学校管理中的有效沟通
班主任工作总结班级管理中的有效沟通技巧
班主任工作总结班级管理中的有效沟通技巧班主任是学校管理团队中至关重要的一员，他们负责处理学生与家长、教师之间的各种关系，确保班级的顺利运行。
在班级管理中，有效的沟通技巧是班主任必备的一项重要能力。
本文将探讨几种促进班级管理中有效沟通的技巧，并总结班主任工作中的一些经验。
一、构建良好的人际关系良好的人际关系是建立有效沟通的基础。
班主任应该与学生、家长和教师建立互信、互动和共赢的关系。
对于学生，班主任需要积极了解他们的兴趣、需求和困扰，以便更好地指导他们。
与家长沟通时，班主任要耐心倾听他们的关心和建议，并及时回应他们的问题。
与教师合作时，班主任应该积极参与教研活动，共同制定学生管理规划，并提供支持和帮助。
二、倾听并关注学生需求作为班主任，倾听学生的声音是非常重要的。
班主任应该营造一个开放、包容的环境，鼓励学生主动表达意见和建议。
当学生遇到问题或面临困难时，班主任要及时倾听他们的心声，并提供必要的帮助和指导。
同时，班主任还应关注学生的情绪变化，积极引导他们适应新环境，解决内心的疑虑和困惑。
三、及时有效的信息沟通信息的及时传递对于班级管理至关重要。
班主任要通过多种沟通渠道向学生、家长和教师传递重要信息，如学校通知、班级活动安排等。
为了确保信息的有效传达，班主任可以利用各种工具，如班级群、邮件、电话等。
在处理各种问题和纠纷时，班主任也应及时与相关方进行沟通，避免信息的误解和不必要的冲突。
四、灵活运用沟通技巧在班级管理中，灵活运用各种沟通技巧可以事半功倍。
班主任需要根据不同的情境和对象，选择合适的沟通方式和技巧。
例如，借助面对面的交流可以解决一些复杂的问题，而书面沟通则可以更好地记录和传递信息。
除了语言沟通外，班主任还应注重非语言沟通，如肢体语言、眼神交流等。
灵活运用沟通技巧不仅能提高工作效率，还能加强与学生、家长和教师之间的沟通和理解。
五、反思与改进班主任工作需要持续不断的反思和改进。
班主任可以通过定期的班级会议、个别谈话等形式，了解学生和家长对自己工作的评价和期望。
校园管理中的有效沟通
校园管理中的有效沟通在现代社会中，学校作为教育的重要场所，扮演着培养青少年的责任重大角色。
然而，学校管理中的沟通问题常常被忽视，导致学校与师生、家长之间产生了很多摩擦和误解。
因此，建立有效的校园管理沟通机制是至关重要的。
想象一下这样的场景：一所学校面临着越来越多的学生违纪问题。
学校领导决定召开一次班主任会议，讨论如何提高学生的自律意识。
会议开始后，每位班主任都发表了自己的观点，但很快就陷入了争吵和抱怨。
会议结束后，问题没有得到解决，甚至更加严重了。
这个例子中，缺乏有效的沟通是导致会议失败的主要原因之一。
有效的校园管理沟通需要建立在理解和尊重的基础上。
首先，校方需要充分倾听师生和家长的意见和反馈。
通过开展定期的座谈会或问卷调查，了解他们对学校管理的看法和建议。
其次，校方应确保信息的准确传递和及时反馈。
及时沟通学生违纪情况、学业进展等信息，让家长对孩子的情况有个清晰的了解，同时也能让学生感受到关怀和支持。
除了理解和尊重，有效的校园管理沟通还需要注重信息的透明度和公开性。
无论是学校领导对老师的决策，还是老师对学生的要求，都应该事先进行明确的说明和解释。
信息的透明度有助于建立学校管理的信任基础，让各方理解决策的合理性和必要性。
然而，沟通并不仅仅是言行之间的信息交流，更要倡导开放和包容的环境。
校园管理中的有效沟通需要鼓励师生之间的互动和讨论，鼓励学生表达自己的观点和思考。
教师应该成为学生的导师和倾听者，真正理解他们的需求和困惑。
而学生也应该学会尊重他人、善于与他人沟通，不断提升自己的交流技巧。
在实践中，一些学校已经开始尝试并取得了成功。
例如，引入了学生代表团，让他们参与学校事务的决策和管理，从而增强学生的参与感和责任感。
同时，建立家长学校并定期召开家长会议，让家长了解学校的发展情况，提供反馈和建议。
这些做法有助于构建起校方、师生和家长之间的良好沟通和互动平台。
综上所述，校园管理中的有效沟通是学校发展和教育改革的关键。
学校管理的有效沟通
学校管理的有效沟通前言在学校管理中，沟通是一项至关重要的工作。
学校管理者需要与教职员工、学生和家长建立有效的沟通渠道，以便及时传递信息、解决问题和促进合作。
本文将探讨学校管理中有效沟通的重要性，以及一些帮助管理者提升沟通能力的方法和技巧。
有效沟通的重要性在学校管理中，有效沟通对于实现教育目标和促进学校发展至关重要。
以下是几个理由：1. 促进信息传递通过有效沟通，学校管理者可以及时将重要信息传达给教职员工、学生和家长。
这包括课程安排、活动通知、政策变动等等。
只有通过及时传递信息，才能保证全体成员了解学校的运作情况，并做出相应的调整和准备。
2. 解决问题有效沟通是解决问题的重要手段之一。
通过密切的沟通，学校管理者可以了解到教职员工和学生面临的问题，进而采取适当的措施进行解决。
同时，良好的沟通还能够帮助管理者搜集各方面的意见和建议，从而得出更好的解决方案。
3. 促进合作学校是一个复杂的组织体系，需要各个部门之间和各个成员之间紧密合作才能运行顺利。
通过有效沟通，可以加强不同部门之间的协作，提高工作效率。
此外，通过良好的沟通也可以建立起积极向上的团队氛围，促进成员之间的互信和合作。
提升管理者沟通能力的方法和技巧以下是几个有助于提升学校管理者沟通能力的方法和技巧：1. 倾听并尊重对方意见倾听是良好沟通的基本前提。
学校管理者应该倾听教职员工、学生和家长的意见，并尊重他们对于学校事务的看法和建议。
通过倾听，管理者能够更好地理解对方需求，并做出更合理的决策。
2. 清晰明了地表达在与他人交流时，管理者应该清晰明了地表达自己的观点和意图。
语言简洁明了、条理清晰会有助于他人理解自己所要表达的内容，并降低误解发生的可能性。
3. 及时回应在接收到他人信息后，管理者应该及时回应，以示尊重与关注。
无论是回复电子邮件、短信还是电话留言，都应该尽量在合理时间范围内回复对方。
这能体现出管理者对于与他人交流、解决问题的认真态度。
4. 建立有效沟通渠道建立一个有效沟通渠道对于学校管理至关重要。
学校管理的有效沟通
