部编版《道德与法治》六年级下册第2课《学会宽容》教学设计
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计(第二课时)
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计（第二课时）一. 教材分析《2.学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治课程的一课。
本课主要让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，培养良好的道德品质。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识宽容的重要性，学会用宽容的心态对待他人。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化。
在这个阶段，学生开始对周围的事物有了自己的认识和判断，同时也容易产生自私、偏执等心理。
通过本课的学习，学生可以学会宽容他人，提高自己的道德修养，形成良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解宽容的意义，知道宽容的重要性。
2.能力目标：培养学生学会用宽容的心态对待他人，提高人际沟通能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会宽容他人。
2.难点：培养学生用宽容的心态对待他人，形成良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受宽容的重要性。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生认识宽容的意义。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作意识，提高沟通能力。
4.实践操作法：让学生在实际生活中运用宽容的原则，提高道德修养。
六. 教学准备1.教材：部编版六年级下册道德与法治教材。
2.课件：教学课件、案例分析、情境图片等。
3.视频：相关教学视频。
4.道具：用于情境表演的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宽容的定义，引导学生思考宽容的意义。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解宽容的重要性。
呈现一些典型的病例，让学生分析病例中的问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）分组进行情境表演，让学生在实际操作中学会宽容。
每组选择一个情境，表演结束后，进行小组讨论，总结宽容的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在生活中如何运用宽容的原则，分享自己的心得体会。
最新部编版道德与法治六年级下册《学会宽容》优质教案设计
《学会宽容》教学设计教学目标：1.认识宽容的内涵，感悟宽容的意义；学习如何做到宽容。
2.学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
3.引起学生产生做宽容之人的情感共鸣，从而通过实践学会在日常生活中学会宽容待人，为自己带来美好心情的同时，还能拥有和谐生活。
教学重点：理解宽容的内涵和感悟宽容的作用。
教学难点：把握宽容有度，恰当运用宽容。
教学方法：情景教学法、小组讨论法。
教学准备：与宽容相关的视频、案例、诗句等、课件、背景音乐。
教学设计：一、直观对比，导入新课1、教师借助粉笔盒跟学生奶盒子这两种学生身边的常见物品提问导入。
2、导言：同学们，大家看，我的左手和右手上现在各有一个盒子，我如果用他们分别装满粉笔，哪个盒子能装更多呢？为什么？是呀，通常情况下，一个物体的体积越大，它所能容纳的东西就越多，其实我们的心也是这样的，当我们的心胸越宽阔，我们能接纳的事物就越多。
海纳百川，有容乃大，让我们一起走进今天的道德与法治课堂：与人为善，学会宽容。
〔设计意图：通过学生日常生活经常接触的物品进行对比，用浅显易懂的方式引导学生自然过渡到课程中来，让学生在一个轻松的氛围中开始理论知识的学习。
〕二、情景表演，理解宽容过渡语：那么，宽容是什么呢？相信通过表演下面的情景剧，你们定会有所收获。
1、白板呈现公交车上因踩脚事件产生的截然不同情景的图片。
2、请学生认真观察图片，两个人为一个单位自己加上对话演一演，最后对于两种情景分别请两组同学上台展示。
3、看来同学们都很有当演员的天赋呢，那大家更喜欢哪个情景呢？为什么？4、根据学生的回答，教师进行总结并用白板依次呈现：是呀，大家刚刚说的正是宽容的含义，宽容就是谦恭礼让、不斤斤计较、允许不同的声音和看法、是为他人着想、是谅解他人，宽容还是一种修养，宽容它更是一种美德。
（设计意图：通过这样一个跟学生生活息息相关的情景表演，充分调动学生的各种感官，让学生在表演与展示两种相反结果中自然而然地进行对比，既明白了宽容的含义，还充分调动了学生学习的积极性，引导学生在玩中、笑中，明白道理。
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀教学设计
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀教学设计一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治第2课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人，培养良好的道德品质。
教材通过生动的案例、生活中的实例以及富有启发性的问题，引导学生认识宽容的重要性，学会用宽容的心态对待他人。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始意识到自己的独立性，同时也开始关注身边的人和事。
在学习《学会宽容》这一课时，他们已经具备了一定的道德观念和判断力，但如何在实际生活中运用宽容还需要引导。
三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义，认识到宽容的重要性。
2.培养学生在生活中实践宽容，形成良好的道德品质。
3.引导学生用宽容的心态对待他人，建立和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.理解宽容的意义和重要性。
