一年级写话指导写一句完整的话录
一年级写话指导第6讲 五颜六色一句话
1
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快乐练习
金黄的大公鸡。 乌黑的小燕子。 银灰色的飞机。 洁白的雪花。
金黄的油菜花。
写话练习3 什么物→ 写话练习3：什么物→是什么色彩
举例子：荷花是粉红色的。
写话指导 这一种写话练习的格式为：什么物→是什么色彩 句子的头： 荷花 句子的尾巴：是粉红色的。
举例子：动物园里有绿色的小鸟。
写话指导 这一种写话练习的格式为：什么地方→有什么色彩的物 句子的头：动物园里 句子的尾巴：有绿色的小鸟。
读读想想 池子里有五颜六色的金鱼。
花园里有金黄色的菊花。 校园里有火红的月季花。 我有一个黄色的小书包。 家里有乳白色的吊灯。
句子的头： 大海 句子的尾巴： 是蓝色的。
读读想想 晚霞是红红的。 云雾是灰蒙蒙的。 湖水是绿绿的。 云朵是白白的。 妈妈的头发是黑黑的。
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快乐练习
爸爸牙齿是。 冬天的小山是。 春天的树叶是。 妹妹脸蛋是。 晴朗的天空是。
读读想想 菊花是金黄色的。 茉莉花是白色的。 苹果是红色的。 书包是黄色的。 汽车是银灰色的。
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快乐练习
黄瓜是。 钢笔是。 大楼是。 柳枝是。 春天的小山是。
写话练习4 什么地方→ 写话练习4：什么地方→有什么。 西红柿。 稻穗。
写话练习2 什么色彩→什么物→ 写话练习2：什么色彩→什么物→怎么样
举例子：火红的太阳升起来了。
写话指导 这一种写话练习的格式为：什么色彩→什么物→怎么样 句子的头：火红的太阳 句子的尾巴：升起来了。
【一年级语文】一、二年级看图写话满分指导及练笔30篇
【一年级语文】一、二年级看图写话满分指导及练笔30篇1看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2看图写话中容易出现的问题▌审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
▌观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
▌表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
▌不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
▌不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”3看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
一年级写话指导第4讲 情真意切一句话
写话练习1：我十分喜欢__________________举例子：我十分喜欢看书。
写话指导这一种写话练习的格式为：我十分喜欢__________________可以写自己十分喜欢人或物，或某一个地方，或做的某一件事情。
读读想想我十分喜欢打乒乓球。
我十分喜欢我的妈妈。
我十分喜欢我的文具盒。
我十分喜欢我们的校园。
我十分喜欢我的家乡。
我十分喜欢美丽的北京。
快乐练习我十分喜欢__________________。
我十分喜欢__________________。
我十分喜欢__________________。
我十分喜欢__________________。
我十分喜欢__________________。
写话练习2：什么地方什么物→心情举例子：动物园里的大熊猫真可爱！写话指导这一种写话练习的格式为：什么地方什么物→心情句子的头：动物园里的大熊猫句子的尾巴：真可爱读读想想家乡的田野真美丽。
我家的小花猫真可爱。
小溪里的鱼儿真有趣。
教室里的桌子真干净。
山脚下的桃树林真美丽。
快乐练习校园里的花儿真__________________。
动物园里的小猴子真__________________。
马路上的汽车真__________________。
电视里的节目真__________________。
《西游记》书中的猪八戒真__________________。
写话练习3：我觉得我是__________________—的人。
举例子：我觉得我是最快乐的人。
写话指导这一种写话练习的格式为：我觉得我是__________________—的人。
句子的头：我觉得我是句子的尾巴：最快乐的人。
读读想想我觉得我是最开心的人。
他觉得他是最伤心的人。
我觉得我是最幸福的人。
我觉得妈妈是最善良的人。
我觉得老师是最和蔼的人。
快乐练习我觉得奶奶是__________________的人。
我觉得阿姨是__________________的人。
我觉得交警是__________________的人。
关于指导日志怎么写【六篇】
关于指导日志怎么写【六篇】【篇1】指导日志怎么写需要早起步。
对低年级学生来说，日记不失为一种有产的训练形式。
为此，我设计了两个阶段，指导低年级学生写好日记。
1、写好一句话一年级学生学完汉语拼音后，我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻。
训练中，我着重教给学生一些写日记的基本知识，强调日记必须真实，内容要新鲜。
这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。
不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。
因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。
日记是应用文的一种，它有一定的格式要求。
要在小学生初写日记时讲清这些要求。
