第六课弘扬法治精神建设法治国家)
第六课_弘扬法治精神,建设法治国家_PPT
当前未成年人思想道德方面存在的主要问题： 一是部分未成年人理想信念模糊，价值观念错位： 相当一部分未成年人，对社会、对自己的人生缺乏理想，缺乏 信念；对爱国主义精神缺失，对民族精神淡漠； 对中国中华民族的历史知之甚少或一无所知； 对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心，缺少应有的敬重。 而更多的是对现代影视偶像的盲目崇拜与追逐。 二是一些独生子女“惟我独尊” 个人主义至上： 从小到大受到的方方面面的“呵护”和“优待”，使他们从小 养成懒惰、任性、自私等不良习惯。生活中稍不如意，便采取 各种极端方式进行抵制反抗，严重者离家出走，极少数未成年 人甚至养成极端自私自利的性格，无法与别人交往，无法和社 会沟通。 三是未成年人法制意识淡薄，违法设法治国家
第六课
弘扬法治精神， 弘扬法治精神，建设法治国家
——凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集 凡是有人群的地方就会有集体活动， 凡是有人群的地方就会有集体活动 体活动就需要有纪律约束。 体活动就需要有纪律约束。
P68试想一下： 试想一下： 试想一下 学校如果没有纪律和规章制度， 学校如果没有纪律和规章制度，老师想上课就来 上课，学生想听课就来听课， 上课，学生想听课就来听课，每个同学在课堂上 想干什么就干什么，那么， 想干什么就干什么，那么，校园秩序和教学秩序 会怎么样呢？ 会怎么样呢？
（1）中职生应如何养成遵纪守法的好习惯 ）中职生应如何养成遵纪守法的好习惯? 树立远大理想,严格要求自己 严格要求自己,培养健康的生 树立远大理想 严格要求自己 培养健康的生 活方式,提高自己的道德修养 遵守校规校纪, 活方式 提高自己的道德修养,遵守校规校纪 提高自己的道德修养 遵守校规校纪 依靠法律武器保护自己的合法权益. 依靠法律武器保护自己的合法权益 （2）怎样理解“不以恶小而为之，不以善 ）怎样理解“不以恶小而为之， 小而不为”这句话？ 小而不为”这句话？ 遵纪守法必须从日常生活和学习中， 遵纪守法必须从日常生活和学习中，从细 处入眼，防微杜渐；持之以恒，贯穿始终。 处入眼，防微杜渐；持之以恒，贯穿始终。 一点一滴做起，成为一个懂得自爱、 一点一滴做起，成为一个懂得自爱、勇于 自省、善于自控的人。 自省、善于自控的人。
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家
资料二：
不遵守纪律法规，轻则影响生产效率，重则 伤害生命。
（1）要从思想上高度认识遵纪守法的重要性。 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻
（2）要认真学习法律，掌握法律的基本知识。
视频里列举了多少法律，你还知道哪些与我们生活密切相关的法律？
（3）把遵纪守法转化为自觉的实际行动。
• （1）法律的特点：（P76) • 法律由国家制定或认可； • 法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； • 法律对全体社会成员具有普遍约束力； • 法律规定了人们的权利和义务。
（2）法律的作用
• 观看多媒体展示的案例一、二、三、四，仔细观察，认 真思考，自己归纳出法律的四个作用。
案例一 ：怪谁？
• 公司将他告上法庭，要求赔偿2000元违约金以及因辞职 引起的安排人员加班支付的加班费2500元等。
• 法院审理后认为，王某在试用期内辞职，不但不用向该 公司赔偿，而且还可以领回1个月的工资。
4、法律具有保护公民合法权益的作用。
3、培养遵纪守法的自觉性
资料一： 我们对全国每年上百万起事故原因进行分析证明， 95％以上的事故是由违章违纪导致的。我国的交 通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有几百 人死于车祸，其中中小学生占10％。
纪律的内涵
养
纪律保证我们的 学习生活秩序。
纪律和自由
成
纪律的作用
遵
纪
法律保护我们
法律的特点
守
的健康成长
法律与纪律的关系
法
法律的作用
的
好
培养遵纪守
习
法的自觉性
惯
1.搜集整理和青少年相关的法律， 理解法律如何保护我们健康成长。 2．从身边做起，从小事做起， 做一个遵纪守法的人，结合实际， 每个同学列出一至两个要求自己 改正的缺点错误，警示自己。
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
树立社会主义法治理念
