学校教学管理改进方案
学校管理改进方案
学校管理改进方案
为了提高学校管理的效率和质量，以下是一些建议：
1.建立信息化管理系统。
学校可以引入先进的管理软件，实现学生信息、教师信息、考勤等数据的自动化管理，提高办公效率。
此外，还可以建立疫情防控信息平台，实时跟踪学生健康状态，保障校园安全。
2.完善教学评估机制。
建立科学的评估标准，定期对教师和课程进行评估，及时发现问题并采取改进措施，提高教学质量。
同时，建立学生评教机制，征求学生对教学质量的反馈，促进教师提高教学水平。
3.加强教师培训。
定期举办教师培训班，提升教师教学水平和专业能力。
培训内容可以包括新教学方法、心理健康教育等方面，让教师不断提高专业水平，更好地服务学生。
4.创新课程设置。
根据社会需求和学生兴趣，不断创新课程设置，引入新领域的知识和技能。
开设跨学科课程，培养学生的综合能力和创新思维，提高教学质量。
5.加强家校合作。
建立良好的家校沟通机制，定期与家长交流学生学习情况和问题，共同关注学生成长。
通过家长会、家访等方式，促进学校和家庭的密切联系，形成良好的教育氛围。
6.加强校园文化建设。
注重学校文化的建设，培养学生的爱校情怀和社会责任感。
组织各类文化活动，丰富校园生活，增强学生的团队合作和社会意识，培养学生全面发展。
7.加强学校安全管理。
制定严格的安全管理制度，加强校园安保工作，确保学生的人身和财产安全。
建立校园安全教育体系，提高师生的安全防范意识，共同维护校园安全。
通过以上建议，可以不断改进学校管理，提高教育质量，为学生提供更优质的教育服务。
学校教学管理整改工作措施5则
学校教学管理整改工作措施5则一、学期目标（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
（4）力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。
二、教学策略和提高教学质量的措施（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
（3）重视元素化合物知识的教学（4）重视练习及讲评教学要教师的教与学生的练相结合，才会达到最佳的效果。
所以在教学过程中要多练、勤练，并及时的平改。
在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲评。
（5）与时俱进引领学生爱化学、学化学2（一）本课程基本内容包括文学史和作品选两大部分，在教学过程中必须处理好二者之间的关系，即以文学史的发展脉络为纲，以具体的作家作品为基础；用文学史统率作品，又通过对具体作品的学习更深刻地理解和把握文学史。
学校如何改进教学管理工作
学校如何改进教学管理工作摘要本文主要探讨了改进学校教学管理工作的几个关键方面。
首先，在教学管理工作中，学校应注重优质教育资源的整合和利用；其次，学校需要建立完善的教学管理体系，确保教学工作的高效运行；最后，学校应积极推动教师专业发展，提升教学质量和水平。
1. 优质教育资源的整合和利用优质教育资源对于提高教学管理工作的质量至关重要。
学校应该积极整合和利用各种教育资源，包括人才资源、教育设施、教学材料、教学技术等。
通过与其他学校、教育机构或企业建立合作关系，学校可以共享资源，提高教学管理的效能。
此外，学校还可以通过引进先进的教学设备和技术，提升学生教育体验，提高教学效果。
2. 建立完善的教学管理体系建立完善的教学管理体系是改进教学管理工作的关键。
学校应该确立明确的教学管理目标，并制定相应的管理策略和措施。
教学管理体系应包括教学计划、教学评估、教学资源配置、教学过程管理等方面的内容。
通过有效的管理体系，学校能够对教学工作进行有效监督和控制，促进教师专业发展，提高教育质量。
3. 推动教师专业发展教师是教学管理工作的核心力量，提升教师的专业发展是改进教学管理工作的关键。
学校应该加强对教师的培训和指导，提升他们的教学能力和水平。
同时，学校还应鼓励教师参与教育教学研究，促进他们的教育教学理论和实践的创新。
通过提升教师的专业发展水平，学校可以提高整体教学管理水平，进一步提升教育质量。
结论通过注重优质教育资源的整合和利用、建立完善的教学管理体系和推动教师专业发展，学校可以进一步改进教学管理工作，提高教育质量。
这将有助于培养学生的综合素质，提升学校的声誉和竞争力。
因此，学校应该将改进教学管理工作作为重要任务，并采取相应的措施加以实施。
学校管理改进方案大全（三篇）
学校管理改进方案大全学校管理是保障学校教育教学质量和学生发展的重要环节。
随着社会的进步发展和教育事业的深入改革，学校管理也需要不断创新和完善。
本文将介绍一些学校管理改进的方案，以提高学校的管理水平和学生的整体素质。
一、教师管理方案1.加强教师队伍建设：制定师德师风建设方案，加强教师的师德教育，提高教师的教学水平。
建立定期的培训机制，促进教师不断提升自己的教学能力。
2.建立教师评价体系：建立科学的教师评价体系，采取多维度评价教师的教学能力和教育教学质量，激发教师的积极性和创造力。
3.完善教师职称评审制度：建立公正、公平、公开的教师职称评审制度，加强对教师的激励，提高教师的职业发展空间。
二、学生管理方案1.加强学生日常管理：建立学生日常管理规范，制定学生行为规范和学生奖惩制度，引导学生形成良好的行为习惯，培养良好的品德素养。
2.强化学生发展规划：为学生制定个性化的发展规划，为学生提供多样化的发展机会和培养资源，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3.建立家校沟通渠道：加强家校合作，建立家校联系制度，经常性开展家长会、家校互动等活动，加强家长对学生学习和发展状况的了解和参与。
4.设置学生心理支持机制：建立学生心理健康教育，设置学生心理咨询室和热线，帮助学生解决心理困扰，提高学生的心理适应能力。
三、课程管理方案1.优化课程设置：针对学生的兴趣和需求，优化课程设置，提供多元化的选修课程，培养学生的专业技能和综合素质。
