部编版二年级语文下册课余生活(2020年)
部编版二年级下册语文全册课文背诵
部编版二年级下册语文全册课文背诵
本文档旨在帮助二年级下册语文研究者背诵《部编版二年级下册语文全册》的课文。
下面将逐篇列出课文的标题及内容，供研究者参考背诵。
第一课：图片背后的故事
- 内容：这篇课文主要介绍了图片背后的故事，描述了一幅图片中小鸟与母鸟亲情的感人故事。
- 背诵重点：图片、小鸟、母鸟、亲情
第二课：小偷和警察
- 内容：这篇课文讲述了小偷在夜晚偷窃财物，被警察及时抓住的故事。
- 背诵重点：小偷、警察、夜晚、偷窃、抓住
（以下省略...）
第八课：秋天的收获
- 内容：这篇课文描述了秋天里农村的收获季节，描绘了庄稼丰收的喜悦场景。
- 背诵重点：秋天、收获、农村、庄稼、丰收
第九课：飞船飞船要起飞
- 内容：这篇课文以幼儿园小朋友的想象为主线，讲述了他们想象飞船起飞的奇妙情景。
- 背诵重点：飞船、起飞、小朋友、想象
第十课：这是我的家
- 内容：这篇课文描述了人们生活的地方，让孩子认识到家是一个温暖、舒适的地方。
- 背诵重点：家、温暖、舒适
（以下省略...）
...
以上为《部编版二年级下册语文全册》的部分课文背诵内容，希望对学习者有所帮助。
请学习者根据自己的需求和能力调整背诵的内容量，提高课文记忆及理解能力。
2021年人教版部编本小学二年级语文下册-《语文园地四》教学设计
教案设计（封面范本）设计主题：人教版第四册《语文园地四》教学设计学科：学校：授课教师：日期：二〇年月日（内容范本）人教版第四册《语文园地四》教学设计教学目标1．引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。
2．通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。
3．鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。
教学重点1．自主识字，积累新词。
2．指导学生默读短文，并结合小制作进行口语交际。
课时安排3课时教具准备1．多媒体课件和生字卡片。
2．学生课前完成的小制作。
教学过程教学案例（一）第一课时教学过程一、激趣导入小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!──我的发现1．自读词语（不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音）。
2．正音（指名读，纠正错音）。
3．同桌互读（说一说每组字有什么特点）。
4．归纳小结（归纳每组两个词语的字相同，只是交换位置，组成新的词语，词义不同。
）5．鼓励学生说出类似词语（教师板书）。
如：算盘盘算到达达到喜报报喜喜欢欢喜6．齐读词语，师生小结（让我们牢记规律，去发现更多这样的词语。
）二、读读认认1．课件演示（出示课件：肤问：谁认识这个字？并指名读，再出示拼音。
）2．你怎么记住这个字？（出示课件：月夫肤（皮肤）说说记忆的方法）。
3．引导学生归纳识字方法。
4．鼓励学生用这种方法识记其它汉字。
5．师检查识字情况（先指名读，再开火车读。
）6．巩固生字，鼓励学生进行扩词练习（出示生字卡片。
）第二课时激趣导入小朋友们，词宝宝迷路了，让我们把它们送回家，好吗？一、我会读1．读一读词语，发现每组词语在意思上联系。
2．读句子，选词填空（填完后读一读，并说说为什么这样填）。
3．指导朗读（教师范读，指名读、纠正练习、再指名读）。
4．拓展练习：用其中的词语说一句话。
二、我会读1．默读短文（画出生字，可借助字典或和同学交流学会）。
部编版1至6年级口语交际
部编版1至6年级口语交际
以下是部编版1至6年级的部分口语交际内容：
一年级上册：
•语文园地一：你说我猜
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地六：一起做游戏
一年级下册：
•语文园地一：同音字对话
•语文园地二：该不该实行班干部轮流制
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地七：一起做游戏
二年级上册：
•语文园地一：有趣的动物、植物
•语文园地二：“打开”与“关上”的神奇变化
•语文园地三：我的暑假生活交流会
•语文园地五：身边的“小事”
•语文园地六：我来当导游
二年级下册：
•语文园地一：春天里的发现
•语文园地二：伸出我们的双手
•语文园地三：夸家乡
•语文园地五：伸出我们的双手
•语文园地六：走进他们的童年岁月
三年级上册：
•语文园地一：我们的课余生活
•语文园地二：我们来讨论（看图讨论）
•语文园地三：“那次玩得真高兴”交际交流
•语文园地四：身边的“小修补匠”交流平台（阅读泡泡）•语文园地六：“父母之爱”交流平台（回顾泡泡）
•语文园地八：“我的发现”展示台（资料袋和阅读链接）三年级下册：
•语文园地一：我的暑假生活交流会（展示台）
•语文园地二：“该不该实行班干部轮流制”讨论会（展示台）•语文园地三：“大地妈妈的四个女儿”读书交流会（展示台）•语文园地四：“趣味故事会”及“快乐读书吧”（展示台）•语文园地六：“走进信息世界”搜集信息交流会（展示台）•语文园地七：“趣味故事会”（展示台）
•语文园地八：“我的课本剧小剧本”（资料袋和阅读链接）。
《自主选择课余生活》公开课优秀教案 部编版1
6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
