农村寄宿制学校管理之我见1
农村寄宿制学校管理心得体会范文（三篇）
农村寄宿制学校管理心得体会范文农村寄宿制学校是农村地区教育发展的重要组成部分，对于培养优秀的农村学生具有重要的作用。
作为一名管理者，我在长期的管理工作中积累了一些管理心得和体会。
一、加强师资队伍建设，提高教师素质师资队伍是学校的核心力量，对学校管理起着至关重要的作用。
在农村寄宿制学校，由于教育资源有限，教师的数量和质量往往存在一定的问题。
因此，我们要加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教育教学水平。
首先，我们要重视教师的培训和学习。
组织教师参加各类培训班、学术讲座等活动，提升他们的教育理论水平和教学技能。
同时，鼓励教师参与教育研究，引导他们开展教改研究，提高教学质量。
其次，我们要加强教师的激励和管理。
建立科学的评价体系，根据教师的教学业绩给予相应的奖励和荣誉，激励教师积极进取、刻苦教学。
与此同时，加强对教师的管理，确保教师的教育教学行为符合学校的教育目标和要求。
二、加强学校文化建设，营造良好的学习氛围学校文化是学校发展的灵魂，对于农村寄宿制学校的管理具有重要的影响。
学校文化是学校办学的精神支撑和行为准则，可以帮助学校培养学生的良好品德和积极向上的态度。
首先，我们要注重塑造学校的核心价值观。
学校应该以培养社会主义核心价值观为根本任务，以学习为中心，以德育为先导，建立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，我们要注重学校的精神文化建设。
学校应该重视人文关怀，关心学生的发展和身心健康，关注学生的个性兴趣和特长培养，营造和谐、温馨的学习环境。
三、加强学校组织管理，优化教育资源配置学校的组织管理是学校运行的基础，对于提高管理效益和优化教育资源配置具有重要意义。
首先，我们要建立健全学校管理体制。
明确学校管理和教学的责任分工，合理配置人力资源，建立科学的管理制度和规范化的管理流程，确保学校的正常运转。
其次，我们要注重学校的财务管理。
学校是一个特殊的组织，对于财务的管理要求更加严格，需要确保教育经费的合理使用和管理，提高财务管理的透明度和规范性。
农村小学寄宿制学校宿舍管理之我见
为孩子营造温馨的家
-----------农村小学寄宿制学校宿舍管理之我见
随着农村学校布局调整的深入开展，寄宿制学校成为现今农村小学一个重要分子。
做好宿舍管理工作对学生身心健康成长、
学习质量的提高、自理能力和道德素质的培养等起到健康发展的
作用。
学校要以对孩子未来负责，不断总结管理经验教训、不断
完善管理方法，让实践上的管理经验上升为一种规律并制度化，
使宿舍管理走上科学化、规范化轨道。
更好地为农村孩子服务，
为学生营造一个温馨的家。
笔者是农村小学寄宿制学校一名普通
教育工作者。
同时兼职宿舍管理工作，结合自己的工作实际，就
宿舍管理谈谈自己的看法。
一、完善寄宿生管理制度是宿舍管理的关键
宿舍管理是农村小学寄宿制学校管理中的一个薄弱环节。
长期以来，大部分农村小学没有学生内宿，宿舍管理的经验和相关制度近乎空白，少数的学校也曾有学生住宿，但内宿学生少，学
校对这方面的管理重视不足，管理较为松懈，建立的管理制度不够完善。
建立寄宿制学校后，宿舍生人数巨增，生源由原来的本
村学生到现在的本乡镇、外乡、外县、甚至还有外省流动的学生。
这些内宿生多为留守儿童，年龄小，大多是第一次离家。
内宿生
源数量增多，和生源的复杂及学生思想的不稳定，给宿舍管理带来巨大压力。
因此，加强宿舍管理是非常必要的。
2024年农村寄宿制学校管理心得体会(2篇)
2024年农村寄宿制学校管理心得体会随着时代的进步和发展，中国农村地区的教育也在不断改善和创新。
寄宿制学校作为农村教育的重要组成部分，承担着培养下一代农村人才的重任。
作为一名寄宿制学校的管理者，我从管理的角度出发，总结了一些心得体会，以便更好地管理和发展农村寄宿制学校。
首先，重视师资队伍建设。
师资是学校教育质量的关键所在。
要提升学校的教育教学水平，必须优化师资队伍。
在招聘教师时，要按照学校的需求，确保师资的数量和质量，注重教师的专业能力和素质培养。
同时，要加大对教师的培训力度，提供有针对性的培训和学习机会，帮助教师提高教育教学水平。
其次，注重学校硬件设施的建设。
寄宿制学校的学生大多来自农村地区，家庭条件有限。
学校作为学生的第二个家，应提供良好的学习和生活环境。
要加大对学校硬件设施的投入，建设宽敞明亮的教室、图书馆和实验室，提供先进的教学设备和学习资源。
同时，要完善学校的寄宿设施，提供安全舒适的宿舍和饮食条件，确保学生的身心健康。
第三，加强家校合作。
学校和家庭是孩子成长的两个重要环境，家校合作关系紧密，对学生的发展起着决定性的作用。
学校要与家长保持良好的沟通和合作，定期召开家长会议，向家长介绍学校的教育教学情况和学生的表现，听取家长的意见和建议。
同时，要加强与家庭的联系，定期进行家访活动，了解学生在家庭中的情况，帮助解决学生的问题和困扰。
第四，关注学生心理健康。
农村寄宿制学校的学生大多来自农村地区，他们的心理健康问题需要得到重视和关注。
