2020小学一年级上册科学课件第4课《听一听》青岛版(10张)ppt课件

青岛版义务教育版小学一年级科学上册全套PPT课件

白醋
牛奶
橙汁
活动过程
水是什么样的？
探究技能找出水和牛奶的相同与不同，就是在比较。
水是没有颜色、没有气味、没有味道的。
125
辨一辨，哪一杯是清水
这里有白醋、清水、橙汁、白糖水。
方法指导按照“一看二闻三尝”的顺序来辨别。
把水倒进不同的容器里，有什么发现？
拓展活动
说一说，我们周围哪里有水。
谢
谢
129
水变咸了
汤里面的调料到哪里去了？
活动准备
食盐
白糖
勺子
筷子
活动过程
把食盐放到水里，有什么发现？
味道……
把白糖放到水里，有什么发现？
我发现……
食盐、白糖在水里看不见了，我们就说食盐、白糖溶解了。
拓展活动
把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，每天进行观察，会有什么发现？
谢
谢
136
把它们放到水里
活动过程
我把绿色的放在一起。
我想这样分……
探究技能
把相同颜色的积木放在一起，就是在分类。
给铅笔分类，有几种分法？
整理自己的书包，把书包里的物品分类。
我把课本放在一起……
拓展活动
整理家里的玩具，分类摆放。
谢
谢
112
运水游戏
情境导入
什么布剪不断？什么东西越洗越脏？
答案：瀑布
答案：水
我猜是……
玩一玩，做一做
挠桌子听声音辨别音调制作土电话
用耳朵辨别声音，也是在观察。
拓展活动
听一听，是什么发出的声音。
谢
谢
50
摸一摸
长折线
短曲线
活动准备

(2024)青岛版科学一年级上册(4)看一看PPT课件(共24张PPT)

拓展·迁移不同位置观察物品
坐在不同的位置观察一辆小汽车，描述观察结果。
描述一下你的观察结果
怎样用眼睛更好的观察物体？
观察外部观察内部
想一想，观察物体还可以按哪些顺序？由上到下，由远到近......
探究·实践活动2 了解保护眼睛的方法
做眼保健操
读写姿势正确
课间远眺
眼睛不舒服时要及时就医
用眼睛就是在观察。观察事物时，可以根据需要按照由上到下、由外到内、由远到近等顺序观察。
4
捉迷藏时，怎样发现小伙伴呢？
探究·实践活动1 了解我们的眼睛
我们的眼睛是什么样子的？
从正面看
从侧面看
看一看同学眼睛是什么样子的？眼睛里黑黑圆圆的是什么？
对着镜子看看自己的眼睛长长的睫毛有什么作用？
看一看，教室里有、大小等。

2020青岛版(六三制)一年级科学上册第4课《听一听》教学设计

2020青岛版（六三制）一年级科学上册第4课《听一听》教学设计第4课听一听【教学背景分析】在周围的生活环境里，我们总能听到各种各样的声音，大自然的风声.雨声.雷声.蛙声.鸟鸣声，人类活动产生的汽车声.鞭炮声.说话声.读书声.歌声我们生活在一个充满声音的世界里。

声音对于学生来说好像是熟悉的东西，但学生没有真正思考过关于声音的问题，没有思考过他们经常听到的声音有什么不同。

听一听是青岛出版社科学一年级上册第二单元第四课。

学生通过敲击不同材料的杯子，认识耳朵，蒙上眼睛听塑料杯里不同物体发出的声音，从中真切地感受到声音的不同，并试着进行科学地描述。

观察是科学课最基本的教学目标之一，进行正确的描述是小学科学教育的重点，在观察的过程中，必须让学生学会对被观察的对象进行客观.准确的描述。

在当前的科学课堂中，教师一般都会要求学生进行描述，让学生用自己擅长的方式表达探究结果，但往往会忽视对描述内容的准确性指导。

一年级学生对观察.描述有一定的困难，所以在本教学设计中，我着力创设环境，让学生在生生.师生交流观察结果中，教师多进行引导，学生尽量进行描述，教师进行总结，学会科学地描述。

【教学目标】科学概念1.我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。

2.人的耳朵是由外耳.中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了过程与方法1用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高.低.强.弱给听到的声音分类。