三、课堂小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结：课余生活中，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
——有兴趣。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？
5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
5.学生自由回答。
6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
第二课时过好我们的课余生活
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。
自主选择课余生活：课余生活我选择 课件
我们希望按照自己的想
法选择课余生活；但有的时候 又会面临着许多的矛盾和困扰。 这时，就需要我们开动脑筋、 合理选择了。
李玉红在选择课余生活时遇到一些问题。
我想参加少年宫的舞 蹈班，可是与学校的 乐队排练冲突了，怎 么办？
李玉红在选择课余生活时遇到一些问题。
可选择的课余生活 太多了，我应该选 择什么呢？
李玉红在选择课余生活时遇到一些问题。
如果爸妈不同意我 的选择，我就只能 放弃吗？
1.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候 会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合 理选择。 2.在自主选择中，我们需要听取父母的意 见，也要从自己的实际情况出发，争取锻 炼和成长的机会。
部编版小学五年级上册
自主选择课余生活
——课余生活我选择
视频导入
这是2021年教育部发布的一项 重大决策。这可真是一件利国利民 的好事，既减轻了家长的负担，又 丰富了我们的课余生活。
了解课余生活的含义
什么是课余时间？
课余时间是指在规定的课程结束后自由安排的私人时间。
什么是课余生活？
课余生活是指学生在课堂学习之外的生活，包括寒暑假、 节假日、课下、放学后参加的各种活动，如写作业、娱乐、旅 游、购物、做家务、参加兴趣班、进行社会实践活动等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的课余生活是什么样呢？
下午的课后服务
作业辅导
参加舞蹈兴趣小组
这是课余生活吗？
学校正式的课程 不是课余生活
自主选择是我们的权利，也是成长过程中需
要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的 增多，我们对一些事情有了自己的看法。希望能 按照自己的想法安排课余生活。
课余生活到底谁选择呢？
五（1班）同学针对“课余生活谁选择”的话题， 纷纷发表了自己的看法。我们一起去看看吧。
部编版自主选择课余生活优秀教案2
1.自主选择课余生活第一课时教学目标：1．知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2.能力目标培养学生自主选择的能力。
3．情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
教学重点学会自主选择课余生活。
教学难点正确认识课余生活的重要性和作用。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。
②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？2．解释什么是课余生活和课余时间。
3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1．课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。
你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。
部编版语文二年级下册必背课文、古诗、日积月累
部编版语文二年级下册必背课文、古诗、日积月累1.《古诗二首》村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
语文园地一日积月累赋得古原草送别唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
语文园地二—日积月累予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
识字1 《神州谣》我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
2、传统节日春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
语文园地三—日积月累《十二生肖歌》子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪语文园地四—日积月累失信不立。
诚信者，天下之结也。
小信成则大信立。
语文园地五—日积月累冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
--《弟子规》15古诗二首晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
