实验报告(三)
生物信息学实验报告3（三）蛋白质序列分析
⽣物信息学实验报告3（三）蛋⽩质序列分析（三）蛋⽩质序列分析实验⽬的：掌握蛋⽩质序列检索的操作⽅法，熟悉蛋⽩质基本性质分析，了解蛋⽩质结构分析和预测。
实验内容：1、检索SOX-21蛋⽩质序列，利⽤ProParam⼯具进⾏蛋⽩质的氨基酸组成、分⼦质量、等电点、氨基酸组成、原⼦总数及疏⽔性（ProtScale⼯具）等理化性质的分析。
2、利⽤PredictProtein、PROF、HNN等软件预测分析蛋⽩质的⼆级结构；利⽤Scan Prosite软件对蛋⽩质进⾏结构域分析。
3、利⽤TMHMM、TMPRED、SOSUI等⼯具对蛋⽩质进⾏跨膜分析；采⽤PredictNLS进⾏核定位信号分析；利⽤PSORT进⾏蛋⽩质的亚细胞定位预测；利⽤CBS（http://www.cbs.dtu.dk/services/ProtFun/）⽹站⼯具预测蛋⽩的功能，将序列⽤Blocks、SMART、InterProScan、PFSCAN等搜索其保守序列的特征，进⾏motif 的结构分析。
4、利⽤Swiss-Model数据库软件预测该蛋⽩的三级结构，结果⽤蛋⽩质三维图象软件Jmol查看。
CPHmodels 也是利⽤神经⽹络进⾏同源模建预测蛋⽩质结构的⽅法和⽹络服务器I-TASSER预测所选蛋⽩质的空间结构。
5、分析蛋⽩质的翻译后修饰：分析信号肽及其剪切位点: SignalIP http://www.cbs.dtu.dk/services/SignalP/；分析糖链连接点:分析O－连接糖蛋⽩,NetOGlyc，http://www.cbs.dtu.dk/services/NetOGlyc/；分析N－连接糖蛋⽩，NetNGlyc，http://www.cbs.dtu.dk/services/NetNGlyc/。
6、利⽤检索的序列，进⾏同源⽐对，获得并分析⽐对结果。
实验步骤（⼀）1、在NCBI 蛋⽩质数据库中查找SOX-21蛋⽩质序列分别选择⽖蟾（Xenopus laevis）、⼩家⿏[Mus musculus]、猕猴[Macaca mulatt a]的SOX-21蛋⽩质序列，并保存其FASTA格式。
实验报告3
KT 2(Vbi − VR – q )
其中 A——二极管的结面积，VR ——外加反偏压，Vbi ——结的内建电势，以伏特为单 位。上式假设了二极管界面不存在氧化层，n 型半导体的施主浓度是均匀的。上公式可 以重写为 1 CT 以
1 CT
2Leabharlann 2=2(Vbi − VR –
KT ) q
ε s qNd A 2
—VR 作图，得出一条直线，Nd 可以由斜率求出，势垒高度为
Φ bn = V0 + Vn + KT/q 其中V0 为直线在电压轴上的截距， Vn = ln
q KT Nc Nd
Nc 为导带有效态密度。 三、实验内容和步骤 测试频率 1MHz,致使可以忽视引线电感的效应。 加到被测二极管上的交流电压的幅度一 定要小，一般小于 50mV。测试后按照实验原理中的公式求出势垒高度。 四、实验数据处理 金属钨：
A=50um*100um,利用拟合后的结果进行计算：其中 Nc=2.8*10^19cm^-3 Nd=3.908*10^16cm^-3, V0=1.107V, Vn=0.17V, Φ bn =1.30V 金属铂：
A=50um*100um,利用拟合后的结果进行计算：其中 Nc=2.8*10^19cm^-3 Nd=3.97*10^16cm^-3, V0=1.379V, Vn=0.17V, Φ bn =1.58V 五、思考题： 2、材料的晶向对肖特基势垒是否产生影响？ 答：材料的晶向会对肖特基势垒产生影响。材料的晶向不同，电子在输运过程中所形成 的平衡态会有差别，而且晶向不同，金属和半导体接触的界面态密度也不同，都会对肖 特基势垒产生影响。 3、有哪些因素影响电容-电压法测量肖特基势垒高度的准确性？ 答：影响因素有如下几条： （1）扫描电压的频率和步幅，影响载流子的输运特性和反应 时间，从而影响准确性。 （2）外界环境的干扰。 （3）界面态电荷会改变势垒的高度，从 而影响测量的准确性。 （4）晶片的晶向也会影响测量的准确性。 （5）分布参数的影响。 六、参考文献： 1、 刘晓彦、韩德栋， 《微电子器件测试实验讲义》 2、 施敏， 《半导体物理》 《半导体器件物理》
交换原理实验三 6
2、空分交换实验原理
早先的程控空分交换机的交换网络，采用的接线器是机械的，也就是说它由机械接点组成的，然后由这些机械接线器组成交换网络。这些机械接线器包括小型纵横接线器、螺簧接线器、剩簧接线器、笛簧接线器……五花八门，品种繁多。由于目前已不采用，所以不在这里介绍。当前的空分交换机采用的是电子接线器。这是从MOS型超大规模集成电路问世以后，使实现空分接线器的电子化成为可能。电子接线器就是MOS型的空分接线器目前，生产早子接线器的厂家很多，型号也各有不同，如Mitel公司的MT8804，MT8812，MT8816等，MOTOROLA公司的142100，145100等，SGS公司的M089，M099，M093等。这些电子接线器在我国生产和引进的空分用户交换机中均能见到。
DI
数据输入，若DI为高电平，不管CS处于什么电平，匀将全部开关置于截止状态。
RESET
复位信号输入，若为高电平，不管CS处于什么电平，均将全部开关置于截止状态。
CS
片选信号输入，高电平有效。
VDD
正电源，电压范围为4.5~13.2V。
VEE
负电源，通常接地。
VSS
数字地。
下面我们将对MT8816型电子接线器作一介绍，使大家了解电子接线器的结构原理其它型号的电子接线器也大同小异。
MT8816是CMOS大规模集成电路芯片。这是一片8×16模拟交换矩阵，如
图3-5 MT8816管脚排列图
图3-6交换网络电路原理图
空分交换综合实验对各单元电路的工作过程均做了说明，原理框图如图3-7所示。在综合实验中，不需接实验导线，用户所需的信号音由信号音模块送到空分交换网络再到各用户模块，振铃信号用信号音模块产生接CPLD由CPU控制送到个用户模块。各用户话机的号码和实验四相同，这里不再讲述。
实验报告模版 (3)
实验名称:声速的测量实验目的:了解超声波的产生、发射和接收的方法，用干涉法（驻波法）和相位法测量声速。
实验原理：（一）为什么选择超声波进行测量。
在弹性介质中，频率从20Hz到20kHz的振动所激起的机械波称为声波，高于20kHz，称为超声波，超声波的频率范围在2×104Hz-5×108Hz之间。
