幼儿园托班语言教案宝宝不哭
熊宝宝不要哭幼儿园托班教案之启蒙教育
熊宝宝不要哭幼儿园托班教案之启蒙教育一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，引导幼儿学会控制情绪，学会用适当的方式表达自己的感受。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对绘画的兴趣。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学内容：1. 故事分享：《熊宝宝不要哭》2. 观察与讨论：故事中熊宝宝为什么哭？怎样才能不哭？3. 绘画活动：画一画熊宝宝哭和笑的表情4. 团队合作游戏：情绪管理接力赛三、教学准备：1. 故事课件：《熊宝宝不要哭》2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 情绪管理接力赛道具四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《熊宝宝不要哭》，引导幼儿倾听和理解故事内容。
2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察故事图片，引导幼儿说出熊宝宝为什么哭，怎样才能不哭。
3. 绘画活动：教师指导幼儿画一画熊宝宝哭和笑的表情，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 团队合作游戏：情绪管理接力赛，教师组织幼儿分组进行游戏，培养幼儿的团队合作精神和情绪管理能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察能力和想象力。
2. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价幼儿的团队合作精神和情绪管理能力。
3. 教师与幼儿进行交流，了解幼儿对故事的理解和感悟，评价幼儿的情感态度和价值观。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，提供相应的建议，帮助家长共同培养幼儿的情绪管理能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置情绪管理角，提供相关图书、玩具等资源，引导幼儿自主进行情绪调节。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教学活动是否有助于培养幼儿的情绪管理能力？3. 是否有效地促进了幼儿的观察能力、想象力和绘画技能的发展？4. 团队合作游戏是否达到了预期效果，有助于培养幼儿的团队合作精神？八、教学反馈：1. 幼儿对故事《熊宝宝不要哭》的理解和喜爱程度？2. 幼儿在绘画活动中的参与度和表现？3. 幼儿在团队合作游戏中的表现和收获？4. 家长对教学活动的反馈和意见？九、教学改进：1. 根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和活动设计。
不哭啦不哭啦小班健康教案
不哭啦不哭啦小班健康教案一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）了解健康的重要性，明白保持健康的方法和途径。
（2）了解哭泣对身体健康的影响，明白适当发泄情绪的重要性。
2. 能力目标。
（1）培养幼儿自我保护意识和自我调节能力。
（2）培养幼儿积极乐观的心态，学会正确处理负面情绪。
3. 情感目标。
（1）培养幼儿积极向上的生活态度。
（2）培养幼儿团结互助的良好品质。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）健康的重要性和保持健康的方法。
（2）适当发泄情绪的重要性和方法。
2. 教学难点。
（1）如何引导幼儿正确处理负面情绪。
（2）如何让幼儿了解健康的重要性。
三、教学准备。
1. 教学材料。
（1）图片，健康的标志、哭泣的图片等。
（2）PPT，健康知识、情绪管理等内容的PPT。
2. 教学环境。
教室环境整洁、明亮，教具摆放整齐，让幼儿有良好的学习氛围。
3. 教学内容。
（1）健康知识的准备，包括健康的标志、保持健康的方法等。
（2）情绪管理的准备，包括适当发泄情绪的方法、积极乐观的心态等。
四、教学过程。
1. 导入。
（1）播放健康知识视频，让幼儿了解健康的重要性。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿对健康的理解，引导幼儿谈谈自己的健康问题。
2. 学习健康知识。
（1）教师通过PPT展示健康的标志、保持健康的方法等内容，让幼儿了解健康的重要性。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿谈谈自己的健康问题，让幼儿明白保持健康的方法。
3. 学习情绪管理。
（1）教师通过PPT展示适当发泄情绪的方法、积极乐观的心态等内容，让幼儿了解适当发泄情绪的重要性。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿谈谈自己的情绪问题，让幼儿学会正确处理负面情绪。
4. 温馨提示。
（1）教师与幼儿互动，提醒幼儿在遇到困难时要保持乐观的心态，不要轻易放弃。
（2）教师与幼儿互动，鼓励幼儿在遇到挫折时要勇敢面对，不要一味地哭泣。
5. 情景演练。
