据采集方法4.3 数据处理与分析5. 成果与展示5.1 课程设计成果5.2 展示形式6. 资源与支持6.1 所需资源6.2 可获得支持7. 风险与管理7.1 风险分析7.2 风险管理措施8. 评价与反馈8.1 评价标准8.2 反馈环节9. 时间安排10. 附件法律名词及注释：1. 法律名词1：施工组织设计解释：施工组织设计是指在施工过程中对施工作业的组织方式、施工顺序、施工方法等进行设计和安排的过程。

2. 法律名词2：施工方案设计解释：施工方案设计是指根据施工组织设计的要求，对施工技术、施工方法、施工工艺等进行具体设计和规划的过程。

3. 法律名词3：数据处理与分析解释：数据处理与分析是指对采集到的数据进行整理、清洗、转化和分析的过程，以得到有效的结果。

范本（风格二）：1. 引言1.1 课程设计背景1.2 课程设计目的1.3 课程设计概述2. 目标与要求2.1 课程设计目标2.2 课程设计要求3. 方案与计划3.1 课程设计方案3.1.1 施工组织设计 3.1.2 施工方案设计 3.2 课程设计计划3.2.1 时间安排3.2.2 资源安排4. 数据采集与分析4.1 数据采集方法4.2 数据处理与分析5. 成果与展示5.1 课程设计成果5.2 展示形式6. 资源与支持6.1 所需资源6.2 可获得支持7. 风险与管理7.1 风险分析7.2 风险管理措施8. 评价与反馈8.1 评价标准8.2 反馈环节9. 时间安排10. 附件法律名词及注释：1. 法律名词1：施工组织设计解释：施工组织设计是指在施工过程中对施工作业的组织方式、施工顺序、施工方法等进行设计和安排的过程。

计算机课程设计任务书

计算机课程设计任务书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：计算机课程设计任务书一、课程名称：计算机课程设计二、课程代码：CS101三、课程性质：必修四、学时学分：48学时3学分五、课程简介：本课程旨在培养学生计算机科学的设计和实现能力，通过实际项目的设计和开发，加深对计算机科学理论知识的理解和应用。

通过本课程的学习，学生将掌握软件工程的基本原理、方法和技术，提高计算机程序设计和开发能力，培养团队协作和创新能力。

六、教学目标：本课程旨在通过实际项目的设计和开发，培养学生的计算机科学综合素养和实际应用能力，具体目标包括：1. 熟练掌握软件工程的基本原理、方法和技术；2. 提高计算机程序设计和开发能力；3. 培养团队协作和创新能力；4. 提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力；5. 提升学生的沟通能力和表达能力；6. 培养学生具有独立学习和自主探究的能力。

七、教学内容：1. 软件工程基础知识2. 软件需求分析和规格说明3. 软件设计和架构4. 程序设计和编码技术5. 质量保证和测试技术6. 软件项目管理和团队协作1. 理论讲授：介绍软件工程的基本理论知识和方法2. 分组项目设计：学生组成小组，完成软件项目设计和开发3. 案例分析：通过案例分析，加深对软件工程知识的理解4. 实践操作：学生通过实际操作，掌握软件设计和开发技术5. 课堂讨论：鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论九、考核方式：1. 项目报告：学生需提交项目设计和开发的报告，包括需求分析、设计方案、实现过程和测试结果等2. 课堂演示：学生需在课堂上进行项目演示，展示项目成果和技术实现3. 期末考试：学生需参加期末考试，考核软件工程知识和理论基础掌握情况十、教学资源：1. 课程教材：《软件工程导论》、《软件需求工程》、《软件设计与构造》等2. 计算机实验室：提供实际项目设计和开发的硬件设备和软件环境3. 专业导师：专业教师指导学生解决问题和开展项目工作十一、课程审核和评估：1. 课程审核：本课程需由学校计算机系审核并定期评估2. 教学效果评估：通过学生评价、教师评价和项目成果评价等方式，对教学效果进行评估和改进3. 课程质量保障：通过持续优化教学资源、提高师资力量、加强项目管理等方式，保障教学质量和效果以上为《计算机课程设计任务书》的内容，希望学生们在本课程的学习中，能够提高计算机科学的综合素养和实际应用能力，为将来的职业发展打下坚实基础。

