王晨《班级管理疑难杂症》课后反思
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
于洁老师对教师们提出的困惑和疑问一一作答。关于“学生不提交作业”的问题，她说，要学会换位思考，要考虑到学生上网课的不易。教师提醒学生交作业不要私发给家长或生硬提醒了事，应用幽默亲切一些的语气和学生交流沟通了解一下情况，而不是生硬地发号施令。比和颜悦色地家长交流：“某某家长你的孩子有几门功课已经提交了，但是还有几门未交，你帮我问一下他是否已经做了，忘记提交了。”孩子们生活在各种各样的家庭，并不是所有的学生所有的时间都用来线上学习，所以一定要问清原因，不能不分青红皂白指责学生。或者和学生私聊，“你的作业还没有完成是不是哪道题不会？我帮帮你。”或者找班上学习游刃有余的同学给他布置个小任务，让他针对某道个别同学不会的问题录制个小视频讲解一下，不交作业的同学乐于接受。还可以将学生分成几个小组，看哪个同学先完成就给他发老师的才艺照片进行奖励，形成你追我赶的氛围。所以她说人与人之间相处需要语言上有善意，孩子才愿意听、学。另外激发学生才艺和做家务活的积极性，让学生上传做家务活照片，也从另一方面了解了孩子的家里状况，也让孩子脱离了手机游戏。将搜集到的学生才艺制成美篇“师生宅艺”分享到群里，激发学生创造力，缓解网课学习压力。还可以和学生更深层次交流，把自己的各种才艺、厨艺、文章等作品发给学生，让他们点评点评，还可以让老师们搜集网上各种抗疫故事，5分钟讲出来，让学生点评哪个讲的好，既增进了师生感情，又重新认识了学生。
关于低于20分的学生怎么办？她告诉我们要因材施教，做法有：
1.接受。跟他商量一下这次考6.5分，下次考7分。
2.看看几门功课中有没有哪门可以稍微提高一点点的，让他定，老师来帮忙。
3.给他找点别的事情做做。这类孩子有可能在学习上不擅长，但在其他方面可能有特长。要善于发现其闪光点，鼓励表扬他，让他感受到你的善意，让他愿意配合你而不捣乱。她说，成长是慢慢形成的，人不是一瞬间长大的，对成绩的提升很慢的同学要有耐心。可以告诉他：“这个世界上有两种树，一种是长得很快的大树，一种是长得很慢的小树。那种长得快的大树也可能只用来当柴烧，而很慢的小树却可能成为名贵的木料。”以此鼓励他迎难而上，慢慢进步。
听课记录
课题
听课人
王晨
授课老师
于洁
班级
时间
2020.3.23
听课内容
2020年3月9日晚7点至9点，全国模范教师于洁，在线上直播讲座《班级管理中的“疑难杂症”你问我答》。肥东尚真花园小学组织全体教师积极学习。作为一名新兴老师，我学习到了很多。
直播一开始，于洁老师首先介绍了她这几天宅家所做的一项重要工作，就是给班里每一个学生写了一封信，题目是《写在春天里祝福与期待》然后彩色打印并用塑封制成明信片，既美丽又浪漫。于洁老师用私人订制的方式，给每个同学针对性的写了一封关于他（她）自己的一封信，期待正式开学之后给学生们分享开学第一课。
教育是艰难的，我们要用平常心对待教育中遇到各种问题，用百分的用心，去做每一个对学生有引导的事情，而不去奢求一定会有回报。正因为教育如此艰难，才有它的美好。我们要不断向于洁老师学习，学习她的用心，学习她的用情、学习她的智慧。
也许教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。
关于青春叛逆期的学生，她的应对方法是要明白叛逆是人生中必经的一个过程，心里要想好三件事：
1.教育不是万能的，要有最坏的思想准备，不是所有的耕耘都会马上有收获的，但还要付出百分之百的努力。比如班里那个擅长写点东西的同学虽知道她再怎么努力，也考不上高中，但还是很欣赏她的特长，尽量鼓励她努力向前。于老师专门把该同学写的东西收集整理成册并配上封面，命名为《遇见》。
最后，于老师用她的学生写给她的三句话来结束直播：
1.老师，你笑起来的样子真好看哦。
2.老师，你有的时候像个孩子哦。
3.老师，春风十里不如你。她告诉我们要微笑着、保持一颗童心、温暖如春风般的对待学生，学生才能真正走进你的心灵，才能感受教育的美好。
心得体会
给每位同学写一封信，这是一个巨大的工程，劳心劳力特别费时费神。但于洁老师心里知道：所有在春天里的绽放，都需要经历严寒霜冻的历练。所有给人喜悦的收获，都离不开披星戴月的耕耘与收获。所以她坚持竭尽全力把百分之百的热情投放到学生身上，用心用情，用行动感化学生，智慧入心。利用如今在家的时机，于洁老师通过视频，图片等方式，了解到很多同学的优异之处，不一定是天天盯在学生们的不足上。
2.你是可以做得更好的，即不断地学习，不断地进步，要让学生看到你还是很优秀的。