2.如何在实际生活中运用宽容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生认识宽容的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对宽容的理解和实践经验。
3.角色扮演法：让学生模拟生活中的场景，运用宽容的心态解决问题。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例。
2.准备讨论题和角色扮演场景。
3.制作PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实例，让学生思考：为什么我们要学会宽容？引导学生认识到宽容的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的主人公为什么能够得到他人的尊重和喜爱？引导学生理解宽容的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对宽容的理解和实践经验。
每组选出一个代表进行汇报，其他组的学生进行评价和补充。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的经历，思考如何在实际生活中运用宽容。
鼓励学生发表自己的观点和看法。
5.拓展（5分钟）利用角色扮演法，让学生模拟生活中的场景，运用宽容的心态解决问题。
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀教案
2 学会宽容一、教学目标1．体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。
2．在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3．了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
二、教学重点宽容的必要性及原则；三、教学难点如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
四、教学准备课件五、教学过程一、情景导入1．播放校园剧视频。
生认真欣赏。
师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？生：自由回答。
师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。
今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2．板书课题：学会宽容二、讲授新课。
活动一：宽容让生活更美好（一）读读，想想，说说。
1．读 p12 活动园案例：“感谢他们的宽容2．照样子，想一想：①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……③谢谢车主的宽容，他的宽容……3．说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4．交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
（二）游览“宽容城。
1．依次欣赏 p13“宽容城”三个特别的文化景点。
2．想一想，交流：想象一下，‘宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容人们的生活会变成什么样呢？（三）阅读感悟。
1．读 p13“阅读角”：宽容2．感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：拥有一颗宽容心（一）案例分析。
1．读 p14 活动园案例：“公交车．上拥挤”健康的维生素。
2. 想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？(二) 学习 p15 内容(三) 阅读感悟。
1．读 p16 名言。
2．感悟。
（四）看医生，治疗心“病”1．啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。
部编版小学道德与法治六年级下册2课《学会宽容》教案
《学会宽容》教学设计活动主题：学会宽容设计意图：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。
因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，"告状"现象时有发生。
因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。
活动目的：1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
活动难点：理解宽容的重要意义。
活动准备：1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》2、录像（历史故事，生活小品）3、收集有关宽容的格言警句。
活动过程：一、情境导入：1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——学会宽容。
（清朝康熙皇帝时期的文华殿大学士兼礼部尚书张英在京城做官，他老家桐城的亲人起房造屋时与邻居吴姓人家因地皮发生争执，家人去信请他出面处理。
这位大学士看后立即回信说:“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
”意思很明白:应当退让。
家人看了信以后，主动让出三尺。
邻居吴氏深受感动也让出三尺，三加三等于六，才成了“六尺巷”，也就是相当于2米宽的小巷。
新部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》教案教学设计一、教学目标•了解宽容的意义和价值，并能在现实生活中切实做到宽容。
•学会从宽容的角度看待问题，增强自己的心理素质。
•能够运用宽容的思想和行为方式，建立和谐的人际关系。
二、教学重点与难点教学重点：•理解宽容的意义，弄清宽容与纵容的区别。
•分辨宽容的不同表现形式。
•了解宽容在我们的日常生活中的重要性。
教学难点：•如何启发学生自己思考宽容的意义和价值。
•如何在实际生活中成为一个宽容的人。
三、教具及教材教具：•幻灯片•视频教材：•《道德与法治·新部编版》六年级下册第2课四、教学过程1.导入（5分钟）•讲师向学生介绍教学主题，引导学生分享他们对“宽容”的理解，这将帮助学生对主题产生了解和兴趣。