课程设计大作业任务书

课程设计大作业任务书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“物质与能量”的核心概念和原理，包括物质的组成、结构与性质，能量的转化与守恒，以及物质与能量的关系。

学生应能运用这些知识解释一些常见的物理现象，并培养实验操作和观察能力。

1.描述物质的基本组成和结构。

2.解释不同状态（固态、液态、气态）物质的性质及其变化。

3.阐述能量的转化和守恒定律。

4.分析物质与能量的关系，并应用相关概念解决实际问题。

5.运用实验方法和工具进行观察和测量。

6.通过数据分析，归纳和演绎物质的性质和能量变化规律。

7.结合生活实例，应用物质与能量的知识进行问题分析和解决。

情感态度价值观目标：1.培养对物质世界的探索兴趣和科学思维。

2.增强对物理实验的热爱，培养动手能力和团队合作精神。

3.强化环保意识，理解科学对社会和环境的影响。

二、教学内容教学内容涵盖第三章“物质与能量”的主要内容，包括：1.物质的基本组成和结构。

2.物质的性质和状态变化。

3.能量的守恒和转化定律。

4.物质与能量的关系及其应用。

具体到教材的每一章节，我们将分别讲解：•第3.1节：物质的基本组成和结构。

•第3.2节：固态、液态和气态物质的性质。

•第3.3节：物质状态变化的规律。

•第3.4节：能量的守恒和转化。

•第3.5节：生活中的物质与能量。

三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：系统讲解物质与能量的基本概念和原理。

2.讨论法：分组讨论生活中的物质与能量现象，促进学生思考。

3.案例分析法：分析具体的科学实验案例，引导学生学以致用。

4.实验法：安排实验课，让学生亲身体验物质状态变化和能量转换。

四、教学资源为确保教学质量，将充分利用教学资源，包括：1.教材：《物理教程》第三章相关内容。

2.参考书：提供相关领域的学术论文和科普资料。

3.多媒体资料：制作PPT和教学视频，辅助学生理解复杂概念。

4.实验设备：确保实验课所需的仪器和材料齐全，让学生动手实践。

重庆大学本科学生专业综合课程设计任务书

重庆大学本科学生专业综合课程设计任务书
课程设计题目
DC-DC变换器中的误差放大器AMP模块设计
学院光电工程学院专业源自电子科学与技术班年级
2009
1．电路结构如图所示。
图1误差放大器原理图
图2误差放大器模块电路图
端口LOUT接2.5V直流偏置电压；ILS端口分别接高、低电平，即分为两种工作状态，各自进行仿真。
[3]吴建辉. CMOS模拟集成电路分析与设计[M].北京：电子工业出版社. 2004.
[4]廖裕评，陆瑞强.集成电路设计与布局实战指导[M].北京：科学技术出版社. 2004.
[5]姜岩峰.现代集成电路版图设计[M].北京：化学工业出版社. 2010.
[6]陈中建. CMOS电路设计布局与仿真[M].北京：机械工业出版社. 2006.
(3) 2012.9.24.～2012.9.30（第4周）：撰写设计报告，答辩；提交符合规范的设计报告。
任务下达日期2012年9月3日
完成日期年月日
指导教师（签名）
学生（签名）
说明：1、学院、专业、年级均填全称，如：光电工程学院、测控技术、2009。
2、本表除签名外均可采用计算机打印。本表不够，可另附页，但应在页脚添加页码。
[7]施敏.半导体器件物理与工艺[M].苏州：苏州大学出版社.2002.
[8]聂神怡.DC_DC开关电源芯片技术研究.成都：电子科技大学硕士论文.2006.
[9]张建人.MOS集成电路分析与设计基础[M].北京：北京出版社.1994.
[10] PAULR GRAY.模拟集成电路的分析与设计[M].北京：高等教育出版社.2005.
（3）根据从版图中提取的参数，用T-Spice软件对电路进行后仿真，并与前仿真性能指标相比对；

计算机课程设计任务书

计算机课程设计任务书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：计算机课程设计任务书一、课程名称：计算机应用课程设计二、课程编号：COMP101三、授课教师：XXX四、课程简介：计算机应用课程设计是一门针对计算机专业学生的实践性课程，旨在培养学生独立分析问题、设计解决方案的能力。

