15、舞动的北京 1
dancing北京课文翻译
dancing北京课文翻译大家知道dancing北京怎么翻译吗？下面小编为大家整理了dancing北京课文翻译，希望能帮到大家！chinese seal-dancing beijingThe Beijing 2008 Olympic Games emblem @Chinese Seal, Dancing Beijing北京2008年奥运会会徽“中国印，舞动的北京”"Dancing Beijing" is a milestone of the Olympics.“舞动的北京”是一座奥林匹克的里程碑。
How do you like the emblem of Dancing Beijing?你认为“舞动的北京”这个会徽怎么样?The official emblem of Beijing 2008 entitled"Chinese seal-Dancing Beijing" combines the Chinese seal and the art of calligraphy with sporting features.北京2008年奥运会的会徽“中国印。
舞动的北京”将中国篆刻和书法艺术与体育运动的特色结合在一起。
Polly: Please don't forget to have your boss seal it with your company's Chinese seal, and not the English one.请别忘记让你们老板用公司的中文印鉴盖章，不要用英文的。
Mike: Yes, and I am learning about Chinese seals.是的,还学习有关中国印章的`知识。
Chinese seal logo design elements, combining Dunhuang frescoes in the sky designs reflect the rich Chinese folk music culture.标志设计以中国印章的元素，结合敦煌壁画的飞天图案，体现出浓郁的中国民乐文化特色。
四年级语文下册第四单元15舞动的北京教案1语文版20
15 舞动的北京【内容简析】这是一篇精读课文，采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定和赞扬。
【设计理念】充分尊重学生的主体地位，用自主、合作、探究的学习方式，引导学生充分读书、认真思考、积极讨论和交流，让学生对2008年北京奥运会会徽有所了解的同时，感受灿烂的中华文明，激发爱国情感。
【教学目标】1.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。
2.熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。
3.会认8个生字，会写10个字，掌握本课中由会写生字组成的词语。
【重点难点】重点：让学生了解2008年北京奥运会会徽是什么样的，以及它的象征意义。
难点：从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。
【教具准备】教学挂图及多媒体课件、前几届奥运会会徽图案及有关奥运会的资料、生字词卡片。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、简介奥运，导入新课1.出示奥运会五环图。
你们见过这个图案吗?在什么地方见过?2.简介奥运会，议一议奥运会旗帜上五环图案的象征意义。
3.展示以往的奥运会会徽。
(结合语文百花园四中“我的采集本”的内容。
)4.今天，我们来学习《舞动的北京》，你一定能从课文中了解到2008年北京奥运会会徽及其象征意义，并为灿烂的中华文明感到骄傲和自豪。
5.板书课题。
有激情地齐读课题。
二、初读课文，感知内容1.自由读课文，遇到生字借助拼音读准字音。
2.读了课文，你知道了什么?三、识记生字，学习新词1.默读课文，把生字圈出来，自由识记。
2.同桌合作，互正字音，交流识记字形的方法。
3.找出课文中由生字组成的新词，读一读，结合上下文或借助工具书，想想词语的意思，不太理解的词做个记号。
4.检查生字词学习情况。
①借助字词卡，多种形式认读。
②把难读难记的字找出来，交流识记办法，比比谁的办法妙。
《舞动的北京》奥运五环
《舞动的北京》奥运五环奥运五环从左至右依次是蓝、黄、黑、绿、红，代表奥林匹克运动、五大洲和参加奥运会而相聚在一起的各国运动员。
奥林匹克官方网站提示，“每个环代表相应的一个大洲”的说法是错误的。
五环旗的诞生1914年6月，国际奥委会在巴黎召开第十六届全会。
全会闭幕的日子——6月23日，正好是顾拜旦在巴黎索邦第一次召集奥林匹克会议建议振兴古代奥运会的20周年纪念日。
在奥林匹克运动诞生20年的喜庆之际，国际奥委会主席顾拜旦男爵向与会的委员们献上了自己的杰作——国际奥委会会旗，它由洁白的底色和蓝、黄、黑、绿、红的五色圆环组成的五环旗。
后来又将5个不同颜色的圆环解释奥运五环，也称为奥林匹克环，从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红五色。
这个标志是第一届现代奥运会上，由顾拜旦提议设计的，起初的设计理念是它能够概括会员国国旗的颜色，但以后对这五种颜色又有其他的解释。