党公依 的平法 领正治 导义国 、、 服执 务法 大为 局民
司法机关公正司法 认真阅读教材第72页 “佘某案件” ， 了解案情，讨论、思考并回答问题。
公司 正法 司为 法民
本案错判失误在哪？给我们什么启示？
认真观看、阅读教材第74页 “公正切分蛋 糕” 漫画和文字内容，讨论、思考并回答问 题。
第三单元 弘扬法治精神 当好国家公民
2004年2月5日19时45分,正在北京市密 云县密虹公园举办的密云县第二届迎春灯展 中,因一游人在公园桥上跌倒,引起身后游人秩 序混乱失控,造成踩死、挤伤游人的特大恶性 事故，致37人死亡、15人受伤。
请问：
1、失去秩序的后果是什么？
2、应当如何避免此类事件的发生？
与庶民同罪）
• 2011年5月9日晚，高晓松因 酒后驾驶，造成四车追尾。10 日下午4时15分，高晓松因涉 嫌危险驾驶罪被刑事拘留。 17日下午此案在北京市东城区 法院开庭审理。最终，高晓松 以“危险驾驶罪”被判拘役6 个月，罚款4000人民币。 2014年8月18日早上网上传出 传房祖名被抓，当晚警方证实 消息，称房祖名容留他人吸毒 罪被刑拘，2015年1月9日上午 ，房祖名涉毒案在北京东城区 法院开庭审理。审判员当庭宣 判，房祖名获刑六个月，并处 罚金人民币2000元。
科学完备的法律体系
有法可依 有法必依
国家行政机关 依法行政
司法机关公正司法、 执法必严 严格执法 违法必究 加强法制教育，增 强法制观念
阅读教材第70页“房地产开发商案”内容，搞 清案由，认真讨论思考问题。
哪些要求？
怎么办？
说明什么问题？
社会生活中侵权现象时有发生，要学会维权；要按法律 规定和程序办事；我国加强法制建设任重道远。
第六课弘扬法治精神
第六课弘扬法治精神第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、课程目标本课程的目标是帮助学生理解法治精神，培养他们的法律意识，使他们能够遵守法律法规，尊重他人的权利和自由，维护公共利益和公共秩序，积极参与法治宣传活动，配合执法机关执法，敢于同违法行为作斗争，积极维护社会公平正义。
二、课程内容1.严格遵守法律法规2.作为一个公民，我们应该始终严格遵守国家的法律法规，不得违反任何法律。
只有遵守法律法规，才能维护社会的稳定和和谐。
3.增强法律意识，树立法治观念4.我们应该不断增强自己的法律意识，了解自己的权利和义务，懂得用法律武器维护自己的合法权益。
同时，我们还应该树立法治观念，相信法律的力量，尊重法律的权威。
5.自觉遵守社会公德6.我们应该自觉遵守社会公德，做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境等。
只有这样才能建立一个和谐、稳定的社会。
7.维护社会秩序稳定8.我们应该积极维护社会秩序稳定，不参与任何可能破坏社会秩序的活动。
如果发现有人破坏社会秩序，我们应该及时向有关部门报告。
9.积极参与法治宣传活动10.我们应该积极参与法治宣传活动，通过各种途径了解法律知识，提高自己的法律素养。
只有这样才能更好地遵守法律法规，维护自己的权益。
11.尊重他人的权利和自由12.我们应该尊重他人的权利和自由，不侵犯他人的合法权益。
如果发现有人侵犯他人的权利和自由，我们应该及时向有关部门报告。
13.维护公共利益和公共秩序14.我们应该积极维护公共利益和公共秩序，不参与任何可能损害公共利益和公共秩序的活动。
如果发现有人损害公共利益和公共秩序我们应该及时向有关部门报告。
15.自觉维护国家安全和利益16.我们应该自觉维护国家安全和利益不泄露国家机密不参与任何可能危害国家安全和利益的活动如果发现有人危害国家安全和利益我们应该及时向有关部门报告自觉维护国家尊严和荣誉不参与任何有损国家形象的活动三、课程总结本课程通过对法治精神的培养和遵守法律法规的强调使我们对法治有了更深刻的认识和理解作为公民我们应当严格遵守法律法规增强法律意识树立法治观念同时也要尊重他人的权利和自由维护公共利益和公共秩序积极参与到法治宣传活动中去配合执法机关执法敢于同违法行为作斗争并积极维护社会公平正义只有这样我们的社会才能更加稳定和谐。
第六课弘扬法治精神建设法治国家PPT通用课件
10日，浙江公安机关通缉的涉嫌贪污罪潜
逃意大利的叶某被缉捕回国。
• 【最能躲：福建魏某】
•
2014年11月25日，福建公安机关通缉
的涉嫌集资诈骗3000万元潜逃境外的经济
犯罪嫌疑人魏某从瓦努阿图被缉捕回国。
为缉捕该犯，工作组辗转澳大利亚、法属
新喀里多尼亚、日本、瓦努阿图四国，是 “猎狐2014”专项行动开展以来，为缉捕嫌
马克思
（1）依法治国的定义
• 依法治国就是广大人民群众在党的领导