超声波的传播速度，就是声波的传播速度。
超声波具有波长短，易于定向发射等优点，在超声波段进行声速测量比较方便。
实验装置由波动理论可知，波速与波长、频率有如下关系：v = f λ，只要知道频率和波长就可以求出波速。
本实验通过信号发生器控制换能器，信号发生器的输出频率就是声波频率。
声波的波长用驻波法（共振干涉法）和行波法（相位比较法）测量。
下图是超声波测声速实验装置图。
1）驻波法测波长由声源发出的平面波经前方的平面反射后，入射波与发射波叠加，它们波动方程分别是：⎪⎭⎫ ⎝⎛-=λπx ft A y 2cos 1⎪⎭⎫ ⎝⎛+=λπx ft Acod y 22叠加后合成波为：()()y = 2Acos 2X/cos 2ft πλπ当X =n /2 λ±时y = 2Acos2X / =1πλ±称为波腹 当()X =2n+1/4 λ±时()cos 2X/0πλ=，称为波节因此只要测得相邻两波腹（或波节）的位置Xn 、Xn-1即可得波长。
2）相位法测波长从换能器S 1发出的超声波到达接收器S 2，所以在同一时刻S 1与S 2处的波有一相位差：= 2x/其中是波长，x 为S 1和S 2之间距离。
因为x 改变一个波长时，相位差就改变2。
利用李萨如图形就可以测得超声波的波长。
实验步骤1检查仪器2调节超声发生器，使发射平面与游标垂直3调节超声接收器，使接收面与发射面平行4连接函数发生器与超声发射器，连接超声接收器与示波器5调节函数发生器的频率，使示波器上的简谐波产生最大振幅，即发生谐振。
实验报告三
攀枝花学院实验报告实验课程：Visual C#.NET程序设计教程实验项目：上机实验5 实验日期：系：数计学院成绩：一、实验目的1、区分静态类与非静态类，掌握静态字段、静态方法和静态构造函数的定义方法。
2、理解类的继承性与多态性，掌握其应用方法。
3、理解抽象类、接口的概念，掌握抽象类与接口的定义及使用方法。
4、理解分部类和命名空间的概念，掌握分部类和命名空间的使用方法。
二、实验要求1.熟悉Visual 的基本操作方法。
2.认真阅读本章相关内容，尤其是案例。
3.实验前进行程序设计，完成源程序的编写任务。
4.反复操作，直到不需要参考教材、能熟练操作为止。
三、实验步骤1、设计一个Windows应用程序，在该程序中首先构造一个学生基本类，再分别构造小学生、中学生、大学生等派生类，当输入相关数据，单击不同的按钮（小学生、中学生、大学生）将分别创建不同的学生对象，并输入当前的学生总人数、该学生的姓名、学生类型和平均成绩。
具体要求如下：（1）每个学生都有的字段为：姓名、年龄。
（2）小学生的字段还有语文、数学，用来表示这两科的成绩。
（3）中学生在此基础上多了英语成绩。
（4）大学生只有必修课和选修课两项成绩。
（5）学生类具有方法来统计自己的总成绩，并输出。
（6）通过静态成员自动记录学生总人数。
（7）成员初始化能通过构造函数完成。
源程序如下：using System;using ;using ;using ;using ;using ;using Test3_1{public partial class Form1 : Form{public Form1(){InitializeComponent();}public abstract class Student{protected string name;protected int age;protected static int number;public Student(string name, int age){= name;= age;number++;}public string Name { get { return name; } }public virtual string type{get { return"学生"; }}public abstract double total();public abstract double Average();public string getInto(){string result = ("总人数：{0}，姓名：{1}，{2}，{3}岁", number, Name, type, age);if (type == "小学生")result += ("，平均成绩为{0:N2}:\n", total() / 2);else if(type=="中学生")result += ("，平均成绩为{0:N2}:\n", total() / 3);elseresult += ("，总学分为{0:N2}:\n", total());return result;}}public class Pupil : Student{protected double chinese;protected double math;public Pupil(string name, int age, double chinese, double math): base(name, age){= chinese;= math;}public override string type{get{return"小学生";}}public override double total(){return chinese + math;}}public class Middle : Student{protected double chinese;protected double math;protected double english;public Middle(string name, int age, double chinese, double math,double english) : base(name, age){= chinese;= math;= english;}public override string type{get{return"中学生";}}public override double total(){return chinese + math+english;}}public class University : Student{protected double majors;protected double elective;public University(string name, int age, double majors, double elective): base(name, age){= majors ;= elective;}public override string type{get{return"大学生";}}public override double total(){return majors+elective;}}private void btpupil_Click(object sender, EventArgs e){int age = ;double chinese = ;double math = ;Pupil p = new Pupil, age, chinese, math);+= ();}private void btMiddle_Click(object sender, EventArgs e){int age = ;double chinese = ;double math = ;double english = ;Middle p = new Middle, age, chinese, math,english);+= ();}private void btUniversity_Click(object sender, EventArgs e) {int age = ;double chinese = ;double math = ;University u = new University, age, chinese, math);+= ();}}}运行结果如图所示：2、完善上机实验4-3设计的银行帐户管理系统，增加一个VIP账户的管理。
数据库原理实验报告（3）实验三数据表的创建与管理实验
数据库原理实验报告（3）实验三数据表的创建与管理实验南京晓庄学院《数据库原理与应⽤》课程实验报告实验三数据表的创建与管理实验所在院(系):数学与信息技术学院班级：学号：：1.实验⽬的(1)理解SQL Server 2005常⽤数据类型和表结构的设计⽅法。
理解主键、外键含义，掌握建⽴各表相关属性间参照关系的⽅法。
(2)熟练掌握使⽤SQL Server Management Studio图形⼯具创建表，删除表，修改表结构，插⼊及更新数据的⽅法。
(3)熟练掌握使⽤Transact-SQL语句创建表，删除表，修改表结构，插⼊及更新数据的⽅法。
2.实验要求基本实验：(1)在实验⼆所创建的“TM”数据库中合理设计以下各表逻辑结构：学⽣信息（学号，，性别，籍贯，出⽣⽇期，民族，学院/系别号，班级号）课程信息（课程号，课程名称，课程所属模块，课程类别，学分，学时）学习信息（学号，课程号，考试成绩，平时成绩）院系信息（院系号，院系名称）要求确定各个字段的名称、类型、是否有默认值，是否主键等信息。
(2)依据你所设计的表结构，使⽤SQL Server Management Studio图形⼯具在“TM”数据库中创建学⽣信息表和课程信息表，并试验在图形界⾯中修改表结构，删除数据表，输⼊并更新数据的⽅法。
(3)依据你所设计表结构，使⽤Transact-SQL语句创建学习信息表和院系信息表，并试验使⽤T-SQL语句修改表结构，删除数据表，插⼊和更新数据的⽅法。
(4)找出已创建各表之间相关属性的参照关系，并在相关表中增加引⽤完整性约束。
(5)按要求完成实验报告。
扩展实验：(1)在“TM”数据库中补充设计以下各表结构：教师信息（教师号，，性别，出⽣⽇期，学历，学位，⼊职时间，职称，院系号）授课信息（教师号，课程号，学期）班级信息（班级号，班级名称，专业号）专业信息（专业号，专业名称，学制，学位）图书信息(图书号，书名，作者，，出版⽇期，册数，价格，分类)借书偏息（学号，图书号，借出时间，归还时间）奖励信息（学号，奖励类型，奖励⾦额）(2)设计并实现各表之间相关属性的参照关系。
生物化学实验报告(实验三)
天津科技大学生物化学实验报告专业：班级：姓名学号组别第组实验项目同组人完成时间年月日【实验名称】《马铃薯多酚氧化酶制备及性质实验》【实验目的】1、学习从组织细胞中制备酶的方法。
2、掌握多酚氧化酶的作用及各种因素对其作用的影响。
【实验原理】多酚氧化酶为植物体内常见的呼吸酶，其在食品加工中易被氧化而呈现颜色反应，并且对多种植物的抗氧化、抗病原菌侵染等起作用，所以掌握其制备与性质实验要点，对于今后从事食品原料的提取分离与测定有重要意义。
多酚氧化酶是一种含铜的酶，其最适pH值为。
由多酚氧化酶催化的反应，如以为底物，可以被氧化形成邻苯二醌。
由多酚氧化酶催化的氧化还原反应可通过溶液的颜色的变化鉴定，这个反应在自然界中是常见的，如。
多酚氧化酶的最适底物是。
和与的结构相似，它们也可以被氧化为各种有色物质。
酶是生物催化剂，其催化活性易受各种因素的影响，如、、以及和等都会改变其生物催化活性。
【材料与设备】1、仪器设备匀浆机，离心机，冰箱，恒温水浴成绩：教师签字：批阅日期：2、材料小刀，纱布，漏斗，其它玻璃器皿3、主要试剂：（1）马铃薯（2）0.1mol/L的NaF溶液:将4.2g氟化钠溶于1000mL水中。
（3）0.01mol/L的邻苯二酚溶液:将1.1g邻苯二酚溶解于1000mL水中,用稀NaOH调节溶液的pH值为6.0,防止其自身的氧化作用。
当溶液变成褐色时，应重新配制。
新配制的溶液应贮存于棕色瓶中。
（4）pH6.8的磷酸盐缓冲液（5）5%三氯乙酸溶液（6）硫脲（7）0.01mol/L的间苯二酚溶液:将0.11g间苯二酚溶解于100mL水中。
（8）0.01mol/L的对苯二酚溶液:将0.11g对苯二酚溶解于100mL水中。
（9）固体硫酸铵（10）0.8％HCl：19.2mL浓HCl加水稀释到1000mL。
（11）0.2%和0.3%（V/V）的乳酸溶液。
（12）0.5%的碳酸钠溶液（13）0.01％的碳酸钠溶液【实验方法】1、多酚氧化酶的制备每三个小组一起，称取150g马铃薯（新马铃薯可以不去皮），切块后放入匀浆机，加入150mL NaF溶液，匀浆后用四层纱布过滤，静置后取上清液待用。
实验报告三
《通信原理》实验报告实验三：抽样定理和PAM调制解调实验系别：信息科学与技术系专业班级：电子信息工程0902班学生姓名：潘胜同组学生：朱云龙成绩：指导教师：惠龙飞（实验时间：2011年11月17日）华中科技大学武昌分校一、 实验目的1、 通过脉冲幅度调制实验，加深理解脉冲幅度调制的原理。
2、 通过对电路组成、波形和所测数据的分析，加深理解这种调制方式的优缺点。
