科研课题申报模板：9496-高等医学教育教学改革发展的国内外比较研究

合集下载

教学改革研究课题申报书

类别：重点□一般□
赣南医学院教学改革研究课题
申报书（活页）
课题名称
课
题
组成员
课题主持人专业技术职务
总人数
高级职称人数
中级职称
人数
初级职称人数
博士
硕士
学士
注：活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息
一、立项背景与意义
1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内）
2．本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）
二、课题实施方案（含具体研究内容或对象，研究方法，研究进度安排，研究拟达到的目标，拟解决的关键问题，课题预期的成果形式，课题预期的效益，本课题的特色、创新及推广应用价值等）
三、专家评审意见：立项（）不立项（）
主要理由：
。

高等医学教育改革发展的背景及国内外现状

高等医学教育改革发展的背景及国内外现状2005-5-17华西临床医学院/华西医院一、促进高等医药教育改革的内外部动因1.卫生服务和社会需求改变随着人口年龄谱、疾病谱的改变，农村和城市中心贫民区卫生服务不足，卫生服务需求发生重大改变，发达国家和发展中国家的医学教育都面临着适应卫生服务需求变化的要求。

美国政府和医学院协会（ AAMC ）早在 1970 年就提出以综合健康为目标的卫生服务模式，大力发展以健康促进、疾病预防、治疗和康复为重点的初级卫生保健，并作为发展和改革高等医学教育的一项策略。

我国高等医学教育改革除了适应卫生服务需求的变化外，更多的是适应社会需求的变化，特别是当今我国正在实行经济体制的转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变，实施可持续发展战略，科教兴国战略和西部大开发战略，对我国高等医学教育的培养目标与人才规格、专业设置与培养过程、课程结构与教学内容、教学方法等都提出了更高要求，改革势在必行。

2.卫生费用的急剧上涨和医学教育投资的政策导向随着高科技医疗的发展和初级卫生保健的普及，卫生服务费用也急剧上涨，这是欧美发达国家进行医学教学改革的重要原因，美国国会通过了卫生人力发展计划，试图通过卫生人力资源开发的投资导向，将传统的、以培养第三级医疗服务为目标的医学教育转向培养以面向社区的初级卫生保健医生方面来。

3.科技进步对医学教育改革的影响医学科学事业的发展，促进了医学新知识、新理论、新技术和新方法的发展，形成了与医学相关的边缘学科和交叉学科，传统的医学教育已不能采用简单地扩充课程内容的方法来实现，需要进一步进行课程计划和课程内容的改革。

4.信息技术的普及，使得医学科学和医学教育的交流合作日趋国际化，了解和借鉴国内外医学教育改革的成功经验，能够促进医学教育思想、观念和方法的转变。

5.教育思想的转变和教育观念的更新，使得教育内容和课程体系相应改变。

如上世纪 30 年代起医学教育界对人文教育的逐渐重视，使得增设人文课程成为医学教育改革的重要内容；近年来国际教育界逐步树立起全面素质教育的观念和科学的人才质量观，改变了传统的教育思想，强调学生主动性和创造性的调动和发挥、强调学生综合能力的培养，使得素质教育成为医学教育中不可或缺的重要内容。

