集体备课分类与整理定稿
人教版小学数学一年级下册第三单元《分类与整理》集体备课及教材分析
3 分类与整理单元集体备课分类是学生学习数学的知识基础，也是发展学生思维能力的重要途径。
本单元从解决实际问题入手，将分类的教学与计数(统计)紧密地结合在一起。
例题设计由给定标准到自己选择标准，由单一标准到不同标准，由形象地表达分类结果到利用统计表去表达。
练习中由简单的基本训练到复杂的综合训练，由只记录结果到在记录结果的基础上进行数据分析和提出问题等，难度在逐渐加大。
由于难度的加大都是在前面的基础之上进行的，因此难易的坡度都很合适。
本单元的内容只有2道例题，教科书提供了贴切的学习素材，让学生在自然、熟悉的情境中探究分类的方法。
例1呈现了三种分类计数的方法：一是先分类再计数；二是边分类边计数，同时画象形统计图；三是以图文结合的方式呈现分类结果(类似于统计表)。
呈现形式虽然多样，但计数结果却是相同的，体现了分类结果在单一标准下的一致性。
分类计数后，让学生对计数结果进行简单的分析，使学生经历一个完整的统计过程，从而体会分类的含义、方法及目的。
例2则主要是让学生学会自主分类，并用简单的统计表呈现分类的结果，这种能力对学生来说是非常重要的，这是一切统计的起点。
通过这样的编排，教科书将分类与统计紧密地结合在了一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础，同时也将统计工作中最基础、最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给学生了。
学生在入学前早已对日常生活中的分类有了初步的认识，而这些事物同时又是学生十分熟悉或感兴趣的。
这样在教学时，学生的兴趣浓厚，能产生良好的教学效果。
但学生对于“分类”的概念和标准比较模糊，有些学生虽然学会了，但讲不清依据，教师还应给予帮助，进一步训练学生的口头表达能力。
1.联系实际，从生活中学。
可以设计多种形式的分类活动，如：分学具、整理书包、整理自己的房间等。
让学生感受分类在生活中的作用，建立分类的思想。
教学中要结合具体情境强调分类结果正确的重要性，同时要将分类结果的呈现方式由实物图逐步过渡到图表。
人教版小学一年级数学下册第三单元单元集体备课讲课稿
备课
过程
一、例题教学
例1
教学关键：
（1）教师可以从解决实际问题入手，将分类教学与计数紧密结合在一起，提供充分“分”的机会，使学生充分体验分类。
（2）根据例1的情景结合小精灵的话揭示分类的含义，同时给出分类的标准。最重要的是同时揭示了分类的目的——计数。
（3）在分类计数后，让学生对计数结果进行简单的分析，体验完整的统计过程。
人教版小学一年级数学下册第三单元单元集体备课单元集体备课记录表备课新课标人教版小学数学一年级下册第三单元分类与整理内容本单元由给定标准分类和自选标准分类两个内容构成
人教版小学一年级数学下册第三单元单元集体备课
单元集体备课记录表
备课
内容
新课标人教版小学数学一年级下册第三单元分类与整理
教材
简析
本单元由“给定标准分类”和“自选标准分类”两个内容构成。给定标准分类，主要通过让学生经历对物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。自选标准分类，一方面，巩固分类需要Байду номын сангаас定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过教学这两个内容，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。
单元
教学
目标
1.使学生能够根据给定的标准或自选标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
2.使学生经历简单的诗句整理过程，能够用自己的方式呈现分类的结果。
3.使学生能够对数据进行简单的分析，并根据数据提出简单的问题。
单元
教学
重难点
教学重点：
能按给定的标准或自选的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点：
运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
分类与整理集体备课教案
大人小孩分 男与女分
女
男
人数
6
6
大人
孩子
人数
8
4
(2)将两张统计表放在一起让学生观察这两张表有什么一样点与不同点。并给 出概念什么是统计表。学生自由答复。
一样点：他们的总数没有变
不同点：分的标准不同，得出来的结果也不同。
教师给出统计表的概念：
刚刚我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表。
小结：
我们分类的标准不同，但是我们的总数没有变。
三、游戏
师：教师想请几个小模特上来走个游戏，请6位同学上来，比拟有特点的学生，长发，短发，戴眼镜，不戴眼镜，胖的，瘦的。。。。。。
