《山村的早晨》(语文S版三年级下册).PPT课件
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S版语文小学三年级下册《山村的早晨PPT课件》公开课教学课件
桶 姐 梳 妆 拳迟 描
yuán xīu yǐng róu bīn zhī huì
圆羞 影 揉缤肢绘
第3页，共18页。
山村的早晨பைடு நூலகம்丽、宁静
第4页，共18页。
山村的小溪
第5页，共18页。
美丽的露珠
第6页，共18页。
你觉得山村的早晨给你留下最深 的印象是什么呢?说说你自己的感 受。
(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、 充满生机与活力的)
朗读诗的第1---3节，想像诗句所描写 的画面，感受山村早晨的美丽宁静。 从写作手法的描写中，感悟诗歌的语 言美。
第10页，共18页。
这里的黎明是美丽的，是宁静的， 露珠落在花瓣上、落在小草上、 晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。
第11页，共18页。
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢，
第17页，共18页。
山村的早晨是令人陶醉的，让人 留恋忘返的。其他地方的早晨又 是什么样的呢?
第18页，共18页。
第1页，共18页。
学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过学习课文内容，培养同学们 热爱山村，热爱大自然的思想感 情。
第2页，共18页。
生字复习
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨盈 展宁 幅悦炊
tǒng jiě shū zhuāng quán chí miáo
轻巧的炊烟袅袅地上升。
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、 欢快、轻巧）
第12页，共18页。
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miáohuì)出这幅水墨（mò）丹
青。
yuán xīu yǐng róu bīn zhī huì
圆羞 影 揉缤肢绘
第3页，共18页。
山村的早晨பைடு நூலகம்丽、宁静
第4页，共18页。
山村的小溪
第5页，共18页。
美丽的露珠
第6页，共18页。
你觉得山村的早晨给你留下最深 的印象是什么呢?说说你自己的感 受。
(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、 充满生机与活力的)
朗读诗的第1---3节，想像诗句所描写 的画面，感受山村早晨的美丽宁静。 从写作手法的描写中，感悟诗歌的语 言美。
第10页，共18页。
这里的黎明是美丽的，是宁静的， 露珠落在花瓣上、落在小草上、 晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。
第11页，共18页。
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢，
第17页，共18页。
山村的早晨是令人陶醉的，让人 留恋忘返的。其他地方的早晨又 是什么样的呢?
第18页，共18页。
第1页，共18页。
学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过学习课文内容，培养同学们 热爱山村，热爱大自然的思想感 情。
第2页，共18页。
生字复习
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨盈 展宁 幅悦炊
tǒng jiě shū zhuāng quán chí miáo
轻巧的炊烟袅袅地上升。
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、 欢快、轻巧）
第12页，共18页。
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miáohuì)出这幅水墨（mò）丹
青。
《山村的早晨》(语文S版三年级下册课件)课件
chén 早 晨 yuè 喜 悦 quán 太极拳 róu 揉眼睛
yíng 轻盈 tǒng 奶桶 chí 迟 起 bīn zhī 缤纷 四肢
zhǎn 舒展 jiě 姐姐 yuán 圆圆的 chuī 炊烟
níng fú 宁静 一幅 shū zhuāng （梳 妆） xīu yǐng 害羞 身影 miáo huì 描 绘
• • • •
打太极拳的爷爷走进画里来了， 垂柳在向他深深地鞠躬。 长跑的哥哥走进画里来了， 这是山村的马拉松。 （重点体会太极拳、鞠躬、马拉松）
朗读诗的第7节，想像日出时孩 子们上学走在山路上的情景，体 会山里的孩子们求知向上的热情。
我懂得
把握全文，理解主题
1、带着我们的思想感情朗读全文，慢慢体
交流提升
同学们，不同的地方，早晨的景象各 不相同。但是，常言说得好：一年之 计在于春，一同之计在于晨。早晨永 远是美丽的，是充满希望的，是生机 勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早 晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!