2、写好几句话随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。
几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。
教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接，教给学生一些连接句子的技能。
几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。
可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序，教师可根据学生实际，灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间，坚持让学生写日记，其实就是不知不觉把学生领入了之门。
待到三年级开始片断训练，沉重就不会感到突然和困难了。
如何指导低年级学生写话低年级学生由于年龄小，说写反差大。
说时往往头头是道，写时却常常提笔忘字，不知如何起笔。
而低年级的写作水平又直接影响着以后的写作能力，教学中不可忽视，那么又如何培养学生的写话能力呢?一、利用板书，引导学生写具体低年级学生抽象概括能力弱，说话是在老师指导下进行的，一旦进入到写话程序时，老师往往说：“怎么说的，就怎么写。
”学生一下子没有任何依据，就很难下笔。
望文生畏，写出来的文章也就不尽如人意了。
一年级说话写话第二课
快乐练习：
下面的句子没有头，请你补充完整
________是快乐的。
快乐练习：
下面的句子没有尾巴，请你补充完整
天上的太阳是_______________。
快乐练习：
下面的句子没有尾巴，请你补充完整
水里的小鱼是_______________。
快乐练习：
下面的句子没有尾巴，请你补充完整
我的文具盒是_______________。
快乐练习：
下面的句子没有尾巴，请你补充完整
张亮的书包是_______________。
快乐练习：
下面的句子没有尾巴，请你补充完整
娜娜的脸蛋儿是_______________。
快乐练习：
下面的句子没有尾巴，请你补充完整
爷爷的胡子是________________。
看看说说：
1、大树上有什么？ 2、画面里树杈上的小猫想干什么？ 3、大树下的小朋友又在干什么？
________是绿色的。
快乐练习：
下面的句子没有头，请你补充完整
________是粉红色的。
快乐练习：
下面的句子没有头，请你补充完整
________是甜的。
快乐练习：
下面的句子没有头，请你补充完整
________是悦耳动听的。
快乐练习：
下面的句子没有头，请你补充完整
________是有趣的。
我家门前有棵 ，大树 的。 树上有一个鸟窝， 生了几只 在鸟窝里。一天，小鸟饿了， 飞 出去为鸟宝宝找食，一只 爬上了树 杈， 地叫着想吃 。我看见了， 大叫着把小花猫赶跑了。 回来了， 喳喳喳地对我叫着，好像在说： “ 。”
第二课
什么→是什么样的
什么→是怎么样的
小学一年级语文《看图写话》指导(句式、口诀、步骤)
小学一年级语文《看图写话》指导（句式、口诀、步骤）第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。
先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。
第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。
写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。
让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。
指导孩子如何修改。
第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。
读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。
注意事项：写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。
一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。
（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么），培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。
1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。
2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。
3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。
4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。
“看图写话”万能句式句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。
“...听...”——我听见了一阵敲门声。
“...看...”——我看见老师正在批改作业。
“...是...”——我是一名少先队员。
“...把...”——她把地上的纸捡了起来。
“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。
“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。
“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”“看图写话”七大口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一年级学生写作文指导
