幼儿园大班优秀语言教案《鸭子骑车记》
大班语言精品教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言精品教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《鸭子骑车记》。
详细内容包括：认识动物词汇，理解故事内容，学习故事中的句式结构，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并说出故事中出现的动物词汇。
2. 培养幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
3. 通过学习故事中的句式结构，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内容，学习句式结构。
2. 教学重点：动物词汇的认识，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《鸭子骑车记》图书，动物卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物卡片，让幼儿说出自己认识的动物，并引导幼儿关注动物的特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的动物和情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的句式结构，进行讲解和示范，如：“鸭子骑着车，遇到了……”4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的句子开头，自由发挥，完成句子。
5. 课堂互动（10分钟）教师与幼儿一起表演故事中的情节，让幼儿亲身体验故事中的角色。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 动物词汇：鸭子、狗、猫、猪、牛、羊3. 句式结构：……骑着车，遇到了……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，根据自己的想象力，创编一个关于动物的新故事，要求用到本节课学习的动物词汇和句式结构。
2. 答案：（示例）小猫骑着车，遇到了小白兔。
小白兔说：“小猫，你能带我去找胡萝卜吗？”小猫答应了，于是它们一起骑着车去找胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿分享自己创编的故事，并邀请其他幼儿参与表演，进一步培养幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸭子骑车记》。
该故事讲述了鸭子在农场里骑自行车的趣味经历，通过描绘鸭子与各种动物互动的情景，让孩子们在趣味中学习语言。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及对故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力、想象力及道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、自行车模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的特点。
（2）教师讲述故事梗概，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个片段，进行详细讲解。
（2）教师引导幼儿运用故事中的词语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让幼儿用故事中的词语进行描述。
（2）幼儿分组，进行角色扮演，演绎故事情节。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事以外的内容。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 生词：自行车、摇摇晃晃、开心、朋友、帮助3. 短语：一边……一边……、不仅……还……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的词语，编写一个关于鸭子骑车的故事。
一天，鸭子骑着自行车在农场里晃晃悠悠地行驶。
它一边骑车，一边欣赏着美丽的风景。
突然，它遇到了正在拔河的小猪和小羊，它们争得面红耳赤，谁也不肯让谁。
鸭子不仅帮助它们解决了矛盾，还成了它们的好朋友。
它们一起骑着自行车，在农场里欢快地游玩。
2. 作业要求：故事内容要完整，语句通顺，用词准确。
幼儿园大班《鸭子骑车记》教案
幼儿园大班《鸭子骑车记》教案一、教学目标1. 了解《鸭子骑车记》的故事情节，理解故事中的角色和事件。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿表达对故事的理解。
3. 通过故事教育幼儿遵守交通规则，培养幼儿的安全意识。
4. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容1. 故事情节：鸭子骑车在乡间小路上行驶，遇到了各种动物朋友，回到了家。
2. 交通规则：遵守交通规则，骑车时要注意安全。
三、教学重点1. 故事情节的理解和表达。
2. 交通规则的认知和遵守。
四、教学难点1. 培养幼儿对故事情节的观察和想象。
2. 引导幼儿表达自己对故事的理解。
五、教学准备1. 故事课件：《鸭子骑车记》2. 交通规则卡片3. 画纸、画笔4. 音乐CD教案内容：第一部分：故事导入（5分钟）1. 播放《鸭子骑车记》的课件，让幼儿观看故事情节。
2. 引导幼儿观察故事中的角色和事件，提问幼儿对故事的理解。
第二部分：故事情节理解（5分钟）1. 教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导幼儿关注故事中的细节。
2. 提问幼儿对故事情节的理解，鼓励幼儿表达自己的看法。
第三部分：交通规则学习（5分钟）1. 教师出示交通规则卡片，让幼儿认知和学习。
2. 引导幼儿讨论如何遵守交通规则，提问幼儿对交通规则的理解。
第四部分：实践活动（5分钟）1. 教师带领幼儿进行交通安全游戏，如过马路、遵守交通信号灯等。
2. 引导幼儿表达对交通规则的认识和理解。
第五部分：故事总结（5分钟）1. 教师总结故事《鸭子骑车记》的主要内容，强调遵守交通规则的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中遵守交通规则，注意安全。
第六部分：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事《鸭子骑车记》的内容，家长签名确认。
2. 鼓励幼儿家长参与教学活动，共同培养幼儿的交通安全意识。
注意：教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学进度和方式。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
1.教学难点与重点的确定
2.实践情景引入的设计
3.词汇学习的过程
