《乌龟和大象》阅读答案
统编版语文二年级下册阅读理解检测卷(含答案)
统编版语文二年级下册阅读理解检测卷（含答案）一．现代文阅读（共8小题）1．厨师小山羊ㅤㅤ小猴在树林里摘了一个黄黄的果子，咬了一口：“哎！酸死了！”原来是个柠檬，他随手一扬。
ㅤㅤ厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。
下午吃点心的时候，小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶，每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬，又酸又香，喝起来别有风味。
ㅤㅤ小刺猬在菜园里发现一个青青的瓜，他摘下来尝了尝：“哎，苦死了！”原来是个苦瓜，他随手一扔。
ㅤㅤ厨师小山羊看见了，摘回几个苦瓜，切成一丝丝的，放在热水里泡一泡，炒成菜给大伙儿吃。
多么好吃的菜——微微带着苦味，带着清香，大伙儿狼吞虎咽，一扫而光。
ㅤㅤ小兔在草丛里摘了一个红红的果子，啃了一下：“哎，辣死了！”原来是个红辣椒，他随手一抛。
ㅤㅤ厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，烧了一碗麻辣豆腐，大伙吃得津津有味，胃口大开。
ㅤㅤ爱动脑筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的，都变成好吃的了。
（1）短文有 个自然段，第三段有 句话。
（2）照样子，写词语。
又酸又甜 津津有味 （3）根据短文内容填一填。
食物颜色味道柠檬 苦瓜 辣椒 （4）中国的美食有很多，请写出几种来。
2．阅读理解云朵ㅤㅤ我最喜欢漫天的云朵。
ㅤㅤ云朵是一位时髦的模特，总爱把自己打扮得漂漂亮亮。
晴天，它会穿上一身洁白无瑕的纱裙，像一位美丽的公主；阴天，它又会换上一件灰色的毛衣，显得那么活泼可爱。
ㅤㅤ它也是一位神奇的魔法师：一会儿变成一棵笔直挺拔的大树，一会儿变成一匹高大神气的骏马，一会儿又变成一间漂亮的蘑菇房子……（1）这篇短文一共 个自然段。
（2）从文中找出下列词语的近义词。
奇妙 雪白 （3）根据短文内容填入合适的词语。
的云朵 的大树 的骏马 的房子（4）根据短文的内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
①“晴天，它会穿上一身洁白无瑕的纱裙，像一位美丽的公主。
”句中的“它”是指公主。
②我最喜欢漫天的云朵，因为它像一位时髦的模特，又像一位神奇的魔法师。
浙教版小学一年级秋季学期语文阅读与理解课后专项习题(含答案)
浙教版小学一年级秋季学期语文阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、读一读，做一做。
动物气象员动物气象员站长大象贴出广告，招聘气象预告员。
蜜蜂飞来了，说：“我晚出早归，就表示要下雨了。
”乌龟跑来说：“我背上出汗，就表示要下雨了。
”蚂蚁走来说：“我往高处搬家，就表示要下雨了。
”大象站长说：“你们都有预报天气的本领，我全收下啦！”1．请用“①②……”给每个自然段标上序号。
这篇短文共有个自然段。
2．大象站长收下了______、______、______当气象员。
3．他们是怎样预报天气的呢？连一连。
往高处搬家晚出早归背上出汗4．我还知道________________也表示要下雨。
二、仔细阅读下面的短文，完成题目。
啄木鸟治病一棵老树生了病，有些叶子黄了。
一个医生飞来，落在树上。
他用嘴这里敲（qiāo）敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄（zhuó）一个洞。
他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩（ɡōu）出来吃。
吃完虫子，张开翅膀飞走了。
老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。
这个医生就是啄木鸟。
1．本文有________段话。
2．填上动词____舌头 ____走了 ____虫子 ____叶子3．为什么说啄木鸟是树的医生？_____________三、阅读下文，回答问题。
好消息三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
现在,每一个人都知道了这个好消息——春天来了。
1．在文中找出与下列词语意思相反的词。
哭—（_____）坏—（_____）去—（_____）上—（_____）2．短文中写了谁在传播那个好消息？（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）3．你知道这个好消息是什么吗？写下来。
幼儿园大班语言教案《乌龟和大象》
幼儿园大班语言教案《乌龟和大象》教学目标1.帮助幼儿了解故事中乌龟和大象的不同特征及乌龟的智慧。
2.培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿进行简单的对话交流。