拓展实践
山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋 忘返的。其他地方的早晨又是什么样 的呢?课后大家写一写。
语文S版三年级语文下册第四单元
清湾镇中心小学 李陈华
学习目标
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱 山村，热爱大自然的思想感情。
我会听
倾听操练
1、听老师朗读课文，认真标注每个自然段的 序号； 2、听老师朗读课文，仔细查找自己以前没有 学过的生字； 3、听老师朗读课文，认真圈画自己喜欢的词 语； 4、听老师朗读课文，学习课文的朗读方法。
• • • •
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。 （重点体会小溪、露珠、晨风、揉眼睛）
《山村的早晨》(语文S版三年级下册课件)课件1
学习目标
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱 山村，热爱大自然的思想感情。
我会认
学习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨 盈
tǒng jiě
展 梳 影
宁 妆 揉
幅 拳 缤
悦 迟 肢
炊 描
huì
shū zhuāng quán chí miáo
桶 姐
yuán xīu
yǐng róu bīn zhī
圆
羞
绘
我理解
理解生词
鼾声 黎明 缤纷 舞姿轻盈 舒展 袅袅上升 宁静 惺忪 水墨丹青 汲水 梳妆 鞠躬 马拉松
我会 读
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大 声读、轻声读、），边读边思考诗歌共有几 节？各小节都写了什么？
我会做
巩固练习，课堂达标
1、朗读全文，查找诗歌韵脚。 2、结合课文，认读下列生字。 晨 盈 展 宁 幅 悦 炊 桶 姐 梳 妆 拳 迟 描 圆 羞 影 揉 缤 肢 绘 3、对照课文，照样子填词语。 （缤纷）的彩蝶 （ ）的小河 （ ）的炊烟 （ ）的彩裙 （ ）的脸蛋 （ ）的早晨
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、 轻巧）
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miá ohuì )出这幅水墨（mò ）丹青。
（重点体会宁静、惺忪、水墨丹青）
2.与同桌交流，说说山村的早晨给你留下最 深的印象是什么呢?
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱 山村，热爱大自然的思想感情。
我会认
学习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨 盈
tǒng jiě
展 梳 影
宁 妆 揉
幅 拳 缤
悦 迟 肢
炊 描
huì
shū zhuāng quán chí miáo
桶 姐
yuán xīu
yǐng róu bīn zhī
圆
羞
绘
我理解
理解生词
鼾声 黎明 缤纷 舞姿轻盈 舒展 袅袅上升 宁静 惺忪 水墨丹青 汲水 梳妆 鞠躬 马拉松
我会 读
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大 声读、轻声读、），边读边思考诗歌共有几 节？各小节都写了什么？
我会做
巩固练习，课堂达标
1、朗读全文，查找诗歌韵脚。 2、结合课文，认读下列生字。 晨 盈 展 宁 幅 悦 炊 桶 姐 梳 妆 拳 迟 描 圆 羞 影 揉 缤 肢 绘 3、对照课文，照样子填词语。 （缤纷）的彩蝶 （ ）的小河 （ ）的炊烟 （ ）的彩裙 （ ）的脸蛋 （ ）的早晨
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、 轻巧）
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miá ohuì )出这幅水墨（mò ）丹青。
（重点体会宁静、惺忪、水墨丹青）
2.与同桌交流，说说山村的早晨给你留下最 深的印象是什么呢?
2022语文S版语文三下《山村的早晨》ppt课件1
第十六页，编辑于星期三：十四点 二十八分。
填空：
• 4-7小节分别是从劳动，〔生活 〕， 〔 锻炼〕， 〔 上学〕四个方面来写的， 写出了山村人们生活的〔 和谐 〕和
• 〔 愉悦 〕
第十七页，编辑于星期三：十四点 二十八分。
朗读诗的第7节，想像日出时孩 子们上学走在山路上的情景，体 会山里的孩子们求知向上的热情。
〔 〕的炊烟 〔 〕的彩裙
〔 〕的脸蛋 〔 〕的早晨
第二十一页，编辑于星期三：十四点 二十八分 。
交流提升
同学们，不同的地方，早晨的景象各 不相同。但是，常言说得好：一年之 计在于春，一同之计在于晨。早晨永 远是美丽的，是充满希望的，是生机 勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早 晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!