4.句型练习的互动性
5.角色扮演的组织
6.作业设计的针对性与实践性
7.课后反思与拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的确定
在教学过程中，应重点关注词汇和句型的掌握与运用。难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。为此，教师需在课堂上进行充分的练习和互动，确保学生能够熟练掌握。
2.在提问和回答环节，教师应保持语速适中，发音清晰，以便学生能够听懂并模仿。
二、时间分配
1.确保每个教学环节的时间分配合理，避免某个环节过长而影响整体教学进度。
2.实践情景引入和角色扮演环节可适当延长，以增加学生的互动和参与度。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和表达。
2.针对不同难度的提问，适当调整提问对象，确保每个学生都有机会参与。
1.合理分组，确保每个学生都能参与其中。
2.提供丰富的角色选择，让学生自由发挥。
3.引导学生运用所学词汇和句型进行对话，提高语言运用能力。
六、作业设计的针对性与实践性
作业设计应具备以下特点：
1.针对性：作业内容要与课堂教学内容紧密结合，帮助学生巩固所学。
2.实践性：鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高语言实践能力。
四、情景导入
1.利用实物、图片或动作等多元化手段，创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生的实际生活经验，设计贴近学生生活的情景，提高学生的代入感。
教案反思
1.教学内容方面：关注学生对故事情节、词汇和句型的掌握程度，及时调整教学方法和进度。
2.教学方法方面：注重实践性和互动性，鼓励学生参与课堂活动，提高语言运用能力。
2024年大班语言《鸭子骑车记》标准教案
2024年大班语言《鸭子骑车记》标准教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第六章《有趣动物故事》中《鸭子骑车记》。
该故事讲述鸭子凭借自己聪明才智，成功骑上自行车，并带领其他动物一起体验骑车乐趣。
详细内容包括故事情节讲解、词语解释、句式分析以及口语表达训练。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中动物有趣形象；2. 培养幼儿对词语敏感度，提高词汇积累；3. 培养幼儿口语表达能力，激发他们想象力；三、教学难点与重点1. 教学难点：词语解释、句式分析和口语表达训练；2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物玩偶、自行车模型、词语卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示自行车模型，让幼儿观察并描述自行车特点；（2）邀请幼儿模仿动物们骑自行车样子，活跃课堂气氛。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物有趣形象；（2）结合挂图，解释故事中重点词语和句式。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示词语卡片，让幼儿认读并造句；（2）针对句式进行讲解，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个动物角色，用口语表达训练方式，复述故事；（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 巩固拓展（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅《鸭子骑车记》插画；（2）分享作品，引导幼儿互相交流、学习。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 重点词语：聪明、互助、分享、乐趣3. 口语表达训练：模仿故事中句式，进行口语表达练习七、作业设计1. 作业题目：复述故事《鸭子骑车记》，用自己话描述故事中印象最深刻场景。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔描绘出故事中一个场景，并简要介绍画面内容。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，开展亲子共读活动，提高幼儿语言表达能力。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（精选7篇）
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（精选7篇）大班语言《鸭子骑车记》及活动反思篇1活动目标：1. 观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2. 积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3. 能分析故事情节，培养想象力。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1. 多媒体、电脑、电视机。
2. 故事图片人手一份、自行车两辆。
活动过程：（一）引出故事，激发幼儿兴趣。
1. 师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？2. 师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）3. 师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（评析：出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望，使幼儿目的性更强地参与活动，让脉络更加清晰，为后面的环节埋下伏笔。
）(二)分段欣赏，理解故事内容。
1. 初步阅读，了解故事线索。
●嘲笑的母牛（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看明白吗？2. 自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。
（1）师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（2）师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。
幼儿自主观察画面，自由交流。
（评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。
）3. 分段讲述，探索故事发展。
●担心的母鸡（1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了提示）（2）师：一起听听母鸡怎么说？（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？（3）师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？（播放画面集体说）小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。