2.新课讲授（25分钟）1.讲解宽容的含义（5分钟）教师通过讲解《学会宽容》中的寓言故事，让学生明白宽容是什么，其重要性以及不同的表现形式。
教师可以分享一些有关宽容的故事或者例子。
2.宽容与纵容的区别（10分钟）教师可以使用多媒体展示幻灯片和视频的方式来引导学生了解宽容与纵容之间的区别。
教师可以清晰地阐述这两种概念的本质，在其中加入常见的例子，以便学生更加容易理解。
3.解释宽容的不同表现形式（10分钟）教师可以以“宽容”为线索，与学生一起挖掘鼓励、宽恕和理解等方面的表现形式，同时让学生交流、分享学生的日常经验，来加深学生对现实生活中的宽容有更加深入的认识。
3.思考与讨论（10分钟）1.提问学生现实生活中遇到的宽容问题，或其他宽容相关的问题（5分钟）让学生提交一些个人经历或发生在周围身边的宽容或者不宽容的情况。
然后你可以与学生分享并解决这些问题，帮助学生学习如何运用宽容的思想来处理日常生活中的情境和事物，从而使他们更具有宽容的能力。
2.小组讨论（5分钟）老师将学生分成小组，以宽容为主题进行讨论，以快速启发他们思考宽容的意义、价值以及宽容对自己和周围人产生的影响。
统编人教版六年级下册道德与法治 第2课 学会宽容 教案(教学设计)
每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。
每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。
视频《剪刀、石头、纸片：和而不同的友谊》
材料：马克思恩格斯 李白杜甫 见课件
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
统编版道德与法治六年级下册
第二课《学会宽容》第二课时教学设计
课题
《学会宽容》第二课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：知道宽容的重要性，如何才能拥有一颗宽容的心。
能力目标：在生活中能够做到宽容他人。
（2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
（3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互踩到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
疑问：别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢？
啄木鸟医生的三条“虫子”：
第一条虫子：心中有怨气
问：愤怒的情绪体验是什么？一直处在这种情绪中，有利于问题的解决吗？
古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不息；轻以约，故人乐为善。
——韩愈《原毁》
思考：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
（1）假如因为有第一条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会……
（2）假如因为有第二条虫子，让我很想报复他人，我会……
（3）假如因为有第三条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
学生列举
2《学会宽容》(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
3. 信息化资源：互联网、在线教育平台、教学论坛、社交媒体等，用于搜集相关的教学资源和案例。
4. 教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学辅助工具：教学PPT、动画、视频、音频、教学卡片、实物模型等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
- 宽容是人际交往中的一种美德，是构建和谐社会的基础。
- 宽容待人的重要性：能够增进人际关系、促进社会和谐、提升自身素质。
2. 宽容的表现
- 宽容他人的不同：尊重他人的观点、意见和习惯，不因差异而产生歧视和排斥。
- 宽容他人的过失：理解他人犯错的原因，给予改正的机会，不斤斤计较。
- 宽容他人的伤害：面对他人的伤害，能够原谅并放下，不报复和怀恨。
- 宽容与成长的关系：通过宽容他人，培养自己的同理心、包容心和成熟度。
- 宽容与人格魅力的关系：宽容的人更容易获得他人的尊重和信任，提升个人魅力。
5. 宽容的限制与原则
- 宽容不是纵容：宽容并不意味着对违法行为、道德败坏行为等放任不管。
- 宽容的原则：在宽容他人的同时，要遵守法律、道德和社会主义核心价值观。
4. 对课程学习的影响
基于对学生层次、知识能力素质和行为习惯的分析，我们在教学过程中需要关注以下几个方面：
（1）针对学生的个体差异，采取差异化的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）结合学生的实际情况，运用案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解宽容的意义，提高学生的道德素养和法律意识。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教学设计
部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教学设计一. 教材分析部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》，旨在让学生理解宽容待人的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容友善。
本课内容贴近学生的生活实际，通过生动的案例和引人深思的讨论，引导学生认识宽容的价值，培养宽容的品质。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的生活经验和人际交往能力，但受年龄和认知水平的限制，他们在理解和实践宽容方面还存在一定的困难。
通过对学生的调查了解，发现部分学生在人际交往中容易斤斤计较，缺乏宽容他人的意识。
因此，本课教学需要结合学生的实际情况，采取生动、具体的教学手段，引导学生理解和接纳宽容的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解宽容待人的重要性，认识到宽容是一种美德。