一年级学生写作文指导[小学一年级作文指导]小学一年级作文指导小学生作文学会借物喻人技巧借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，小学一年级作文指导。
这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
例如《落花生》，全文讲诉“我们”全家欢度斩获节，边享用崭新花生，边谈论花生的好处；说人们，做人必须搞务实有价值的人，不要搞只谈体面而对别人没好处的人。
文章在谈论花生的好处时，存有这样几段话：父亲说道：“花生的好处很多，存有一样最难能可贵：它的果实掩埋在地里，不像是桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地摆在枝头上，并使人一见到就后生爱慕之心。
你们看看它矮矮地长在地上，要到明朗了，也无法立刻辨别出它是不是果实，必须挖起来才晓得。
”我们都说道就是，母亲也笑了笑。
父亲Nagaon说道：“所以你们必须像是花生，它虽然不漂亮，可是很有价值，不是外表漂亮而没新颖的东西。
”我说道：“那么，人必须搞有价值的人，不要搞只谈体面，而对别人没好处的人了。
”父亲说道：“对。
这就是我对你们的期望。
”这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。
“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”这个认识得到了父亲的肯定。
这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想，小学一年级作文《小学一年级作文指导》。
由此可见，无论写下人记事还是写景状物，恰当运用借物喻人的方法：可以并使文章立意更深刻，表情言之有物更含蓄；可以大大进一步增强文章的表现力和感染力。
大家再读读下面这篇文章，体会一下借物喻人的特点及作用：山中的老杏树杏子成熟时，正赶上农村收麦。
麦收过后的一天，我才抽空儿扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。
半路遇上邻居们二婶儿。
二婶儿见到我也回去采杏，忙碌说我：“我都跑遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上除了杏儿，只是杏子又紫又大，还不美味！”笑了笑，二婶便跑下山回去。
一年级看图写话万能模板步骤解析写作范文一篇搞定看图写话
一年级：一年级看图写话万能模板+步骤解析+写作范文，一篇搞定看图写话！五大病因一、写不出抓耳挠腮，磨磨蹭蹭大半天写不出一个字。
憋了大半天，写了一堆不知所云的废话。
二、写不清不知道要把什么时间、什么地方、都有谁、在干什么这四要素全部写出来、讲明白，表达混乱，没条理，前后内容不连贯，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
三、写不长文章写不长、写不细，有时候一句话完事儿。
四、不能根据图画展开想象只是干巴巴地把画面上的人事物凌乱地写出来，不能根据画面想象其他的内容。
其实，正因为写不出画面背后无声的东西，才会总觉得无话可写。
五、文章不出彩文章该有的都有，但不出彩，干巴巴地像白开水，这是语言贫瘠，缺乏词汇。
以上问题，如果没有中枪，恭喜你，你家娃写作还不错，再接再厉！中枪1-2条，说明孩子写作一般，写出的文章不够出彩；中枪3-4条，孩子写作出现明显问题了，赶紧提升，别让作文拉低了总分；全部中枪，属于写作病患晚期，必须马上改变！中枪的家长先别慌！这些让你发愁的问题，其实都有对症的良药。
02万能写话法1、针对写不出：先写好第一句“中心句”写出第一句，后面句子就跟着“溜达”出来了。
第一句话，很简单，按照“时间、地点、人物、干什么”，四个要素，拼起来。
为什么先写第一句话？因为任何一件事，缩减到最后，就是时间、地点、人物、事情这四个要素。
第一句，是中心句。
后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。
范例比如：小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。
比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。
写好第一句中心句，后面句子就跟着“溜达”出来了。
2、针对写不清：按顺序观察看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。
这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。
范例小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。
一年级每天写话大全
一年级每天写话大全
1. 今天我和妈妈一起去公园了，公园的人好多啊，妈妈一直在带着我看各种各样的花，还带我玩了小火车，可好玩了，今天真是快乐的一天！
2. 今天在学校的午餐时间，我吃了红烧肉，还有鱼香肉丝，可好吃了，老师还给我们发了酸奶，今天的午餐真丰盛啊！
3. 今天老师教我们画了太阳，还有小树，我画得可认真了，老师还夸我画得好，我回家之后也受到了爸爸妈妈的夸奖。
4. 我和妈妈去菜市场了，买了红红的胡萝卜和绿油油的菠菜，还买了新鲜的猪肉和美味的鸡蛋，我们中午一起做了好多好吃的菜。
5. 今天老师教我们学了数字5，我学会了写数字5，还学会了画可爱的小青蛙，晚上回家我告诉了爸爸妈妈，他们都夸我真棒！。
每日一句话一年级写话带成语
每日一句话—年级写话带成语
1.今天我和妈妈去逛商场，看见了各式各样的商品。
2.因为小明好学，所以他的成绩名列前茅。
3.我的家乡是个山清水秀的好地方。
4.既然决定好了，就不能三心二意。
5.这里的贝壳五光十色，美丽极了！
