高校教材管理的现状与创新

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研讨高校教材管理存在问题及解决对策

研讨高校教材管理存在问题及解决对策教材是知识的载体，是教师传授知识的重要依据，也是学生获取知识的重要途经。

高等学校的教材是学校教学、科研水平及其成果的重要反映，是国家科学文化积累的重要组成部分，也是国家科学、文化和技术发展水平的标志之一。

教材建设是高校的一项重要基础工程，教材管理又是教育管理的重要组成部分。

搞好教材建设和管理是提高教学质量，稳定教学秩序，实现高等教育人才培养任务的根本保证。

高等教育的改革给高校带来了生机和活力，为高校的教材管理机制改革创造了外部条件和机遇，但同时也给教材建设、教材管理等部门带来一定难度。

1 教材管理目前存在的主要问题1.1 教材发放不及时、不规范教师在开学前忘记征订教材，经常在开学后发现学生无书时才想起自己忘记征订教材，找教材部门征订，造成出版社无教材，需加印，有时虽然有书，邮寄到校时学生已上课多日；还有些教师不经过教材主管部门的审核，擅自将个人参编或合编的教材发放给学生。

这些都会影响正常的教学秩序，同时也给教材工作带来忙乱和被动。

1.2 发放教材出现错误例如课程名相同的班级，征订教材没有注意区分教材的不同，误将A班的教材发给B班的班级。

其原因是在征订教材时，有关工作人员不熟悉业务，对专业不同、但是课程名相同的班级，没有仔细区分，直到上课后才发现教材不对，急忙安排调换。

1.3 教材积压问题较突出由于各高校办学规模不断扩大，专业调整频繁，加之教材版别多、更新快、使用周期短，过去的教材版次陈旧，不能适应教学，造成部分教材积压。

尤其是在全面学分制的教学体系下，选课形式不断变化，课程时时更新，教材也随之变动，加上学生选课人数变动性大原因导致很难做到按计划采购教材，更易造成教材积压。

此外，任课教师采用聘任制，同一课程时常更换教师，前后任课教师对教材的选择有所不同，出现教材的重复征订。

学生对教材的选择余地加大，只选不买、多选少买的现象普遍存在：当前有不少大学生经济上并不宽裕，为了省钱，领书前会打听这本书的主编、出版社、前几届学生是否用过等，以便采用旧书折价转让或向老生借书、而不是领取新书的方式来解决学习用书问题。

高校教材管理工作存在问题及对策

教育管理JI A O Y U G U A N L I一、高校教材管理工作的内容高校教材管理工作主要是指对普通高等教育使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教材的配套音频视频资源、图册等）的管理。

高校的教材管理工作相对繁杂，需做到统一严格管理，主要包括教材计划的制定、教材选用、征订、发放、结算等方面的综合管理。

二、高校教材管理工作中存在的问题（一）对教材管理工作不够重视长期以来，部分高校对教材管理工作不够重视，认为教材管理工作是一项没有技术含量的事务性工作，就是简单的订购教材、分发教材而已。

这不但没有认识到教材管理工作的全部内容，而且也没有看到教材管理工作对提高教学质量，提高学校整体发展水平所起的重要作用。

另外，部分高校对教材管理工作的支持力度不够，缺乏充足的资源保障，人员配备不足、队伍不稳定，以至工作效率不高，一定程度上影响了管理人员工作的主动性和积极性。

（二）教材选用标准参差不齐大多数高校在进行教材选用报订时，一般都是由该课程的任课老师决定，缺乏严格的集中讨论研究与审核评估过程，就会出现部分教育工作者对教材选定工作不重视，随意选用其熟悉的旧版教材的情况，导致优质教材未能被选为学生所用，进而影响教学质量的提升。

（三）自编教材的使用缺乏规范管理教学实践中，有些学校会根据教学实际情况允许教师自行编写讲义或者实验指导书。

但这些自编教材从开始的编写到最后的印刷使用，一般缺乏较为严格的审核管理，不可避免会出现一些信息的滞后以及文字差错等现象。

自编教材审核和管理不规范，无法保证质量，如果编写质量不高，将会严重影响教学质量。

（四）教材征订和发放的难度增加为适应新形势，打造“强基础、重交叉”的培养新范式，高校各专业不断修订人才培养方案，调整教学计划，有时会导致教材预订工作滞后。

随着教育教学改革不断深入，学生的培养途径不断创新，学分制下课程类别越来越多，很多学校开设通识选修课程、公共选修课程、新生研讨课程等以促进学生的全面发展，学生可以打破学科的界限选修自己感兴趣的课程，就会出现同一班级教材的种类和品种的多样化，无疑增加了教材征订和发放难度。

教材读物管理情况清理现状存在的问题以及下一步工作打算

教材读物管理情况清理现状存在的问题以及下一步工作打算全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教材读物管理是学校图书馆管理工作中的重要组成部分，对于提高教学质量、学生自主学习能力和全面发展至关重要。

