《送别惜别诗》教学案

《送别惜别诗》教学案

【学习目标】

1、把握送别惜别诗的特征

2、分析景物意象和表达技巧，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，提高古诗的欣赏能力。

学习重点：分析景物意象和表达技巧，体味作者的思想感情

【知识储备】

1、送别诗基本知识：

古人一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。送别诗标题常含“送”、“别”或“送别”等字词。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、陈子昂的《春夜别友人》。

2、送别习俗：唱歌送别，喝酒送别，折柳送别

3、送别诗常见的常用意象：

空间意象：长亭、灞陵、南浦；

时间意象：黄昏、月夜、清晨；

动物意象：杜鹃、大雁、寒蝉；

景物意象：杨柳、柳絮、杨花，秋、明月、夕阳、孤舟、流水

4、内容及主题倾向（详见《古诗文阅读》123页）

第一，抒写离别之情的。表达对亲友的思念、依恋，抒发与亲友别离后的孤寂惆怅之情。

第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。

第三，重在劝勉、鼓励、安慰的。

5、送别诗常见的表达技巧：

抒情手法：直接抒情、间接抒情；

修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托等；

描写手法：借景抒情、白描、想象（虚实结合）等。

如：高适的《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。（直接抒情）

《送友人》（李白）：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手从兹去，萧萧班马鸣。（借景抒情）

《雨霖铃》（柳永）“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设”（想象）

《谢亭送别》（谢诨）“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”（乐景衬哀情）

解析：上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，以倍增其哀乐。

6、抒情风格上，或豪放或旷达，或凄婉或含蓄；

一、《梦游天姥吟留别》（李白）

【课前预习】

1、介绍写作背景

唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖州话别，临行作本诗。

2、解题

从标题中你能获取哪些信息？

3、按照梦前、梦中、梦后的顺序，把全诗分为三部分并对内容作简要

概括。

【分析第一部分】

1、作者为何从“瀛洲”谈起？

2、天姥山的特点是什么？是怎样体现的？

【分析第二部分】

3、概括诗人游梦的历程。

4、“一夜飞度镜湖月”中的“飞”字表现了诗人什么追求？

5、文中为何提到“谢公”？

6、“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。”此处描写有何作用？

7、仙人的出现带来了梦境的最高潮，这些描写表现了诗人怎样的情态？

【分析第三部分】

8、赏析“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”四句，回答以下问题：

（1）、两字说明好梦不长，由此而梦醒。

（2）一词，感叹美好的世界原来南柯一梦。

（3）、两句点出梦醒，回到现实，

引出下文的感慨。

（4）作者的心情是？

9、由“亦如此”承上启下，引出最后一段的感慨。揭示全诗主旨的诗句应该是那一句？表达了诗人怎样的情感？

【问题探究】

10、诗人为什么要着力塑造一个光怪陆离的梦境？

11、如何理解“梦游天姥”和“留别”的关系？

二、《送沈子福归江东》（王维）

1、第一句写景句有何作用？

2、“惟有相思似春色，江南江北送君归”，两句运用了哪些表现手法？

三、【双调沉醉东风】（关汉卿）

1、试分析此曲抒情主人公的形象，作者是如何描写的？

2、《沉醉东风》与一般的送别抒情诗相比较有何特色？请从内容与表现手法两方面加以说明。

【堂上训练】

一、阅读下面这首诗,然后回答问题。

柳枝词郑文宝

亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。

不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

（1）本诗诗眼是什么？首句是怎么表现诗眼的？（3分）

（2）诗歌最后一句又是怎么表现诗人情感的？（4分）

二、阅读下面这首词，然后回答问题。

喜迁莺晏殊

花不尽，柳无穷。应与我情同。觥船一棹百分空，何处不相逢。

朱弦悄，知音少，天若有情应老。劝君看取利名场，今古梦茫茫。（1）“花不尽”“柳无穷”运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？（4分）

（2）“何处不相逢”、“劝君看取利名场”两句是作者对友人的劝慰，这两次劝慰有什么不同？（4分）

三、阅读下面这首元曲，然后回答问题。

双调•折桂令过多景楼（元）周文质

滔滔春水东流，天阔云闲，树渺禽幽。山远横眉，波平消雪，月缺沉钩。桃蕊红妆渡口，梨花白点江头。何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。1、“何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。”哀情在结尾处才涌出，看似突然，其实合情合理，请结合全诗从景与情的角度来分析。（4分）

一、《梦游天姥吟留别》（李白）

【课前预习】

2、梦游：说明内容的虚实。

天姥：所梦内容。

吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变，也由诗人的情绪决定。

留别：说明本诗写作目的。

3、（1）开头到“对此欲倒东南倾”：入梦缘由（梦前）心驰神往（2）“我欲因之梦吴越”到“仙之人兮列如麻”：游梦历程（梦中）迷离恍忽

（3）“忽魂悸以魄动”到最后：梦醒嗟叹（梦后）惆怅感怀

【分析第一部分】

1、东海三神山：蓬莱、方丈、瀛洲

把神山和天姥山并提，起陪衬作用，表现天姥山的神奇色彩，使诗“神”