通过本课程的学习，学生将深入了解计算机应用的基本原理和实践技巧，掌握各类应用软件的开发与设计方法，培养实践动手能力和团队合作精神。

五、课程目标：1. 理解计算机应用的基本原理和技术；2. 掌握各类应用软件的开发和设计方法；3. 能够独立分析问题，设计解决方案；4. 培养实践动手能力和团队合作精神。

六、课程内容：1. 计算机应用基础知识介绍2. 软件开发工具及技术3. 基本软件应用开发4. 软件测试与调试技术5. 软件项目管理与团队合作七、实践任务：1. 设计一个简单的桌面应用软件，实现基本的功能：如文本编辑、图形绘制等；2. 运用所学的软件开发技巧，设计一个网页应用程序，实现数据交互和动态效果；3. 结合实际案例，进行软件测试与调试，找出问题并解决；4. 分组进行软件项目管理的实践，体验团队协作的重要性。

八、实践作业要求：1. 按时提交每个阶段的实践作业，包括设计文档、代码和测试报告；2. 在团队合作实践中，积极参与讨论和合作，分工明确，任务完成及时；3. 完成个人项目设计和实现，具有一定的创新性和实用性。

九、考核方式：1. 课堂表现（15%）2. 实践作业（40%）3. 期末考核（45%）十、课程教材：1. 《计算机应用基础》2. 《软件开发技术》3. 《软件测试与调试指南》十一、参考资料：1. https:///2. https:///3. https:///以上为本课程的设计任务书，希望同学们认真学习和实践，掌握计算机应用的基本原理与技术，提升实践能力和团队合作意识。

祝大家学习愉快！第二篇示例：任务书二、任务目标1. 通过本次课程设计，学生要掌握Java、Python或C++等编程语言的基础知识和程序设计技巧。

“飞机设计基础”课程设计任务书 - 模板

飞机设计基础课程设计任务书
项目名称：
项目负责人：
填报日期：
航空工程学院
填写须知
1．任务书请按顺序逐项填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。

空缺项要填“无”。

2．项目（课题）编号由任务书答辩之后统一填写。

3．项目（课题）经费预算当确定为支持实物制作项目后填写。

4．填写要求：
1）字体为宋体五号字，1.5倍行间距，不可以改变表格样式；填写完后用A4纸张双面打印，左侧双订装订，不得随意涂改。

2）任务书一式2份，由负责人一份、任课教师一份。

5．申报过程有不明事宜，请及时咨询任课教师。

课程设计任务书

课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（根据具体学科），并能够准确运用相关术语进行表达。

2. 学生能理解课程内容的基本原理，如YYY（根据具体学科），形成知识网络，提高对学科知识的理解和运用能力。

3. 学生能通过本章节学习，掌握ZZZ（根据具体学科）的基本方法，提高解决问题的能力。

技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，培养观察、分析、解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识，独立完成相关习题，提高自主学习能力。

3. 学生能够在团队合作中发挥自己的优势，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。

2. 学生通过课程学习，增强自信心，养成勇于探究、不断进取的良好品质。

3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养社会责任感和创新精神。

课程性质：本课程为学科基础课程，旨在帮助学生掌握学科知识，提高综合素养。

学生特点：学生处于XX年级（根据具体年级），具备一定的自主学习能力和合作精神，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，提高学生的实践操作能力和创新意识，关注学生的个体差异，因材施教。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果，为后续学习奠定坚实基础。

二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 引导学生掌握教材中关于XXX（具体学科概念）的基础知识，涉及教材第X 章第X节。

- 分析YYY（具体学科原理）的内涵及在实际中的应用，参考教材第X章第X 节。

- 介绍ZZZ（具体学科方法）的操作步骤，结合教材第X章第X节。

2. 技能训练：- 设计观察、分析类习题，培养学生解决问题能力，对应教材第X章练习题。

- 组织课堂讨论，促进知识内化，涉及教材第X章相关话题。

- 开展实践操作活动，提高学生动手能力，参照教材第X章实践活动。

东北石油大学课程设计任务书模板

东北石油大学课程设计任务书课程EDA技术课程设计题目闹钟系统的设计专业姓名学号主要内容、基本要求、主要参考资料等主要内容:设计并制作一个带闹钟功能的24小时计时器。