在实际工作中，我们也面临着一些问题，需要加以解决和改进。

教材读物管理存在的问题是杂乱无章。

由于教材读物种类繁多、更新速度快，管理人员需要定期整理和清理过时的教材读物，但是由于人力、物力不足等原因，很多教材读物积压在图书馆里，导致图书馆资源浪费。

一些学生随意乱放书籍，无序摆放，给后续使用者带来了不便。

存在教材读物管理不规范的问题。

由于对图书馆规章制度不够重视，有些学生和教师对于图书馆的管理制度不够了解，导致不按规定归还图书、随意挪动书籍等行为频繁发生。

这不仅给图书馆管理带来了困难，也降低了图书馆的服务效率。

存在教材读物管理信息化程度低的问题。

目前，教材读物管理仍然依赖于传统的手工记录方式，管理繁琐，效率低下。

在信息化时代，我们应该借助信息技术手段，建立学生借阅系统、图书馆管理系统等，提高管理效率，方便学生查阅和借阅教材读物。

针对以上问题，下一步我们将采取以下措施：加强教材读物管理清理工作。

定期组织图书馆工作人员对过时、破损的教材读物进行清理，有序地分类整理，及时剔除已经淘汰的教材读物，确保图书馆资源的充分利用。

加强教育和宣传工作。

通过多种形式向学生和教师宣传图书馆管理规定，加强教育引导，引导他们养成爱护图书馆资源的好习惯，提高大家的管理意识和自觉性。

加快信息化建设进程。

积极引入图书馆管理软件和设备，实现图书管理的自动化、智能化，提高工作效率，为学生和教师提供更便捷的借阅服务。

加强教师和学生参与管理。

建立教师和学生参与图书馆管理的机制，设立监督制度，加强监督和检查，确保图书馆管理规范有序。

教材读物管理在当前图书馆管理工作中具有重要意义。

我们应该充分认识到教材读物管理的重要性，不断加强管理水平，改善管理方式，提高管理效率，共同努力为学校图书馆建设贡献力量。

学校课程教材建设与管理制度

学校课程教材建设与管理制度一、概述课程教材建设与管理制度是学校教育质量的基石，对于培养学生的综合素质具有重要意义。

本文将从多个角度，探讨学校课程教材建设与管理制度的现状和问题，并提出改进的建议。

二、现状分析1. 当前学校教材建设存在的问题目前，学校教材建设存在着一些问题。

首先，由于教师参与度不高，教材缺乏教师的实际需求和经验，导致内容与教学实践脱节。

其次，教材更新不及时，无法跟上社会发展和科技进步的步伐，影响学生的综合素质培养。

此外，教材内容单一、缺乏多样性，不能满足不同学生的需求和兴趣。

2. 学校教材管理制度的问题学校教材管理制度也存在一些问题。

首先，缺乏完善的评估指标和评价体系，难以准确评估教材的质量和效果。

其次，教材选用决策缺乏透明度和公正性，容易出现一些不合理和低质量的教材。

此外，教材的使用和管理缺乏统一的规范，导致教师的教学效果参差不齐。

三、改进措施1. 加强教师参与学校应该鼓励教师积极参与教材建设的全过程。

可以设立教师学术委员会，让教师成为教材编写的重要参与者，以保证教材内容与实际教学需求的契合度。

同时，还可以组织教师参加课程研修培训，提高他们的教学能力和教材编写水平。

2. 加强教材的动态更新为了保证教材与时俱进，学校应该建立起教材动态更新的机制。

可以设立教材建设与管理专门机构，负责收集、分析和更新教材内容。

同时，还应该与社会、行业专家、高校等建立合作关系，不断获取最新的教学资源和研究成果，确保教材内容的科学性与前沿性。

3. 多样化教材内容学校应该鼓励教材编写者在内容选择上更加多样化。

可以增加教材中的案例分析、实际应用和互动教学等元素，提高学生的学习兴趣和参与度。

此外，还可以引入跨学科的知识和课程，培养学生的综合能力和创新思维。

4. 完善教材评估体系学校应该建立起科学、有效的教材评估体系，以确保教材的质量和教学效果。

可以通过建立教材评估委员会，制定评估指标和评价体系，对教材进行全面评估和监测。

高校教学质量管理的实践与创新

高校教学质量管理的实践与创新第一章：引言高校教学质量是高等教育的核心，也是高校发展的重点。

目前，国内高校教学质量管理存在一些问题，如教学内容单一、评估机制不完善、教师教学能力不足等。