高等教育教学改革研究项目申报书模板

高等教育教学改革研究项目申报书模板高等教育教学改革研究项目申报书模板一、前言高等教育的发展对教学质量的要求越来越高。

为了不断提升教学水平，各高校纷纷开展教学改革研究项目。

本文将以《高等教育教学改革研究项目申报书模板》为主题，介绍该申报书的主要内容和重点。

二、项目名称在申报书的开始位置，首先需要明确项目的名称。

项目名称应简明扼要，准确概括研究内容。

在起名时，应注意避免使用过于宽泛或笼统的词汇，以免模糊研究的重点和目标。

三、研究背景与目的接下来，在申报书中应介绍研究的背景和目的。

这一部分需要对目前教育领域的某一问题或挑战进行比较全面的描述，包括学生学习情况、教学方法等。

还需要明确项目的目标与意义，即该项目的预期成果和对高等教育的影响。

四、研究内容与方法在申报书的重点部分，应详细介绍项目的研究内容和方法。

这包括所要研究的具体问题、理论框架、实验设计和数据收集分析等。

也需阐述为何选择这种研究方法，以及该方法在教学改革中的可行性和有效性。

五、项目预算与时间安排申报书的下一部分是项目的预算与时间安排。

在预算部分，需要列明项目所需的经费，包括设备购置、实验材料和人员培训等。

时间安排部分要清晰明了，包括项目的起止时间、各阶段的任务安排和进度控制等。

六、预期成果与推广计划在申报书末尾，应描述项目的预期成果和推广计划。

预期成果包括研究结果、学术论文发表、教学经验总结等。

推广计划则包括节目展示、教师培训等活动，旨在将研究成果应用于实际教学中，推动高等教育教学改革的普及和深化。

七、个人观点与理解作为教育工作者，我对高等教育教学改革研究项目充满热忱。

通过研究和实践，我相信教育可以变得更好。

教学改革研究项目的重要性在于，它提供了一个平台，让我们可以探索新的教学方法、改进现有的教育体系，并促使学生更好地发展与成长。

只有不断进行教学改革研究，高等教育才能跟上时代的步伐，满足社会的需求。

八、总结与回顾本文以《高等教育教学改革研究项目申报书模板》为主题，详细介绍了该申报书的主要内容和要点。

教育类课题申报_范文模板大全

教育类课题申报_范文模板大全教育类课题申报:范文模板大全一、引言教育是国家繁荣发展的基石，教育课题研究对于提升教育质量、推动教育改革具有重要意义。

为此，我们申请研究一项教育类课题，旨在深入探讨现今教育领域的挑战、问题，并提出有效的解决方案。

本文将概述我们研究课题的研究目的、意义、方法以及预期结果。

二、研究目的本课题的研究目的是全面了解教育领域面临的挑战，深入探讨教育质量与改革问题，并提出可行的解决方案，以推动我国教育事业的发展。

三、研究意义1.对于个人本研究将提高研究人员对教育领域的认识，拓宽研究视野，提升个人研究水平。

同时，研究的成果可为个人职业发展提供宝贵的资源。

2.对于学校本研究将为学校提供重要的决策参考，指导学校改进教育教学模式，提高教育质量。

3.对于社会本研究将在实践层面上提供应对教育挑战的解决方案，为社会创造更好的教育环境，为国家的发展与繁荣做出贡献。

四、研究方法本研究将采用多种方法进行研究，包括文献研究、田野调查、案例分析等。

通过综合运用这些方法，可以获取到全面、客观的研究数据，使研究成果更具实证性和可操作性。

五、预期结果预计本研究将达到以下预期结果：1.全面分析教育领域面临的重要挑战与问题，包括教学方法、学生评价体系、教师培训等方面；2.提出一系列有效的解决方案，旨在推动教育质量的提高和教育改革的深入；3.为教育相关部门和学校提供重要的决策参考，以促进教育事业的发展。

六、结论本研究将借助多种研究方法，全面分析教育领域面临的挑战与问题，并提出可操作的解决方案。

这将有助于推动教育质量的提升，促进教育改革的深化。

希望各界人士能关注教育事业的进展，共同为我国教育事业的发展做出贡献。

高等教育教学改革研究项目研究报告模板

文章标题：探讨高等教育教学改革研究项目研究报告模板在现今高等教育教学领域，教学改革已经成为一个备受关注的话题。

高等教育教学改革研究项目研究报告模板便是在这一背景下应运而生的。

本文将从浅入深地探讨这一报告模板，以便读者能够更全面地理解并灵活运用其中的内容。

一、引言高等教育教学改革研究项目研究报告模板在高等教育领域中具有重要意义。

它是指导和规范高等教育教学改革研究项目报告书写的指导性文档。

在报告模板中，通常会包含研究项目的背景、目的、研究方法、研究成果等内容，为教学改革项目的研究者提供了一套标准化的书写要求和指导。

二、背景和意义高等教育教学改革研究项目研究报告模板的出现，得益于当前高等教育教学改革的深入推进和热点问题的不断涌现。

通过规范研究报告的书写格式和内容结构，模板的使用可以提高研究报告的质量和标准化程度，为教学改革项目的研究者提供了一种较为规范和标准的书写范本。

三、主要内容和要求根据高等教育教学改革研究项目研究报告模板的要求，报告的主要内容应包括但不限于以下几个方面：项目的背景与意义、研究目的、研究方法与设计、研究成果与分析、结论与建议等。