学校要建立健全的心理健康教育体系，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题，增强心理素质。
同时，要加强学生的心理教育，培养学生的自信心和适应能力，帮助他们良好地适应寄宿生活和学习环境。
第五，注重培养学生的实践能力。
农村寄宿制学校的学生多数来自农村家庭，他们需要掌握实际操作和实践技能。
学校要加强实践教学，开展生产实习和实践活动，让学生参与实际操作，增强他们的动手能力和实践能力。
农村寄宿制学校管理心得体会（4篇）
农村寄宿制学校管理心得体会随着教育改革的不断深入，农村地区的教育也得到了广泛的关注和重视。
在农村地区，由于学校分布较为分散，学生之间的交通困难，很多学生无法每天回到家中，这就需要建立农村寄宿制学校来满足学生的教育需求。
在过去的几年里，我一直在一所农村寄宿制学校工作，并担任管理职务。
在这段时间里，我积累了一些管理经验和体会，我将在下面分享一下我的心得体会。
首先，农村寄宿制学校的管理需要注重学生的自主管理能力。
由于学生都是寄宿在学校，不再有家长的监督和照顾，他们需要学会独立自主地进行生活和学习。
因此，我认为学校管理者应该给予学生一定的管理权限和自主权，让他们主动参与学校事务的管理，并承担相应的责任。
比如，学生可以自己组织学校的活动，成立学生自治组织，负责学校的巡查和安全工作等。
只有通过这种方式，才能培养学生的自觉性和责任感。
其次，农村寄宿制学校的管理需要加强学生的素质教育。
农村地区的学生多数来自贫困家庭，他们的家庭环境和生活经验相对有限。
因此，学校管理者应该注重对学生的思想道德教育和品德培养，通过开展各种活动和课程，让学生学会做人、做事，培养他们的社会责任感和道德观念。
另外，学校还应该注重培养学生的创新能力和实践能力，开设相应的课程和实践项目，提供机会让学生发挥自己的才华和想象力。
再次，农村寄宿制学校的管理需要加强教师队伍建设。
教师是学校的灵魂和核心力量，他们的素质和能力直接影响着学生的发展和教育质量。
因此，学校管理者应该注重加强教师队伍的培养和引进，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，学校应该为教师提供良好的工作和发展环境，建立完善的岗位评价和激励机制，激励教师积极投入到教育教学工作中。
最后，农村寄宿制学校的管理需要加强与社会的联系与合作。
学校不仅仅是一个教育场所，更应该成为社会的一部分。
学校管理者应该积极与当地社区、家长和企业等建立良好的合作关系，互相支持和共同发展。
比如，可以组织学生参观企业，开展社区服务活动，促进学校与社会的联系与交流。
2023年农村寄宿制学校管理学习心得
2023年农村寄宿制学校管理学习心得作为一个学生在2023年的农村寄宿制学校，我有幸亲身经历了这个特殊的学习环境，并取得了一些不错的进步。
在这里，我想分享一下我对于农村寄宿制学校管理的一些心得。
首先，农村寄宿制学校管理的一个重要因素是学校领导的智慧和决策。
在我们学校，校长和各级领导能够合理地安排学生的日常生活和学习，确保学生的安全和教育质量。
他们不仅关心学生的学习进步，而且关心学生的身心健康，定期组织各类活动，增强学生的团队合作和沟通能力。
他们还注重培养学生的实践能力，开设各种实践课程和实践活动，让学生通过亲身实践来掌握知识和技能。
其次，农村寄宿制学校管理也离不开老师们的辛勤付出和专业教学。
在我们学校，老师们是学生成长道路上的引路人，他们不仅教授知识，还注重启发学生的思维和培养学生的创新精神。
他们总是耐心地解答学生的问题，引导学生自主学习和思考。
同时，老师们也注重与学生之间的良好师生关系，关心学生的家庭背景和生活状况，积极引导和帮助有困难的学生。
正是这些爱心和关怀让我们感受到学校的温暖，激发了我们学习的热情和动力。
此外，农村寄宿制学校管理还需要注重学生的自律和自我管理能力的培养。
在寄宿制学校，学生们需要独立完成各项任务，养成良好的作息时间和学习习惯。
学校通过制定明确的纪律和规定，培养学生的自律性和责任感。
同时，在日常生活和学习中，学校也注重培养学生的互助精神和团队意识，鼓励学生之间相互支持和合作。
这种培养方式对于我们学生的成长和发展起到了积极的促进作用，使我们在学习上更加主动和积极，同时也增强了我们的团结协作能力。
最后，农村寄宿制学校管理还需要与时俱进，利用科技手段提升教学管理效果。
在我们学校，学校引入了一些现代化的教学设备和教学软件，为教师提供了更多的教学资源和工具。
这不仅提高了教师的教学水平和教学效果，也满足了学生多样化学习的需求。
同时，学校建立了在线学习平台，学生可以在家中随时随地进行学习，在线完成作业和交流问题。
农村寄宿制学校管理心得体会范文
农村寄宿制学校管理心得体会范文农村寄宿制学校是农村地区教育发展的重要组成部分，对于培养优秀的农村学生具有重要的作用。
作为一名管理者，我在长期的管理工作中积累了一些管理心得和体会。
一、加强师资队伍建设，提高教师素质师资队伍是学校的核心力量，对学校管理起着至关重要的作用。
在农村寄宿制学校，由于教育资源有限，教师的数量和质量往往存在一定的问题。