师：教师想请你们讲这些分两组，您们想如何去分。
学生自由发挥
小结，我们分组的时候他们的人数没有变。
四、练习
1、分一分
把下类物品按种类的不同分一下类。
2、依据教材，我把本节课学习重点确定为：学生能够按给定的标准或自己选定的标准进展分类，掌握分类的方法，体会分类标准的多样性并且绘制做简单的统计表。
3、因为一年级学生的知识经历不同，对问题的理解与看法也会千差万别。依据学情，我把本节课的难点确定为：在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性与不同标准下的多样性。
教学目标：
基于课程标准，依据对教材与学生实际情况的分析，按照目标细化的四要素，我把本课的学习目标细化为：
1、引导学生根据给定的标准进展分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
2、在分类的过程中体验不同标准下的多样性。
教学重点：
能选择不同的标准进展分类，并会用简单的统计表呈现结果。
教学难点：
理解分类结果在单一标准下的一致性与不同标准下的多样性
集体备课——分类与整理
1、感知分类，课件出示例1主题图。
引导学生观察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢？
2、巩固发展体验分类
按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？
还可以怎么分？
3、认识统计图课件出示如下图
告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。
4、提问：（1）哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
重点难点
学会按不同分类标准进行分类。
课前准备
彩笔点教具等
教学环节及内容
教
学
环
节
及
内
容
教
学
环
节
及
内
容
教师活动
学生活动
设计
意图
课前三分钟
一、创设情景，导入新课
课件出示两个书柜。（一个乱摆放的，一个摆整齐的。）
问：你喜欢哪一个书柜？为什么？
师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类与整理。今天我们就来学习有关分类与整理的知识。（板书课题）
集备《分类与整理》
讲课人：
时间：
学校：
（2）独立完成涂色活动，把车涂上自己喜欢的颜色。
2.按要求完成。
（1）观察思考：按形状。
（2）观察思考汇报：绿叶：6.枫叶：4.扇形：3.长叶：3.
四．各抒己见。
初步认识分类
体会分类的必要性
动手操作，探索新知。
巩固新知。
板书设计
分类与整理
形状颜色象形统计图
作业布置
第29页练习七，第1题，第2题
按要求在课本上完成。
四、总结归纳，建构提升
今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？
一．1、我喜欢右边Fra bibliotek。整齐，找哪一类好找。
教案新部编本--分类与整理
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校分类与整理教学目标:1. 知识与技能：从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。
2.过程与方法：使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。
3.情感态度与价值观：使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字，图画，表格等)呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。
教学重难点:1.教学重点：能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性;经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。
2. 教学难点：让学生体会到分类的含义、方法及目的;体验分类结果在单一标准下的一致性。
3. 考点分析：简单的分类计数的方法，能够准确的给物体分类。
教学工具:多媒体，气球卡片，固体胶。
教学过程:一、创设情境，展示课题多媒体出示小朋友寝室的情景图。
师：小朋友你能帮小主人整理一下寝室吗？生：抽生回答并展示本节课的学习主题。
板书：分类与整理二、多媒体出示图片，比较整理前后的区别和意义。
板书：分类：把同类的东西放在一起就叫做分类。
分类方法：1.按种类分多媒体出示针对性练习题，抽生回答。
三、提出问题，按形状和颜色分类。