3.提高幼儿的阅读兴趣和能力，促进幼儿的思维发展。
教学重点1.让幼儿能够区分乌龟和大象的不同特征，并能运用到日常生活中。
2.通过故事情节，引发幼儿的思考和想象力。
3.帮助幼儿进行简单的对话交流，提高幼儿的语言表达能力。
教学准备1.乌龟和大象的故事书籍。
2.教师自编的故事片段。
3.乌龟和大象的卡通形象图片。
教学内容与过程Step 1：导入1.教师介绍今天要学习的故事《乌龟和大象》，并展示乌龟和大象的卡通形象图片。
2.教师引导幼儿自由发表对乌龟和大象的看法。
Step 2：故事学习1.教师带领幼儿一起阅读故事，注重表现故事情节及人物特征的描绘。
2.教师自编故事片段，让幼儿参与进来，通过互动引起幼儿的兴趣。
Step 3：角色扮演1.教师请两名幼儿分别扮演乌龟和大象的角色。
2.教师出题，引导幼儿进行简单的对话交流，此环节可重复几次，让更多幼儿参与其中。
Step 4：教师引导1.教师提问，帮助幼儿思考：为什么乌龟赢了大象？乌龟是如何获胜的？2.教师引导幼儿发表自己的看法及想法，鼓励幼儿齐分享。
Step 5：总结归纳1.教师总结故事情节，引导幼儿思考故事中所蕴含的道理。
2.教师引导幼儿将所学到的内容整合与归纳，对大班语言教材的学习进行总结。
教学方法1.阅读故事法2.角色扮演法3.问题引导法教学反思这节课，孩子们都很活跃，他们自由发表意见，也在角色扮演中发挥主动性。
但我发现有些幼儿对故事的内容不是很理解，因此在上课前我需要准备更多与其年龄相匹配的故事，尽可能让幼儿更深入地理解其中的道理。
乌龟和大象阅读理解(附答案)
乌龟和大象阅读理解（附答案）乌龟和大象一只小乌龟，甲壳十分（A.坚硬 B.坚强），野兔、刺猬之类的小兽踩在它身上，不但不会被压垮，还能走动。
野兔们称它为“大力士”，它也自吹自擂地说：“你们太轻了，踏（A.tā B.tà）在我身上简直像一片鸿毛！”“那你能负担多重呢？”野兔问。
乌龟想了想说：“听说我们的祖先能把大山驮到海里去。
我驮不了大山，但驮你们却不在话下。
”“那你能驮得动大象吗？”“它有多重？”“一般的也有一、二吨重吧！”“轻而易举，让它来吧！”乌龟说。
恰巧一只大象（A.路 B.走）过这里，听到小乌龟的大话，哈哈地笑着说：“这倒是件新鲜事。
我们大象能驮别的东西，可从来没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看！”小乌龟（A.瞥 B.看）了大象一眼大象真像一座山可是小乌龟的傲气比山还要大它说我让你看看谁的本领大你到我的背（A.bēi B.bèi ）上来吧说着，它挺了挺身架。
大象的一只脚刚踏上小乌龟的背，“喀嚓”一声，可怜那自不量力的小乌龟就这样（A.完毕 B.结果）了生命。
1.从括号中选出恰当的字词和正确的读音。
甲壳十分（）A.坚硬B.坚强正确答案：A2.从括号中选出恰当的字词和正确的读音。
恰巧一只大象（）过这里A.路B.走正确答案：B3.从括号中选出恰当的字词和正确的读音。
A. ，，。
：“，。
”B.，，，：“，。
”C.，，，：“，”。
D.，，。
：“，”。
正确答案：B4.从括号中选出恰当的字词和正确的读音。
踏A.tàB.tā正确答案：A5.从括号中选出恰当的字词和正确的读音。
小乌龟就这样（）了生命A.完毕B.结果正确答案：A6.从括号中选出恰当的字词和正确的读音。
小乌龟（）了大象一眼A.瞥B.看正确答案：A7.给短文第九自然段选择正确的标点。
A.，，。
：“，。
”B. ，，，：“，。
”C.，，，：“，”。
D.，，。
：“，”。
正确答案：B8.为文中的成语选择正确的释义。
不能正确估计自己的力量。
最新部编版二年级语文下册期末检测卷附答案 (1)
部编版二年级语文下册期末检测卷时间：60分钟满分：100分第一部分：积累运用(69分)一、我会看拼音写词语。
（10分）jué xīn liú shén yě tù tuán yuan qián cái二、我会给下面带点的字选择正确的读音，画上“——”。
（6分）尽．管（jǐn jìn）吆喝．（he hè）船舱．（cāng cuāng）柔软．（ruǎn luǎn）脾．气（bípí）丧．失（sāng sàng）三、我会一字组多词。
（6分）导（）（）（）课（）（）（）四、我会照样子写一写。
（12分）（数）星星色彩（斑）（斓）（蔚蓝）的天空（）蘑菇尽（）竭（）（）的草地（）头发眉（）（）笑（）的节日（）窗户（）（）图强（）的教室五、我会选择正确的答案，把字母填写在括号里。
（14分）1．下列词语中，不表示“看”的一项是（）A．注视B．远望C．抬头D．观察2．下面与“寻找”一词结构不一样的一项是（）A．明亮B．柔软C．做客D．灾难3．根据形声字的规律，我猜测“窖”字的意思和（）有关。
A．嘴巴B．洞穴C．说话D．容器4．根据形声字的规律，我猜测“狰”字的读音和（）最相近。
A．狼B．狗C．挣D．扫5．下列词语中意思相近的一项是（）A．开始—结束B．连忙—急忙C．上升—下降D．松开—抓紧6．下列词语中形容生气的一项是（）A．难过B．害怕C．动怒D．惊奇7．与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句诗所描写的季节相同的一项是（）A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
