邹忌讽齐王纳谏(2) 完整版课件PPT
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《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件(2024)
01
邹忌生平
2024/1/28
02
03
04
战国时期齐国大臣、政治家、 辩士。
以鼓琴游说齐威王,被任相国 ,封于下邳(今江苏邳州西南
),号成侯。
6
劝说齐威王奖励群臣吏民进谏 ,主张革新政治,修订法律, 选拔人才,奖励贤臣,处罚奸
吏。
齐国政治背景
齐国概况
中国历史上从西周到春秋战国时期的一个诸侯国。
2024/1/28
03
问题三
齐王听了邹忌的讽谏 后,有哪些改变?
04
问题四
从《邹忌讽齐王纳谏 》中,我们可以学到 哪些为人处世的道理 ?
2024/1/28
32
分享个人阅读心得和体会
邹忌的讽谏方式非常巧妙,让我 学会了如何委婉地表达自己的意 见。
通过阅读本文,我领悟到了为人 处世应该谦虚谨慎、尊重他人、 善于倾听他人的意见等道理。
14
03
人物形象塑造及其特点
Chapter
2024/1/28
15
邹忌形象分析
01
02
03
忠诚勇敢
邹忌作为臣子,对齐王忠 诚,勇于进谏,体现了他 的忠诚和勇敢。
2024/1/28
善于言辞
邹忌在进谏时,运用类比 和隐喻等修辞手法,使语 言生动形象,易于被齐王 接受。
深思熟虑
邹忌在进谏前,对问题进 行了深入的思考和分析, 提出了切实可行的建议。
。
2024/1/28
21
对当代社会启示意义
邹忌讽齐王纳谏的故事告诉我们 ,忠言虽然逆耳,但却有利于行
。
2024/1/28
在当代社会,我们需要敢于直面 问题、勇于提出建议的勇气和智
慧。
第21课 邹忌讽齐王纳谏 课件(共31张PPT)
当面指责
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,
在公共场合指责讥刺(寡人的)过失。市朝,指集市、市场等公共场合。 使……听到
受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人
集市
之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月
常常,不时 偶然进谏。间,间或、偶然 满一年
之后,时时而 间进; 期年之后,虽欲言,无可进
能谤讥于市朝( 介词,在 )
于
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐( 介词,到
)
皆以美于徐公( 介词,比 )
词类活用
朝服衣冠( 名词作动词,穿戴
)
吾妻之美我者,私我也( 形容词的意动用法,认为……美
)
闻寡人之耳者( 动词的使动用法,使……听到
)
能面刺寡人之过者( 名词作状语,当面
)
文言句式
城北徐公,齐国之美丽者也。( 判断句。“……者,……也”表判断。) 忌不自信( 宾语前置句,应为“忌不信自” ) 臣之客欲有求于臣( 状语后置句,应为“臣之客欲于臣有求” ) 此所谓战胜于朝廷( 状语后置句,应为“此所谓于朝廷战胜”) 客从外来,与坐谈( 省略句,应为“客从外来,(邹忌)与(之)坐谈”) 皆以美于徐公( 省略句,应为“皆以(臣)美于徐公”) 自以为不如( 省略句,应为“自以为不如(其美)” )
他们提出一定的政治主张或斗争策略,为某些统治集团服务,并且往往 利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳,以施展自己治国安邦的才干。 各国统治者也认识到人心的向背,是国家政权能否巩固的决定性因素。失去 了民心,国家的统治就难以维持。所以,他们争相招揽人才、虚心纳谏,争 取“士”的支持。
读准字音
昳丽( yì )
于是/入朝见威王,曰:“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣,臣之妾/ 畏臣,臣之客/欲有求于臣,皆以/美于徐公。今/齐地/方千里,百二十城, 宫妇左右/莫不私王,朝廷之臣/莫不畏王,四境之内/莫不有求于王:由此 观之,王之蔽/甚矣。”
22邹忌讽齐王纳谏2PPT课件
弗如远甚。
暮(晚上 )寝而思之,曰:“吾妻之美 ( 认为……美)我者,私(偏爱 )我也;妾之美 我者,畏(害怕)我也;客之美我者,欲(想 ) 有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚确( 实 )知
不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣, 臣之客欲有求于臣,皆(都 )以美于徐公。今 齐地(土地 )方(方圆)千里,百二十城,宫妇 (妃子)左右(近臣)莫不私王,朝廷之臣莫不 畏王,四境之内(全国百姓 )莫不(没有不)有 求于王:由此观之,王之蔽(受蒙蔽)甚矣。”
译文
❖齐威王说:好 ❖于是下命令
❖众大臣、官吏、百姓能当面指责 我的过错的
❖得上等奖赏 ❖上书劝谏我的 ❖得中等奖赏
❖能在公共场所批评议论 ❖使(批评议论)传到我耳朵 ❖得下等奖赏 ❖命令刚下达 ❖群臣进谏 ❖门前、院内像集市 ❖不时就偶尔进谏
❖满一年以后 ❖即使想进谏 ❖没可说的 ❖燕、赵、韩、魏等国听到(这事) ❖都到齐国朝见 ❖这是所说的在朝廷上战胜(敌国)
公美?”其妻曰:“君美很甚( ),徐公何能
及比( 得上 )公也!”城北徐公,齐国之美丽
者也。忌不自信,而复又( )问其妾曰:“吾
孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”
旦第日二(天 ),客从外来,与坐谈,问之:
“吾与徐公孰美?”客曰:“徐如公不若( )
君之美也!第”二明天日(
),徐公仔来细,孰
( )视之,自以为不如;窥镜而自视,又
王曰:“善好( )。”乃于(是 )下令:
“群臣吏民能面当刺面(指责 )寡人之过过错
( )者,受上赏;上书谏寡人者,受
中赏;批能评谤议讥论(
公)于共市场朝所
(使……传) ,闻(
)寡人之耳者,
受刚下赏。”令初( )下,群臣进集谏市,门庭