因此，高校需要不断实践与创新教学质量管理模式，提高教学质量水平。

第二章：国内高校教学质量管理现状目前，国内高校教学质量管理存在以下问题：1.教学内容单一，不符合学生个性化需求。

2.教学评估机制不完善，评估结果不能准确反映教学质量。

3.教师教学能力不足，缺乏教学创新精神。

4.学生参与度不高，缺乏自主学习能力。

因此，高校需要不断探索教学质量管理，采取创新的方式提高教学水平。

第三章：高校教学质量管理实践针对上述问题，高校在教学质量管理方面进行了一系列实践探索。

1.提高教学内容多样化程度高校通过研发新课程、优化指导方案等，不断提高教学内容多样性和针对性，满足学生个性化需求。

2.完善教学评估机制高校加强对课程评估的定期监测，采取各种方式收集学生反馈意见和建议，使教学质量评估结果更加准确、全面，并建立健全的考核机制。

3.提高教师教学能力高校加强教师培训，提高教师教学技能，推动教学创新，不断提高教师教学水平。

4.增强学生自主学习能力高校通过开展课外科技创新、社会实践等活动，增强学生自主学习能力和实践能力，积极参与互动式学习。

第四章：高校教学质量管理创新1.建立数字化教学平台高校建立数字化综合教学平台，实现学习、教学、评估、管理等功能一体化，提高教学效率和质量。

2.虚拟现实教学高校应用虚拟现实技术，建立立体化的教学环境，提供直观且身临其境的学习体验，增加学生参与度，提升教学效果。

3.机器人教学高校应用机器人技术，设计机器人教师，实现教学自动化、智能化，提高教学效率和质量。

第五章：高校教学质量管理存在的问题在高校教学质量管理实践和创新中，仍然存在着一些问题。

比如：1.数字化管理平台应用不广泛；2.创新教学方式需要更多的成本投入和技术支持；3.教师教学创新和能力提升需要更多的培训和支持；4.学生自主学习需要更多的课程资源和引导。

新形势下高校教材建设与管理工作创新思考

新形势下高校教材建设与管理工作创新思考摘要：高等教育改革是基于人才培养以及素质教育需求进行的教育优化，也是传统教育模式优化的重要体现。

高校建设发展需以教材建设与管理为支撑，形成以教材创新带动思想创新，构建现代化育人机制的模式。

笔者结合自身经验，总结相关文献并提出新形势背景下关于高校教材建设的几点管理意见与创新思考，以时代性教育与先进性教育为出发点进行探索，以供参考。

关键词：新形势；高校教材；建设管理；创新思考高校教学质量与教材质量、教材建设与教材管理存在密切关联，教育改革深入发展对教材质量提出了更高要求，因此学校在开展素质教育过程中，需加强高校教材建设与管理工作，坚持因地制宜原则开展教育教学工作，保证高等教育教学质量以及教学水平。

文章以新形势下，高校教材建设与管理创新的重要性为切入点进行分析，就现阶段高校教材建设与管理存在问题进行阐述，重点对如何强化高校教材建设与管理工作进行讲解，内容如下。

1.重要性分析随着素质教育逐渐深入改革，高校人才培养模式逐渐发生转变，教学方法以及教学内容同样需在高校发展中进行创新，这一背景下作为高校教育活动核心内容的教材建设与管理工作需要被高度重视，只有保障高校教材建设与管理工作的创新，才能充分适应高校教育改革发展需求。

《关于加强高等学校教材建设工作几点意见》文件中指出，教材编写过程中需全面体现教学内容以及课程体系的改革，高校专业课程、课程体系、教学方法以及教学手段均需要进行完善与创新[1]。

现阶段我国教育教学已经进入了大众化教育阶段，开展高等教学需要从教学模式、学院结构、专业设置以及学科建设进行优化，教育创新是人才培养创新的重要体现。

加强教材建设与管理的创新可以从根本上体现人才培养的核心思想，同时能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生勇于探索并且具有高度的社会责任感，这也是教材建设与管理创新发展的重要目标。

市场经济背景下信息技术逐渐与各领域结合形成了百花齐放态势，这一态势对人们的意识观念、思维方式、价值观念，生活方式和学习方式发生变化，在教材建设与管理过程中更加需要融入这一思想，实现教材建设与管理多样化、个性化、立体化打开教育与科技融合发展新局面。