二、 实验器材1、 通信原理实验箱 一个2、 60M 数字示波器 一台3、 连接线 若干三、 实验原理（一）基本原理 1、抽样定理抽样定理表明：一个频带限制在（0，H f ）内的时间连续信号()m t ，如果以T ≤Hf 21秒的间隔对它进行等间隔抽样，则()m t 将被所得到的抽样值完全确定。
假定将信号()m t 和周期为T 的冲激函数）t (T δ相乘，如图3-1所示。
乘积便是均匀间隔为T 秒的冲激序列，这些冲激序列的强度等于相应瞬时上()m t 的值，它表示对函数()m t 的抽样。
若用()m t s 表示此抽样函数，则有：()()()s T m t m t t δ=图3-1 抽样与恢复假设()m t 、()T t δ和()s m t 的频谱分别为()M ω、()T δω和()s M ω。
按照频率卷积定理，()m t ()T t δ的傅立叶变换是()M ω和()T δω的卷积：[]1()()()2s T M M ωωδωπ=*因为 2()T T s n n Tπδδωω∞=-∞=-∑，Ts πω2=所以 1()()()s T s n M M n T ωωδωω∞=-∞⎡⎤=*-⎢⎥⎣⎦∑由卷积关系，上式可写成1()()s s n M M n T ωωω∞=-∞=-∑ 该式表明，已抽样信号()m t s 的频谱()M s ω是无穷多个间隔为ωs 的()M ω相迭加而成。
这就意味着()M s ω中包含()M ω的全部信息。
需要注意，若抽样间隔T 变得大于Hf 21，则()M ω和()T δω的卷积在相邻的周期内存在重叠（亦称混叠），因此不能由()M s ω恢复()M ω。
大学计算机实验报告三
实验三实验项目名称：实验3 文字信息实验过程及内容：一、（一）基础操作1. 启动Microsoft Word 2010，输入个人简历的相关信息。
输入完成后，将文档另存为：个人简历.docx。
（书本案例3-2）1）输入RESUME后按Enter即可换行2）在第五段输入“姓名：马腾飞”时，由于已经输入过一次了，可以直接复制粘贴。
长按鼠标左键选中“姓名：马腾飞”，单击右键，弹出菜单，在菜单中选择复制。
再将光标移动到需要粘贴的位置，在键盘上按“C TRL+V”即可完成。
3）输入完内容后，在左上角点击“保存”，在弹出的对话框中更改文件名，以及选定保存地址后，单击“保存”。
2. 打开个人简历文档，设置标题“个人概况”格式，字体：楷体、小四，深蓝色，加宽2磅，对整行加下划线、橙色；整行底纹：淡橙色。
（书本案例3-5）1）选中“个人概况”，在弹出的菜单中找到字体选项，点击下拉按钮选择“楷体”，再找到字号选项点击下拉按钮，选择“小四”。
然后找到字体颜色选项点击下拉按钮，选择“深蓝色”。
2）选中“个人概况”，单击鼠标右键，在弹出的菜单中点击“字体”选项，进入对话框，切换至对话框的“高级”选项卡。
点击“间距”的下拉按钮选择“加宽”，在磅值（B）中更改为2磅。
再切换到“字体”选项卡，点击“下划线类型”的下拉按钮，选择所需的下划线线型，点击“下划线颜色”下拉按钮并选择橙色的下划线颜色。
查看“预览”，确认无误后单击“确定”按钮。
3）选中“个人概况”，点击Word上方的“设计”选项，在最右边的页面背景内点击页面边框,在弹出的对话框内选择“底纹”选项卡，点击“填充”的下拉按钮，选择淡橙色。
点击“应用于”的下拉按钮，选择“文字”选项。
在“预览”区查看，确认无误后点击“确定”即可。
效果如下图所示3.书本案例3-61）选中“个人概况”，单击鼠标右键，在弹出的菜单中点击“段落”，进入对话框后更改“段前”的数据为1行，“段后”的数据为1行，特殊格式为“无”。
标准实验报告(3)
电子科技大学电子工程学院标准实验报告（三）课程名称：电子雷达对抗实验姓名：张基恒学号：2011029180014指导教师：廖红舒、张花国电子科技大学教务处制表一、实验室名称：信息对抗系统专业实验室二、实验项目名称：通信干扰实验三、实验学时：2学时四、实验原理：对通信信号的干扰有噪声干扰、转发干扰等方式。
噪声干扰主要把噪声调制到发射通信信号频带内，通过降低正常通信信号的接收质量从而达到干扰的目的，噪声干扰包括单音干扰、多音干扰、窄带干扰、宽带干扰等。
转发干扰则把接收到的通信信号复制后直接转发，让合作通信的接收方无法识别正确传输的信息。
对数字通信信号的干扰影响可通过观察解调误码率来评估干扰效果。
五、实验目的：该实验以数字通信干扰为例，让学生了解通信干扰的产生方式以及评估干扰效果的准则，通过从干扰信号的产生、通信信号解调以及评估干扰效果的完整编程实现，使得学生对整个电子信息对抗系统有直观的认识六、实验内容：1、产生干信比分别为0，-10，-20的单音干扰信号，干扰频率位于调制后信号带宽内，即fc+((1+R)*fd)*K，fc为信号载频，R为滚降因子，fd为码率，K 为0-1之间的小数（注意要保证过采样率必须为整数，即如果fs=1，fs/fd是大于1的整数），参数fc，R，fd，fs，K可自行设置。
2、仿真单音干扰信号对BPSK、QPSK的干扰效果，画出不同干信比下的解调误码率。
改变干扰频率的位置（对准载频）观察误码率的改变情况。
3、产生干信比分别为0，-10，-20的多音干扰信号（2个音频或3个音频干扰信号），并仿真多音干扰信号对BPSK、QPSK信号的干扰效果。
过程与内容1和2类似。
注意多个音频干扰信号的总功率应与单音干扰的总功率一致。
七、实验器材（设备、元器件）：计算机、Matlab计算机仿真软件八、实验步骤：1、根据干扰总功率要求，在PSK调制信号带宽内产生单音干扰和多音干扰信号，并叠加到产生的信号源上。
实验报告三
实验报告三实验报告三Title: Investigation of the Effect of Temperature on Enzyme ActivityIntroduction:Enzymes are biological catalysts that play a crucial role in facilitating biochemical reactions in living organisms. Enzyme activity is influenced by various factors, including pH, substrate concentration, and temperature. In this experiment, we aimed to investigate the effect of temperature on enzyme activity by measuring the rate of an enzyme-catalyzed reaction at different temperatures.Materials and Methods:1. Preparation of reaction solution:- Prepare a 0.2% starch solution by dissolving 0.2 g of starch in 100 mL of distilled water.