2.加强课程评价和质量监控：建立科学的课程评价和质量监控体系，对课程进行定期评估和改进，提高课程的实施效果和教学质量。
3.开展创新教学活动：组织创新教学活动，促进学生的创造性思维和实践能力的发展，培养学生的创新意识和创新精神。
四、校园管理方案1.加强校园文化建设：倡导积极向上的校园文化，营造良好的校园氛围，提高学生的文化修养和人文素养。
2.优化校园环境建设：加强校园环境的整治和维护，提供舒适、安全的学习环境，创造良好的学习氛围。
学校教学管理改进措施
学校教学管理改进措施一、建立全面的教学质量评价体系教学质量是学校发展的核心指标之一，建立全面的教学质量评价体系，对于提高教学质量起到重要作用。
应该从学生评价、家长评价、同行评价、管理评价等多角度进行评价，形成全方位、多层次的评价体系。
同时，定期对评价结果进行分析和总结，及时对教学管理进行调整和改进。
二、加强教师培训和专业发展教师是学校教学的核心力量，提高教师的专业素养对于提升教学质量至关重要。
学校应该建立完善的教师培训机制，定期组织教师参加专业培训。
培训内容应包括教育教学理论、教育心理学、课程设计与教学方法等方面的知识，以及教学技能和教育科技的运用等。
此外，学校还应该为教师提供专业发展的机会和空间，给予他们更多的专业发展渠道。
三、加强教学团队建设和合作学习教师之间的合作学习能够促进经验和资源的共享，提高教学质量。
学校应该鼓励教师之间进行教学经验的交流和分享，组织教学团队协作研究，并对教学团队的建设给予支持和重视。
同时，学校还应鼓励教师与学生家长的沟通互动，促进学校、教师和家长的三方合作，共同关注学生的教育成长。
四、提供良好的教学资源和环境良好的教学资源和环境是保证教学质量的重要条件。
学校应该加大对教学设施的投入，提供先进的教学设备和多样化的教学资源，为教师创造良好的教学环境。
此外，学校还应根据学生的学习特点和需求，合理配置教学资源，创造多元教学的机会和条件。
五、开展学生综合素质教育学生综合素质是衡量学校教育质量的重要指标之一、学校应立足于学生的全面发展，加强学生综合素质教育，培养学生的创新精神、实践能力、团队合作意识等。
学校应开设多样化的选修课程和实践活动，鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务等，培养学生的综合素质和能力。
六、加强家校合作、家长参与总之，学校教学管理改进措施需要从多个方面进行考虑和实施。
通过建立全面的教学质量评价体系，加强教师培训和专业发展，促进教师合作学习和教学团队建设，提供良好的教学资源和环境，开展学生综合素质教育，加强家校合作和家长参与等，可以不断提升学校的教学管理水平，提高教学质量，促进学生的全面发展。
学校管理改进方案（5篇）
学校管理改进方案一、引言管理是现代社会中不可或缺的一部分，尤其是在学校管理方面更为重要。
学校管理涉及到学生教育、教学质量、师资培训等多个领域，一直以来都是学校发展的关键因素。
然而，随着社会环境的变化和全球化的发展，学校管理也需要不断改进和优化，以满足新时代学校的需求。
本文将从学校管理的四个方面，即领导力、沟通与协作、教师发展和学生管理，提出一些具体的改进方案，旨在帮助学校更好地开展工作，提高学校管理水平。
二、领导力的改进领导力是学校管理的核心，对于学校的发展和教学质量起着至关重要的作用。
学校可以通过以下几个方面改进领导力：1.明确学校的发展目标和愿景。
建立一个明确的学校发展目标，并将其传达给全体教职工和学生。
这样可以激发他们的工作热情和责任感，更好地为实现学校目标而努力。
2.建立有效的沟通机制。
领导者应该积极主动地与教职工和学生进行沟通，了解他们的需求和意见。
可以通过开展定期的教职工座谈会、学生代表大会等方式，让大家直接参与学校管理，增加参与感和归属感。
3.鼓励创新和合作。
领导者应该鼓励教职工提出自己的想法和建议，并给予支持和认可。
同时，要鼓励教职工之间的合作与交流，促进团队的凝聚力和工作效率。
三、沟通与协作的改进沟通和协作是学校管理中不可或缺的一部分，关系到学校内部各方的衔接和合作。
以下是一些沟通和协作的改进方案：1.优化学校组织结构。
建立一个清晰的组织结构，明确各部门和教职工的职责。
同时，加强部门之间的沟通和合作，形成一个紧密高效的工作网络。
2.营造良好的学校文化。
学校应该注重校风和校训的建设，塑造一种积极向上的学校文化。
通过开展学校集体活动、举办师生交流活动等方式，增加师生之间的互动与了解，促进沟通和协作。
3.加强教师团队的培训与交流。
学校可以邀请优秀的教育专家和学者来学校进行培训讲座，提高教师的专业水平。
同时，可以组织教师之间的交流讨论会，分享教学心得和经验，促进教师之间的互相学习和成长。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施一、问题描述：在我们学校的教学管理过程中，存在一些问题需要进行整改。
主要问题包括但不限于以下几个方面：1. 教学质量不稳定：部份教师教学水平参差不齐，教学质量无法保证，影响学生的学习效果和成绩。
2. 教学资源不足：学校教学资源配置不合理，教室设施陈旧，图书馆藏书有限，无法满足学生的学习需求。
3. 教学评估不完善：缺乏科学有效的教学评估机制，无法准确评估教师的教学质量和学生的学习情况。
4. 教学管理流程不规范：教学管理流程不够清晰，教师与学生之间的沟通不畅，教学计划和教材使用不规范。
二、整改措施：为了解决上述问题，我们将采取以下整改措施，以提升教学管理水平和教学质量：1. 提升教师教学水平：加强对教师的培训和专业发展，提供教学方法和教育技术的培训课程。
建立教师教学评估机制，定期对教师进行评估和反馈，激励优秀教师，匡助教师改进教学方法。
2. 加大教学资源投入：增加教学资源的投入，改善教室设施，更新教学设备，扩充图书馆藏书，提供更多的学习资料和工具。
建立资源管理制度，确保教学资源的合理配置和有效利用。
3. 建立科学有效的教学评估机制：制定教学评估标准和流程，建立定期的教学评估体系。