1979年国际奥委会出版的《奥林匹克评论》（第四十期）强调，五环的含义是“象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运会上相见”。
为五大洲的象征。
奥运五环的来历说起五环的来历，曾经有过这样一个有趣的故事。
1936年第11届柏林奥运会第一次举行火炬传递活动，火炬的传递路线自奥林匹亚开始，从希腊北部出境，沿多瑙河穿过奥地利，最后进入德国。
为了烘托这一具有象征意义的活动，奥运会组委会主席卡尔·迪姆及其同事几乎完全按照古奥运会的情景来布置沿途经过的古希腊遗址。
火炬到达德尔菲帕那萨斯山的古代运动场时要举行一个特别仪式，这时，迪姆突发奇想，在一个高约3英尺的长方形石头的四面设计并刻上了现代奥林匹克运动的五环标志，放在了古运动场的起跑线一端。
仪式结束后，火炬继续北上，而这块作为道具的石头却被留在了古运动场。
由于极少有人知道这块刻有五环标志石头（后被称做“迪姆之石”）的真实身份，此后的很长一段时间，它被当做了“有3000年历史的古代奥运会遗迹”。
小学语文-有答案-语文S版四年级下册语文第15课《舞动的北京》同步练习
小学语文-有答案-语文S版四年级下册语文第15课《舞动的北京》同步练习填空题1. 写出不同的汉字，注意书写美观。
2. 辨析字形，组词。
徽________ 揭________ 旨________ 攒________微________ 渴________ 谐________ 赞________3. 根据词语的意思写出适当的词语。
________：形容人很多,且频繁地在移动。
________：融和成一个整体。
形容完整不可分割。
________：意思是没有事先商量和约定而彼此见解或行动一致。
4. 填空。
①2008年北京奥林匹克运动会会的揭晓仪式于________年________月________日傍晚在________隆重举行。
②2008年北京奥运会会徽的名称是________ ，会徽由两部分组成，上部分是一个近似椭圆形的________ ，上面刻着一个________和________标志。
③“中国印·舞动的北京”体现了________ ，也体现了________。
语言表达句子训练①红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
（缩句）②春天来了，越来越来暖和了。
（修改病句）③大风卷起的尘土遮住了我的视线。
（改为把字句）现代文阅读读下面这段话，回答问题。
2008年北京奥运会会徽的名称叫“中国印·舞动的北京”。
会徽由两部分组成。
上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。
这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。
人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。
下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。
同时也表明了奥运会举办的地点和时间。
北京奥运会歌曲专辑
北京奥运会歌曲专辑
嘿，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊北京奥运会歌曲专辑。
说起这个专辑，那可真是满满的回忆呀！每一首歌曲都像是一个时光宝盒，一打开就能让咱们回到那个热血沸腾的夏天。
还记得那首《北京欢迎你》不？“我家大门常打开，开放怀抱等你”，这歌词多亲切呀！感觉整个北京都在热情地招呼着全世界的朋友来家里做客。
那旋律一响起，心里就暖烘烘的，就好像有无数双手在拉着你，一起融入那场盛大的狂欢。
还有《我和你》，简简单单的旋律，却有着最深的情感。
“我和你，心连心，同住地球村”，那种跨越国界、种族的友爱，通过歌声传递得淋漓尽致。
每次听到，都觉得世界一下子变得好小，大家的心都紧紧贴在一起。
这些歌曲可不只是好听，它们还带着一股劲儿！就像运动员们在赛场上拼搏的那股劲儿。
每次听到，都能让人充满力量，觉得没啥困难是过不去的。
而且呀，这专辑里的歌，不管是大人还是小孩都爱听。
在大街小巷，到处都能听到它们的声音。
有时候走在路上，不自觉地就跟着哼起来了。
这北京奥运会歌曲专辑，是咱们共同的宝藏。
就算过了很久很久，再拿出来听，那种激动、自豪的心情还是一点儿都不会变。
它就像是一个老朋友，随时都能陪在咱们身边，给咱们带来快乐和温暖。
朋友们，你们是不是也和我一样，对这专辑爱得不行呢？。
第七届小荷风采 剧目
01《闪亮青春》北京市第二中学孟艳、王小桐、解轶雯02《向着梦想奔跑》北京市朝阳区劲松第四小学韩洁、孔志超、杨海林03《出发》中国人民大学附属中学李珊珊、叶娜、梁小薇04《麦田童话》北京市少年宫孙晓哲05《孔雀飞来》北京师范大学附属实验中学刘佳06《太平声声》北京市第九中学赵霞北京市门头沟区新桥路中学万卫红07《校园之花》北京市海淀区实验小学冯琳、陈娇08《成长》北京市第二中学孟艳、王小桐、解轶雯09《一行白鹭上青天》北京市西城区五路通小学胡泊、任飘飘10《红》北京市第八十中学肖燕、韩旭、王鹤11《田埂上》北京市第二实验小学肖颖12《有朋自远方来》北京市海淀区中关村第三小学罗莉、高莉13《鄂伦春童话》北京小学范斯迪、檀元格、柳木圻14《向天歌》北京市东城区史家胡同小学谷莉、刁雯、宋婷15《童年》北京市海淀区中关村第二小学马媛媛、张晓