• 找出文中另外一个拟人句。
第九页，编辑于星期三：十四点 二十八分。
再读1-3小节：
• 此时的山村真美呀，简直就是一幅水墨 丹青。
• 〔奇怪，山村怎么变成了水墨丹青了？〕
• “水墨丹青〞是什么意思？
中国的国画
第十页，编辑于星期三：十四点 二十八分。
第十一页，编辑于星期三：十四点 二十八分。
美丽的露珠
语文S版三年级语文下册第四单元
第一页，编辑于星期三：十四点 二十八分。
我会接
背诵古诗完成接龙
1、背诵?绝句? 2、背诵?惠崇<春江晓景>? 3、背诵?游园不值? 4、背诵?山居秋暝?
第二页，编辑于星期三：十四点 二十八分。
我会认
复习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨盈 展 宁 幅 悦炊
tǒng jiě shū zhuāng quán chí miáo
填空：
• 4-7小节分别是从劳动，〔生活 〕， 〔 锻炼〕， 〔 上学〕四个方面来写的， 写出了山村人们生活的〔 和谐 〕和
• 〔 愉悦 〕
第十七页，编辑于星期三：十四点 二十八分。
朗读诗的第7节，想像日出时孩 子们上学走在山路上的情景，体 会山里的孩子们求知向上的热情。
〔 〕的炊烟 〔 〕的彩裙
〔 〕的脸蛋 〔 〕的早晨
第二十一页，编辑于星期三：十四点 二十八分 。
交流提升
同学们，不同的地方，早晨的景象各 不相同。但是，常言说得好：一年之 计在于春，一同之计在于晨。早晨永 远是美丽的，是充满希望的，是生机 勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早 晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!
• 找出文中另外一个拟人句。
第九页，编辑于星期三：十四点 二十八分。
再读1-3小节：
• 此时的山村真美呀，简直就是一幅水墨 丹青。
• 〔奇怪，山村怎么变成了水墨丹青了？〕
• “水墨丹青〞是什么意思？
中国的国画
第十页，编辑于星期三：十四点 二十八分。
第十一页，编辑于星期三：十四点 二十八分。
美丽的露珠
语文S版三年级语文下册第四单元
第一页，编辑于星期三：十四点 二十八分。
我会接
背诵古诗完成接龙
1、背诵?绝句? 2、背诵?惠崇<春江晓景>? 3、背诵?游园不值? 4、背诵?山居秋暝?
第二页，编辑于星期三：十四点 二十八分。
我会认
复习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨盈 展 宁 幅 悦炊
tǒng jiě shū zhuāng quán chí miáo
三年级下册《山村的早晨》课件(语文S版)
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声 读、轻声读、）。 2.你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什 么呢?说说你自己的感受。
山村的早晨美丽、宁静
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
山村的小溪
美丽的露珠
这里的黎明是美丽的，是宁静的， 露珠落在花瓣上、落在小草上、晶 莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。
山村的早晨很祥和。
• • • •
迟起的太阳刚一露面， 圆圆的脸蛋羞得通红； 上学的孩子可不想迟到， 山路上，闪过他们的身影......
山路上除了闪过他们的象各 不相同。但是，常言说得好：一年之 计在于春，一同之计在于晨。早晨永 远是美丽的，是充满希望的，是生机 勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早 晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!