2.培养学生在与他人相处时，能够宽容对方的缺点和错误。
3.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和接纳宽容的价值，学会在日常生活中对待他人宽容友善。
2.难点：培养学生在与他人相处时，能够主动宽容对方的缺点和错误。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际交往中感受宽容的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导他们分享对宽容的认识和体会。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生从中认识到宽容待人的意义。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于课堂讲解和讨论。
2.设计好课堂练习题目，巩固学生对宽容的理解。
3.准备好黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引入，让学生初步感知宽容的概念。
如：展示一张同学间互相帮助的图片，引导学生思考：为什么他们之间能相处得那么融洽？2.呈现（10分钟）呈现生活案例，让学生深入了解宽容的价值。
如：讲述一个同学在工作中宽容他人的故事，引导学生讨论：为什么宽容待人有这么大的意义？3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟现实生活中的人际交往情境。
2 学会宽容(第二课时)(教案)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。
2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。
3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。
三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。
2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。
1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。
2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。
•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。
•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。
3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。
4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。
5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。
五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。
通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。
七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。
部编版小学道德与法治六年级下册第2课《学会宽容》教案
部编版小学道德与法治六年级下册第2课《学会宽容》教案道德与法治六年级下册XXX宽容第1课时教案第1课时课题学会宽容单元研究目标1.懂得宽容在日常交往中的重要性。
2.初步学会宽容他人的基本方法。
3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
学会宽容1学科道德与法治年级6重点懂得宽容在日常交往中的重要性。
难点拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系教学过程教学环节导入新课教师活动播放视频《楚王的宽容》学生活动观看视频并思设计意图通过观看视频知师：观看视频思考楚国为什么能成为春秋五霸之一？考，积极回答道由于XXX的点拨：通过看视频可知，由于XXX的斤斤计算，使楚国能成为春秋五霸之一。
在日常生活中我们也要学会宽大。
出示幻灯片3讲授新课出示幻灯片4和5师：如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？为甚么？①不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。
②邻居家的橘子熟了，我忍不住搞了两个，正好被邻居看到。
点拨：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
(出示幻灯片6)过渡语：下边咱们一起去宽容城里面看一下有哪些文同学们积极讲话使同学们认识到我们希望得到别人的宽容。
宽宏大量，使楚国能成为春秋五霸之一，从而导入新课。
化景点。
出示幻灯片7师：想象一下，“宽容域”中三处特别的文化景点对宽容城”生活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成甚么样呢?出示幻灯片8点拨：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
出示幻灯片9师：在生活中，你有宽度地对待他人的经历吗?其时你心里是怎么想的?出示幻灯片10让学生畅所欲言师：咱们再一起去计较城里面看看有什么？出示幻灯片11点拨：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较;同时，也让我们面临他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
出示幻灯片12师：消灭计较城里面的三条虫子，就要真正做到宽容他人。
部编版小学道德与法治六年级下册学会宽容教案设计
学会宽容教学设计精品教案2学会宽容教学设计【教学理念】按照“引导感悟式和选择冲突式”相结合设置情境问题，以学生的认知水平为出发点，构【教学目标】1.情感态度与价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉：初步形成宽容他人的良好品质。
