部编优质课一等奖初中语文七年级上册《散步》作业
部编RJ人教版 初一七年级语文 上册第一学期秋季(优质说课稿)第二单元 第6课《散步》
《散步》----说课稿【教材分析】我说课的内容是部编语文教材七年级上册第二单元第二篇课文《散步》。
本单元的各篇课文，从内容主体来看，都在表现亲情，属于“亲情单元”。
课文内容贴近学生的现实生活，刚上初中不久的学生理解起来比较切近，平易。
《散步》这篇课文则表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围，但是这篇文章并不仅限于亲情，还可以读出其他丰厚的内涵，有生命的轮回或延续的感慨，人生的选择，人到中年特有的责任感等。
【学情分析】1、我的学生缺乏良好的观察生活的习惯，对生活缺少体验，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。
加之有很多孩子是留守儿童，对亲情的感受比较少。
因此，这篇课文的学习对学生的亲情教育特别的重要。
2、七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
3、通过第五课《秋天的怀念》这篇课文的学习，孩子们基本掌握了朗读及分析人物情感的方法，为本节课的学习打下了基础。
【教学目标】1、继续学习朗读，把握全文的感情基调，整体感知课文。
2、抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，感受和理解课文中表现的亲情，唤醒和丰富学生的的亲情体验，读出亲情之外的情感内涵并体会文章的语言美。
3、学习以小见大的写法。
4、引导学生寻找身边的亲情故事，提高学生观察生活的能力。
【教学重难点】1、多角度理解课文的思想感情。
2、继续学习朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。
3、体会文章的语言美。
设计意图：根据部编语文教材的设计理念及本单元的单元要求：一是语文课程要兼顾人文主题和语文要素两条线索，设置了目标二和目标四；二是语文课程要重视语文能力的培养设置了目标目标一和目标三。
课时计划：两课时【说教法学法】1、教法根据部编教材的要求、本单元的学习特点及本篇课文的重要地位，我把本节课的主要教学方法定位在朗读上，力图让学生读中品、读中思、读中悟，提高语文素养。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《散步》 (2)
听读课文
任务1：标好自然段，圈出字词
任务2：找出时间，地点，人物， 过程，结果
任务3：文中记叙了一件什么事
任务1 1.读准下列加点字的音。
散步（ sàn ） 熬过（ áo ） 分歧（ qí ） 霎时（ shà） 委屈（ qū ） 水波粼粼（ lín ）
字词把握
任务2
抢答
1.散步的时间是 初春
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法
相信儿子，能够背她过去
2、从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？
尊老爱幼 温馨和睦的家庭
拓展延伸 体验亲情
请把你经历过 的亲情故事与大家 一起分享吧，让我 们一起体验亲情。
4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。 一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给 菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。
爷爷，您吃。
哺育子女是动物也有的本 能，赡养父母才是人类的文 化之举。
英国 培根
尊老爱幼从心开始！
幼
老
吾
吾
幼
老
以
以
及
及
人
人
之
之
幼
老
2.散步的地点是
南方的田野上
3.散步的人有
我，母亲，儿子，妻子
4.散步过程中发生了 分歧 （用原文中的一个
词来回答）
5、结局如何？
任务3
思考：
文中叙述了一件什么事？
文章记叙了一家祖 孙三代四口人在南方 初春的田野散步的事 情。
母亲走大路 大路平坦
分歧
儿子走小路 小路有趣
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《散步》练习及答案
6、散步一、基础知识1．下边加粗字注音有误的一项是( B )A．分歧(qí) 委屈(qū) 鱼塘(táng) 熬(áo)过苦日子B．拆散(chāi) 散步(sǎn) 温馨(xīn) 嫩(nân)C．粼粼(lín) 蹲下来(dūn) 毕竟(j ìng) 水波(bō)[来源:学科] D．稳当(wěn) 责任(zã) 习惯(guàn) 铺着(pū )2．对下列加粗词的解释有错的一项是( A )A．分歧(岔道) B．熬(忍受)C．粼粼(形容水的明净) D．各得其所(每个人都得到合适的安排) 3．下列句子没有错别字的一项是( D )A．树上的嫩芽也蜜了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
B．母亲要走大陆，大陆平顺。
C．我想坼散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
D．那里有金色的菜花，两行整齐的桑树。
4．指出下列句子使用的修辞手法。
（1）我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
（排比）（2）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
（对比）（3）这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡。
（拟人）二、阅读理解课文①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
部编人教版本初中七年级语文上册的：6《散步》同步学习练习
6 散步1．依据拼音写汉字或给加点的字注音。
分qí( ) xìn()服chāi()散dūn()下瞬时( ) 水波粼粼( ) 嫩芽( ) 熬过( )．．．．2．找出并更正以下句子中的错别字。