6.因为犯了错误，他心里七上八下的。
7.他看书一目十行，速度特别快。
8.这件事交给他办，十拿九稳。
9.无论什么活，班长总是一马当先。
10.同学们正在专心致志地听老师讲课。
11.小刚的故事逗得大家哄堂大笑。
12.徐悲鸿画的骏马非常传神，栩栩如生。
13.他学习很刻苦，所以每次考试前都显得胸有成竹。
14.干任何事都一样，熟能生巧。
15.我们学习知识要有水滴石穿的精神。
16.他的射箭技术一流，百发百中。
17.信用是无价之宝。
18.在生活中，我们不能得过且过。
19.无论取得多好的成绩，我们都不能得意忘形。
20.对调皮的小明讲道理简直是对牛弹琴。
一年级语文写一句话88041
一年级如何写一句完整的话妈妈在厨房里做饭。
1 •下面的句子没有尾巴，请你补充完整爷爷__________________ 。
娜娜_________________ 。
老师__________________ 。
小红 _________________ 。
妈妈__________________ 。
2•下面的句子没有头，请你补充完整。
小家里洗衣服。
教室里写作业。
客厅里看电视。
操场上打篮球。
________ 厨房里做饭。
写话练习2:什么-是什么样巧克力是甜甜的。
1 •下面的句子没有头，请你补充完整。
长方形的。
绿色的。
粉红色的。
甜的。
___________________________ 是悦耳动听的。
2•下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
天上的太阳是______________ 水里的小鱼是_______________ 。
我的文具盒是。
张亮的书包是娜娜的脸蛋儿是。
爷爷胡子是写话练习3:我……，也•我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
(1)我爱，也爱(2我_____________________________ ，也__________________ 。
(3)________________ 小明讨厌 _____________ 也。
(4)____________________________________(5)____________________________________写话练习4:……有……商店里有顾客在买东西。
校园里有_____________________________ 。
公园里有____________________________________ 。
图书馆里有_____________________________________ 。
田野里有____________________________________ 。
_________________ 有___________________________ 。
看图说话写话一年级
看图说话写话一年级
1. 这是一张可爱的家庭照片。
照片中有一个爸爸、一个妈妈和一个
宝宝。
他们一起微笑着，看起来非常开心。
2. 这是一个小女孩在花园里玩耍的场景。
她正在追着一个彩色风筝
奔跑，笑得很开心。
3. 这是一幅冬天的风景画。
画面中有很多白雪覆盖的大树和漂亮的
雪花，给人一种寒冷但清新的感觉。
4. 这是一张学生们在教室里认真听课的照片。
他们坐得笔直，专心
致志地听着老师的讲解。
5. 这是一个男孩和一个女孩坐在操场上吃午饭的画面。
他们拿着自
己准备的饭盒，一边吃一边开心地聊天。
6. 这是一个小男孩在公园里玩秋千的场景。
他高高地飞起，在空中
享受着快乐的时刻。
7. 这是一幅夏天的海滩画。
人们在沙滩上悠闲地晒着太阳，玩沙子，游泳，度过一个愉快的假日。
8. 这是一张孩子们在图书馆里阅读的照片。
他们安静地坐在书桌旁，专注地阅读着自己喜欢的书籍。
这些是一年级学生可以根据图片写一些短句或段落的例子。
可以根
据学生的实际情况和学习进度适当调整或增加内容。
部编版一年级下册语文看图写话指导加范文20篇汇总
写作文从看图写话开始，替孩子收藏吧！
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，
方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
知识在当今社会知识就是财富就是能量，愿在知识的海洋里你我成为良书益友，结伴同行，共同迈向美好生活，迈向未来。
小学一年级写话练习指导
一年级写话指导第1讲写一句完整的话写话练习1：谁→干什么一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。
头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。
如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。
明明干什么“在教室里画画。
”（“在教室里画画”是句子的尾巴。
）例：我在公园里读书。
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整 2．下面的句子没有头，请你补充完整。
爷爷_______ ______。
娜娜_______ ________。
_______在小家里洗衣服。
_______在教室里写作业。
老师_______ ______。
小红________ ___ __。
_______在客厅里看电视。
_______在操场上打篮球。
妈妈________ _____。
________在厨房里做饭。
写话练习2：什么→是什么样一句要表达一个完整的意思。
要写出什么是什么样的。
“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
例：西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
1．下面的句子没有头，请你补充完整。