高校教材管理中存在的问题及对策

高校教材管理中存在的问题及对策
高校教材管理中存在的问题主要包括以下几个方面：
教材定价不合理：一些教材价格过高，给学生家庭带来了负担。

有些教材存在同质化现象，但价格却差别很大。

教材版本更新过快：一些教材版本更新频繁，导致学生和教师需要不断购买新教材，浪费了大量资金。

教材质量参差不齐：一些教材内容陈旧，或者存在错误和瑕疵，不符合当前教学需求。

教材选用不合理：一些教师在选用教材时缺乏科学性和系统性，或者存在利益纠葛，导致选用不合适的教材。

针对上述问题，可以采取以下对策：
教材定价合理化：制定教材价格标准，对高价教材进行管制，同时鼓励出版社开发更多的价格适中的教材。

教材版本更新控制：建立教材更新审核机制，减少无必要的教材更新，避免浪费资金。

教材质量监管：建立教材质量监测机制，及时发现和处理教材中存在的问题，同时鼓励出版社加强教材内容的更新和改进。

教材选用科学化：制定教材选用规范，强化教师选用教材的科学性和系统性，同时建立教材评估机制，评估教材的实际效果。

高校教材建设与管理的现状及策略研究——以某高校教材建设为例

因此，高等院校的教材建设和管理是高校的一项重要而艰巨的研究的前沿性等基本特点，有利于学生人文素质和科学素质的
基本建设。教育部在关于加强高等学校本科教学工作提高教养成，为学生全面发展和专业进取奠定良好的基础。
２基本原则．
一
些“ 职称”教材、人Ｊ材、协编教材仍然使用，没有发挥隋教
（）教材编写的创新性原则。根据各学科的特色制定教材教材管理部门的监督作用。教师选用教材的自由度较大，教师１建设计划，组织教材编写队伍，有目的、有计划地出版高水平、往往选择自己认为好的或习惯的自编教材、关系教材等等，教有特色的专业课程教材、文化素质教育教材和教师教育教材等。材选用存在着片面性和盲目性。新编教材要兼顾知识和能力的培养，积极开展整合课程和新开（）师编写教材效果不佳。教师编写教材的积极性不高，２教课程的教材编写，加强多种形式教材（声像教材、电子教材、原因是：）如１骨干教师教学任务繁重，编写教材的精力和时间不足；）编写教材投人多，产出少，受经济利益的驱动，不少教师认多媒体教材等）的系列配套工作。教师自编教材要能够反映国基金项目：本文系陕西师范大学２０年 “ ０８质量工程”教学管理研究项目的研究成果之－。

高校教材管理的现状与创新

本保证。高校教材管理工作的意义主要有：材建设教
包括教材体系的建设，材的编著与教材的推荐使用，教
教材供应与管理（教材计划的编制、购，采教材的进出
库及保管）教材的分发、售，材的台帐、务管理，零教财
大大增强了学生对抽象事物与过程的理解及感受，较
这对于解剖教学质量的提高起到促进作用，为将来也
学习临床医学课程打下良好的方法学基础。通过以上多方位的护理解剖实验教学改革，解使
剖学实验教学效果提升一个台阶。
参考文献
［］徐立，嫒，１赵杨新文，．理专业解剖教学存在的问题及等护
好地解决口头讲授和板书无法实现的教学重点、难点，给课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活
跃了课堂气氛，高了课堂教学效果。提６改革考试环节。进学生能力的培养促除了在教学中注重对学生能力的培养外，程结课
校教材管理的现状，出不足，不断开拓新思路，找并采取新方法，力于高校教材管理工作的创新。致
关键词
高校教材管理；状；新现创
高校教材管理工作作为高校教学工作的重要组成部分，是学校进行教学和科研的重要保证，反映的是它
（稿日期：０９１－１收２０ — ２２）

高校教材建设现状及措施分析

高校教材建设现状及措施分析在各种教材层出不穷的今天,如何满足学科自身教学需要,科学、合理地选用教材,已成为各高校的教学管理者亟待解决的问题。

1 高校教材建设存在的主要问题(1)从教材的供应流程和方式来看,传统教材供应方式和流程存在弊端,难以适应教材出版趋势和教育发展现状。

①学分制的实施和教学计划的调整,以及培养人才规格层次的教学计划变更,使得合适的教材出版和供应明显滞后。

②主辅修制、双学位制等其它教学管理制度的一并实施,使教学计划不再成为预定教材科目、数量的可靠依据。

③高校招生办法的改革使教材供应内容、数量不确定性增加。

出现了部分教材积压,部分教材供应不足,加剧了教材供应的不确定性。

④学生自由购买教材的意愿和要求使教材供应向市场化方向发展,导致教材征订难度增加,出版社教材出版无所适从。

(2)从教材出版的方向来看,基础类课程教材重复出版现象严重、管理混乱,而特色教材(小学科)发展缓慢、举步维艰。

①出版单位经营模式影响特色教材的出版,转企改制后的出版单位削弱了对特色教材的支持力度。

发行量、定价、利润总额等因素,无疑是一个特色教材难以逾越的障碍。

②目前特色(小学科)教材的出版主要采用的方式是资助出版。

一方面由学校出面组织设立出版基金以全额或部分额度给予资助;另一种方式是作者自费出版。

其中,部分教师自筹资金兼顾评职称等自费出版的特色教材,由于受出版经费的制约,及作者水平、经验等不同,同时也缺乏学科专家必要的把关,故此编写质量参差不齐,影响了特色(小学科)教材的出版形象。

(3)从教材编写流程来看,部分高校片面追求自编率,一味低端重复建设,难以保证教材质量。

随着高教体制改革的逐步深化和专业的进一步调整,各高校自编专业教材的数量迅速增加。

一些高校为了评比和评定,片面追求本校教材自编率,一味追求数量,轻视质量,导致内容大同小异。

其结果是各院校之间互相排斥,形成单位或地方保护主义,助长了相互抄袭的不良风气,侵犯著作权的行为屡有发生,精品教材缺乏,教材的生命力短暂。

高校教材创新型管理模式探析

高校教材创新型管理模式探析摘要：教材管理工作是高校教务工作的一个重要组成部分。

面对新课程改革的要求、任务和目标，高校教材管理工作需要从管理体制、人员素质和观念认识等方面进行改革，以更好地服务教学科研。

本文在剖析高校教材管理工作所存在的主要问题的基础上，探讨了该项工作的制度创新的现状和发展方向。

关键词：教材；管理；创新；改革为了加快培养创新型的高素质人才，各高校都在办学模式、教学计划和教学方法等方面进行了一系列改革。

为了给学生创造一个自主学习的良好环境，许多学校都大量开设选修课，增加选修课学时，实行学分制管理；在课堂教学中许多老师除指定一本教材外还指定多本教学参考书，甚至指定多本参考资料作为课下加深理解之用。