- Boil the starch solution in a water bath for 5 minutes to ensure its uniformity.- Allow the starch solution to cool to room temperature.- Label six test tubes as A, B, C, D, E, and F.- Pipette 5 mL of the starch solution into each test tube.2. Preparation of amylase solution:- Prepare a 1% amylase solution by dissolving 1 g of amylase in 100 mL of distilled water.- Label six test tubes as A, B, C, D, E, and F.- Pipette 1 mL of the amylase solution into test tube A.- Pipette 1 mL of distilled water into test tube B.- Use a water bath to incubate the amylase solutions in test tubes A and B at 37°C for 10 minutes. These will serve as control samples.3. Conducting the experiment:- Place test tubes C, D, E, and F in water baths at temperatures of 20°C, 30°C, 40°C, and 50°C, respectively.- After the temperature is stable, add 1 mL of amylase solution to each of the corresponding test tubes.- Start the stopwatch and mix the contents of the test tubes.- After exactly 1 minute, add 5 mL of iodine solution to each test tube to stop the reaction.- Observe and record the color change in each test tube.- Repeat the experiment three times for each temperature. Results:The results showed that the rate of the amylase-catalyzed reaction increased with temperature up to a certain point, after which it decreased. The highest rate of reaction was observed at 40°C, with the fastest color change from blue-black to brown, indicating the complete breakdown of starch.Discussion:The observed increase in enzyme activity with temperature can be attributed to the higher kinetic energy of the enzyme and substrate molecules, leading to more frequent collisions and a greater likelihood of successful reactions. However, at temperatures above the optimum, the enzyme may denature and lose its catalytic activity, resulting in a decrease in the reaction rate. This denaturation can occur due to the disruption of the enzyme'stertiary structure.Conclusion:The experiment demonstrated that temperature significantly affects enzyme activity, with an optimum temperature for maximum enzyme activity. However, beyond this optimum temperature, enzyme activity decreases due to enzyme denaturation. Understanding this relationship between temperature and enzyme activity is important in various fields, including medicine, biotechnology, and enzymatic industrial processes.。
兽医基础 实验报告3
兽医基础课程形成性考核册
实验报告（三）
实验名称：实验时间：成绩：
免疫接种的常用方法实验报告
目的和要求
掌握免疫接种的常用方法。
设备与器材
动物：马、牛、羊、猪、鸡积鸭若干。
生理盐水（当作疫苗），2ml煮注射器，酒
精棉球，滴管等。
内容和方法
免疫接种的方法很多，主要有注射免疫法、滴鼻点眼法等。
1. 注射免疫法：主要有皮下接种、肌肉接种和静脉接种等类型，注射前用酒精棉球