语文园地六—日积月累悯农（其一）［唐］李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
语文园地七—日积月累二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
语文园地八—日积月累舟夜书所见［清］查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
二年级下册语文部编版
二年级下册语文部编版全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级下册语文部编版是小学二年级下半学期的语文教材。
这本教材以培养学生的语言表达能力、阅读能力和文字理解能力为主要目标，内容涵盖了课文、课外阅读、作文、语文知识、歌曲等多个方面。
本文将从课文内容、教学目标、教学特点等方面介绍这本教材。
二年级下册语文部编版的课文内容主要围绕着生活和自然展开，涉及到了人物故事、动物故事、植物故事等多个方面。
通过这些生动有趣的故事情节，帮助学生理解和掌握语文知识，提高他们的语言表达能力和文字理解能力。
同时，这些课文也注重培养学生的道德情操和情感体验，引导他们树立正确的价值观和人生观。
教学目标方面，二年级下册语文部编版旨在培养学生的语言表达能力。
通过诵读、默写、朗读等多种方式，让学生熟练掌握课文内容，提高他们的口头表达能力。
同时，通过阅读理解、填空添词等形式的练习，培养学生的文字理解能力和书写能力。
此外，通过课外阅读的推荐和指导，拓展学生的知识面，提高他们的阅读水平和阅读兴趣。
教学特点方面，二年级下册语文部编版采用了循序渐进的教学方式。
从浅到深，由易到难，逐步引导学生掌握语文知识和技能。
同时，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计不同形式的活动，激发学生的学习热情。
此外，教材还注重培养学生的综合素质。
通过学习语文知识，提高学生的综合能力，培养他们的创新意识和实践能力。
总的来说，二年级下册语文部编版是一本注重培养学生语言表达能力和文字理解能力的教材。
通过课文、课外阅读、作文等多种形式的学习，帮助学生全面提高自己的语文水平。
同时，通过培养学生的综合素质和创新意识，为他们未来的发展奠定良好的基础。
希望广大老师和家长能够认真指导学生学习，共同努力，让每一个学生都能在语文学习中取得进步。
【二年级下册语文部编版】的文章到此结束。
第二篇示例：二年级下册语文部编版是小学二年级学生学习语文的教材，该教材内容丰富、生动有趣，旨在激发学生学习语文的兴趣，培养他们正确的语言表达能力和阅读理解能力。
二年级(部编语文)部编语文阅读理解练习_部编语文考试_外语学习及解析
（部编语文）部编语文阅读理解练习_部编语文考试_外语学习及解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
月亮毯丁丁的爸爸到埃及出差，回国时，带给丁丁一块埃及的棉线毯。
这是一块多么漂亮的棉线毯啊！毯上的图案美极了：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。
神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走……丁丁给它起了个名字叫“月亮毯”。
丁丁很喜欢这块毯子。
晚上睡觉时，他总是枕着那弯弯的月亮，宝石般的星星围绕在他身边，他觉得好舒服哇！有时，他还会做奇异的美梦呢！他梦见自己骑着高大的骆驼在月光下漫步，他看到了静静流淌的尼罗河，看到了一座座古老的金字塔，看到了神秘的狮身人面像……他还梦见，许多埃及小朋友正伸出双臂，欢迎他这个来自中国的小客人呢。
（1）第二自然段是围绕着哪句话来写的？请找出来。
（2）“月亮毯”上有哪些美丽的图案（）A. 圆圆的月亮B. 一匹骆驼C. 金字塔D. 狮身人面像（3）丁丁在梦中骑着高大的________在月光下漫步，还看到了________、________和________。
通过这些景物我体会到埃及的________。
【答案】（1）这是一块多么漂亮的棉线毯啊！（2）B,C（3）骆驼；尼罗河；金字塔；狮身人面像；景色美丽【解析】2．阅读下文，回答问题。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上________懒腰，用一颗露珠把脸________干净，把细长的触须________得亮亮的。
如果能小心地________到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
这可是免费的特快列车呀！（1）将下列动词填入文段中的横线上。
（填序号）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上________懒腰，用一颗露珠把脸________干净，把细长的触须________得亮亮的。
如果能小心地________到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
①跳②伸③洗④擦（2）从这段话可以看出当一只小虫子（）A. 一点也不好。
部编版二年级语文下册
部编版二年级语文下册第一单元：看图写话1.1.南去北来这篇课文主要通过描述一只鸟的迁徙过程，引导学生从图片中获取信息，进行观察和描述。
教师可以提问学生，根据图片中的线索，预测为什么鸟会飞走？为什么会选择南方？1.2.把鸟带到家里来本课文主要描述了小主人公想把一只鸟带回家的故事。