拓展实践
山村的早晨是令人陶醉的，让人 留恋忘返的。你觉得山村的早晨还会 有谁走进画里来呢?请仿照课文4-6节, 试着作一节诗。
妈妈走进画里来了， 挑着桶儿，洒下一路欢笑； 爸爸走进画里来了， 牛儿“哞哞”和说话。
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miá ohuì )出这幅水墨（mò ）丹青。
水墨丹青---这里借指绘画。
朗读与思考： 1、朗读诗的第1---3节，想像你眼前仿 佛出现了什么样的画面？ 2、这三节诗中，作者主要运用了什么 写作手法？
• 汲水的姐姐走进画里来了, • 拖着美丽的彩裙; • 梳妆的小妹走进画里来了, • 小河捧起一块明镜.
• 打太极拳的爷爷走进画里来了, • 垂柳在向他深深地鞠躬; • 长跑的哥哥走进画里来了, • 这是山村的马拉松。
山村的早晨美丽、宁静
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
山村的小溪
美丽的露珠
这里的黎明是美丽的，是宁静的， 露珠落在花瓣上、落在小草上、晶 莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。
山村的早晨很祥和。
• • • •
迟起的太阳刚一露面， 圆圆的脸蛋羞得通红； 上学的孩子可不想迟到， 山路上，闪过他们的身影......
山路上除了闪过他们的象各 不相同。但是，常言说得好：一年之 计在于春，一同之计在于晨。早晨永 远是美丽的，是充满希望的，是生机 勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早 晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!
拓展实践
山村的早晨是令人陶醉的，让人 留恋忘返的。你觉得山村的早晨还会 有谁走进画里来呢?请仿照课文4-6节, 试着作一节诗。
妈妈走进画里来了， 挑着桶儿，洒下一路欢笑； 爸爸走进画里来了， 牛儿“哞哞”和说话。
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miá ohuì )出这幅水墨（mò ）丹青。
水墨丹青---这里借指绘画。
朗读与思考： 1、朗读诗的第1---3节，想像你眼前仿 佛出现了什么样的画面？ 2、这三节诗中，作者主要运用了什么 写作手法？
• 汲水的姐姐走进画里来了, • 拖着美丽的彩裙; • 梳妆的小妹走进画里来了, • 小河捧起一块明镜.
• 打太极拳的爷爷走进画里来了, • 垂柳在向他深深地鞠躬; • 长跑的哥哥走进画里来了, • 这是山村的马拉松。
《山村的早晨》课件(语文S版三年级下册课件)
学习生字
chén yíng zhǎn níng fú
晨 盈展 宁幅
yuè tǒng jiě shū zhuāng
悦 桶 姐梳妆
quán chí yuán xiū yǐng
拳 迟 圆 羞影
早晨 轻盈 舒展 奶桶 宁静 喜悦 姐姐 一幅 梳妆 迟到 身影 圆圆 睡眼惺忪 水墨丹青 太极拳
感情朗读 ：
哪个同学愿意把自己的读书感 受和大家分享一下？你最喜欢哪一 小节？谈谈你在读的过程中眼前都 出现了什么样的画面?