消毒。
（1）皮下接种法：对马、牛等大家畜皮下接种时，一律采用颈侧部位，猪在耳根后方，家禽在胸部、大腿内侧。
皮下接种的优点是操作简单，吸收较快；缺点是用量较多，反应较大。
大部分常用的疫苗和免疫血清，一般均采用皮下接种。
（2）肌肉接种法：马、牛、猪、羊的肌肉接种，一律采用臀部和颈部两个部位；鸡可在胸肌部接种。
目前采用肌肉接种的仅有猪瘟弱毒疫苗、牛肺疫弱毒疫苗及免疫血清。
该法优点是药液吸收快，注射方法也较简便；其缺点是在一个部位不能大量注射。
2. 滴鼻点眼法：对家禽还可通过滴鼻、点眼进行免疫接种。
操作时将家禽适当保定，用滴管吸取疫苗稀释液，准确滴入眼内或鼻内，以达到免疫目的。
剂量参照疫苗的说明书。
本实验注射1 ml。
1。
实验报告3：栓剂的制备
药剂学实验实验报告实验三栓剂的制备（药学、09制药工程）一、实验目的和要求1.掌握热熔法制备栓剂的工艺和操作要点2.掌握置换价的测定方法和应用3.了解栓剂的质量评价二、实验内容和原理1. 实验内容（1）置换价的测定实验1：测定水杨酸的置换价以水杨酸为模型药物，用单硬脂酸甘油酯为基质，进行置换价测定。
（2）甘油栓的制备实验2：甘油栓的制备以甘油、硬脂酸钠为原料，通过热熔法制备甘油栓。
实验3：醋酸氯己定栓剂的制备以甘油，明胶为原料，通过热熔法制备醋酸氯己定栓剂。
2. 实验原理（请根据实验教材自己补充，包括置换价计算公式、热熔法制备栓剂的制备工艺流程、栓剂的质量评定等。
）三、主要仪器设备1.实验材料：水杨酸、单硬脂酸甘油酯、硬脂酸钠、甘油、明胶。
2.设备与仪器：研钵、水浴锅、栓模等。
四、实验步骤、操作过程（根据实验过程填写，必须列出处方。
）实验1：实验书132页置换价的测定，包括 A.纯基质栓的制备； B.含药栓的制备。
注意：1、栓模使用肛门栓模（圆锥形）；2、乙酰水杨酸用水杨酸代替；半合成脂肪酸酯用单硬脂酸甘油酯。
实验2：实验书133页甘油栓的制备。
注意：1、采用【处方二】制备；2、栓模采用肛门栓模（圆锥形）。
实验3：实验书134页醋酸氯己定栓剂的制备。
注意：1、栓模使用教学用阴道栓模（鸭舌形）；2、处方量放大5倍。
五、实验结果与分析实验1：测定水杨酸的置换价，将实验结果记录于表1－1中，并计算置换价DV表1 栓剂置换价的测定栓重（g）栓重1 栓重2 栓重3 栓重4 栓重5 栓重6 平均栓重品名纯基质栓含药栓（计算置换价DV）实验2、3 ：栓剂的制备，将实验结果记录于表1－2中，并评价其质量表2 各栓剂质量检查结果评价指标外观（外表、内部）重量（g）重量差异限度（合格否）品名甘油栓醋酸氯已定（评价栓剂质量）。
实验报告三(完整版)
实验报告三实验三、对象和类〔一〕1．实验目的〔1〕结合面向对象思想掌握类的定义以及类中成员的定义，学会设计自己的类。
〔2〕掌握方法重载、尤其是构造方法的重载，深入理解构造函数的作用与调用时机。
附录2packagech3; publicclassPassValueTest{ privateinti=-100;〔3〕理解this关键字同static关键字的意义，掌握成员变量的具体隐藏实现。
〔4〕理解对象同对象引用间的区别，掌握创立对象与调用对象成员的方法，以及对象作为参数与根本数据类型变量做参数的区别。
publicvoidtest1(intb){b=100;2．实验内容和步骤}上机输入程序并调试运行程序。
编译并运行附件1和附件附录12，观察结果分析其原因。
publicvoidtest2(PassValueTestb){=100;packagech3;}publicclassClassLoadTest{static{System.out.println("classloding");publicvoidtest3(PassValueTestb){b=this;}publicstaticvoidmain(String[]args){}}}结果：原因：publicstaticvoidmain(String[]args){ PassValueTestobj=newPassValueTest(); inttemp=100;obj.test1(temp);System.out.println(temp);o1.nonstaticmethod();obj.test2(obj); StaticTesto2=newStaticTest();System.out.println(obj.i); o2.nonstaticmethod();}obj.i=100; */PassValueTestnewobj=newPassValueTest();obj.test3(newobj); publicvoidnonstaticmethod(){System.out.println(newobj.i);System.out.println("非静态方法被调用");} }}结果：publicstaticvoidstaticmethod(){原因：System.out.println("静态方法被调用");〔2〕编译附件3，分析结果；将“注释这行〞所在的行注释，再将注释的call2方法去掉注}释，再次编译，观察结果分析其原因。
数电实验-实验报告-实验三
数电实验-实验报告-实验三实验三 CMOS 门电路测试及TTL 与CMOS 接⼝设计⼀、实验⽬的·了解CMOS 门电路参数的物理意义。
·掌握CMOS 门电路参数的测试⽅。
·学会CMOS 门电路外特性的测试。
·⽐较CMOS 门与TTL 门的特点及接⼝电路设计。
⼆、实验原理CD4011是CMOS ⼆输⼊端四与⾮门。
以下是它的内部电路原理图和管脚排列图。
1、CMOS 门电路的主要参数（1）CMOS 门电路的逻辑⾼、低电平值，⾼电平V OH 为V DD ，低电平V OL 为0V 。
（2）CMOS 门电路输⼊端有保护电路和输⼊缓冲，所以多余输⼊端不允许悬空。
（3）平均传输延迟时间tpd ：t pd =（t OFF +t ON ）/2。
２、CMOS 门电路的电压传输特性：CMOS 与⾮门的电压传输特性是描述输出电压Ｖｏ随输⼊电压Ｖｉ的变化的曲线。
（如右图）。
３、TTL 电路与CMOS 电路接⼝设计：１）接⼝条件：驱动门负载门ＶＯＨ（ｍｉｎ）＞＝ＶＩＨ（ｍｉｎ）ＶＯＬ（ｍａｘ）＜＝ＶＩＬ（ｍａｘ）ＩＯＨ（ｍａｘ）＞＝ｎＩＩＨ（ｍａｘ）ＩＯＬ（ｍａｘ）＜＝ｍＩＩＬ（ｍａｘ）２）接⼝电路⽰意图３）接⼝电路设计⽅法：接⼝电路设计应根据实际要求，选择上拉电阻、三极管驱动等⽅法。