梅、彭娇16《十五岁》中国人民大学附属中学孙玥17《我的舞台我的梦》北京光明小学李桦、侯辛睿、林清18《飞翔》北京师范大学附属中学齐峰、平第七届小荷风采全国少儿舞蹈展演少儿组少年宫专场精选版（DVD2）节目名称编导指导教师表演单位01《灵动的生命》蔡馥蔡馥沈阳市沈河区少年宫02《搓莜面》丁玮利丁玮利包钢少年宫03《舂米飘香》牛小艾顾海华陶丽常熟市少年之家04《红领巾创领未来》刘芳杨希刘芳杨希浙江省宁波市青少年宫05《家有儿女》周一楠周佳怡周一楠周佳怡张家港市少年宫06《嘎跷蹦嘎》岑捷冯晨岑捷冯晨广西壮族自治区南宁市青少年活动中心07《绿池·清波》郭丽花王蘋郭丽花王蘋沈苏骄福建省莆田市青少年宫08《荷趣》董亮董亮关键怡全媛广州市海珠区少年宫09《踩山》杨开良李泽慧赵钏贵州省贵阳市乌当区少年宫10《香喷喷的希望》赵力民李小杜张元夏艳青马玉知吕颖颖11《镜中的我》闵繁华闵繁华杜鹃广州市越秀区少年宫12《泥娃娃》侯淑兰王娜侯淑兰王娜广州市海珠区少年宫13《七彩画笔》陈小红陈小红腾挺黄蕊广州番禺区星海青少年宫14《水浸街》徐敏徐敏沈翠屏广州市天河区少年宫15《舞武小子》陈思颖陈思颖周青广州番禺区星海青少年宫01《光荣宝宝》钱慧恩沈英杰浙江省嘉兴新时代幼儿园02《小辫甩三甩》张跃群马晓雨齐山鹰济南军区空军机关幼儿园03《我爱吃蔬菜》史永贤杨晓丽河北省军区第一幼儿园04《顶水舞》玄花延吉市六·一幼儿园05《马蹄哒哒》郭俊芳包头市迎宾幼儿园06《十一点半》张莹余晓捷洪飞安微省淮北市第二实验幼儿园07《妈妈我来帮帮你》杜燕青胡茜胡艳江西省新余市蓓蕾幼儿园08《圈圈乐》薛雪徐可安微省省委机关幼儿园09《手指宝贝》廖佩蕊张磊琴江西省分宜中心幼儿园10《劳动最光荣》李杜总政小红星幼儿术团11《草原欢歌》孙钰山西省太原市希望1+1体育幼儿园12《未来保卫者》梁擎安静刘娟**总部机关幼儿园、小白鸽幼儿艺术13《乐在天边》周伊豆毛茹芬陈花青等浙江省义乌市稠州幼儿园14《天天》冯斌朱春丽荣丹卢冬莲总后幼儿艺团01《时针时针快快跑》龚伟红陈建文景文东朱冬妮江苏省江阴市实验小学02《新会柑》张昕婷冯淑贞广东省江门市少儿芭蕾舞蹈团03《小熊与陀螺》李明善金正李明善吉林省图们市第二小学04《我是小小神枪手》刘红霞谭亮亮茂名石化阳光舞蹈培训中心05《闽南小戏迷》王颖谭晓福建省舞蹈家协会06《亲亲我的小树》石梦夏阳红尚晶重庆歌舞团艺术学校少儿艺术07《茶丫》胡爱莲王婧文龚万里福建省厦门市青少年宫08《逛超市》崔玲玲杨盼盼安徽省淮南市小青蛙少儿艺术09《顶碗舞》阿依古丽·叶拉莆哈利木拉提新疆独山子少儿文体学校10《童年如歌》马媛媛彭娇张晓梅北京市海淀区中关村第2小学11《水清鱼儿欢》夏璐璐黄雪敏杨晓希上海上视小荧星艺术团12《小鸡丑丑》李青李晓明古莉李青贵阳市南明区文化馆13《菊娃梦》刘思雁朱淑筠浙江省桐乡市文化馆正兴西1《为健康加油》刘君广州市少年宫2《城里的马路》施露美钮羽浙江省舞蹈家协会杭州市江干区夏衍小学3《鱼.戏》方礼军宋欣广东省海珠区少年宫小海燕艺术团4《鸭宝宝的烦恼》屈菲菲孙方艳上海市手拉手艺术团5《我们刚上一年级》高菲敖小眉黄艳冰广东省中山市实验小学6《让眼睛休息一下》乔琦陈炳旭天津电视少儿艺术培训中心7《雏鹰展翅》丁彤石晓岚郁伟马倩等空军蓝天幼儿艺术团8《小鸡也疯狂》祝璇娄雪湖南省常德市灵动舞蹈培训学校9《笋儿尖尖》赵青屈菲菲上海市手拉手艺术团10《麦田童话》孙晓哲王艳北京市少年宫11《苹果梨花儿笑哈哈》李玉莲吉林省珲春市玉莲少儿舞蹈学校12《小小冠军梦》袁润燕广东省东莞市长安镇中心幼儿园01《妈妈的高跟鞋》卫沫廷韩小同王娜河北省石家庄付嵋舞蹈艺术培训中心02《心手相牵》陈智敏梁慧吴国珠广东省广州市昌岗中路小03《自古英雄出少年》谢志伟广东省东莞市长安镇小莲花少儿艺术团04《特殊的升旗礼》刘君梁布竹周丽梅谢敏广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学05《锤乐》李虹虹苏涛广西柳州市动感宝贝舞蹈培训中心06《海阔凭鱼跃》罗阳安徽省霍邱县文化馆小兰花艺术团07《枣妞妞打枣》梁晓霞温变变山西省吕梁红舞鞋艺术培训学校08《再见了，小雪～～》谭馨桐柯舒敏倪水玲广东省茂名市梅舞嘉音小明星训练09《彩蝶舞飞扬》郭婷婷郭喃喃广州市少年宫10《瞬间精彩》鞠波张瑜南京小红花艺术团11《大红公鸡毛腿腿》王秋红山西省黄河少儿艺术团平阳路分团12《豆汁趣》宋治姗宋雨沛北京市第五十中学13《爸妈我想你》陈雁玲汤嘉广东省中山市外来务工子弟学校博爱小学01.《欢乐旋鼓》02.《苗家娃娃爱绣花》 03.《小河弯弯》04.《丫丫学二黄》 05.《三月童谣》06.《小脚丫》07.《小鸭梦记》08.《书包的记忆》 09.《小花伞·星星雨》10.《喜悦》11.《过猴山》 12.《滩涂·嬉》13.《童年·红领巾》14.《龙腾虎跃》15.《节节有升》16.《鼓韵裙飞》01.《躲吒过吒》02.《搓豆豆》03.《圆梦》04.《花儿朵朵》05.《妈妈我想……》06.《环保娃》07.《妈妈洗脚》 08.《嬉狮》 09.《快乐野炊》10.《枣园童趣》11.《小荷秀秀》 12.《山里山外》13.《苗岭鸡乐》14.《寻找回来的孩子》15.《我们的城里老师》16.《鸿雁》：01.《漂亮的红舞裙》02.《少儿贝利格》03.《摇啊摇》04.《青奥小精灵》 05.《吉祥草原》 06.《陶娃舞韵》07.《快乐是能量》 08.《大兰花与小兰花》09.《哈尼梯田小卫士》10.《护航梦》 11.