《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共45张PPT)
州路八千”。 想想,邹忌的劝谏为什么能成功?
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”,还有
孰视之
“孰”通“熟”,仔细
词类活用
朝服衣冠
朝,名词作状语,早上; 服,名词作动词,穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私, ,形 形容 容词 词意 作动动用词法,偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面,名词作状语,当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中, 说话应该注意什么?
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端:邹忌比美 二、发展:邹忌讽谏 三、高潮:齐王纳谏 四、结局:四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文:第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的?邹忌从中悟出一个什么道理?由此他 联想到了什么?
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理:人们由于种种原因,往往
不会说出事情的真相。 • 由此,他进一步悟出了治国的道理,即要广
开言路,虚心纳谏,让人们都敢于说真话, 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心; 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐; 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀; 4.白居易因直言劝谏贬江州司马; 5.韩愈谏迎佛骨,“一封朝奏九重天,夕贬潮
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”,还有
孰视之
“孰”通“熟”,仔细
词类活用
朝服衣冠
朝,名词作状语,早上; 服,名词作动词,穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私, ,形 形容 容词 词意 作动动用词法,偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面,名词作状语,当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中, 说话应该注意什么?
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端:邹忌比美 二、发展:邹忌讽谏 三、高潮:齐王纳谏 四、结局:四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文:第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的?邹忌从中悟出一个什么道理?由此他 联想到了什么?
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理:人们由于种种原因,往往
不会说出事情的真相。 • 由此,他进一步悟出了治国的道理,即要广
开言路,虚心纳谏,让人们都敢于说真话, 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心; 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐; 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀; 4.白居易因直言劝谏贬江州司马; 5.韩愈谏迎佛骨,“一封朝奏九重天,夕贬潮
邹忌讽齐王纳谏完美版ppt课件
享,增强团队的凝聚力和向心力。
提升团队协作能力
03
通过协作和配合,提高团队的执行力和创新能力,实现团队目
标的最大化。
如何应用于组织发展
1 2
制定发展策略
根据组织的发展需求和市场环境,制定科学合理 的发展策略,明确组织的目标和方向。
优化组织结构
通过调整组织结构和管理流程,提高组织的工作 效率和创新能力,适应市场变化和业务发展。
邹忌以自己的亲身经历为例,用 生动形象的语言描绘了酒色对人
的危害,令齐王深感震撼。
邹忌讽齐王纳谏的结果
齐王听取了邹忌的劝 告,并下令全国戒酒 色,重振国家。
邹忌因为成功劝谏齐 王而被后人传颂,成 为中国古代忠臣的代 表之一。
经过一段时间的努力 ,齐国的政治和社会 状况得到了显著的改 善。
03 深入分析
培养积极心态
面对困难和挑战,保持乐观积极的态度,坚信自 己能够克服困难并取得成功。
学会有效沟通
通过倾听和理解他人,有效地表达自己的观点和 需求,建立良好的人际关系。
如何应用于团队建设
强化团队意识
01
让团队成员意识到团队的重要性,培养团队精神和合作意识,
提高团队的凝聚力和战斗力。
促进有效沟通
02
建立开放、透明的沟通渠道,让团队成员能够自由地交流和分
邹忌的智慧
观察力
邹忌通过日常生活中的小事,观 察到齐王的不足,并思考如何让
齐王接受建议。
逻辑思维能力
邹忌以自己的亲身经历为例,用逻 辑清晰、有条理的方式向齐王阐述 问题,让齐王易于理解和接受。
沟通能力
邹忌以委婉、幽默的方式向齐王表 达自己的看法,既让齐王感到受到 尊重,也让他认识到自己的不足。
部编版语文九年级下册 第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共46张PPT).ppt
用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇 士一样,不畏强暴,敢于献身,并为以后的行动作了铺垫。
讲析第四段 1、秦王有什么样的言语和行动?