2.能力目标：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3.知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容【教学重点、难点】1.重点：宽容的必要性及原则：2.难点：如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
【教学过程】一、热身游戏“我吹你爆”：师：同学们，吹过气球吗？吹气球难吗？真的吗？现在我就来考考你们！1.出示游戏规则：要求：两人一组，一位同学把气球吹大，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞。
操作：每组派两位同学上讲台来比赛，一分钟内，最先完成任务的小组获胜。
气球一旦爆破就失败！2.送锦囊妙计。
思考：气球扎在哪个部位容易爆？哪个部位不容易爆3.分享游戏感受：成功：你为什么能够成功？失败：你有什么感受？如果让你再来一次，你会选择扎在哪个部位？总结：人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接触！看！(出示PPT)气球最薄的地方张力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。
如是我们用自己最尖锐的部分与别人最脆弱的地方接触，往往就容易产生矛盾，就像气球一二、导入课题那我们该如何避免这种情况呢？这节课，就让我们一起走进第2课一一学会宽容。
三、感悟宽容内涵1.自然之道什么是宽容呢？我们先来听听大自然的声音吧。
（播放视频）孩子们，通过这个短片，你有什么感受？总结：是的，这些小小的溪流，最后却能汇聚成了波涛涵涌的大海，大海之所以广阔，她的力量源于对无数个细小洞流的包容。
这就是一一“海纳百川，有容乃大”。
2.拆字之说孩子们，刚刚我们谈的是自然之道。
其实，我们古人造字组词也很有讲究的，见在，我们就来看一看，“宽容”这个词、这两个字，到底有什么奥妙呢？“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。
部编版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教学设计
2学会宽容第一课时教案班级：________ 课时：_______ 课型：______第一板块【新闻引思走进新课】1.新闻快报：出示新闻里的视频监控截图和新闻大意。
要求：谈谈对此事的看法。
2.新课导入：宽容是化解怨恨、消除矛盾的良药。
走进新课：学会宽容——宽容让生活更美好3.故事导入：周总理相关走进新课：学会宽容——宽容让生活更美好第二板块【学会宽容切实践行】1.谈宽容：根据自己的理解，说说什么是宽容。
参考：宽容是宽大与容忍，允许不同的看法和声音存在。
宽容是一种谅解和包容他人的态度和行为。
宽容是种品质，是人生宝贵的财富。
……2.活动园：阅读教材第12页“活动园”的事例，交流讨论。
提问：三个故事中，妈妈、邻居、车主的共同点是什么？（宽容）你如何看待他们的做法？如果他们不那么做，会有什么结果？故事1：如果这位妈妈不够宽容，大人之间可能会吵起来，进而损害到孩子们的友谊。
故事2：如果邻居不宽容，“我”会因为被责怪而感到羞愧，被父母责备，可能还会怀恨在心。
故事3：老人的生活可能会更加拮据。
3.生活调查：你遇到过类似活动园中与宽容相关的事情吗？小组交流，完成“调查单”。
调查内容：你经历过或你知道的与宽容有关的故事？你如何看待这些事件中人物的做法？如果这些人不宽容，事情会有怎样的结果？4.神奇旅行：出示教材第13页上方材料，完成相应练习。
5.阅读角：阅读教材第13页“阅读角”，交流讨论。
提问：当人们的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，人体机能会出现什么变化？参考：内分泌容易失调、血压升高、心跳加快、头晕、心绪烦乱、降低人体免疫力、导致疾病……点拨：健康的“维生素”——宽容豁达宽容、与人为善能使人身心健康。
6.学会宽容：观察教材第14页插图思考：在生活中，人与人相处难免会产生矛盾。
阅读教材第14页“活动园”内容，说说“我”遇到了什么问题，如果是你，你会怎么想？参考:我们要设身处地、换位思考，明白生活中难免产生摩擦、冲突，我们要学会宽容。
部编版小学道德与法治六年级下册第二课《学会宽容》教学设计
《学会尊容》
单元
完善自我 健康成长
课时
2
学习
目标
4.懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界
5.明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就
6.把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。
重点
通过学习养成宽而待人优良品德
难点
深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。
讲述、感恩
从细节处观察生活
聆听、思考
读懂这三处景点的深刻蕴含
根据老师给的提示，充分发挥想象，创作剧本并进行表演
认真分析案例，找到矛盾冲突所在，关注到不同的人处理结果不同源于心胸，也就是宽容的本质
让学生们意识到生活中的件件小事，人与人之间的和谐都离不开宽容。
引导学生会发现、知事理，懂感恩。
激发学生对美好事物的向往。
原本教材是一个正面案例，为了体现宽容的品质与人们生活的紧密关系，鼓励学生进行多版本创作，更能深刻反映事实真理，解释本节课重点和难点
延伸活动
请同学们为小明写个续集？
课堂小结
金无足赤人无完人，原谅他人善待自己
板书
第二课学会宽容
第1课时
大度不计较原谅和谐平静客观美好……
美好……
宽容生活美好
统编版小学道德与法治学科六年级下
小组搜集
课堂小结
世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自我！
板书
第二课学会宽容
第2课时
和而不同周而不比
统编版小学道德与法治学科六年级下
第二课《学会宽容》第1课时教学设计
课题
《学会宽容》
单元
完善自我 健康成长
部编版《道德与法治》六年级下册第2课《学会宽容》说课教案+练习题(含答案)
《2学会宽容》第一课时说课一、教材分析《学会宽容》是六年级下册第一单元第二课，由“宽容让生活更美好”“拥有一颗宽容心”和“和而不同”三个框题组成，计划每个框题1个课时，共3个课时。
《宽容让生活更美好》是《学会宽容》一课的第一课时，其核心主题是让学生体会宽容对社会和个人生活的意义，为第二和第三课时的学习做铺垫。