学校管理的有效沟通学校管理是一项复杂而重要的任务，而有效沟通是学校管理的关键要素之一。
在学校管理中，有效沟通可以促进师生之间的理解和信任，提高学校的运作效率，增强学校的凝聚力和团队合作精神。
本文将探讨学校管理中的有效沟通的重要性，并提供一些实用的沟通技巧和策略。
一、学校管理中的有效沟通的重要性1. 促进师生之间的理解和信任在学校管理中，师生之间的理解和信任是非常重要的。
通过有效沟通，学校管理者可以与教师和学生建立良好的关系，了解他们的需求和关切，及时解决问题和困难。
同时，有效沟通还可以帮助学校管理者更好地传达学校的政策和规定，确保教师和学生能够理解和遵守。
2. 提高学校的运作效率学校管理中的有效沟通可以提高学校的运作效率。
通过及时传递信息和沟通意见，学校管理者可以更好地协调各个部门和教师之间的工作，避免信息的滞后和误解。
同时，有效沟通还可以帮助学校管理者及时了解学生的学习情况和问题，采取相应的措施和改进措施，提高学生的学习效果和成绩。
3. 增强学校的凝聚力和团队合作精神学校管理中的有效沟通可以增强学校的凝聚力和团队合作精神。
通过与教师和学生的沟通，学校管理者可以建立良好的团队合作关系，共同制定学校的目标和计划，并共同努力实现。
同时，有效沟通还可以帮助学校管理者及时了解教师和学生的意见和建议，充分发挥他们的主观能动性和创造力，促进学校的发展和进步。
二、学校管理中的有效沟通的技巧和策略1. 倾听和尊重在学校管理中，倾听和尊重是非常重要的。
学校管理者应该倾听教师和学生的意见和建议，尊重他们的权益和需求。
同时，学校管理者还应该尊重不同意见和观点，鼓励教师和学生提出自己的想法和看法，促进多元化的思维和创新。
2. 清晰和明确在学校管理中，清晰和明确是非常重要的。
学校管理者应该清晰地传达学校的政策和规定，确保教师和学生能够理解和遵守。
同时，学校管理者还应该清晰地传达工作任务和要求，确保教师和学生能够明确自己的责任和目标。
学校沟通与协调管理制度
学校沟通与协调管理制度学校作为一个教学组织，需要建立有效的沟通与协调管理制度，以确保教学任务的顺利进行和师生关系的良好发展。
本文将介绍学校沟通与协调管理制度的重要性，并探讨如何建立有效的制度。
一、制度的重要性沟通与协调是学校教学管理中不可或缺的环节。
良好的沟通与协调有助于促进学校各部门之间的合作与共享资源，同时也能加强教师与学生之间的互动和理解。
制度的建立可以规范和提高沟通与协调的效率，有助于解决问题和优化学校管理。
二、沟通与协调的方式学校沟通与协调可以通过多种方式来进行，例如会议、文件传递、信息交流等。
会议是一种常见的沟通与协调方式，可以召开教务会议、班主任会议等，通过面对面的交流来解决问题和讨论决策。
同时，学校还可以利用文件传递和信息交流平台，如电子邮件、学校管理软件等，方便教职员工之间的信息共享。
三、建立沟通信道为了建立良好的沟通与协调管理制度，学校需要建立畅通的沟通信道。
可以设立一些交流平台，如学校网站、微信公众号等，以便教职员工及时获取学校最新信息。
此外，学校还可以设立联系人制度，每个部门指定一名联系人负责与其他部门进行沟通和协调工作。
四、沟通与协调的障碍在沟通与协调过程中，可能会存在一些障碍。
比如语言障碍、信息不对称、心理障碍等。
当教师与学生之间存在语言障碍时，学校可以提供外语辅导班等帮助。
对于信息不对称和心理障碍，需要学校加大沟通和培训力度，提高教师和学生的沟通能力，建立良好的师生关系。
五、跨学科协调学校沟通与协调不仅仅限于各部门之间的合作，还需要实现不同学科之间的协调。
跨学科协调有助于提高教学质量和培养学生的综合素质。
学校可以通过组织跨学科会议、编制跨学科教案等方式，促进学科之间的交流与合作。
六、建立反馈机制为了改进沟通与协调的管理制度，学校需要建立有效的反馈机制。
可以定期举办教师座谈会、学生代表大会等活动，倾听教职员工和学生的意见和建议。
同时，学校还可以通过问卷调查等方式，了解沟通与协调管理制度的实际效果，进行改进。
学校管理中的沟通与合作策略分析
学校管理中的沟通与合作策略分析随着教育领域的不断发展，学校管理的重要性逐渐凸显出来。
在学校管理中，沟通与合作是至关重要的因素。
本文将分析学校管理中的沟通与合作策略，并探讨其在提高学校管理效能方面的作用。
首先，沟通在学校管理中扮演着关键角色。
学校是一座知识的桥梁，一个沟通的枢纽。
校长、教师和学生之间的有效沟通能够加强学校内部的联系和合作，促进信息的传递和共享。
沟通的策略之一是建立开放的沟通渠道。
学校管理者应该提供多样化的沟通方式，例如面对面的会议、电子邮件和在线沟通平台等，以满足不同人群的需求和习惯。
通过及时、准确地传递信息，学校管理者能够更好地了解教师和学生的需求，并采取相应的措施来满足这些需求。
另外一个重要的沟通策略是强调有效的听力。
学校管理者应该倾听教师和学生的意见、建议和困难，给予他们充分的表达空间。
通过积极倾听和理解，学校管理者能够更好地解决问题和冲突，建立积极的沟通氛围。
此外，沟通还需要注重言辞的准确性和文明性。
通过使用明确、简洁、尊重的语言，学校管理者能够更好地传递信息，避免误解和争议。
除了沟通，合作也是学校管理不可或缺的一部分。
学校管理中的合作涉及到各个层级之间的互动，包括校长与教师、教务人员与学生、学校与家长之间的合作。
学校管理者应该鼓励积极的合作精神，建立相互信任和理解的关系。
合作的策略之一是建立团队。
学校管理者可以组织各种形式的小组活动，促进不同人员之间的交流和合作。
通过共同解决问题、制定计划和实施项目等合作活动，团队成员能够培养出良好的合作习惯和合作技巧。
此外，学校管理者还需要激励教师和学生的合作。
通过提供奖励机制、帮助资源和定期反馈，学校管理者能够更好地激励教师和学生主动参与合作，共同完成学校的任务和目标。
同时，学校管理者还应该鼓励学校与家长之间的合作。
通过开展家长教师会议、家访活动等形式，学校管理者能够促进学校与家庭之间的紧密联系，实现家校合作，共同培养学生的全面发展。
学生管理工作总结有效沟通策略
学生管理工作总结有效沟通策略学生管理工作总结有效沟通策略近年来，学校对于学生管理的重视程度不断提升。