2024年幼儿园大班语言绘本教案《鸭子骑车记》
2024年幼儿园大班语言绘本教案《鸭子骑车记》一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿园大班语言领域教材第四章“有趣的动物故事”，详细内容主要包括鸭子与农场上其他动物一起骑车的故事，通过这一有趣的故事，让幼儿感受语言魅力，了解动物特点，同时学习合作与分享。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，使他们能够从图片中找出故事的主要角色。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们懂得与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事理解合作与分享的重要性。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鸭子骑车记》、故事角色头饰、自行车模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在活动室内模拟骑自行车的场景，让幼儿感受骑自行车的乐趣。
2. 讲解绘本故事《鸭子骑车记》（10分钟）教师通过生动的语言和表情，为幼儿讲述鸭子与农场上其他动物一起骑车的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事里有哪些动物？它们是怎么帮助鸭子的？”让幼儿观察图片，找出故事中的角色，并引导幼儿用完整的句子回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的动物角色，并与其他幼儿分享。
5. 角色扮演（5分钟）教师为幼儿分发故事角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，再现故事情节。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 主要角色：鸭子、猪、狗、猫、牛、鸡3. 故事关键词：合作、分享、快乐七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物角色，并描述它帮助鸭子的情景。
2. 答案示例：我最喜欢猫，猫在故事中帮鸭子推车，让鸭子能顺利骑车。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起阅读其他有关动物合作的故事，培养幼儿的合作意识。
重点和难点解析1. 教学目标中提到的语言表达能力和观察能力的培养。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇教案：《鸭子骑车记》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域，以鸭子骑车的故事为载体，通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式，让幼儿体验故事中的乐趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿阅读绘本的欲望。
2. 帮助幼儿发展口语表达能力，能流利地复述故事内容。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造自己的故事。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿通过阅读理解故事内容，学会表达故事情节。
难点：能让幼儿在角色扮演中，运用语言和动作创造性地表现故事角色。
四、教具与学具准备教具：绘本《鸭子骑车记》、小车、小动物手偶、音效设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小车，引发幼儿对车的兴趣。
然后通过播放音效，让幼儿猜测是什么动物在骑车。
引出绘本《鸭子骑车记》。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 口语表达（5分钟）教师邀请幼儿用自己的话复述故事情节，鼓励幼儿大胆表达。
4. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，用动作和语言表现角色的特点。
5. 创意活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿设计自己的故事场景。
幼儿完成作品后，教师组织分享。
六、板书设计板书设计以故事情节为主线，突出角色和关键情节。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《鸭子骑车记》的故事。
2. 请幼儿和家长一起设计一个有趣的故事，并画出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式，让幼儿充分体验了故事的魅力，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，教师注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和鼓励。
在角色扮演环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，创造性地表现了故事角色。
在创意活动环节，幼儿们设计了自己的故事场景，激发了幼儿的创造力。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇(2)
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要围绕第三章“动词运用与实践”展开，详细内容包括：动词“骑、踏、滑、摔、笑”的认读与运用；通过故事情节，理解动词在句子中的作用；通过绘画和表演活动，加深对动词意义的理解。
二、教学目标1. 能够正确认读并书写动词“骑、踏、滑、摔、笑”，并运用到句子中。
2. 通过故事《鸭子骑车记》，理解动词在句子中的作用，提高语言表达能力。
3. 通过绘画和表演活动，培养观察力、想象力及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：动词的认读与运用，理解动词在句子中的作用。
教学重点：通过故事、绘画和表演活动，掌握动词的意义和用法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事挂图、动词卡片、绘画材料、表演道具。
学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示鸭子骑自行车的动画，引导学生观察并说出动词“骑、踏、滑、摔、笑”。
邀请学生上台模仿鸭子骑自行车的动作，其他学生猜动词。
2. 故事讲解（10分钟）挂图展示，教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导学生注意动词的运用。