神色木然而道歉(色挠,长跪而谢)
2、写出了秦王的什么心态?
欺软怕硬、外强中干,色厉内荏、前倨后恭。
伍
细节探究
1.本文中唐雎用了什么样的说话技巧?
全文翻译
唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政 之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣 之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血 五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
• 译文:唐雎说:“这是平庸无能的人发怒,不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王 僚的时候,彗星的尾巴扫过月亮,聂政刺杀韩傀的时候,一道白光直冲上太阳;要离刺杀庆 忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人,心里的愤怒还没发作出 来,上天就降示了征兆。现在,专诸、聂政、要离,加上我就要成为四个人了。如果有才能 和胆识的人一定要发怒的话,就要使两具尸体倒下,血流五步远,天下百姓都是要穿孝服, 现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。
《战国策》x是一部战国时代的国别体史书, 也是一部历史散文总集,又称《国策》《国 事》,是西汉末年刘向根据战国史书整理编 辑的,分国编次,共33篇。
“画蛇添足”“狐假虎威”“亡羊补牢”等 成语就出自于《战国策》。
写作背景
战国时期的最后十年,秦相继吞并各诸侯国, 公元前230年灭韩,公元前225年灭魏。安陵是魏的 附庸小国,在宗主国魏国x灭亡之后,还保持着独立 的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并, 由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记 叙唐雎出使秦国,同秦王进行针锋相对的斗争,终 于折服秦王的经过。
讲析第四段 1、秦王有什么样的言语和行动?
神色木然而道歉(色挠,长跪而谢)
2、写出了秦王的什么心态?
欺软怕硬、外强中干,色厉内荏、前倨后恭。
伍
细节探究
1.本文中唐雎用了什么样的说话技巧?
全文翻译
唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政 之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣 之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血 五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
• 译文:唐雎说:“这是平庸无能的人发怒,不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王 僚的时候,彗星的尾巴扫过月亮,聂政刺杀韩傀的时候,一道白光直冲上太阳;要离刺杀庆 忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人,心里的愤怒还没发作出 来,上天就降示了征兆。现在,专诸、聂政、要离,加上我就要成为四个人了。如果有才能 和胆识的人一定要发怒的话,就要使两具尸体倒下,血流五步远,天下百姓都是要穿孝服, 现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。
《战国策》x是一部战国时代的国别体史书, 也是一部历史散文总集,又称《国策》《国 事》,是西汉末年刘向根据战国史书整理编 辑的,分国编次,共33篇。
“画蛇添足”“狐假虎威”“亡羊补牢”等 成语就出自于《战国策》。
写作背景
战国时期的最后十年,秦相继吞并各诸侯国, 公元前230年灭韩,公元前225年灭魏。安陵是魏的 附庸小国,在宗主国魏国x灭亡之后,还保持着独立 的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并, 由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记 叙唐雎出使秦国,同秦王进行针锋相对的斗争,终 于折服秦王的经过。
《邹忌讽齐王纳谏》2PPT课件
7分
2、设问:邹忌入朝后先向齐王说了一件什么事情?
明确:“臣诚知不如徐公美,而皆以臣美于徐公。”
追加设问:原因是什么?
明确:妻私臣、妾畏臣、客求臣。
(课件演示)
1
用什
3、设问:邹忌向齐王说这件事的目的是什么?
明确:说明“王之蔽甚矣!”
追加设问:原因是什么?