这些改革措施造成了教材供应的种类和数量的不确定性，加大了教材供应工作的难度，对传统的以计划供应为特点的教材供应管理模式产生了巨大的冲击；同时也成为高校教材管理人员如何应对改革的一个最大难题。

因此，当前进行的高校教材管理体制改革也是学校教育教学改革不断深化的必然需要。

另外，在现行的“服务经营型”教材供应模式中，为了保证按计划发行，有不少学校实行“预收款”制度，有的学校更规定教材必须人手一册，学生购买教材也没有拿到尽可能的优惠价格，侵犯了学生自主购买教材的权利。

因此，改革现行教材供应管理模式也是进一步减轻学生负担，保护学生合法权益的需要。

一、高校教材管理体制创新的目标教材管理工作作为教学工作的一个重要组成部分，要以保证正常的教学秩序，提高教学质量为总体目标。

在新的形势下，围绕实现高校人才培养目标，应注重从以下几方面做好高校的教材管理工作。

1.树立教材改革的学生观承认学生的主体地位并促进学生主体性的发展，关注学生在教育教学过程中所表现的积极性、自觉性、能动性、创造性和自立、自主、强烈的“我要学”等主体意识。

以学生的知识需求和能力培养为中心，及时调配教材资源。

机制的改革，降低了成本，取得了利润，让利于学生。

应用型本科院校教材建设与管理的改革与创新发展策略

应用型本科院校教材建设与管理的改革与创新发展策略摘要:该文分析了应用型本科院校建材建设与管理在体现办学特色、协作建设、科技含量等方面的现状与存在的不足,并阐述了相应的改进方法和具体对策,为提高教学质量及发展应用型本科教育提供重要保证。

关键词:应用型本科院校教材建设与管理改革创新发展策略1 应用型本科院校教材建设与管理的现状分析1.1 应用型的特点不突出,办学特色没有得到很好的体现应用型本科往往面向行业设置专业。

一方面:应用型本科人才需要通过不断地学习新知识、新技术、新方法,创造性地分析新情况,获得解决新问题的能力。

另一方面:应用型本科根植于社会,为区域社会经济发展服务,应用型本科人才应该具有很强的社会能力,如语言表达能力、自我表现力、团队精神、协调能力、交际能力等。

应用型本科院校在选用教材和教学过程中应优先考量学生的创造性和社会性等特点。

但应用型本科教育是一种起步较晚,尚在探索中前进的新的高等教育模式,部分高校由高职类转型或低层次院校升格为应用型本科院校。

所以许多教师在选用教材时要么沿袭以前老传统,要么优先选用“国家级规划教材”、“面向21世纪课程教材”、“教学p总体而言,应用型本科教材还是处于比较缺乏的状态。

但是,近几年应用型本科教材发展较快,教材建设工作在各应用型本科院校中开始得到重视,各院校有意识地开始自主开发和引进国外比较成熟的应用型本科教材来解决教材问题。

然而,教材建设与管理部门之间存在着沟通不够、信息不畅的弊端。

教材建设部门在制订教材建设规划时,往往缺乏与教材管理部门的沟通,只是考虑本校或某出版单位的需要而制订教材建设规划。

而教材管理部门服务意识不强,并没有把教材的流通情况等相关信息有效地反馈到教材建设环节中去。

教材建设与教材管理之间容易脱节,相互之间往往不能及时有效地进行信息传递和交流,这种信息不畅容易造成一种教材重复建设而浪费资源的情况,同时部分课程对应的应用型本科教材比较缺乏的状况并没有得到有效的改善。