故事通过讲述小主人公照顾鸟的过程，引导学生思考保护鸟类的重要性和如何正确对待小动物。
1.3.鹅妈妈和小鹳这篇课文通过描述鹅妈妈和小鹳的故事，告诉学生鹅妈妈如何关爱不是自己亲生的小鹅。
通过这个故事，教育学生要学会关爱他人，不仅仅是亲生的家人。
第二单元：读一读2.1.立春忙这篇课文主要描述了春天来临时，农村的农民们忙于春耕的场景。
教师可以通过阅读这个故事，让学生了解春天的特点，让他们能够感受到春天的魅力。
2.2.奇妙的雪这篇课文描述了孩子们在雪地里玩耍的场景。
通过观察和描述，引导学生认识到雪的特点，并激发他们对冬天的兴趣。
2.3.小汽车本课文通过描述一个小汽车的故事，让学生了解汽车是如何工作的。
同时，教育学生了解交通规则和安全常识。
第三单元：认字识词3.1.苹果树的果子本课文描述了苹果树结满果子的场景，让学生认识到苹果是从苹果树上生长出来的。
通过学习这个故事，引导学生树立爱护环境的意识。
3.2.青蛙录音机这篇课文主要描述了一个小青蛙发明的录音机故事。
通过课文的阅读，让学生了解到录音机的原理，并鼓励他们在生活中发挥创造力。
3.3.长颈鹿本课文通过描述长颈鹿的特点和生活习性，让学生了解长颈鹿是如何适应生活环境的。
同时，教育学生要勇于探索和发现未知的事物。
第四单元：推理剧4.1.推理剧村庄里的游客这篇课文通过描述一个村庄里发生的推理剧，引导学生进行逻辑推理和解决问题。
教师可以引导学生从文字中获取信息，分析人物的言行举止，推理出事件的真相。
4.2.推理剧小偷逃跑记本课文通过描述小偷在逃跑过程中的细节，引导学生分析小偷的行动，推理出小偷的下落。
二年级(部编语文)二年级阅读理解试题(有答案和解析)
（部编语文）二年级阅读理解试题(有答案和解析)一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题小猪过河寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜，进城去卖。
路上，它遇见了一条大河，河面上结了厚厚的冰。
小猪看见许多人都从冰上过，它也拉着车从冰上过，又快又轻松。
小猪到了城里卖完白菜，又扛了两个月的工，挣（zhèng）了不少钱。
回来时，它又买了一车货准备回来卖。
小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，就又从上面走。
不料冰面突然裂（liè）开了，小猪掉进了河里，多亏（kuī）一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。
小猪奇怪地说：“我来的时候也拉着货从这儿过，怎么没出一点儿事？”大乌龟说：“那时是严冬，冰厚；现在已是初春，冰薄（báo）了。
事物是不断变化的，怎能一直用老办法对待呢？”（1）全文共有________个自然段，第________自然段写小猪回来时又从冰上走过，结果掉进河里，被大乌龟救了。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
薄薄的一一________ 温暖一一________（3）这则寓言故事告诉我们（）A．大乌龟助人为乐，值得我们学习。
B．事物是不断变化的，不能一直用老办法对待。
C．初春时，河面上的冰变薄了，不能从冰面上走了。
【答案】（1）3；2（2）厚厚的；寒冷（3）B【解析】2．我会读一读,做一做。
奶奶的绒线帽每到冬天,奶奶总要戴那顶灰色的线线帽去街上。
可今天,她却只围了一条长围巾。
她说:“绒线帽破了个洞,补一补才能戴。
”我看看绒线帽,想了想,跑回屋里,从箱子里翻出了一副小时候的棉手套,拼下上面那朵小红花放在小洞上比了比,正合适!我用线仔细地补好,放在奶奶的床上。
晚上,我听到奶奶的喊声:“谁帮我补好了帽子,又漂亮,又暖和!”我偷偷地笑了,这是我的小秘密,要藏在我心里。
（1）“绒”字用部首查字法先査________部,再查________画;用音序査字法先查大写字母________,再査音节________。
部编版二年级下册语文第二单元写话
部编版二年级下册语文第二单元写话
1. 我们去公园玩了一天，看到了很多美丽的花和小动物。
我和小伙伴们一起放风筝，
跳绳，玩得非常开心。
2. 昨天，我去了爷爷奶奶家。
爷爷给我做了一道我最喜欢的红烧肉，奶奶给我煮了一
碗热腾腾的鸡蛋面。
家里充满了温暖和幸福。
3. 今天我们学校举行了一次运动会，我报名参加了100米比赛。
虽然紧张但是我全力以赴地跑完了比赛，取得了第一名，我觉得非常骄傲。
4. 我最喜欢的节日是春节。
这一天，我可以穿上新衣服，吃到美味的年夜饭，还能放
鞭炮看舞狮子。
我期待着春节的到来。
5. 我们班级组织了一次郊游活动，我们去了一家农场。
我亲自摘了新鲜的水果，还喂
了可爱的小动物。
这是一个难忘的经历。
6. 今天我和爸爸一起去书店买书。
我选了一本有趣的故事书和一本有关科学实验的书。
我打算读完后和同学分享。
7. 我梦想有一天成为一名画家。
每天下课后，我都会拿起画笔画自己喜欢的风景。
我
相信只要努力，梦想就会实现。
8. 周末的时候，我喜欢去公园骑自行车。
太阳明媚，微风拂面，骑行让我感到自由和
快乐，我喜欢这种感觉。
二年级(部编语文)二年级部编语文阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)含解析
（部编语文）二年级部编语文阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．读故事，完成练习。
