北师大版语文六年级上册古诗二首-四时田园杂兴其一

孟浩然。
要求读准每一个字 词，并且思考诗的节 奏是怎么样的。
四时田园杂兴（一）
（南宋）范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
边读边想：诗中都写了哪些人物？ 他们分别在干什么？
你是从哪儿看出来的？
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 村庄儿女——耘田 织布 童孙未解供耕织， 童孙——学种瓜
耘田：除去田里的杂草
昼：白天
各当家：各自承担一些责任
傍：靠近
供：从事
未解：不懂。
绩麻：把麻搓成线。
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要 理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
白天 除草 搓麻线
村 庄 儿 女 各 当 家。
童 孙 未 解 供 耕 织，
不懂得，不会 做，从事
各人有自己的活干
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
靠近
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女 各自忙着自己的事情，各自有自 己的拿手本事。
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
•诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。 •昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民 们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、积肥„„
也傍桑阴学种瓜。
找出全诗当中的动词。并将之
填应在以下括号里： （ 出 ）、（ 耘 ）、（ 绩 ）、 （ 当 ）、（ 供 ） （ 耕 ）、
（ 织 ）、（ 傍 ）、（ 学 ）。
二、理解词义
•解释以下词语ຫໍສະໝຸດ Baidu意思： 昼： 耘田： 绩麻： 儿女： 当： 童孙： 未解： 供： 耕织： 傍：
读熟了古诗，一起来理解重点字词的意思吧
田园：田地和园圃，泛指农村。 “兴”在这儿读 第四声，在文中，他指：兴致； “杂兴”就是——各种兴致； 整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年 四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四 时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏 日”“秋日”“冬日”五组。
四时田园杂兴
一年四季
各种兴致。随兴写来
一年四季田园生活的引发的各种即兴作品。
诗人看到一年四季不同的田 园景色而产生了很多的感想。
范成大
范成大(1126～1193) 南宋诗人。
绍兴二十四年中进士。淳熙十年，58岁病 辞。此后10年隐居石湖。范成大是一个关 心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大 夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创 作中得到了充分的体现。范成大的诗，以 反映农村社会生活图景的作品成就最高。 范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》， 是他田园诗的代表作品。
你们喜欢这些小孩子吗？why？
勤劳 不怕苦 爱劳动
好学
可爱
天真
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调
皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。
四、体会情感
如果你是作者，看到农家夏忙时分的男
男女女，你会怎么夸他们呢？我会说： 你们真（ 勤劳 ），我多么（敬重你们啊）！
我觉得这些孩子们多么
夏时田园杂兴 范成大 黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。 借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。
过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
范成大，字（致能），号（ 石湖居士）。 汉族，平江吴郡人。（ 南宋 ）（朝代） 诗人。谥文（穆）。诗题材广泛，以反 映农村社会生活内容的作品成就最高。 他与（ 杨万里，陆游，尤袤 ）合称南宋 中兴四大诗人 ）”。 “（
山水田园诗
它是一种中国古代诗歌流
派。以反映田园生活 、描
绘山水为作品的主要内容 。 代表人物有陶渊明、王维、
（天真可爱），多么热爱（ 劳动 ）啊！
思考全诗表达了诗人怎样的思想 感情？ 通过对田园生活广泛、生动、真 切的描写，表现了诗人赞美农民 勤劳，喜欢孩子天真的思想感情
在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜 欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两 首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习 。
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
•想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？ 辛苦、勤劳、各有各的本事……
结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模 仿着大人的样子，在靠近桑树的 下面学着种瓜。
学习目标 1．学会“昼”“耘”“绩”这3个生字， 正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。 2．有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。 3．体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人 民的思想感情，领会诗歌的意境。
“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的 话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写 些什么内容？
“四时”在这儿表示的是——一年四季，