师：小朋友们喜欢气球吗?为什么喜欢气球呢?出示课本情境图师：这群小朋友有这么多气球，大家看看他们的气球漂亮吗?1.引导学生提出问题师：小朋友们的观察很仔细，这些气球里还藏着许多数学问题，谁能提出一个数学问题呢?学生可能提出以下问题：红色的气球有多少个?黄色的气球有多少个?蓝色的气球有多少个?哪种颜色的气球最多?哪种颜色的气球最少?心形的气球有多少个?糖葫芦形的气球有多少个?圆形的气球有多少个?哪种形状的气球最多?哪种形状的气球最少? 一共有多少个气球?师：小朋友们提出的数学问题可真多，老师把这些问题分一分。
分类与整理（1）集体备课
课题分类与整理主备者余海英使用者教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学教学重点分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
教学难点学会分类的方法。
课前准备教学准备教具课型教学过程一次备课二次备课一、创设情景探究新知1、感知分类出示例 1你们都看到了什么？可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
（板书课题：分类）2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。
板演分法。
还可以怎么分？二、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。
2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。
学生小组活动（4分钟）汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？板书设计：分类与整理（单一标准）按种类分按颜色分教学后记课题分类与整理主备者余海英使用者教学目标1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点按不同标准进行分类教学难点按不同标准进行分类课前准备教学准备教具课型教学过程一次备课二次备课一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。
（板书课题：分类）二、小组活动，探究新知1．出示例 2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
2．小组交流。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
3．指导看书。
a．说说书上两个小朋友是怎么分的。
b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。
三、巩固练习，体验根据不同标准分类1．分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。
小学集体备课制度范本（2篇）
小学集体备课制度范本一、导言本小学集体备课制度旨在提高教师在集体备课过程中的效率和质量，促进教师之间的合作与共享，为学生提供更优质的教育教学环境。
遵循科学化、规范化、高效化的原则，本制度将具体规定集体备课的流程、时间安排、过程管理以及责任分工等内容。
二、备课流程1.确定备课内容在每学期开始之前，由备课组长召集全体备课教师开会，确定每周的备课内容和备课对象。
同时，备课组长要根据教学进度和教学计划，合理安排备课课题，确保备课的针对性和实用性。
2.准备备课材料备课组长根据备课内容，提前准备备课所需要的教学资料、教辅材料、课件等，并将其分发给备课教师。
备课教师要认真研读备课材料，做好备课准备。
3.集体备课会议按照学校规定的时间和地点，备课组织全体备课教师进行集体备课会议。
会议应由备课组长主持，会议纪要由备课秘书完成。
备课组长要引导教师按照教学大纲和备课要求，重点分析难点和重点，确定教学方法和手段，并根据实际情况进行教学设计和资源准备。
4.备课研讨备课组长组织备课教师进行备课研讨，共同探讨教学方法和策略，互相借鉴教学经验，提出改进意见和建议。
备课教师要积极参与研讨，发表自己的看法和建议。
5.制定备课计划备课组长将集体备课结果整理后，制定备课计划，并将其分发给备课教师和年级组长。
备课计划要明确备课教师的责任和任务，包括备课课题、备课内容、备课方法、备课时间等。
三、时间安排1.备课时间集体备课会议一般安排在每周的固定时间进行，确保备课教师能够合理安排自己的课堂教学计划。
备课组长要提前通知备课教师，并确保备课材料提前发放。
2.备课周期根据备课内容和实际情况，备课组长要合理安排备课周期，确保备课的充分准备和高效进行。
备课计划中的备课时间要根据课程的难易程度和教学计划的安排进行合理调整。
四、过程管理1.备课秘书备课组长要从备课教师中选派一位备课秘书，负责备课会议的记录和纪要的整理。
备课秘书要认真记录备课过程中的重要问题和讨论结果，并将纪要及时发送给备课教师和年级组长。