作为学生管理工作的重要组成部分，有效沟通的策略对于学生的发展和学校的成长都具有重要意义。
本文将就学生管理工作总结有效沟通策略进行讨论，旨在提供一些有益的思考和参考。
I. 沟通的重要性有效的沟通是学校管理工作中不可或缺的一项能力。
它有助于建立和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量和学校声誉。
同时，沟通还能促进学校与家庭之间的联系，形成育人合力，共同推动学生全面发展。
II. 提高师生之间沟通的策略1. 倾听和尊重作为学校管理者，我们应该重视倾听和尊重的原则。
不仅要倾听学生的想法、意见和问题，还要尊重他们的个性和需求，给予他们充分的表达空间和权利。
这样，学生会感受到被理解和被重视，从而更加愿意与学校管理者进行有效的沟通。
2. 清晰明了对于学生管理工作中的各项政策规定和指导方针，我们需要以清晰明了的方式进行传达和解释。
避免使用复杂的术语和长篇大论，而是采用简洁明了的语言，让学生能够迅速理解并准确执行。
此外，在沟通过程中，我们还需要注重声音语调的变化和肢体语言的运用，以提高信息传达的效果。
3. 灵活应变每个学生都是独特的，我们需要灵活应变，根据学生的个性差异调整沟通策略。
有些学生喜欢在课堂上提问，而有些学生则更愿意在课后与老师进行交流。
对于不同的学生，我们可以采取不同的沟通方式，以便更好地满足他们的需求。
III. 加强学校与家庭之间的沟通1. 家校联系本位学校与家庭间的沟通是学生管理工作中的一项关键工作，并且教育教学的有效推进需要学校与家庭之间达成一致。
为此，学校管理者可以定期组织家长会、家长讲座等活动，提供家庭教育指导和支持，加强学校与家庭之间的联系。
2. 多元化交流方式随着科技的发展，我们可以利用各类电子媒体平台与家长进行交流。
例如，学校可以建立微信群、电子邮件订阅和学生管理网站等平台，及时向家长传达重要信息，解答家长的疑问，倾听家长的意见和建议。
学校管理制度的沟通与协调
学校管理制度的沟通与协调学校管理制度的沟通与协调在保障教育质量、促进师生关系和提高学校整体运营效率方面起着重要的作用。
有效的沟通与协调能够使学校管理更加顺畅，教师和学生之间的关系更加和谐，并最终实现教育目标的达成。
本文将从管理层面、师生沟通和团队协作三个方面来探讨学校管理制度的沟通与协调。
一、管理层面的沟通与协调学校的管理层面包括校长、教务处、行政部门等，他们的有效沟通和协调对学校整体管理至关重要。
首先，管理层需要建立一个良好的沟通平台，例如定期召开校务会议、教研讨论会等，确保各个部门之间可以畅所欲言，分享信息和经验。
其次，校长和各个部门之间需要形成有效的沟通机制，例如设置专门的对接人员、建立定期沟通的反馈机制等，以便及时解决问题和做出决策。
此外，管理层还需要明确各个部门的职责和权限，确保各个部门之间的工作合理分工，避免交叉和冲突。
二、师生沟通的重要性师生之间的沟通对于学校的教育工作至关重要。
良好的师生沟通可以建立良好的师生关系，增强学生的参与感和归属感，进而提高学生的学习积极性和学习成绩。
首先，教师需要建立亲和力和信任感，在课堂上鼓励学生提问和参与讨论，主动倾听学生的想法和反馈，及时给予指导和鼓励。
其次，学校可以建立家校沟通平台，例如开展家长会、定期发布学校通知等方式，加强师生与家长之间的沟通，让家长了解学生的学习进展和学校的教育理念，共同配合培养学生的全面发展。
三、团队协作的重要性学校中各个部门和教师之间的团队协作对于学校管理也是至关重要的。
团队协作能够使各个部门之间的工作更加高效，解决问题更加及时，推动学校管理工作的顺利进行。
首先，学校可以建立跨部门的工作小组，定期开展团队会议、互相交流和分享工作心得，使各个部门之间的工作相互配合、相互支持。
其次，学校管理层可以鼓励教师之间的合作，例如通过共同备课、教研活动等方式，提高教师的教学水平和教学质量。
同时，学校还可以建立教师间互助平台，鼓励教师相互帮助和分享资源，提高整个学校的教学效果。
学校管理中有效沟通管理中的有效沟通
学校管理中有效沟通管理中的有效沟通浅谈学校管理中有效沟通海南省文昌市韩伟定著名组织管理学家巴纳德认为：“沟通是一个把组织的成员联系在一起，以实现共同目标的手段。
”因此，在学校管理中，校长应和教师多沟通，让他们为学校的发展献计献策，我们的管理才会事半功倍，反之，则会事倍功半，甚至限于僵局，无法开展工作。
下面谈谈本人在管理中进行有效沟通的一些看法。
一、尊重是有效沟通的基础北师大姚计海博士认为：作为校长，要“尊重教学水平不高的教师，尊重受到孤立和拒绝的教师，尊重有过错的教师，尊重和自己意见不一致的教师、尊重不尊重自己的教师”。
教师都是有思想，有感情，有独立人格的人，他们都期望得到他人的尊重，期望获得他人的关爱，期望得到他人的认可。
教师都有较强的事业心和责任感，每位教师都希望自己的班级、自己执教的学科比其它班级、其它学科教得更好。
他们更多地渴望得到领导、同行、学生、家长的认可和尊重。
人们常说：“校长的生命在教师之中。
”所以，在管理中我们应该尊重教师，尊重教师的人格、尊重教师的工作、尊重教师的合理需要。
古语云：“士为知己者死。
”作为知识分子这个特殊的群体，教师往往把得到他人的信任视为人格的尊重。
因此，学校领导应给予教师充分的信任，不要事必躬亲，该放手的时候要放手，放手让教师大胆地干，只在教师需要我们出面帮助时，我们才“过问”，这时，被委以任务的老师会感受到来自学校领导的信任，感到自身价值的实现，工作积极性得以充分地调动。
二、理解是有效沟通的心理前提在学校管理过程中，教师是学校发展的主力军，校长要特别关注教师的心态，体会教师的难处，理解教师的苦衷。
当与教师发生误会时，校长要多些宽容，少些责备。
校长在管理过程中要多换位思考，只有换位思考，才会体验到别人的感受，才会去理解人、包容人。
凡事应弄清原由，多给予教师理解、支持与帮助，这样教师才会信服，我们的管理才有实效。
当然理解教师，并不等于我们赞同教师的某些做法，当教师做错时，校长应先给予教师理解，再指出存在不足，并给予教师帮助，提出新的要求，促使教师不再犯类似错误。
学校管理制度的沟通协调模式
学校管理制度的沟通协调模式学校作为教育机构，为了顺利运作和实现教育目标，需要一个有效的管理制度，并且这个制度需要与各部门之间进行良好的沟通和协调。