《铅笔橡皮，谢谢你》 12.《长大我也当矿工》13.《猴趣》14.《清荷》 15《闯关东》01.《足》 02.《黑走马》03.《小小环卫工》04.《百子纳福》05.《月亮船》06.《雕花的马鞍》07.《今天我执勤》 08.《娃娃舞龙》 09.《我爱机器人》10.《我也想飞》11.《生日快乐》 12.《弹起月琴跳起舞》13.《恰同学少年》 14.《最美的眼睛》15.《红色激情》：01.《爸爸妈妈我想您》 02.《我的“爸爸”》 03.《快乐的普姆》04.《边境线上的小妞妞》05.《长街宴》06.《欢欣起舞》07.《海南岛·长寿歌》 08.《追》09.《打针我不怕》10.《快乐的音乐课》11.《“豚”飞北部湾》12.《童趣·辣椒钵》13.《太平女儿鼓》 14.《舞之梦》15.《阿妹》01.《萌》 02.《快乐家园》03.《草原雏鹰》04.《欢乐鼓》 05.《警民鱼水情》 06.《“舞”与“轮”比》07.《寸草春晖》08.《俺们会跳花鼓舞》 09.《筷乐欢歌》10.《老师你最美》 11.《巾帼风采》12.《小蝌蚪的烦恼》13.《红孩子》 14.《筷乐成长的小鸿雁》15.《老家的河》01.《田园交响曲》02.《戏鱼》 03.《快乐掌勺》04.《渔家女孩》 05.《鄂伦春欢歌》06.《小鹿的家园》07.《老鼠搬家》 08.《棋趣》 09.《小草》10.《奔驰》 11.《莲花童子》 12.《百鹊鸣春》13.《喜悦》 14.《今天我做主》01.《踏青》02.《苗家娇女》03.《大河湾的孩子们》04.《祠堂门前耍大绳》 05.《守望的田野》 06.《弹起我的小鼓鼓》07.《羊响板敲起来》08.《卓玛·堆兹》 09.《功夫+足球=！》10.《小乖乖》 11.《羊趣儿》 12.《枣妮》13.《罾蟹乐》 14.《春之韵》 15.《花腰傣》01.《夏天、夏天》 02.《寸草心》 03.《扬帆起航》04.《再见，蜗牛》 05.《草原，我们的家》 06.《鼓浪声声》07.《迷彩梦》 08.《漱玉当风》09.《又见映山红》10.《顶碗舞》 11.《盎然春色》12.《椰女翩翩》13.《金秋》14.《嗡嘿呀》 15.《怪物史瑞克》。
15 舞动的北京_每课一练
三、写出下面词语的近义词 。
期盼（ பைடு நூலகம்含（ 诞生（
） ） ）
四、填空。 填空。
1.2008年北京奥林匹克运动会会会的揭晓 仪式于（ ）年（ ）月（ ）日傍晚 在（ ）隆重举行。 2.2008年北京奥运会会徽的名称是（ ）， 会徽由两部分组成，上部分是一个近似 椭圆形的（ ），上面刻着一个（ ） 和（ ）标志。 3. “中国印·舞动的北京”体现了（ 也体现了（ ）。 ），
一、给下面词语中带点的字选择正确的读音，在 给下面词语中带点的字选择正确的读音， 下 面画“ 面画“ ”。
蕴含（y&n w-n） 揭晓（ji8 ju8）
· ·
协调（di3o ti1o） 通讯（x#n x&n）
· ·
二、比一比，组词语 。 比一比，
迅（ 微（ 致（ 旨（ ）讯（ ）徽（ ）到（ ）皆（ ） ） ） ）
第十五课
舞动的北京
板块： 板块：每课一练
学练指要
本课是一篇精读课文，课文采用记叙 与说明相结合的方法，介绍了2008年北京 奥林匹克运动会会徽的图案及图案的象征 意义，以及会徽面世后，得到了全世界人 民的肯定与赞扬。 熟读课文，了解2008北京奥运会会徽 的图案及其象征意义，感受灿烂的中华文 明是本课学习的重点。
五、用下面的词语各写一句话。 用下面的词语各写一句话。
出色—— 不约而同——
六、给学校的学生运动会设计一个会徽，并用一 给学校的学生运动会设计一个会徽， 段 文字将你设计的意图介绍一下。 文字将你设计的意图介绍一下。
参考答案： 参考答案：
一、y&n ji8 ti1o x&n 二、迅速 微笑 致敬 主旨 通讯 国徽 到来 皆是 三、盼望 包含 降生 四、1.2003 8 3 北京天坛公园 2.中国印·舞动的北京 中国传统印章 向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员 奥运五环 3.灿烂的中华文明 奥林匹克运动“更快、更 高、更好”的主旨 五、略 六、略
北京少儿频道电视节目单
北京少儿频道电视节目单
北京少儿频道电视节目单如下：
5:55 节目早知道
6:00 动画城
6:30 七巧板
6:40 芝麻开门(首播)
6:50 大风车
7:30 神奇之窗
8:00 中国动画精品版
8:30 智慧树
9:00 动漫世界
9:30 东方儿童
10:00 动画城
10:30 智慧树
11:00 中国动画
11:15 七巧板(首播)
11:25 音乐快递
11:30 成长在线
12:00 中国动画精品版(首播) 12:30 异想天开
12:55 节目早知道
13:00 芝麻开门
13:10 神奇之窗
13:40 金苹果
14:25 节目早知道
14:30 成长在线
15:00 中国动画
15:15 音乐快递
15:20 东方儿童
15:50 大风车
16:30 异想天开
16:55 节目早知道
17:00 动漫世界
17:30 公德行动
18:00 中国动画(首播) 18:15 音乐快递(首播) 18:20 银河剧场(首播)
18:30 东方儿童(首播) 19:00 中国动画精品版19:30 智慧树(首播) 20:00 动漫世界(首播) 20:30 异想天开(首播) 20:55 节目早知道21:00 神奇之窗(首播) 21:30 成长在线(首播) 22:00 三星智力快车22:50 童心回放。