针对故事中的动词，进行提问，检查学生对动词的理解。
3. 例题讲解（10分钟）出示例句，引导学生分析句子结构，理解动词在句子中的作用。
指导学生完成练习册上的相关题目，巩固动词运用。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行绘画活动，要求学生用动词描绘鸭子骑自行车的场景。
评选最佳作品，进行展示和表扬。
5. 表演活动（10分钟）学生分组，根据故事情节编排短剧，运用动词进行表演。
教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书鸭子骑车记2. 板书内容：动词：骑、踏、滑、摔、笑例句：鸭子骑着自行车在草地上滑行，突然摔倒了，大家都笑了。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用动词编写一个关于鸭子骑自行车的新故事。
完成练习册上的动词练习题。
2. 答案：新故事示例：鸭子学会了骑自行车，它高兴地踏着踏板，在公园里滑行。
2024年大班语言绘本《鸭子骑车记》精彩教案
2024年大班语言绘本《鸭子骑车记》精彩教案一、教学目标1.让孩子们通过绘本《鸭子骑车记》了解鸭子的生活习性，培养对动物的关爱之情。
2.培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让孩子们理解绘本内容，学会观察画面细节，培养想象力和表达能力。
2.教学难点：引导孩子们学会分享和合作，将故事中的道理运用到实际生活中。
三、教学准备1.绘本《鸭子骑车记》2.教学课件3.白板和笔4.玩具鸭子、自行车等教具四、教学过程1.导入教师出示绘本封面，引导孩子们观察封面，猜测故事内容。
邀请孩子们分享他们对鸭子的认识。
2.故事讲述教师根据绘本内容，用生动的语言讲述故事，引导孩子们关注故事中的细节。
讲述过程中，适时提问，让孩子们思考并回答问题。
3.观察画面，理解故事教师引导孩子们观察画面，关注鸭子的表情、动作以及周围环境的描绘。
让孩子们用自己的语言描述画面，理解故事内容。
4.讨论与思考教师提出问题，引导孩子们思考故事中的道理，如：为什么鸭子要学骑车？它遇到了哪些困难？是如何成功的？邀请孩子们分享自己的看法，培养他们的表达能力。
5.情境体验，培养社交品质教师设置情境，让孩子们扮演故事中的角色，体验分享和合作的乐趣。
引导孩子们在情境中运用故事中的道理，学会分享和合作。
教师邀请孩子们谈谈在活动中的收获，引导他们反思自己的行为。
鼓励孩子们将故事中的道理运用到实际生活中。
7.活动延伸让孩子们发挥想象力，创作一个关于鸭子骑车的故事。
邀请孩子们进行故事分享，展示自己的创作成果。
五、教学反思1.通过本次教学活动，孩子们对绘本《鸭子骑车记》产生了浓厚的兴趣，理解了故事内容，学会了观察画面细节。
2.孩子们在讨论和情境体验中，学会了分享和合作，提高了社交品质。
3.教师在活动中注重引导孩子们思考，培养了他们的想象力和表达能力。
六、教学评价1.观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2.关注孩子们在讨论和情境体验中的表现，评价他们的社交品质。
大班语言绘本《鸭子骑车记》教案
大班语言绘本《鸭子骑车记》教案一、教学内容本节课选自大班语言绘本《鸭子骑车记》，主要围绕第3章“鸭子学骑车”和第4章“农场里的欢乐”进行教学。
详细内容包括鸭子学骑车的过程、农场里的动物们对鸭子骑车的反应，以及鸭子骑车带来的欢乐氛围。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 通过故事，教育学生学会关爱他人，互相帮助，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中鸭子骑车的过程，以及动物们对鸭子的关爱和帮助。
教学重点：掌握故事中的生词、句子，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《鸭子骑车记》、教学挂图、生词卡片、故事角色头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察农场里的动物，引入本节课的主题。
2. 讲解：教师讲述第3章“鸭子学骑车”的故事，引导学生关注故事中的生词和句子。
3. 实践：学生分组，每组选择一个动物角色，用头饰扮演，模仿故事中的情节，进行角色扮演。
4. 例题讲解：针对故事中的难点，教师选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：学生根据教师讲解的例题，进行课堂练习。
7. 拓展延伸：引导学生想象，如果自己是故事中的动物，会怎样帮助鸭子学会骑车。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 知识点：生词：学、骑、车、农场、欢乐句子：鸭子学会了骑车，农场里的动物们都为他高兴。
1）鸭子学骑车的过程是怎样的？2）农场里的动物们是如何帮助鸭子的？七、作业设计1. 作业题目：1）复述故事《鸭子骑车记》。
2）用画笔描绘故事中的一个场景。
2. 答案：1）复述故事时，要求语言流畅，表达清晰。
2）画面要求色彩鲜艳，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）鼓励学生课后阅读其他绘本，提高阅读兴趣。
2）开展“我是小演员”活动，让学生发挥想象，自编自导故事，进行表演。
大班语言教案《鸭子骑车记》鸭子骑车记优秀教案
大班语言教案《鸭子骑车记》大班语言教案《鸭子骑车记》（精选10篇）大班语言教案《鸭子骑车记》 1目标：1．从图画书中寻找故事线索，感受鸭子挑战自己、坚持到底的精神。
2．关注画面细节，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。
准备：1．图画书《鸭子骑车记》人手一本。
2．图画书局部画面及其相应小图片：(1)鸭子骑车时遇到的朋友；(2)鸭子骑车的各种动作。
过程：一、师幼共同观看图画书封面，产生阅读兴趣1．观察图画书封面上的主要角色形象。
师：封面上有谁?它会有什么奇思妙想?2．了解故事名称。
3．讨论：鸭子可能学会骑车吗?二、幼儿自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案1．带着问题边逐页翻阅图画书边思考：鸭子究竟有没有学会骑车?2．交流从书中找到的答案。
三、师幼共读，关注画面细节，梳理故事线索1．线索一：动物朋友们对鸭子骑车的不同态度(出示局部画面一)。
师：鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友?(教师根据幼儿的回答按图画书中动物出现的顺序逐一出示小图片。
)师：这些动物朋友赞成鸭子骑车吗?(引导幼儿从该页画面和文字表述中发现并说说不同动物朋友的态度，然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类。
)2．线索二：鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)。