（1）教师组织幼儿进行情景演练，让幼儿在模拟的情境中学会正确处理负面情绪。
幼儿园托班语言宝宝不哭教案
一、教案概述教案名称：幼儿园托班语言宝宝不哭教案课时：1课时年级：托班教材来源：《幼儿园语言领域教学指导手册》教学目标：1. 帮助幼儿学会表达自己的情感，懂得在遇到困难时保持勇敢和坚强。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识，提高他们的自信心。
教学内容：1. 学习表达情感的词语，如开心、难过、害怕等。
2. 学习在遇到困难时保持勇敢和坚强的态度。
3. 通过故事、歌曲、游戏等活动，培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 帮助幼儿学会表达自己的情感。
2. 培养幼儿在遇到困难时保持勇敢和坚强的态度。
难点：1. 帮助幼儿学会在小组交流中表达自己的观点。
2. 培养幼儿在游戏中积极参与，克服困难。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中学会表达情感和克服困难。
2. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言表达和团队合作。
3. 故事教学法：通过生动有趣的故事，引导幼儿学习勇敢和坚强的品质。
四、教学准备1. 教具：故事课件、歌曲课件、表情卡片、贴纸等。
2. 环境：安静、舒适的语言教室，配备必要的教学设施。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）通过唱歌曲《宝宝不哭》，让幼儿放松心情，进入学习状态。
2. 主题活动一：故事《小兔子勇敢的一天》（5分钟）讲述小兔子在森林里遇到困难，勇敢面对并克服的故事，引导幼儿学习勇敢和坚强的品质。
3. 主题活动二：情感表达游戏（5分钟）通过表情卡片游戏，让幼儿学会表达不同的情感，如开心、难过、害怕等。
4. 主题活动三：小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，如何在遇到困难时保持勇敢和坚强，并分享自己的经历。
5. 总结与奖励（3分钟）对幼儿在活动中的表现进行点评，给予鼓励和奖励，总结勇敢和坚强的意义。
6. 课后作业让幼儿回家后，与家长分享自己在活动中所学到的勇敢和坚强的故事。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于表达情感和克服困难的掌握程度。
托班活动教案：熊宝宝不哭
托班活动教案：熊宝宝不哭
一、活动目的
1. 培养孩子的自信心，让孩子学会正确应对挫折，勇敢面对挑战。
2. 让孩子学会克服困难，坚持自己的目标，做一个坚强的小熊宝宝。
二、活动准备
1. 准备一些熊宝宝的图片和动画片，让孩子熟悉熊宝宝的形象。
2. 准备一些小游戏，让孩子在游戏中学会把挫折当做挑战，正确面对困难。
三、活动步骤
1. 引导孩子认识熊宝宝，熟悉熊宝宝的形象，让孩子了解熊宝宝的故事。
2. 给孩子介绍熊宝宝每次都能勇敢面对困难，坚持自己的目标，最终取得成功的故事。
3. 引导孩子把熊宝宝的勇敢和坚强当做榜样，学会正确面对困难，勇敢挑战挫折。
4. 组织孩子玩一些小游戏，让孩子在游戏中学会正确面对挫折，
勇敢挑战困难。
5. 结束活动时，让孩子记住：做一个坚强的小熊宝宝，勇敢挑战挫折，不哭不哭！。
幼儿园故事教案简短 熊宝宝别哭
幼儿园故事教案简短熊宝宝别哭一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并理解故事内容，认识熊宝宝和其他动物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会坚强、勇敢，面对困难不哭鼻子。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够复述故事主要内容。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中传递的勇敢、坚强的情感。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、角色头饰、熊宝宝哭泣图示等。
2. 环境准备：安静、舒适的故事听讲环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，开始讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲述：播放故事课件，一边展示图片，一边讲述故事内容，让幼儿了解故事情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表现力。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中熊宝宝为什么哭，以及其他动物是如何帮助熊宝宝的。
5. 情感引导：教育幼儿遇到困难和挫折时要勇敢、坚强，不要轻易哭鼻子。
6. 总结：复述故事主要内容，强调勇敢、坚强的品质。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，给爸爸妈妈讲述故事《熊宝宝别哭》。
2. 家长协助幼儿绘制一幅故事场景画，可以是熊宝宝遇到困难，其他动物帮助的场景。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演环节的表现，观察他们是否能积极投入并表达故事情节。
3. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿是否能复述故事内容，并理解故事中的主旨。
七、教学延伸活动1. 组织一次故事主题的绘画活动，让幼儿画出他们最喜欢的场景或角色。
2. 开展角色扮演游戏，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现。
3. 邀请家长参与，共同进行故事主题的手工制作活动，如制作动物角色的小手工。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确的价值观，培养他们的同情心和友善行为。
2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿参与，尊重他们的表达，即使表达不准确也不要批评。
托班语言教案：宝宝不哭（2篇）
托班语言教案：宝宝不哭【教学目标】1、理解故事内容，知道兔宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它。
2、学说短句：“兔宝宝不要哭，我送你XXX。
”（重点）3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事。
【教学准备】1、活动室的一角布置成新年舞会的样子，另一角布置成超市，内有各种玩具和礼品。
2、请几个大班的幼儿戴上各种动物头饰等待出场。
【教学过程】一、故事导入师：新年来到了，小动物们都穿着漂亮的衣服出去玩了，它们是谁呀？（戴上各种动物头饰的幼儿依次出场。
）突然，传来了“呜呜……”的哭声，谁在哭呀？幼：是小兔子在哭。
师：你怎么知道的？幼：它在擦眼泪呢！（评析：托班的孩子最喜欢观看各种小动物及一些充满童趣的小故事，情境表演能充分激发幼儿的活动兴趣，小朋友们也非常想知道兔宝宝为什么会哭，为下面的活动作了铺垫。
）二、情感体验师：请你猜一猜，兔宝宝为什么哭呢？幼1：它不听话，妈妈不要它了。
幼2：它肚子饿，没有好东西吃了。
幼3：它没有玩具。
师：小朋友说的真好，那么，你们有什么好办法让它不要哭了？幼1：我给它擦眼泪。
幼2：我去抱抱它。
幼3：我给它吃糖。
幼4：我去跟它玩。
（评价：教师及时引导幼儿去学会关爱他人，抓住有利时机，培养他们的同情兔宝宝，并尝试去帮助它。
）三、帮助他人师：让我们去问一问它，好吗？兔宝宝，你为什么哭呀？戴小兔头饰的幼儿：新年到了，我没有新衣服，也没有好吃、好玩的东西，呜呜……“师：听了兔宝宝的话，我们怎么办呢？幼：我们大家一起帮助它。
师：那你准备怎么帮呢？幼1：我给它买新衣服。
幼2：我给它买玩具。
幼3：我给它买好吃的东西。
师：小朋友的办法真多，现在，我们一起去超市给兔宝宝挑选好东西吧！（师幼一起在轻柔的音乐声中去超市，让幼儿自己选择送给兔宝宝的礼物。
）师：我们已经选好了礼物，现在，我们就去送给它，好吗？幼：好。
师：兔宝宝很高兴，能有那么多小朋友来给它礼物，但是，它有一个要求：小朋友送礼物时，要一个跟着一个，不能推也不能挤，而且，一定要说清楚，你送给它什么礼物。
熊宝宝不要哭幼儿园托班教案
熊宝宝不要哭幼儿园托班教案一、教学目标1. 帮助幼儿学会控制情绪，遇到问题时不轻易哭泣。
2. 培养幼儿的沟通能力，学会用语言表达自己的需求和感受。
3. 增强幼儿的自我意识，认识到每个人都有不同的情绪表现。
二、教学内容1. 故事分享：《熊宝宝不要哭》2. 情绪认知游戏3. 情景模拟：如何处理情绪三、教学准备1. 故事课件：《熊宝宝不要哭》2. 情绪认知卡片3. 情景模拟道具四、教学过程1. 故事分享a. 引入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于熊宝宝的故事。
b. 讲述故事《熊宝宝不要哭》，引导幼儿理解故事内容，回答问题。
c. 讨论：故事中的熊宝宝为什么不要哭？遇到问题应该怎么做？2. 情绪认知游戏a. 介绍情绪认知卡片，让幼儿认识不同的情绪。
b. 游戏：情绪配对，将情绪卡片与对应的表情配对。
3. 情景模拟a. 设定情景：模拟日常生活中幼儿可能遇到的问题。
b. 让幼儿扮演不同角色，运用沟通技巧解决问题，不轻易哭泣。
c. 讨论：解决问题时，哭泣和沟通哪个更有效？五、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其沟通能力。
2. 问卷调查：了解家长对幼儿情绪管理能力的评价。
3. 课后跟进：与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现。
六、教学延伸活动1. 亲子活动：家长与孩子一起完成情绪认知卡片游戏，增进亲子关系。
2. 主题班会：组织一次以“情绪管理”为主题的班会，让幼儿分享自己的经验。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，关注每个孩子的情绪，确保他们积极参与。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受，尊重他们的观点。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
八、教学反馈与调整1. 定期收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学内容和方式，以提高教学满意度。
九、教学资源推荐1. 推荐幼儿绘本：《我的情绪小秘密》2. 推荐亲子游戏：情绪管理桌游十、课后作业1. 家长协助孩子完成情绪认知卡片游戏，加强亲子互动。