在书写时，应严格遵循模板规定的格式和要求，确保报告的完整性和规范性。

四、个人观点和理解在我看来，高等教育教学改革研究项目研究报告模板的使用对于推动高等教育教学改革具有积极的促进作用。

它可以有效规范研究报告的书写，提高研究报告的质量，使得教学改革项目的研究成果更易于被他人理解和接受。

模板的使用也有助于促进教学改革项目研究者之间的交流与合作，推动高等教育教学改革不断深化和完善。

五、总结与回顾通过以上对高等教育教学改革研究项目研究报告模板的探讨，我们不难发现，模板的合理使用对于规范和提升高等教育教学改革的研究报告具有重要意义。

我们也应该认识到，模板的使用并非一劳永逸，而是需要与时俱进，不断修订和完善。

只有如此，才能更好地推动高等教育教学改革的深入发展。

在本文中，我们对高等教育教学改革研究项目研究报告模板进行了全面深入的探讨，希望能够帮助读者更深入地理解和运用这一模板。

医学科研课题申报书

医学科研课题申报书一、课题背景与意义近年来，医学科研在改善人类健康和推动医学进步方面发挥着重要作用。

在这个领域中，科研课题扮演着重要的角色，它们为科学家们提供了一个研究和探索新知识的平台。

本课题的申报旨在探讨某一特定疾病的病因、预防、治疗和管理等相关问题，为改善患者的生活质量和健康水平做出贡献。

长期以来，这个疾病在全球范围内都存在较高的发病率和致残率。

据世界卫生组织的数据统计，该疾病已经成为全球范围内的重大健康问题，并对患者的生活质量产生了严重的负面影响。

因此，开展相关的科研工作对于解决这一问题具有重要的意义。

二、课题目标本课题的主要目标是探索该疾病的潜在病因、预防措施以及治疗方法，并为临床医生提供有效的治疗指导。

具体而言，本课题的目标包括以下几个方面：1.深入了解该疾病的发病机制和相关的分子生物学机制；2.研究该疾病的危险因素和潜在的预防措施；3.探索该疾病的有效治疗方法，并进行评估和验证；4.分析并提供该疾病的预后评估指标和管理方法。

通过实现上述目标，我们可以为医学界和相关领域的研究人员提供更多的关于该疾病的知识和技术支持，从而改进患者的治疗效果和生活质量。

三、研究内容和方法本课题的研究内容主要包括以下几个方面：1.病因研究：通过收集患者样本和临床数据，结合分子生物学和遗传学研究方法，探索该疾病的潜在病因和致病机制。

2.预防与干预研究：通过流行病学调查和临床试验，研究该疾病的危险因素和预防措施，并开展干预措施的评估研究。

3.新治疗方法研究：通过实验室研究和临床试验，评估和探索新的治疗方法，包括药物治疗、手术治疗和综合治疗等。

4.预后评估与管理研究：通过长期随访和数据分析，建立该疾病的预后评估模型，并提供相应的管理策略和指导。

为了完成上述研究内容，我们将采用以下研究方法：1.临床数据收集：收集该疾病患者的临床数据，包括病史、检查结果、治疗方案和预后情况等。

2.分子生物学实验：通过提取患者样本中的DNA和RNA，进行基因组学、转录组学和蛋白质组学分析，探索潜在的致病基因和信号通路。

本课题国内外研究现状及发展趋势（doc文档）

一、本课题国内外研究现状及发展趋势医用信息系统同其他行业的信息系统相比具有其明显的特殊性，医用信息系统有大量的CT、MRI等的图象，B超、内窥镜等的视频数据，还有大量的CT、MRI、B超、PET、电子内窥镜等的医用检查设备。

医用信息系统中大量的如HIS,RIS,PACS,MODALITY,CPR等部门级的系统之间有大量需要交流和共用的信息,如何将这些数据有效的交流，如何减少重复手工劳动,减少数据冗余.以提供给医生、护士从而提高诊断和治疗水平，或者提供给医院管理者以提高医院的管理水平.换而言之，就是将医院各部门之间的数据互相平滑高效的交流以及医用信息的整合集成成为世界各国致力于医用信息系统的专家学者和相关研究机构的研究话题。

Radiological Society of North America(RSNA)和Healthcare Information and Management Systems Society(HIMSS)提出了IHE框架试图解决这些信息的交流和集成问题。