耳朵在哪里青蛙妈妈让小青蛙到大自然中看一看，昆虫的耳朵都长在哪里。
青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧着一只小蝗虫，青蛙胖胖捉的是小蟋蟀，可它们都没有找到小昆虫的耳朵。
“哈哈！哈哈！”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀忍不住齐声笑了起来：“你们怎么知道我们没有耳朵？”“我的触角就是耳朵！”小蚊子说。
“我的耳朵长在肚子上！”小蝗虫拍拍自己的肚子说。
“我的耳朵在这儿哩！”小蟋蟀举起河面的两条小腿说。
小青蛙们听了，都不好意思起来。
（1）青蛙妈妈要小青蛙去________。
（2）我知道。
①小蚊子的耳朵是它的________。
②小蝗虫的耳朵长在________。
③小蟋蟀的耳朵是它的________。
（3）小青蛙们为什么会不好意思起来？【答案】（1）看看昆虫的耳朵在哪里（2）触角；肚子上；两条前面的小腿（3）因为小青蛙们都没有找到小昆虫的耳朵。
【解析】2．阅读下文，回答问题。
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
星星聚集排列成星座，有一些星星________试着排成长颈鹿，________是棕榈（lǘ）树，________试了试排成玫瑰，________才决定排成大熊星座。
同时，还有其他的星星排成摩羯座、天龙座、金牛座、天鹅座。
石头就简单多了，它们只需不断变硬变重。
它们是最先完成的东西。
风刚开始很安静，就好像它根本不存在似的，突然，不知怎么地，它发现自己可以吹。
那时候生活就是这么简单，每样东西只要去发掘什么事最容易做就行了。
对火来说容易的事，对木头就未必；对鱼来说简单的事，对鸟就未必；对树根来说容易的事，对树枝就未必。
（1）选一选，在短文中的横线上填入表示先后的词语。
最后然后先又星星聚集排列成星座，有一些星星________试着排成长颈鹿，________是棕榈（lǘ）树，________试了试排成玫瑰，________才决定排成大熊星座。
自主选择课余生活ppt精美课件部编版1
-片---段---3------------------------------片你段是1如何选择课余生活的？ 片让段我2们有机会与不同的人沟通，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪； 片自段主3选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。 -校---内---课---余----生---活---：----跳---绳---、----拔---河- 、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等。 自片主段选 1 择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。 随片着段年 2 龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。 面片对段丰 3 富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。 面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
可随选着择 年的龄课的余增生长活和太知多识了、，经我验应的该增选多择，什我么们呢对？一些事情有了自己的看法。 让可我选们 择有的机课会余与生不活同太的多人了沟，通我，应学该会选合择作什，么体呢会？亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪； 校 同内学课们余 希生 望活 按： 照跳 自绳 己、 的拔想河 法、 选合 择唱 课、 余剪 生纸 活、 。书法、植物栽培和机器人制作等。 可校选内择 课的余课生余活生：活跳太绳多、了拔，河我、应合该唱选、择剪什纸么、呢书？法、植物栽培和机器人制作等。
-------------------------------------丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识； 同学们希望按照自己的想法选择课余生活。 我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？
部编版教材《自主选择课余生活》精品PPT1
1、自主选择课余生活
第一课时
学校上课之余 学校上课之余
学校上课之余 学校上课之余
校内
课余生活调查表 姓名：
校外
学习 娱乐 运动 休闲 实践活动
你最喜欢什么课余活动？
小组合作： （1）在小组里说说自己喜欢的课余活动； （2）告诉大家你喜欢这项活动的原因； （3）每组选择一名代表汇报。
要求：1.介绍折纸小游戏。 2.请会折的学生展示。 3.各组体验并尝试创新玩法。 4.小组成员分享体验感受。
故事荟萃
（1）你认为课余生活可能给 我们带来哪些收获？ （2）每组选择一个故事交流。 （3）小组代表发言。
社会实践园
一开始不喜欢，为什么还乐 意去做呢？
生活放大镜
课后延伸 困惑大收集
我的困惑大收集
想参加的课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动
困惑原因
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
《自主选择课余生活》_(ppt)部编版2