本文将介绍学校管理制度的沟通协调模式，探讨其重要性以及如何实施。
沟通协调在学校管理中的重要性无法忽视。
学校内部存在着许多不同的部门，例如教务处、学生事务部、财务处、人力资源等，这些部门之间需要相互合作和协调，以确保学校运作的顺利进行。
只有通过有效的沟通和协调，学校才能更好地解决问题、制定和推行政策，并提供良好的教育环境。
首先，建立明确的沟通渠道和机制是学校管理制度的重要组成部分。
学校管理层应设立沟通协调的岗位或委员会，负责处理部门间的沟通问题。
这个机制需要明确每个部门的职责和权力，并制定流程和规定来确保信息的传递和交流。
例如，通过定期召开会议、建立内部网站或使用电子邮件进行信息交流，可以促进各部门之间的沟通和协作。
其次，建立良好的沟通文化是有效实施学校管理制度的关键。
学校管理层应倡导和鼓励积极主动的沟通，为员工提供相互之间交流的机会和空间。
鼓励员工提出问题、反馈意见和建议，并确保他们能够接受适当的反馈和指导。
此外，学校还可以组织一些培训和工作坊，提升员工的沟通技巧和团队合作能力，以促进更好的沟通和协调。
此外，信息技术的运用也可以在学校管理制度中发挥巨大的作用。
学校可以利用信息化手段，建立统一的管理系统，集中管理和共享各部门的信息和数据。
这样一来，不同部门之间的沟通和协调将更加便捷和高效。
同时，信息技术还可以提供实时更新的数据和报表，帮助学校管理层更好地了解学校的运作情况，并做出及时的决策和调整。
最后，学校管理制度的沟通协调模式还需要注重建立良好的人际关系。
学校管理层应该重视员工的工作满意度和团队合作氛围，鼓励员工间的相互支持和帮助。
建立一个开放和友好的工作环境，可以有效地促进各部门之间的沟通和协调，增强团队的凝聚力。
总之，学校管理制度的沟通协调模式在学校运营中起着至关重要的作用。
班主任如何有效管理班级的沟通与协作
班主任如何有效管理班级的沟通与协作班主任在学校中扮演着至关重要的角色，他们不仅需要关注学生的学习情况，还要负责管理班级的沟通与协作。
有效的沟通与协作可以促进班级的和谐，提高学生的学习效果。
本文将从班级会议、家校沟通、团队合作以及资源管理等方面探讨班主任如何有效管理班级的沟通与协作。
一、班级会议班级会议是班主任与学生进行沟通的重要方式。
在班级会议中，班主任可以向学生传递重要信息，了解他们的学习和生活情况，以及收集他们的意见和建议。
在会议中，班主任应该注重以下几点：1. 提前准备：班主任应提前准备好会议内容，并将其以简洁明了的方式呈现给学生。
此外，班主任还应尽量减少使用专业术语，以便学生们更好地理解。
2. 公开透明：班主任在会议上应充分尊重学生的意见，让学生们感受到自己的参与和贡献的重要性。
同时，班主任也应公开透明地向学生们介绍学校和班级的事务，避免信息不对称。
3. 高效管理：班级会议应遵循明确的议程，班主任需要掌握好时间，确保会议的高效进行。
此外，班主任还需要注意保持会议的秩序，引导学生们遵守规则，以便大家能达成有效的共识。
二、家校沟通班主任需要与学生的家长进行频繁的沟通，以了解学生的家庭情况，分享学生的学习和行为表现，以及传递学校的通知和政策等重要信息。
以下是一些有效管理家校沟通的方法：1. 多元化的沟通方式：班主任可以通过面谈、电话、短信、邮件等多种方式与家长进行沟通。
为了方便各种家庭接受信息，班主任应选择适合家长的沟通方式，以方便信息的传递。
2. 及时回复：班主任在收到家长的来信或电话后，应尽快回复并解答家长的问题。
及时回复家长的需求有助于建立良好的沟通关系，增强班级管理的效果。
3. 定期家庭访问：班主任可以定期进行家庭访问，加深与家长的沟通与了解。
在访问中，班主任可以更全面地了解学生的家庭情况，并及时解决一些存在的问题，促进学生的健康发展。
三、团队合作班主任需要通过团队合作来促进班级的协作和凝聚力。
学校管理制度的内外部沟通与协作
学校管理制度的内外部沟通与协作概述：学校作为一个教育机构，需要一个良好的管理制度来保证学校的正常运行。
而在管理制度中，内外部沟通与协作是不可或缺的环节。
本文将从多个角度分析学校管理制度的内外部沟通与协作。
一、内部沟通与协作在学校管理中，内部沟通与协作是确保学校运转良好的基础。
首先，学校内部各部门之间的沟通与协作是至关重要的，包括教育管理部门、教师团队以及行政支持部门。
教育管理部门应与教师团队保持密切联系，了解教学需求和问题，并提供相应的支持和指导。
同时，教师团队之间的紧密合作也是提高教学质量的重要保证。
其次，学校领导在内部沟通与协作中起着重要的作用。
学校领导应采取开放的姿态，鼓励教师团队的建议和意见，并积极听取他们的反馈。
此外，领导还应提供良好的工作环境和资源支持，以促进教师团队的发展和提升。
最后，内部沟通与协作还需要通过会议、讨论和工作坊等形式来进行。
通过这些交流的机会，教育管理部门和教师团队可以相互了解彼此的需求和期望，进而制定出更加科学和有效的管理策略。
二、外部沟通与协作学校管理制度的外部沟通与协作同样重要。
首先，学校与学生家长之间的沟通是必不可少的。
学校应与家长保持良好的沟通渠道，及时传达学校的最新信息、政策和活动。
此外，学校还应积极倾听家长的意见和建议，以便更好地满足学生和家长的需求。
其次，学校与社区之间的协作也是学校管理制度的一部分。
学校在与社区的沟通与协作中可以得到更多的资源支持，比如社区组织的活动和志愿者的参与。
同时，学校也可以向社区做出贡献，如开展社区教育活动，提供公共设施等。
最后，学校和其他教育机构之间的合作也是外部沟通与协作的重要方面。
学校可以与其他学校、大学或研究机构建立合作关系，共享资源和经验，提高教学质量和学校的整体水平。
三、内外沟通与协作的困难与挑战虽然学校管理制度中的内外沟通与协作是非常重要的，但实际操作中也会面临一些困难与挑战。
首先，不同部门之间的沟通可能存在信息不对称和理解不一致的问题，需要加强沟通渠道的建设和信息的传递。
有效沟通中小学教学常规管理的关键手段
有效沟通中小学教学常规管理的关键手段有效沟通是教学常规管理的关键手段沟通是人际交往中不可或缺的一环，尤其对于教学工作而言，良好的沟通能力是教师成功开展教学活动的基础。