明确: 宫妇左右莫不私王
朝廷之臣莫不畏王
(课件演示)
(生活小事) 客求臣
朝廷之臣,莫 王之蔽甚矣
不畏王
(国家大事)
四境之内,莫 不求王
以小见大
1
齐王纳谏 (高潮)
上赏:面刺 寡人之过者
三 赏
中赏:上书 谏寡人者
下赏:谤讥
于市朝,闻
寡人之耳者
令初下:门庭 若市
数月之后:时 三
时而间进
变
期年之后:虽欲 言无可进者。
1
四国朝齐 (结局)
1
邹忌讽齐王纳谏
(课件演示)
客答:“徐公不若君之美也。”
5、设问:妻、妾、客三人的回答有没有不同?
明确:意思基本相同,但语气强弱不同(妻最强、妾次之、客最弱)。
追加设问:怎样理解三人语气的强弱变化?(留作悬念,后文解答)
6、设问:徐公来后,邹忌和他比美的结果如何?
明确:“孰视之,自以为不如;窥镜自视,又弗如远甚。”
4、 结局:四国朝齐
(二) 讽谏手法(学生归纳,教师明确)
3分
1、 类比说理
2、 以小见大
七、布置作业:
1分
1、背诵全文。
2、课后习题三。
附:板书设计
一、情节结构: 1、 邹忌比美 2、邹忌讽谏 3、齐王纳谏 4、结局:四国朝齐
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共34张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
上赏
中赏
下赏
群臣吏民,能面 刺寡人之过者
上书谏 寡人者
谤讥于市朝, 闻寡人之耳者
重点研讨
臣民进谏分三个阶段,发生了三次变。
令初下
数月之后
期年之后
群臣进谏,门庭若市
时时而间进
虽欲言,无可进者
重点研讨 6.纳谏后不同时期段的变化说明了什么?
“门庭若市”一方面描写了进谏人多的场面,另一方面也说 明在此之前,齐国确实有许多积弊。
(1)朝服衣冠:名词用作动词,穿、戴 (2)臣之妻私臣:形容词用作动词,偏爱 (3)吾妻之美我者:形容词的意动用法,认为……美 (4)闻寡人之耳者:动词的使动用法,使……听到 (5)群臣吏民能面刺寡人之过者:名词作状语,当面
基础夯实——字词过关
5.文言句式 (1)判断句:城北徐公,齐国之美丽者也
妾之美我者,畏我也
齐威王:闻过则改、虚心纳谏(从谏如流)、明智果断、兴利 除弊。这些也是邹忌能够劝谏成功的重要因素。
重点研讨 8.邹忌一讽齐威王,就能使齐国“战胜于朝廷”,足见邹忌劝谏技巧之高。 请同学们仔细揣摩,邹忌劝谏齐威王技巧高明在哪里?
(1)为对方打算——不暴露劝谏目的。 (2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。 (3)巧施攻心术——先对方之忧而忧。
孰视之: 代词,指徐公 暮寝而思之: 代指这件事
朝廷之臣莫不畏王:的
基础夯实——字词过关
由此观之 代词,指这件事
臣之妻私臣 的
之
王之蔽甚矣 取消句子独立性
群臣吏民能面刺寡人之过者 的
燕、赵、韩、魏闻之 代词,指上文所说的事
基础夯实——字词过关
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐 朝见
朝
于是入朝见威王 朝廷
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共22张PPT)统编版九年级下册
结果:战胜于朝廷
小组探究
从这篇课文中,你得到了哪些启示?
角度 妻妾客皆美邹忌 邹忌自知不如 齐王纳谏除蔽 邹忌规劝齐王
启示 对讨好恭维的话要警惕 人贵要有自知之明 广开言路才能富国安民 谈话要讲究方法技巧
拓展延伸
你还知道哪些历史上有名的劝谏故事?讲给大家听一听吧!
1.魏征直谏唐太宗
4.李斯《谏逐客书》
有求于我 奉承
邹忌是如何劝谏齐威王的?你觉得这样的劝谏方式好在 哪里?