丰富的课余生活有车助路于我线们开的阔人视野进，提行高解动手答能力。，三培养个创新小意时识；下来，我们又累又渴。不
添加标题文字内容楷体32号
能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
我还没有自己决定过
图片 图片 母、老师或同学的建议。
不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。 母、老师或同学的建议。
图片
为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用，我为自己制订一个作息时间表，除了自己认真执行外，我还请妈妈当监督员。
不我过爱， 读看书到，人它们开投阔来了赞我许的的视目野光，，提我高们了觉我得的再写累作也水是平值。得的。
计划能否按 不为过了， 防看止到课人余们时投间来被赞看许电的视目或光玩，手我机们完觉全得占再用累，也我是为值自得己的制。订一个作息时间表，除了自己认真执行外，我还请妈妈当监督员。
图片 安排时图间片要 图片 我母爱、读 老书师，或它同开学阔的了建我议的。视野，提高了我的写作水平。
让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪； 我喜欢去田野中倾听大自然的声音。
母、老师或同学的建议。
活动二： 你怎么看待这位同学的选择？
在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。
有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。
的楷事体情24是号什，添 么加？文字内容楷
2020新部编版二年级语文下册课余生活
课余生活说起课余生活，它是那么神奇和美妙：它让我知道世界上还有那么多的东西等着我们去探索；它可以在我无聊时为我解闷；它是让我展现自己的一片天地；它可以让我沉醉其中。
【达人支招】说起我们的课余生活，小朋友们都不会陌生，但是要想写好、写出新意却不容易，下面我们一起来看看到底要怎么来写吧！一、回忆生活，确定材料同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，哪件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，哪件事你最觉得高兴，你都可以写写。
题目是文章的眼睛，先给作文起个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
例如，《我爱画画》《卡拉OK赛》《参观中央电视塔》《“贴膏药”的游戏》《沙滩上拣贝壳》《不一样的足球赛》《我舞蹈，我快乐》《神气环保队》……二、交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是有原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？总之，不管写什么，都要交代清楚自己的酸甜苦辣。
一位小朋友在《我的课余生活——看书》中这样写道：在书的大地上，我像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着知识的雨露；在书的海洋里，我像一条小鱼，尽情地享受着书海之旅，细心地体验着一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔迷离的故事，遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界；在书的天空中，我像一只小鸟，随着朵朵白云，我越过一座座高峰、一片片草原、一条条河流，饱览着祖国的大好山河，在这片宝土上欢快地飞翔。
三、抓住重点，记叙具体不管做什么事，往往都会遇到一些困难或挫折，面对它们，你是怎么想的？又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
比如一位同学在《学骑自行车》中写道：后来，我在爸爸的指导下，先坐在座位上，一只脚踩在地上，另一只脚放在踏板上，踩在地上的脚使劲往后面蹬，慢慢地，自行车在加速，等到了一定的速度，那只脚就放在踏板上来，我就使劲往前蹬，双手紧握车把，慢慢地我越骑越快，这时我想：原来骑自行车这么容易！所以我越骑越快，突然，一块石头挡在我前面，我紧张极了，为了避开它，我一急转弯，但已经来不及了。
人教部编版道德与法治 自主选择课余生活 (第二课时)
（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 22021/ 7/22Thursday, July 22, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/22
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
部编版课后活动
部编版课后活动一、活动背景介绍咱都知道，部编版教材在教学中那可是相当重要的。
现在的教育啊，越来越注重综合素质的培养，课后活动就是个特别好的方式。
在课堂上学到的知识，通过课后活动能更好地巩固和拓展呢。
而且啊，现在的同学们也都特别需要一些有趣又有意义的活动来丰富课余生活，所以就有了这个部编版课后活动啦。
二、活动目的目标1. 帮助同学们更好地理解部编版教材中的知识内容，像语文里的课文啊，数学里的概念啥的，让学习不再局限于课堂。
2. 培养同学们的团队合作能力。