在中小学教学中，有效沟通不仅能够提高师生之间的互动和理解，还能够有效管理课堂秩序，促进学生的学习和成长。
因此，有效沟通被视为中小学教学常规管理的关键手段。
本文将从教师角度出发，探讨有效沟通在中小学教学常规管理中的重要性，以及如何提高沟通效果。
一、理解学生需求与情感沟通教师要实现有效沟通，首先要关注学生的需求，并通过情感沟通建立良好的师生关系。
1. 理解学生需求学生在学习过程中有不同的需求，如获得知识、解决问题、获得认可等。
教师应当认真聆听学生的意见和反馈，关注每个学生的个性和特点，了解他们的学习兴趣和困惑所在，进而有针对性地开展教学活动。
2. 情感沟通情感沟通是指通过表达情感、倾听和关心等方式，建立良好的师生关系。
教师应当在与学生交流中展现出真诚、关心和尊重的态度，让学生感受到师生之间的信任和支持，从而更好地融入学习环境。
二、明确教学目标与信息传递在教学中，教师需要准确明确教学目标，并通过信息传递确保学生理解。
1. 明确教学目标教师在教学过程中应当明确目标，将目标分解为具体的知识点和技能要求，并与学生进行明确的沟通。
通过明确的目标指引，学生可以更好地理解学习内容和目标要求，提高学习效果。
2. 信息传递信息传递是有效沟通的重要环节。
教师应当合理利用教学资源和工具，开展多种形式的信息传递，如口头讲解、图文展示等。
同时，教师还应当关注学生对信息的理解和掌握情况，及时进行反馈和补充，确保信息传递的准确性和有效性。
三、鼓励积极互动与促进团队合作在中小学教学中，积极互动和团队合作能够有效地提高师生之间的沟通效果和教学管理效果。
1. 积极互动教师应当鼓励学生积极参与课堂互动，提供安全的环境和氛围，让每个学生都感到被尊重和重视。
通过互动，教师可以及时了解学生的学习情况和困惑，调整教学策略，提高学生的学习积极性。
有效沟通的学校管理方案
有效沟通的学校管理方案有效沟通是学校管理中至关重要的一环。
通过有效的沟通，学校管理者能够与教师、学生和家长建立良好的关系，并且更好地解决问题，提升管理效果。
下面将从建立信任、明确目标、选择适当的沟通方式和处理冲突等方面，探讨一套有效沟通的学校管理方案。
一、建立信任建立信任是有效沟通的基础。
学校管理者应该积极倾听，理解教师、学生和家长的需求和意见，并及时对其反馈。
此外，学校管理者还应该展示自己的诚信和专业能力，通过实际行动赢得他人的信任。
只有建立了基于信任的良好关系，才能在沟通中达成共识。
二、明确目标在进行沟通之前，学校管理者需要明确沟通的目标和内容。
明确目标能够帮助双方更加专注和有针对性地进行沟通，避免浪费时间和资源。
例如，如果是与教师沟通，管理者可以明确沟通目的是为了了解教学情况和个人需求，从而提供更好的支持和培训。
三、选择适当的沟通方式学校管理者需要根据具体情况选择适当的沟通方式。
面对面的交流可以更直接地表达意见和感受，增强沟通效果。
然而，有时候面对面交流不便或不可行，管理者可以运用现代技术手段，如电子邮件、短信等，进行沟通。
不同的沟通方式各有优劣，学校管理者应根据实际需求和情况作出选择。
四、倾听和理解倾听和理解是有效沟通的重要组成部分。
学校管理者需要给予教师、学生和家长足够的时间和空间，让他们表达自己的想法和意见，并且要真诚地倾听和理解。
在倾听过程中，管理者可以使用积极的非语言表达，比如眼神接触和肢体语言，以表达自己的关注和尊重。
五、及时回应学校管理者在沟通中应当保持及时回应的习惯。
无论是电话、信息还是面对面的沟通，管理者都应该尽快回复，以展示自己的重视和负责的态度。
及时回应能够增强对方的信任感，也有利于解决问题和推动工作进展。
六、建立反馈机制学校管理者应该建立良好的反馈机制，让教师、学生和家长有渠道反映问题和提出建议。
管理者应该定期收集反馈信息，并及时采取措施解决问题。
通过建立反馈机制，可以更好地了解实际情况和需求，进一步优化学校管理。
学校管理的有效沟通
学校管理的有效沟通学校管理是一项复杂而关键的任务，其中有效的沟通起着至关重要的作用。
通过有效的沟通，学校能够建立积极的合作关系，促进师生之间的互动和信息传递，从而为所有成员提供更好的教育环境和学习机会。
本文将探讨学校管理中的有效沟通策略。
沟通的重要性学校管理者应该认识到沟通对于实现学校目标的重要性。
有效的沟通有助于建立学校文化，增强团队合作，提高教育质量。
通过及时和准确地传达信息，学校管理者可以促进教师、学生和家长之间的相互理解，建立良好的关系。
管理层与教师之间的沟通学校管理者应该与教师保持良好的沟通，以确保教学目标的一致性和有效的教育实践。
管理层可以通过定期的会议、工作坊和个人交流来与教师进行沟通。
利用现代技术，如电子邮件、即时通讯和在线平台，也可以更方便地传递信息和交流意见。
通过这样的沟通方式，管理层可以及时了解教师的需求和问题，并提供帮助和支持。
学校与学生之间的沟通学校管理者应该积极与学生进行沟通，了解他们的需求和关切，并提供个性化的支持。
学校可以组织学生会议、座谈会和问卷调查等活动，倾听学生的声音和建议。
学校还可以通过教室访问、个别辅导和课程反馈等方式，与学生进行更密切的互动。
通过这样的沟通方式，学校可以更好地了解学生的学习情况和需求，为他们提供更好的学习环境和教育资源。
学校与家长之间的沟通学校管理者应该与家长保持紧密联系，建立良好的合作关系。
学校可以定期举办家长会议、家访和家长工作坊等活动，与家长交流并提供教育信息。
学校还可以利用电子通信工具，如学校网站、学校通讯和家长平台，向家长提供教育资源和校园动态。
通过这样的沟通方式，学校可以与家长共同关注学生的教育问题，达到更好的教育效果。
沟通技巧和策略为实现有效沟通，学校管理者可以采用一些技巧和策略：倾听技巧：积极倾听对方的意见和建议，尊重他人的观点，并及时回复和提供反馈。
清晰表达：用简单明了的语言传达信息，避免使用过于专业或复杂的术语，确保信息易于理解。
学校管理中的有效沟通
学校管理中的有效沟通学校管理中的有效沟通教育部中学校长培训中心刘莉莉博士副教授一组数据：管理70%的时间用于与被管理者沟通。
学校没有做成的事70%由于与人沟通无效造成的。
模拟场景再现沟通的场景：◇材料：六张大小相同的纸条，按指令摆放。