通过课堂观察、学生评价、教师自评等多种方式，全面了解教师的教学情况和学生的学习发展。
根据评估结果，提供针对性的培训和指导，匡助教师改进教学方法和提高教学质量。
4. 规范教学管理流程：制定教学管理制度和流程，明确教师和学生的权责。
建立教师与学生的沟通渠道，促进信息的畅通和交流。
加强对教学计划和教材的管理，确保教学内容的科学性和规范性。
三、预期效果：通过以上整改措施的实施，我们预期能够取得以下效果：1. 教学质量稳步提升：通过加强教师培训和教学评估，提高教师的教学水平和专业素质，提升教学质量。
2. 教学资源得到充分利用：增加教学资源投入，改善教学设施和图书馆藏书，满足学生的学习需求，提升学生的学习积极性和效果。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施一、问题描述教学管理是学校教育工作中的重要环节，对于保障教学质量和学生发展具有重要意义。
然而，在实际教学管理过程中，我们也面临着一些问题。
主要问题包括：1. 教学计划不合理：教学计划缺乏科学性和针对性，无法满足学生的学习需求，导致教学内容和进度不合理。
2. 教学资源不足：学校教学资源分配不均衡，一些教学设备老化，教材和教辅材料不足，影响了教学质量。
3. 教师教学水平不高：部份教师教学能力有待提高，缺乏创新意识和教学方法的更新，导致教学效果不佳。
4. 学生学习积极性不高：部份学生学习积极性不高，缺乏自主学习能力，对教学内容缺乏兴趣，影响了学习效果。
二、整改措施为了解决上述问题，改进教学管理，提高教学质量，我们制定了以下整改措施：1. 优化教学计划：根据学生的学习需求和学科发展趋势，制定科学合理的教学计划，确保教学内容的全面性和联贯性。
同时，加强教学进度的控制，合理安排教学时间，确保教学任务的完成。
2. 加强教学资源建设：学校将增加投入，更新教学设备，提供足够的教材和教辅材料，改善教学环境。
同时，鼓励教师积极参预教学资源的开辟和分享，提高资源的利用效率。
3. 提升教师教学水平：学校将组织教师参加专业培训和学术交流活动，提高教师的学科知识水平和教学能力。
同时，鼓励教师探索创新教学方法，引入多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
4. 激发学生学习积极性：学校将加强学生的学习指导和辅导，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
同时，鼓励学生参预各类学科竞赛和实践活动，提高学生的学习动力和自主学习能力。
5. 加强教学管理监督：学校将建立健全的教学管理机制，加强对教学过程的监督和评估。
定期组织教学经验交流会，分享教学成功经验和教学问题解决方案，促进教师之间的互相学习和共同进步。
三、预期效果通过以上整改措施的实施，我们预期能够取得以下效果：1. 教学质量得到提升：优化教学计划和教学资源，提高教师教学水平，激发学生学习积极性，将有助于提高教学质量，提升学生的学习效果和综合能力。
学校管理问题及改进措施10篇
学校管理问题及改进措施10篇第一篇：学校管理的实践与思考一、第一年制度完善调整年一所学校，要从管理中获得可持续发展的动力，仅靠人治是远远不够的，制度的完善才是根本之道。
由于两校合并，管理人员重复，我首先对学校的行政进行了明确的分工，同时提倡分工不分家，让各位行政人员各司其职，责权相配；然后通过问题式推进，发动全体教职工把学校日常工作中存在的问题提出来，能顺便提出解决措施的更好，以此来不断完善管理制度。
在开学第一学期内，学校根据提出的问题相继出台了《魏村中学教职工岗位常规》《魏村中学月考核制度》《魏村中学行政、教师、工勤人员月考核表》《魏村中学教研组长、备课组长月考核表》，并把这些考核结果纳入了奖励性绩效工资方案之后又发现奖励性绩效方案中“大锅饭”味道还是很浓，又出台了《魏村中学文明办公室考核方案》，并对《魏村中学教学质量考核方案》和《班主任考核方案》重新进行了修订，也纳入绩效工资方案中，然后由教代会表决通过。
这些核心制度既保障了学校的平稳过渡，又达到了强化执行力的目的，规范了学校的教育教学秩序，提高了全体教职工的工作效率，促进了学校发展。
近两年我们一直在对以上制度和方案进行不断修订和完善，并对考核措施不断优化。
二、第二年质量加速调整年质量是学校的生命线，质量是学校的尊严。
围绕质量加速提升年，学校制定了四步方略，即向管理要效益，向师资要质量，向科研要效率，向宣传要生源。
向管理要效益。
1.德育为首，彰显育人特色。
走动式家访。
班主任以高度的责任意识和服务意识开展走动式家访。
主题班会资源共享。
德育处要求每个班每学年至少开一节面向全校的主题班会课。
以活动促内化。
通过开展文明礼仪教育等活动促使学生把良好的规范内化在平时的行动中。
2.课堂转型，全面提升教学质量。
学校始终把课堂教学作为增效的主阵地，教科室在2010年就领衔一个市级减负增效课题，2011年下半年组织所有一线教师去如皋的搬经中学观摩课堂教学模式。
2021年，我区教研室提出板块三串教学设计和小组学习模式。
学校管理改进方案范文（5篇）
学校管理改进方案范文深感做好学校的管理工作是一所学校稳步发展的前提。
在这与时俱进的年代里，让学校稳步发展是不够的，还要有一定的办学思想，坚守正确的办学理念，为学校注入灵魂，使得学校走内涵式发展道路，让学校可持续发展。
学校管理工作更是千头万绪的，想全方面发展是不可能的。
在坚守正确的办学理念的前提下，根据学校的实际情况，发挥校本资源的优势，走特色发展道路才是一所学校的出路。
今天我从以下几个方面来谈谈学校走特色发展道路的认识。
一、挖掘校本资源开发校本资源是近几年比较___的话题。
个人理解校本资源就是以学校为根本，以社区或周边文化为素材，对其进行开发应用，形成适合本校实际的教学内容。
其优势在于校本资源是来源与学生身边的，贴近学生的生活，不仅使师生萌发一种亲切感，愿意接受，而且和现成___上的带有共性的内容形成互补，同时有助于建立一个具有特色的校本课程体系。