2.观察耳朵，了解耳朵的构造，知道耳朵是怎样听到声音的。

情感.态度.价值观在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。

【教学重点】细心倾听周围的声音。

【教学难点】能根据声音的高.低.强.弱给听到的声音分类。

【教学准备】材质不同的杯子，塑料瓶.沙子.石子.包含各种声音的课件。

5.《听一听》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

3.声音案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解声音的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的声音案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解声音的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用声音解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论声音的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
难点：1.声音产生和传播的原理；2.声音特性的辨别和理解。
解决办法：1.利用实验和观察，让学生直观地了解声音的产生和传播，如通过击鼓、吹哨等实验，让学生感受声音的产生，通过电话、广播等实例，让学生了解声音的传播；2.通过小组讨论、实践活动，让学生深入探究声音的特性，如音调、响度、音色等；3.针对学生的认知水平，设计符合他们思维特点的教学活动，如图片展示、视频播放等，帮助学生形象地理解声音的产生和传播原理，以及声音特性的辨别和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调声音的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括声音的基本概念、组成部分、案例分析等。
首先，我观察了学生的参与度和兴趣。在导入新课时，学生对于声音的好奇心和探索欲望都很强烈，但在基础知识讲解和案例分析环节，部分学生显得有些疲倦和不专注。这可能是因为过多的理论知识讲解让他们感到枯燥乏味。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用互动式教学方法，如实验演示、小组讨论等，以提高学生的参与度和兴趣。
4.学生小组讨论（10分钟）

【推荐】精选一年级科学上册第4课听一听课件1青岛版六三制

讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/8/4
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019
4.听一听
观察我们的耳朵
我们的耳朵不一样

敲一敲，听一听
听一听，猜一猜
换一换，听一听
听一听，辨一辩
玩一玩，做一做
挠桌子听声音辨别音调制作土电话
用耳朵辨别声音，也是在观察
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。

青岛版小学科学一年级上册4听一听

4 听一听【课题与课时】青岛版小学科学一年级上册第二单元第4课【课标要求】尝试让各种物体发出声音，感知声音高低和强弱的变化.【学习目标】1.我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。

2.人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了3.用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

4.观察耳朵，了解耳朵的构造，知道耳朵是怎样听到声音的。

在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流.【评价任务】通过情境创设，小组实验探究声音，知道不同的物体发出的声音是不同的，用耳朵辨别声音也是在观察。

教学过程一、复习导入师生交流：同学们，上一节课我们学到了观察物体的一种方法，是什么？对，用眼睛看。

通过学习，我们知道了用眼睛看物体的颜色、形状等就是在观察；而且观察物体时还要按照一定的顺序。

今天，咱们再来借助另一个感觉器官——耳朵继续认识物体。

（教师板书课题《听一听》。

）二、探究新知1.观察我们的耳朵师引导：同学们，要想借助耳朵来认识物体，我们首先需要认识一下我们的耳朵。

大家看一看，我们的耳朵在哪里？形状像什么啊？它有什么作用呢？学生通过指一指、说一说使学生知道耳朵在哪里，它是什么形状的，有什么作用。

从而引出耳朵是重要的听觉器官，我们看到的是它的耳廓、外耳道，内部还有我们看不到的结构。

【耳朵有着较为复杂的结构，对于一年级的学生来说，不需要了解太多，只需要让学生知道外部结构耳廓、外耳道就可以。

另知道外部结构耳廓、外耳道就可以。

另外，老师告诉学生内部还有很多看不到的部分，激发学生课下去了解。

】2.不同物体发出的声音不同教师准备四种不同材质的杯子：纸杯、塑料杯、玻璃杯，还有不锈钢杯，让学生观察这几个杯子有什么不同之处。

学生观察交流。

青岛版五四制义务教育版小学一年级科学上册听一听

（二）新课： 2．听声辨音比赛（1）看教材，敲一敲几种不同的水杯，请学生聆听几种声音是不是相同，并尝试记住这些声音的特点。教师：刚才小朋友们听到了哪些声音？它们都有什么特点呢？（2）看教材，猜一猜，塑料瓶里有什么？
教学过程
（三）评估： 1．是否知道耳朵的作用。 2．是否参与了耳朵的游戏。
听一听
教学目标
1．认识耳朵，以及它的作用。 2．知道耳朵的重要性。
教学过程
（一）导入：现在请同学们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？
教学过程
（二）新课： 1．观察我们的耳朵说说你看到了什么？
教学过程
教学过程
（四）本课总结： 1．这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？ 2．想一想，关于耳朵，你还知道什么？你还想研究什么？
谢谢