因此，我们要加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教育教学水平。
首先，我们要重视教师的培训和学习。
组织教师参加各类培训班、学术讲座等活动，提升他们的教育理论水平和教学技能。
同时，鼓励教师参与教育研究，引导他们开展教改研究，提高教学质量。
其次，我们要加强教师的激励和管理。
建立科学的评价体系，根据教师的教学业绩给予相应的奖励和荣誉，激励教师积极进取、刻苦教学。
与此同时，加强对教师的管理，确保教师的教育教学行为符合学校的教育目标和要求。
二、加强学校文化建设，营造良好的学习氛围学校文化是学校发展的灵魂，对于农村寄宿制学校的管理具有重要的影响。
学校文化是学校办学的精神支撑和行为准则，可以帮助学校培养学生的良好品德和积极向上的态度。
首先，我们要注重塑造学校的核心价值观。
学校应该以培养社会主义核心价值观为根本任务，以学习为中心，以德育为先导，建立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，我们要注重学校的精神文化建设。
学校应该重视人文关怀，关心学生的发展和身心健康，关注学生的个性兴趣和特长培养，营造和谐、温馨的学习环境。
三、加强学校组织管理，优化教育资源配置学校的组织管理是学校运行的基础，对于提高管理效益和优化教育资源配置具有重要意义。
首先，我们要建立健全学校管理体制。
明确学校管理和教学的责任分工，合理配置人力资源，建立科学的管理制度和规范化的管理流程，确保学校的正常运转。
其次，我们要注重学校的财务管理。
学校是一个特殊的组织，对于财务的管理要求更加严格，需要确保教育经费的合理使用和管理，提高财务管理的透明度和规范性。
农村寄宿制学校管理学习心得范文（三篇）
农村寄宿制学校管理学习心得范文作为一名农村寄宿制学校的学生，我有幸能够在这样特殊的学校环境下接受教育。
在过去的几年里，我经历了许多挑战和困难，但同时也取得了很多成就和收获。
通过与老师和同学们的交流与学习，我体会到了寄宿制学校管理的重要性，并获得了一些有关管理的心得体会。
首先，管理者的角色至关重要。
在农村寄宿制学校，管理者的角色不仅仅是负责学校的日常运营，更重要的是要起到示范和榜样的作用。
管理者应成为学生成长的引路人，要具备良好的品德和高尚的道德标准。
我在学校中看到的好校长，他们都能够用自己的言行激励我们做出正确的选择。
他们关心学生的成长和发展，愿意花时间与学生交流、指导我们的学习和生活。
他们的鼓励和指导让我在困难时坚持下来，在学习和生活上有了更多的进步。
其次，管理要注重个体差异。
在农村寄宿制学校，学生来自不同的家庭和背景，有着不同的成长环境和生活习惯。
因此，学校管理者要善于了解每个学生的个性特点和需求，采取不同的管理方式和教育方法。
这样才能真正帮助每个学生发挥自己的优势，克服自身的缺点，取得更好的成绩。
我曾经有过一位物理老师，他能够针对每个学生的学习情况制定不同的教学计划，并给予个别辅导。
他的管理方式让我感受到了个性化管理的重要性，并在学习上取得了显著的进步。
另外，管理要关注细节。
一个学校的管理是否到位，往往可以从细节中看出。
我曾经在学校中遇到过一些管理不到位的问题，比如学生食堂的卫生差、宿舍的清洁程度不高等。
这些问题虽然看似微不足道，但却直接影响到学生的生活品质和学习效果。
好的管理者应该时刻关注这些细节问题，并及时加以解决。
我庆幸我的学校在这方面做得相当不错，学校领导经常检查学生的生活环境，并采取相应的措施进行改善。
这让我感受到了学校管理对于学生生活的直接影响。
最后，管理要善于激励和奖惩并重。
学校管理者应该善于激励学生，并给予适当的奖励。
在我的学校中，每学期末会举办一个表彰大会，对取得优秀成绩和表现突出的学生进行表彰。
寄宿制学校管理之我见-文档资料
寄宿制学校管理之我见一、寄宿制学校管理中存在的问题1.学生年龄偏低，年龄相差较大。
由于取消了一些较偏远的、生源较少的教学、村小，甚至中心校，使这些寄宿的学生年龄趋小龄化，人数急剧上升，其中最小的五、六岁，大的12、13岁，因此，大多数学生存在生活自理能力差，加上大多数学生在家比较骄惯，以前又没有过住校就读的经验，学校既要注重学生的养成教育和行为习惯的培养，又要把精力放在照顾好学生的吃、住和安全保障上，使学校工作难度大大加大。
2.同过去相比，安全隐患增大。
安全工作非常重要，在小学里，寄宿的是年龄较小的学生，他们的分辨能力和安全防范意识较低，自控能力较差，如玩电、玩火、玩水、到危险地方玩耍、做危险游戏等，在校内极易造成安全事故。
同时寄宿学生家离学校较远，每周往返学校须乘坐车辆或走路，农村的一些搭客车辆很不安全，无证、无牌、无驾照车辆上路非常多。
再加上乡村道路狭窄，交通安全危险系数过大，学校的安全工作极为艰难。
3.学生身心健康得不到保障。
首先是身体素质方面，尽管学校也千方百计改善生活，但同他们在家的生活相比还是不尽如人意的。
寄宿制学生一般每星期回家一次，从家带来的一点零花钱，特别是一些自制力较差的学生，常常用于吃零食或买玩具上，直接影响到学习和生活的正常维持。
其次是身心健康问题。
这些学生年龄小，他们离开父母到学校独立生活，得不到父母的关爱，心理上受到一定影响。