我镇编写的校本教材有《生命与安全》，还有沈德勇校长和孙国昌校长合编的《小学生安全常识》。
这两本校本教材都是从学校实际出发，结合我们自身的情况进行编写的。
在使用中我们可以看到这种校本教材的优势。
又如本学年中心校编排的校本教材《每周必背》，这本教材是立足我镇语文阅读教学实际问题，结合常规语文教学内容编排的。
旨在通过阅读积累增加学生的阅读量，增强学生的阅读能力。
通过半学年的使用，学生阅读量得到一定提高，更重要的是培养了学生课外阅读的兴趣。
二、找准发展方向挖掘校本资源的目的是为了打造特色教育做基础。
当我们深入的挖掘校本资源后，必然会发现一些资源是符合我们的校情的，对这些资源加以整理，汇编成校本教材便成了我们走特色发展道路的基石。
在本学年中心校实施课外大阅读工程的指引下，我结合中心校要求，认为搞好学生课外阅读活动是提高农村小学生课外阅读能力的重要手段。
因此，我在本次课外阅读工程的发展方向上定位为：以课外阅读为中心，以“亲子共读”活动推进课外阅读活动的发展，以“国学伴我成长”活动打造特色教育。
学校管理改进方案(精选5篇)
学校管理改进方案(精选5篇)学校管理改进方案精选篇1一、研究的文化背景我校是一所具有百年发展历史的城镇小学，具有深厚的文化底蕴，在发展传统文化的基础上结合现代的教育理念，积极开拓进取，取得了辉煌的成绩。
近年来，更是将陶行知的教育思想作为我校的指导思想，校园里随处可见陶行知思想的精髓。
比如：千教万教教人求真，千学万学学做真人;知行合一;陶行知十大读书秘诀等等。
每位教师积极学习陶行知、研究陶行知，将陶行知先生作为自己学习的楷模，新教师更是将《走进陶行知》、《陶行知教育论文选》等作为必读书目，因此我校先后被评为“学陶师陶先进集体”、“陶研会实验学校”等荣誉称号。
二、研究的现实意义我校坐落于具有“丝绸之都”之称的盛泽古镇，发达的丝绸业带动了当地劳务业的繁荣，大量外来务工人员的涌入也增加了学校的承载量。
每年都有大量符合入学条件的学龄儿童，加重了学校的负担的同时班级相对较大的容载量也加重了老师的负担。
而陶行知思想中的“小先生制”给了领导、老师巨大的帮助，不管是在学校管理、班级管理还是课堂管理上都发挥了巨大的作用。
三、践行“小先生制”的具体措施1.学校管理每位学生都是学校的主人，让他们参与到学校的日常管理中，一方面主人公的意识会驱使他们自觉遵守学校的规章制度，另一方面也锻炼了他们的能力，促进学生全面发展。
因此，针对我校的实际情况和学生的特点，在五、六年级班级中设立了“班级大值周”岗位。
此岗位由“校门礼仪岗”、“放学静校岗”、“楼道安全岗”以及“广场文明岗”等四个具体的岗位组成。
有些低年级的学生可能会对老师产生一种畏惧的心理，老师的教导会对其产生压力，那么让高年级的哥哥姐姐对其进行引导的话会收到很好的效果。
2.班级管理学校作为大家庭是由一个一个的班级组成的，因此班级管理在学校管理中起着至关重要的.作用。
“行为养成三十岗”作为“小先生制”的一个延伸和拓展，解决了老师在平时的教学生活管理中很难做到面面俱到的问题。
每个班级不同岗位的“小先生”经过自己申请、学生选举最终确定人选。
学校改进管理方案（精选6篇）
学校改进管理方案（精选6篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家收集的学校改进管理方案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校改进管理方案1梧台镇柴家小学是一所农村完全小学，座落在齐文化的发祥地--稷下学宫西侧，与齐国故城排水道口毗邻,辖属柴南、柴北、王青、土桥四个自然村。
学校占地面积21.5亩，建筑面积1315平方米。
现有教学班5个，在校生143人，教师14人。
学校以“依法治校，规范管理，质量立校，特色兴校”为办学理念，以“做学生喜欢的老师，办人民满意的学校”为目标，积极推进素质教育，努力提高教育教学质量。
学校先后被评为淄博市规范化学校、临淄区素质教育先进单位、临淄区花园式单位等荣誉称号。
根据在淄博校干研修班的学习实践，结合我校实际情况，制定学校管理改进方案如下：一、依据：《教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》、《山东省义务教育条例》、《省委办公厅省政府办公厅印发的通知》和《山东省普通中小学管理基本规范》等上级有关文件规定。
二、指导思想：坚持以党的精神和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，牢固树立“以人为本”的教育思想，以稳定、规范、创新为目标，加强学校常规管理，促进学校教育教学质量及各项工作再上一个新台阶。
三、现存差距：1、学校领导班子的规范性、主动性、工作落实能力有待于进一步加强。
2、我校是一所农村小学，学生人数全区最少，教师年龄偏大，在学校活动的开展、教学质量的提高、学校环境建设等方面存在着一定的局限性。
教师们的进取意识、规范意识有待于进一步加强。
学校在德育体系建设、理想课堂构建、学校特色建设等方面还有较大的发展空间。
四、工作目标：由于学校面临着暑假全镇资源调整，即将撤并的实际情况，制定如下目标：1、稳定。
针对面临学校资源调整的实际情况，做好学校教师、学生、学校财产的安全及稳定工作，确保正常良好的教学秩序，使教师专心于教学，不因合校而松懈，干好最后一班岗，使学生安心于学习，按时完成学习任务。
学校管理改进实施方案7篇
学校管理改进实施方案7篇学校管理改进实施方案篇1为进一步加强我校学校管理，促进办学水平和教育教学质量进一步提高，为全校师生营造一个和谐、安全、规范的育人环境，提升我校教师的师德素养和人文素养，突出“农村学校管理”的办学特色，结合学校实际，特制定学校管理改进方案。
一、指导思想以_为指导；以_为统领；以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教学质量”为主题；以“走进课堂，推门听课，推进精致管理”为主要途径；以办人民满意的教育为宗旨；最终让我校成为一所“农村学校管理”的办学特色寄宿制学校。