2. 家长观察孩子在家庭中的情绪表现，记录并及时与老师沟通。
不哭幼儿园教案范文
不哭幼儿园教案范文教案标题：不哭幼儿园教案教学目标：1.帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活并减少哭闹；2.培养幼儿独立自主的习惯；3.提高幼儿的社交能力；4.培养幼儿积极的情绪管理能力。
教学准备：1.幼儿园环境布置：温馨、安全、亲切；2.合适的游戏和玩具：能够吸引幼儿的注意力；3.纸笔、色彩工具；4.小组活动需要的材料。
教学过程：第一步：创造温馨的环境1.制造宽松的环境，保持整洁的幼儿园，准备好适合幼儿活动的设施和玩具。
2.与幼儿建立亲密关系，用温暖的笑容和抱抱来安抚他们的情绪。
第二步：适应性游戏1.游戏目标：通过游戏使幼儿放松并适应新的环境，学会和其他幼儿一起玩耍。
2.活动设计：a.游戏一：欢迎游戏目标：帮助幼儿快速适应新环境并融入集体。
方法：老师带领幼儿围成一个圆圈，一人站在中间，其他幼儿逐个介绍自己并和中间的幼儿握手或拥抱。
b.游戏二：合作游戏目标：培养幼儿的合作意识与互相帮助能力。
方法：将幼儿分成小组，让小组内的幼儿合作完成一个任务，如堆积积木、做拼图等。
c.游戏三：感官游戏目标：通过感官游戏让幼儿放松并逐渐适应新环境。
方法：以感官体验为主题，如触觉游戏：在盒子内放入不同的物体（如棉花、小球等），让幼儿通过触摸猜测。
第三步：启发幼儿的表达能力1.利用绘画、剪贴等活动，引导幼儿将自己的情绪、想法表达出来，有助于他们理解和控制自己的情绪。
第四步：情绪管理1.游戏目标：帮助幼儿学会控制自己的情绪并转移注意力。
2.活动设计：a.游戏一：表演游戏目标：通过表演游戏让幼儿主动调整情绪。
方法：让幼儿扮演不同的角色，通过表演来调整情绪。
b.游戏二：音乐游戏目标：通过音乐游戏帮助幼儿放松情绪。
方法：播放欢快的音乐，幼儿跟随旋律做简单的舞蹈动作，让他们忘记不开心的事情。
第五步：与家长的互动1.与家长建立良好的合作关系，定期与家长沟通幼儿的适应情况，并提供相应的建议和指导。
课堂总结：1.结合幼儿的学习情况和表现，对本堂课的活动内容和效果进行总结；2.引导幼儿自我评价，提醒他们掌握了哪些适应幼儿园的方法。
小班-语言健康-不哭啦不哭啦-教案
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿的情绪自我调节能力，学会在遇到问题时不哭闹，用合适的方式表达自己的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解不哭闹是一种勇敢、坚强的表现，哭闹不能解决问题。
3. 技能目标：通过故事和活动，培养幼儿的倾听和表达能力，学会用语言表达自己的情绪。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到哭闹不能解决问题，学会用语言表达自己的情绪。
2. 教学难点：让幼儿在遇到问题时，能够自我调节情绪，用语言表达自己的需求和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、不哭啦不哭啦卡片、情绪表达卡片。
2. 经验准备：幼儿有遇到问题哭闹的经历。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，引导幼儿认识到哭闹不能解决问题，学会用语言表达自己的情绪。
2. 主题活动：通过不哭啦不哭啦卡片和情绪表达卡片，让幼儿在游戏中学会用语言表达自己的情绪，培养情绪自我调节能力。
五、教学评价：1. 情感态度：观察幼儿在遇到问题时是否能够自我调节情绪，不哭闹，用合适的方式表达自己的情感。
2. 认知理解：通过提问和讨论，了解幼儿是否理解不哭闹是一种勇敢、坚强的表现，哭闹不能解决问题。
3. 技能掌握：观察幼儿在活动中是否能够运用语言表达自己的情绪，是否能够用合适的方式表达自己的需求和感受。
六、教学内容与活动：1. 活动一：故事分享《不哭啦不哭啦》内容：通过一个简短的故事，引导幼儿认识到哭闹不能解决问题，学会用语言表达自己的情绪。
方式：教师讲述故事，幼儿倾听，并进行讨论。
2. 活动二：情绪卡片游戏内容：通过不哭啦不哭啦卡片和情绪表达卡片，让幼儿在游戏中学会用语言表达自己的情绪，培养情绪自我调节能力。
方式：教师引导幼儿进行卡片游戏，幼儿在游戏中表达自己的情绪。
七、教学方法与手段：1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿认识到哭闹不能解决问题，学会用语言表达自己的情绪。
2. 游戏法：教师引导幼儿进行卡片游戏，让幼儿在游戏中学会用语言表达自己的情绪，培养情绪自我调节能力。
托班社会教案熊宝宝不要哭
托班社会教案熊宝宝不要哭托班社会教案熊宝宝不要哭3篇托班社会教案熊宝宝不要哭1活动目标：1.知道熊宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它，会说短句：熊宝宝不要哭，我为你做__。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：熊宝宝的`脸上贴满泪水;熊的新衣服;长毛绒熊。
活动过程：一、故事讲述1.这是谁?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看见它流眼泪了。