下，依照宪法和法律规定，通过各种途径 和形式管理国家事务，管理经济文化事业， 管理社会事务，保证国家各项工作都依法 进行，逐步实现社会主义民主的制度化、 法律化。
（2）依法治国的基本要求
有法 有法 可依 必依
执法 违法 必严 必究
有法可依──依法治国的前提条件
的涉嫌非法吸收公众存款38亿余元潜逃越
南的经济犯罪嫌疑人李某被劝返回国，此 乃“猎狐2014”行动中涉案金额最大的案件。 38亿余元，李某当属“最能坑”。
（4）树立社会主义法治理念 依法治国、执法为民、公平正义 服务大局、党的领导
要增强公民的社会主义民主和法治意识 要增强公民在法律面前一律平等的意识
1 / 增强规则意识
（1）规则与秩序 试想一下：
我们学校如果没有纪律和规章制度，老 师想上课就来上课，学生想听课就来听课， 每个同学在课堂上想干什么就干什么，那么， 我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？
人们的权利需要规则来保护； 人们要做成事，需要规则做保证。
约束人们的行为规范有哪些？
行
道德
为
纪律、规章、制度
疑人辗转国家最多的案件。魏某可谓“最 能躲”。
• 【最能跑：河南周某】
第六课弘扬法治精神,建设法治国家
第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、努力做遵纪守法的好公民一、教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯二、教材分析1．教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。
因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
2．教学难点（见教学重点）3．结构线索本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。
本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识，努力做遵纪守法的好公民。
三、学情分析中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
四、教学方法案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
第6课--弘扬法治精神 建设法治国家
治”和“法治”。 以中国为例，古代皇帝处理各项要务依据各项法律 如《唐律》、《汉律》、《清律》等，还有八议制 度规定了特殊的人犯法可以酌情减免。皇帝金口玉 言，一人做主，即为人治。 现阶段我国实施“依法治国”的基本方略，坚持法 律面前人人平等，严格依法办事，任何组织和个人 都不允许有超越宪法和法律的特权。即为法治。
有下列行为之一的，处十日以上十五日以下拘 留，可以并处一千元以下罚款；情节较轻的，处 五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚 款： (一)伪造、变造或者买卖国家机关、人民团体 、企业、事业单位或者其他组织的公文、证件、 证明文件、印章的； (二)买卖或者使用伪造、变造的国家机关、人 民团体、企业、事业单位或者其他组织的公文、 证件、证明文件的；
法律的作用
法律具有规范人们行为的作用
法律具有调解人们行为的作用 法律具有制裁违法犯罪的作用
观看视频: 偷盗可耻.swf
资料： 我们对全国每年上百万起事故原因进行分析证明
，95％以上的事故是由违章违纪导致的。我国的
交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有几
百人死于车祸，其中中小学生占10％。
购买野生动物放生亦属非法行为
2012年12月27日，华工大博士生朱 杰去阳西沙扒湾旅游时遇上野生动物 贩子，为免三只猫头鹰落入餐盘，他 和同伴花了300元将其买下。放生了 两只大的之后，昨日，朱杰将剩下的 一只小猫头鹰交给了广州市林业和园 林局。但该局工作人员表示，以任何 理由收购野生动物的行为都属于违法 行为，其实朱杰的做法已经触犯法律 。 林业部门表示，猫头鹰属国家二级保 护动物，买它会涉嫌犯“收购野生动 物”罪 要拯救野生动物，正确做法是向当地 林业部门举报
以下等式成立吗？ 自由 ＝想干什么就干什么
第六课 弘扬法治精神_建设法治国家
4、国家强制力
2003年5月，某社区的3号楼发现一“非典”病人，
当 地政府依法对居住在3号楼的公民进行了隔离，但该楼某 些居民以宪法赋予了公民人身自由权为由，不愿配合。 讨论：遇到类似情况，我们应该如何去做？ 公民应该自觉履行法律规定的义务，这是公民的责 任。在特定的情况下接受”隔离“是公民的义务，作为 公 民应主动配合，自觉履行法定义务。法律是通过规定权 利和义务来规范人们的行为的。