师：鸭子原来会不会骑车?(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的'动作。
)师：鸭子是怎么学会骑车的?(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的变化，然后按动作变化的顺序排列小图片，师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。
)3．线索三：动物朋友们的巨大改变。
师：最初鸭子的朋友们都不学骑车，后来呢?(引导幼儿再次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。
)师：动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?师：动物朋友们从什么时候开始想学骑车的?(引导幼儿连贯地翻阅最后几页，理解动物朋友跃跃欲试，学习骑车的有趣情景。
)四、拓展想象空间师：鸭子学会骑车以后有没有新的想法?(引导幼儿从封四中发现鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思「篇一」活动目标：1、通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：图大书活动过程：一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。
1、这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。
想知道它们是怎样串门做客的吗？2、教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。
教师：还可以爬到哪？出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
教师：还愿意飞到哪呢？（幼儿做动作）三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫？引出下面的内容：青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游，游到谁的家？四、幼儿进行猜测，进行续编。
教师出示图片，问：孩子们看，这是什么？那我们的小朋友怎么办？幼儿各说出自己的办法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。
五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。
师：那我们配上节奏来一次。
幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。
师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。
六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片，帮小动物找家。
七、请幼儿边朗诵边用动作表演。
活动反思：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。
小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。
活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。
在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。
大班语言绘本《鸭子骑车记》优质教案
大班语言绘本《鸭子骑车记》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域绘本《鸭子骑车记》，主要围绕教材的第三章“鸭子骑车的奇遇”进行详细教学。
内容包括：鸭子对自行车的探索、动物朋友们对鸭子骑车的态度、鸭子骑车带来的乐趣以及鸭子从骑车中得到的成长。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的基本情节，理解鸭子骑车的过程及动物朋友们的反应。
2. 培养学生对语言表达的兴趣，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的合作精神，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解鸭子骑车过程中动物朋友们的态度和鸭子的心理变化。
重点：掌握故事的基本情节，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鸭子骑车记》、挂图、卡片、自行车模型。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自行车模型，引导学生谈论自行车的结构和功能。
提问：“你们会骑自行车吗？今天我们要学习一个关于鸭子骑自行车的故事。
”2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述绘本故事，引导学生关注故事中的细节。
针对故事中的难点和重点进行提问，帮助学生理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导学生观察鸭子骑自行车时动物朋友们的反应。
分析例题，讲解语言表达技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用学具卡片进行角色扮演，复述故事情节。
教师巡回指导，纠正学生的语言表达错误。
5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“如果你是故事中的鸭子，你会怎么邀请其他动物朋友一起骑车？”学生分小组讨论，教师点评。
学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 内容：鸭子骑自行车动物朋友们的反应语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：请用图画和文字描述鸭子骑车的故事情节。
2. 答案：学生根据故事内容完成作业，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学中需要改进的地方。
2024年大班语言精彩教案《鸭子骑车记》(5篇
2024年大班语言精彩教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要涉及第一章“鸭子骑车”的故事内容。