)2.故事讲述：春天来了，小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩，熊宝宝说：“我没新衣服、新裤子，我不出去玩啦!呜呜呜。
"二、情感体验1.熊宝宝为什么哭?2.你有什么好办法让它不哭吗?(擦眼泪、抱抱它)三、帮助熊宝宝__给熊宝宝做新衣、裤1.装饰衣裤(蜡笔、印染、棉签画等)。
2.送一句安慰熊宝宝的话(学说句子："熊宝宝不要哭，我为你做。
")。
3.帮熊宝宝穿上新衣服。
活动反思：这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会安慰别人，做一个好宝宝。
但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。
可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。
托班社会教案熊宝宝不要哭2运动请求：知道熊宝宝为什么会哭，让幼儿乐意资助它，会说短句："熊宝宝不要哭，我为你做__。
"运动流程：故事报告__情绪体验__资助熊宝宝质料与情况创设：熊宝宝的'脸上贴满泪水；熊的新衣服；长毛绒熊。
运动引导：一幼儿手工制作、故事报告1．这是谁？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（瞥见它流眼泪了。
）2．故事报告：春天来了，小鸟、小蜜蜂它们都穿戴新衣服出去玩，熊宝宝说："我没新衣服、新裤子，我不出去玩啦！呜呜呜。
"二、情绪体验1．熊宝宝为什么哭？2．你有什么好措施让它不哭吗？（擦眼泪、抱抱它）三、资助熊宝宝__给熊宝宝做新衣、裤1．装潢衣裤（蜡笔、印染、棉签画等）。
熊宝宝不要哭幼儿园托班教案
熊宝宝不要哭幼儿园托班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，了解熊宝宝为什么不要哭。
2. 培养幼儿情绪管理能力，学会在遇到困难时不哭泣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事主题，懂得遇到困难时要勇敢面对，不要轻易哭泣。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的情绪管理能力。
3. 通过绘画、手工等活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会观察故事中的细节，理解熊宝宝不哭的原因。
2. 培养幼儿在遇到困难时能够自我安慰、自我鼓励的能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《熊宝宝不要哭》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 手工材料：熊宝宝卡片、贴纸等4. 音乐CD：《快乐的小熊》五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《快乐的小熊》，引导幼儿进入活动状态。
2. 讲故事：教师讲述故事《熊宝宝不要哭》，引导幼儿关注故事细节，理解熊宝宝不哭的原因。
3. 讨论：教师提问：“为什么熊宝宝不要哭？我们应该怎么做？”引导幼儿表达自己的观点。
4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己在遇到困难时如何不哭的画面。
5. 手工活动：教师发放熊宝宝卡片、贴纸等手工材料，引导幼儿制作熊宝宝不哭的手工作品。
6. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画和手工作品，并分享作品背后的故事。
7. 总结：教师总结本次活动，强调遇到困难时要勇敢面对，不要轻易哭泣。
8. 结束活动：教师带领幼儿一起做《快乐的小熊》手指游戏，结束本次活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于故事的理解和情绪管理能力的掌握。
2. 评估幼儿在绘画和手工活动中的表现，观察他们的观察力、表达力和想象力的发展。
3. 收集和分析幼儿在讨论环节的发言，了解他们的思考能力和表达能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事主题，确保他们能够明白熊宝宝不要哭的原因。
幼儿园新入园幼儿不哭教案
幼儿园新入园幼儿不哭教案背景每年开学时，幼儿园常常会出现新入园幼儿哭闹不止的现象。
一方面是由于孩子们对新环境的不适应，另一方面则可能是由于家长与孩子在分离过程中存在问题。
因此，针对这一问题，我们制定了一份“幼儿园新入园幼儿不哭教案”，旨在帮助孩子们更好地适应新的环境，减少孩子因此带来的不良影响。
目标•让孩子们更好地理解这个新环境，并逐渐觉得舒适与安全。
•帮助孩子们与家长之间建立更好的分离方式与沟通。
•促进新幼儿融入到幼儿园大家庭中。
教案一、品味园所幼儿园是孩子们的第二个家，孩子应该在这里感到舒适与安全。
在新生入园时，我们应该先通过一些游戏、活动和故事等来让孩子们逐渐了解这个环境，产生更有安全感的感觉。
二、使用正面的对话方式我们应该问孩子们：“你期待去哪里？”或“你希望做什么？”这样的问题。
孩子会感觉到自己很重要，并且可以表达自己的需求。
如果他们感到不安，我们可以说：“我可以在这里帮助你：我们可以一起做什么来走出园所的大门？”这样的话会使孩子感到被关爱并且受到支持。
三、约定好分离方式与园所约定好分离方法并遵循这种方法会使孩子感到安全和受到尊重。