最新语文S版四年级语文下册15舞动的北京教案(教学设计)1h
词语。
2
语文（S）四年级下册-教学设计-教案 15 动：许多人拥挤在一起晃动。 韵味：情趣、趣味。 主旨：主要的意义、用意和目的。 浑然一体：融合成一个整体，形容完整 不可分割。 不约而同：事先没有商量，彼此的行为 或言论完全一致。 3．自由练习朗读课文。 三 、品读课文、理解感悟
4
将词语的理解融入具体的 句子中，并在运用中加深对词语 的理解。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案 15 舞动的北京
2. 带着自豪感和自信心朗读全文。
三、课外延展、学以致用 1. 交流大家搜集的历届奥运会会徽。 （ 展 示 树立大语文观，注重信息的 搜集和能力的迁移。
课件第七屏） 2. 用学到的表达方法介绍这些设计巧妙 的 会徽。
文百花园，去采撷一朵朵智慧的花朵，相信在 这里，你会有更多的收获，现在就让我们一起 出发先到茫茫的语海中畅游一番吧！ 二、学习新课 （一）汉字真有趣。（展示课件第三屏） 1. 同学们，仔细观察这两幅图，你们发 现 它们有什么不同了吗？（学生观察回答） 谁能根据泡泡框里的提示， 说说古人是怎样 创造出这两个字的呢？（生看图回答） 2. 师小结：“即”“既”这两个音形相 似的 教师重 在引导学生不断 字，常常会读错用混，如果想一想古人造 字 时它们所包含的意思不同，就不会弄错了。 发现，在探究与合作中理解字 让我们把这两个字工工整整地写在黑板上吧。 （ 义，识记字形。 师板书，生书空） 3. 谁能说说这两个字在字形上有什么不 同 ？字义上有什么区别？ 你能为它们找一些知心朋友吗？（指名板 书，其余学生写在课本上） 4. 指名领读组成的词语。 5. 师总结：汉字的识记方法还有很多种， 但 我们今天学的用古人造字法来识记，图文并 茂，可真有趣！ （二）学习第二题： 读一读，体会带点词的意思，再互相说一 说。 1. 同学们，读一读每一组中的两个句子， 你 们发现了什么？ 2. 每组中的两个句子分别表达了什么意 思 ？四人小组互相交流交流。 先小组内交流，再派代表 3. 各组选派代表反馈。 反馈，一方面训练全体学生的 （1） 指名读第一组句子。 （ 展示课件第四屏） 指名回答： 第一句中的“结实” 是 “牢固”， 语言感悟能力，另一方面也锻 “耐穿”的意思，第二句中的“结实”是“勇 炼学生的合作意识。 敢，坚强”的意思。 （2） 指名读第二组句子。 （ 展示课件第五屏） 指名回答：第一句中的“琢磨”是“打磨 ” 的意思，第二句中的“琢磨”是“思考”的意 思。 zhuó mó 打磨 师强调读音并板书： 强化读音，加深记忆。 琢磨 zuó mo 思考 （3）指名读第三组。（展示课件第六屏） 指名回答：第一句中的“沸腾”是指水烧
最新语文S版四年级语文下册15 舞动的北京_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
拼音
词语
xi9
句子
协调 协商 协助 协作
两部分安排位置合理，比例协调， 给人以浑然一体的感觉。
拼音
词语
ji-
句子
届时 应届毕业生
会徽的主题图案为红色，表示这届奥运 会将在伟大的中华人民共和国举行。
拼音
词语
n2i
句子
乃至
“中国印·舞动的北京”一经面世， 就受到全国乃至全世界的赞扬。
拼音
词语
zh@
“秋游“是秋天出去游玩的意思。 秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道 了。 （出示投影）
三．指导看图 1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（
），有的
（
），有的（
）。要求学生用“有的
词语
句子
n2i
丿部
独体结构
乃至
“中国印·舞动的北京”一经面世，就
受到全国乃至全世界的赞扬。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh#
反文旁
左右结构 别致 致词
人们都认为这个会徽大气而又别致，体现 了灿烂的中华文明。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh@
日字底
上下结构 主旨 宗旨
人们都认为这个会徽体现了奥林匹克运动 “更快、更高、更强”的主旨。
（１）.你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？ （２）.句子练习。 找老师
a.你去送贺卡，怎样找老师？ b.你看见老师正在干什么？你有什么想法？ 把“找老师”是这部分内容连 起来说说。 送贺卡
北京电视台-1btv1节目单
