二年级下册买鲜花北师大
北师大版小学二年级下册数学《买鲜花》课件【三篇】
北师大版小学二年级下册数学《买鲜花》课件【三篇】1、出示主题图2、谁来说说,在花店里,你看到什么?[设计意图:这个问题,主要是让学生了解图片信息。
培养学生观察能力和口头表达能力,培养学生提出有价值的问题的能力。
]3、看到那么漂亮的鲜花,小红真想能把它们全部买回家送给她亲爱的妈妈,可是,她口袋里的钱非常有限,只够买两种鲜花,而且每样只能买一枝。
同学们,如果你是小红,你打算怎么买呢?4、小组内交流。
买1枝菊花和1枝百合花,买1枝康乃馨和1枝百合花,买1枝菊花和1枝玫瑰……二、探究发现、建立模型(一)探究除加混合运算顺序师:小红听到同学们那么热情地帮她,内心非常地高兴,她还让我替她谢谢你们呢。
而且啊,她还说,她最喜欢就是xx同学所想的配法,也就是买1枝菊花和1枝百合花。
那么,你们能否动动小脑筋帮帮小红算算,买1枝菊花和1枝百合花需要多少元?引导学生思考:(1)解决这个问题,首先我们要知道什么?(买1枝菊花和1枝百合花的价钱)(2)1枝菊花多少钱?(不知道)1枝百合花多少钱?(4元)(3)先求什么?(1枝菊花的价钱)(4)再求什么?(买1枝菊花和1枝百合花共多少元?)(5)好,现在请同学们在草稿纸上尝试列式解答。
(6)谁来说说你是怎样列式的?并说说理由。
8÷4=2(元)2+4=6(元)(7)上节课,我们学过,像这样有联系的两个算式,我们可以写成一个综合算式,谁会?(8÷4+4)那么,这条算式里,既有除法,又有加法,我们计算时,应该先算什么?再算什么呢?[设计意图:难点就在于此,通过小组的合作,由学生自主探索得出答案,培养学生的合意识。
](引导学生说出:1枝菊花的价钱不知道,所以必须先算1枝菊花的价钱,也就是先算除法,再来算1枝菊花和1枝百合花的总价钱,所以最后算加法。
)(8)像这样既有加法又有除法的算式,我们叫它除加混合算式。
那么在除加混合算式中,我们应先算除法,再算加法。
(9)介绍综合算式的计算格式和书写方法(边讲解示范,边板书)8÷4+4=2+4=6(元)(二)探究除减混合运算顺序师:谁来帮老师想一想:1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?(1)题目里的“便宜”是什么意思?(2)同学们,刚才小红的问题,我们一下子就把它解决了,老师相信,这个问题也难不倒你们。
二年级数学下册 买鲜花 4课件 北师大版
买1枝菊花和1枝百合花,共花多少元?
先算1枝菊花多少元 8÷4=2(元) 再算1枝菊花和1枝百合花, 共花多少元 2+4=6(元)
Байду номын сангаас
8÷4+4 =2+4 =6(元)
8÷4+4
有加法又有除法, 先算什么? 再算什么?
看图,你还能提出什么数学问题?
在一个算式里,有 加减法,又有乘除 法,先算什么,再
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
北师大版二年级数学下册
买鲜花
学习目标:
1. 理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺 序。
2. 能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
看谁算得又对又快。
40÷5=8 20÷4= 5 25÷5= 5
3×6= 18 12-8= 4 18÷2= 9 36-15=21 36÷4= 9 21÷7= 3 72÷9= 8 24÷8= 3 15÷5= 3 5×7= 35 30÷6= 5 81÷9= 9
20÷5=4(元) (3)每枝百合花4元,20元可以买多
少枝?
20÷4=5(枝)
1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?
先算1枝康乃馨多少元 24÷8=3(元) 再算1枝康乃馨比 1枝玫瑰花便宜多少元 5-3=2(元)
5-24÷8 =5-3 =2(元)
5-24÷8
有减法又有除法, 先算什么? 再算什么?
算什么?