C．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
D．野火烧不尽，春风吹又生。
六、我会照样子写句子。
（2＋2＋5＝9分）1．最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
一下车，孩子们，_______________________地扑进大草原的怀抱。
【15篇】新部编版语文一年级下册课外阅读练习含答案
【15篇】新部编版语文一年级下册课外阅读练习含答案一、阅读理解题1．阅读理解（12分）老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。
狼非常凶猛（xiōnɡměnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。
熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。
鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。
不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。
（1）本文共有________段，标上序号。
（2）文中写了哪些动物？请把它们圈出来。
（3）根据短文填空。
老虎害怕________的粪便；狼害怕________和________，更怕腰部挨打；熊怕________被击中；鳄鱼最怕________。
所以不管什么动物，都有________。
（4）判断正误。
①只有凶猛的动物有弱点。
②动物都有弱点。
【答案】（1）5（2）老虎、小山雀、狼、熊、鳄鱼（3）小鸟；火；红色；鼻子；黄色；弱点（4）①错误；②正确【解析】2．阅读下文，回答问题河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
（1）选文共有________句话。
（2）比一比，来组词。
青________ 晴________ 请________清________ 睛________ 情________（3）你喜欢小青蛙吗？为什么？【答案】（1）3（2）青蛙；晴天；请求；清水；眼睛；事情（3）我喜欢小青蛙，因为它可以捉害虫。
【解析】3．阅读下文，回答问题动物气象员动物气象站站长大象贴出广告，要招聘气象预报员。
小蜜蜂飞来了，说：“我能预报晴雨。
我晚出早归，就表示要下雨了……”乌龟跑来说：“只要我背上出汗，不久就会下雨。
二年级阅读理解乌龟弟弟
二年级阅读理解乌龟弟弟
阅读理解下面文章《乌龟弟弟》，回答下列小题。
乌龟弟弟
几只小乌龟聚在一块儿,谈起各自的理想。
一只说:“我长大后,一定要出息成敏捷的兔子,永远脱去这无比沉重的甲壳!”
一只说:“不,我要做一只大象!把这腹甲和披甲统统封闭起来,建立一个只有我说了算的王国。
”
又一只说:“我要变成一条美丽的小金鱼,彻底与我们乌龟家族的丑陋决裂!”
这几位互议短长,滔滔不绝,仿佛他们现在就已经成了兔子、大象和小金鱼似的。
只有最小的那只乌龟坐在一边一声不响。
大家问他:“小弟,你的理想是什么?准备变成什么呢?”
谁知,这只小乌龟语出惊人,他回答说:“我希望自己能够成为一只真正的乌龟,不给我们的先辈丢脸!”
1.本文有( )个自然段。
2.连一连,再读一读。
庞大的敏捷的沉重的美丽的丑陋的
小金鱼大象兔子甲壳乌龟
3.选择填空。
(1)下列词语与文中“出息成”意思相近的是（）。
A.出去
B.决裂
C.变成
(2)那几只小乌龟分别想变成（）、（）、（）,小乌龟弟弟希望自己能够成为一只(A)。
A.真正的乌龟
B.小金鱼
C.兔子
D.大象
【答案】
1、(6)
2、庞大的——大象；敏捷的——兔子；沉重的——甲壳
美丽的——小金鱼；丑陋的——乌龟
3、
1(C)
2(C)
3(D)
4(B)。
一年级上册综合实践活动教学设计《乌龟和大象》全国通用
一年级上册综合实践活动教学设计《乌龟和大象》全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并复述《乌龟和大象》的故事情节，学习故事中的新词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：通过故事学习，让学生理解友谊、勇气和智慧的重要性。
教学内容故事内容：《乌龟和大象》是一个关于友谊与合作的故事。
讲述了一只乌龟和一头大象如何通过智慧和勇气解决困难，最终成为好朋友的故事。
词汇学习：故事中出现的生词和短语，如“智慧”、“勇气”、“合作”等。
角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，体验故事情节。
教学重点与难点重点：理解故事情节，学习新词汇，通过角色扮演培养表达能力和团队合作能力。
难点：理解故事中的深层含义，如友谊、勇气和智慧的重要性。