北京电视台-1btv1节目单08/08/11 星期一00:05 每日文娱播报00:35 商务专题02:30 大声呼喊你回来(37)03:20 大声呼喊你回来(38)04:10 奥运知多少04:15 体育新闻04:35 奥运在身边05:05 法治进行时05:30 特别关注06:00 气象服务06:07 四海漫游06:22 纪实天下07:00 奥林匹克早晨08:30 赛场点兵11:30 奥林匹克新闻13:00 金牌看台15:30 风情北京18:00 北京新闻19:00 新闻联播19:40 五洲群英22:00 奥林匹克全景23:30 每日盘点08/08/12 星期二00:05 每日文娱播报00:35 商务专题02:30 大声呼喊你回来(39) 03:20 大声呼喊你回来(40) 04:10 奥运知多少04:15 体育新闻04:35 奥运在身边05:05 法治进行时05:30 特别关注06:00 气象服务06:07 四海漫游06:22 纪实天下07:00 奥林匹克早晨08:30 赛场点兵11:30 奥林匹克新闻13:00 金牌看台15:30 风情北京18:00 北京新闻19:00 新闻联播19:40 五洲群英22:00 奥林匹克全景23:30 每日盘点08/08/13 星期三00:05 每日文娱播报00:35 商务专题02:30 大声呼喊你回来(41) 03:20 大声呼喊你回来(42) 04:10 奥运知多少04:15 体育新闻04:35 奥运在身边05:05 法治进行时05:30 特别关注06:00 气象服务06:07 四海漫游06:22 纪实天下07:00 奥林匹克早晨08:30 赛场点兵11:30 奥林匹克新闻13:00 金牌看台15:30 风情北京18:30 北京新闻19:00 新闻联播19:40 五洲群英22:00 奥林匹克全景23:30 每日盘点08/08/14 星期四00:05 每日文娱播报00:35 商务专题02:30 大声呼喊你回来(43) 03:20 大声呼喊你回来(44) 04:10 奥运知多少04:15 体育新闻04:35 奥运在身边05:05 法治进行时05:30 特别关注06:00 气象服务06:07 四海漫游06:22 纪实天下07:00 奥林匹克早晨08:30 赛场点兵11:30 奥林匹克新闻13:00 金牌看台15:30 风情北京18:00 北京新闻19:00 新闻联播19:40 五洲群英22:00 奥林匹克全景23:30 每日盘点08/08/15 星期五00:05 每日文娱播报00:35 商务专题02:30 大声呼喊你回来(45) 04:15 体育新闻04:35 奥运在身边05:05 法治进行时05:30 特别关注06:00 气象服务06:07 四海漫游06:22 纪实天下07:00 奥林匹克早晨08:30 赛场点兵11:30 奥林匹克新闻13:00 金牌看台15:30 风情北京18:00 北京新闻19:00 新闻联播19:40 五洲群英22:00 奥林匹克全景23:30 每日盘点08/08/16 星期六00:05 每日文娱播报00:35 商务专题02:30 剧场04:10 奥运知多少04:15 体育新闻04:35 奥运在身边05:05 法治进行时05:30 特别关注06:00 气象服务06:07 四海漫游06:22 纪实天下07:00 奥林匹克早晨08:30 赛场点兵11:30 奥林匹克新闻13:00 金牌看台15:30 风情北京18:00 北京新闻19:00 新闻联播19:40 五洲群英22:00 奥林匹克全景23:30 每日盘点08/08/17 星期日00:05 每日文娱播报00:35 商务专题02:30 剧场04:10 奥运知多少04:15 体育新闻04:35 奥运在身边05:05 法治进行时05:30 特别关注06:00 气象服务06:07 四海漫游06:22 纪实天下07:00 奥林匹克早晨08:30 赛场点兵11:30 奥林匹克新闻13:00 金牌看台15:30 风情北京18:00 北京新闻19:00 新闻联播19:40 五洲群英22:00 奥林匹克全景23:30 每日盘点。
语文s版四年级下册语文课文目录
语文s版四年级下册语文课文目录目录是记录图书的书名、著者、出版与收藏等情况，按照一定的次序编排而成，为反映馆藏、指导阅读、检索图书的工具。
下面是关于语文s版四年级下册语文课文目录，欢迎参考!语文s版四年级下册语文课文目录1 种子2 只拣儿童多处行3 钓鱼4 爷爷的芦笛语文百花园一5 古诗三首江畔独步寻花寒食泊船瓜洲6 桂林山水7 走进丽江8 五彩池语文百花园二9 卫星比武10 巴斯德征服狂犬病11 小树死因调查报告12 绿色记事本语文百花园三13 我站在祖地图前14 陈嘉庚办学15 舞动的北京16 大使馆妈妈语文百花园四17 莲叶青青18 萧山杨梅19 地震中的父与子20 母亲的呼唤语文百花园五21 爬山22 语言的魅力23 寓言两则滥竽充数邯郸学步24 米芾学书语文百花园六25 鸟的天堂26 鲸27 麋鹿28 小狮子爱尔莎语文百花园七29 孔子学琴30 端午节的由来31 西门豹32 汤姆·索亚历险记语文百花园八生字表(一)生字表(二)课文原文种子作者:赵德明讲桌上堆放着洋槐(huái)树籽(zǐ)，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的……籽粒里掺(chān)杂着荚皮和角柄。
虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢!我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么……这时，走上来一个小女孩儿。
她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩(sè)。
小女孩儿走到我跟前，冲我抿(mǐn)嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜(dōu)里。
“怎么，没采到?”我问。
“不，可是没有他们那么多。