有加、减法,又有乘、除法, 先算乘、除法,再算加减法。
森林医生,救治一下。
6+9÷3 =15÷3 =5
24-6÷2 =24-12 =12
45÷9+30 =5 +30 =35
40-24÷8 =40-3 =37
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
北师大版二年级下册数学《买鲜花》教案
买鲜花教学目标1、知识与技能:掌握除加、除减的运算顺序。
能正确地计算有关除加、除减的两步题。
掌握脱式计算的书写要求。
2、过程与方法:结合花店买花的具体情境,让学生经历解决问题的过程,抽象出有关除加、除减的运算顺序。
3、情感、态度与价值观 :体会教学与生活的密切联系,感受除加、除减知识的应用。
教学重点难点重点 :能正确地计算有关除加、除减的两步题难点: 在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序教学过程:㈠创设情境,导入新课妇女节快到了,你准备给妈妈送点什么礼物?(学生说一说)小红准备买束花送给妈妈,我们陪她一起去花店看看吧!出示主题图1.学生观察主题图,说一说图中你知道了什么?2.如果小红只买两种花,每样买一枝,你准备怎样帮她买呢?学生在小组内交流。
买1枝菊花和1枝百合花,买1枝康乃馨和1枝百合花,买1枝菊花和1枝玫瑰……㈡合作交流,解读探究1.探究除加的运算顺序。
⑴解答问题。
师:选取其中的一种配法让学生算一算需要多少钱。
生:我买1枝菊花和1枝百合花共要多少钱?学生独立列出算式解答。
列出分步算式:8÷4=2(元),2+4=6(元),列出综合算式:8÷4+4=6(元)。
⑵组织全班总结算法。
学生结合情境说出:根据图意知道1枝百合花4元钱,而1枝菊花的价钱不知道,从图中只知道4枝菊花8元钱,所以首先必须算出1枝菊花的价钱,才能解决1枝百合花和1枝菊花的总价钱。
所以要先算除法,再算加法。
2.探究除、减的运算顺序。
⑴师:你知道1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少钱?⑵学生列出算式。
分步算式为:24÷8=3(元),5-3=2(元)。
综合算式为:5-24÷8=2(元)。
⑶组织讨论交流5-24÷8这个算式表示什么意思。
引导学生认识:5-24÷8中必须先知道为什么每枝康乃馨的价钱,才能和每枝玫瑰花进行比较,而从图中我们知道8枝康乃馨的价钱是24元,所以要先算每枝康乃馨的价钱,即先算24÷8,再算玫瑰花比康乃馨贵多少钱,即5-3。
北师大版小学二年级数学下册《买鲜花》教案
北师大版小学二年级数学下册《买鲜花》教案教学目标:1.让学生掌握元、角、分的关系,能够熟练地用元、角、分表示价格。
2.培养学生运用人民币进行购物的基本能力,提高学生解决实际问题的能力。
3.培养学生与人合作的意识,提高学生沟通、交流的能力。
教学内容:1.人民币的认识2.购物活动的实践教学重点:1.人民币的认识2.购物活动中元、角、分的运用教学难点:1.购物活动中元、角、分的换算与计算教学准备:1.课件2.人民币模型3.鲜花图片教学过程:一、情境导入1.教师出示一朵鲜花,引导学生观察并说出鲜花的特征。
2.教师提问:你们知道鲜花的价格吗?如果要用人民币表示,该如何表示呢?二、人民币的认识1.教师出示人民币模型,引导学生观察并说出元、角、分的含义。
2.教师讲解元、角、分的关系,让学生明白1元=10角,1角=10分。
3.学生通过操作人民币模型,加深对元、角、分关系的理解。
4.教师进行课堂小结,巩固学生对人民币的认识。
三、购物活动的实践1.教师创设购物情境,展示不同价格的鲜花图片,让学生猜猜它们的价格。
2.教师引导学生用元、角、分表示鲜花的价格,并进行换算。
3.学生分组进行购物活动,每组选一名“顾客”和一名“售货员”,用人民币进行交易。
4.教师巡回指导,解答学生在购物过程中遇到的问题。
四、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
五、课后作业1.请学生回家后,和家长一起用人民币购买物品,记录购物过程和价格。
2.家长签字确认,第二天交给老师。
教学反思:本节课通过购物活动,让学生在实际操作中掌握人民币的认识和运用,培养了学生解决实际问题的能力。
在教学过程中,教师应注重引导,让学生积极参与,提高学生的沟通、交流能力。
同时,课后作业的设置,使学生在家庭环境中巩固所学知识,提高学生的实践能力。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充:教学重点:1.人民币的认识:通过实际物品的价格标签,让学生直观地感受元、角、分的关系。
数学二年级下北师大版2-2买鲜花课件
笑笑买了一种花,正好用完12
元,说一说她买了哪种花,买了几
枝。
买了哪种花
买了几枝
算一算刚好 用了12元吗?3来自《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
4
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
笑笑买了一种花,正好用完12
元,说一说她买了哪种花,买了几
算一算 20元够吗?
6
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
给你30元,你会买些什么花呢?
• 请把你的想法说给四人小组的同学听.
7
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
你还能提出什么数学问题?请
把你的问题写下来,并列出算式.
8
你能解答下面的问题吗? 《恒谦教育教学资源库》
枝。
买了哪种花
买了几枝
算一算刚好 用了12元吗?
