踏雪寻春阅读及答案

踏雪寻春阅读及答案

我问妹妹：“今儿踏雪寻春感觉如何?”她笑答：“妙!妙!明年下雪，我们还来。”下面，为大家分享踏雪寻春阅读及答案，希望对大家有所帮助!

踏雪寻春

牛宪纲

①窗外，飞舞的雪花中，那丛迎春开得正闹。白雪映衬黄花，金灿灿的。刚从学校回来过寒假的我忽然心动，踏雪寻春去!妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不时嘿嘿傻笑。好容易把她拉回来，却瞪大眼睛说我有病。我拿三毛作比，说踏雪寻春，当比三毛更三毛。一听这话，妹妹来了精神，翻身下床，围巾胶鞋，极麻利地武装完毕，倒连声催起我来。我窃笑，还是头发长的好唬弄。

②一上江堤，寒风挟着雪团儿直往脖子里钻。放眼望去，雪滩茫茫，瘦水一痕。妹妹跌足叫悔：“寻春寻春，寻你的魂。”我笑道：“若是桃红柳绿，莺飞草长，那叫游春。这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。”妹妹满脸无奈，作误上贼船状，一跛一滑，跟我下了江堤。

③江滩杳无人迹，积雪蓬松深及膝弯。顶风冒雪，一步步捱到江边，妹妹气喘吁吁，两颊绯红，不由满腹怨气。我劝她说，这江水非平日之江水，乃是绿葡萄发醅的一江春水。说归说，自知难以服人。搜索枯肠想胡诌几句，妹妹忽然惊呼，且遥指远方。我擦净眼镜，极目水天苍茫处，好像有几粒黑点。妹妹眼尖，说是野鸭子。我遂借题发挥，诵东坡名句：“春江水暖鸭先知。”

④观赏了雪落碧波，野鸭戏水的美景，欲打道回府，谁料又节外生枝——妹妹想原路返家，我想从柳林迂回，相持不下，陷入僵局。没办法，只好掷硬币一决胜负。天助我也，三番两胜，兄走妹随。此时雪愈发下得紧，惟闻阵阵喘息与吱吱踏雪声。更觉路漫漫其修远兮，双腿沉沉如坠铅。

⑤突然，眼前出现几丛芦苇，皆遭火焚，残干枯叶，劲风中摇曳作响，一种凄美慑人魂魄。妹妹见了停下步子，调侃说：“这里也有春么?”我折段焦苇，剥去苇衣，苇心竟泛出新绿，火焚雪欺，芦苇不死，令人感叹。

⑥深一脚浅一脚地走进柳林，恍如置身水晶宫。柳树就像巨大的白珊瑚。徜徉在此，俗心如洗，一片玉洁冰清。妹妹牵过一根柳条，吹去浮雪，欢呼：“柳条发芽了!”我笑痴人说梦。谁知凑近一瞅，咦!柳条当真拱出粒粒嫩芽。只可惜，不会做诗，难以抒情。

⑦我问妹妹：“今儿踏雪寻春感觉如何?”她笑答：“妙!妙!

明年下雪，我们还来。”

7、“游春”与“寻春”的区别是：(3分)

①时间不同：前者一般在仲春以后，后者往往在冬春之交(或初春、早春);

②所见不同：春已归，满眼皆“桃红柳绿”;春刚回，一切尚在萌芽之中;

③由此可见，前者谓“游”，漫游、畅游之意;后者为“寻”，搜寻、寻找之意。

8、简述第①段加点词(“三毛”、“头发长的”)的表达效果。(4分)

“三毛”、“头发长的”都使用了借代的辞格，前者为特定称谓，有“情趣更浓”之意，后者借女子特征代本体(2分);这样做，

化抽象为具象，更感性、更有趣(2分)。

9、对本文的分析不恰当的两项是(D)(E)。(4分)

A.本文突出一个“寻”字，表现了人物在艰苦的环境中对美好

事物的不懈追求。

B.风雪中的春意虽然柔弱，但十分顽强，不可战胜，给人以希

望和信心。

C.虽然在冰天雪地中艰难寻春，但文章语言轻松活泼，富有情趣，表现了人物积极向上的精神状态。

D.踏雪寻春的念头是突然产生的，寻春之后的发现是令人愉快的。文章表现了年轻人不甘寂寞、富于幻想、容易冲动等性格特征。

E.文章虽然着意表现白雪掩盖之下春的信息，但对雪地世界的

描写也一样精彩;雪象征着兄妹之间纯真无瑕的心灵。

F.本文以行踪为线索，按人物情感的变化逐层展开，呈递进式

结构。

10、兄妹“寻春”寻到了什么?这些景物有何特色与作用?(4分)

野外风雪、江中野鸭、遭火焚的苇丛、玉洁冰清的柳林(1分);这些景物都带有明显的早春特征(1分);一方面表现了环境的严酷，

另一方面更突显出春的顽强与不可遏抑(1分);起到了扣题与突出主旨的作用(1分)。

11、赏析第⑤段文字。(3分)

(内容上)“野火烧不尽，春风吹又生”。尽管天寒地冻，春天的脚步已悄然来临;即便风刀霜剑，大自然仍充满活力与生机。环境再严酷，希望依然在;遭遇再凄惨，生命永不息!

(表达上)选择被焚的几丛芦苇作为表现的对象，出人意料;凄美的画面，给人以强烈的视觉冲击，慑人魂魄，而结果更使人震撼!

12、“妹妹”在文中的作用是：(4分)

①借妹妹的心理变化施欲扬先抑之法;

②使行文更活泼、更富韵致;

③单纯、可爱的妹妹，更添了“春”的气息。

(对1点1分，2点3分，3点4分)