《分类与整理》集体备课
主讲人
地点
办公室
时间
2019年3月11日
活动主题分类与整理 Nhomakorabea参加人员
主持人教学内容：分类与整理
教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。
教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。
教师发言摘要：
黄天文：教师教态自然，语言生动，学生趣学。
黎若峰：学生应用实物进行辨别，有助于明白易懂。。
梁喜花：教师对课件进行了精心设计，学生学习兴趣极浓。
邓佩雯：教师授课时提问顾及中差生，指导有方。
莫文敏：课堂上学生动起来了课堂气氛活跃起来了，小组讨论，合作探究的学习方式也用起来了。。
邓昭平：教师教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强。
教学过程：一、复习。出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）二、新课。1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。（3）区分长方形和正方形。拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？如图：2、学做风车。（1）先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。（2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）如图：书P27风车图。3、小结：今天我们学了什么？大家有什么收获？三、课堂作业折一折、剪一剪。自己做一个风车送给好朋友。
小学集体备课制度模版
小学集体备课制度模版一、引言集体备课是指由一组教师共同参与的备课活动，旨在提高教学质量、促进教师间的交流与合作。
为进一步规范小学集体备课的流程与内容，提高备课效果，制定本集体备课制度模板。
二、目的及意义1. 目的：通过集体备课，全体教师能够深入了解教材、掌握教学内容，提高教学效果，提供学生的整体发展。
2. 意义：促进教师间的交流与合作，增强团队凝聚力；统一教学思路、提高教师教学水平；推动教师个人发展，促进学校整体发展。
三、集体备课程序1. 确定备课时间和地点：根据学校的日程安排，确定每周集体备课的时间和地点。
2. 制定备课主题：由备课组长提前确定备课主题，并向全体教师通报。
3. 教师自主备课：每位教师在备课前，根据备课主题，独立进行预习和教案编写。
4. 集体备课讨论：集体备课时，每位教师将自己的备课成果展示给其他教师，进行讨论与交流。
5. 教师互助与完善：通过集体备课，教师们相互分享经验，互相讨论，改进自己的教学方案。
6. 教师评议与总结：备课结束后，教师们对备课效果进行评议，并进行总结和反思。
四、集体备课内容1. 教学目标：明确本节课的教学目标，确保教学内容能够与课程标准相匹配。
2. 教学内容：讨论教材内容，互相解读重点难点，明确教学重点。
3. 教学方法：分享教学方法与策略，共同探讨有效的教学方式。
4. 教学资源：共享教学资源，如教案、课件、教学素材等。
5. 评价方式：讨论学生评价的方式与标准，分享有效的评价方法。
五、角色和责任1. 备课组长：负责确定备课主题、组织备课，并对备课结果进行总结和反思，及时向教师们反馈意见。
2. 教师：根据备课主题，独立进行预习和备课，积极参与集体备课讨论，互相分享教学经验，并根据反馈意见改进自己的教学方案。
六、集体备课记录与归档1. 集体备课记录：备课组长负责记录每次集体备课的讨论内容、决策及结果，确保备课成果可追溯。
2. 备课资料归档：备课组长负责整理和归档备课资料，确保备课成果可供后续参考和借鉴。
人教版一年级数学上册第三单元分类与整理集体备课记录表
一年级数学下册第三单元集体备课学科数学年级一年级时间中心发言人张兴玲参加人员年级组成员备课内容27页28页及练习七的内容。
教材简析本单元内容是“分类与整理”，从日常生活中学生熟悉的情境引入，通过学生动手分一分气球来教学案单一标准分类的知识，通过分组做游戏的活动教学按不同标准分类的知识。
本单元渗透统计的思想。
单元课时划分用三课时单元课时目标（1）使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
（2）使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。
（3）能对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。
单元教学重难点重点：根据不同标准分类难点：掌握分类的方法课题：分类一、创设情境。
播放录像：商场物品远景镜头。
提问：你看到了什么？发现了什么？通过看录像，使学生明确商场里物品有很多种。