剑兰
6
6×2=12
菊花
4
4×3=12
百合
2
2×6=12
康乃馨
4
4×3=12
5
淘气有20元钱,请你给他配一束花。 《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
剑兰
菊花
百合
玫瑰
每枝2元 每枝3元 每枝6元 每枝5元
康乃馨 勿忘我
每枝4元 每扎9 元
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
• 有26元钱,买3扎勿忘我够吗?
• 陈老师买了一种花,刚好花了24元,你 猜她买了哪种花,买了多少?
• 百合花的价钱是菊花的几倍?
北师大版数学二年级下册《买鲜花》课件版
海豚队一共获得多少分?
我们队赢了9场, 平了8场
9×3+8 =27+8 = 35(分)
答:海豚队一共获得35分。
学生每4人 表演1个节目
教师每人表演 一个节目
36÷4+4 =9+4 =13﹙个﹚
答:一共需要表演13个节目。
每瓶4元
8瓶一共24元
一瓶雪碧比一瓶可口可乐贵多少元?
4-24÷8 =4-3 =1(元)
北师大版二年级数学下册
我们去买鲜花.
玫瑰
每枝5元 菊花
康乃馨
每束8枝,每束24元 百合花
每束4枝 共8元
每枝4元
1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?
?
康乃馨
玫瑰
每束8枝,每束24元
每枝5元
平均每枝康乃馨多少元?
24÷8=3(元) 答:平均每枝康乃馨花3元。
1枝康乃馨比1枝玫瑰比1枝玫瑰花便宜2元。
8÷4 + 4
= 2+4 = 6(元)
答:买1枝菊花和1枝百 合花共用6元。
努 力 吧 !
算一算.
4+24÷8 =4+3 =7
72÷8-3 =9-3 =6
在一个算式里有加减法,又有乘除法, 先算( 乘除法 ),再算( 加减法 )。
订正:
15-6×2 =15-12 =3
订正:4+12÷4 =4+3 =7
每枝4元
平均每枝菊花多少元?
8÷4=2(元) 答:平均每枝菊花2元。
买1枝菊花和1枝百合花共用多少元?
2+4=6(元) 答:买1枝菊花和1枝百合花共用6元。
还可以这样 做8÷4+4
有加法,又有除法,先 算什么?再算什么?
二年级数学下册 买鲜花 4教案 北师大版
二年级数学下册买鲜花 4教案北师大版
1、通过“买鲜花”的问题情境,引导学生体会一个算式既有加减法,又有乘除法,要先算乘除法再算加减法。
2、正确掌握既有加减法又有乘除法的运算顺序。
3、能熟练正确地计算。
教学重、难点弄懂情境图,理解有加减和乘除法的运算顺序。
教学过程
一、创境激疑母亲节到来的时候,让我们买一束鲜花送给母亲吧!现在我们一起到“红领巾鲜花店”看如何买鲜花吧!
二、探究新知
1、观察情境图,说说图画上给了我们哪些信息?
2、小组合作用不同算式列式解答:1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?提示:一支康乃馨的价格该怎么算?
3、指明让学生扮演:248=3(元)
5-3=2(元)5-248=5-3=2(元)
4、说一说有减法又有除法应先算什么?再算什么?先算除法,再算减法。
5、让我们再看看其它花的价格吧!指明读题(2):买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱?
6、思考回报:知道什么?不知道什么?该怎么解决?列式解答:1枝菊花:84=2(元)2+4=6(元)84+4 =2+4=6(元)
7、有加法又有除法,该先算什么?再算什么?先算除法,后算加法。
三、启思启疑有除法、加法和减法,该先算什么?
四、实践应用
1、做试一试(1)指明读题说运算顺序;(2)独立完成计算;(3)小组讨论运算顺序,既有加减法又有乘除法,先算乘法或除法,再算加法或减法。
2、练一练(1)指明学生观察,帮助学生了解图意(2)独立完成并汇报
交流。
3、独立完成第4题,集体订正。
五、总结评价说说学到怎样的运算顺序?怎么做2793?。
二年级数学下册 买鲜花1课件
教学目标:
1.通过“买鲜花”的问题情景,发展学生提出 问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程,探索先乘除后加减的 运算顺序,体会数学与生活实际的密切联系。
3.引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确 地进行除加、除减两步式题的计算。
4.培养学生合作学习的习惯,体验合作学习的 快乐。
12/11/2021
我们一起去买鲜花吧!