例如，父母们可以在园所的活动区域与孩子玩耍、分享一些经验等。
然后告诉孩子们：“现在该轮到我了，妈妈会离开一会儿，但妈妈会回来接你离开。
”这样告诉孩子的话，会让孩子知道，他们的父母会回来接他们离开，这会建立信任与依赖感。
四、坚持孩子们需要时间来适应新的环境。
幼儿园的老师可以在温馨、有条理和愉快的氛围中引导孩子，帮助他们适应新的园所环境。
同时，父母也需要理解，孩子们要适应新的园所需要很长时间，需要耐心和持久的陪伴。
结尾新入园的孩子有时可能会感到无法适应，但是我们可以通过这些方法来帮助他们。
老师和家长的合作是非常重要的，他们可以通过良好的沟通来帮助孩子们更快适应新的园所环境。
这份教案旨在提高大家对这个现象的认识，并给出一些实用的解决方案。
希望这份教案可以帮助更多的孩子顺利度过入园期。
幼儿园托班语言宝宝不哭教案
幼儿园托班语言宝宝不哭教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握“宝宝不哭”的故事情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会安慰和关心他人。
二、教学内容1. 故事《宝宝不哭》：讲述了一个宝宝在幼儿园因为想妈妈而哭泣，被老师和同学们安慰和关心，宝宝笑了的故事。
2. 相关词汇：宝宝、哭、安慰、关心、笑等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解和掌握故事情节，能够表达出故事的主要内容。
2. 难点：让幼儿学会安慰和关心他人。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解和掌握故事情节。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿与教师、同学之间的互动，培养幼儿的沟通能力。
五、教学准备1. 教学课件：包括故事动画、图片等。
2. 教学道具：宝宝、老师、同学等角色头饰。
3. 纸巾、玩具等辅助材料。
教案一、引入（5分钟）1. 教师向幼儿展示故事动画，引导幼儿观察并回答问题：故事里发生了什么？二、讲述故事（10分钟）1. 教师根据故事情节，引导幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
2. 教师通过提问、互动等方式，帮助幼儿理解和掌握故事情节。
三、学习相关词汇（5分钟）1. 教师出示图片，引导幼儿说出相关词汇，如“宝宝”、“哭”、“安慰”、“关心”、“笑”等。
2. 教师组织幼儿进行词汇游戏，巩固学习效果。
四、实践活动（10分钟）1. 教师创设情境，让幼儿扮演宝宝、老师、同学等角色，进行互动表演。
2. 教师引导幼儿学会安慰和关心他人，培养幼儿的沟通能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结故事情节，复述所学内容。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的感受，引导幼儿学会关心他人。
教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、互动情况等方面，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度，以及幼儿在实践活动中的表现。
关注幼儿在课堂中的情绪变化，确保幼儿在愉悦的氛围中学习。
幼儿园不要哭教案（精选8篇）
幼儿园不要哭教案（精选8篇）幼儿园不要哭教案（精选8篇）幼儿园不要哭教案篇1活动目标：知道熊宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它，会说短句："熊宝宝不要哭，我为你做xxx"活动流程：故事讲述——情感体验——帮助熊宝宝活动准备：熊宝宝的脸上贴满泪水；熊的新衣服；长毛绒熊。
活动指导：一、故事讲述1、这是谁？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看见它流眼泪了。
）2、故事讲述：春天来了，小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩，熊宝宝说："我没新衣服、新裤子，我不出去玩啦！呜呜呜……"二、情感体验1、熊宝宝为什么哭？2、你有什么好办法让它不哭吗？（擦眼泪、抱抱它）三、帮助熊宝宝——给熊宝宝做新衣、裤1、装饰衣裤（蜡笔、印染、棉签画等）。
2、送一句安慰熊宝宝的话（学说句子："熊宝宝不要哭，我为你做……"）。
3、帮熊宝宝穿上新衣服。
幼儿园不要哭教案篇2活动目标：1、理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2、能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3、懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
活动准备：1、孩子的哭声音频。
2、《小松鼠的新家》PPT课件。
3、小动物遇到困难的PPT图片。
配套课件：中班社会公开课课件《遇事我不哭》PPT课件活动过程：一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