根据指令，四位组长摆放六张纸条，结果四人摆放得各式各样，与指令发出者的意愿根本不同。
启示：发出的指令表述不明确，下属执行会出现偏向。
人都是有惯性的，会出现惯性思考。
沟通是单向的，有疑问要向指令发出者质疑。
一、认知风格差异◇场依存——场独立有些人原来都是场独立的，到了另一个场合变成了场依存。
作为管理者要让他转变角色，卸下盔甲。
◇粗放型——敏锐型案例：研修班班主任打电话请班委吃饭，然后让班委转告其他班委，结果其他班委有些属于敏锐型，觉得班主任没有打电话给自己，便不来。
◇冲动型——反思型◇发散型——聚合型◇整体型——序列型◇具体随机性——具体顺序性◇探索者——同化者◇革新者——适应者大刀阔斧的改革要慎重，血雨腥风的改革非常危险北师大的改革导致劳凯声等著名教授的跳槽。
◇直觉型——分析型影响编码的5个条件1、技巧（123456纸条的整合）编码的技巧：◇周恩来答外国记者问：中国有多少个厕所：周答“两个”“中国人民银行有多少资金？”这实际上是讥笑我国建国初的贫穷。
周答“中国人民银行货币资金嘛，有18元8角8分。
”◇教师教育学生，学生和教师发生肢体冲突，媒体采访，校长要强化教师的动机，淡化事件的结果。
2、态度包容（下属不优秀自由、权利）3、知识同化图式认知结构4、社会文化背景（国内，爱人是妻子，在国外爱人=情人）5、渠道（肢体语言的表达）二、沟通的内涵◇领导学对沟通的界定：意义的传递和理解◇学校的有效沟通是为了实现办学目标，把信息，思想和情感在个人或群体间传递，并达成共同协议的过程。
◇沟通的三大要素：▲要有一个明确的目标▲达成共同的协议▲沟通信息、思想和情感□一位科学家曾说过这样一句话：科学的秘密就在于把复杂的东西演变成为若干简单的东西去做，教师把课上得简单，实在是一种智慧、一种艺术、一种能耐、一种功夫、一种水平、一种境界……它决不是把教学简单化了，而是艺术化了，精良化了，高效化了……□教学中简单是一种美，人际沟通中简单不一定是一种美。
学校如何做好沟通协调工作
学校如何做好沟通协调工作一个学校的顺利运行离不开良好的沟通和协调工作。
以下是一些学校可以采取的措施，以促进有效的沟通和协调：1. 建立沟通渠道：学校应建立多种多样的沟通渠道，确保教师、学生和家长可以方便地沟通和交流。
这些渠道可以包括日常会议、电子邮件、社交媒体平台和在线交流工具等。
2. 定期开会：学校领导和教师应定期召开会议，讨论学校事务并分享最新信息。
这些会议不仅可以提供一个沟通的平台，还可以让参与者了解学校的目标和计划。
3. 建立跨部门合作：学校不同部门之间应建立紧密的合作关系，确保各部门之间的信息流畅和协调一致。
这可以通过跨部门会议、项目合作和共享文件等方式实现。
4. 倾听和尊重：学校应鼓励教职员工、学生和家长表达自己的意见和建议，并认真倾听他们的声音。
在沟通过程中，应尊重各方的观点和意见，避免忽视或轻视他人的想法。
5. 提供培训和支持：学校可以组织培训活动，帮助教师和管理人员提升沟通和协调能力。
此外，学校还可以提供必要的支持和资源，以帮助教职员工解决沟通和协调中的问题。
6. 建立紧急联系机制：学校应建立紧急联系机制，确保在紧急情况下能够迅速有效地进行沟通和协调。
这可以包括建立紧急联系人名单、使用手机短信通知系统等。
7. 及时回应和解决问题：学校应及时回应和解决教师、学生和家长提出的问题和困惑。
通过积极主动地与各方沟通并寻找解决方案，可以增加学校的信任和声誉。
通过采取以上措施，学校可以有效地进行沟通和协调工作，建立一个良好的教育环境。
良好的沟通和协调将为学校的发展和学生的成长提供坚实的基础。
学校管理中的有效沟通
学校管理中的有效沟通如果说决策的第一要素是战略眼光，那么，管理的第一要素就是沟通。
要想把一件事一个人管好，首先必须了解这件事这个人，但“懂得他人是如何想的并不容易”。
著名组织管理学家巴纳德认为：“沟通是一个把组织的成员联系在一起，以实现共同目标的手段。
”因此，只有善于与教师沟通的校长才能让教师们团结一心，众志成城，心往一处想，劲往一处使，从而实现学校管理工作的高度和谐。
一、管理的本质就是有效的沟通我很赞同这样一种说法：你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换，还是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们互相交换，就有两种思想。
因此我们需要交流与沟通。
沟通，就是人们通过语言、书信、信号、电讯等方式传达思想或交换情报的过程。
如果我们能实现有效沟通，就会使工作效率得到极大的提高。
善于与人沟通的管理者，能用诚意换取下属的支持与信任，即使管理十分严格，下属也会谅解而认真地执行；不善于与人沟通的管理者，即使命令再三，下属也不愿意接受，其结果必然怠慢工作。
二、学会倾听能让沟通更有效校长与教师之间的冲突并不都是因为双方意见不一致造成的，而往往是因为双方没有真正倾听并理解对方的意思造成的。
校长倾听教师的心声，是向教师传递信息和实施管理的基础。
没有充分的倾听，就难有准确的相互理解。
在很多情况下，教师找校长沟通的目的就是倾诉，只是一吐为快，并没有更多的要求。
能给教师机会诉苦甚至抱怨，才能营造学校管理工作中和谐与民主的气氛。
如果校长忽视倾听，一旦教师认为“反正校长不会听我说什么”，教师就很难再向校长反映问题或倾诉心声，校长与教师之间的沟通就可能变得消极被动，校长即使想倾听，也没有教师愿意诉说了。
因此，校长要给教师机会倾诉，并真诚地倾听。
三、换位思考更容易形成有效沟通换位思考说起来容易，做起来难。
是啊，管理工作的许多案例都说明了这一点，但在管理工作中，需要我们切实进行换位思考。
例如：我刚任校长时也用过“推门听课”这一招，但效果不理想。
学校沟通协调管理方案
学校沟通协调管理方案近年来，学校沟通协调管理成为学校管理的重要一环。
为了顺利开展教育教学工作和学生管理工作，学校需要建立一个高效的沟通协调体系。
本文将从不同的角度出发，探讨学校沟通协调管理的方案。
一、建立沟通协调机制学校应该建立起明确的沟通协调机制，确保信息流通畅，问题能够得以及时解决。
可以设立沟通协调办公室，负责统筹协调各部门之间的沟通事宜。