• 对我们现代化建设的重要启示： 法治和德治是相辅相成的，必须把依法治 国和以德治国结合起来 • 对青少年的要求： 既要增强法治观念，自觉地守法、护法， 又要提高自身道德素质和道德水平，做个好 公民
第三单元
纪律 法律
弘扬法治精神，当好国家公民
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
宪
法
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
国家创制法律的 方式为两种：制定 与认可。这是法律 区别其他社会规范 如道德规范、宗教 规范、各种社会组 织规章、习惯礼仪 等的主要特点。
3、以权利义务为内容
权利实质上是获得利益的一种资格，义 务是一种满足利益实现的负担。 国家通过法律对利益的分配来达到调控 人们行为的目的，从而来规范整个社会的秩 序，维护国家的统治秩序。
比一比：同样是乘坐公交车， 为什么会有不同的表现？
无人管理——规则意识的体现
日本神户轻轨车站，每35分钟就有一列班车驶入，而 车站从售票到进出站全部无 人管理，运行良好，秩序井 然，环境清洁。
3、从他律到自律
把遵守规则变成为人的内 在需要，一种本能，才能在没 有别人监管的情况下，自觉遵 守规则。
（三）法律和道德的联系
案例一：
阿珍中年守寡，含辛茹苦把女儿小英抚 养成人。小英成家后，阿珍又拖着病体为 她操劳家务，照看孙子。孙子长大后参加 了工作，小英却把母亲当成累赘，稍不如 意就破口大骂，母亲生病也不闻不问。老 人悲愤难忍，走上了悬梁自尽的绝路。小 英虐待母亲的行为激起了公愤。司法部门 经查实，以遗弃罪判处小英有期徒刑四年。 分析：以上案例说明了什么？
弘扬法治精神建设法治国家ppt课件
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
法律的四大特征
1.法律是由国家制定或认可； 2.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； 3.法律对全体社会成员具有普遍约束力； 4.法律规定了人们的权利和义务。
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
纪律与的法律区别
纪律
法律
制定主体 企事业单位、社团、国家立法机关 政党等
在大自然面前人.类是多么的渺小
4
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
在大自然面前.人类是多么的渺小
5
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
规则的重要作用 一是保障人们的权利，保证人们做成事情； 二是约束人们的行为
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
二、纪律与法律
大家分析一下，下面所说的哪些属于纪律，哪 些属于道德，哪些属于法律？
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
某镇一小学，有几名学生无故退学。
经学校调查得知，这几名学生的家庭 都有足够的条件供其子女上学，他们 退学的原因是其家长让孩子外出做工 挣钱。学校领导先后多次上门做学生 家长的思想工作，但学生家长仍然拒 绝让孩子复学。学校只好会同镇教育 管理部门向人民法院起诉这几名学生 家长。法院依法责令每名学生家长督 促孩子尽快返校。
这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？ 体会违反规则的危害和遵. 守规则的必要性？ 21
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
2007年8月，山东某厂铝水外溢导致14人死 亡、59人受伤，事故原因为职工违章违纪、操作 不当引发。右图是事故发生后的车间惨状。
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家 一、努力做遵纪守法的好公民
A
张某致害，应 当赔偿全部损 失；
B
双方都无过 错，应分担 责任；
C
儿童家长未 尽到监护责 任，应由其 承担损失 ；
D
应根据双方 经济情况分 担损失。
04
维护社会主义法制尊严
2、韩某9岁，其从事的民事活动中，做法不能得到法律确认的是
A