臣之妻私臣,臣之妾畏臣, 臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地
方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有
求于王。由此观之,王之蔽甚矣。
邹忌劝谏时,先说家事,
妻私臣——宫妇左右私王 妾畏臣——朝廷之臣畏王 客求臣——四境之内有求于王
特殊句式:
判断句:
城北徐公,齐国之美丽者也 (“……者也”表判断)
吾妻之美我者,私我也
(“…… 者,……也”表判断)
倒装句:
忌不自信
(宾语前置,正常语序应为“忌不信自”)
此所谓战胜于朝廷 (状语后置,正常语序应为“此所谓于朝廷战胜”)
能谤讥于市朝
(状语后置,正常语序应为“能于市朝谤讥”)
省略句:
与坐谈
组成员互帮互助。
( 8分钟 )
(注意文中重点词语的特殊用法,如通假字、一词多义、词类活用等。)
重点字词积累
通假字:
徐公来,孰视之
(“孰”同“熟”,仔细。)
古今异义:
例句 邹忌修八尺有余 明日徐公来 吾妻之美我者,私我也 今齐地方千里 宫妇左右莫不私王
古义 长,这里指身高 次日,第二天 偏爱 土地方圆 君主左右的近侍之臣
人教部编版九年级下册21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共54张PPT)
吾妻之美我者,私我也;
——三思
妾之美我者,畏我也; 客之美我者,欲有求于我也。
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三比
臣之妻私臣
宫妇左右莫不私王
臣之妾畏臣
朝廷之臣莫不畏王
臣之客欲有求于臣
四境之内莫不有求于王
结论:由此观之,王之蔽甚矣!
水到渠成
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三赏
面刺寡人之过 上书谏寡人 谤讥于市朝
问其妻:“我孰与城北徐公美?” 问其妾:“吾孰与徐公美?”
问客: “吾与徐公孰美?” 问题:“三问” 在表述上有无差异?
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三答
妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”
妾曰:“徐公何能及君也!”
客曰:“徐公不若君之美也。”
问题:三人的回答在语气上有何不同?
.
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
• 4.地方:古:土地方圆 今:地点、处所
• 5.谤讥:古:指责,劝谏,中性词 今:诽谤,讥讽,贬义词
• 三、词类活用
• A、名作状:[朝]服衣冠 [暮]寝而思之 [面]刺:当面指责
• B、名作动:
•
朝服衣冠:穿戴
• C、形容词意动用法:美我者:以……为美
• D、使动用法:闻寡人之耳者:使……听到四、句式
开明,有作为的君主, 善于接受别人的意见。
*忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程 中,在向对方提出意见或建议时,如果能讲究说话方式, 语言含蓄委婉,晓之以理,动之以情,那么忠言完全可以 顺耳,从而使对方愉快接受。
示例1:喜欢齐威王——他胸怀宽广,虚心纳谏,有富国强兵 的愿望等。
示例2:喜欢邹忌——他有勇气,说话讲究技巧,有自知之明 等。
——三思
妾之美我者,畏我也; 客之美我者,欲有求于我也。
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三比
臣之妻私臣
宫妇左右莫不私王
臣之妾畏臣
朝廷之臣莫不畏王
臣之客欲有求于臣
四境之内莫不有求于王
结论:由此观之,王之蔽甚矣!
水到渠成
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三赏
面刺寡人之过 上书谏寡人 谤讥于市朝
问其妻:“我孰与城北徐公美?” 问其妾:“吾孰与徐公美?”
问客: “吾与徐公孰美?” 问题:“三问” 在表述上有无差异?
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三答
妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”
妾曰:“徐公何能及君也!”
客曰:“徐公不若君之美也。”
问题:三人的回答在语气上有何不同?
.
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
• 4.地方:古:土地方圆 今:地点、处所
• 5.谤讥:古:指责,劝谏,中性词 今:诽谤,讥讽,贬义词
• 三、词类活用
• A、名作状:[朝]服衣冠 [暮]寝而思之 [面]刺:当面指责
• B、名作动:
•
朝服衣冠:穿戴