教具与学具准备教具：故事书《乌龟和大象》，PPT展示故事情节。
学具：角色扮演道具，如乌龟和大象的头饰，小组讨论记录纸。
教学过程1. 故事导入：教师通过PPT展示故事的开头，引发学生的兴趣。
2. 故事学习：教师带领学生学习故事内容，解释生词和短语。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事情节。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事中的主题，如友谊、勇气和智慧。
板书设计故事《乌龟和大象》关键词汇：友谊、勇气、智慧故事情节：简笔画展示故事关键情节作业设计个人作业：学生复述故事，记录新学词汇。
小组作业：小组讨论故事主题，准备小组报告。
课后反思教师反思：评估学生对故事的理解程度，调整教学方法。
学生反思：学生分享角色扮演和小组讨论的体验，提出改进建议。
此教学设计旨在通过生动的故事和互动活动，帮助一年级学生理解友谊、勇气和智慧的重要性，同时提高他们的表达能力和团队合作能力。
通过课后反思，教师和学生都可以从中获得宝贵的经验和改进的方向。
在上述教学设计中，需要特别关注的是“角色扮演”环节。
这个环节不仅是教学内容的一部分，而且对于一年级学生来说，是一种非常有效的学习方式。
2021年苏教版一年级上册语文阅读理解及答案(必考题)
2021年苏教版一年级上册语文阅读理解及答案（必考题）一、阅读展示台。
我爱祖国花儿说：“祖国有青青的草地。
”大树说：“祖国有茂盛的森林。
”鱼儿说：“祖国有浩瀚的海洋。
”骏马说：“祖国有辽阔的草原。
”小朋友们说：“祖国有温暖的家园和敬爱的老师。
”1．用“○”圈出音节中含有后鼻音的字，重复的只圈一个。
2．小朋友们说祖国有什么？用“”画出来。
二、课外阅读。
动物气象员动物气象站贴出广告，招聘气象预报员。
蜜蜂说：“我晚出早归，就表示要下雨。
”乌龟说：“我背上出汗，就表示要下雨。
蚂蚁说：“我往高处搬家，就表示要下雨。
”大象站长说：“你们都有预报天气的本领，我全收下了。
”1．短文一共有________个自然段。
2．动物气象站收下了_____________________当气象员。
3．动物是怎么预报天气的呢？连一连。
蜜蜂乌龟蚂蚁往高处搬家背上出汗晚出早归4．填空。
三、阅读短文，回答问题。
小青蛙不小心掉到了枯井里。
他不急不慌，在井里唱起了歌。
一头大象听见了从井里传出的歌声，觉得很奇怪，就走过来朝井里问：“谁在里头唱歌？”“是我，小青蛙！”小青蛙赶紧说，“大象伯伯，快救我出去吧！”大象问：“你掉进井里，怎么还有心思唱歌啊？”小青蛙说：“我唱歌是因为我相信人们听到我的歌声，一定会来救我的。
要是遇到一点儿困难就哭鼻子，那多没出息啊！”“小家伙，你真棒！”大象说着就伸下长鼻子，把小青蛙救了上来。
1．短文共有（___）个自然段，第（___）自然段讲大象把小青蛙救了出来。
2．短文主要写了（___）和（___）之间的故事。
3．“小家伙，你真棒！”这句话是（___）说的，句子中的“你”指的是（___）。
4．小青蛙为什么在枯井里唱歌？（）A．因为他非常喜欢唱歌。
B．因为他想让别人听见他的歌声，救他出去。
5．你来夸一夸这只小青蛙吧！_____________四、读一读，完成练习。
小彩笔小彩笔，真神奇，它让祖国更美丽。
画道彩虹空中架，画条帆船驶得急。
小学一年级语文上册阅读理解专项水平练习及答案
小学一年级语文上册阅读理解专项水平练习及答案一、读一读，做一做。
动物气象员动物气象员站长大象贴出广告，招聘气象预告员。
蜜蜂飞来了，说：“我晚出早归，就表示要下雨了。
”乌龟跑来说：“我背上出汗，就表示要下雨了。
”蚂蚁走来说：“我往高处搬家，就表示要下雨了。
”大象站长说：“你们都有预报天气的本领，我全收下啦！”1．请用“①②……”给每个自然段标上序号。
这篇短文共有个自然段。
2．大象站长收下了______、______、______当气象员。
3．他们是怎样预报天气的呢？连一连。
往高处搬家晚出早归背上出汗4．我还知道________________也表示要下雨。
二、课外阅读。
小袋鼠生病小袋鼠生病住院了，小动物们都来看望它。
小猴子带来了桃子，大猩猩带来了香蕉，斑马带来了可口的树叶，大象爷爷带来了一些蔬菜。
像歌唱家一样的杜鹃唱起了歌：“祝你快快好起来！”麻雀也亮开了嗓子：“祝你早日回到我们中间来。
”小袋鼠看着满屋子的伙伴，感动得流下了眼泪。
1．从短文中找出下列词语的近义词。
探望——（______）激动——（______）2．根据短文内容填空。
小动物看望小袋鼠时，小猴子带来了___________，大猩猩带来了__________，斑马带来了___________，大象爷爷带来了__________。
3．小袋鼠为什么流下了眼泪？选出下列说法正确的一项。
（）A．因为伙伴们都关心自己，所以小袋鼠感动得流下了眼泪。
B．因为受到病痛的折磨，所以小袋鼠流下了眼泪。
C．杜鹃为小袋鼠唱起了歌。
三、读一读，想一想。
迷路的小羊被狼抓住。
小羊吓得发抖，但它很聪明。
小羊说：“狼伯伯，求求你，在吃掉我之前给我唱支歌吧。
”“什么？给你唱歌。