它包括以下几个组成部分:1、显示屏, 由4 个七段数码管组成, 用于显示当前时间(时: 分)或设置的闹钟时间;2、数字键, 实现‘0’—‘9’的输入, 用于输入新的时间或新的闹钟时间;3、TIME(时间)键, 用于确定新的时间设置;4、ALARM(闹钟)键, 用于确定新的闹钟时间设置, 或显示已设置的闹钟时间;5、扬声器, 在当前时钟时间与闹钟时间相同时, 发出蜂鸣声基本要求:1、计时功能: 这是本计时器设计的基本功能, 每隔一分钟计时一次, 并在显示屏上显示当前时间。

2、闹钟功能: 如果当前时间与设置的闹钟时间相同, 则扬声器发出蜂鸣声。

3、设置新的计时器时间: 用户用数字键输入新的时间, 然后按"TIME"键确认。

在输入过程中, 输入数字在显示屏上从右到左依次显示。

例如, 用户要设置新的时间12: 34, 则按顺序输入”1”, ”2”, ”3”, ”4”, 与之对应, 显示屏上依次显示的信息为: ”1”, ”12”, ”123”, ”1234"。

如果用户在输入任意几个数字后较长时间内, 例如5 s, 没有按任何键, 则计时器恢复到正常的计时显示状态。

主要参考资料:[1] 潘松著.EDA技术实用教程(第二版). 北京: 科学出版社, .[2] 康华光主编.电子技术基础模拟部分. 北京: 高教出版社, .[3] 阎石主编.数字电子技术基础. 北京: 高教出版社, .完成期限 .3.20指导教师专业负责人3月16日东北石油大学课程设计任务书课程EDA技术课程设计题目交通灯控制器专业姓名学号主要内容、基本要求、主要参考资料等主要内容:设计一个交通信号灯控制器, 由一条主干道和一条支干道汇合成十字路口, 在每个入口处设置红、绿、黄三色信号灯, 红灯亮禁止通行, 绿灯亮允许通行, 黄灯亮则给行驶中的车辆有时间停在禁行线外。

建设课程设计任务书

建设课程设计任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX（具体知识内容），并能运用到实际问题中。

2.技能目标：学生能运用XXX（具体技能）解决实际问题，提高其在XXX方面的能力。

3.情感态度价值观目标：通过本章节的学习，学生能形成正确的XXX观念，培养对XXX的热爱和责任感。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容选取教材中的XXX（具体章节）进行详细讲解。

内容包括：1.XXX（具体内容1）：通过讲解XXX（具体方法或案例），使学生掌握XXX（具体知识或技能）。

2.XXX（具体内容2）：以XXX（具体案例或情境）为例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.XXX（具体内容3）：对比分析XXX（具体知识或现象），帮助学生深入理解XXX（具体概念或原理）。

三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：通过讲解教材中的基本概念、原理和案例，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：分组讨论特定问题，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：分析具体案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.实验法：进行XXX（具体实验或实践活动），培养学生的动手能力和实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：选用XXX版本的教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐学生阅读XXX（具体书籍），以丰富其知识体系。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解教学内容。

4.实验设备：准备必要的实验设备，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化评价方式，全面、客观地反映学生的学习成果。

评估方式包括：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，给予及时的反馈和鼓励。

2.作业：布置适量的作业，检验学生对知识的掌握程度，并进行及时的批改和讲解。

课程设计任务书写法

课程设计任务书写法一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，培养学生的XX技能和XX能力。

具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本知识体系。

2.理解并能够运用XX学科的基本概念和原理。

技能目标包括：1.能够运用XX方法分析问题和解决问题。

2.能够进行XX实践操作。

情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和热情。

2.培养学生的团队合作意识和探究精神。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本知识、基本概念和原理，以及XX实践操作。

教学大纲将按照以下结构进行安排：1.第一部分：XX学科的基本知识，包括XX概念、XX原理等内容。

2.第二部分：XX实践操作，包括XX实验、XX案例分析等内容。

具体的教学内容安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念，学习时间为2课时。

2.第二章：XX原理，学习时间为3课时。

3.第三章：XX实践操作，学习时间为4课时。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体的教学方法安排如下：1.讲授法：用于传授XX学科的基本知识和原理，引导学生理解并掌握。

2.讨论法：用于引导学生探讨XX问题，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：用于分析XX实践操作，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.实验法：用于让学生亲自动手进行XX实验，培养学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威出版的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐学生阅读XX学科相关的参考书籍，拓展知识面。

3.多媒体资料：制作和使用PPT、视频等多媒体资料，生动展示教学内容。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能参与到实验过程中。