12/11/2021
12/11/2021
我知道, 可以这样算。
12/11/2021
还可以这样算:
5-24÷8
12/11/2021
有减法又有除法, 先算除法,再算减法。
5-24÷8 =5-3 =2(元)
答:1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜2元。 12/11/2021
可以这样算:
12/11/2021
还可以这样算:
8 ÷ 4+4
12/11/2021
有加法又有除法, 先算除法,再算加法。
8 ÷ 4+4 =2+4 =6(元)
答:买1枝菊花和1枝百合花,共花6元。 12/11/2021
12/11/2021
4-15÷5 =4-3 =1(元)
答:小男孩儿买的笔便宜,每枝便宜1元。 12/11/2021
9 × 3+8
=27+8 =35(分)
答:海豚队一共获得35分。
12/11/2021
本节课要求大家熟练的 掌握除加和除减两步式 计算,并能对运算律有
一个初步的认识。
12/11/2021
北师大版二年级数学下册第二单元《买鲜花》教案
北师大版二年级数学下册第二单元《买鲜花》教案教学目标1、通过买鲜花的问题情境,发展学生提出问题解决问题的能力,并体会数学与实际生活的密切练习。
2、在解决问题的过程中,探索出既有除法又有减法的算式。
教学重点:掌握除加混合运算中的顺序。
教学难点:体会数学与生活的密切联系。
教学过程一、情境导入师:同学们,谁是你们最亲最爱的人?(妈妈)每当我们伤心难过的时候,妈妈总会陪伴在我们身旁,妈妈那如花的笑脸就会浮现在我们眼前。
三八妇女节刚刚过,你们有没有送礼物给妈妈啊?(没有)让我们也去花店配一束美丽的鲜花送给妈妈,好吗?设计意图:用诗意的语言轻轻拨动学生的心弦,让浓浓的母爱缓缓地流入学生的心田。
带着对母亲的爱,在身心愉快的情境中探究新知,相信学生会更主动。
二、提出问题,解决问题1. 观察情境图,说说图画上给了我们哪些信息?教师放手,学生先独立解答,在小组合作交流,最后指名板书汇报。
引导学生观察综合算式,你是怎么计算的,有什么规律?同桌互相说说:在一个算式里有减法又有除法,先算什么,再算什么?(在一个算式里有减法又有除法,先算除法,再算减法。
)引导边看图边思考,为什么在一个算式里有减法又有除法,先算除法,再算减法?(因为必须先算1支康乃馨多少元,算24÷8=3,才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?)2. 小组合作用不同算式列式解答:1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?提示:一支康乃馨的价格该怎么算?3. 指明让学生扮演:24÷8=3(元) 5-3=2(元)5-24÷8=5-3=2(元)4. 说一说有减法又有除法应先算什么?再算什么?先算除法,再算减法。
三、巩固练习让我们再看看其它花的价格吧!指明读题(2):买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱?四、课堂总结思考回报:1.知道什么?不知道什么?该怎么解决2. 在一个算式里有加减法,又有乘除法,要先算什么,后算什么五、布置作业练一练的第1题和第2题板书设计买鲜花1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱?24÷8=3(元) 5-3=2(元)5-24÷8=5-3=2(元)答:1支康乃馨比1支玫瑰花便宜1元。
北师大版二下《买鲜花》PPT课件之一
45+8×4
5-8÷4
36+81÷9
80-6×8
?便宜多少元? 4×5-15
=20-15 = 5(元)
15÷5=3(元) 4-3=1(元)
4-15÷5 =4-3 = 1(元)
答:男同学买的笔便宜,每枝便宜1元。
9×3+8 =27+8 = 35(分)
答:海豚队一共获得35分。
订正:
15-6×2 =15-12 =3
北师大版二年级数学下册
学习目标:掌握加减乘除法, 会计算加减乘法算式,解决 实际的买卖问题。
15元
平均每枝玫瑰花多少元?
15÷3=5(元) 答:平均每枝玫瑰花5元。
1枝菊花比1枝玫瑰花便宜多少钱?
?
1枝菊花2元 5-2=3(元) 答:1枝菊花比1枝玫瑰花便宜3元。
4+24÷8
=4+3 =7
72÷8-3 =9-3 =6
4+12÷4 =4+3 =7
4. 57-28÷4
16+24÷8
80-8×7
在一个算式里有加减法,又有乘除法, 先算( 对文章的阅读跟下载,希望本 篇文章能帮助到您,建议您下载后自 己先查看一遍,把用不上的部分页面 删掉哦,当然包括最后一页,最后祝 您生活愉快!
二年级数学下册 买鲜花 3教案 北师大版
买鲜花
教学目标:
1. 通过“买鲜花”的问题情境,发展学生提出问题和解决问题的能力。
2. 结合解决问题的过程,探索先乘除后加减的运算顺序,体会数学与实际生活的密切联系。
3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4. 培养学生合作学习的习惯,体验合作学习的快乐。
教学重、难点:
1. 结合解决问题的过程,探索先乘除后加减的运算顺序,体会数学与生活实际的密切联系。
2. 引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
教学过程:。