______________是长方形的。
____________ ___是绿色的。
______________是粉红色的。
________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
天上的太阳是____________。
水里的小鱼是___________。
我的文具盒是_____________。
张亮的书包是____________。
娜娜的脸蛋儿是___________。
爷爷胡子是________________。
写话练习3：我……，也……。
一年级写话指导
写话指导（第1讲）：写一句完整的话写话练习1：谁→干什么举例子：我在公园里读书。
读读想想小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
爷爷_________________________。
娜娜_________________________。
老师_________________________。
小红_________________________。
妈妈_________________________。
2．下面的句子没有头，请你补充完整。
________在小家里洗衣服。
________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。
________在操场上打篮球。
_ _______在厨房里做饭。
写话指导第2讲写一句具体的写话练习1：什么样的物→怎么样。
举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。
读读想想圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。
金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。
乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。
轰隆隆的雷声从天边响起来。
快乐练习银灰色的月光────────—。
绿色的小草──────────。
美丽的天鹅──────────。
金色的太阳─────────写话指导第3讲写一句通顺的话写话练习1：……好像……举例子：月亮好像在对着我笑。
读读想想星星好像在对着我在眨眼睛。
小树苗好像在对着我招手。
小鸟好像在对着我唱歌。
蝴蝶好像在对着我跳舞。
早晨的太阳好像害羞似的望着大地。
快乐练习小燕子好像────────—。
知了好像──────────。
小金鱼好像────────—。
大熊猫好像────────—。
写话指导（第4讲）：情真意切一句写话练习1：我十分喜欢__________________ 举例子：我十分喜欢看书。
这一种写话练习的格式为：我十分喜欢__________________可以写自己十分喜欢人或物，或某一个地方，或做的某一件事情。
一年级写话指导第6讲五颜六色一句话
一年级写话指导第6讲五颜六色一句话写话练习1：什么物→什么色彩写话指导举例子：桃花红了。
绿色妙语指导写句这一种写话练习的格式为：什么物→什么色彩句子的头：桃花句子的尾巴：红了读读想想树叶黄了。
梨花白了。
麦子黄了。
天空蓝了。
树叶绿了。
写话练习2：什么色彩→什么物→怎么样举例子：火红的太阳升起来了。
写话指导这一种写话练习的格式为：什么色彩→什么物→怎么样句子的头：火红的太阳句子的尾巴：升起来了。
读读想想银白色的月亮升起来了。
五颜六色的风筝飘起来了。
乌黑的小蝌蚪游过来了。
银灰色的小汽车开过来了。
金黄的树叶落下了。
写话练习3：什么物→是什么色彩举例子：荷花是粉红色的。
写话指导这一种写话练习的格式为：什么物→是什么色彩句子的头：荷花句子的尾巴：是粉红色的。
读读想想菊花是金黄色的。
茉莉花是白色的。
苹果是红色的。
书包是黄色的。
汽车是银灰色的。
写话练习4：什么地方→有什么色彩的物举例子：动物园里有绿色的小鸟。
写话指导这一种写话练习的格式为：什么地方→有什么色彩的物句子的头：动物园里句子的尾巴：有绿色的小鸟。
读读想想池子里有五颜六色的金鱼。
花园里有金黄色的菊花。
校园里有火红的月季花。
我有一个黄色的小书包。
家里有乳白色的吊灯。
写话练习5：什么景物→是什么色彩举例子：大海是蓝蓝的。
写话指导这一种写话练习的格式为：什么景物→是什么色彩（叠字）句子的头：大海句子的尾巴：是蓝色的。
读读想想晚霞是红红的。
云雾是灰蒙蒙的。
湖水是绿绿的。
云朵是白白的。
妈妈的头发是黑黑的。
写话练习6：……色彩，……色彩（对比）举例子：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。
写话指导这一种写话练习的格式为：……色彩，……色彩（对比）句子的头：夏天的山是绿色的，句子的尾巴：冬天的山是白色的。
读读想想妈妈的头发是黑黑的，妈妈的牙齿是白白的。
爷爷的眉毛黑黑的，爷爷的胡子白白的。
春天的树叶绿绿的，秋天的树叶黄黄的。
小蝌蚪是黑黑的，大青蛙是绿绿的。
苹果是红红的，桔子是黄黄的。
一年级简单写话大全
一年级简单写话大全
一、描述人物
1. 我的妈妈是一位医生，她总是穿着白色的工作服，非常漂亮。
2. 我的老师非常耐心，每次我们有问题，她都会耐心地解答。
二、描述动物
1. 小猫非常可爱，它的毛是白色的，眼睛是蓝色的，非常漂亮。
2. 小狗非常活泼，每次看到主人都会摇尾巴，非常开心。
三、描述物品
1. 我的书包是蓝色的，非常漂亮，里面有课本和文具。
2. 我的玩具小熊是黄色的，非常可爱，我喜欢抱着它睡觉。
四、描述场景
1. 春天的公园非常美丽，有各种各样的花和树，非常适合散步。
2. 夏天的海边非常热闹，有很多人在沙滩上玩耍，非常开心。
五、简单表达情感
1. 我很高兴，因为妈妈给我买了一个新玩具。
2. 我很难过，因为我的玩具小熊不见了。
六、简单描述事件