”“听说你的歌声比笛声还优美动听，我想在临死前一饱耳福。
”“你一定想趁我唱歌的时候溜走吧？”“不会，不会，我绝对不会溜走的。
”“好吧，我就唱一支，让你听听天底下最美的歌声。
”狼扯开沙哑的嗓子唱起歌来。
2021年部编人教版一年级上册语文阅读理解考点练习及答案
2021年部编人教版一年级上册语文阅读理解考点练习及答案一、读一读，做一做。
动物气象员动物气象员站长大象贴出广告，招聘气象预告员。
蜜蜂飞来了，说：“我晚出早归，就表示要下雨了。
”乌龟跑来说：“我背上出汗，就表示要下雨了。
”蚂蚁走来说：“我往高处搬家，就表示要下雨了。
”大象站长说：“你们都有预报天气的本领，我全收下啦！”1．请用“①②……”给每个自然段标上序号。
这篇短文共有个自然段。
2．大象站长收下了______、______、______当气象员。
3．他们是怎样预报天气的呢？连一连。
往高处搬家晚出早归背上出汗4．我还知道________________也表示要下雨。
二、开心阅读。
小乌龟生病小熊、小兔、小马和小鸟龟是好朋友，常常一起在山坡上玩。
一天，正当他们玩得开心时，小白兔发现小乌龟身上流了很多汗，就关心地问：“小乌龟，你怎么了？”小乌龟说：“没什么，只是感到闷闷的。
”小白兔听了连忙喊：“不好了！小乌龟生病了！”听到喊声，朋友们都围了过来。
小熊伸手摸了摸小乌龟的背说：“身上这么湿，小心着凉！小白兔，我们快去割点草，帮他盖上！”小马见了，着急地说：“你们别忙，小乌龟没生病，他这是在告诉我们快下雨了呢！”话刚说完，天空中响起了一阵雷声，哗——哗——哗——大雨真的下起来了。
1．小乌龟的好朋友有（_______）①小蚂蚁②小马③小青蛙④小燕子⑤小兔⑥小熊2．小乌龟身上流了很多汗，说明（）A．小鸟龟生病了B．小乌龟玩累了C．快下雨了3．你还知道要下雨时其他小动物会有什么表现吗？_______________________________三、阅读下文，回答问题。
他们走到小河边。
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
1．仿照文段中画划线的句子填一填。
（不会写的字用拼音）爸爸在睡觉，我________关上了门。
2019年人教版语文二年级下册 期末专项测试——阅读附答案
阅读一、[寓言]阅读短文，完成练习。
小乌龟谈理想几只小乌龟聚在一块儿，谈起各自的理想。
一只乌龟说：“我长大后，一定要成为敏捷(jié)的兔子，永远脱去这无比沉重的甲壳。
”一只乌龟说：“我要做一头大象！把这腹甲和披甲统统封闭起来，建立一个只有我说了算的王国。
”另一只乌龟说：“我要变成一条美丽的金鱼，彻底与我们乌龟家族的丑陋决裂！”这几位相互谈论，滔(tāo)滔不绝，仿佛他们现在就已经成了兔子、大象和金鱼。
只有最小的那只乌龟坐在旁边一声不响，大家问他：“小弟，你的理想是什么？准备变成什么呢？”谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答说：“我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。
”1．短文共有( )个自然段。
2．用“_______”在文中画出最小的那只乌龟的理想。
3．认真阅读短文，选择正确的答案填在括号里。
(1)“这只小乌龟语出惊人”中“惊”的意思是( )。
A．害怕 B．惊吓 C．使吃惊(2)文中其他几只小乌龟的理想分别是成为( )。
A．鸭子、大象、金鱼B．兔子、孔雀、大象C．兔子、大象、金鱼(3)最后一只乌龟说的话，要用( )的语气来读。
A．坚定 B．高兴 C．难受4．几只乌龟都在谈自己的理想，只有最小的那只乌龟坐在旁边一声不响。
这时，他可能在想：_____________。
二、[童话]阅读短文，完成练习。
小鲤鱼和渔网小鲤鱼跟妈妈学会了许多本领，就要独自生活了。
妈妈叮嘱他，一定要留神渔网，万一被扣上，就没命了。
一天，小鲤鱼在河里游玩，一不小心撞进了渔网。
他有些害怕，慌乱地( )着，也不知怎么( )身子，竟从网眼里( )了出来。
他回头看了看渔网，心想并没有妈妈说的那么可怕嘛！从此，小鲤鱼再也不把渔网放在心上，整天放心大胆地在河里游荡。
他很幸运，这一年再也没有碰上过渔网。
第二年，小鲤鱼长得又肥又大。
一天，他和小伙伴们正玩得高兴，忽然发现远处划来了一条渔船，渔夫正在忙碌(lù)地撒网。
2020年春学期二年级语文下册课后阅读题专练四附答案解析
2020年春学期二年级语文下册课后阅读题专练四A一、阅读短文，完成练习。
老乌龟住高楼森林里新盖了一座6层的高楼，大家让年龄最大的乌龟爷爷先挑。
老乌龟高兴地说：“我老了，喜欢清静，就让我住最高的一层吧！”大家都同意了。
于是，老乌龟搬进了新楼。
有一天，老乌龟从外面散步回来，看见电梯门边挂着一块木牌：电梯维修，停开一天。
老乌龟抬头，望望那6层的高楼，心里发了愁：这要爬（pá）多少级台阶才能回家呀！“喂，老朋友，坐在篮子里，让我拉你上来！”老乌龟连忙抬头一看，原来是老邻居大象。
他用鼻子卷住拴着篮子的绳子，慢慢把篮子从窗口放下来，让老乌龟爬进篮子，把他顺利接到了6层。