青岛版一年级上册科学全册课件【精品】

我的问题？
生活中的小问号
我的问题？
小结
同学们今天的表现都非常的积极，踊跃，科学知识的发现，都是从提出问题开始的，科学正是因为有很多小问号，才有了伟大的发明,这是我们进行科学探究的第一步，希望同学们继续保持，对生活中的现象充满好奇，积极的提出心中的小问号。
3.看一看
两间小屋左右分，要到睡觉才关门。小屋能把万物收，难放一粒小灰尘。
1.走进科学课
奇妙的大自然现象
1、壮观的火山岛：
奇妙的大自然现象
2、美丽的含羞草：
奇妙的大自然现象
3、雨后的彩虹：
奇妙的大自然现象
4、发芽的种子和等待南飞的大雁：
奇妙的大自然现象
5、夜空的流星：
铅笔在水中的“折断”
种子长成幼苗
怎样学好科学
1.学会观察
看一看、听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝
2、会思考
为什么
东西会掉下？昼夜交替？四季形成？彩虹出现？镜子反光？水会结冰？
本学期学习内容
• 我们周围的材料 • 玩中学 •水 • 工具
要认真学习！
科学家的故事
2.我的“小问号”
青蛙
算珠玩具
遥控汽车
生活中的小问号
我的问题？
生活中的小问号
我的问题？
生活中的小问号
没有水会变成什么样？
节约用水很重要！
你有什么收获？
利用水流让小水轮转起来吧！
活动二：
你能用毛巾运水吗？你有几种方法？
不用手，你能用毛巾把水从一个水槽运到另一个水槽吗？
和小朋友交流一下，课下运运看吧！
12
认识水
儿歌《实验室小要求》
• 进入实验室 • 观察加动手 • 三个不可以 • 我们要做到 • 乱摸不可以 • 乱闻不可以 • 乱尝不可以 • 三个不可以 • 我们要做到

一上第二单元第4课《听一听》

3、噪音环境。当人在每周超过四十小时及处於八十五至九十分贝的环境下而又没有作保护措施；或暴露於突然爆发极大的响声，都会毁坏耳蜗的精密细胞，造成声震损伤。
敲一敲，听一听
说一说，它们的声音是不是相同？
听听下面的声音……
声音的世界
蓝色火焰多媒体工作室
10
azureflameStudio
声音的产生
16
室
azureflameStudio
回顾反思
你有哪些收获？
课下活动：
听一听你身边的各种声音！
听一听
猜猜谜底是什么？
圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。
谜底：耳朵
学习目标：
1、知道耳朵是我们的听觉器官，耳朵可以辨别声音。
2、能通过耳朵观察认识耳朵的外部特征。
3、能对生活中的多种声音表现出探究兴趣。
观察我们的小耳朵
我看到耳朵……
它长什么样子呢？
我们的小耳朵有什么用呢？
蓝色火焰多媒体工作室
11
azureflame
活动五：做一做，怎样听的更清楚。
猜一猜，塑料瓶里有什么？教师小结：用耳朵辨别声音，也是在观察！
我们生活的世界充满了各种声音
蓝色火焰多媒体工作
15
室
azureflameStudio
考考你的小耳朵：
蓝色火焰多媒体工作
听声音
小知识：耳朵是五官其中一个重要器官，它除了掌管听觉外，也兼具保持身体平衡的机能。
如何保护耳朵？
1、儿童不要乱塞东西入耳，家长亦不可试图自行替小孩挖出异物，以免引起外耳道炎或鼓膜穿孔。当遇到这些情况时，应立刻去看医生。
2、耳朵的清洁。耳垢是一种天然保护外耳道的分泌物，毋须特别清理，每天只要清洗耳廓便可。