4.师资调配难度较大。
人员调配将直接关系到学校的教育教学质量。
由于农村小学教师年龄老化，他们有的是上个世纪七十年代的民师转正的，尽管通过了不同形式的培训，教学能力有了一些提高，但还是缺乏一些必要的专业知识。
虽然中心学校也想方设法调配年轻的教师到寄宿制学校任教，但音乐、体育、美术、计算机等专职教师和专业的生活教师依然非常缺乏，寄宿制学校的管理和教学都存在一定弊端。
5.基础设施跟不上。
尽管创建了寄宿制学校后，基础设施有所改善，但依然不能满足教育教学和师生生活的需要。
2024年农村寄宿制学校管理心得体会
2024年农村寄宿制学校管理心得体会随着时代的进步和发展，中国农村地区的教育也在不断改善和创新。
寄宿制学校作为农村教育的重要组成部分，承担着培养下一代农村人才的重任。
作为一名寄宿制学校的管理者，我从管理的角度出发，总结了一些心得体会，以便更好地管理和发展农村寄宿制学校。
首先，重视师资队伍建设。
师资是学校教育质量的关键所在。
要提升学校的教育教学水平，必须优化师资队伍。
在招聘教师时，要按照学校的需求，确保师资的数量和质量，注重教师的专业能力和素质培养。
同时，要加大对教师的培训力度，提供有针对性的培训和学习机会，帮助教师提高教育教学水平。
其次，注重学校硬件设施的建设。
寄宿制学校的学生大多来自农村地区，家庭条件有限。
学校作为学生的第二个家，应提供良好的学习和生活环境。
要加大对学校硬件设施的投入，建设宽敞明亮的教室、图书馆和实验室，提供先进的教学设备和学习资源。
同时，要完善学校的寄宿设施，提供安全舒适的宿舍和饮食条件，确保学生的身心健康。
第三，加强家校合作。
学校和家庭是孩子成长的两个重要环境，家校合作关系紧密，对学生的发展起着决定性的作用。
学校要与家长保持良好的沟通和合作，定期召开家长会议，向家长介绍学校的教育教学情况和学生的表现，听取家长的意见和建议。
同时，要加强与家庭的联系，定期进行家访活动，了解学生在家庭中的情况，帮助解决学生的问题和困扰。
第四，关注学生心理健康。
农村寄宿制学校的学生大多来自农村地区，他们的心理健康问题需要得到重视和关注。
学校要建立健全的心理健康教育体系，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题，增强心理素质。
同时，要加强学生的心理教育，培养学生的自信心和适应能力，帮助他们良好地适应寄宿生活和学习环境。
第五，注重培养学生的实践能力。
农村寄宿制学校的学生多数来自农村家庭，他们需要掌握实际操作和实践技能。
学校要加强实践教学，开展生产实习和实践活动，让学生参与实际操作，增强他们的动手能力和实践能力。
2023年农村寄宿制学校管理心得体会
2023年农村寄宿制学校管理心得体会随着时代的发展和教育的普及，农村地区的教育条件也得到了很大的改善。
寄宿制学校作为农村教育的一种形式，为农村学生提供了更好的学习和生活条件。
在管理这些寄宿制学校的过程中，我体会到了以下几点心得。
首先，寄宿制学校管理要充分尊重学生。
寄宿制学校的学生来自不同家庭和背景，他们可能有不同的兴趣、优点和缺点。
在管理寄宿制学校时，我们要尊重学生的个性和差异，并且通过多种方法与学生进行交流和沟通，了解他们的需求和意见。
只有充分尊重学生，才能建立良好的教育环境和氛围，帮助他们更好地成长。
第二，寄宿制学校管理要强化师生关系。
在寄宿制学校中，教师起着重要的辅导和指导作用，他们不仅是学生的老师，还是他们的朋友和榜样。
因此，我们要加强教师和学生之间的交流和互动，建立融洽的师生关系。
在管理过程中，我们要重视教师的培训和发展，提高他们的教育水平和专业能力，为学生提供更好的教学和指导。
第三，寄宿制学校管理要关注学生的全面发展。
寄宿制学校的学生大部分时间都在学校度过，所以学校应该为他们提供全面的教育和培养。
除了学术知识之外，我们还要注重学生的身心健康、品德教育、艺术培养等方面。
通过丰富多彩的课程和活动，帮助学生发展自己的兴趣和特长，塑造他们积极向上、全面发展的形象。
第四，寄宿制学校管理要注重家校合作。
由于学生在学校生活的大部分时间都与家庭相隔，学校要与家长建立紧密的联系和合作，共同关注学生的成长和发展。
学校应该定期开展家长会议，向家长介绍学生的学习和生活状况，并听取家长的建议和意见。
同时，学校还可以通过信息技术手段，及时与家长进行沟通和交流，让家长更加关心和关注学生的学习和成长。
第五，寄宿制学校管理要注重安全保障。
寄宿制学校的环境和设施相对独立，所以学校要加强对学生的安全保护。
学校要制定和执行严格的安全制度和管理规定，加强对学生的安全监管和管理。
同时，学校要加强安全宣传和教育，增强学生的安全意识和自我保护能力，确保学生的人身安全和财产安全。
农村寄宿制小学管理之我见
84校园文化·Campus Culture ■ 张志兵随着城镇化进程加快，合理调整学校布局、优化教育资源、均衡教育发展成为当前农村教育改革发展的必然趋势。
那么，怎样才能把农村寄宿制学校办出成效，办出特色，为广大农村子女创建一个公平和谐的教育环境，让家长“寄”得放心，学生“宿”得安心呢？我认为，首先是学校教师要转变角色，变管理育人为服务育人，对学生的教育要体现以人为本，处处给学生爱心和温馨。