1. 今天我和妈妈一起去了公园，看到了很多美丽的花。
2. 昨天我和爸爸一起看了电影，电影非常好看。
七、简单表达意愿
1. 我希望每天都能和妈妈一起去公园散步。
2. 我希望爸爸能多陪我玩一会儿。
八、简单运用比喻
1. 我的老师像一位园丁，耐心地培育我们这些花朵。
2. 我的小狗像一只快乐的小鸟，总是欢快地跑来跑去。
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写话练习1：谁→干什么举例子：我在公园里读书。
写话指导：这一种写话练习的格式为：谁→干什么。
我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。
一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。
头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。
如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。
明明干什么？“在教室里画画。
”（“在教室里画画”是句子的尾巴。
）读读想想小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整爷爷_________________________。
娜娜_________________________。
老师_________________________。
小红_________________________。
妈妈_________________________。
2．下面的句子没有头，请你补充完整。
________在小家里洗衣服。
________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。
________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
写话练习2：什么→是什么样举例子：什么→是什么样写话指导：这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的。
一句要表达一个完整的意思。
要写出什么是什么样的。
“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
读读想想西瓜是圆的。
月亮是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
快乐练习1．下面的句子没有头，请你补充完整。
________________________是长方形的。
________________________是绿色的。
________________________是粉红色的。
________________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
天上的太阳是________________。
水里的小鱼是________________。
我的文具盒是________________。
张亮的书包是________________。
写话练习3：我……，也……。
举例子：我……，也……。
写话指导这一种写话练习的格式为：我……，也……。
要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。
比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。
这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。
读读想想我爱爸爸，也爱妈妈。
我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
我爱读书，也爱画画。
爸爸爱打球，也爱唱歌。
奶奶爱听戏，也爱唱戏。
我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
快乐练习（1）我爱________________，也爱________________。
（2）我________________________，也________________。
（3）小明讨厌________，也________________。
（4）________________________________。
（5）________________________________。
写话练习4：……有……举例子：我有一个文具盒。
举例子：……有……。
写话指导这一种写话练习的格式为：……有……。
要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。
比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。
这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。
要指导学生联系生活体验来写。
读读想想我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
快乐练习校园里有_________________________。
公园里有________________________________。
图书馆里有_________________________________。
田野里有________________________________。
________________有_________________________。
写话练习5：谁→应该→怎么做举例子：我们应该做一个文明小学生。
举例子：…… 应该……。
写话指导这一种写话练习的格式为：……应该……。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。