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
山村的小溪
美丽的露珠
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
语文S版三年级语文下册第四单元
山村的早晨新词，理解词语。 2.有感情地朗读课文，品味，积累文章
中的优美的语句。 3.读懂课文，想像画面，体会山村早晨
的美丽。
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声 读、轻声读、），边读边画出生字。
2.你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什 么呢?说说你自己的感受。
写一句拟人句 欢快的小河舒展着腰肢 。 __快__乐__的__小__鸟__在__树__枝__上__唱__歌_
朗读诗的第1---3节，想像诗句所 描写的画面，感受山村早晨的美 丽宁静。从比拟手法的描写中，感
悟诗歌的语言美。
( 缤 纷)的彩碟 ( 欢 快)的小河 ( 轻 巧)的炊烟 ( 美 丽)的彩裙 ( 圆 圆 )的脸蛋 ( 宁 静)的早晨 ( 粉 红)的( 桃 花)
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miáohuì)出这幅水墨（mò）丹青。
三年级下册山村的早晨课件语文S版20页PPT
谢谢！
Байду номын сангаас
三年级下册山村的早晨课件语文S版
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《山村的早晨》课件(语文S版三年级下册课件)
早晨
xǐ yuè
轻盈
nǎi tǒnɡ
舒展
宁静
太极拳
shēn yǐnɡ
shū zhuānɡ tà i jí quá n
喜悦
chí qǐ
奶桶 梳妆
yuá n yuá n de
迟起
圆 圆的
身影
学习生字
晨 悦 桶 迟 圆 揉
盈 姐
羞 缤
展 梳
影 肢
宁 妆
幅 拳
炊
描
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声 读、轻声读、），边读边画出生字。 2.你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什 么呢?说说你自己的感受。
语文S版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱 山村，热爱大自然的思想感情。
山村的早晨美丽、宁静
山村的小溪
美丽的露珠
zǎo chén qīnɡ yínɡ
shū zhǎn
nínɡ jìnɡ
这里的黎明是美丽的，是宁静的， 露珠落在花瓣上、落在小草上、晶 莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。
朗读诗的第4---6节，想像在美丽的晨景 中人们劳动、生活、锻练的情景，感受 山村一派祥和的气氛。
朗读诗的第7节，想像日出时孩 子们上学走在山路上的情景，体 会山里的孩子们求知向上的热情。
拓展实践
山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋 忘返的。其他地方的早晨又是什么样 的呢?课后大家写一写。
(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生 机与活力大家分享一下？你可以抓住你感受 最深的内容来谈谈你在读的过程中 眼前都出现了什么样的画面?
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对照课文，填词语。
（ ）的彩裙 （ （ ）的彩蝶 （ （ ）的炊烟 （
）的露珠 （ ）的蜂儿 （ ）的脸蛋
）的晨风 ）的小河
交流提升
同学们，不同的地方，早晨的景象各 不相同。但是，常言说得好：一年之 计在于春，一天之计在于晨。早晨永 远是美丽的，是充满希望的，是生机 勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早 晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!
我会学
小组合作学习4---7节，想一想： 1.在美丽的晨景中诗歌为我们描绘了哪些人们在
活动？ 2.从中你感受到了什么？
我是小诗人
例：（美丽）的（小鸟）飞进画里来了，（欢快的歌声 在树梢上荡漾。）
• （ ）的（ ）走进画里来了，（
）。
• （ ）的 ( ）走进画里来了，(
).
我会做
巩固练习，课堂达标
我会 背
古诗《山村》
学习目标
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。
2.有感情地朗读课文，试着背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱
山村，热爱大自然的思想感情。
我会欣 赏
我会听
要求： 1、认真听朗读，标注每个小节的序号。 2、学习朗读课文的技巧。 3、画出不理解的词语。
小溪带走夜的鼾声，
露珠打湿美的黎明
Байду номын сангаас村从甜梦中醒来，晨风给她揉着眼睛。
缤纷的彩蝶舞姿轻盈，
采花的蜂儿歌声嘤嘤；
欢快的小河舒展着腰肢，
轻巧的炊烟袅袅地上升。
美丽、宁静
同学们，大自然为我们展现的水墨丹 青仅仅是这些内容吗?画里面还有什 么景象呢?让我们一起来学习课文的 最后四个小节，看看作者是怎样为我 们描绘这幅水墨丹青的。
我理解
袅袅上升： 水墨丹青： 惺忪： 马拉松：
• 这首诗从哪几方面描写山村的早晨的？
我会 读
以自己喜欢的方式自由读课文（1--3小节)， 与同桌交流： 1.诗中描写了哪些景物，并在文中画上点。 2.想想这些景物是什么样的？
我感悟
重点阅读，认真感悟
1.有感情地朗读前3小节，体会山村早晨 的美，并说说山村的早晨给你留下什么样 的印象？（ 美丽 宁静 ） 2.说说诗歌使用了哪些修辞方法。 （比喻 拟人 ）
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日