其次要不断提高农村教师素质，转变教学观念，全面提高教育教学质量，提升农村学生的竞争力，这样才能留得住学生，才能办好农村寄宿制学校。
不断完善食宿设施设备，给学生一个温暖的家农村寄宿制小学中的大部分学生都是留守儿童。
和城市的孩子相比，在他们那幼小的心灵深处始终有那么一份遥遥无期的期盼和一丝无人问津的凄凉。
所以，让每个学生感受到家的温暖，让他们快乐起来，是学校工作的一个重点。
学校首先应千方百计为学生创造良好的生活环境和住宿条件。
如，学校多方争取资金把学生宿舍重新装修，宿舍变得洁净明亮起来，并配有书桌、水杯、电视等。
每位学生由学校配备一套杂物柜，学校长期供应开水；建有崭新舒适的学生专用浴室；配备洗衣机专供学生洗衣服和被褥；学校还统一发给学生餐具，每次用餐前进行统一消毒；有专用冰箱用以提取食物样品保存，以便对食物安全进行监控。
学校食堂提供科学搭配、营养丰富、色香味俱全的菜肴，还搭配不同种类的水果来补充学生身体所需的维生素。
学校学生就餐实行按班级划分区域入座的管理方式，使得学生在就餐时文明有序，真正让学生生活在比家里还要优越、舒适的环境中。
为了解决学生思念父母情绪低落的问题，学校专门设立了两间“亲情聊天室”供学生与父母进行网络交流，聊天室配备语音、视频设备。
学校还为学生提供丰富多彩的课余生活。
住宿生的课余时间多，如果安排不当，学生会感到枯燥乏味。
为此，学校着力为学生创造丰富多彩的课余生活。
如，学校设有科技活动室、棋类活动室、图书阅览室、器乐室、舞蹈室、书法绘画室等活动场所；建立了足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球等活动场所；还开辟了花草培育实验基地、蔬菜种植实验基地；同时还组建了书法、美术、舞蹈、器乐、天文兴趣等小组。
2024年农村寄宿制学校管理心得体会范本(2篇)
2024年农村寄宿制学校管理心得体会范本通过本次学习，我对农村寄宿制学校有了更全面的认识，对农村寄宿制学校管理的认识比以前明显提高了。
在农村寄宿制学校，比其他学校在管理上不同的是还必须对住校生做好管理寄宿制管理中难度较大，一则住校生大都离家较远，住校意味着他们脱离了父母的直接教育，相对比较自由，难免出现漫散情绪。
二则住校生人数逐年增加，且年级分布不同，不利于统一管理。
但寄宿制管理具有以下有利因素：1.有利于良好学习习惯形成，学生学习成绩明显跃升。
从周一到周五，寄宿学生全部在学校生活。
在校时间长，学习时间充裕，学习精力集中，学习情绪稳定，学习氛围浓郁，学习环境良好，良好的学习习惯容易形成，且学校的学习管理到位，教师的个别指导专业及时，同学的互帮互助方便快捷，既有利于后进生补漏补缺和优等生拓展延伸，又有利于全体寄宿生文化成绩的整体提升。
____生活，规范化管理，培养了学生____主义精神。
寄宿生基本以____生活为主，在学校____的大家庭中生活，有积极进取的____舆论导向，有科学文化的激励机制，有健康文明校园文化和宿舍文化的熏陶，有统一规范的作息时间安排，有不同时段纪律的约束，有朝夕相处师表形象和言谈举止的正面影响，更有班主任、任课教师及宿舍理教师全面的指导、督促。
所有这些都为年幼、可塑性强的农家孩子营造了优于一般农村家庭的成长环境。
寄宿生课余生活基本以自主活动为主。
孩子们在自主活动的空间里，放开思维，放胆想象，放飞理想，加之寄宿生课余时间充裕，占有学校室内外训练场地和电脑、图书、音像资料，文体娱乐器材机会多，训练机会多，教师专业辅导次数足，同学交流切磋技艺方便。
所有这些都为发展寄宿生兴趣、爱好、特长，提高全面素质创造了一般农村家庭走读生不易具备的优越条件。
寄宿生基本以独立生活为主。
是治疗独生子女娇惯任性、自私、不合群、依赖性强、自理能力差、意志品质脆弱等毛病的一剂良方。
保管财物、统筹开支、刷碗倒水、洗衣叠被、抹桌扫地拖地板以及看病服药等，自己的事自己做，自己的困难自己克服，是一种生活压力，也是一种生活的锻炼。
农村寄宿制学校管理之我见1
附件2少数民族地区农村寄宿制学校管理研究赫杰内容摘要：本文结合我校实际，从农村寄宿制存在的难度或问题，及相应的方法或措施，力图为广大农村寄宿制学校管理提供一个“抛砖引玉”的砖，提供一份行之有效的管理策略，为农村寄宿制学校的管理研究作出自己应尽的努力。
随着中西部地区“两基”攻坚和“普九”工作的深入推进，农村寄宿制学校作为实现“两基”计划的一个主要措施，其建设规模也在逐渐扩大。
2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中将调整农村义务教育学校布局列为一项重要工作，并指出“在有需要又有条件的地方，可举办寄宿制学校”。
另外，农村青壮年劳动人口大量外出务工，留守儿童日益增多，农村走读式小学向寄宿制学校转化也是成为农村教育改革和发展的必然趋势。
然而农村寄宿制小学与寄宿制初、高中相比，特别是在管理方面，难度相对较大。
一、学生年龄偏低，年龄相差较大。
由于取消了一些较偏远的、生源较少的教学点、村小，甚至中心校，使这些寄宿的学生年龄趋小龄化，人数急剧上升，其中最小的五、六岁，大的12、13岁,因此，大多数学生存在生活自理能力差，加上大多数学生在家比较骄惯，以前又没有过住校就读的经验，学校既要注重学生的养成教育和行为习惯的培养，又要把精力放在照顾好学生的吃、住和安全保障上，使学校工作难度大大加大。