比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。
这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。
读读想想我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。
快乐练习我们应该_________________________________。
大家应该_________________________________。
老师应该_________________________________。
××应该_________________________________。
我们不应该________________________。
写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么举例子：我早晨在教室里读书。
写话指导这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。
例如：我晚上在家里看电视。
句子的头是：我。
句子的尾巴是：晚上在家里看电视。
读读想想我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园看马戏。
快乐练习我早晨________________________。
妈妈晚上_________________________。
奶奶下午_________________________。
叔叔上午_________________________。
_________________________________。
写话练习7：……又……又……举例子：我又爱唱歌，又爱画画。
写话指导这一种写话练习的格式为：谁→……又……又……句子的头：妈妈。
句子的尾巴：又漂亮又善良。
读读想想奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。
快乐练习爷爷又________，又________________________。
阿姨又________，又________________________。
小猴子又________________，又________________。
熊猫又________________，又________________________。
大公鸡又________，又________________________。
写话练习8：……一边……一边……举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
写话指导这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。
例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。
句子的头：奶奶。
句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。
读读想想爸爸一边看报纸，一边抽烟。
爷爷一边下棋，一边喝茶。
妈妈一边做饭，一边听音乐。
我一边写英语单词，一边听英语录音。
奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。
快乐练习妈妈一边________，一边________________________。
爷爷一边________，一边________________________。
大象一边________________，一边________________。
小熊猫一边________________，一边________________________。
小公鸡一边________，一边________________。
_________________________________________。
写话练习9：谁和谁→一起做什么举例子：我和亮亮一起画画。
写话指导这一种写话练习的格式为：谁和谁→ 一起做什么。
一句话要写出两个人做一件事。
例如：我和小红一起跳舞。
句子的头：我和小红句子的尾巴：一起跳舞。
读读想想爸爸和妈妈一起做饭。
爷爷和奶奶一起看电视。
老师和我一起表演节目。
我和亮亮一起下棋。
公鸡和母鸡一起散步。
快乐练习老师和同学们一起_________________________。
我和奶奶一起_________________________________。
我和外公一起_________________________________。
老虎和狮子一起________________________。
燕子和麻雀一起________________________。
写话练习10：谁→是→什么样的人举例子：老师是我们最敬爱的人。
写话指导这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人例如：妈妈是我最亲爱的人。
句子的头：妈妈句子的尾巴：最亲爱的人。
读读想想解放军战士是我们最敬爱的人。
奶奶是我最亲爱的人。
马小东是我最喜欢的同学。
刘老师是我最喜欢的老师。
孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。
快乐练习爸爸是________________________________。
妈妈是________________________________。
老师是________________________________。
交通警察是________________________。
雷锋是________________________________。
_________________________________________。