IHE规范遵循DICOM标准和HL7标准.DICOM标准的全称是“医学数字成像与通信”（digital imaging and communication in medicine）标准，不仅支持医学放射图象，而且面向所有的医学图象，只要简单的增加相应的服务对象类（SOP）即可，可扩展到心电图，内窥镜图象，牙医图象，病理学图象等。

HL7主要为面向健康的计算机系统提供临床、金融、管理信息的电子交换标准.IHE规范还提供了HL7到DICOM的互操作.国内随着医疗行业改革,医疗服务行业开始面向市场,通过信息化的战略来提高医患的满意度以提到很多医院的议事日程.因此构建一个集成化的标准化的系统来及时的获取各种临床信息变的非常迫切.目前国内有许多厂商拥有遵循DICOM标准的PACS系统,然而将PACS系统和HIS系统以及RIS系统和放射科设备之间的无缝集成还没有成功的先例.二、研究基本方法、试验方案结合IHE规范设计系统框架如下:课题研究方法:● 计划采用面向对象的思想进行系统的分析和设计,使用统一软件开发过程(RUP)和统一标记语言(UML)来规范整个系统的开发和管理.● 采用多层体系结构,B/S 模式,采用visual c++为工具开发COM 组件.IHE 事务模型表示方法如下：（使用UML 的用例图和顺序图表示）● 范围：事务的简短描述●●● 顺序图：●消息定义：描述其中涉及的消息。

医学教改课题申报书范文

怎样申报医学科研课题课题负责人按照课题申报通知要求以及课题申报书填写内容，做好满足相关要求的准备，并在规定时间内按规定要求，递交课题申报材料。

故医学课题申报的流程，具体如下： 1、医学课题申报，一般是由卫生厅、科技厅等部门组织，有申报该课题需求的朋友，需要参照去年申报的时间，及时到相关网站上查看今年课题申报通知信息，了解具体的申报要求，课题指南选题信息等。

2、医学课题选题，就是通过多方面筛选、验证，确定一个值得研究，且符合课题指南的选题。

比如阅读国内外相关课题参考文献，了解目前相关课题研究的状态，以免重复研究等等。

3、医学课题论证，这是撰写课题申报书中的主要内容，包括选题依据、研究内容、研究方法、研究步骤、研究成果等等。

其实就是重点说明你怎么进行该选题的研究。

4、医学课题组搭建。

非个人课题外，一个人是不能申报课题立项成功的，而课题组成员能力、专业水平，都是证明自己能成功研究该课题的优势或前提条件。

同时，医学科研课题申请书填写技巧也很重要。

现行各级科研项目评审制度十分严格，由于时间、场地和人员等问题，科研项目的评审通常会以同行专家对申请书通过函审或会议评审的形式进行。

此时，项目申请书是反映科研项目全部内容的唯一窗口，项目申请书填写的好坏在很大程度上影响着科研申请的中标率。

项目申请人不仅要有好的研究项目和研究思路，还必须善于把好的研究项目和思路清晰准确地表达出来。

据了解，每年在各级科研项目的申报中，都有不少项目惜败于申请书的填写问题，甚至在初筛中就落选。

因此，写好项目申请书是迈向科研申请成功的第一步。

在此，笔者通过对自身科研管理工作的经验总结，对项目申请书的填写进行探讨，以期为科研申请书的填写提供参考。

1、认识项目申请书要填写好项目申请书，首先应仔细阅读项目指南》、填写须知、申报要求及申请书全文等相关说明。

由于立项目的及途径的不同，各级科研项目申请书格式和要求都不一样，但所含内容基本相同。

一份完整的申请书通常包括三大部分：封面；正文，即立项依据、研究内容、技术路线、研究目标、创新点、预期成果及成果形式、项目组成员简介、经费预算等，意见，即单位意见、合作单位意见（合作协议）、主管部门审查意见等。