”她的脸刷地红了，撩(liāo)起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
“那，你采的呢?”我又问。
她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。
一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。
初一期中试卷B
郑梁梅中学2007－2008学年度第二学期期中目标测试初一语文试卷（B）友情提醒：本试卷分试卷和答题纸两部分，所有答案一律写在答题纸上，写在试卷上无效；本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。
一、知识积累(20分)1．(4分)请你给下面这段话中的两个加点字注音，并改正这段话中的两个错别字。
建筑是科学，建筑也是艺术。
建筑是无声的诗歌，建筑是凝．固的音乐。
雄伟、庄严的人民英雄纪念碑，巍峨、肃穆．的中山陵，气势洪伟、金壁辉煌的凡尔赛宫，从这些建筑，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹，可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。
注音：改错：应改为应改为2．(4分)下面的一段文字中有两处有语病。
请先将病句找出来，然后逐一修改。
①有关医学人士与心理学家认为一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。
②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。
③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。
修改一：修改二：3．（2分）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )国家发展和改革委员会将修改现行药品定价办法，药品价格监管范围，药品价格核定方式，政府定价程序，社会公众参与药品价格管理积极性，不断提高政府管理医药价格的科学性和透明度。
A．调整规范改进提高B．调整改进规范提高C．规范改进提高调整D．规范调整提高改进4．诗、文名句填空。
(共6分，每题1分。
请注意：①～⑤题为必答题；⑥～⑧题为选答题，从中任选一题作答，若回答两题或三题，只批阅最前的一道题。
)必答题：①．山光悦鸟性，。
（常建《题破山寺后禅院》②．，凭轩涕泗流。
（杜甫《登岳阳楼》）③．相呼相应湘江阔，。
（郑谷《鹧鸪》）④．，鸣噪自纷纷。
（杜甫《孤雁》）⑤．居高声自远，。
（虞世南《蝉》）选答题：⑥．黄鹤一去不复返，。
（崔颢《黄鹤楼》）⑦．沾衣欲湿杏花雨，。
《舞动的北京》教学反思
《舞动的北京》教学反思《舞动的北京》课文采用记叙与说明相结合的方法，来介绍2008年北京奥林匹克运动会会徽。
本次授课我主要采用：自主学习、合作探究，充分体现以学生的为主体的生本理念。
在设计这一课的环节上，我采用由扶到放，再有放到自主延伸。
将学习的方法在课中教与学生，在让学生将所学到的方法应用到课后。
其中在学习到会徽图案及含义这一部分时，为了让学生体会到会徽设计上体现灿烂的中华文明。
我针对学生知识上的盲点：篆书、中国传统印章等进行适时引导，以突破理解上的难点。
这一过程我始终充当学生的引导者、合作者，为学生搭建自主学习、合作探究的平台，为学生创设与文本对话、思维碰撞的空间。
这些环节的设计调动了学生自身的生活体验，不断与文本进行生命的对话，张扬个性，使学生既有读书之乐，又有发现之喜。
在引导学生理解会徽体现灿烂的中华文明时，借助会徽的每一个部分，让学生从会徽的各部分设计中感受灿烂的中华文明在其中是如何体现的，进而激发学生的爱国情感和自豪感。
总的来讲整个教学设计就是在老师营造的和谐的对话氛围中，与本文对话、与自我对话，从而在熏陶感染中建构起新的思想链条,提升学生的人文素养。
但是这这节课中依然存在不足：1.课堂教学只是关注课内，忽略课外。
例如在谈到篆体字的时候和毛笔字的时候可以引导学生联系生活实际，去感受篆体和毛笔字的魅力。
2.课堂教学中汇报部分教师言语太多。
教学中学生的知识不可能全面，因此只要学生能大致谈到即可，不需要在去引导学生深入理解。
3.由课内走向课外。
奥运会及会徽的揭晓离现在的学生比较远，甚至有的学生不知道奥运会，更谈不上对会徽的认识，所以在授课中尽可能了利用多媒体让学生充分认识奥运会，认识与灿烂文明相关的奥运知识，拓展学生的课外知识。
一年级下册语文-我多想去看看人教
雄 伟 的 天 安 门，广 场 上
shànɡ de shēnɡ qí yí shì fēi chánɡ zhuànɡ
的 升 旗 仪 式 非 常 壮 观。
ɡuān
y遥áo y远uǎn的de b北ěi jīn京ɡ ch城énɡ，yǒ有u yí一zuò座
袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲
的 升 旗 仪 式 非 常 壮 观。 向秧圃。 母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去。母亲说，今年是少有的奇怪， 撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 （一）阅读《鲁有好钓者》，回答下列问题。