(1)树枝上的嫩芽儿也蜜了。
( )(2)我想折散一家人，分红两路，各得其所，终不肯意。
( )(3)儿子固然很胖，毕竞幼小，自然也很轻。
( )(4)可是，全部都取绝于我。
( )3．请联合语境，采用本文中的词语达成下边的填空。
期望着，期望着，春季终于到了。
已经70岁的奶奶又________了一个________。
周日，我们一家人为去公园还是动物园产生了________。
我说，我要去动物园里喂天鹅，还能够欣赏________的湖面，多美呀；奶奶却想去公园看老年人打太极拳，能够一边看，一边学。
爸爸说，我们分红两伙，我和你奶奶去公园，你和妈妈去动物园，这样________。
我和奶奶都________地址了点头。
4．以下句中标点符号使用有误的一项为哪一项( )A．小家伙忽然叫起来：“前方也是妈妈和儿子，后边也是妈妈和儿子！”B．我想找一个两全的方法，找不出；我想拆开一家人，分红两路，各得其所，终不肯意。
C．可是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了想法，“还是走小道吧！”D．“我走可是去的地方，你就背着我。
”母亲说。
5．以下句子没有语病的一项为哪一项( )A．全部学校都要关爱留守小孩，利用全部契机激励他们，锻炼他们，培育他们自强自立。
B．我们要学习并弘扬尊老爱幼的传统美德，感觉父辈的使命感、责任感。
C．为了创造优秀的安全环境，各级部门确实增强安全生产执法检查和应急管理工作水平。
D．市第一小学采纳了各样预防举措，防范师生不患春季流感，保证全校师生健康安全。
6．以下选项中排序适合的一项为哪一项( )①人们已认识到，家风是一辈又一辈祖先生活的结晶，所以要向后辈传达出正能量。
②先人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家遵古训”，就是一种传统的家风。
【部编版七年级上册语文】《散步》作业
秋天的怀念课前预习1.下列加点字注音有误的一项是（）A．分歧．（qí）信．服（xìn）霎．时（shà）B．嫩．芽（nèn）拆．散（chāi）熬．过（áo）C．散．步（sǎn）取决．（jué）委．屈（wěi）D．背．起（bēi）脊背．（bèi）咕．咕（gū）2.选词填空。
（1）我的母亲老了，她早已习惯________她强壮的儿子。
（2）我想拆散一家人，分成两路，________，终不愿意。
（3）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了________：“还是走小路吧！”A．听凭各行其是主意B．听从各得其所主意C．听凭各得其所主义D．听从各行其是主义3.判断下列语句所使用的表达方式、、（1）她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。
（）（2）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”（）（3）大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡……（）4.按要求填空。
（1）《散步》一文的体裁是________，作者是________。
（2）《散步》一文选取“散步”这个生活的一角，叙写了________________________的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族________的传统美德。
5.根据课文，判断下列说法是否正确。
对的打“√”，错的打“×”。
（1）“散步”这一题目直接揭示了文章叙述的主要事件。
（）（2）本文选取生活琐事来表现亲情大主题，这是以小见大的写法。
（）（3）全文按照“和谐—分歧—和谐”的思路展开，强调了生活中的小矛盾易于增进家庭成员之间的情感。
（）（4）文章可以分为两大部分，按照“分一总”的形式布局。
（）（5）作者叙述故事非常完整，起因、发展、高潮和结局都交代得十分清楚。
（）6.下列对本文语句的品析，不正确的一项是（）A．“但是春天总算来了”，“总算”一词突出了严冬持续时间之久，春天来临之迟的季节特点。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《散步》
学习目标
1、流畅并有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 2、欣赏文章优美的语言，领悟课文深长的意味。 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情,培养尊老爱幼、珍 爱亲情、珍爱生命的情感。
整体感知
朗读课文, 用简洁的语言概括文章内容。 本文讲述了一件__发生了怎 样的分歧吗？“我”是怎么处理分的？
课文最后一句说：“好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。”我们怎么理解这句话？
美点寻踪 《散步》,美在
,为什么？
课后作业 真行实感
1、真行：为你的长辈做一件你
力所能及的事。
2、实感：将这一过程及真实感
受写成一篇300字左右的短文。
部编版语文七年级上册6《散步》公开课一等奖创新教学设计
部编版语文七年级上册6《散步》公开课一等奖创新教学设计部编版语文七年级上册《散步》教学设计【教学目标】1.朗读课文，把握语气、节奏等朗读技巧，揣摩细节和关键词语的情感意味；2.感受温馨美好的家庭氛围，把握文章主要内容；3.结合文章内容和生活实际，从亲情、责任与生命等多角度理解思想感情，领会文章的深层意蕴。
【教学重难点】整体感知，把握文章主要内容；理解作者对生活的使命感，从亲情、责任与生命等多角度理解思想感情，领会文章的深层意蕴。
【教学过程】一．跨学科导入，让家更美好1.导语：我们每个人都有属于自己的小家，这是我们从出生之日起最熟悉的地方。
倦鸟归林、鱼翔浅底、落叶归根，这都是对家的渴望。
2.正好我们在上周正好学习了一节道法课，内容有关“如何让家更美好”，当时道法老师让同学们去“写了写你和家人彼此关爱的事情”，老师想让大家来简单说一说“你和家人最近发生过的矛盾分歧？"明确：其实这种矛盾分歧在每个家里都会出现。