这一课是根据课程标准“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”而编写的。
《宽容让生活更美好》课时内容分为两个部分。
第一部分在“活动园”呈现了日常生活中的三种宽容行为，帮助学生初步感知什么是宽容，并引导学生结合自己的日常生活经验,从反面思考缺乏宽容带来的问题,从而认识到宽容对人们生活的意义。
第二部分通过“宽容城”中的静心泉、包容镜、礼让亭三处景观，引导学生感受宽容具有让人平和、包容、礼让的作用,体会宽容对社会生活的价值。
同时通过拓展阅读,进一步认识宽容对个人生活的影响。
二、学情分析通过课前调查分析发现，这一时期的学生对什么是宽容有了初步的认知和体会，但对宽容的社会意义以及宽容对个人身心健康的作用的认识还有待提升。
在校园集体生活中，在人与人的交往相处中，六年级学生初步具备了宽容他人无心之失的品德，但面对个体差异引发的矛盾，则缺乏正确处理的经验，往往容易引发冲突，至于宽容对个人身心健康成长意味着什么更是认识不足。
三、教学目标与教学重、难点1.在探究过程中，形成宽容的概念，感受宽容具有让人平和、包容、礼让的作用。
（教学重点）2.在漫游“宽容城”中，体会宽容对社会和个人生活的价值和意义。
（教学难点）四、教学环节和设计意图活动一：观看视频演一演，感受宽容的美好首先，播放激情洋溢的《宽容是什么》诗朗诵视频短片，激发学生情感共鸣，引导学生结合自己的理解，用诗一般的语言说出自己对宽容的理解和感受，初步感知什么是宽容，在学生头脑中形成宽容的概念。
学生阅读教材第12页“活动园”三个小事例，将学生分成三个小组，每个小组选择一个事例，讨论事例中宽容或不宽容对方带来的不同效果，然后分AB剧上台演一演。
新人教版部编本六年级下册道德与法治2. 《学会宽容》第2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治2. 《学会宽容》第2课时教学设计一. 教材分析《学会宽容》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元的第二课时，本课时主要让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人，培养良好的道德品质。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识宽容的重要性，学会理解和原谅他人，从而形成积极向上的人际关系。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始对周围的事物有自己的认识和判断，同时也开始关注人际关系。
然而，由于自身经验和认知的限制，他们在处理人际关系时可能会遇到一些困扰。
因此，本课时旨在帮助学生解决这些问题，让他们学会宽容，建立良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解宽容的含义，学会在生活中宽容他人。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高他们解决人际关系问题的能力。
3.情感目标：培养学生懂得理解和原谅他人，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人。
2.难点：培养学生懂得理解和原谅他人，形成良好的道德品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解宽容的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
3.情景剧：让学生编排情景剧，模拟生活中的人际交往，提高他们解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备情景剧剧本，让学生有所依据地进行表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个发生在学生身边的典型案例，引导学生思考：为什么我们要学会宽容？怎样才能做到宽容？2.呈现（10分钟）展示教材中关于宽容的章节，让学生通读并进行自主学习。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们分享自己对宽容的理解，以及如何在生活中实践宽容。
部编人教版道德与法治六年级下册2《学会宽容》教学设计
部编人教版道德与法治六年级下册2《学会宽容》教学设计一. 教材分析《学会宽容》是部编人教版道德与法治六年级下册第二课的内容。
本节课的主要内容是通过案例分析和讨论，让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，培养良好的道德品质。
教材中包含了丰富的案例和讨论题目，为学生提供了很好的学习材料。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，但是对于宽容的理解和应用还需要进一步引导和培养。
学生在这个阶段正处于青春期，心理和生理都在发生变化，对于人际关系和社交技巧的需求也在增加。
因此，通过本节课的学习，学生可以更好地理解和应用宽容，提高自己的人际关系和社交技巧。
三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义和重要性。
2.培养学生学会宽容他人，不计较他人的过错。
3.培养学生具备良好的人际关系和社交技巧。
四. 教学重难点1.宽容的意义和重要性。
2.如何引导学生理解和接受宽容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过教材中的案例，引导学生分析和讨论，理解宽容的意义。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生发表自己的观点和倾听他人意见的能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验宽容的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治六年级下册。
2.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：相关案例和讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些宽容的图片，如两个人握手言和、一个学生帮助另一个学生等，引导学生思考宽容的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论。