二、同过去相比，安全隐患增大。
安全工作非常重要，在小学里，寄宿的是年龄较小的学生，他们的分辨能力和安全防范意识较低，自控能力较差，如玩电、玩火、玩水、到危险地方玩耍、做危险游戏等，在校内极易造成安全事故。
同时寄宿学生家离学校较远，每周往返学校须乘坐车辆或走路，农村的一些搭客车辆很不安全，无证、无牌、无驾照车辆上路非常多。
再加上乡村道路狭窄，交通安全危险系数过大，学校的安全工作极为艰难。
三、学生身心健康得不到保障。
首先是身体素质方面，尽管学校也千方百计改善生活，但同他们在家的生活相比还是不尽如人意的。
寄宿制学生一般每两星期回家一次，从家带来带来的一点零花钱，特别是一些自制力较差的学生，常常用于吃零食或买玩具上，直接影响到学习和生活的正常维持。
农村寄宿制学校管理学习心得（4篇）
农村寄宿制学校管理学习心得农村寄宿制学校是我国农村教育改革的重要组成部分，为农村地区的学生提供了接受优质教育的机会。
在过去的几年里，我有幸在一所农村寄宿制学校就读，并参与了学校的管理工作。
在这个过程中，我不仅收获了良好的学习成绩，还学到了许多有关学校管理的经验和知识。
在这里，我将分享我在农村寄宿制学校管理学习中的心得体会。
首先，构建和谐的校园文化是农村寄宿制学校管理的重要环节。
由于农村寄宿制学校学生来自不同的家庭和背景，很多学生都有着不同的生活习惯和价值观念。
为了促进学生之间的融合和相互尊重，学校需要创造一个和谐互助的学习氛围。
在我们学校，学校领导重视学生的心理健康，组织了各种活动来增强学生之间的交流和团结。
比如，每年开展精神文明活动周，举办寄宿班级文化节等。
这些活动不仅让学生了解和尊重彼此的差异，还激发了学生的创造力，并增进了班级之间的友谊。
其次，培养学生的自我管理能力对于农村寄宿制学校的管理至关重要。
作为一所寄宿制学校，学生的大部分时间都是在学校度过的，因此他们需要学会管理自己的时间和行为。
学校可以通过设立班级纪律委员、寝室长等自我管理职位来培养学生的责任感和团队精神。
在我们学校，每个班级都有班级纪律委员，他们负责班级纪律的管理和监督。
同时，学校还设立了一些奖励制度，鼓励学生自觉遵守纪律和规章制度。
通过这些措施，学校培养了学生的自律意识和管理能力，使他们能够自觉地管理自己的学习和生活。
此外，教师的专业素养和教学水平对于农村寄宿制学校的管理起着重要作用。
一所好的学校离不开优秀的教师队伍。
在我们学校，学校领导高度重视教师的专业发展，定期组织教师进行培训和学习交流。
学校还鼓励教师参与教研活动和科研项目，提高他们的教学水平和专业素养。
这不仅提高了学校的教育教学质量，也激发了学生的学习兴趣和创造力。
同时，学校领导也积极与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和学习进展，及时解决学生在学校生活中遇到的问题。
这种教师的关心和关注让学生感到学校是他们的温暖的家。
寄 宿 制 学 校 管 理 之 我 见
我们同在蓝天下——农村寄宿制学校发展之我见内容摘要：随着国家经济和社会的发展，农村大批青壮年劳动力纷纷外出打工，农村寄宿制学校也随之诞生。
这种办学模式已经成为农村办学的一种趋势，寄宿制学校怎么管理和发展也就摆在了广大教育者的面前。
本文结合工作实际从学校领导者应转变教育理念，学校教师应具有的教学行为，社会各界的包容等几个方面论述了怎样促进寄宿制学校健康发展。
关键词：同在蓝天下寄宿制学校发展最近几年，随着国家经济和社会的发展，农村大批青壮年劳动力纷纷外出打工，加上农村学校的布局调整，学生上学越来越远，农村寄宿制学校也随之诞生，寄宿制学校怎样发展也就摆在了广大教育者的面前。
根据我国现阶段的人口结构状况和经济发展实际，这种办学模式已经成为一种趋势，符合教育均衡发展的需要。
广大教育工作者要以对孩子的未来负责，不断总结经验教训，不断完善管理方法，让实践上的管理经验上升为一种规律并制度化，使寄宿制教育健康均衡发展。
笔者是寄宿制学校一名普通教育工作者，结合自己的工作实际，从几个方面来谈一谈自己的想法。
一、学校的领导者应转变的教育理念江苏省《关于义务教育均衡发展纲要》里就规定“校长在一个学校工作不超过两任……”，这充分体现“一个好校长就是一所好学校”，校长是学校的灵魂。
加强领导队伍建设，寄宿制学校管理就会走上科学化、规范化的轨道，我们的农村教育就会得到更好更快的发展。
面对新形势，我觉得校长们要切实端正办学思想，树立科学的办学理念，着力创建和谐民主的管理方法。
端正科学发展的思想。
十七大以来，党中央提出了科学发展观战略思想，为我国社会发展提供了科学的理论指导。
发展教育事业也必须坚持科学发展观，怎么科学发展教育事业？我觉得就是要以师生为本，推进教育全面、协调、可持续发展。
“教育是为了让学生的终生得到发展！”，伟大的科学家钱学森曾不止一次的和温总理谈到：“我国为什么培养不出杰出的创新人才？”。
说到底是我们的教育思想还有不少问题——片面的应试教育，片面地追求升学率。
农村寄宿制学校管理心得体会