以上是本课程的教学设计，我们将根据实际情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。

课程设计封面与任务书

课程设计封面与任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程核心概念，如XX的定义、性质、特点等，能准确描述并举例说明。

2. 帮助学生理解课程相关知识体系，如XX理论与XX实践的联系，提高知识综合运用能力。

技能目标：1. 培养学生运用XX方法解决问题的能力，如分析、综合、评价等，提高思维品质。

2. 通过小组讨论、实验操作等教学活动，提升学生的合作能力和动手操作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的兴趣和热情，激发学习动力，形成自主学习的好习惯。

2. 引导学生树立正确的价值观，如尊重事实、崇尚科学、关注社会等，培养社会责任感和时代使命感。

课程性质：本课程为XX学科的基础课程，旨在帮助学生建立扎实的学科知识体系，提高综合运用能力。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的学科基础和认知能力，但需进一步拓展知识深度和广度，培养创新能力。

教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学习兴趣，提高教学效果。

1. 掌握课程核心知识，形成完整的知识体系。

2. 提高问题解决能力和思维品质，具备合作沟通能力。

3. 树立正确的价值观，增强社会责任感和时代使命感。

二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材章节，进行以下组织和安排：1. 教材第一章：XX基础概念与理论- 介绍XX的定义、性质、分类等基本概念。

- 分析XX理论的发展历程及其在现代XX领域的应用。

2. 教材第二章：XX方法与实践- 讲解XX方法的基本原理，如XX分析法、XX综合法等。

- 通过实例分析，展示XX方法在实际问题中的应用。

3. 教材第三章：XX技能训练- 设计XX实验，培养学生动手操作能力。

- 组织小组讨论，提高学生合作解决问题能力。

4. 教材第四章：XX领域的现状与发展- 分析我国XX领域的现状，了解国内外XX技术发展趋势。

- 探讨XX技术对社会、经济和环境的影响。

教学内容安排与进度：第一周：学习教材第一章，掌握XX基本概念与理论。

课程设计设计任务书范文

课程设计设计任务书范文一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程相关的基本概念和原理，如XXX（具体概念），并能够准确理解和运用。

2. 引导学生理解课程内容与其他学科领域的联系，形成跨学科的知识网络。

3. 帮助学生了解我国在该领域的发展现状及趋势，培养学生的科学素养。

技能目标：1. 培养学生运用XXX技能（如分析、计算、实验等）解决问题的能力，提高解决问题的效率。

2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，能够就课程相关问题进行有效讨论与分享。

3. 培养学生运用现代技术手段（如网络、软件等）获取和整理信息的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对课程内容的兴趣，培养学生主动学习的热情。

2. 培养学生具有积极的探究精神，敢于面对困难和挑战，勇于提出问题和解决问题。

3. 引导学生树立正确的价值观，关注社会发展，增强社会责任感和使命感。

课程性质：本课程旨在让学生掌握学科基础知识，提高综合运用能力，培养科学素养和人文素养。

学生特点：学生具备一定的自主学习能力，但需进一步培养团队合作和沟通能力；学生对新鲜事物充满好奇，但需引导其正确对待信息。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生兴趣，提高学生的参与度；强调实践操作，培养学生的动手能力和创新能力；关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

通过本课程的学习，实现以上课程目标，为学生后续学习和发展奠定基础。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 理论知识学习：- 掌握XXX概念及其相关原理（对应教材第X章）；- 理解XXX与XXX之间的联系与区别（对应教材第X章）；- 了解我国在XXX领域的发展现状及趋势（对应教材第X章）。

2. 技能训练：- 学习并运用XXX技能解决实际问题（对应教材第X节）；- 培养学生运用现代技术手段（如网络、软件等）获取和整理信息的能力（对应教材第X节）。

3. 实践活动：- 设计XXX实验，培养学生的动手操作能力（对应教材第X实验）；- 开展团队合作活动，提高学生的沟通与协作能力（对应教材第X活动）。

(完整word版)机械设计基础课程设计任务书

机械设计基础课程设计任务书设计题目:两级（展开式)圆柱齿轮减速器系别: 机械工程系班级:姓名：学号:指导教师:日期：目录一、设计任务书··二、传动方案分析··三、电机的选择··四、传动比分配··五、运动及动力参数计算··六、带传动的设计··七、齿轮转动的设计··八、轴的结构设计及计算··九、滚动轴承的选择及寿命··十、键的选择及强度计算··十一、联轴器的选择··十二、箱体的结构设计··十三、密封件，润滑剂及润滑方式的选择··十四、设计小结··十五、参考文献··一、设计任务书1、设计题目：设计用于热处理车间零件清洗设备的两级展开式圆柱齿轮减速器注：连续单向运转，工作时有轻微震动，使用期限为8年,两班制工作（16小时/每天）.速度允许误差为5%。