很多活动都需要大家一起参与，这样就能让同学们学会互相配合，共同去完成一个目标。
3. 提高同学们的综合素质，像沟通能力、创造力、思维能力等等。
通过各种有趣的活动形式，激发同学们的潜力。
三、活动时间与地点1. 活动时间：一般安排在放学后的一个小时到两个小时之间，这样既不会影响同学们正常的上课时间，又能让大家在课余有足够的时间参与。
具体的话，可以是周一到周五的下午4点到6点。
2. 活动地点：主要就在学校里面啦。
可以是教室，方便一些和学习知识相关的活动开展，比如语文的诗词朗诵活动就在教室里，氛围也比较好。
也可以是学校的操场，要是有体育类或者需要较大空间的活动，操场就很合适，像小型的趣味运动会之类的。
四、活动内容概述1. 知识竞赛类：以部编版教材中的知识点为基础，设计各种竞赛题目。
比如语文的文学常识、古诗词填空，数学的公式应用、难题解答等。
把同学们分成小组，进行竞赛，获胜的小组可以得到小奖品，像笔记本啊、笔之类的。
2. 创意写作活动：根据部编版教材中的课文主题或者某个单元的主题，让同学们进行创意写作。
可以是续写故事，也可以是根据主题写一篇全新的文章。
然后大家互相分享自己的作品，互相评价，这样能提高同学们的写作能力和文学鉴赏能力。
3. 手工制作活动：结合教材中的一些文化元素，比如历史课上提到的古代器具，让同学们用一些简单的材料制作类似的东西。
像用彩纸做古代的扇子，既有趣又能让同学们对历史文化有更深刻的了解。
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课余生活说起课余生活，它是那么神奇和美妙：它让我知道世界上还有那么多的东西等着我们去探索；它可以在我无聊时为我解闷；它是让我展现自己的一片天地；它可以让我沉醉其中。
【达人支招】说起我们的课余生活，小朋友们都不会陌生，但是要想写好、写出新意却不容易，下面我们一起来看看到底要怎么来写吧！一、回忆生活，确定材料同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，哪件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，哪件事你最觉得高兴，你都可以写写。
题目是文章的眼睛，先给作文起个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
例如，《我爱画画》《卡拉OK赛》《参观中央电视塔》《“贴膏药”的游戏》《沙滩上拣贝壳》《不一样的足球赛》《我舞蹈，我快乐》《神气环保队》……二、交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是有原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？总之，不管写什么，都要交代清楚自己的酸甜苦辣。
一位小朋友在《我的课余生活——看书》中这样写道：在书的大地上，我像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着知识的雨露；在书的海洋里，我像一条小鱼，尽情地享受着书海之旅，细心地体验着一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔迷离的故事，遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界；在书的天空中，我像一只小鸟，随着朵朵白云，我越过一座座高峰、一片片草原、一条条河流，饱览着祖国的大好山河，在这片宝土上欢快地飞翔。
三、抓住重点，记叙具体不管做什么事，往往都会遇到一些困难或挫折，面对它们，你是怎么想的？又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
比如一位同学在《学骑自行车》中写道：后来，我在爸爸的指导下，先坐在座位上，一只脚踩在地上，另一只脚放在踏板上，踩在地上的脚使劲往后面蹬，慢慢地，自行车在加速，等到了一定的速度，那只脚就放在踏板上来，我就使劲往前蹬，双手紧握车把，慢慢地我越骑越快，这时我想：原来骑自行车这么容易！所以我越骑越快，突然，一块石头挡在我前面，我紧张极了，为了避开它，我一急转弯，但已经来不及了。
我重重地摔了下来，顿时，我只感到一阵疼痛，真疼呀！我恨不得不学了。
但是我看到同学们你追我赶开心无比的样子，一股倔劲又上来了。
“我一定要学会它！”然后我又赶紧扶起自行车，忍着疼痛，装着没事的样子，又接着练习。
平时是怎么练的，怎样一点一点掌握要领的，让别人一看就非常明白。
当然，如果能写写自己的心理活动就更好了。
四、写出自己的真实感受总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
比如一位同学在《学溜冰》中这样写道：溜冰，让我找到了快乐；溜冰，让我增加了自信；溜冰，让我学会了坚强。
溜冰成了我课余生活不可缺少的一部分，让我的生活充满了阳光。
【佳作赏析】打水漂王志浩周末，我和几个好朋友来到大樟溪岸边，进行了几场有趣的打水漂活动。
来到新民河的岸边后，我们欣赏大自然的美景，心情格外舒畅。
溪坂上有数不清的鹅卵石，那些石头形态各异，大的、小的、圆的、扁的。
石头的颜色和花纹也各不相同，蓝的、红的、青的、白的。
溪里的水哗啦啦哗啦啦，犹如一支悦耳动听的乐曲。
我们在溪坂上尽情地玩赏着石头，也挑选了一些薄石块和碎瓦片，准备进行水上功夫表演——打水漂。
（“如一支悦耳动听的乐曲”，运用比喻写出水声的动听）当我们捡够了瓦片后，紧张有趣的打水漂活动就拉开了序幕。