农村寄宿制学校管理心得体会农村寄宿制学校是为了解决农村学生上学难的问题而设立的一种教育模式。
在农村寄宿制学校的管理过程中，我积累了一些心得体会，具体如下：首先，在农村寄宿制学校的管理中，我们要始终把学生的发展放在首位。
我们要将学生的全面发展作为教育的目标，注重培养学生的综合素质。
我们要注重学生的学业成绩、思想品德、体育健康、艺术审美等方面的培养，全面提高学生的素质。
除了在学校内进行教学外，我们还要关注学生在寄宿制学校外的生活和学习情况，保证他们的全面成长。
其次，在农村寄宿制学校的管理中，我们要注重学生的心理健康。
由于农村寄宿制学校的生活环境与家庭环境存在一定差异，学生可能会面临一些心理问题，如思乡、适应困难等。
因此，我们要注重心理教育，关注学生的心理健康，提供心理辅导服务，帮助他们解决问题，适应学校生活。
同时，我们要关注学生的交往能力和社交技巧，鼓励他们与同学之间建立良好的人际关系。
第三，在农村寄宿制学校的管理中，我们要营造良好的学习环境。
学生在寄宿制学校学习的时间较长，因此，我们要提供一个安静、舒适的学习环境，创造良好的学习氛围。
我们要加强对学生的学习辅导，帮助他们解决学习问题，提高学习成绩。
另外，我们还要注重培养学生的学习习惯和学习方法，提高他们的学习能力。
第四，在农村寄宿制学校的管理中，我们要注重家校合作。
学生在学校的时间较长，与家庭的联系也相对较少。
因此，我们要积极与家长沟通，及时告知学生在学校的情况和表现，征求家长的意见和建议，共同关心学生的成长。
同时，也要加强与家乡社区的合作，互相支持，共同推动农村教育的发展。
第五，在农村寄宿制学校的管理中，我们要注重团队合作。
寄宿制学校是一个特殊的教育机构，需要各个部门之间密切配合，形成一个有机的整体。
所以，我们要加强团队建设，提高团队的协作能力和执行力。
只有团结一致，共同努力，才能有效地管理好寄宿制学校，为学生的发展提供良好的条件。
最后，在农村寄宿制学校的管理中，我们要不断创新。
农村寄宿制学校管理学习心得
农村寄宿制学校管理学习心得近年来，我有幸在一所农村寄宿制学校任教，同时也担任了学校的管理职务。
在这段时间里，我深刻体会到了农村寄宿制学校管理的重要性和挑战性。
在这里，我想分享一些我所积累的经验和学习心得。
首先，作为一名管理者，我们要深入了解农村寄宿制学校的特点，了解学校所面临的各种问题，以便采取合适的措施。
农村寄宿制学校通常地处偏远地区，交通不便，师资力量相对薄弱，学生家庭背景各异。
因此，我们要注重对学生的人文关怀，注重师生之间的良好关系，为学生提供良好的学习环境。
其次，建立科学的管理制度是农村寄宿制学校管理的关键。
在寄宿制学校中，学生在校外生活的时间较长，管理难度较大。
因此，我们要建立严格的纪律和规章制度，确保学生的安全和学习秩序。
同时，我们还要建立良好的奖惩制度，激励学生的学习和行为表现，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
再次，加强教师队伍建设是提高农村寄宿制学校管理水平的重要途径。
在农村寄宿制学校中，教师除了要承担教学任务外，还要充当学生的监护人。
因此，我们要注重教师的培训和发展，提高他们的教学水平和管理能力。
同时，我们还要建立健全的激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
最后，与家长密切合作是提高农村寄宿制学校管理效果的重要途径。
农村寄宿制学校学生的家庭背景各异，家庭教育水平不一，因此，我们要与家长保持密切的联系，了解学生的家庭情况，及时解决学生在家庭中遇到的问题。
同时，我们还要向家长传递学校的管理理念和要求，促使家长与学校共同肩负起教育孩子的责任。
在实际工作中，我发现农村寄宿制学校管理面临很多困难和挑战。
但是，只要我们坚持正确的管理理念，注重实际工作，积极探索解决问题的方法，就能够取得良好的管理效果。
我将继续努力，不断提高自己的管理水平，为学校的发展做出更大的贡献。
农村寄宿制学校管理心得体会模板（四篇）
农村寄宿制学校管理心得体会模板1. 导语在农村地区，寄宿制学校管理工作具有重要的意义和影响力。
通过深入调研和反思，我对寄宿制学校管理工作有了一些心得和体会。
在这里，我将分享给大家一份农村寄宿制学校管理心得体会模板，希望能对大家的管理工作有所帮助。
2. 管理目标的确定在管理寄宿制学校的过程中，首先要明确管理目标。
我们不能只关注学生的学习成绩，更要关注学生的全面发展。
因此，我们的管理目标应该是培养学生的综合素质，提高他们的学习能力和生活能力。
3. 提高教师队伍的素质教师是农村寄宿制学校管理工作的核心力量，他们直接面对学生，对于学生的发展起着至关重要的作用。
因此，提高教师队伍的素质是农村寄宿制学校管理工作的关键。
我们应该加强对教师的培训和职业发展，提高他们的教学水平和管理能力。
4. 健全管理制度健全管理制度是农村寄宿制学校管理工作的重要保障。
我们应该建立健全学生管理制度、教师管理制度、班级管理制度等，明确管理职责和权限，加强管理约束，规范管理行为。
5. 加强家校合作家校合作是农村寄宿制学校管理工作的重要环节。