引导学生说出：商场中会把同样的物品放在一起。
二、教学互动（1）播放录像商场物品近景镜头。
（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。
一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具）提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：售货员把同类东西放在了一起。
揭示概念：像售货员阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。
（板书课题）（2）猜一猜继续观看录像从而猜测售货员阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。
（1）多媒体出示例1情景图。
图上的气球可真漂亮，小朋友们，你们能试着将这些气球分分类吗？引导学生按气球的形状分类，分完之后，数一数，看每种形状的气球各有几个。
将学生的分类结果展示在大屏幕上，继续启发学生思考；还可以怎样分呢？小朋友们真是太棒了，能想出这么多的分类方法。
集体备课教案表(和复习)
集体备课教案表（整理和复习）第一章：课程概述1.1 教学目标通过集体备课，整理和复习过往学过的知识点，加强学生对学科知识的理解和运用能力。
1.2 教学内容本章主要对过往学过的知识点进行整理和复习，包括重要的概念、理论和方法。
1.3 教学方法采用集体讨论和小组合作的方式，引导学生积极参与，共同整理和复习知识点。
第二章：知识点整理2.1 教学目标通过集体讨论，引导学生对过往学过的知识点进行整理，形成系统的知识结构。
2.2 教学内容本章主要是对过往学过的知识点进行整理，包括重要的概念、理论和方法。
2.3 教学方法采用集体讨论的方式，引导学生积极参与，共同整理和复习知识点。
第三章：重点难点解析3.1 教学目标通过集体备课，对过往学过的知识点中的重点难点进行解析，帮助学生理解和掌握。
3.2 教学内容本章主要是对过往学过的知识点中的重点难点进行解析，帮助学生理解和掌握。
3.3 教学方法采用集体备课的方式，由经验丰富的教师对重点难点进行解析，其他教师进行补充和完善。
第四章：教学活动设计4.1 教学目标通过集体备课，设计适合学生的教学活动，促进学生对知识点的理解和运用。
4.2 教学内容本章主要是对教学活动进行设计，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论等。
4.3 教学方法采用集体备课的方式，由教师共同设计和讨论教学活动，以提高教学效果。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学目标通过集体备课，制定合理的教学评价标准，及时给予学生反馈，促进学生的学习进步。
5.2 教学内容本章主要是对教学评价和反馈进行讨论和制定，包括评价标准、评价方法和反馈方式。
5.3 教学方法采用集体备课的方式，由教师共同讨论和制定教学评价和反馈方案，以确保教学效果的不断提高。
第六章：教学资源整合6.1 教学目标通过集体备课，整合教学资源，包括教材、辅导资料、网络资源等，为教学提供丰富的支持。
6.2 教学内容本章主要是对教学资源进行整合，包括教材、辅导资料、网络资源等。
完整版)集体备课方案
完整版)集体备课方案上高中心小学集体备课方案一、指导思想备课是教学工作中不可或缺的一环，为了提高备课效益和教学质量，学校决定改进集体备课。
在新课程理念的指导下，加强教师间的交流与合作，实现集体备课与教科研活动的有机结合，从而提高教师的业务素质和理论水平，实现高效课堂。
二、基本原则集体备课的基本原则包括：合作性、实效性、创新性、研究性和针对性。
教师要加强合作与交流，从实际出发解决问题，用新课程精神来指导备课，积极参与、主动研究，确保每次集体备课都有针对性的研讨。
三、流程与方法集体备课的流程为“三段五环”，分为准备阶段、实施阶段和总结提升阶段，共五个环节。
每个教研组组长要制订集体备课计划，确定“五定”，并明确重难点，考虑教学法，安排教学过程，设计反馈作业等。
在集体议课、观课、修订教学预案和反思总结提升等环节中，教师要根据本班学情进行补改，提出改进措施。
四、管理措施学校将建立备课档案，记录备课过程和成果，定期组织集体备课总结会，对备课效果进行评估和反馈。
同时，学校将加强备课督导，确保备课质量和效果。
教师要自觉遵守备课流程和原则，认真履行备课任务，不断提高备课水平和教学质量。
1、为了确保集体备课活动的有序、高效进行，教务处和教研组应加强领导，统筹安排和灵活组织。
2、各教研组应健全组织机制，由教研组长负责组织本组成员开展集体备课活动，并做好相关资料的记录、收集、整理和宣传工作。
3、为了完善集体备课制度，规定具体活动时间为教研时间，并要求每次活动都有具体的过程性材料。