二、学校存在的不足1、办学思想、教育理念存在差距。
我校和名校相比我们缺乏远见卓识，没有落实先进的办学思想，创新意识不强，特别是特色办学也有一定的局限性。
学校领导班子思想还需要进一步解放，教育理念需进一步更新，办学行为需要进一步规范，改革创新力度需进一步加大。
2、生源不理想，农民家庭子女、外地务工人员子女比较多，单亲家庭学生比例比较高，学生家庭教育环境不如意，学生学习能力普遍较弱，学业基础属于当地小学毕业生中二流水平，一部分学生初二年级就几乎放弃了学习。
另外市区扩建学校对优质生源的吸引力加大，存在着优质生源流失的潜在危机；当地人口向中心城区移动，造成生源减少。
3、科研意识、科研水平存在差距。
名校科研意识都很强，学校对课题研究既多且深入，教师几乎人人有研究课题，都在研究状态下工作。
反观我们，则是多数教师对教育科研的重要性认识不足，平时的教研活动多流于形式，忙于教学具体事务，只教不研，使教研成了无本之木。
4、学校工作机制需要进一步完善，完善工作运行机制、干部任用机制、教职工考评机制、教职工奖惩机制。
提高干部的领导素质，促进教师专业发展，激活学校发展活力。
推动学生全面发展，全面提升办学水平。
5、教师作风效能建设需要进一步加强，部分教师的工作积极性、主动性、创新性不强，工作落实力度不够。
部分教师的教育理念、教学行为与素质教育的要求还有差距。
学校教学管理改进方案(四篇)
学校教学管理改进方案近年来学校严格教育教学管理，教学质量稳中有升。
中考成绩连续两年位于全县中游水平。
但是，在教学管理中有不少教师还不同程度地存在着上课准备不充分，课堂管理不严格，对学生作业完成检查督促不到位等问题。
这些问题导致了低效、无效乃至负效教学的存在，已经严重影响着学校教学质量的提高。
改进教学管理，提高教学效率，成为学校教学管理刻不容缓的任务。
一、学校教学管理中存在的主要问题(一)学生方面：1、优质生源流失严重。
全县教育发展不均衡，管理混乱，大部分家长跟风、攀比心理又比较严重，所以每年小升初考试结束后，比较优秀的生源纷纷进城读书。
据我校统计我校现在的____年级刚入学时流失学生____人，绝大部分属优质生源;现在的____年级在今年入学时我校做了大量工作，最终还是流失生源____余名，其中____多人为成绩优秀的学生，____多人为成绩较好的学生。
2、外地务工人员和农村进城务工人员子女人数众多。
由于靖边县这几年的发展，以及国家鼓励农民进城等政策，导致外籍务工人员和进城务工人员子女入学在持续增加中。
据我校细致统计今年____月我校在读外籍学生达到我校学生总数的以上。
3、外地务工人员和农村进城务工人员家庭经济总体困难，学生总体素质较差，家长几乎不能配合学校。
外地籍到靖边务工人员主要来自____、安徽、____等落后地区以及榆林市内靠近靖边的几个县的边远山区，家庭子女人数一般都有两三个，家长普遍没有精力管教子女。
子女一旦入学了，家长也不再管理学生的学习了，学生经常不做作业，老师和家长联系，家长也不予理会。
这都给我们的教育教学工作带来了极大的困难。
234、外来务工人员子女转学频率极高。
由于许多外籍学生随父母工作变化，四处迁徙，给我校的学籍管理带来极大的困扰。
(二)教师方面1、教师教学水平不均衡，既有优秀教师，也有表现很差教师。
我校对我校教师本学期以及上学期的教学成绩与兄弟联考学校做了分析统计：大部分教师的教学名次位列于联考学校名次的倒数序列中。
学校管理工作存在的问题及整改具体方案
学校管理工作存在的问题及整改具体方案一、问题分析学校管理工作是整个学校运行的支撑，是保证教学秩序和教育质量的重要环节。
然而，在学校管理工作中，也存在着一些问题，主要包括以下几个方面：1. 学校管理混乱，规章制度不完善。
部分学校在规章制度建设上存在一定的滞后性，学校管理混乱、规章制度不健全，导致学校内部秩序不稳定，影响学生的学习情绪和教育质量。
2. 教师缺乏管理意识，学校管理效果不佳。
部分教师缺乏管理经验和管理技能，导致学校管理效果不佳，学校内部秩序难以维持。
3. 学生自律能力差，违纪现象频发。
部分学生自律意识差，违纪现象频发，给学校管理带来一定困难，也影响了教育教学工作的进行。
4. 教学管理与教师素质不匹配。
一些学校的教学管理和教师素质不匹配，导致教学质量无法得到有效提升。
5. 学校与家长、社会联系不畅。
学校与家长、社会的联系不够密切，导致学校管理工作和教育教学工作的质量无法得到有效提升。
以上问题，制约了学校管理工作和教育教学质量的提升，需要采取一系列有效措施来加以解决。
二、整改具体方案1. 完善学校规章制度建设针对学校管理混乱、规章制度不完善的问题，学校应当通过制定、完善学校规章制度，建立健全学校管理体系，明确规章制度执行的标准和程序，确保学校内部秩序稳定。
具体措施包括：（1）设立专职管理岗位。
学校可以设立管理岗位，配备专职管理人员，负责学校管理工作，确保规章制度的执行。
（2）定期评估规章制度。
学校可以定期评估和更新学校的规章制度，确保规章制度能够适应不同时期的需求。
（3）加强规章制度的宣传和落实。
学校可以通过各种渠道加强规章制度的宣传，让全体师生了解并遵守规章制度。
2. 提升教师管理能力针对教师缺乏管理意识、学校管理效果不佳的问题，学校应当通过提升教师管理能力，全面提高学校管理效果。
具体措施包括：（1）组织管理培训。
学校可以组织管理培训，提升教师的管理意识和管理技能，使教师能够更好地承担管理工作。
XX学校教学管理软弱涣散问题及整改方案
XX学校教学管理软弱涣散问题及整改方案一、背景和目标针对XX学校组织存在的问题，包括组织结构不健全、管理制度不完善、学生管理不规范等，我们需要制定一套系统的整改方案，以提高学校的组织力、凝聚力和竞争力，促进学校的发展和稳定。
二、问题和原因三、1. 组织结构不健全，各部门之间的协调不畅，工作效率不高。
2. 管理制度不完善，执行不严格，存在违规行为。