咦？是谁在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀？哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。
）二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”提问：（1）小松鼠为什么哭？哦没有家了，那它的心情是什么样子的？你有没有遇到过什么困难？遇到困难时你的心情是什么样子的？（哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。
）（2）都有谁来帮助小松鼠？最后是谁帮助小松鼠解决困难的？啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的？对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对？那小松鼠有什么本领，对呀，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
鸭宝宝不哭教学设计
鸭宝宝不哭教学设计教学设计：鸭宝宝不哭（适用于3-4岁幼儿）一、教学目标：1. 通过游戏的方式培养幼儿控制情绪的能力，学会自我安慰。
2. 培养幼儿表达情绪的能力，学会识别自己和他人的情绪。
3. 培养幼儿合作与分享的意识，提高社交能力。
4. 培养幼儿独立自主思考和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 教具准备：娃娃、绳索、玩具鸭子、镜子、自制情绪卡片等。
2. 教室环境布置：创建一个舒适、温馨的教室环境，准备幼儿喜爱的鸭子图案的墙纸或贴纸。
三、教学过程：1. 导入环节1. 师幼互动，询问幼儿最近是否有哭过，了解他们的情绪状态。
2. 展示一只可爱的玩具鸭子，让幼儿猜测鸭宝宝可能会为什么而哭。
2. 认识情绪1. 准备情绪卡片，包括快乐、生气、难过、害怕、惊讶等几种情绪。
请幼儿翻看卡片，老师帮助他们正确识别并表达这些情绪。
2. 利用玩具娃娃示范不同的情绪表达，比如开心的时候笑，生气的时候皱眉头等，鼓励幼儿模仿并表达出自己的情绪。
3. 探究情绪1. 给幼儿讲述一个有关鸭宝宝的故事，在故事中引导幼儿讨论鸭宝宝为什么哭，通过故事情节，让幼儿能够意识到不同的情绪产生的原因。
2. 让幼儿自己动手制作鸭宝宝的家，提供纸板、颜料、贴纸等材料，鼓励幼儿发挥想象力，设计和装饰自己的鸭宝宝家。
4. 控制情绪1. 使用鸭子形象的娃娃，模拟幼儿可能遇到的一些情绪困扰，比如失去玩具、被其他孩子打扰等，在师幼互动的过程中，引导幼儿学会控制自己的情绪，不哭泣或发脾气。
2. 借助绳索，创设类似于“苜蓿运动”的环境，让幼儿模仿鸭的步伐，按照教师的指令进行绳索行走，通过运动锻炼幼儿的大脑和身体协调性，培养幼儿控制情绪理智思考的能力。
5. 合作与分享1. 将幼儿分成小组，每个小组给一只鸭子玩具，要求小组成员轮流分享玩具，培养幼儿分享与合作的意识。
2. 鼓励幼儿用玩具鸭子或画画的方式，表达自己的感受和情绪。
老师可以指导幼儿绘制自己希望鸭宝宝不再哭的场景。
《宝宝不哭》课件
《宝宝不哭》课件
一、活动目的：
通过本次社会实践活动，让学生了解到帮助别人不仅能够给他人带来快乐和温暖，也可以提升自己的价值感和自尊心。
同时，也让学生明白到成长需要付出努力和耐心，只有在不断地磨练中才能变得更加坚强和自信。
二、活动准备：
1.选定一名有经验的老师当“妈妈”。
2.布置场地，准备好课件和道具。
三、活动过程：
1.班主任讲话。
2.诗歌朗诵《宝宝不哭》。
3.班主任扮演的“妈妈”给学生讲述故事的大意。
4.“妈妈”表演后，请同学谈感想。
5.讨论问题：你从这个故事中明白了什么？
6.教师总结发言。
7.教师组织全体同学进行演练。
8.学生互相交流、讨论。
9.教师进行点评和总结。
10.组织全体学生一起唱歌曲《爱因为在心中》。
11.教师总结发言。
托班语言教案：宝宝不哭
托班语言教案：宝宝不哭
一、教学目标：
1. 能够理解宝宝不哭的意思；
2. 能够正确使用口头表达宝宝不哭；
3. 培养孩子的自我控制能力，增强孩子的自信心。
二、教学准备：
1. 录音机，录制宝宝不哭的口头表达；
2. 录像机，录制宝宝不哭的动作；
3. 小玩具，帮助孩子理解宝宝不哭的意思。
三、教学过程：
1. 引入：让孩子们看录像，让他们看到宝宝不哭的动作，让他们了解宝宝不哭的意思。
2. 实践：让孩子们模仿录音机中的宝宝不哭的口头表达，同时用小玩具来帮助他们理解宝宝不哭的意思。
3. 总结：让孩子们总结宝宝不哭的意思，并正确使用口头表达。
四、教学反思：
本次教学，孩子们能够理解宝宝不哭的意思，并正确使用口头表达，培养了孩子们的自我控制能力和自信心。
托班社会《娃娃不哭》教案
托班社会《娃娃不哭》教案
【活动目标】
理解故事的主要内容，萌发幼儿爱护物品的情感。
【活动准备】
幻灯片
【活动过程】
1、情境导入：小娃娃哭了，你们知道她为什么哭吗?(让小朋友自由地猜小娃娃哭泣的原因)
2、讲述故事：教师讲完故事问：“洋娃娃的朋友是谁?宝宝看见娃娃哭，他怎么做?”幼儿模仿抱的动作，“宝宝对娃娃说什么呢?”(幼儿学说娃娃不哭)
【活动结束】
1、如果小朋友哭了，妈妈会怎么做?
2、平时我们玩玩具时，不要乱扔玩具，不要踩玩具，要把掉在地上的玩具捡起来，放在手里玩，完好后，放回玩具家里。
启蒙阅读宝宝不哭教案
启蒙阅读宝宝不哭教案教案标题：启蒙阅读-宝宝不哭教学目标：1. 帮助宝宝培养阅读兴趣和习惯。
2. 提升宝宝的听力理解能力。
3. 培养宝宝的情感认知和表达能力。