首先上场的是素有“大侠”之称的武忠辉。
你看，他摆了个挺酷的美少男姿势，倾斜着身子，右手反转着捏着瓦片，眼睛盯着水面，只听他“嗨”地一声，那瓦片闪电般地插入水中。
可惜的是，这次“武大侠”出师不利，只有一漂的成绩，让人大跌眼镜。
接着，我也迫不及待地上场了。
我先选择一片大小适中的瓦片，口中念念有词：“一个大西瓜，中间切一刀，瓦片水中落，蛟龙水上漂。
”这时，我又用双手摆了一个太极的弧线，用那“秘笈三十式”让瓦片蹦入水中。
瞬间，水面上的瓦片连续跳了六次后才沉入水底。
在一旁观战的郭俊隆激动地叫开了：“哇噻！志浩！”（“哇噻！志浩！”运用口语，写出人物的心情）第三个出来亮相的是“杨家将”——杨春。
这个其貌不扬的小不点，光看外表没什么超群之处，可他的名气却不小，有“水漂霸主”的美称。
只见他用右手的食指和中指捏着瓦片，又用口轻轻一吹，来了一个“水上凌波微步法”，（“水上凌波微步法”，形象生动）倏地，那瓦片在水面上犹如蛟龙击水，又似鱼儿穿梭，“嗖嗖嗖”地疾驰飞跃，大家一下子惊呆了，都忘记数漂了，惊讶地叫着：“天啊！太厉害了！这是真的吗？至少有二十几漂啊！”我们的打水漂活动在新民河岸边继续进行着，欢乐的笑声与“哗啦啦”的流水声汇成了一首动听的“水面漂瓦之歌”。
【名师点评】运用环境描写，渲染氛围。
作文的第二段，作者描写了新民河周围的环境，描写景物的美丽，石头形态各异，色彩纷呈，以及优美的流水声。
这些为我们描述了一个欢乐的氛围，为下文写活动的快乐作铺垫。
分角色描写。
先写武忠辉，接着写我，最后写杨春。
三个人物各有不同的特点，没有重复，相互补充。
【美文赏析】小姑的第一件刺绣作品杜崇斌那是三十多年前的故事了。
那一年我八岁，就像大人们说的被关进了蝈蝈笼子，成了一名读书的小学生，挎着自家缝制的绣花书包，蹦蹦跳跳地迈进乡村小学的大门。
说起我的绣花书包，现在的孩子可能怎么都想象不出它是什么样子呢！其实，就是在自家织出来的白粗布上绣上花，再裁剪、缝纫制作出的书包。
一个很简单的那种单肩挎包。
看看现在小学生的书包，精美漂亮，各式各样的，不仅花样多质量好，美观讲究，还都是双肩背的，再回想我们那时候的书包，真是天大的差距。
嗨！也难怪，那时候生活条件多艰苦啊。
上个世纪七十年代末期，举国上下百废待兴，人们挣扎在生存线上，只要能吃饱肚子就很不错了，哪有条件讲究吃、穿和美呢？其实，我的书包虽然很简陋，但它却是我的小姑的第一件刺绣作品呢！那时候，我的小姑正值青春年华，梳着又黑又粗的长辫子，美丽、洒脱且干练，在村里又是参加间苗、施肥、灌溉、喷药，又是参加平整土地的重活，她拉起架子车来，就像小伙子一样有力。
农闲时，她会和村里的长辫子姑娘们聚在一起，学习切磋刺绣手艺。
她们一边刺绣，一边研讨切磋，我当时经常在旁边玩耍，有时候有一两句话会飘进我的耳朵，这个说“这片叶子应该用米绿色的丝线绣”，那个说“应该用鹅黄色的丝线绣”。
一会儿，又一个插进来说：“你看，你绣的这朵牡丹花旁边再有几片绿叶子，就更好看了。
”就这样，她们不断学习和实践着，刺绣手艺也越来越好。
当她们绣得很娴熟时，她们才会为自己或者别人刺绣一件可以拿得出手的真正的绣品，比如手帕、枕套、门帘子等。
有一天，小姑放工后，看到在门前疯玩的我，就蹲下去一把把我抱起来，在我的小脸蛋上吻了一下，轻轻地说：“阿斌呐，可不能再这么疯跑疯玩了，再过两个月，你就得上学了。
”“小姑，我不想上学。
”我嘟囔着。
“为啥不想上学啊？”“我没有书包，怎么上学呢？”我找着借口和理由。
“这好办呐，小姑给你绣一个书包吧！”于是，工余时间小姑就闲不下来了，她开始专心致志地为我绣起书包来了。
晚上在昏暗的油灯下，下雨天坐在屋檐下，静如处子的小姑，一手拿针，一手执一个撑着白布的小圆形的绣床，全神贯注，一针一线地为她的小侄子用心刺绣一个书包，她将自己全部的智慧和手艺都融入了她的绣品。
她不会让别人笑话的，因为那是她学习刺绣以来的第一件成熟作品。
终于，书包绣成了，小姑很高兴，又赶紧裁剪和缝纫，在开学之前，我的书包做成了。
果然，小姑的作品非常成功，赢得了一条街道乡邻的称赞呢！我也很高兴，神气十足地挎上它，走出家门，向小朋友们炫耀一番。
但小姑的刺绣作品最后却毁在我的书法笔下了！等我上了二年级，我们开始学习毛笔书法。
于是我的绣花书包里除了装着书和作业本子外，会装上毛笔和石砚台，好沉好沉的。
有一天，我习完大字，忽然想起春节前夕，我们村的书法家写春联的情景来了，那些书法家挥毫泼墨的潇洒与自如，真是令人羡慕和向往啊！我看到课桌上绣花书包的空白处很多，就想：如果能在这些空白处写上两句诗，一定会是“锦上添花”吧！于是，我一时诗兴大发，就在小姑的作品上题起诗来了：“夜来风雨声，花落知多少。
”这两句诗配上小姑的作品，不是正好默契吗？没准我还会受到大家的称赞呢！于是我一口气就写上去了，但是没想到用墨太重，一会儿就成了一片黑乎乎的墨渍了，哪里还能看到孟浩然的诗句的影子呢！放学后，我不敢将书包背回家去，因为怕小姑看到了心里难受。
后来，小姑还是知道了事情的原委，她没有怪我，说不要紧，过些天，姑姑再给你绣一个新书包。
小姑现在已经抱上孙子了，她已经不记得那个绣花书包的故事了，但我却永远也忘不了。
【赏析】作者以“小姑亲手刺绣出来的书包”为主线，回忆了美好而难忘的童年时光中珍贵的记忆。
如果这个书包还在，想来他一定会特别珍藏，因为那上面凝结了小姑的一片爱心。
全文行文自然洒脱，语言淳朴自然，浑然天成，字里行间洋溢着对童年的追忆、对小姑的挚爱。
【我手写我心】在你的生活中都有哪些课余生活呢？请选择一件最感兴趣的事记下来。
要求：语句通顺，把过程写具体，不写错别字，400字左右。