3. 学生管理不规范，学生纪律意识不强，违纪行为屡禁不止。
4. 教师队伍建设不够强大，教学方法和内容不够创新和丰富。
三、整改措施1. 优化组织结构，明确各部门职责，加强协调与沟通。
2. 完善管理制度，加强执行力度，严格惩处违规行为。
3. 加强学生管理，完善学生纪律制度，加强学生纪律意识教育。
4. 加强教师队伍建设，提高教师素质，推动教学方法和内容的创新和丰富。
四、责任人和时间安排1. 责任人：学校领导班子为第一责任人，各部门负责人为具体执行人。
2. 时间安排：整改工作将在202x年7月份开始，预计在202x年12月份完成。
五、考核和评估1. 对整改工作进行定期考核和评估，确保整改工作取得实效。
2. 对整改工作进行社会评价，接受群众的监督和检验。
六、经费预算1. 整改工作需要的经费由学校承担。
2. 经费预算：预计需要X万元人民币。
七、总结和展望通过本次整改工作，我们希望能够全面提升XX学校的组织力、凝聚力和竞争力，为学校的发展和稳定做出更大的贡献。
同时，我们也将不断总结经验，不断完善工作机制，为未来的工作打下坚实的基础。
学校教育教学管理整改方案(二篇)
学校教育教学管理整改方案按照教育__关于___召开教育教学管理分析会__通知要求，我校先后召开了校务会、全体教师动员会、以教研组为单位的问题征集会和问题讨论会，采取自下而上的方式，就我校在教育教学管理中存在的问题进行了认真的思考和分析。
征集到的问题分五个大类，___条，经过问题整理汇总整合，对一些能够尽快解决的问题，比如教学设备问题，当即给予了答复和解决，另有七个方面的问题，列入到学校的整改计划当中。
现将整改方案依次罗列如下。
一、需要解决的问题1、学生行为习惯的养成教育问题。
2、加强家校联系工作的问题。
3、对学生实施有效的分层评价的问题。
4、关于差生的帮助转化问题。
5、加强教师信息技术能力培训的问题。
6、开展学生心理咨询辅导的问题。
7、学生路队的安全管理的问题。
二、整改措施（一）、加强学生的行为习惯养成教育问题针对学校生源构成复杂、学生家庭教育不到位、学习卫生等习惯差的现状，学校讨论确定的整改方案是：1、利用课堂对学生进行教育。
利用德育课堂及各学科课堂教育，渗透德育教育，潜意识地对学生进行文明行为习惯教育，教学生做人的道理，教他们从小懂得该做什么样的事，该做什么样的人，学会怎样做好事，做好人，为培养学生良好行为习惯打下坚实的思想基础。
开设以《弟子规》为内容的道德讲堂。
将《弟子规》作为经典诵读和国旗下讲话的主要内容，每周安排一位教师，利用国旗下讲话对学生进行宣讲，通过诵读和教师结合具体案例的讲解。
2、利用班级管理对学生进行教育。
如___学生认真学习《中小学生守则》《中学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》，并对照进行教育训练，使其言行举止受到约束，逐步养成文明行为习惯。
①对学生进行礼仪教育。
要求学生遵守校纪班规，礼貌待人，尊敬老师，尊老___，团结友爱，帮助同学，诚实守信，提倡师生用文明语言交流等等，形成良好的班纪班风。
②对学生进行讲究卫生、热爱劳动的教育。
一是讲究个人卫生习惯，要做到“勤”，勤洗手脚，勤洗脸，衣服脏了要勤换，勤洗澡，勤洗头，勤剪指甲，勤刷牙。
学校管理问题及改进措施
学校管理问题及改进措施一、教师队伍建设问题：教师队伍可能存在数量不足、教学质量不高、教学方法陈旧、师德师风有待提高等问题。
改进措施：1.加大教师招聘和培养力度，提高教师待遇，吸引更多优秀教师来校任教。
2.建立完善的教师评价体系，从教学、科研、师德等多方面对教师进行全面评价，提高教师综合素质。
3.鼓励教师参加各类培训和学习活动，更新教育观念，提高教学水平。
4.加强师德师风建设，通过教育宣传、评优评先等活动，引导教师树立良好的职业道德。
二、教育资源分配问题：学校各学科之间、年级之间教育资源分配不均，存在资源浪费和不足现象。
改进措施：1.建立健全教育资源管理制度，确保教育资源的合理配置和有效利用。
2.根据学生人数、学科特点等因素，合理安排教师、教室、设备等资源，实现资源利用的最大化。
3.加强对现代教育技术设备的投入，提高学校信息化水平，为教育教学提供更好的支持。
三、教学方法改革问题：教学方法单一，缺乏创新性和针对性，不能很好地激发学生的学习兴趣。
改进措施：1.鼓励教师积极探索和实践新的教学方法，如项目式学习、合作学习、翻转课堂等，提高教学效果。
2.结合学科特点和学生实际情况，制定个性化的教学计划，注重学生的差异化和个性化需求。
3.加强实验教学，提高学生的实践能力和创新意识。
四、校园文化建设问题：校园文化建设可能存在精神文化缺失、文化活动单一、文化氛围不浓厚等问题。
改进措施：1.加强校风、教风、学风建设，树立良好的校园文化精神。
2.丰富校园文化活动，开展各类文艺、体育、社会实践等活动，增强学生的团队精神和综合素质。
3.加强校园环境建设，美化校园环境，营造良好的文化氛围。
五、学生心理健康问题：学生可能面临学习压力、人际交往、家庭问题等多方面的心理问题，影响其健康成长。
改进措施：1.建立健全学生心理健康档案，及时了解和关注学生的心理状况。
2.开设心理健康课程，加强心理健康教育，提高学生的心理素质和自我调节能力。
学校教学管理改进方案范文（3篇）
学校教学管理改进方案范文学管理，提升我校教师的师德素养和人文素养，促进办学水平和教育教学质量的进一步提高，针对学校当前教学工作中存在的问题，并结合学校实际情况，特制定以下改进方案。
一、改进目标1、学校领导班子高度认识，转变工作作风，努力提高教育教学质量。
2、大胆进行生本教育改革，给改革教师创造更好的条件进行改革创新。
二、改进重点1、大力支持改革教师，努力创造外出学习的机会。
2、根据改革特点，对实验教师进行合理评价。
3、精细化管理，并逐步形成一套属于本校特点的管理方法。
三、改进措施1、思想方面作为教师，就应该爱岗敬业，无私奉献。
树立人民教师为人师表的良好形象。