2、原始数据:注:本组按第6组数据进行设计计算3、设计任务：应完成:①30页设计说明书1份②减速器装配图1张（A0/A1）③零件工作图2张4.设计步骤及内容:1。

传动装置总体设计方案2. 电动机的选择3。

确定传动装置的总传动比和分配传动比4. 计算传动装置的运动和动力参数5。

齿轮的设计6。

滚动轴承和传动轴的设计7. 键联接设计8。

箱体结构设计9。

润滑密封设计10。

联轴器设计1。

传动装置总体设计1。

组成：传动装置由电机、减速器、工作机组成。

2. 特点:齿轮相对于轴承不对称分布，故沿轴向载荷分布不均匀,要求轴有较大的刚度.3。

确定传动方案：考虑到电机转速高，传动功率大，将V带设置在高速级.其传动方案如下：二、传动方案分析已知：已知输送带工作速度为0。

7m/s，滚筒直径为300mm,输送带主动轴扭矩为900N.m。

课程设计任务书模板

容
通过一周的综合课程设计,要求能完成给定的任务,并写出相应的课程设计总结报告
1、根据合理的进度安排，按照程序的流程及方法，踏实地开展课程设计活动；
2、课程设计过程中，在设计各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交详细Fra bibliotek课程设计报告；
3、实现Linux网络命令的应用；完成相关服务器的配置；完成shell编程。
塔里木大学课程设计任务书
课程名称：Linux基础
课程所属教研室：计算机系指导教师：王冬
学号
学生姓名
（专业）班级
设计题目
Linux基础课程设计
实
习
技
术
内
容
《Linux》课程设计是在完成理论课程学习之后安排的综合实践训练，通过一周的综合课程设计，在学生掌握Linux的基本知识及常用的操作命令基础上，提高学生对所学知识的应用能力，特别是：煅炼学生搜集有关Linux资料，在资料文档的帮助下，运用Linux的基本知识及常用的操作命令来解决问题的能力，要求学生能熟悉基本的网络命令以及他们的使用方法；熟悉网络配置文件的配置方法；体会Linux多用户的特点，利用telnet进行；比较telnet与SHH；配置vsftp等服务器；实现shell编程(弹出式菜单的shell程序并实现其简单的菜单功能)。最后完成课设论文。
实
习
要
求
通过一周的综合课程设计,要求能完成给定的任务,并写出相应的课程设计总结报告
1、根据合理的进度安排，按照程序的流程及方法，踏实地开展课程设计活动；
2、课程设计过程中，在设计各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交详细的课程设计报告；
3、配置网络服务器，通过上机测试。
参
考
资

实践教学课程设计任务书(3篇)

第1篇一、课程名称《XX专业实践教学课程》二、课程性质本课程是XX专业的一门专业核心课程，旨在通过实践教学，使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的实践能力和创新意识，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。

三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解XX专业的发展动态和前沿技术；（3）熟悉XX专业的实践操作规范和安全知识。

2. 能力目标：（1）培养学生具备XX专业的实际操作能力；（2）提高学生的动手能力和团队协作能力；（3）培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和社会责任感；（2）提高学生的沟通能力和表达能力；（3）培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

四、课程内容1. 实践教学模块：（1）XX专业基础实践；（2）XX专业综合实践；（3）XX专业创新实践。

2. 实践教学环节：（1）实验实训；（2）实习实训；（3）项目实践；（4）毕业设计（论文）。

五、教学方法和手段1. 教学方法：（1）讲授法：教师系统讲解XX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）演示法：教师通过实际操作演示XX专业的实践操作方法；（3）案例教学法：通过案例分析，引导学生分析问题、解决问题；（4）讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作能力；（5）实践法：通过实践操作，使学生掌握XX专业的实际操作技能。