三、实验仪器１）⽰波器１台２）多功能电路实验箱１台３）数字万⽤表１台四、实验内容１.测量CD4011逻辑功能：２.平均传输延迟时间的测量三个与⾮门⾸尾相接构成环形振荡器，⽤⽰波器观测输出震荡波形，测出周期T，计算出平均传输延迟时间tpd=T/6.3.⽰波器电压传输特性曲线：⽰波器测量⽅法：输⼊正弦信号Vi （f=200Hz,Vip-p=5V,V IL =0V ）,⽰波器置X-Y 扫描。
同时X(CH1)、Y(CH2)置DC 耦合，观测并定量画出与⾮门电压传输特性曲线，⽤⽰波器⽐较法测量V OH ，V OL 。
科学实验报告_3
科学实验报告科学实验报告1教学目标科学探究1、经历感受重力的活动，能根据所观察到的现象对重力的方向进行猜想并用实验的方法进行验证。
2、大胆猜想重力的产生与什么有关，能用资料查询和阅读的方式将重力与地球引力对应起来并初识牛顿的万有引力学说。
3、能制定研究计划设计实验探究不同物体所受到的重力大小，初步练习估测生活物品的重力。
情感、态度、价值观1、敢于猜想，尊重证据，实事求是，愿意合作与交流。
2、从牛顿研究苹果落地的故事里懂得要善于思考、坚持不懈才能取得成功的道理。
科学知识1、知道地球表面附近物体所受到的地球引力叫做重力，重力的方向是竖直向下的，知道万有引力的存在。
2、初步了解身边常见物体的重力一般是多少。
教学准备1、牛顿研究苹果落地的场景图，儿童提水、抛石子等关于重力现象的动画课件或图片，绘制一个供全班交流汇总使用的统计表和统计图。
2、准备好学生分组实验的材料：支架、细线、钩码、圆筒式弹簧测力计。
学生准备：玩具小车、钢笔、苹果等小物体。
课时安排本课安排2课时，第1课时完成活动1的教学，第2课时完成活动2的教学。
教学过程一、教学导入本课导入时，教师可以先板书课题，然后提问学生：谁知道这个课题里面所包含的故事，给同学介绍介绍。
二、活动——感受重力1、学生体验：提水、抛石子等教师应及时从中梳理出“向下”这个词来，帮助学生从众多现象中找到“下落”的规律并形成对重力方向的猜想。
2、用实验的方法进行验证。
①用带重物的细线固定在支架上，固定支架观察它们受到重力后朝哪个方向。
②数次调整支架的倾斜角度，再观察重物朝向哪个方向。
得出结论：重力的方向总是竖直向下的。
3、学习重力产生的原因首先鼓励学生进行大胆猜想，如果学生当中有说出“地球引力”的，教师可提供一些材料让学生进行验证性实验。
例如，在前面做实验用过的支架上改吊一些别的物体，并再次倾斜支架，继续观察重物朝哪个方向；或者就用细线拴一石块，摇晃石块并观察石块静止后朝哪个方向。
大学计算机实验3-实验报告
大学计算机实验3-实验报告大学计算机实验 3 实验报告一、实验目的本次实验旨在通过实际操作，加深对计算机相关知识的理解和掌握，提高我们的计算机应用能力和问题解决能力。
具体目标包括：1、熟悉特定计算机软件或工具的使用方法和功能。
2、培养我们的实践操作能力，能够独立完成相关任务。
3、增强对计算机系统和程序运行原理的认识。
二、实验环境本次实验在学校的计算机实验室进行，实验室配备了高性能的计算机设备，安装了所需的操作系统和软件工具，具体如下：1、操作系统：Windows 10 专业版。
2、应用软件：具体软件名称 1、具体软件名称 2等。
三、实验内容及步骤（一）实验任务一：任务一的具体描述1、启动相关软件，熟悉其操作界面和基本功能。
2、按照给定的要求，进行数据的输入和处理。
首先，打开具体文件或项目，在相应的位置输入数据。
然后，运用软件提供的功能对数据进行整理和分析。
3、观察数据处理的结果，检查是否符合预期。
（二）实验任务二：任务二的具体描述1、切换到另一个软件工具，了解其特点和使用规则。
2、依据给定的案例，进行模拟操作。
设定相关参数，如列举参数名称和取值。
运行程序，观察输出结果。
（三）实验任务三：任务三的具体描述1、综合运用之前所学的知识和技能，解决一个较为复杂的实际问题。
2、制定解决方案，明确操作流程。
3、逐步实施解决方案，在过程中不断调整和优化。
四、实验中遇到的问题及解决方法在实验过程中，遇到了一些问题，通过以下方法得以解决：1、问题一：在进行具体操作时，出现了错误描述的错误提示。
解决方法：查阅相关的帮助文档和在线资料，发现是由于原因分析导致的。
通过具体的解决步骤，成功解决了该问题。
2、问题二：对于某个概念或功能理解不够清晰，导致操作失误。
解决方法：向老师和同学请教，经过他们的耐心讲解和示范，加深了对该内容的理解，从而能够正确完成操作。
五、实验结果与分析（一）实验任务一的结果经过数据处理，得到了具体的结果描述。
操作系统安全实验3实验报告
操作系统安全实验3实验报告实验三：操作系统安全实验报告一、实验目的1.了解操作系统的安全机制；2.学习使用常见的安全技术和工具。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 10；2. 编程语言：Python。
三、实验内容本次实验分为两个实验项目，分别是文件加密和进程权限控制。
1.文件加密文件加密是一种常见的安全技术，通过对目标文件进行加密，可以保护文件的内容不被未授权的用户访问。
本次实验要求编写一个文件加密程序，实现以下功能：（1）接受用户输入的文件路径和密钥；（2）对目标文件使用密钥进行加密，生成加密文件；（3）对加密文件使用相同的密钥进行解密，还原为原始文件。
2.进程权限控制进程权限控制是操作系统的一个重要安全机制，通过限制进程的权限，可以防止恶意程序对系统进行破坏。
本次实验要求编写一个进程权限控制程序，实现以下功能：（1）列出当前系统中所有的进程，并显示其ID和权限；（2）接受用户输入的进程ID和新的权限；（3）修改目标进程的权限为用户指定的权限。
四、实验步骤及结果1.文件加密（1）根据实验要求，编写一个文件加密程序，使用Python语言实现，并命名为encrypt.py。
（2）运行encrypt.py，输入要加密的文件路径和密钥。
（3）程序将对目标文件进行加密，并生成加密文件。
（4）运行encrypt.py，输入要解密的文件路径和密钥。
（5）程序将对加密文件进行解密，并还原为原始文件。
2.进程权限控制（1）根据实验要求，编写一个进程权限控制程序，使用Python语言实现，并命名为process_control.py。
（2）运行process_control.py，程序将列出当前系统中所有的进程，并显示其ID和权限。
（3）输入要修改权限的进程ID和新的权限。