4、教研组长应认真组织开展集体备课活动，包括备课研讨、资料整理和上传等相关工作。
教师要按时参加每次活动，并按要求打印教学预案和修订适合本班的教案。
5、为提高备课质量，每次备课的内容应以单元或组块为宜，主备教师要认真钻研教材和教参，写出完整的教学预案，并在活动中详细讲述自己的见解。
全组教师要各抒己见，主备教师要做好记录，将大家的意见融于备课之中。
分类与整理教案
（一）结合气球的特点明确分类标准（约2分钟）
师：从超市出来后，我们来到了郊外，（出示主题图）你在图中发现了什么？
师：如果给这些气球分类，可以按照什么来分呢？
师：是的，我们可以按照形状或颜色这两种不同的标准给气球分类。（板帖：标准）
（二）按形状分类计数探索记录方法（约8分钟）
三、巩固练习（约8分钟）
1、完成课本第29页第一题。
学生动手画一画，并数一数有几辆车。
2、完成29页第2题。
按水果分一分。按卡片形状分一分。
学生操作、汇报，交流。
3、完成同步精练18页第1题。
五、板书设计分类与整理（单一标准）
3 4 5
教学随笔
东莞市光明小学集体备课记录卡
学科数学年级一2017年3月
课题不同标准分类第2课时中心发言人张晓芬
教学准备
多媒体课件、练习纸
初步设计
集体研讨改进
教学目标
1、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
重难点
按不同标准进行分类。
教
学
过
程
设
计
教
学
过
五、课时作业（约5分钟）
完成同步精练19页第1题。
板书设计：分类与整理（不同的标准）
教学随笔
师：下面我们来做个分一分的比赛好吗？(板贴：分一分)请同学们看着视频大频幕。
1.按形状分类先摆再记录
师：请按气球的形状分类，请一个学生上来动手分一分，摆一摆。（课件：按形状分类，同时板贴“形状”。）（学生摆）
集体备课分类复习
板 书 设 计
教 后 反 思 及 跟 踪
中心学校二年级语文学科教学设计
十八周 课题 3节 走进多音字 课型 主备人 复习课 二次梳理 三次梳理
熟练掌握本册书中的四字词语并能 教学目标 正确书写。
熟练掌握本册书中的四字词语并能正 教学重点 确书写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、 熟练掌握本册书中的四字词语并 教学难点 能正确书写。
德育渗透点
培养学生的严谨认真的学习态度。
。
指名回答
学生理解回答 学生讨论
学生指名回答
大( )一惊 ( )歪( )斜 ( )告( )勇 ( )声( ) 响 ( )干( )燥 ( )不释( ) 姿态( )异 ( )望 ( )际 ( )势雄壮 三、运用四字词语造句， 四、总结本课学习情况、评比出优胜组、贴 星。 小组轮换读，比赛读。
复习四字词语
落实核心素养 培养复习和积累运用能力。
教师活动
学生活动
二次梳理
三次梳理
一、明确本课复习内容及目标 本节课，我们将进行词语部分的专题复习。 本册的四字词语； 不同类型的词语， 如 ABB、 ABAB、 AABB 等。 通过复习， 使我们能牢固掌握这些词语。 本课我们将采用小组竞争的方式进行。五个小组 展开竞赛，哪一组回答问题多、正确者加 10 分， 若有说话或走神、做小动作的，发现一人扣 20 分。希望各组能够齐心协力，勇争第一。获得前 两名的小组，每人贴一颗星。 二、复习四字词语 我们本册课文中，出现了许许多多优美的四 字词语，掌握和积累这些词语，对于我们写作有 很大的帮助。下面，我们来复习一下。兴高 ( ) 烈 ( )天动地 ( )过则喜 一叶知( ) 大公无( )专心( )( ) 独立( )( ) 熟读( )( ) 刻苦( )( ) 全神( )( ) 聚精( )( ) 凝神( )( ) 一心 ( )( ) 惊( )动( ) 取( )补( ) ( )题( )做 舍( ) 忘( ) 积( )成( ) 早( )晚( ) 柳( )花( ) 争( ) 恐( ) ( )征( )战 一( )知( ) ( )( )降( )( ) 大( )无( ) ( )人( )己 先( )后( ) 自( ) 自( ) 光明( )( ) 自( )( )是 ( )己为人 ( )利( ) 义 掩盖过( ) 百花( )开 ( )人为乐 ( )言( ) 语 ( )张( )望 劈( )盖( ) 山川( )( ) 排( )倒( ) 云雾 弥( ) 驰名( )( ) ( )幻( )测 水平如( ) ( )胜( )迹 ( )( ) 秀丽 碧波( )( ) 自( )不( ) 你( )我( ) 不( )不( ) 又( ) 又( ) 高( )深( ) ( )势( )峻 ( )( )峭壁 群山 ( )( )( )光山色 ( )( )汹涌 ( )流不( ) 举世( )( ) 喜出 ( )( ) 垂( )丧( )
分类与整理的教案
分类与整理的教案分类与整理的教案教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的设计蓝图，能够帮助教师有条不紊地进行教学。