那我们应该如何来解决分歧呢？老师请思政老师为咱们从这节课中选取了多个关键词做了一幅词云图，内容都是从“让家更美好”这节课里提炼出来的，词云图里有几个非常醒目的词是“亲情、关爱、责任”，这些是我们在道法学上重点学习到的，通过“亲情、关爱、责任”三个关键词“让家更美好"。
而莫怀戚的这篇《散步》，就描写了一个即使有分歧，也依然美好温馨的家庭，那今天我们这堂课就来学习一下，莫怀戚他们一家四口，是如何让他们的家更美好的。
二．探究莫怀戚如何“让家更美好”1.明确分歧起因：（1）请同学们在原文中找答案：“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
"学生先齐读句子，初步感悟；请一位同学朗读，并进行分析理解，找见重音字词“本不愿”“正因为”，再次朗读感受句子的语气与节奏；全体学生再齐读，深入感悟朗读色彩。
明确：作者是因为对于母亲身体健康的担心、孝顺、关爱，所以才要和母亲一起出来散步，并且在朗读中要读出担忧关心的语气以及节奏的变化。
最新人教部编版年七年级上册语文《散步》练习题及答案精品课件
3日下午，监利县媒体发布缺少房源信息后1个小时之内，就接到了市民自愿提供 的200多套房源，很多市民都将自己的住房收拾干净，来满足家属需要。城区各酒店宾 馆都纷纷行动，贴出告示，为家属提供免费食宿。虽然高考在即，所有预定了酒店的家 长、考生也顾全大局，主动腾出房间，把更多公共资源拿出来保障救援、接待家属。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
ห้องสมุดไป่ตู้
原谷谏父
原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖 育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖 于野。谷随，收舆④归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老， 无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。
【注释】①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小 车。⑤凶：不吉利。
9．下列各句中没有错别字的一项是( A )(5分) A．大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。 B．田里的冬水也沽沽地起着水泡。 C．后来发生了分岐：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 D．我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
【解析】B项“沽沽—咕咕”，C项“岐—歧”，D项“折—拆”。
第二单元
第6课：散步
1．注音或写汉字。(9分)
散步( sàn )
莫怀qī( 戚 ) 熬过( áo )
分qí( 歧 )
shà( 霎 )时 委屈( qu )
水波粼粼( lín ) 嫩芽( nèn) 蹲下(dūn ) 2．多音字注音，形近字组词。(6分)
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1、记叙文的六要素：（）、（）、（）、（）、（）、（）
2、破折号的作用：（）、（）、（）、（）
3、本文运用（）写作手法，抒发珍爱亲情、尊老爱幼的人文情怀。
4、本文的语言特点：（），（）【基础知识探究】1．给下面的字注音并组词。
熬（）歧（）霎（）粼（）2．给下列多音字注音并组词。
（）（）（）（）散背行重（）（）（）（）3．据所列出的解释写出相应的词语。
（1）相信并佩服。
——（）（2）忍受，艰苦支持。
——（）（3）思想、意见、记载等不一致，有差别。
——（）（4）受到不应有的指责或待遇，心里难过。
——（）4．“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
”这句话的“挺不住”是什么意思？5．“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
”（1）这段话共用了那些修辞手法？（2）学习这种手法，用几句话描写秋天的校园风景。
6．阅读填空：在（）里填上适当的词语。
这南方初春的田野！大块小块的（）随意地铺着，有的（）有的（）；树上的（）也密了；田野里的冬水也（）起着水泡，这一切都使人想着一样东西——（）。
7．本文选自________年________月________日《_________》，作者是___________。
文章写了一家祖孙三代__________口人，在初春的田野上的故事，反映了___________的主题思想。
8．摘录描写南方初春美景的佳句。
（1）（2）【课内文段分析】1．仔细读文段②请回答：“我”劝母亲出来散步的用意是什么？
答：__________________________________________________________。
2．请概括文段⑥的内容。
答：_______________________________________________________。
3．请想想：文段⑦写母亲改变了主意，这体现出了什么？
答：________________________________________________________。
4．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
怎样理解这一句话？
答：__________________________________________________________。
5．本文表达出了作者怎样的家庭观念？
答：_____________________________________________________。
6．你最喜欢文中的哪一个人物，为什么？（35字以内）
答：_________________________________________________________。