高校教材管理中存在的问题及对策

再加上服务又ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能到位，教材不能送到库房，还需要教材管
理人员自己动手搬运教材，这种在市场经济条件下实属罕见的现象给学校教材管理工作带来了很大的不便。
加强高校教材管理工作的对策
对策一，多渠道解决库存积压。（）１对于那些库存数量较大、内容还不算过期、仍能够满足当前教学需求的教材，教材管理工作人员要积极与相关系部、相关专业协商，妥善地、及时地使用库存教材，以尽
高等院校的教材管理工作是教学管理工作的重要组成部水记录，连起码的小结数、合计数都没有，更不用说账目平分，是保证学校教学工作正常、稳定进行的重要基础。因此，衡了，严重影响了账目的准确性；还表现在库房管理杂乱无高校教材工作管理是高校教学工作管理中不可忽视的一项内章，教材随机堆放，长期库存的教材既没有分类，也没有顺容，应予加强。现阶段高校教材管理中存在着诸多问题，严序，库房像一个杂货铺，也使许多教材污染损坏。此类现象。重影响着教材管理的质量与效率。笔者总结一些教材管理中充分说明教材管理人员素质低下，主管领导或负责人对教材确实存在的问题并进行分析，提出解决问题的措施，以期进管理工作重视不够、监管不力。步改进教材工作管理，提高教材管理的工作效率，使教材问题三，教材管理手段相对落后。由于各种各样的原因，管理更加有效地服务于教学管理。有的高校的教材管理还停留在现代化的手工操作阶段，即教材管理办公室虽然配备了电脑，但是，电脑只能作为教材资高校教材管理中存在的问题及成因问题一。库存教材积压严重。一所中等规模的高校，其料记录和统计计算的工具，教材管理还没有纳入教学管理网库存教材数量达到４万多册，占用资金达到４万元左右，０是络系统。这与学校领导的管理理念、对教材管理的重视程度个不容轻视的数字。总体来看库存教材积压情况存在以下有直接关系。问题四。招标的教材供应商管理营运能力差。目前，大几点：一是零散存放的教材种类繁多，每一种类的教材版本有好几种，每种版本的存量也多，的三、五本，多的则有部分高校的教材征订工作实行公开招标的方式，通过公开招少采用国际通用的评标方法——合理低价中标法选择中标几十本；二是整装打包存放的教材也为数不少，这些教材种标，类虽然不是很多，但每种教材的存量较大，少的几十本，多方。这种方法有利于学校节省投资，提高办学效率。但是，合理低价中标法在实施过程中也存在一些问题，比如有的学的则有的上百本，有的教材从征订人库起就压根没有开过包。不考虑投标方的管理水平、从版本时间看，绝大部分教材出版时间较早，内容陈旧，不校招标时只重视投标方低价中标，运营能力、服务质量等，结果有的投标方的管理水平、运营可能继续使用，存放在教材库已经失去了使用价值，已经形成事实上的报废，教材库无异于废品库，给学校造成了巨大能力、服务水平实在很差，教材供应过程中会给学校带来许多麻烦，严重影响教材管理工作效率。比如，我们曾经遇到的经济损失。追寻巨大库存量产生的原因，首先是以往落后的不合理过的一家低价中标单位，管理水平就差极了，一年中教材供在开课的前两天教材好不容易到位了，的教材征订管理制度所致。在落后的教材征订管理制度下，应从来不能按时到位；学校的教材征订工作不是根据实际需要随学期进行，而是提管理却又混乱得很，一大卡车教材卸下来堆在那里，既没有 ‘ 狗咬刺猬无法下手，，；前购买或一次性购买好几个学期的教材，然后存放在仓库里顺序又没有标号，杂乱无章，真让人 ‘

高校图书管理工作现状及对策

高校图书管理工作现状及对策随着高校的不断发展，图书管理工作显得尤为重要。

对于一所高校而言，图书管理工作的好坏直接关系到教学质量、教育教学成果的提高、师生学术研究水平的提升等方面。

目前，高校图书管理工作面临着一些问题，需积极采取对策加以解决。

一、图书管理工作现状（一）图书馆空间和设施不足随着高校规模的扩大和学科建设的深化，图书馆空间和设施已逐渐不能满足需求。

很多高校的图书馆规模相对较小，座位数不足，缺少存储空间，给图书管理工作带来了很大的困难。

同时，部分高校的图书馆设施陈旧，缺乏更新和维护，影响了读者的学习和使用体验。

（二）信息化建设滞后高校图书管理工作逐渐向信息化方向发展，借助信息化技术解决管理问题，并提高服务效率。

但现实情况是，很多高校的图书馆信息化建设滞后，管理系统老化、设备技术落后等问题依然存在。

同时，由于经费紧缺，学校还未能抽出足够的资金进行信息化建设，致使管理工作存在了一定程度的困难。

（三）图书采购和管理难度大高校图书管理工作的一个重要方面是图书采购和管理。

当前，图书市场发展迅速，高校图书馆很难把握市场中的优质资源。

同时，采购过程中存在英文阅读、档案保管、报关等问题，加之两岸三地的市场差异等问题，致使高校图书馆的采购难度大，并难以有效管理。

二、对策（一）加强图书馆建设并提升服务水平高校应加大对图书馆建设的投入，完善图书馆空间和设施，提高学生阅读学术文献的效率和体验。

并采用现代化技术手段，优化图书馆信息系统和服务模式，提高图书馆服务水平，为广大师生提供更好的服务体验。

（二）加强信息化建设高校应积极推进图书馆信息化建设，引入先进的管理和服务模式，依托网络技术和数字资源，加快期刊、论文和学术数据的数字化处理，提高图书馆工作的效率和质量。

同时，加强对图书馆信息系统的维护和更新，确保系统的稳定运行。

（三）完善图书采购和管理体系高校应建立完善的图书采购和管理体系，优化采购流程和管理制度，提升采购的效率和质量。

高校的教学管理工作总结

高校的教学管理工作总结高校的教学管理工作总结高校的教学管理工作总结一一、高校教学管理工作现状及问题1.教学管理观念落后由于受传统观念的影响，在部分管理者的观念里，还没有真正树立效劳理念，仍然重管理轻效劳，缺乏与教师、学生的沟通与交流，高校教学管理工作总结。

长期以来，这种缺乏“人本管理”的理念既不利于激发师生的教学热情和内在潜能，也不利于管理人员在工作上创新，远远滞后于高校改革和教学管理开展的需要。

2.教学管理队伍建立落后教学管理直接决定学校的教学质量和办学程度，而教学管理程度的上下在很大程度取决于教学管理队伍的整体素质。

目前高校教学管理队伍中存在的问题主要有：____员具有高职称、高学历，基层工作人员年龄大、学历低;具有教育学和管理学背景的管理者比例偏低，基层教学管理经历匮乏，管理角色定位适应性缓慢等等。