（4）程序将修改目标进程的权限为用户指定的权限。
五、实验总结通过本次实验，我深入了解了操作系统的安全机制，并学习了使用常见的安全技术和工具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
佛山科学技术学院
实验报告
课程名称教育软件工程
实验项目软件测试
专业班级 09教育技术学2班姓名陈佳荣学号 2009914228 指导教师李新晖成绩日期2011/11/28
一、实验要求
1、功能说明：在某网站申请免费信箱时，要求用户必须输入用户名、密码及确认密码，对每一项输入条件的要求如下：用户名要求4~16位之间，使用英文字母、数字、“-”、“_”，并且首字符必须为字母或数字；密码要求为6～16位之间，只能使用英文字母、数字以及“-”、“_”，并且区分大小写。
2、设计能够完成上述功能要求的程序（程序语言自定）。
3、采用黑盒法对上述程序进行确认测试和有效性测试，选择好测试用例，并确认测试的结果。
二、实验原理
本次实验的原理是采用黑盒法对一个在网站上申请免费邮箱的软件进行测试，检测软件存在的漏洞和错误，以帮助进一步完善软件的功能。
三、实验步骤
首先，设计一个软件，其功能包括在指定的要求中输入正确的账号和密码，具体要求如：用户名要求4~16位之间，使用英文字母、数字、“-”、“_”，并且首字符必须为字母或数字；密码要求为6～16位之间，只能使用英文字母、数字以及“-”、“_”，并且区分大小写。
软件的源代码：
Private Sub Command1_Click()
Dim name(16) As String
Dim password(16) As String
Dim n As String
Dim j As Integer
Dim r As Integer
Dim m As Integer
n = Text1.Text
i = Val(Len(n))
If (i >= 4 And i <= 16) Then
r = 1
a = Val(Asc(Mid$(n, 1, 1)))
If ((a >= 48 And a <= 57) Or (a >= 65 And a <= 90) Or (a >= 97 And a <= 122)) Then For j = 0 To i - 1
a = Val(Asc(Mid$(n, j + 1, 1)))
If (a = 45 Or a = 95 Or (a >= 48 And a <= 57) Or (a >= 65 And a <= 90) Or (a >= 97 And a <= 122)) Then
m = 1
Else
m = 0
Exit For
End If
Next j
If (m = 1) Then
x = 1
Else: Print MsgBox("账号含有非法字符", 32, "错误提示")
Cls
End If
Else:
Print MsgBox("账号要以字母或数字开头", 32, "错误提示")
Cls
For j = 0 To i - 1
a = Val(Asc(Mid$(n, j + 1, 1)))
If (a = 45 Or a = 95 Or (a >= 48 And a <= 57) Or (a >= 65 And a <= 90) Or (a >= 97 And a <= 122)) Then
q = 1
Else
q = 0
Exit For
End If
Next j
If (q = 1) Then
Else: Print MsgBox("账号含有非法字符", 32, "错误提示")
Cls
End If
End If
Else: Print MsgBox("账号长度有误", 32, "错误提示")
Cls
End If
h = Text2.Text
i = Val(Len(h))
If (i >= 6 And i <= 16) Then
s = 1
For j = 0 To i - 1
a = Val(Asc(Mid$(h, j + 1, 1)))
If (a = 45 Or a = 95 Or (a >= 48 And a <= 57) Or (a >= 65 And a <= 90) Or (a >= 97 And
a <= 122)) Then
s = 1
Else
s = 0
Exit For
End If
Next j
If (s = 1) Then
y = 1
Else: Print MsgBox("密码含有非法字符", 32, "错误提示") Cls
End If
Else: Print MsgBox("密码长度有误", 32, "错误提示")
Cls
End If
If (x = 1 And y = 1) Then
Print MsgBox("申请成功", 32, "正确提示")
Cls
End If
End Sub
Private Sub Command3_Click()
End
End Sub
Private Sub Command2_Click()
Text1.Text = ""
Text2.Text = ""
Text1.SetFocus
End Sub
软件的界面如下图：
输入账户密码后的界面：
接着，对所设计出的软件使用黑盒法进行测试：
以上是本次实验的实验步骤
四、实验结果
1、软件的输入功能：
图片显示本次实验所设计的软件具备账户和密码的输入功能
2、软件对所输入数据的识别功能：
图片显示软件对不符合要求的输入数据有判断功能。
3、检测软件的漏洞和错误:
以上图片显示，软件对账号的输入的检测没有漏洞
输入密码%%%%，结果如下：
输入密码后，软件只出现了一个错误提示窗口，说明软件对密码的输入的检测存在漏洞和错误。
五、讨论分析
这次实验的主要内容是通过设计一个软件，然后通过采用黑盒法来对软件进行测试，查找出软件的存在的漏洞和错误。
在实验过程中，进行软件测试这一部分中检测出密码输入中存在的漏洞，软件并没有检测出密码输入中存在的漏洞，以及在该弹出错误提示窗口的时候没有弹出提示窗口。
这说明软件在进行设计过程中在密码输入这一部分中存在设计错误和编码错误。
其中设计错误主要是指软件在该弹出提示窗口的时候没有任何操作，编码的错误主要是指软件对输入的密码数据没有完善的判断功能。
这次实验通过使用黑盒法对所设计的软件进行确认测试和有效性测试，不仅检测出了软件功能的正
确性，也检测出了软件中出现的漏洞和错误，也就是对软件的功能有效性的检测，也体现了黑盒法的测试功能。