《国内外医学教育的》课件

产科学等。
教学方法比较
在此添加您的文本17字
国外医学教学方法
在此添加您的文本16字
以学生为中心，采用案例教学、小组讨论、PBL（ Problem-Based Learning）等教学方法。
在此添加您的文本16字
强调学生的自主学习和批判性思维能力的培养。
在此添加您的文本16字
国内医学教学方法
在此添加您的文本16字
改进方向
加强临床实践教学，提高临床技能和操作能力；推广PBL、CBL等多样化教学方法，激发学生学习兴趣；强化医学人文教育，培养医生的沟通技巧和服务意识。
医学教育的未来发展趋势
个性化教育
随着精准医学的发展，医学教育将更加注重个体差异，实施个性化教育，满足医生多元化发展需求。
数字化教育
借助信息技术手段，实现数字化医学教育，提高教育质量和效率。
美国医学教育教学方法多样，包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮
演等多种形式，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
02
英国医学教育教学方法
英国医学教育教学方法以讲授、小组讨论和实践教学为主，强调学生的
主动参与和合作学习，同时注重培养学生的批判性思维和创新能力。
03
澳大利亚医学教育教学方法
澳大利亚医学教育教学方法与美国相似，注重实践和案例分析，同时强
05
06
强调学科的完整性和系统性，注重知识传授和考试考核。
课程设置比较
国外医学课程设置
跨学科整合课程较多，如生物化学物理地质材料科
学等。
基础医学课程较多，如解剖学、生理学、病理学等
。
早期临床接触和实践课程较多，如临床见习、实习
等。
国内医学课程设置

高等教育教学改革研究课题申报书范文

高等教育教学改革研究课题申报书范文一、选题背景及意义随着社会经济的发展和教育的普及，高等教育在我国已经取得了长足的发展。

然而，由于高等教育规模不断扩大以及教育的结构性问题，高等教育教学质量和效益面临着许多挑战。

因此，开展高等教育教学改革研究具有重要的理论和实践意义。

高等教育教学改革是提高教学质量和效益、培养优秀人才的关键环节，也是促进学生综合素质提升和创新能力培养的重要途径。

本课题的选取与目前高等教育教学改革的热点和难点问题相关，旨在深入探讨高等教育教学改革的发展策略和路径，为高等教育教学改革提供理论指导和实践参考。

二、研究目标本课题的研究目标是系统分析和总结高等教育教学改革的经验和成效，探讨高等教育教学改革的关键问题及解决方案，并提出相应的政策建议，以推动高等教育教学质量的提升和人才培养的优化。

三、研究内容和方法1. 研究内容：(1) 高等教育教学改革的现状分析：从国内外高等教育教学改革的概况入手，深入分析我国高等教育教学改革的历史背景、发展现状和存在问题。

(2) 高等教育教学改革的发展策略：通过对高等教育教学改革的理论研究和实践案例的分析，探讨高等教育教学改革的主要发展策略，包括课程改革、教学方法创新、评价体系建设等方面。

(3) 高等教育教学改革的成效评价：选取一定数量的高校进行案例研究，通过定量和定性的方法，对高等教育教学改革的成效进行评价，分析其影响因素和实施情况。

2. 研究方法：(1) 文献综述：梳理国内外高等教育教学改革的相关文献，对已有研究成果进行归纳总结，为本课题的研究提供理论支持和借鉴。

(2) 实地调研：选择具有代表性的高校，通过访谈、问卷调查等方式，收集和整理高等教育教学改革相关的数据和信息。

(3) 统计分析：对收集到的数据进行整理和分析，运用统计学方法和可视化工具，进行量化和定量分析。

四、预期成果本课题的研究成果将有助于深化对高等教育教学改革的认识，提出改进现有教育模式的有效途径和具体措施。

高校医学教育研究范文

高校医学教育研究范文关键词:高校;医学教育;问题分析医学是运用科学或技术的手段处理人体的各种疾病或病变的学科，如临床医学和基础医学都是医学的分类。

医学可以治疗人的疾病并促进健康。

随着社会的不断进步，医学领域的发展也走向了新的发展机遇，现代医学与传统医学的结合给人类的健康问题带来极大的便利，所以医学教育专业相对目前社会发展是一个热门专业。

人们随着生活质量的提升对医学水平的要求越来越高，医学教育专业也受到越来越多的人重视。

随着高校医学教育的关注度增高，医学教育中存在的问题也在不断暴露，在一定程度上影响着医学教学质量的水平。

1教学目标不明确导致实际医学教育工作的开展存在质量问题1．1重视度不够在高校医学教学中，对医学课程的安排上没有充分考虑学生对知识的理解程度，出现课时少，学生很多问题没有充分掌握，对教师传授的知识也没能及时的消化，这种现象在目前大多数高校中普遍存在。