• C、形容词意动用法:美我者:以……为美
• D、使动用法:闻寡人之耳者:使……听到四、句式
开明,有作为的君主, 善于接受别人的意见。
*忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程 中,在向对方提出意见或建议时,如果能讲究说话方式, 语言含蓄委婉,晓之以理,动之以情,那么忠言完全可以 顺耳,从而使对方愉快接受。
示例1:喜欢齐威王——他胸怀宽广,虚心纳谏,有富国强兵 的愿望等。
示例2:喜欢邹忌——他有勇气,说话讲究技巧,有自知之明 等。
21 邹忌讽齐王纳谏 课件(共63张PPT)
读课文题目,说说你从题目中得到了哪些信息。
邹忌讽齐王纳谏
讽谏,即用暗示、比喻 之类的方法委婉地规劝。
①邹忌劝谏齐
②齐王纳
王
谏
巧妙地运用了一个兼语句式,点明了文章内容的两个
方面:邹忌劝谏齐王,齐王纳谏。
学习目标:
1.掌握文中的重要词语和特殊句式,结合注释以及积 累的文言知识,疏通文意。(重点)
2.学习类比说理、巧妙讽谏的论说技巧。(难点) 3.体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流
作品介绍
《战国策》的叙事特点: 长于议论和叙事,文笔流畅,生动活泼,尤其善于运用寓
言故事说明抽象的道理,以比喻、夸张的手法增强散文的表 达效果。因此,此书既有重要的史学价值,又有很高的文学 价值。
背景资料
春秋战国之际,七雄并立,各国间的兼并战争、各统治 集团内部新旧势力的斗争,以及民间风起云涌的反抗斗争, 都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代,“士”作为一种最 活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识, 游说于各国之间,有的主张连横,有的主张合纵,所以史称 这些人为策士或纵横家。
词义理解
通假字
孰视之 (“孰”同“熟”,仔细)
古今异义
邹忌修八尺有余 (古义:长,这里指身高
今义:修理)
私我也
[古义:偏爱
今义:属于个人的或为了个人 的(跟“公”
相对)]
古今异义 今齐地方千里 (古义:土地方圆
今义:某一区域;空间的一部分) 宫妇左右莫不私王(古义:君主左右的近侍之臣
今义:方位词) 面刺寡人之过者 (古义:指责
ห้องสมุดไป่ตู้
【译文】次日,徐公来了,邹忌仔细端详他,自己认 为不如徐公美;又照镜子审视自己,更觉得远远不如 (徐公美)。邹忌晚上躺着思考这件事,说:“我妻 子认为我美,是偏爱我;妾认为我美,是害怕我;客 人认为我美,是想有求于我。”
2024年人教版初中语文九年级下册邹忌讽齐王纳谏2课件
﹒早晨 朝 廷 公共场 合 朝见
• 翻译
• 1、我孰与城北徐公美?
• 2、吾妻之美我者,私我 也。
• 3、今齐地方千里。
• 4、群臣吏民能面刺寡人 之过者,受上赏。
• 5、此所谓战胜于朝廷。
我与城北徐公哪一个更美丽 吾妻以我为美,是偏爱我 今齐土地方圆千里 当面指 责我的过错 此所谓于朝廷战 胜
第2课时
邹忌讽齐王纳谏
九年级语文下册
教学目标
• 1、理解本文的文言实词的意义及虚词的用法; • 2、能正确地翻译全文; • 3、熟练地朗读全文; • 4、能从多个角度思考本文,得到不同的启示; • 5、学习邹忌的谈话技巧,练习口语交际。
学习思路 • 了解背景 • 小声试读 • 正音注音 • 朗读全文.
• 释疑翻译 • 讨论启示 • 训练说话 • 写读后感
第1课时
• 朗读提示
• 1、注意读音:朝(cháo、zhāo)、期(jī) • 2、注意语气:对话中的问话语气、劝说时的诚
恳语气、齐王同意时的赞赏语气 • 3、注意停顿:句中词语略停、段中层意转停、
劝谏的前中后三部分之间的较长停顿
第1课时 文言实词
朝服衣冠
朝 于是入朝见威王
能谤讥于市朝 皆朝于齐
• 语境2 • 小英时不时的在看男同学写给自己的信 ,
假如你是母亲,你将如何与女儿谈话?
第2课时
• 语境3 • 齐景公酷爱打猎,非常喜欢捉野兔的老鹰。
烛邹不当心,让一只老鹰逃走了。景公大发 雷霆,命令将烛邹推出去斩首。晏子走上公 堂,怎样进谏才救得了烛邹?
都二
能分
运浇
用灌
好,
“八
二分
八等
定待
律;
”二
• 翻译
• 1、我孰与城北徐公美?
• 2、吾妻之美我者,私我 也。
• 3、今齐地方千里。
• 4、群臣吏民能面刺寡人 之过者,受上赏。
• 5、此所谓战胜于朝廷。
我与城北徐公哪一个更美丽 吾妻以我为美,是偏爱我 今齐土地方圆千里 当面指 责我的过错 此所谓于朝廷战 胜
第2课时
邹忌讽齐王纳谏
九年级语文下册
教学目标
• 1、理解本文的文言实词的意义及虚词的用法; • 2、能正确地翻译全文; • 3、熟练地朗读全文; • 4、能从多个角度思考本文,得到不同的启示; • 5、学习邹忌的谈话技巧,练习口语交际。
学习思路 • 了解背景 • 小声试读 • 正音注音 • 朗读全文.
