价值观的导向作用教案(精)

【课题】第六课第一节第二框题 :价值观的导向作用

教学过程:首先、讲关于价值观导向作用的小故事。

有一个美国人、一个法国人和一个犹太人要被关进监狱 3年。监狱长让他们3个一个人提一个要求。美国人爱抽雪茄,要了 3箱雪茄。法国人最浪漫,要一个美丽的女子相伴。而犹太人说,他要一部能与外界沟通的电话。 3年过后。第一个冲出来的是美国人,嘴里鼻孔里塞满了雪茄,大喊道:“给我火,给我火! ”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子, 美丽女子手里牵着一个小孩子, 肚子里还怀着第三个小孩子。最后出来的是犹太人, 他紧紧握住监狱长的手说:“这 3年我每天以外界联系, 我的生意不但没有停顿,反而增长了 200%。为了表示感谢,我要送你一两劳斯莱斯! ”

故事总结:这个故事告诉我们, 什么样的选择决定什么样的生活, 三个人今天的生活是由三年前的选择决定的。而人们进行什么样的人生选择, 走什么样的人生道路, 实际上都是在一定价值观的指导下进行的。价值观不同, 人的努力方向、行为态度、方式和结果也就不同。这就是我们今天要学的内容 :价值观的导向作用。

写板书 :价值观的导向作用 (见书 P 44-48 要了解价值观的知识,必须首先弄清价值的有关知识。回忆起来, 在高一经济学上我们就讲到了价值, 当时给价值下的定义是:凝结在商品中的无差别的人类劳动。但是我们今天所说到的价值是哲学意义上的价值, 它到底是什么呢 ? 我们先看一组幻灯片。放幻灯片。

自从人类产生后 ,人们时时刻刻都和周围的事物和现象发生着价值关系 , 如 :人要维持生命 , 呼吸新鲜空气 , 人与空气发生了价值关系 ; 人要生存 , 需要粮食、衣服、房子等 , 人与这些物质产品就发生了价值关系 ; 人还要看书 , 听音乐等 , 人与这些精神产品就发生了价值关系。

从这里我们就可以清楚的看到关于价值的含义。

写板书 :一、价值的含义 (P 45

价值是指人的需要与事物属性之间的一种特定关系。即 :事物对人的积极意义 , 它表示的是人与各种事物之间的需求和满足需求的关系。而把握价值的概念要注意以下两点 :(1 哲学领域和具体领域的价值是不同的, 是共性和个性的关系; (2价值是一种关系 , 是人的需要与事物属性之间的特定关系。 (3 其中的事物包括物质现象、精神现象、人。

由于人们总是同周围事物处在一种价值关系中 ,任何人都会对客观的价值关系进行这样那样的反映和评价并形成各自不同的价值

观 , 那么 , 什么是价值观呢 ?

写板书 :二 . 价值观的含义 (P 45

价值观是指人们对客观事物有无价值及价值大小作出断定的根本观点和评价标准。讲解 :在现实生活中 , 同样的事物对有的人有价值 , 对有的人则没有价值 , 对有的人价值大 , 对有的人价值小 , 人们在认识了事物及其属性的基础上 , 从自身需要的尺度出发 , 确定各种事物是否

有价值及其价值大小 , 从而确定人们活动的价值取向。放幻灯片。

可见 , 人们总是在认识事物的基础上 , 从自身的需要出发 , 确定各种事物是否有价值及其价值的大小 , 从而确定人们的价值取向。价值观是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和。好了 , 接下来我们开始讲到

写板书 :二、价值观的性质。 (P 45

书上的 45页对价值观的性质有一个明确的说明 ,即价值观是一种社会意识 , 是社会存在的反映。价值观既然是一种社会意识 , 它就具有社会意识的共性。请大家回忆一下 , 社会意识是如何产生 ? 又是由

什么决定的 ? 社会意识的形成和发展归根到底是由社会存在决定的。而价值观作为一种社会意识 , 也是如此。

(1 价值观是在一定的社会存在的基础上产生 , 随着社会存在的变化而变化。放幻灯片。 (一棵生长了 10年的树的价值

随着生产力的发展 , 人类对自然的开发、掠夺乃至破坏 , 最终使人类遭到了自然的惩罚。进入本世纪以来 , 在频繁的自然灾害面前 , 人类终于认识到在利用自然的同时必须保护自然 ,重视经济增长的同时也要重视自然的生态价值 , 实现可持续发展。这种传统的发展观到科学发展观的转变 ,恰恰说明了价值观是在一定社会存在基础上形成并随社会存在的变化而变化。

(2 不同的历史时期有不同的价值观 ; 不同的阶级、阶层和群体有不同价值观 ; 对同一事物 , 不同的人有不同的价值观。

价值观人皆有之。但是由于历史条件不同 , 社会性质不同 , 人们需要和利益不同 , 社会所倡导的价值观不一样 , 人们的价值观也就往往不一样。随着历史的发展 , 人们的需要、利益和认识发生变化 , 价值观也会发生变化。

那么不同价值观对人们有什么导向作用呢 ? 请大家看到书上 46页

板书 :三、价值观作为一种社会意识 , 对社会存在具有能动的反作用。不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用。

(1 价值观不同 , 人们对客观事物的评价就不同 (说的是对同一事物的评价

可见 , 价值观不同人们评价的标准就不同 , 价值观是个评价标准 , 评价标准不同 , 某一认识活动和改造活动该不该做 , 回答就不相同 , 这就导致出了价值观的第二个作用

(2 价值观对人们认识世界和改造世界的导向作用。

人们的认识与改造的活动包括两个方面 :即人对外部事物的认识与改造及人对自身的认识和改造。人们在进行价值选择的过程中 , 价值观起着导向作用。只有正确的价值观 , 才能引导人们作出正确的价值选择 , 去从事有益的活动。例如教材上第 46页的最后七行。大家下去可以认真的看一下。

(3 价值观对人生选择、人生道路同样具有重要的导向作用。即指导着人们选择相应的人生选择、人生道路。 (说的是人对自身的认识和改造一个人选择什么样的人生道路就意味着他认为选择这样的道路是“ 值得” 的 , 有积极意义的 , 是为了实现自己的价值观而努力的。而这又是在一定的价值观指导下进行的。可见 , 价值观不同 , 人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。

如 :就如何对待生与死这一问题上看 , 历来就存在着两种不同的价值观。贪生怕死是一切剥削阶级和极端自私的人的共同特征。如有的千方百计谋取长生不老之术 , 企图免于一死 ; 有的追求及时行

乐 , 醉生梦死 ; 有的相信“ 死生有命 , 富贵在天” , 听任命运摆布 , 或乞讨来世幸福。而把个人的生死与国家民族的利益、社会进步紧密联系起来的志士仁人、革命先烈 , 却能够使自己短暂的人生放射出耀眼的光芒。如从孟子舍生取义的主张 , 到文天祥“ 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青” 的名句 , 从林则徐的“ 苟利国家生死以 , 岂因祸福避趋之” , 到夏明翰的“ 砍头不要紧 , 只要主义真” 。正如司马迁说的“ 人固有一死 , 或重于泰山 , 或轻于鸿毛。

板书 :四、方法论意义。