老乌龟心想：__________________________1.照样子，从短文中找出意思相近的词语。
赶忙——（连忙）安静——（）答应——（）2.第（）自然段写了老乌龟搬进了新楼，住在6层。
第（）自然段写了老乌龟散步回来，得知电梯维修，停开一天，心里直发愁。
3.电梯停开，老乌龟直发愁。
大象是怎么做的呢？请你在短文中找到有关的句子，用“﹏﹏”画下来。
4.老乌龟在大象的帮助下顺利上了楼，他心里会想些什么呢？请你写在短文的横线上。
5.把下面的句子补充完整。
（1）田野好大好大，大得_________________。
（2）山好高好高，高得___________________。
（3）水面好宽好宽，宽得__________________。
二、阅读短文，完成练习。
稻草人非常负责。
要是拿牛跟他比，牛比他懒（lǎn）多了。
牛有时会躺在地上，抬起头看天。
要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了。
狗常常到处乱跑，累得主人四处去寻找。
稻草人从来不嫌（xián）烦，他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀（què），他们是来吃新结的稻穗（su ì）的。
他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇（xiē）一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
幼儿园大班语言教案《乌龟和大象》
幼儿园大班语言教案《乌龟和大象》一、教材分析《乌龟和大象》是一本寓言故事书，讲述了乌龟和大象的故事。
通过这个故事，可以帮助幼儿了解不同动物的特点和习性，培养幼儿关注他人的好奇心和探究精神。
二、教学目标知识目标1.学习掌握《乌龟和大象》的故事情节和主要人物形象。
2.学习理解寓言故事的含义和作用。
能力目标1.培养幼儿的语言表达能力和口头表达能力。
2.培养幼儿注意力和观察能力，提高幼儿的理解能力和思维能力。
情感目标1.培养幼儿关注他人、尊重他人的品德。
2.培养幼儿探究精神和好奇心，激发幼儿兴趣，激发幼儿求知欲。
三、教学内容及教学步骤教学内容1.通过故事简述了解《乌龟和大象》的主要人物和情节。
2.围绕故事内容进行语言表达和思维训练。
教学步骤步骤一：故事简述1.教师简单介绍寓言故事的概念和特点。
2.谈论故事《乌龟和大象》，引出主角乌龟和大象，介绍它们的特点和习性。
3.听教师朗读故事，并观看图画，了解故事情节。
4.分组讨论，询问小组内对于故事情节、主人公的看法。
步骤二：故事解读1.教师讲解故事的含义和寓意，并对幼儿提出一些相关的问题，引导幼儿分析故事中所反映的人物与事情及其所表示的哲理、道德。
2.通过小组讨论、游戏等形式，使幼儿进一步理解和深化对故事的理解和体会。
步骤三：语言表达训练1.教师通过提问、表演、采集故事情节的素材等手段，引导幼儿说出自己关心、想知道的问题。
2.为幼儿提供表达平台，开展对故事情节的回顾、总结、评价等活动，培养幼儿的语言表达能力和口头表达能力。
3.利用幼儿听、说、读、写等不同表达方式，结合幼儿实际，逐步培养幼儿的语言技能，融入幼儿园日常生活中。
四、教学反思该教案在幼儿园大班中使用，通过故事《乌龟和大象》让幼儿了解不同动物的特点和习性，培养幼儿关注他人的好奇心和探究精神，提高幼儿的理解能力和思维能力，有利于幼儿的全面发展。
在实施故事教学的时候，要充分考虑幼儿年龄特点，采用多种教学方式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿参与教学过程中获得乐趣，减轻幼儿的学习压力，达到教育教学的目的。
二年级苏教版语文下册阅读理解专项水平练习题含答案
二年级苏教版语文下册阅读理解专项水平练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、读一读、想一想、做一做。
百灵鸟唱歌每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。
可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。
百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌呢？我又没有骄傲！”喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。
”百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。
第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。
1．短文一共有（______）个自然段，在每个自然段前标上序号。
2．百灵鸟为什么感到很难过？用“____”划出有关句子。
3．百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是什么？请用波浪线划出有关句子。