3.要跟孩子处理好关系。学生是一个多元的人，不能够只认定他是你的学生，不仅仅只看他的成绩，要多方面地去看他。一方面和学生平等相处，和他私聊有什么特长。另一方面，尊重学生的每一种性格。尤其是内向的学生也有其独到的优点，不一定将来一无所成，要跟他们多交流。当你微笑着善意地去跟学生交流的时候，学生会感受到你的温暖和关怀的。她告诉我们，老师要做一个高情商的、善良的、温柔的人，而不是一味地批评、说教。
针对现在网上授课情况，很多同学不上课，不交作业的情况，于洁老师认为，人与人之前的关系应该是充满善意的，教师与学生的关系也应该是亲切的，所以于洁老师喜欢用分享的方式跟学生交流，分享家里的猫咪，分享自己的厨艺，用和善随意的态度，拉近与学生的关系，从而问清楚不交作业的原因等。而且在看学生的时候，不可以用单一片面的方式判断，不能让每位同学都按照你的目标去发展，我们要多角度多元的思维，看到学生的长处，因材施教。
关于低于20分的学生怎么办？她告诉我们要因材施教，做法有：
1.接受。跟他商量一下这次考6.5分，下次考7分。
2.看看几门功课中有没有哪门可以稍微提高一点点的，让他定，老师来帮忙。
3.给他找点别的事情做做。这类孩子有可能在学习上不擅长，但在其他方面可能有特长。要善于发现其闪光点，鼓励表扬他，让他感受到你的善意，让他愿意配合你而不捣乱。她说，成长是慢慢形成的，人不是一瞬间长大的，对成绩的提升很慢的同学要有耐心。可以告诉他：“这个世界上有两种树，一种是长得很快的大树，一种是长得很慢的小树。那种长得快的大树也可能只用来当柴烧，而很慢的小树却可能成为名贵的木料。”以此鼓励他迎难而上，慢慢进步。
听课记录
课题
听课人
王晨
授课老师
于洁
班级
时间
2020.3.23
听课内容
2020年3月9日晚7点至9点，全国模范教师于洁，在线上直播讲座《班级管理中的“疑难杂症”你问我答》。肥东尚真花园小学组织全体教师积极学习。作为一名新兴老师，我学习到了很多。
直播一开始，于洁老师首先介绍了她这几天宅家所做的一项重要工作，就是给班里每一个学生写了一封信，题目是《写在春天里祝福与期待》然后彩色打印并用塑封制成明信片，既美丽又浪漫。于洁老师用私人订制的方式，给每个同学针对性的写了一封关于他（她）自己的一封信，期待正式开学之后给学生们分享开学第一课。
教育是艰难的，我们要用平常心对待教育中遇到各种问题，用百分的用心，去做每一个对学生有引导的事情，而不去奢求一定会有回报。正因为教育如此艰难，才有它的美好。我们要不断向于洁老师学习，学习她的用心，学习她的用情、学习她的智慧。
也许教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。
关于青春叛逆期的学生，她的应对方法是要明白叛逆是人生中必经的一个过程，心里要想好三件事：
1.教育不是万能的，要有最坏的思想准备，不是所有的耕耘都会马上有收获的，但还要付出百分之百的努力。比如班里那个擅长写点东西的同学虽知道她再怎么努力，也考不上高中，但还是很欣赏她的特长，尽量鼓励她努力向前。于老师专门把该同学写的东西收集整理成册并配上封面，命名为《遇见》。
最后，于老师用她的学生写给她的三句话来结束直播：
1.老师，你笑起来的样子真好看哦。
2.老师，你有的时候像个孩子哦。
3.老师，春风十里不如你。她告诉我们要微笑着、保持一颗童心、温暖如春风般的对待学生，学生才能真正走进你的心灵，才能感受教育的美好。
心得体会
给每位同学写一封信，这是一个巨大的工程，劳心劳力特别费时费神。但于洁老师心里知道：所有在春天里的绽放，都需要经历严寒霜冻的历练。所有给人喜悦的收获，都离不开披星戴月的耕耘与收获。所以她坚持竭尽全力把百分之百的热情投放到学生身上，用心用情，用行动感化学生，智慧入心。利用如今在家的时机，于洁老师通过视频，图片等方式，了解到很多同学的优异之处，不一定是天天盯在学生们的不足上。
2.你是可以做得更好的，即不断地学习，不断地进步，要让学生看到你还是很优秀的。
3.要跟孩子处理好关系。学生是一个多元的人，不能够只认定他是你的学生，不仅仅只看他的成绩，要多方面地去看他。一方面和学生平等相处，和他私聊有什么特长。另一方面，尊重学生的每一种性格。尤其是内向的学生也有其独到的优点，不一定将来一无所成，要跟他们多交流。当你微笑着善意地去跟学生交流的时候，学生会感受到你的温暖和关怀的。她告诉我们，老师要做一个高情商的、善良的、温柔的人，而不是一味地批评、说教。
针对现在网上授课情况，很多同学不上课，不交作业的情况，于洁老师认为，人与人之前的关系应该是充满善意的，教师与学生的关系也应该是亲切的，所以于洁老师喜欢用分享的方式跟学生交流，分享家里的猫咪，分享自己的厨艺，用和善随意的态度，拉近与学生的关系，从而问清楚不交作业的原因等。而且在看学生的时候，不可以用单一片面的方式判断，不能让每位同学都按照你的目标去发展，我们要多角度多元的思维，看到学生的长处，因材施教。