因此教学管理工作往往停留在经历管理的程度上，教育理论程度比较低、教学管理的调查研究意识比较弱、主动创新才能还比较差。

3.教学管理鼓励机制落后高校教学管理岗位与教师岗位或其他行政岗位相比，在地位、待遇、学习进修时机等方面都存在较大差异，个人晋升和职业开展空间不大。

而且目前的薪酬体系并不是与各部门、各岗位的业绩直接相关的，因此有的管理者往往会偏好于较低的工作强度与较多的闲暇时间，或者是偏好于工作中过多的自由度，等等。

另外教学管理工作量大，任务重，难度高，管理者往往容易产生心理上的疲劳感，自我评价较差。

因此，在教学管理工作中，努力探求管理者鼓励机制的实现方式，充分调动管理者的积极性，是进步管理者工作质量的关键所在。

4.教学管理手段落后在当前信息产业飞速开展、高等教育已实现群众化教育的知识经济时代，运用现代化教学管理手段进步管理程度和效能是高等学校教学管理的惟一选择。

于是，许多高校纷纷购置或自行研制教学管理软件，推进教学管理手段现代化进程。

然而，由于教学管理软件程序复杂，技术要求高，各高校的需求又不尽一样。

高校教材建设存在的问题及建议

高校教材建设存在的问题及建议高校教材建设是学校教学工作的重要组成部分，它直接关系着教学质量和学生的学习效果。

然而，在高校教材建设中存在着一些问题，如教材内容过时、教材编写不规范、教材与课程不匹配等。

为了改进高校教材建设，提高教学质量，以下是一些建议。

首先，要保证教材内容的更新与实用。

随着科技的发展和社会的进步，知识日新月异，教材的内容也需要及时更新。

教材编写组应密切关注最新的学术研究和实践成果，及时更新教材内容，保证教材的科学性和实用性。

高校教材要保证教材内容的更新与实用，可以采取以下措施：1.建立有效的教材审查机制：学校可以设立专门的教材审查委员会，由学科专家、教师和学生代表组成，负责教材的审查工作。

审查委员会要定期审查教材，确保其内容符合学科最新的发展和教学需求。

2.与行业专家合作：学校可以与相关行业的专家合作，邀请他们参与教材编写的过程。

这样可以确保教材内容的实用性和与实际工作需求的匹配性。

3.定期开展教材改革：学校要定期组织教师和学生参与教材改革工作，收集他们的意见和建议，及时对教材进行修订和更新。

同时，学校要密切关注学科领域的最新研究成果和教学方法，及时将其纳入教材中。

4.利用互联网资源：学校可以利用互联网资源，开展教材的在线更新。

教师和学生可以通过网络平台获取最新的教材补充材料，以及与教材相关的学术论文、实验数据等。

5.鼓励教师创新：学校要激励教师进行教材研究和创新，鼓励他们编写教材，分享教材使用心得和教学案例。

这样可以促进教材内容的创新和实用性的提升。

其次，要严格规范教材的编写。

教材编写是一项复杂而繁琐的工作，需要丰富的知识储备和较强的写作能力。

因此，教材编写组应该由具有丰富教学经验和深厚学术造诣的教师组成，建立科学的编写流程和质量把关机制，确保教材的规范性和完整性。

高校教材的编写需要严格规范，可以采取以下措施：1.遵循学科发展和教学要求：教材的编写要符合学科的最新发展和教学要求，确保内容准确、完整、权威。

高校教材管理中存在的问题与改进措施

高校教材管理中存在的问题与改进措施高校教材管理工作对高等院校的发展与建设有着重要的影响，本文就现如今高校教材建设管理中存在的问题进行探讨，同时就如何改进高校教材管理工作提出了几点改进措施，促使教材管理工作能够更好地为师生服务。

教材建设教材选用库存积压高等学校的教材是学校教学，科研水平及其成果的重要反映，是高校三大基本建设内容之一。

搞好教材管理工作，提高教材质量，不仅直接影响着一门课程目标的实现和功能的发挥，也直接关系着学校所培养人才的质量。

伴随着高等教育体制改革的不断深化，对教材的建设和管理提出了更高的要求。

如何对教材进行科学管理，更好地为学校科研与教学提供优质服务，是摆在我们面前有待解决的问题。

一、当前高校教材建设中存在的问题1.教材建设滞后，内容陈旧国外原版图书更新频繁，一般情况下，原版图书2年左右更新一次版本，原版图书之所以更新如此之快，关键在于出版编辑善于把社会上一些最新的信息及时应用到教材中去，从而适应时代发展需要。

而在国内，教材内容更新的周期比较长，有的课程使用的教材其观点，理论还是国外教材六七年前使用的，致使教材知识内容陈旧，滞后性的矛盾更加突出。

2.教材内容雷同，缺乏个性国外发达国家由于明确以经济发展，市场需要为人才培养目标，因此教材主要体现最新现代科技与生产的发展变化，和实践紧密结合。

而在国内，市场经济条件的大环境下，很多出版社只注重经济利益而忽视社会效益，与社会实践脱节，缺乏社会责任感。

很多教材都是普遍沿用某一优秀版本的体系，从而致使部分教材多次出现出版混乱的状况，这不仅对教材的选用带来一定困难，而且对教材的管理工作也有一定的负面影响。

3.教材选用缺乏监督，教学质量无法保证教师选用教材在很大程度上存在着盲目性和随意性，这必然影响了教学质量的提高。

同时，高校对老师选用教材缺乏有效地监督体系，导致一些高质量，高水平的优秀教材得不到使用。

4.教材预订难度大，库存数量积压严重近几年，随着学生自愿购买教材政策的实施，同时受各专业学科的不断调整以及学籍异动频繁等原因的影响，教材预订与发放的难度逐渐增大。