• 释疑翻译 • 讨论启示 • 训练说话 • 写读后感
第1课时
• 朗读提示
• 1、注意读音:朝(cháo、zhāo)、期(jī) • 2、注意语气:对话中的问话语气、劝说时的诚
恳语气、齐王同意时的赞赏语气 • 3、注意停顿:句中词语略停、段中层意转停、
劝谏的前中后三部分之间的较长停顿
第1课时 文言实词
朝服衣冠
朝 于是入朝见威王
能谤讥于市朝 皆朝于齐
• 语境2 • 小英时不时的在看男同学写给自己的信 ,
假如你是母亲,你将如何与女儿谈话?
第2课时
• 语境3 • 齐景公酷爱打猎,非常喜欢捉野兔的老鹰。
烛邹不当心,让一只老鹰逃走了。景公大发 雷霆,命令将烛邹推出去斩首。晏子走上公 堂,怎样进谏才救得了烛邹?
都二
能分
运浇
用灌
好,
“八
二分
八等
定待
律;
”二
九年级下册语文PPT课件--邹忌讽齐王纳谏
研读——翻译第3段
齐威王说:“说得好。”于是下了一道命令:“所有的大臣、官 吏、百姓,能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏;能够上书劝谏 我的,得中等奖赏;能够在公共场所指责讥讽(寡人的)过失,并使 我听到的,得下等奖赏。”政令刚一下达,群臣都来进谏,宫门前、 庭院内就像集市一样喧闹。几个月以后,还偶尔还有人来进谏。满一 年以后,即使想进言,也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听 说了这件事,都到齐国来朝见(齐王)。这就是人们所说的在朝廷上 取得胜利。
思考1:你是如何理解“三叠”式结构和类比说理的?
本文有“比美” “进谏”“赏谏——朝齐”三个段落。 “比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程,“三 思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因;“进谏”中的 “三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论;“赏谏”中的“三 赏”“三变”演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷” 的辉煌。文章“三叠”式结构的运用,彰显了整齐对称之美。
研读——翻译第3段
齐威王说:“说得好。”于是下了一道命令:“所有的大臣、官 吏、百姓,能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏;能够上书劝谏 我的,得中等奖赏;能够在公共场所指责讥讽(寡人的)过失,并使 我听到的,得下等奖赏。”政令刚一下达,群臣都来进谏,宫门前、 庭院内就像集市一样喧闹。几个月以后,还偶尔还有人来进谏。满一 年以后,即使想进言,也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听 说了这件事,都到齐国来朝见(齐王)。这就是人们所说的在朝廷上 取得胜利。
于是(邹忌)上朝拜见齐威王。说:“我确实知道自己不如徐公 美丽。可是我的妻子偏爱我,我的妾惧怕我,我的客人有求于我,他 们都认为(我)比徐公美丽。如今的齐国,有方圆千里的疆土,一百 二十座城池,宫中的嫔妃和君主左右的近侍之臣(身边的亲信)没有 谁不偏爱大王(您的);朝廷中的大臣没有谁不惧怕大王(您的); 全国范围内(全国的老百姓)没有谁不对大王有所求的:由此看来, 大王受蒙蔽一定很深(很厉害)了。”
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王曰:“善。”乃下令:“群臣
当面指责
吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书
在公众场所议论
谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻
这里是“使……听到”的意思
寡人之耳者,受下赏。”
译文 齐威王说:“好。”于是下命令:“大
小官吏和百姓能够当面指责我的过错的,受 上等奖赏;上书劝谏我的,受中等奖赏;能 够在公共场所议论(君王的过失),并能使 我听到的,受到下等奖赏。”
停课不停学 宅家学古文 《战国策》
琼湖中学 刘利
学习目标
1.疏通文义,理清思路。 2.欣赏邹忌的讽谏艺术,学习类比推理的方法并体 会其作用。 3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴 意义。
历
封建社会,皇权威威,不可侵犯,有多少谋
史 臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍
上 子胥被赐剑自刎,比干被剖腹挖心,屈子放逐,
于是邹忌上朝拜见齐威王,说:“我确实知道 自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我,我的妾害 怕我,我的客人想有求于我,他们都认为我比徐公 漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城 池,宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您,朝中的大 臣没有谁不害怕您,全国范围内的人没有谁不有求 于您:由此看来,大王您受蒙蔽很深啦!”
而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾
第二天
曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从
外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公
孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”
译文
城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信 自己(比徐公美丽),因而又问他的妾说: “我同徐公比,哪一个美?”妾说:“徐公 怎么能比得上您呢?” 第二天,有客人从外 面来,(邹忌)与(客)坐谈,问他:“我 同徐公比,谁漂亮?”客人说:“徐公不如 您漂亮。”
的 司马迁蒙宫刑之辱,都是千古奇冤!