设定合理的教学目标有助于学生更好的学习医学理论知识，并能让学生从课程设置中感受到学校对医学教育的重视。

1．2师资力量不够好的老师能培养出好的人才，在高校医学教育中，强大的师资队伍有助于高校医学教育的发展。

在高校医学教育中，对教学目标设置的不够清晰，导致学校对医学课程设置不稳定，影响学校师资队伍的建设。

明确的教学目标和课程安排是扩充师资力量的基本，有了重视的前提才可以更好的开展医学教育。

很多研究医学理论的人多数在有所成就时会选择实际医学操作，而并非在理论上进行一味的教育，导致医学教育的工数量较少，学校在开展医学教育课程时缺少一定的医学教育工，这就是师资力量不够的一大因素。

高校在医学教育中教师力量与学生队伍不成正比，教师即使学校多安排一些课程，也会出现没有教师讲解的时候，教师教导学生医学知识时没有充分的时间和经历，也不能很好的开展医学知识，这是目前高校医学教育中面临的一大问题。

我国人口数量众多，且每个人从出生就离不开医学，在越来越需要医学人才的环境中，培养医学队伍是当务之急，这同时也要求各大高校要加强对师资队伍的建设，健全的教育体系和完善的师资队伍是培养医学人才的有力保障。

科研课题申报模板：5302-混合式教学模式在临床医学教学中的应用

混合式教学模式在临床医学教学中的应用一、本课题提出、课题界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；1、课题的提出及界定传统的医学教学模式是以教学为主，侧重知识的灌输，忽视学生能力的培养，学生没有自主学习，无法构建属于自己的知识体系，因而学习的效率非常低，这与现代医学快速发展，医学学科的多元性和交叉性是极不匹配的。

因而，我们要改变我们的教学理念，不再以教师教为中心，而是要以学生学为中心，改变我们的课程目标，不再以传授知识为主，而是以学生的能力提升为主，可谓“授之以鱼不如授之以渔”。

传统的教学模式具有时间的统一性，地点的统一性，座位的固定性，学生的学习兴趣受到了极大程度的限制，应运而生的PBL教学、CBL的教学、TBL教学、游戏式教学等多种教学模式是现代医学快速发展的必然结果。

随着智能化的日益普及，线上线下相结合的混合式教学模式是高校课程改革的主要方向，也是临床医学教学改革的主体方向。

混合式教学模式改变了传统教学模式下的时间统一性、地点统一性、座位的固定性，也突破了PBL教学、CBL的教学、TBL教学等教学模式的人数要求的限制性。

在新的混合式教学模式下，全国各地的学生，包括边远地区的学生都可以随时随地的自主学习学习，变被动为主动，大大激发了学生学习的积极性和主动性，提升了学生的能力培养，同时也使得有限的资源得到极大的利用，使学生更能适应现代医学学科的多元化、交叉化的需求。

自2018年国家教育部、卫生部启动实施“慕课”“ 微课”以来，在临床医学教学过程中，就如何开展临床医学教学改革，提高教师教学水平和学生临床医学能力和素质而开展各项医学课程体系改革,是医学院校面对的崭新课题。

为此,我们开展了“混合式教学模式在临床医学教学中的应用”的课题研究。

2、国内外该课题的研究现状述评21世纪初，国内的一些医学院校针对临床医学教学开展了不同程度和不同形式的改革。

以西安交大医学院为代表的一批医学院开展了以“器官系统为中心”的教学模式，以细胞-组织-器官-系统为主线，对所属形态学课程的人体解剖学、组织胚胎学、病理学及内外科学等进行课程优化和融合，探析临床医学教学改革。

相关主题

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

高等医学教育教学改革发展的国内外比较研究1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 1.1 问题提出与课题界定高等教育肩负人才培养、科学研究、文化传承、社会服务使命，对社会发展具有重大促进作用，是社会发展的重要依靠和动力源，社会发展离不开高等教育。

高等教育的发展带来了科学技术的日新月益和飞速进步，不断地影响和改变当今社会的方方面面，推动着社会的进步。

同理，社会的进步与发展又对高等教育发展提出了新的挑战与改革需求。

高等教育的质量和水平，直接影响国家和社会的发展水平。

高等教育质量至少应包含三个重要组成部分，即教学和人才培养的质量、科学研究的质量、社会服务的质量，其中教学和人才培养的质量是根本。

高等医学教育是高等教育的重要组成部分，遵循高等教育的基本规律，但又有医学教育特有的自身规律与特征。

高等医学教育承担着培养高素质卫生人才的重要使命，其根本任务就是要以医疗卫生人才需求为导向，培养和造就一支有职业素质、执业能力和创新精神的卫生人才队伍，为经济社会的发展提供卫生人力资源、科技成果和社会服务，促进卫生事业发展和社会全面进步。