高校管理体制的变革与创新

高校管理体制的变革与创新随着时代的变迁和社会的发展，高校管理体制的变革与创新已成为各大高校必须面对的重要问题。

尤其是在近年来高校数量的不断增加、教育质量的提高以及市场竞争的加剧等方面，高校管理体制的变革与创新变得越来越必要。

本文将从以下几个方面来探讨高校管理体制的变革与创新：一、高校管理体制的背景和现状高校管理体制的变革和创新是当下中国高校面临的重要问题。

随着高校招生规模的不断扩大，高等教育的市场竞争愈发激烈，各大高校必须通过改革管理体制来提高教学水平和服务质量。

目前，我国高等教育的管理体制主要分为两种：一种是传统的部门化管理模式，另一种是现代化的学院化管理模式。

然而，无论采用哪种管理模式，都必须面临许多挑战与问题。

首先，传统部门化管理模式下，高校教学、科研等多个部门之间缺乏有效的沟通与合作，流程繁琐、效率低下，影响了高校的整体管理水平。

此外，由于高校管理人员经验较为单一，缺乏多方面的知识背景，往往难以应对今天多变的高等教育环境。

而现代化的学院化管理模式，虽然有效解决了部门之间的沟通和合作问题，但也带来一些新的问题。

例如，在学院化管理下，一些学院可能过于独立，独立性强但短期内难以形成体系化的协同机制，导致整个高校管理效率的下降。

二、高校管理体制的变革与创新为了解决以上问题，各高校纷纷探索出一条适合自己的管理体制模式，并加强管理体制的变革和创新。

如清华大学提出了“重新定义部门”和“学院化管理”，通过强化高校管理机制和加强多学科的交叉交流与合作，提高了高校管理效率和教学水平。

而北大则提出“一文一制”、“一批一类”等规模化管理模式，并根据学科竞争和优势，逐步实现学院的自主权、发展权和管理权。

同样，上海交通大学也提出了“学院授权、主动管理、强化整体管理、多元人才培养”的管理模式，通过建立一体化人才培养系统及各学院的协同机制，实现学科发展和学生综合素质的提高。

三、高校管理体制的创新之路高校管理体制的创新之路还有很长的路要走。

高校教材管理工作中存在的问题及对策初探

热点解读高校教材管理工作中存在的问题及对策初探■陈莎莎摘要：高校教材管理工作对高等院校的发展与建设有着重要的影响，本文就高校教材建设管理中存在的问题进行探讨，同时就如何改进高校教材管理工作提出了几点改进措施，促使教材管理工作能够更好地为师生服务。

关键词：高校；教材管理；问题；对策随着高校的发展与教学管理的变革，教材工作职能、工作内容与工作方法也随之发生了一系列巨大变化，不同于以往仅局限于教材征订、发放和库房管理的基本内容，现在的教材管理部门应是整个学校教材管理制度与推动教材建设的主导力量，是教学质量提升和教学管理改革的重要组成部分。

如何对教材进行科学管理，更好地为学校科研与教学提供优质服务，是摆在我们面前亟须解决的问题。

一、当前高校教材管理工作暴露的问题（一）教材准入机制缺失受各种因素影响，当前高校教材中低水平重复、内容相近甚至雷同的现象仍较为突出。

同一专业课教材可能有多种不同版本，质量和水平良莠不齐。

同质化教材的泛滥，致使一些具有创新性、趣味性的高水平教材难以被使用，而一些相对陈旧的教材还依然被反复使用。

（二）教材管理手段落后随着高效学生人数的增多，学分制的普及，教材管理的工作量和工作难度也随之加大，但国内很多高校中依然或多或少地使用纯手工统计的管理方法，不仅工作量大，错误率也很高。

如不迅速与数字化校园的各项管理系统对接，将逐步被隔离于教学管理的网络体系，无法适应教材管理工作改革的需要，以至于阻碍教学工作的开展、教学质量的提高以及教学管理水平的提升。

（三）教材未形成健全的评估体系教材作为本科教学的重要因素，如何针对教材选用、教材建设、教材管理工作本身等内容进行监控和评估，很少引起高校的认真思考。

评估环节中，对于教材的环节也多流于形式，这就导致老师和学生的意见反馈散乱且不准确，没有反映出最真实的使用情况，更无从谈及对教学工作的促进。

二、提升高校教材管理建设工作的对策研究（一）积极构建教材管理网络平台，把教材管理纳入教务管理系统学校领导要解放思想，加强对教材工作的重视与管理，构建教材管理网络平台，把教材管理纳入教务管理系统，使教材管理与教学管理一体化。