在实际教学中，教案的分类与整理对于教师的教学效果起到了至关重要的作用。
本文将探讨分类与整理的教案在教学中的应用，并提供一些实用的方法。
一、教案分类的意义教案分类是将教案按照一定的标准进行划分和归类，目的是为了方便教师在备课过程中能够更加有序地进行教学设计。
教案分类能够帮助教师更好地把握教学内容和教学目标，提高教学效果。
同时，教案分类也有利于教师之间的交流和分享，促进教学经验的共享。
二、教案分类的方法1.按照教学内容分类按照教学内容分类是最常见的一种分类方法。
这种分类方法主要根据教学科目的不同来划分教案，比如语文、数学、英语等。
这样一来，教师可以更加有针对性地制定教学目标和教学策略，提高教学效果。
2.按照教学阶段分类按照教学阶段分类是指将教案按照教学进程的不同进行分类。
比如，可以将教案分为引入阶段、讲解阶段、练习阶段和总结阶段等。
这样一来，教师可以更加清楚地了解每个阶段的教学重点和难点，有针对性地进行备课。
3.按照教学方法分类按照教学方法分类是指将教案按照教学方法的不同进行分类。
比如，可以将教案分为讲授法、讨论法、实验法等。
这样一来，教师可以更加有针对性地选择适合的教学方法，提高教学效果。
三、教案整理的方法1.按照时间顺序整理按照时间顺序整理是最常见的一种整理方法。
这种方法主要是将教案按照教学进程的先后顺序进行整理，比如将引入阶段的教案放在前面，将总结阶段的教案放在后面。
这样一来，教师可以更加清晰地了解每个阶段的教学内容和教学目标。
2.按照教学重点整理按照教学重点整理是指将教案按照教学内容的重要程度进行整理。
这种方法主要是将教案按照教学内容的难易程度进行排序，将重点内容的教案放在前面，将次重点内容的教案放在后面。
这样一来，教师可以更加有针对性地制定教学策略，提高教学效果。
3.按照教学资源整理按照教学资源整理是指将教案按照教学资源的利用情况进行整理。
集体备课方案范文
集体备课方案范文一、概述集体备课是指教师集中在一起，共同讨论备课内容、教学目标和教学活动等，以提高教学质量和效率。
本文将以一节初中语文课的集体备课为例，介绍集体备课的过程、内容和效果。
二、备课目标本节课的备课目标是：通过学习《红楼梦》第五回的内容，使学生了解贾宝玉的情感变化和与别人的关系，提高学生的阅读能力和情感认知能力。
三、备课过程1.确定备课组成员本次备课组成员包括语文组长、备课组长和其他语文教师共5人，确保备课的全面性和多样性。
2.收集备课资料备课组成员在备课前收集了与《红楼梦》第五回相关的教材、教辅资料和网络资源，并进行了整理和归纳。
3. 学习教材备课组成员共同学习了《红楼梦》第五回的内容，并讨论了该回中涉及的重要情节和情感变化，为备课打下基础。
4.讨论备课内容备课组成员围绕备课目标，讨论了本节课的教学内容和教学重点。
通过交流和讨论，明确了本节课所要教授的知识点、技能和情感态度，并制定了相应的教学策略和活动。
5.制定教学计划备课组成员根据讨论结果，制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学步骤、教学内容和教学方法等，以及评价方法和学生自主学习任务。
6.教学资源准备备课组成员根据教学计划，准备和整理了本节课所需的教学资源，如教具、PPT、讲义等，以确保教学的顺利进行。
7.教学活动设计备课组成员根据教学计划，设计了一系列具有启发性和互动性的教学活动，如小组讨论、角色扮演、课堂问答等，以提高学生的主动参与和合作能力。
8.课后反思备课组成员在备课结束后召开了一次课后反思会议，对备课过程和备课成果进行了总结和评价，提出了改进意见和建议。
四、备课内容1.教学目标通过本节课的学习，学生能够：(1)了解《红楼梦》第五回的情节和主要人物；(2)理解贾宝玉的情感变化和与别人的关系；(3)提高阅读理解和情感认知能力。
2.知识点(1)《红楼梦》第五回的主要情节和人物；(2)贾宝玉的情感变化；(3)贾宝玉与别人的关系。
一年级数学集体备课分类与整理第六周
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级数学集体备课分类与整理第六周时间第 6 周地点一年级办公室主持人韦潇洋参加人员一年级数学教师课题分类与整理课时目标 1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类整理，认识到对简单事物进行分类整理的好处。
2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
4.能对分类的结果进行整理，用图表表示出分类的结果。
5.培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力以及合作交流的意识，让学生体会到生活中处处有数学。
重、难点重点：1.能按一定的标准对身边的事物进行分类整理。