shànɡ de shēnɡ qí yí shì fēi chánɡ zhuànɡ
的 升 旗 仪 式 非 常 壮 观。
n
天安门
ɡuǎnɡ chǎnɡ fēi chánɡ
广 场 非常
zhuànɡ ɡuān
壮观
北京
chǎnɡ
广场
壮观
天安门 非常
甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书
遥远 的北京城 遥远的（ ）
天安门广场升旗仪式的时间
天安门广场每天升国旗的时间在 特设的公告牌上公布。执勤的国旗 护卫队员，在升旗前列队从天安门
非常壮观 走向升旗的地方。天安门广场规定
每天日出时间升旗，以象征五星红 旗与太阳同升。因为每天日出时间 有变化，升旗时间也随之变化。每 个清晨，经常有来自四面八方的人 民群众，观光游客到这里观看升旗 仪式，向国旗敬礼，就连外国人也 都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉 升起，场面非常壮观。
最新语文S版三年级语文下册23 雪域高原看赛牛(会认字、会写字)生字精品课件
校长向同学们介绍新来的老师。
威
威力 威胁
壮
壮丽 壮观
牵
牵手 牵引
勇
勇敢 勇气
挥
挥动 指挥
竞
竞赛 竞争
争
争夺 争气
伏
起伏 伏击
敢
勇敢 敢于
爬
爬山 爬树
庆
喜庆 庆典
祝
祝贺 祝福
介
介绍 介入
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-14 陈嘉庚办学
作为一个小学生，你想对他说什么呢？ 五、课外延伸，深华情感 国故事，讲给同学听。 板书设计： 陈嘉庚办学 节衣缩食 支援家乡
这样 做既 可以丰富 学生的学习活动，煅炼学 使学生进一步受到爱国 主义教育。
学完本课，开一个小小的故事会，学生搜集一些名人的爱 生的口头表达能力，又能
兴办学校
振兴祖国
语文（S）四年级下册-教学设计-教案 15 舞动的北京
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：15 舞动的北京 块：教学设计—教案
第23课 雪域高原看赛牛
会认字： 拼 音
máo
zhǎn diàn
jí yǒng
cuī jìng
牦 崭 垫 即 勇 催竞
cǎn zāo qìng zhù yú jiè
惨 遭 庆 祝 愉 介
会写字： 拼 音
wēi zhuàng qiān yǒng
huī jìng zhēng
威 壮 牵 勇 挥 竞争
fú gǎn pá qìng zhù jiè
pá
爪部 半包围结构 爬行 爬树
汽车缓慢地爬行在崎岖蜿蜒的山 道上。
拼
音
部
首
结
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15、舞动的北京
课时
1
教学目标
1、通过抓重点词语，体会句子的含义。感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在学习课文的过程中，联系文章内容，理解“人头攒动、揭晓、蕴含、韵味、主旨”等词语。
教学重难点
熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。
教学用具
小黑板
教学
方法
讲授法、讨论法、自主学习合作探究法等。
教学过程
修改补充
“舞动的北京”你又会想到什么？
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？
2、你有哪些读不懂的问题？
（为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会徽充满动感和活力？）
板书设计：
15舞动的北京
2003年8月3日——北京天坛公园——世界直播——急切、激动
教学后记
三、深入学习，指导朗读
让我们一起走进2003年8月3日傍晚的北京天坛公园，一起去感受北京的动感与活力。
1、学习第一段
（1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？
（紧张、隆重）
（2）画出相关的语句，读一读。
2、学习第二段
（1）出示会徽（投影）
看到这个奥运会的会徽，谁能说出它的含义，默读课文2—3自然段。
（2）边读边画，画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？（学生练说，内化语言）
（1）想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的？（总—分—总）
（2）为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？
（3）出示“国徽”
你能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？（学生练说，读写结合）
3、学习第三段
（1）轻声读，读懂了什么？
（2）默读思考：为什么说这个会徽充满了动感和活力？
（3）对比读，哪句话好为什么？
（4）看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？
（5）有感情地朗读课文。
四、课堂练习
1、完成课后练习第3题。
2、巩固生字、新词。
五、布置作业：查阅有关奥运会的资料。