大胆进行教育改革，有创新思想，努力提高教育教学质量，让家长和社会各界满意。
2、师资培训努力学习生本教育理念，加强理论和实践相结合的原则，更新观念，积极参加各级各类教师培训，提高教师的业务能力和水平，争当科研型教师。
3、骨干培养加强骨干教师和学科带头人的培养，努力为他们创造外出学习的机会，走出去，请进来，多讲课、评课，并能承担各类课题的研究和开发。
制定切实可行的考评，办法，充分调动他们的积极性。
4、教学管理(1)加强备课的管理，认真进行____备课，由教导处提出要求并进行检查，提高____备课的实效性。
(2)加强学生作业的管理，努力减轻学生的课业负担。
(3)建立健全听评课制度，教导处每月要进行教学常规的检查和调研，以学论教，将教研活动落实到位。
(4)加强学科特点的质量监控，充分注重过程性的管理和评价机制。
(5)以学校的特色、特长为抓手，办属于本校特色教学模式，培养高素质的人才。
总之，学校教学管理工作要落到实处，学校领导班子协调配合，齐抓共进，使学校的教学质量再上新台阶。
充分发挥教研组功能，提升教育教学质量二年级数学组教研组是教学实践的共同体，是教学研究的合作群体。
教研组作为学校教学工作的基层____，其根本任务无疑是提高教学质量。
然而教学质量的提高又与教研组自身的建设密切相关。
教学管理整改措施
教学管理整改措施一、背景介绍教学管理是学校教育工作中的重要环节，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
然而，在实际工作中，我们发现存在一些教学管理方面的问题，如教师教学水平不够、教学资源不足、教学评价不科学等。
为了解决这些问题，提高教学管理水平，我们制定了以下的整改措施。
二、整改措施1. 提升教师教学水平(1) 加强教师培训：组织专家进行教学培训，提高教师的教学理论和实践能力，使其具备教学设计、教学方法、教学评价等方面的基本素质。
(2) 搭建教学交流平台：建立教师互助学习的平台，鼓励教师相互交流、分享教学经验，提高教学水平。
(3) 定期教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂，借鉴先进的教学方法和教学经验，激发教师的教学创新意识。
2. 加强教学资源建设(1) 更新教学设备：对老旧设备进行更新，配备先进的教学设备，提供良好的教学环境。
(2) 丰富教学资源：积极开展教育资源的采集和整合工作，为教师提供丰富的教学资源，满足不同学科和教学需求。
(3) 建立数字化教学平台：利用现代信息技术手段，建立数字化教学平台，提供在线学习资源和交流平台，方便教师和学生之间的互动和学习。
3. 完善教学评价体系(1) 设立科学的评价指标：制定科学的教学评价指标体系，包括学生学业水平、学生综合素质、教师教学水平等方面的评价指标，确保评价的全面和客观性。
(2) 引入多元评价方式：除了传统的考试评价外，引入多元评价方式，如作业评价、课堂表现评价、小组合作评价等，全面了解学生的学习情况和教师的教学效果。
(3) 定期评估和反馈：定期对教学评价体系进行评估，及时反馈评价结果给教师，匡助他们改进教学方法和提高教学效果。
4. 加强学校与家长的沟通与合作(1) 定期家长会：定期组织家长会，向家长介绍学校的教学管理情况，听取家长的意见和建议，加强学校与家长的沟通与合作。
(2) 建立家校互动平台：建立家校互动平台，通过线上线下的方式，及时向家长传递学校的教学信息和学生的学习情况，方便家长了解和参预学生的教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校教学管理改进方案
学校教学管理改进方案
在上级各主管部门的科学决策和领导下，我校全体教职员工艰苦奋斗、全力奉献，取得了一系列令人瞩目的业绩。
当前将更为关键，学校处于高位运行状态，面临的压力也更大。
我们将进一步加强管理，落实教学常规，制订计划，完善制度等等。
一如既往地全面贯彻和落实学校工作目标，积极推进新课程的实施，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的课堂实践，为进一步提高教师的专业化发展水平，提高教师课堂教学的水平，提高学校教育教学的质量，为把我校建成为巴蜀名校而努力。
一、工作思路
1、加强教学过程管理，注意科学管理、细节管理，增强教学工作的实效性。
要规范课堂教学常规、教研常规、科研常规、教学检查常规等工作。
2、以课程改革实验为主线，继续加强学习培训，进一步增强教师的新课改意识，使教师进行课改的实践研究化为自觉的行动，促使教师向专业化发展，提高教师的综合素质；
3、以课改为核心，立足课堂，扎实开展课堂教学改革，探究教学新方法，总结新经验，提高我校教师授课水平。
4、努力做好各级科研课题的实验研究工作，积极开展新课题的研究。
5、继续扎实有效地抓好教学环节的落实与督查工作，加强教学设计的研究、课堂教学的调研和学科质量的调研，进一步提高教师教学设计的研究能力、提高教育教学质量；
6、加强制度建设。
进一步建立健全各种教学管理规章制度，完善师生评价机制，促进教学工作和谐发展。
7、重视体、卫、音、美教育教学工作，全面提升素质，体现学校特色。
8、加强教研组建设，提倡教师间围绕教学进行交流和对话，发挥教师集体智慧，提高教学质量，促进教师专业发展。
加强教师自我反思和监控，树立科学的教育质量观。
9、提高学生在校学习、生活、活动的质量，抓好各年级学科竞赛辅导和考务工作，全面提高学生素质。
10、加强学校教育信息化工程建设，深入开展信息技术与学科教学的整合的研究。
11、加强教导处、教科室的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。
二、工作质量目标
1、学科质量目标
高三各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置，初三年级各学科能进入到全县前列；高一、高二基地班学生必须有学生进入全市前10名，力争囊括县前10名，全县前100名中，我校应力争占80%以上，各