4．百灵鸟的歌声很（________），可是，它每天都唱同一支歌，大家就（___________）。
后来，百灵鸟听了（_______）的劝告，学了新歌，大家又都飞来了，听得（______________）。
二、课外阅读。
第一个大苹果秋天到了，小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。
小熊从树上摘下了一个又大又红的果。
谁先吃呢？小鹿说：“春天，我给苹果树浇过水，施过肥。
这个大苹果给我吃吧。
”小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。
这个大苹果给我吃吧。
”小猫说：“果子虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。
这个大苹果就给我吃吧。
”怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了最大的两块给了爸爸妈妈。
哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
1．短文中出现了（______）种动物。
2．根据短文内容，在括号里填上合适的词。
（1）春天，（________）给果树（________）过水、（________）过肥。
幼儿园大班语言故事《乌龟和大象》
幼儿园大班语言故事《乌龟和大象》一、活动目标1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地利用蚂蚁、木球、穿山甲来对付大象的。
2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，初步学习用不同的语气、表情来对话，学词：气喘吁吁、满身大汗。
3、教育幼儿要看到别人的长处，有了本领也不要骄傲。
二、活动准备故事课件、头饰三、活动过程1、谜语导入。
今天，老师给小朋友猜个谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。
哦！是大象。
今天，我们就来听一听它的故事。
听故事第一段。
提问：这只大象怎么走路的？全体幼儿在位置上学一学。
大鼻子怎样甩？全体幼儿在位置上学一学。
这只大象真神气，森林里的动物见了它，都怎么想的呢？大象好厉害啊！2.幼儿看课件分段讨论。
有一天，森林里来了谁？发生了什么事情？我们一起来看一看。
看第二段，学习有表情、用不同的语气对话提问：森林里来的奇怪的队伍里有谁呢？大象瓮声瓮气的说了什么？（这是些什么玩意儿？）（好像有点瞧不起的样子哟）幼儿学一学乌龟是怎么回答的？（诶！尊敬的大象，我叫乌龟。
听说您力大无比，能把什么东西都踩死、什么东西都卷起来）幼儿学一学听了乌龟的话，大象可得意了，又是怎么回答的？（嗬！我的厉害谁不知道呢？）幼儿学一学得意的口气乌龟相信吗？乌龟又怎么说的？（可我不太相信，我想亲眼看看您是不是真的有那么大的本事。
）听了乌龟的话，大象怎样了：（发火了）嗯！你竟敢这样说话幼儿学学生气的语气乌龟说了什么？（尊敬的大象，如果你能够抓住蚂蚁，卷起木球，踩死穿山甲，那我就佩服您）大象都没有听完乌龟的话就叫起来来尝尝我的厉害吧！老师扮演乌龟，小朋友扮演大象，学一学对话。
（角色互换学一学）。
看第三段小蚂蚁要和大象比赛了，结果会怎样呢？我们来看一看。
（看课件）提问：小蚂蚁和大象比赛，谁赢啦？小小的蚂蚁为什么赢了大大的大象？（幼儿充分发言后，学一学大象痒痒话）小蚂蚁厉害吧！我们一起为小蚂蚁鼓鼓掌。
看第四段还有谁要和大象比赛？幼儿猜一猜（木球）木球和大象，谁会赢呢？小朋友猜一猜。
经典寓言《谁的力气大》原文及赏析
经典寓言《谁的力气大》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如诗歌散文、原文赏析、读书笔记、经典名著、古典文学、网络文学、经典语录、童话故事、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poetry and prose, original text appreciation, reading notes, classic works, classical literature, online literature, classic quotations, fairy tales, experience, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!经典寓言《谁的力气大》原文及赏析【导语】：谁都知道河马的力气很大。
大象与乌龟的读后感
大象与乌龟的读后感《<大象与乌龟>读后感》前几天，我读了一个特别有趣的故事，叫《大象与乌龟》。
读完之后，我心里那叫一个感慨万千呐！故事里说呀，大象是个大块头，力气大得吓人，走起路来地都好像在颤抖。
而乌龟呢，小小的，爬得慢悠悠的。
这俩家伙，怎么看都不像是能有啥交集的。