详细内容包括：鸭子对自行车的探索与学习，以及它在农场里与其他动物互动的过程，通过这一过程，展示鸭子勇敢尝试、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解鸭子骑车的过程，学会用语言描述故事中的场景。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的细节，用语言描述故事情节。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学习鸭子的勇敢尝试和乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鸭子骑车图片、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鸭子骑车的图片，引导幼儿观察并讨论：你们见过鸭子骑车吗？鸭子是怎么骑车的？2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导幼儿关注故事中的情节，学习鸭子的勇敢尝试和乐于助人。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：故事中还有哪些动物？它们对鸭子骑车有什么反应？教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
4. 小结与展示（5分钟）5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于鸭子骑车的画。
教师组织幼儿分享创作心得，引导幼儿谈谈在故事中学到了什么。
六、板书设计1. 故事鸭子骑车记2. 故事主要角色：鸭子、猪、牛、羊、鸡、狗3. 故事关键词：勇敢尝试、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅鸭子骑车的画，并简单描述画面内容。
答案示例：画面中有鸭子、猪、牛等动物，鸭子骑着自行车，猪在后面追赶，牛在旁边观看。
2. 拓展延伸：与家长一起分享故事，讨论故事中的角色和情节。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学目标中关于培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点与重点中关于理解故事中的细节，用语言描述故事情节。
大班语言教案《鸭子骑车记》(精选
大班语言教案《鸭子骑车记》(精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要内容包括：第一章“鸭子骑车的故事”，详细讲述鸭子在农场里骑自行车的故事；第二章“我们一起骑车吧”，介绍骑自行车的基本技巧和注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸭子的生活习性，培养他们对动物的兴趣和热爱。
2. 帮助幼儿掌握骑自行车的基本技巧，提高他们的运动能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用完整的句子讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：骑自行车的基本技巧和注意事项。
教学重点：讲述鸭子骑车的故事，培养幼儿的语言表达能力和对动物的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《鸭子骑车记》，故事挂图，自行车模型。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们骑过自行车吗？”引发幼儿对骑自行车的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事：详细讲述鸭子骑车的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 实践情景引入：邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：介绍骑自行车的基本技巧和注意事项，如如何保持平衡、如何刹车等。
5. 随堂练习：组织幼儿进行骑自行车的模拟练习，教师指导并纠正动作。
7. 互动环节：让幼儿用彩笔画出自己喜欢的自行车，并与同伴分享。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 故事主要内容：鸭子骑自行车的故事、骑自行车的基本技巧和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的自行车，并用完整的句子描述它的特点。
答案示例：我喜欢这辆蓝色的自行车，因为它有一个舒适的座椅和漂亮的车轮。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣点和需求进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长陪伴幼儿一起骑自行车，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿用日记的形式记录活动过程，提高他们的写作能力。
2024年幼儿园大班语言绘本教案《鸭子骑车记》
2024年幼儿园大班语言绘本教案《鸭子骑车记》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《鸭子骑车记》。
该绘本讲述了一只鸭子在乡间小路上意外发现一辆自行车，经过尝试和学习，最终掌握了骑车技能的趣味故事。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量和句子结构运用能力；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生僻词汇和句子结构；教学重点：理解故事主题，培养幼儿的语言表达和观察想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鸭子骑车记》、教学挂图、生字卡片、自行车模型；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在活动室骑车，让幼儿亲身体验骑车的乐趣。
2. 故事导入（10分钟）教师展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容，激发幼儿兴趣。
3. 讲解故事（15分钟）教师边翻书边讲解，注意语气、表情、动作，引导幼儿关注故事细节。
4. 例题讲解（10分钟）针对故事中的难点词汇和句子，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
6. 创作环节（15分钟）引导幼儿根据故事内容，用画纸、彩笔等学具创作一幅关于鸭子骑车的画作。
7. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 故事难点词汇和句子3. 创作提示：画出鸭子骑车的场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己骑车的样子，并用故事中的句子描述。
2. 答案示例：我今天学会了骑车，像鸭子一样快乐地在乡间小路上骑行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对幼儿的表现调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同阅读，提高幼儿的语言表达能力。
同时，开展户外骑车活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