此外，可以建立沟通协调小组，在不同层级之间进行信息传递和问题解决。
二、加强内部沟通学校内部的沟通协调必不可少。
应该建立经常性的教师会议，使教师能够及时了解学校的政策和管理要求，同时也提供了一个交流和沟通的平台。
此外，可以设置在线交流平台，让教师能够及时交流教学经验和问题。
另外，学校可以定期组织教职工讲座、培训等活动，提升教职工的专业素养和沟通能力。
三、改善家校沟通家校沟通是学校管理的重要一环。
学校可以通过建立家长委员会、开展家长座谈会等形式，与家长进行沟通和交流。
同时，学校可以定期发布家长通讯，告知家长学校的工作情况和重要通知。
此外，学校还可以借助手机短信、APP等现代科技手段，提供家校沟通的便捷方式。
四、加强学生沟通学校应该积极与学生进行沟通，了解学生的需求和心理状况。
可以设立学生咨询中心，提供学生咨询服务。
此外，还可以开展学生座谈会、班会等形式，向学生解答问题，倾听他们的声音。
五、建立跨校沟通协调机制学校之间的沟通协调也是必不可少的。
学校可以建立联络机构，定期召开校长会议，分享管理经验和优秀做法。
同时，可以建立学校间交流平台，加强学校之间的交流和合作。
六、培养沟通协调能力学校可以开设专门的课程，培养师生的沟通协调能力。
这可以通过教授沟通技巧、组织团队活动等方式来实现。
此外，学校还可以邀请专家学者来进行讲座，提高师生的专业素养和沟通能力。
七、设立沟通协调奖励机制学校可以设立沟通协调奖励机制，激励教师和学生积极参与沟通协调活动。
可以设立奖学金、荣誉称号等奖励机制，认可他们在沟通协调中的优秀表现。
学校管理的有效沟通
学校管理的有效沟通学校作为一个庞大的组织系统，管理和沟通显得尤为重要。
有效的沟通不仅能够提高学校内部各部门之间的协作效率，还能够增进学生与教师之间的互动和理解。
然而，要实现有效的沟通并不容易，需要一系列的策略和技巧。
本文将探讨学校管理的有效沟通的重要性，并提供一些建议和方法。
重要性有效的沟通在学校管理中起着至关重要的作用。
它能够促进师生之间的良好关系。
学生在面对教学内容的理解和困惑时，可以通过有效的沟通方式与教师进行交流，从而更好地理解和掌握知识。
学校各部门之间的沟通畅通有序可以确保学校的正常运转。
教务处、行政部门、教师和家长之间的信息交流，能够使学校的决策更加明智，并能更好地满足学生和家长的需求。
有效的沟通有助于建立积极健康的学校文化，提升学校的声誉和形象。
提升沟通效果的方法建立开放的沟通渠道学校管理层应建立起一套开放的沟通机制，与教师、学生和家长保持密切联系。
比如，定期的教师会议和家长会，可以是教师和家长了解学校最新动态的重要途径。
学校管理层还可以通过建立在线平台，如学校网站、教务系统等，提供信息的透明度，方便师生家长的了解和参与。
倾听和尊重倾听是沟通的重要一环，教师应该主动倾听学生的声音和意见。
他们可以通过开展座谈会、学生代表会议等形式，让学生参与到决策过程中，促进学生的积极反馈。
教师应该尊重学生的不同观点和需求，创造一个开放而和谐的学习环境。
清晰明了的信息传达良好的沟通需要确保信息传达清晰明了。
无论是学校管理层向教师传达重要政策和决策，还是教师向学生传达学习内容和作业要求，都需要用通俗易懂的语言，避免术语过多，尽量简洁明了。
沟通过程中的信息反馈也是至关重要的，教师和学校管理层应鼓励师生和家长对传达的信息进行及时的反馈和回复。
鼓励积极参与和合作学校管理者需要鼓励教师、学生和家长积极参与学校事务，并促进合作和协作。
组织团队活动、志愿者活动等，可以增进师生之间的互动和沟通，提高学校管理的效果。
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案例：江苏锡山高级中学
第一：至高无上追求： 成全 人 第二：让课程载体指向“
儿童、成人与父母的角色重合
C(children)
A（adult） P(parents)
（二）乔哈瑞理论
美国心理学家JoeLufthe和arryIngam(1969) 一个角度：自我 两个维度：自己知 别人知 将人际沟通划分为四个区,即开放区、盲目区、
隐秘区和封闭区。称为 乔哈瑞视窗 ”
情景模拟：高考成绩公布后记者对校长 的采访
记者：某某校长据我说知，贵校取得好成绩 是靠魔鬼般的训练的结果，请你对此做一个 回应？
校长：
任志强:房子是财富低收入不该拥有
2、提升四种教育管理智慧
知性智慧（直接感知、直觉把握形成的对事 物的认识。）
理性智慧 （基于对现象的思考和对规律的提 炼。）
1、发展运动技能2、培养运动习惯3、锻炼健美体型 4、排解生活压力5、提升判断能力6、改善自我管理 7、增进同伴友谊8、建立自尊自信9、设定进步目标 10、促进其它学习
案例2：上海包玉刚实验学校：艺术课程的目标
1、文化 2、技能 3、创新思维 4、表达能力
目标具体化行为化的途径：分解
“学生要掌握计算机的运用程序”，分解为下述四 个目标： ⑴说出计算机各组成部分的名称； ⑵列出计算机操作的基本步骤； ⑶描述计算机操作过程的注意事项； ⑷演示计算机操作的技能。
归纳总结
要善于将对方的话进行归纳总结，更好的理解对方的意图。
表达感受。 及时的给对方以回应，表达感受，比如说：“非常好，我也是 这样认为的。”
急事，慢慢的说；大事，清楚的说；小事， 幽默的说；没把握的事，谨慎的说；没发生 的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤 害人的事，不能说；讨厌的事，对事不对人 的说；开心的事，看场合说；伤心的事，不 要见人就说；别人的事，小心的说；自己的 事，听听自己的心怎么说；现在的事，做了 再说；未来的事，未来再说！
人的成全” 第三：为了成长的评价
“操行特别优秀者”、“学习特别勤勉者”、“寄宿 生特别整洁者”、“一年以上不缺课者”
教育照亮每一个成长细节
让更多的学生体验奋斗后成功的喜悦，让更多学 生身上的亮点在肯定与鼓励中闪烁光彩。
案例：长春一汽六中教师俱乐部
阳光007 阳光008 …… 阳光2013 非常6+1 青年读书俱乐部 新课程专家组 KTV研究小组 阳光团队 PBL小组 “三维” 引领团队 “喜洋洋” 研究性学习社团