难点：2.能用图表表示分类的结果前置测评口算 16-8 12-5 11-8 13-9 10-9 17-6 15-1 16-10 过程与方法 1.出示一大一小两个盒子，一大一小的两个杯子，一大一小的两个球。
师：这些东西可以怎样分类呢？生 1：我按大小分：大盒子、大杯子、大球是一类，小盒子、小杯子、小球是另一类。
1 / 4生 2：我按形状分：两个盒子是一类，两个杯子是一类，两个球是一类。
生 3：还可以按用途分：盒子和杯子是能装东西的，球是不能装东西的。
2.揭示课题：同学们按照物体的大小、形状、颜色、用途等不同的标准给这些物体进行了分类。
那按不同的标准分类，分类的结果是不是都是一样的呢？这些结果可以怎样清楚地表示出来呢？这节课我们就来研究一下。
（出示课题）【新课讲授】 1. 按不同标准分类。
出示例 2 情景图。
师：看看他们在干什么？分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？生1：按大人和小孩分：大人分一组，小孩分一组。
生 2：按男、女分：男的分一组，女的分一组。
分类与整理优秀教案
分类与整理优秀教案优秀教案是教师教学过程中，对教学内容、教学目标、教学手段等各个方面进行系统规划和整理的教学设计文案。
下面我将优秀教案分为以下几个分类并进行整理。
一、按照课程内容分类1. 语文教案优秀语文教案主要关注学生的语言表达能力和文学素养的培养，通过阅读、口语交际、写作等多种方式来提高学生的语言文学素质。
2. 数学教案优秀数学教案主要关注学生数学思维能力和解题技巧的培养，通过问题启发、探究性学习等方式来提高学生的数学素养。
3. 英语教案优秀英语教案主要关注学生的听说读写能力的培养，通过情景模拟、游戏活动等方式来提高学生的英语交际能力和语言运用能力。
4. 政治教案优秀政治教案主要关注学生的思想政治素质和社会责任感的培养，通过案例分析、讨论互动等方式来提高学生的政治素养和社会参与能力。
二、按照教学目标分类1. 知识性教案这类教案主要关注学生的知识学习和记忆能力的培养，通过讲解、讨论、演示等方式来传授知识。
2. 技能性教案这类教案主要关注学生的基本技能和操作能力的培养，通过示范、练习、模仿等方式来提高学生的技能水平。
3. 情感性教案这类教案主要关注学生的情感态度和价值观的培养，通过情绪激发、情感体验等方式来引导学生形成正确的情感态度和价值观。
4. 智能性教案这类教案主要关注学生的综合智能和创新思维的培养，通过问题解决、创意活动等方式来开发学生的潜能和快速思维能力。
三、按照教学方法分类1. 讲授型教案这类教案主要采用讲授的方式来传授知识，注重教师的讲解和学生的听讲能力。
2. 探究型教案这类教案主要采用探究的方式来引导学生主动学习，注重学生的实践和独立思考能力。
3. 合作型教案这类教案主要采用合作学习的方式来促进学生之间的互动和合作，注重学生的团队协作和沟通能力。
4. 游戏型教案这类教案主要采用游戏的方式来激发学生的学习兴趣，注重学生的参与和创造力的发展。
优秀教案的分类与整理有助于教师进行教学设计时的参考和借鉴，从而更好地组织教学，提高教学效果。
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一年级集体备课
科目：数学课型：新授课内容：分类与整理
【学习目标】1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。
初步感知分类的意义。
2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流、并养成有条理的生活习惯。
【重点难点】重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法。
难点：会用不同的标准进行分类。
学习过程学习内容学法指导
知识链接
1、出示课件：两个书架，你喜欢哪一个为什么
引导学生说出前一个书架乱糟糟，后一个书架摆放的很整
齐。
2、继续出示课件：两个超市图片，说一说有什么区别
引导学生说出超市东西是吧物品分类摆放，很整齐，买东西
很方便。
3、教师教师揭示什么叫分类：把相同的物品放在一起，就
叫做分类。
板书课题《分类与整理》
4、说一说分类有什么好处在日常生活中，你在哪里见过分
类的情景
课件导入
自主学习合作探究
动画出示主题图：有这么多气球，可以怎样分类呢请你仔细
观察一下，说一说你的分法。
（1）按形状分一分，可以分成几类，每种气球有几个板演
汇报。
（学生上台点数，教师帮忙记录结果。
学生板演象形统计
图，提示象形统计图从下到上贴图计数）
（2）还可以怎样分先同桌之间分一分，再数一数。
讨论汇
报。
（学生上台点数，教师帮忙记录结果。
学生板演象形统计图，
提示象形统计图从下到上贴图计数）
（3）在对比中体会
刚才我们分的都是这些气球，为什么分类结果不一样呢无论
根据主题图说
一说你的分法。
学生上台板演
并说一说你是
怎样分类的。