韩某继承其父 商品房一套， 价值100万元；
B
韩某将继承 其父的房屋 赠与希望小 学；
维护社会主义法制尊严
他们违反了 什么法律？
他违反了什 么法律？
04
维护社会主义法制尊严
守 法
从我
做起
04
维护社会主义法制尊严
法律知识竞赛：
• 第一轮（不定项选择题，答对1题得1分，答错不扣分）
1、张某患有间歇性癫痫病。一日张某骑车时突然犯病，将在路边玩耍的8岁儿童撞伤， 用去医疗费1200元。该案责任应如何承担。
第六课
弘扬法治精神，建设法治国家
没有规矩，不成方圆
你怎么看？
事故的责任由谁承担？为什么？
一、做遵纪守法的好公民
增强法律意识，弘扬法治精神 做生活的掌控者
目录 CONTENTS
01 纪律保证我们的学习生活秩序 02 法律保护我们的健康成长 03 养成遵纪守法好习惯 04 维护社会主义法制尊严
01
01
纪律保证我们的学习生活秩序
纪 律
自 由
没有红灯的约束，哪有绿灯的畅行。挣断线的风筝不仅不会得到自由，反而会一头栽向大地。 河流如果没有河岸的约束，就会泛滥成灾。火车在铁轨的约束和保障下，才可以奔驰四方。
01
纪律保证我们的学习生活秩序
01
工厂违规焊接引収大火
第六课弘扬法治精神-建设法治国家
纪
律
生 活 秩 序
保 证 我 们 的
学
习
弘扬法治精神，当好国家公民
最常见的规则——纪律与法律
法律的特征:
法律由国家制定和认可 法律具有强制性 法律对全体社会成员具有普遍约束力 法律规定了人们的权利和义务
法 健康成长 律保我护们
的
弘扬法治精神，当好国家公民
法律：由国家立法机关制定，具有强制性，
对全体社会成员具有普遍约束力。违反法律的， 要法办。
佘某被迫承认莫须行的罪行，服刑11年，这给我们什么启示
弘扬法治精神，当好国家公民
党公依 的平法 领正 治 导 义国
、、 服执 务法 大为 局民
树立社会主义法治理念
弘扬法治精神，当好国家公民
树立和崇尚社会主 义法治理念，要增 强公民在法律面前 人人平等的意识。
第一，公民在守法 上一律平等； 第二，公民在适用 法律上一律平等 （王子犯法与庶民 同罪）
2014年8月18日早上网上传出 传房祖名被抓，当晚警方证实 消息，称房祖名容留他人吸毒 罪被刑拘，2015年1月9日上午 ，房祖名涉毒案在北京东城区 法院开庭审理。审判员当庭宣 判，房祖名获刑六个月，并处
罚金人民币2000元。
弘扬法治精神，当好国家公民
第一，认真学习法律知识，不断增强法律意识； 第二，积极宣传法律知识； 第三，敢于同违法犯罪行为作斗争
领导者 中国共产党
依
主体 广大人民群众
法
客体 国家事务、经济文化事业、社会事务
治
依据 宪法和法律
国
：
目的 保证国家各项工作依法进行
要求 公职人员必须依法行政，公民要严格
遵守法律
弘扬法治精神，当好国家公民
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家
第六课弘扬法治精神,建设法治国家二、维护社会主义法制尊严一、教学目标1．认知1）了解依法治国的基本要求；2）了解社会主义法治理念的内容；3）理解法律面前人人平等的含义；4）理解维护社会主义法律权威的意义；2．情感态度观念遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉维护法律尊严。
3．运用在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。
二、教材分析1．教学重点1）什么是依法治国法治与人治是两种不同的治理国家方式。
第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案正式把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来。
那么，什么是依法治国？依法治国有哪些基本要求？只有了解和学习了这些基本知识，才能进一步理解社会主义法治理念的内容，才能理解法律面前人人平等的重要性。
2）怎样理解法律面前人人平等坚持法律面前人人平等，可以为公民基本权利的实现奠定基础，可以为公民同特权现象作斗争提供法律武器，可以充分体现社会主义制度的优越性，对于建设社会主义法治国家具有很重要的意义。
法律面前人人平等不但指公民在守法上一律平等，而且包括公民在适用法律上一律平等。
充分理解法律面前人人平等才能更自觉维护社会主义法律权威。
2．教学难点依法治国的基本要求“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。
怎样依法治国？教材给出了六条基本要求。
从立法、执法、监督等方面指出了依法治国的途径。
对于中职生来说这些要求抽象性、理论性强，难于理解。