有一天，大象正耀武扬威地在森林里走着，觉得自己可了不起啦！这时候，乌龟慢悠悠地爬过来，大象看到乌龟，心里就想：“这么个小不点儿，能有啥本事？”大象一脸的不屑，对着乌龟大声说：“喂，小乌龟，你敢跟我比力气吗？”乌龟抬头看了看大象，不紧不慢地说：“比就比，谁怕谁呀！”大象听了，哈哈大笑起来：“你这小不点，真是不知道天高地厚！”比赛开始啦！大象想，我随便用点力就能把这小乌龟给甩飞喽。
它用鼻子卷起一根大木头，哼哧哼哧地举了起来，还得意地朝乌龟看了看，好像在说：“瞧见没，我多厉害！”可乌龟呢，一点也不着急，它慢慢地爬到一块大石头旁边，一使劲，竟然把大石头给推动了！大象看得眼睛都直了，这怎么可能呢？大象不服气，又说：“那咱们比速度！”乌龟还是那副不慌不忙的样子，说：“行呀！”大象撒开腿就跑，跑得那叫一个快，风在耳边呼呼地响。
它跑了一大圈回来，一看，乌龟还在原地没动呢！大象又得意起来，哈哈大笑：“小乌龟，你怎么这么慢呀！”乌龟微微一笑，说：“别急呀，等会儿你就知道了。
”原来呀，乌龟把头和脚一缩，咕噜咕噜就滚了起来，一下子就滚到了终点！大象都看傻了，这小乌龟怎么这么聪明！我读这个故事的时候，一会儿着急，一会儿开心，心情就像坐过山车一样。
我着急大象怎么这么自大，开心乌龟用智慧战胜了大象。
这就好像我们班的小明和小刚比赛跑步，小明仗着自己腿长，一开始就瞧不起小刚，结果小刚靠着自己的耐力和技巧赢了比赛，多像呀！这个故事让我明白了，可不能像大象那样，仗着自己有优势就骄傲自大。
我们得学学乌龟，小小的身体里藏着大大的智慧，用脑子去解决问题。
难道不是吗？每个人都有自己的长处和短处，我们不能只看到自己的长处，就看不起别人。
一年级上册综合实践活动教案 《乌龟和大象》 全国通用
一年级上册综合实践活动教案——《乌龟和大象》教学目标：1.认识生活中的乌龟和大象，了解它们的习性和生活习惯。
2.培养学生的动手能力和创新能力，锻炼学生的想象力和创造力。
3.培养学生的合作意识和团队合作精神，让学生在活动中发挥团队力量。
教学重点：1.学生了解和掌握乌龟和大象的基本知识。
2.学生运用生活中的材料，动手制作乌龟和大象的模型。
3.学生能够在团队中合作完成任务。
教学难点：1.学生创新意识和想象力的培养。
2.学生在团队合作中的沟通和协调能力。
教学过程：第一步：导入教师介绍今天的活动内容，展示图片和模型，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心和学习热情。
第二步：知识讲解教师向学生讲解乌龟和大象的相关知识，包括它们的外貌特征、生活习性和栖息地等。
第三步：制作模型教师向学生展示生活中能够用来制作模型的材料，如纸板、彩纸、胶水等，鼓励学生发挥想象力和创造力，自由构思制作乌龟和大象的模型。
第四步：团队合作学生按照团队分工，合作完成乌龟和大象的制作。
在此过程中，学生需要互相沟通和协调，在团队合作中培养合作意识和团队合作精神。
第五步：展示和评价学生展示自己的作品，并进行评价。
教师引导学生进行积极的交流和意见沟通，提高学生的自我评价和互评能力。
教学评价：1.以学生的思维方式为中心，让学生在实践中获得知识，提高学生的创造力和动手能力；2.以团队合作为主要方式，培养学生团队合作的意识和精神，让学生在合作中提高个人能力；3.以学生的主动性为重点，引导学生自主创新、自主学习和自主评价。
注意事项：1.确保学生安全，避免使用锐利器具；2.保证每个学生都有参与感，在分组时尽量避免同学之间的亲戚、朋友、兄弟姐妹等已有的关系；3.在评价过程中，鼓励学生发表自己的看法，并接受他人的不同意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《乌龟和大象》阅读答案
乌龟和大象
一只小乌龟，甲壳十分坚硬。
野兔、刺猬之类的小兽站在它身上，不但不会被压垮，还能走动。
它自吹自擂地说：“你们太轻了，踏在我身上简直像一片鸿毛！”
“那你能负多重呢？”野兔问，“你能驮得动大象吗？”
“它有多重？”
“一般的也有一二吨重吧！”
“轻而易举，让它来吧！”乌龟说。
△
恰好一只大象路过这里，听到小乌龟的大话，哈哈笑着说：“这倒是件新鲜事。
我们大象能驮别的东西，可从没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这个小东西的本领！”
小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山，可是小乌龟的傲气比山还要大。
它说：“好吧，我要让你看看谁的本领大。
你到我的背上来吧！”说着，它挺了挺身架。
△
大象的一只脚刚踏上小乌龟的背，喀嚓一声，可怜那自不量力的小乌龟就这样结束了生命。
1．解词：
自不量力：
轻而易举：
2．按标出的三段写出三段的段意。
3．读下面的话，你认为哪句话正确地概括了短文的中心，在后面的括号内打上“√”。
①乌龟太小，经不起大象踩。
（）
②吹牛说大话，自不量力不会有好结果。
（）
③小乌龟说大话，结果被大象踩死了。
（）
《乌龟和大象》答案
1．自己不能正确估计自己的力量，形容过高地估计自己的力量。
形容事情容易做。
2．第一段：乌龟因为自己甲壳坚硬，自吹自擂说能驮大象。
第二段：一只大象路过，傲气比山大的小乌龟让大象到它背上去。
第三段：自不量力的小乌龟被大象踩死了。
3．②（√）
搜集整理仅供参考。