讨论题目可以包括：案例中的人物为什么需要宽容？宽容对他们有什么影响？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生亲身体验宽容的重要性。
可以设置一些情景，如两个同学发生矛盾，一个同学原谅了另一个同学等。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结宽容的意义，并分享给其他同学。
可以让学生写一篇关于宽容的小短文，或者进行口头分享。
部编版道法六下第2课《学会宽容》教案
部编版道法六下第2课《学会宽容》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道什么是宽容；技能目标：让学生学会宽容；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生学会宽容；教学难点：让学生知道宽容是有限度和原则的；三、教学准备：多媒体课件;四、教学过程：一、激趣导入：师：宽容的对待别人，能让给我们的生活更加美好、和谐。
师：那么什么是宽容，我们怎样做才能学会宽容？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《学会宽容》。
二、宽容让我们的生活更加美好：师：课件出示课本第12页的《活动园》，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下自己的感想。
生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）宽容是我们美好生活的重要基础，我们的美好生活离不开宽容的存在。
三、拥有一颗宽容的心：师：课件出示课本第14页《活动园》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想，宽容的表现有哪些？生：认真阅读后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）宽容的表现有：1、对他人的无心之失大度、不计较；2、面对他人的伤害，懂得原谅；师：现在请大家结合课文内容，再想一个问题，拥有宽容之心会有哪些好处？生：结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）拥有宽容之心的好处有：1、能让我们心胸开阔；2、能更客观、大度的面对问题；3、能避免造成更大的冲突；4、宽容别人有时候也是原谅自己；师：但是我们应当注意，宽容绝对不是无限度的姑息迁就，而是有限度、有原则的。
四、学会和而不同：师：课件出示课本第18页的《活动园》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下自己的感想。
生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个善于学习的孩子。
师：（板书）学会和谐相处，尊重他人的不同，是我们成长的必修课。
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统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第一课时教学设计
统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第二课时教学设计
课题2学会宽容第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级
学习目标3、情感态度与价值观目标：学会换位思考，尊重差异、宽容不同。
4、能力目标：能够认识到世界的差异性，换位思考。
3、知识目标：通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。
通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。
重点知道如何做到尊重他人。
难点能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
板书
教学环节教师活动设计意图导入新课讲述种族歧视的故事。
导入新课。
讲授新课1、观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天
生高贵吗？
2、播放视频：一分钟了解国际宽容日。
3、观后小分享：为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽
容日”的起源以后，你有什么感想？
4、总结：我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重
他人的不同，是宽容的必修课。
5、活动园：六（2）班的战火
6、思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和
谐有什么影响？
7、总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃
起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。
8、班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法……通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。
部编版道德与法治四年级下册
第二课《学会宽容》教学设计
第一课时
课题学会宽容单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册
学习目标1.体验宽容他人对社会、对个人的意义所在；初步形成宽容他人的良好品质。
2.在生活、学习中能够宽容他人的无心之失，保持健康心理。
3.了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
重点宽容的社会及个人意义。
难点学会宽容他人无人之失，体能宽以待人带来的快乐。
板书
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏视频：《国际宽容日》
宽容是一种社会美德，是对一个人的品质要求。
➢在生活中，你打算怎么做？
引入课题——《学会宽容》观看视频
思考问题
懂得宽容别
人就是善待自己
的道理。
认识宽
容的重要性。
引入课题
部编版道德与法治四年级下册第二课《学会宽容》教学设计
第二课时。