2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，提高教学效果；（2）网络教学：通过校园网络平台，实现教学资源共享和在线互动；（3）实验室教学：充分利用实验室资源，提高学生的实践能力；（4）校企合作：与企业合作，为学生提供实习实训机会。

六、实践教学安排1. 实践教学时间：本课程实践教学环节共计XX周，其中实验实训XX周，实习实训XX周，项目实践XX周，毕业设计（论文）XX周。

2. 实践教学地点：（1）实验室：进行XX专业基础实践和综合实践；（2）实习实训基地：进行实习实训和项目实践；（3）企业：进行毕业设计（论文）的实践环节。

课程设计任务书模板

月份员工号姓名基本工资补贴金额奖励金额扣除金额实发工资
09.81002李四3200 300 700 600 3600
……………………
合计10 人32000 3300 3400 2500 43200
第8题人事管理系统
设计一个人事管理系统，功能要求：
（1）添加功能：添加一个职员的基本信息，包括姓名，工作证号，身份证号码，生日，家庭住址，家庭电话号码，部门，薪水，性别，职务等。
2.3 …………………………………………………………………………
3*************
3.1 ……………………………………………………………………………
3.2 …………………………………………………………………………
3.3 …………………………………………………………………………
（正文）大标题（1）（黑体小三号，居中）
（1）按照分析、设计、编码、调试和测试的软件开发过程完成程序；
（2）界面美观，最好为各项操作功能设计一个菜单。应用程序运行后，先显示该菜单，用户通过菜单项选择希望进行的操作；完成某项操作后，菜单能重复出现。
（3）要求用户输入数据时，要给出清晰、明确的提示信息，包括输入的数据内容、格式及结束方式等。
（4）课程设计题目可从以下题目中选择，也可经老师同意自拟题目。可以多人合作完成（每组最多3人），合作完成的必须在报告中明确指出每个人的具体任务，每人单独上交课程设计报告。
第4题学生成绩管理
设计一个学生档案管理程序。该程序应该具有下列功能：
（1）输入全班每位学生的成绩。包括学号、姓名、专业班级、成绩等；（注意：输入数据时应有提示信息，学号不允许重复输入）
（2）按学号进行信息的修改、查询和删除。

教学楼课程设计(共5篇)

教学楼课程设计〔共5篇〕第1篇：教学楼课程设计任务书教学楼课程设计任务书一、目的要求通过本次设计使学生可以运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进展一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的根本原理，理解初步设计的步骤和方法。

二、设计条件1、修建地点：本建筑位于城市新建住宅区内，地段情况如以下图。

2、房间名称及使用面积〔见表1〕3、总平面布置(不要求做) 1〕教学楼：占地面积按设计2〕运动场：设250m环形跑道〔附100m〕，田径场1个，篮球场2个，排球场1个。

3〕绿化用地〔包括成片绿地和室外自然科学园地〕：按每个学生不小于1m²计算。

4、建筑标准1〕建筑层数：4-5层。

2〕层高：教学用房3.6~3.9m；办公用房3.0~3.4m。

3〕构造：钢筋混凝土框架构造。

4〕门窗：木门、铝合金窗。

5〕装修：根据当地社会经济状况，自行确定。

6〕走道宽〔轴线尺寸〕：2.4~3.0m〔中间走道〕，1.8~2.1m〔单面走道〕。

7〕采光：教室窗地比为1：4，其他用房为1：6~1：8。

8〕卫生：设室内厕所〔蹲式大便器、小便槽或小便斗〕，数量按男女学生各半计算。

男厕所：40~50人一个大便器，两个小便斗或1米长小便槽。

女厕所：20~25人一个大便器。

三、设计内容和深度本设计按方案设计深度要求进展，采用2号绘图纸，工具线手工绘制完成以下内容：1、总平面图：比例1：500。

〔不画〕2、平面图：各层平面，比例1：100~1：200。

1〕确定各房间的形状、尺寸及位置，表示固定设备及主要家具布置，注明房间名称。

2〕确定门窗的大小位置〔按比例绘出，不标注尺寸〕，表示门的开启方向。

3〕表示楼梯的踏步、平台及上下行指示线。

4〕标注两道外部尺寸〔总尺寸和轴线尺寸〕和必要的内部尺寸。

5〕标注剖切符号，注写图名和比例。

3、立面图：入口立面及侧立面，比例1：100~1：200。

1〕表示出门窗、室外台阶、雨篷等构配件的形式和位置。