帮助学生建立起关于“依法治国”的感性认识存在一定难度。
突破此难点的方法是让学生成为学习的主体，在理解的基础上让学生举一些具体事例，教师引导学生分析、比较、总结，从而理解依法治国的基本要求。
3．结构线索教材从宪法修正案确定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”为国家根本治国方略入手，指出了什么是依法治国，依法治国有哪些基本要求。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。
第六课-弘扬法治精神,建设法治国家2、维护社会主义法制尊严
第六课弘扬法治精神，建设法治国家二、维护社会主义法制尊严教学目标1．认知1）了解依法治国的基本要求；2）了解社会主义法治理念的内容；3）理解法律面前人人平等的含义；4）理解维护社会主义法律权威的意义；2．情感态度观念遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉维护法律尊严。
3．运用在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。
教材分析1.教学重点1）什么是依法治国法治与人治是两种不同的治理国家方式。
第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案正式把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来。
那么，什么是依法治国？依法治国有哪些基本要求？只有了解和学习了这些基本知识，才能进一步理解社会主义法治理念的内容，才能理解法律面前人人平等的重要性。
2）怎样理解法律面前人人平等坚持法律面前人人平等，可以为公民基本权利的实现奠定基础，可以为公民同特权现象作斗争提供法律武器，可以充分体现社会主义制度的优越性，对于建设社会主义法治国家具有很重要的意义。
法律面前人人平等不但指公民在守法上一律平等，而且包括公民在适用法律上一律平等。
充分理解法律面前人人平等才能更自觉维护社会主义法律权威。
2.教学难点依法治国的基本要求“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。
怎样依法治国？教材给出了六条基本要求。
从立法、执法、监督等方面指出了依法治国的途径。
对于中职生来说这些要求抽象性、理论性强，难于理解。
帮助学生建立起关于“依法治国”的感性认识存在一定难度。
突破此难点的方法是让学生成为学习的主体，在理解的基础上让学生举一些具体事例，教师引导学生分析、比较、总结，从而理解依法治国的基本要求。
3.结构线索教材从宪法修正案确定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”为国家根本治国方略入手，指出了什么是依法治国，依法治国有哪些基本要求。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。
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讨论问题
有人认为纪律是对个人自由的约束， 要个人自由就不该有纪律约束，因此，纪 律与自由是对立的；有人则认为，纪律是 对自由的保障，能够促进个人自由的发 展，因此，纪律与自由是统一的。
请对以上两种观点进行评析。P73
一、努力做遵纪守法的好公民
1.纪律保证我们的学习生活秩序
纪律
是维护我们正 常生活秩序 的重要保证
守法等活动。
教学内容 一、努力做遵纪守法的好公民
1、纪律保证我们的学习生活秩序 1）纪律含义 2）纪律和自由关系 3）纪律作用及违纪危害 4）学校生活必须有纪律
一、努力做遵纪守法的好公民
1.纪律保证我们的学习生活秩序
纪律是为了维护集体 利益，保证我们工作和 生活正常有序进行而要 求一定社会组织成员共 同遵守的行为规范。
纪律与法律都 是人们的行为规范， 两者都要求人们遵 守。但违纪不一定 违法，而违法必违
纪。
一、努力做遵纪守法的好公民
2.法律保护我们的健康成长
4)纪律与的法律区别
纪律
法律
制定主体 企事业单位、社团、 国家立法机关 政党等
适用范围 某单位或组织成员 全部国家机关、企事业单位和社 会组织及全体社会成员
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
主题
实行依法治国、建设社会主 义法治国家，需要我们弘扬法治 精神，增强遵纪守法意识。
CD视频
中国古代“法”的 代表图形——独角 兽
比较：古希腊司法（正义）女神，一手提着象征公平 的天平，一手执着象征威严和权力的宝剑。