4. 培养宝宝的社交技能和合作意识。
教学重点：1. 启发宝宝对书籍的兴趣。
2. 培养宝宝的情感认知和表达能力。
教学准备：1. 绘本《宝宝不哭》2. 图片和道具：婴儿、笑脸、哭脸、书本等3. 彩色纸和彩笔4. 音乐播放器和适合宝宝的音乐教学过程：引入活动：1. 引导宝宝坐在圈内，展示绘本《宝宝不哭》的封面，以吸引宝宝的注意力。
2. 介绍书籍，鼓励宝宝对书籍产生兴趣，例如：“今天我们要一起来读一本有趣的书，宝宝们喜欢听故事吗？”故事阅读：1. 通过朗读故事《宝宝不哭》，注重语调和情感的表达，吸引宝宝的注意力。
2. 每读到一个情节，适时停下来，向宝宝提问，例如：“宝宝为什么哭了？”或者“宝宝看到什么让他开心了？”3. 鼓励宝宝参与讲述故事的内容，可以通过手势、表情或简单的语言来回答问题。
情感表达：1. 准备笑脸和哭脸的图片或道具，让宝宝分辨两种不同的情绪表达。
2. 展示笑脸，通过模仿笑声和开心的表情，引导宝宝模仿。
3. 展示哭脸，通过模仿哭声和伤心的表情，引导宝宝模仿。
4. 引导宝宝用彩笔在彩色纸上画出自己的笑脸和哭脸，鼓励宝宝用语言描述这些情绪。
音乐互动：1. 播放适合宝宝的音乐，例如欢快的儿歌。
2. 引导宝宝跟随音乐的节奏，做简单的舞蹈动作，例如摇摆、拍手等。
3. 在音乐结束后，鼓励宝宝用语言表达自己的感受和体验。
结束活动：1. 回顾故事中的情节和宝宝的情感表达。
2. 给予宝宝肯定和鼓励，例如：“宝宝们都很棒，你们听故事、表达情感都做得很好！”3. 鼓励宝宝将这本书带回家，与家人分享阅读的乐趣。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长和宝宝一起阅读《宝宝不哭》或其他感兴趣的绘本，分享阅读体验。
2. 组织绘本分享会：邀请宝宝们带来自己喜欢的绘本，分享故事和情感表达。
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教学资料参考范本
幼儿园托班语言教案《宝宝不哭》
托班语言教案：宝宝不哭，希望对幼儿学习有所帮助。
【生成背景】
现今的幼儿大多数是独生子女，生活条件比较优越，在家所处地位较高，家长宠爱过度，个个都是众星捧月般的“小皇帝”，他们一切都以自我为中心。
在幼儿园里，这么多的“小皇帝”生活在一起，许多不和谐的音符产生了：争抢玩具、好东西独享、自由任性……为了使他们学会关心、了解他人的愿望和需要，并能为他人分担忧伤，于是，以一些童话故事为突破口，来激发幼儿亲近社会的行为。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道兔宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它。
2、学说短句：“兔宝宝不要哭，我送你XXX ” （重点）
3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事。
【活动准备】
1、活动室的一角布置成新年舞会的样子，另一角布置成超市，内有各种玩具和礼品。
2、请几个大班的幼儿戴上各种动物头饰等待出场。
【活动过程】
一、故事导入
师：新年来到了，小动物们都穿着漂亮的衣服出去玩了，它们是谁呀？（戴上各种动物头饰的幼儿依次出场。
）突然，传来了“呜呜……”的哭声，谁在哭呀？
幼：是小兔子在哭。
师：你怎么知道的？
幼：它在擦眼泪呢！
（评析：托班的孩子最喜欢观看各种小动物及一些充满童趣的小故事，情境表演能充分激发幼儿的活动兴趣，小朋友们也非常想知道兔宝宝为什么会哭，为下面的活动作了铺垫。
）
二、情感体验
师：请你猜一猜，兔宝宝为什么哭呢？
幼1：它不听话，妈妈不要它了。
幼2：它肚子饿，没有好东西吃了。
幼3：它没有玩具。
师：小朋友说的真好，那么，你们有什么好办法让它不要哭了？
幼1：我给它擦眼泪。
幼2：我去抱抱它。
幼3：我给它吃糖。
幼4：我去跟它玩。
（评价：教师及时引导幼儿去学会关爱他人，抓住有利时机，培养他们的同情兔宝宝，并尝试去帮助它。
）
三、帮助他人
师：让我们去问一问它，好吗？兔宝宝，你为什么哭呀？
戴小兔头饰的幼儿：新年到了，我没有新衣服，也没有好吃、好玩的东西，呜呜……“
师：听了兔宝宝的话，我们怎么办呢？
幼：我们大家一起帮助它。
师：那你准备怎么帮呢？
幼1：我给它买新衣服。
幼2：我给它买玩具。
幼3：我给它买好吃的东西。
师：小朋友的办法真多，现在，我们一起去超市给兔宝宝挑选好东西吧！
（师幼一起在轻柔的音乐声中去超市，让幼儿自己选择送给兔宝宝的礼物。
）
师：我们已经选好了礼物，现在，我们就去送给它，好吗？
幼：好。
师：兔宝宝很高兴，能有那么多小朋友来给它礼物，但是，它有一个要求：小朋友送礼物时，要一个跟着一个，不能推也不能挤，而且，一定要说清楚，你送给它什么礼物。
（放音乐，幼儿送礼物，在此过程中，重点知道幼儿学说句子：兔宝宝不要哭，我送给你XXX）
（评析：通过这一些活动，使幼儿学会了用语言、表情、行动去体验帮助别人的快乐，特别是“送礼物”这一环节，更是把孩子们的兴奋之情推向了高潮。
）
四、新年舞会
师：小兔宝宝今天真开心，收到了那么多的礼物，现在，它邀请我们一起去参加新年舞会，我们跟着它跳舞吧！
（师幼一同来到布置成新年舞会的区域，跟着音乐快乐地跳起舞来……）
活动评价：
本次活动是以幼儿比较赶兴趣的情境表演展开的，在活动中，时时给幼儿创设条件，让他们亲自参与，整个活动幼儿一直处于帮助小兔的状态，使幼儿充分感受到帮助别人的快乐，同时也感受到别人快乐我也快乐的愉悦之情。