谏
臣
比干:挖心
楚怀王:昏君
屈原:投江
商纣王:暴君
魏征:死谏
唐太宗:明君
唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一
句评价:“以铜为镜,可以正衣冠;以史为 镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得 失。”历代君主要成就一番霸业,身边没 有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏 能否奏效,一要看做君王的是否贤明,二 要看谏者是否注意了进谏的艺术,使“良 药”既“爽于口”,又“利于病”。
我孰与城北徐公美?
君美甚,徐公何 能及君也?
徐公何能及君也?
吾孰与徐公美?
细节感知
我在思考
1.面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从 “不自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样 的品质?
不盲目轻信他人对自己的赞美,对别人的褒 奖能理智判断,冷静思考,能正视自己。
2.针对邹忌“我孰与城北徐公美?”的问题, 妻、妾、客的回答有什么异同?试结合具体的 语句“君美甚,徐公
我与城北徐公相比,哪一个美?
何能及君也?”
译文
邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。 (一天)早晨,邹忌穿戴好衣帽,照着镜子, 对他的妻子说:“我与城北徐公相比,哪一 个美?”他的妻子说:“您美丽极了,徐公 怎么能比得上您呢?”
城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆
都认为(我)比徐公美
宫里侍妾一类女子
以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右
君主左右的近侍之臣
莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求
没有谁
全国范围内
于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
蒙蔽,这里指所受的蒙蔽
译文
• 战国时齐威王非常幸运遇到了这样 一位贤臣--——邹忌。
相关介绍
《战国策》是一部国别体史学著作,又称《国 策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、 燕、宋、卫、中山各国之事,记事年代起于战国初年, 止于秦灭六国,约有240年的历史。分为12策,33卷, 共497篇,主要记述了战国时期的游说之士的政治主张 和言行策略,也可说是游说之士的实战演习手册。
相同点:赞扬邹忌比徐公美。 不同点:
妻子 热情赞扬邹忌,反映了妻的偏爱。 (如“君美甚,徐公何能及君也?”)
妾 地位卑微,心中害怕,回答比较敷衍。 (如“徐公何能及君也?”)
客 因为他的主要目的是有事相求,故而轻缓。 (如“徐公不若君之美也”)
3.臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的,你认为 邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么?从中你 受到什么启发?
令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之
常常,不时 偶然进谏
后,时时而间进;期年之后,虽欲言,
满一年
到齐国来朝见
无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝
在朝廷上取得胜利。意思是内政 修明,不需用兵就能战胜敌国
于齐。此所谓战胜于朝廷。
译文 命令刚下达,许多大臣都来进谏,宫门前庭 院内人多得像集市一样;几个月后,还不时 有人偶然进谏;满一年后,即使有人想说, 也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏听 说了这件事,都到齐国来朝见(齐王)。这 就是所说的内政修明,不需用兵就能战胜敌 国。
明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜
次日,第二天
同“熟”,仔细
而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:
远远不如
“吾妻之美我者, 私我也;妾之美我者,
认为我美
偏爱
畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
译文 第二天,徐公来了,邹忌仔细地看他,自己 觉得不如徐公漂亮;再照镜子看看自己,觉 得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件 事,说:“我的妻子认为我漂亮,是偏爱我; 妾认为我漂亮,是害怕我;客人认为我漂亮, 是想有求于我。”
字词积累 我在朗读
yì kuī jiàn
jī
bàng jī
昳 窥 间进 期年 谤讥
zhāo
朝服衣冠
cháo
皆朝于齐
整体感知
讽谏,用含蓄的话 规劝君主、尊长或朋
暗示或劝告。
友,使其改正错误。
邹忌讽齐王纳谏
讽:婉言规劝 谏:直言规劝
我在翻译
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝
长,这里指身高
光艳美丽
服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城
(1)巧妙设喻,委婉劝谏,使齐王从中受到启发 后明白了事理,愉快地接受了他的劝谏。
(2)启示:在人际交往中,要尊重对方,语言要委 婉,方法要得当。
邹忌采用什么样的方法 来劝说齐威王?
设喻说理, 类比说理。
(1)邹忌有三问:
• 问妻:“我孰与城北徐公美?” • 问其妾:“吾孰与徐公美?” • 问其客:“吾与徐公孰美?”