法，古作“灋”。《说文解字》 说：“灋，刑也。平之如水，故从水； 廌所以触不直者去之，从去。” 廌 《说文解字》说：“解廌，兽也。似 山羊一角。古者决讼，令触不直。”
一、努力做遵纪守法的好公民
1.纪律保证我们的学习生活秩序
纪律和自由的关系
纪律和自由既是对立的， 又是统一的。一方面，自 由离不开严明的纪律。另 一方面，纪律是对自由的
保障。
一、努力做遵纪守法的好公民
1.纪律保证我们的学习生活秩序
纪律和自由的关系就 如同火车和铁轨一样。火 车在铁轨约束和保障下， 才可以奔驰四方；如果火 车失去了铁轨的约束和保 障，它就只能是一堆废铁。 人人都渴望享有自由，但 如果离开纪律，自由也就
到规范的作用。
一、努力做遵纪守法的好公民
2.法律保护我们的健康成长
法律的作用
法律具有协调
人与人观之间看的视关系频、: 偷盗可耻.swf
解决人与人之间的 纠纷或矛盾的作用。
一、努力做遵纪守法的好公民
2.法律保护我们的健康成长
法律的作用
法律具有制裁违 法犯罪行为、保 护公民合法权益
的作用。
教学内容 一、努力做遵纪守法的好公民
3、养成遵纪守法的好习惯
1）、遵纪守法的重要性 2）、让遵纪守法转化为自觉实际行动 ------------好习惯、“三从”、“恒”
重点理解：增强遵纪守法意识
★要明确纪律和法律对我们健康成长的 作用
★认识遵纪守法的内涵、从正反二面认 识遵纪守法的必要性
★从思想和行动上把握遵纪守法的重要 性，增强“以遵纪守法为荣，以违法 乱纪为耻”
纪律保证我们的学习生活秩序
学校生活必须有 纪律。
遵守学观校看纪视律频是： 交通事故.flv 维护正常的教学 和校园秩序的重
要保证。
教学内容 一、努力做遵纪守法的好公民
2、法律保护我们的健康成长 1）法律特点P74 2)法律与纪律关系P74 3)法律的作用P75 4)我国社会主义法律的作用
教学内容
二、维护社会主义法制尊严
1、依法治国的基本要求
1）依法治国的含义P78
2)依法治国，建设社会主义法治国 家的基本要求：有法可依、有法必 依、执法必严、违法必究
补充内容
依法治国的提出
• 1997年，依法治国基本方略写入党的十 五大报告，1999年“依法治国，建设社会 主义法治国家”载入宪法。这是中国法治 发展的里程碑。
1)法律的定义
法律是由国家制定或认可并以 国家强制力保证实施的、反映由特 定社会物质生活条件所决定的统治 阶级意志的规范体系。
• 补充内容
补充内容 经济法 社会法
行政法
宪法
程序法
民商法 刑法
补充内容
每个部门法都有其独特的味道： 刑法的味道是苦的，因为它的主要 作用是“打”和威慑； 民法的味道是酸的，因为它的主要 的目的在于恢复原状； 而宪法的味道却是甜的，因为它的 主要目的在于保护公民免受违宪的法律、 法规、规章或规定的处罚。
• “依法治国，就是广大人民
群众在党的领导下，依照宪法
和法律规定，通过各种途径和
形式管理国家事务，管理经济
文化事业，管理社会事务，保
证国家各项工作都依法进行，
逐步实现社会主义民主的制度
化、法律化，使这种制度和法
律不因领导人的改变而改变，
不因领导人看法和注意力的改
变而改变。”
P73
补充内容
法治与法制
• “法制”是指国家的法律和制度。是法律制 度的简称。
• “法治”是与民主密切相关的，是一种贯 彻法律至上，严格依法办事的治国理论、 原则、理念和方法。
学以致用：小明的日记
早晨出门，我坐上了开往学校的公共汽车。车上，我为 一位老人让了座。经过十字路口时，司机看见没什么车，
▲法意味着:公平、公正、驱除邪恶。
• 法的词源与词义
• 1.法的古意：
• 法与刑通用： • ①公平； • ②神明裁判； • ③惩罚
• w：除指法律规则、制度以外，还
指规律、法则等，广义的法有权利、正 义之意，狭义含有规律、法则之意。
• 3. 静态的法：指法律规则、制度； 动态的法：指立法、执法、司法、
——王磊《宪法的司法化》
一、努力做遵纪守法的好公民
2.法律保护我们的健康成长
2)法律的四大特征
1.法律是由国家制定或认可； 2.法律靠国家强制力保证实施，
具有强制性； 3.法律对全体社会成员具有普遍
约束力； 4.法律规定了人们的权利和义务。
一、努力做遵纪守法的好公民
2.法律保护我们的健康成长
3)纪律与的法律关系
实施主体 制定纪律的单位
政府、公安机关、法院、检察院 等国家机关
一、努力做遵纪守法的好公民
2.法律保护我们的健康成长
5)法律法的律作规用定了人们的 权利和义务
法律具有规范人们行为的作用。 法律作为一种特殊的行为规范， 它规定人们应该享有什么权利， 履行什么义务，使人们明确哪 些行为是合法的，哪些行为是 违法的，从而对人们的行为起