朱总理不置可否地笑了，敬一丹感觉这是一个好时机，于是走 到朱总理面前说：“总理，今天演播室里聚集在您身边的这二 十几个人只是《焦点访谈》节目组的十分之一。”总理听了这 话，说：“你们这么多人啊!”敬一丹接着说：“是的，他们大多 数都在外地为采访而奔波，非常辛苦。他们也非常想到这里来， 想跟您有一个直接的交流。但他们以工作为重，今天没能到这 里来。您能不能给他们留句话?”敬一丹说得非常诚恳，而且非 常婉转，然后把纸和笔恭恭敬敬地递到朱总理面前。
启示：
人与人之间相处本来没有那么困难，都是因为没有按 照沟通的方法去做，所以没有达到效果；
人与人之间沟通最容易遇到的就是谈判与会议；
与别人沟通的时候，常常要注意到人家 有很多动作， 其中包含了很多信息，也可以帮助沟通。
六、学校管理中的有效沟通
（一）组织沟通中的障碍
来自个人因素
（三）有效沟通的关键：心动
班会1: 教师全员参与，学生自主管理
（1）呼班号、班级誓词 （2）年段长宣读教师全员参与、学生自主管理实施方案 （3）班主任宣布教师包转学困生名单 （4）任课教师承诺 （5）班长宣读学生全员参与情况 （6）学生的承诺 （7）师生签订承诺书 （8）全体学生宣誓 （9）班主任总结
五、沟通的类型
言语沟通
非言语沟通 内部沟通
外部沟通 非正式沟通
上行沟通 下行沟通 平行沟通 斜向沟通
正式沟通
言语沟通与非言语沟通
沟通
言语沟通
非言语沟通
口头
书面
声音 语气
肢体 语言
衣着 距离
网上流传的布什形象：表情的显示已经超过实际内容
非言语表达的含义
非言语表达
行为含义
面部表情 微笑表示友善礼貌，皱眉表示怀疑和不满意
（4）公众距离：在公共场合陌生人之间的 距离。（双方距离在4米以上）
言语沟通：
“善听+慎说+会问”
有效倾听的技巧
倾听回应 要有一些回应的语言与动作。如“好，我也是这样认为的”、 “不错！”。
提示问题 就是当你没有听清楚的时候，要及时提问。
重复内容 重复一下内容表示你认真听了，还可以向对方确认你所接受到 的信息是否准确。
主题班会2： 感恩母亲（三八妇女节）
1、《单亲母亲》 2、讨论母亲伟大 3、《陈斌强母亲》 4、讨论如何孝敬母亲 5、班主任代表母亲讲话 6、升华母亲的价值 7、用多种方式表达对母亲的感激 8、烛光里的妈妈
反思：内心深处的触动与震撼
主题班会：感恩母亲
启 示：
1、地位差异 2、认知偏差（过去经验） 3、情绪影响
别 人 知
别 人 不 知
自己知道
自己不知道
教师微技能提升
学科知识的重组 教学目标的设计与细化 课堂教学情境的创设 课堂生成性资源的关注（提问） 教学组织形式的转换 情感的自然融入 作业设计的创新
知识的重组 以生命科学学科B层次第七模块为例：
案例1：上海协和双语中学：运动类课程的目标
4、畅通反馈：沟通是一个双向过程，而不是一个简单的行为或 一个目标。（校长信箱 疏导）
5、合理编码
搭建同伴互助网络交流平台
知 校
班 级 管 理
（三）影响编码的4个条件
1、态度（接受 重视和赞美）
2、智慧 3、情景 4、方式
1、态度的关键：不在于你说了什么 ，而在于你是怎么说的。
甬杭高铁案件中王勇平回答记 者说：至于你信不信，由你， 我反正是信的。
的流淌
精神的守卫者
学校文化的载体
承载着历史沧桑的桌 椅
目光接触：应注意视线的方向和注视时间的长短
恰当的有礼貌的目光：目光在对方的嘴、头顶或 脸颊两侧。
目光范围小或死死盯住对方的眼睛：会使对方感 到窘迫、透不过气来，有话也说不出。
目光范围过大或向上、向下、向后：给对方散漫、 不在意、不重视、很随便的感觉。
表达安慰时：目光充满关切。 给予支持时：目光放射出力量。 提供解释时：目光蕴含着智慧。
人际距离：身体距离的远近，能够表达一些 重要信息。
（1）亲密距离：指人们能互相触摸的距离。 （双方距离小于50厘米）
（2）个人距离：指约一臂长的距离。（双 方距离在50~100厘米之间）
（3）社会距离：是一种公事公办的事务联 系中的人际距离。（双方距离在1、3~4米之 间）
教师活动 生活线
汾酒广告
酒文化
引出课题
乙醇在人
体内氧化 组织探究乙
醇催化氧化 检验司机
酒后驾车 组织探究乙
醇取代反应 乙醇钠的应
组织讨论乙醇在现 用、制取
代社会的应用及引 起的社会问题
乙醇汽油
知识线 学生活动
乙醇的物 理性质
回忆已知乙醇 组成和性质
乙醇的燃 烧
分组实验 探究
乙醇的催 化氧化
分组实验 探究
“基础型课 程的校本化 实施
激发志趣潜能
“三维一体 “社团课程
激发创新潜能
探索高中生 创新素养培 育项目的课 程体系
建议：
回顾往事 以事引思 以思引事 列出清单 梳理归纳 形成结构 凝炼提升
从请领导题字说起：
一位编导说：“在有魅力的人身上，总有一个场，以前我听别 人这样说过。我看您身上就有这样一个场。”
问题案例：数学教学目标设计与细化
“理解函数单调性概念”。 “理解”是一个模糊的概念，没有一个具体 行为与之对应。应该改为“说出”、“描 述”、“辨别”或者“判断”等
在此基础上：目标可以具体分解如下： 能说出函数单调性的概念，给出增函数、
减函数的具体例证，描述其图象特征，能用 函数单调性定义判断一个函数的单调性。
舆论监督，群众喉舌，政府镜鉴，改革尖兵
经典图书：学生课堂笔记和教师的教案
二、沟通的内涵
（一）什么叫有效沟通
领导学认为：有效沟通是信息的传递和理解。
认同远比遵守更为重要 例如：穿校服 赋予校服丰富内涵
哈罗公学
（二）有效沟通的三大要素
要有一个明确的目标 达成共同的协议 信息、思想和情感的传递
学校管理中的有效沟通
教育部中学校长培训中心 刘莉莉
引言
基于个体自身——自我沟通 基于个体与个体——人际沟通 基于个体与团队——团0/1/16
3
一、沟通的过程 （一）沟通流程
打算发送 的信息
信
编 码
息
通
发送者 道
解
码
理解的信息
接受者
解
反
编
码
馈
码
噪音
沟通中的反馈
校长把名校招生推荐权交给社会
２０１１年１１月１４日 下午，数千名深圳中学学 子在学校体育馆同上一堂 特殊的“公开课”——北 大“中学校长实名推荐” 和清华“新百年领军计划 ”的现场推荐答辩会。
（提问：你认为下一届诺贝尔 奖文学获得者如果来自中 国，将是谁？理由？）