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幼儿园大班优秀语言教案《鸭子骑车记》设计意图：
丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不
已的书。
本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的
故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘
带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现
画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读
带来的乐趣。
同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝
着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。
新纲
要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用
适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导
幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达
自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。
活动目标：
1.观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不
同想法。
2.积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气
与信心。
活动准备：
1.多媒体课件
2.《鸭子骑车记》故事图书。
活动过程：
一、引出人物，激发兴趣1.出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。
这里可能是一个什么地方呢？
（农场、牧场）。
农场里还会有很多的动物。
2.出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）
3.提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？
小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！
二、集体观察画面，理解故事开始部分
●嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。
可是他一点儿也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。
冲母牛招了招手说：你好，母牛，我正打算学骑车呢！母牛应了一声，笑着说：哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了;;;;鸭子微微一笑说：我行，我行，我一定行！
1.提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？
2.小结：是啊，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。
3.鸭子听到母牛这么嘲笑他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？
--鸭子对自己说什么？（我行，我行，我一定行）小结：是啊，鸭子相信自己，鼓励自己说：我行，我行，我一定行！。
三、自主阅读图书，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。
1.提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子
说什么呢？（老师为你们准备了这样一本图书，在看之前老师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页开始一页一页的仔细阅读。
）
2.幼儿自主观察画面，自由交流，教师巡回观察指导。
四、集体分析故事情节，进一步理解故事。
1.提问：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？
2.分析画面
●瞧不起的马师讲述：慢慢地，鸭子骑得熟练了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，马大哥，瞧我，我已经会骑车了。
马轻轻地应了一声。
1.马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。
）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。
2.马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。
）
3.马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！
4.鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？（不会）
5.鸭子会怎么鼓励自己？（我行，我行，我一定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。
●担心的母鸡师讲述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边摁铃，接着它遇到了母鸡。
1.出示遇到母鸡的图片。
提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知
道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担心又害怕）
2.母鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）
3.一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话（你骑车小心点，鸭子！）
3.鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？
它会怎么鼓励自己？
4.小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。
我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行，你行，你一定行！）
●羡慕的老鼠师讲述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。
1.你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）
2.你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是骑车的高手啊！。