高等医学教育的质量和水平直接影响到人类的健康和医疗卫生服务水平。

在社会的进步与发展的进程中，为了确保高等医学教育质量，国内外高等医学教育教学改革也在不同的区域结构、形式结构、层次结构、学科结构、专业结构等层面开展了理论和实践领域的诸多探索，如教育教学思想、观念的理论领域的更新；教育教学体制、教育教学内容、教育教学方法、教育教学手段等实践领域的改进等。

中国现代医学教育已经走过了百年发展之路，在历经了向前苏联和欧美高等医学教育学习与跟跑的同时，结合中国国情不断地探索与改革，目前中国已经成为了高等医学教育大国。

在健康中国战略的指引下，国家发展对高等医学教育提出了新要求，实现高等医学教育大国向高等医学教育强国之转变。

要实现这一宏伟目标，我们必须认真回顾和总结国内外高等医学教育教学走过的改革发展历程，认清我国不同区域结构、层次结构、学科结构各层面的高等医学教育教学改革的比较优势与不足，提供有针对性的适合中国国情的高等医学教育教学改革的建议，是不可或缺的重要环节。

1.2国内外研究现状述评经过国内外文献研究，未发现高等医学教育教学改革的国内外比较研究成果，类似的比较研究主要分布在某一项教育教学方法手段等实践领域的局部的点上，这些研究结果无法为我国未来的高等医学教育教学改革提供立体的建议。

1.3选题意义与研究价值本课题拟通过计量统计可视化分析方法，对高等医学教育教学改革的国内外相关文献开展比较研究，为我国未来的高等医学教育教学改革提供立体的建议和决策资讯，为实现高等医学教育强国宏伟目标贡献力量。

2、课题研究目标、研究内容、研究重点和创新之处 2.1 研究目标通过对中国改革开放以来国内外高等医学教育教学改革相关文献的比较研究，找出我国不同区域结构、层次结构、学科结构各层面的高等医学教育教学改革的比较优势与不足，为我国未来的高等医学教育教学改革提供立体的建议和决策资讯。

2.2 研究内容与研究重点主要针对中国改革开放以来国内外高等医学教育教学改革相关文献，对不同区域结构、层次结构、学科结构各层面，开展以下相关研究和对比分析：①学科分析：研究施引文献和被引文献的所属学科。

②共词分析：关键词或主题词集中共同出现情况，分析研究领域中主题间的关系。

③时间线分析：分析各研究主题发展演变的时间跨度和研究进程。

④共被引分析：研究各个研究主题的位置和研究主题之间的关联性。

⑤突现分析：分析、获取相关研究主题的研究前沿。

⑥重要施引和被引文献：找出各个研究主题“结构性和突现性综合表现上最优的相关被引文献”和“高覆盖率的相关施引文献”。

2.3 创新之处基于计量统计可视化分析方法，对不同区域结构、层次结构、学科结构各层面，通过系统地高等医学教育教学改革的国内外相关文献比较研究，为我国未来的高等医学教育教学改革提供立体的建议和决策资讯。

3、研究思路、研究方法、实施步骤、预期成果形式 3.1 研究思路与技术路线利用计量统计可视化分析软件CiteSpace Ⅴ，按不同区域结构、层次结构、学科结构各层面，对1978年以来国内外高等医学教育教学改革相关文献按下述策略开展比较研究(详见下图)。

<img alt="" src="/e21sqlimg/xf_data/image/2020/08/24/20200824101308_1626693102.jpg"style="width: 538px; height: 889px;" /> 3.2 研究方法采用文献调研法、共现分析法、共引分析法、突现分析法、知识图谱分析法等。

3.3 实施步骤本课题实施步骤如图所示：<img alt="" src="/e21sqlimg/xf_data/image/2020/08/24/20200824092103_275710248.png"style="width: 1174px; height: 238px;" /> 3.4 预期成果形式论文：改革开放以来不同区域结构高等医学教育教学改革的国内外相关文献比较研究；改革开放以来不同层次结构高等医学教育教学改革的国内外相关文献比较研究；改革开放以来不同学科结构高等医学教育教学改革的国内外相关文献比较研究。

研究报告：改革开放以来高等医学教育教学改革的国内外相关文献比较研究成果总结。