学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置；初一、二年级各学科合格率、优秀率和均分超过县“两基”水平，。
2、教师培养目标：加强对新上岗青年教师的管理、辅导，使其基本掌握课堂教学常规、基本适应学科教学；加强对青年教师的辅导、培训，组织开展校本教研活动；力争能多培养出市县级的能手和学科带头人。
3、教师教学考核目标：研究课堂教学，体现新课程理念，撰写教学心得；承担教研课、公开课；青年教师制作教学课件。
4、学生竞赛目标：切实做好培优工作，组织学生的培优辅导，组织语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术等活动，激发学生的兴趣，发展学生的特长，力争在各级各类的比赛中获的好的成绩。
5、创建质量目标：强化学科质量意识，认真做好复习迎检查工作，教导处要组织指导各年级做好阶段性目标检测、分析、反馈。
强化课堂质量意识，加强有效课堂教学的研究，发挥集体的智慧，团队的精神。
三、主要工作及措施
（一）确立德育目标，全面实施德育工程
要让每个学生成为“文明、守纪、会学、上进”作为德育工作目标，以形成良好的行为习惯和道德观念、增强法观念理想信念为德育工作重点。
对学生的评价，不唯分数，而是多层次，多角度的'综合
评价各类优秀学生。
依据目标，实施多维评价，确保德育工作的有效性、实践性。
（二）加强教师业务学习，促进老师专业发展。
学校管理最灵魂最核心的东西就是用老师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。
本学年，我们将围绕德阳市第三届青年教师技能大赛的一系列活动（笔试、说课、讲课），积极开展校内相关活动。
各教研组分学科进行，通过学习与实践，提升和转变教师的教育理念、教育行为。
（三）狠抓教学常规工作，重务实，重实效。
1、认真贯彻落实国家教育方针，努力开齐课程，开足课时，全面提高学生的综合素质，减轻学生的课业负担，让学生在德、智、美、劳等方面都得到全面的发展。
2、建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强教学过程的有序管理。
《教学常规管理办法（暂行）》、《教学常规检查、督查工作意见》、《教学督导工作意见》、《教绩考核方案》等在宏观上体现管理目标是以人为本、全面发展，从微观上确保授课计划、备课、上课、作业与批改、考试成绩评定等环节工作有章可循。
3、坚持“巡、查、问、听”的常规督查制度。
巡：各年级值班人员和教导处每天坚持每节课巡查各班，全面监控教**转情况；查：教导处、年级组和备课组每月开展一次教学检查，根据老师的备、教、改、辅、考、研等各个环节的执行情况，一月一考评；问：向学生进行问卷调查，听取他们对老师的评价与建议，并将问卷情况通过量化
后纳入老师综合考评；听：坚持领导、教师听课制，及时了解教师的课堂教学的实施情况。
4、坚持抓好学校、年级组、教研组和备课组业务学习与集体备课制。
5、以课堂教学为突破口，有效地进行教学研究。
把随堂交流课活动经常化、制度化，通过活动，在老师中逐渐“不听别人的课上不好自己的课”的学习观念，优化课堂教学。
（四）加强目标管理，建立质量台帐。
确立教学质量目标，目标分解到班，在日常管理中，每次质量检测，各班级各学科都要建立质量台帐，实行质量目标跟踪管理，促进质量目标的实现。
在基础年级，着重抓月考及单元过关检测。
毕业年级抓诊断考试、月考、单元检测、周练等，每次检测后，都要进行认真的质量分析，积极发挥考试的评价与诊断功能。
（五）加强学生的习惯训练，努力提高学生的综合素质。
教育就是习惯的养成，教学就是养成学生求知的习惯，德育就是养成学生求善的习惯。
开展形式多样的常规教育活动来培养学生良好的习惯，在学生中开展每日认真写200～300钢笔字；每周写一篇周记；每日记三个英语单词；每日要读一篇好文章。
（六）加强教研科研，开展课题研究。
1、成立教育科研领导小组，由分管校长任组长，由各学科教研组长任组员的组织机构，他们既是学校教育科研的组织者又是学校教育科研的骨干力量。
2、开展各种形式，不同层次的校本培训。
（1）让一些年轻教师参加县级以上教学研讨活动，并在他们返校后，及时组织教师听取汇报、观摩，既可让最新的、最前沿的课改理念在校园传播，同时也可锻炼他们的能力。
（2）集中专题学习与分散学习相结合。
利用周一的业务学习时间或各备课组集体备课时间，针对教育教学中遇到的主要问题，有针对性地集中组织相关理论学习，以更新教师的教育观念，提高教学水平。
（3）积极探究“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。
切实改变“满堂灌”的课堂教学模式，组织全体教师学习，不断进行研讨、实践，使教师们真正认识到一堂好课，不在于它有条不紊，不在于它流畅顺达，而在于是否真正地让学生练习和实践，有效地提高课堂教学效率。
3、加强对学生学法指导的研究。
确定不同年级的侧重点，如高
一、初一起始年级着重研究学生学习行为和学习习惯的养成教育；高
二、初二年级重点研究自学能力的培养和创新思维的培养；高三、初三年级侧重点研究如何指导学生掌握复习方法、复习技巧等。
4、积极开展课题研究。
以教师在教学中所面对的各种具体问题为研究对象，积极开展课题研究，总结和提升教学经验，以达到科研兴校之目标。
（七）抓好体育卫生工作。
认真贯彻体卫条例，继续抓好“两课两操”，确保学生活动时间。
要抓好学校体育运动队的训练，严格按照《学校健康教育评价方法》开展学校的健康教育工作，各年级的健康教育课时保证，要克服硬件困难，做好学生体质测试工作。
（八）积极发挥实验室、图书室、多媒体教室的作用。
利用现有实验室、图书室、多媒体教室装备，每天向师生开放，让学校真正成为读书的场所。
总之，我们将以科学的办学思想为指引，以团结务实、用心经营的精神状态，开拓进取，再创佳绩，把学校教育教学工作推向更高的水平！。