我们应该积极开展家长教育，加强和家长的沟通和合作，共同关心学生的成长和发展，形成家校共育的良好局面。
6. 督促学生自律学生自律是农村寄宿制学校管理工作的重要内容。
我们应该培养学生的自律意识，教育他们遵守纪律，养成良好的行为习惯，激发他们的自主学习和自我管理的能力。
7. 关注学生心理健康学生的心理健康是农村寄宿制学校管理工作的重要内容。
我们应该关注学生的心理变化，提供心理健康教育和咨询服务，帮助他们解决心理困扰，提高心理素质。
8. 加强校园文化建设校园文化建设是农村寄宿制学校管理工作的重要方面。
我们应该加强校风建设、班风建设，形成积极向上的校园文化，营造良好的学习和生活氛围。
9. 积极开展社团活动社团活动是农村寄宿制学校管理工作的重要内容。
我们应该积极开展各类社团活动，丰富学生的课余生活，培养他们的社会交往和团队合作能力。
农村寄宿制学校安全管理之我见
农村寄宿制学校安全管理之我见摘要：面对教育改革，学校教育管理面临诸多挑战，其中集中办学模式中寄宿生安全管理问题日益凸现,老军中学在充分调研的基础上实行了《管理人员工作奖惩制度》、《住校生量化管理制度》等相应的管理制度，并组织师生学习，做到宣传教育，有章可循。
从而达到为学校的教育管理工作服务的目标。
关键词：农村；寄宿制；安全管理教育作为社会事业发展的重要组成部分，既关系到社会的健康发展，又关系着广大人民群众的切身利益，学校作为教育事业的载体，其安全工作的程度，直接关系到师生人身安全和国家财产安全。
由于寄宿学生年龄小，自理能力差，寄宿生的管理就成为学校管理的一个重要方面。
下面我对寄宿制学校的安全管理问题，谈几点浅薄认识。
一、健全机构，责任到人做好寄宿学生安全教育工作，须切实加强对安全教育工作的领导，学校必须成立以校长为组长，分管德育工作的副校长为副组长，班主任、宿舍管理员，夜间巡逻保安为成员的机构；同时要分别与其层层签订责任书，将工作时间及管理进程具体分工，责任明确落实；此外学校应制订《管理人员工作奖惩制度》、《住校生量化管理制度》等相应的管理制度，并组织师生学习，做到宣传教育，有章可循。
二、改善办学条件，消除隐患，共创平安学校寄宿制学校必须不断改善条件和消除安全隐患。
创造安全的育人环境，管理要日臻完善，确保教育教学工作的顺利开展。
隐患排查工作也是抓好寄宿制学校安全工作的关键，安全工作检查可采取“信息员随报制、安全员日查制、逐级月报制、校长普查制”等多种形式相结合。
三、关爱生命精细管理，共建温馨家园家长最关心的是学生在校以及接送的安全问题，为此，学校要将留守学生安全问题纳入学校工作计划中，并与教师签订安全责任书。
为确保学生在校安全，实行学生出入校门签字制度和异常情况报告制度，学校门卫切实做到封闭式管理，学生进出校门，一律要求出示请假条，并做好登记，对外来人员和家长入校要做好登记，并规定时间段进校探望学生，确保学生安全；另外，白天上课期间，学生严禁进宿舍区。
寄宿制学校管理之我见
寄宿制学校管理之我见寄宿制学校管理之我见 1改善寄宿制学校办学条件。
加大寄宿制学校建设力度，争取和自筹资金8522万元，新建2所学校，新建校舍面积达2.87万平方米；投入资金466.93万元，通过政府集中选购方式为学校配齐、配全教学仪器设备。
促进标准化寄宿制学校建设，累计投资4899万元，改扩建7所寄宿制学校食堂5330平方米、同学宿舍楼1.8万平方米。
累计投资136万元，为寄宿制学校配备厨房设备，基本实现寄宿制学校标准化食堂全掩盖。
加快寄宿制学校教育信息化建设，累计投资204.3万元，实施标准化学校教育信息化建设项目，为2所学校实施“班班通”建设项目，新建和改建“班班通”设备65套；投入资金104.8万元，为3所学校新建计算机教室6个，配备计算机297台，配备语音设备25套。
强化寄宿制学校经费保障。
足额拨付寄宿制学校各项经费，2022年为9所寄宿制学校下拨义务教育阶段公用经费876.4万元；下拨寄宿生生活补助费509.8万元；下拨学校工勤人员工作经费150万元；下拨高中阶段免费教育经费297.53万元。
下拨养分餐资金395.5万元。
仔细实施捐资助学工作，除严格执行“两免一补”政策外，还逐步建立和完善家庭经济困难寄宿生生活补助机制。
2022年为382名同学发放一般高中国家助学金，为品学兼优、家庭经济困难的500名同学发放正坤助学金、奖学金。
进一步加强管理制度建设。
制定出台寄宿制学校管理各项制度，使每位工作人员责任明确，责任到人，规范了管理流程，使寄宿制学校各项工作有据可依、有章可循。
实行教育系统领导分片联系学校的方法，加大对各寄宿制学校的指导和督查，将寄宿制学校的管理纳入学校年终目标考核当中，作为衡量各寄宿制学校年终教育目标考核的重要指标。
组织开绽开学检查，重点检查食品平安管理、食堂环境卫生、厨务人员健康体检，索证索票、清洗消毒，食品加工制作管理流程记录等。
联合卫生、食品药品监管等部门对全县寄宿制学校食堂和20所养分餐实施学校食品卫生平安进行专项检查。
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附件2
少数民族地区农村寄宿制学校管理研究
赫杰
内容摘要：本文结合我校实际，从农村寄宿制存在的难度或问题，及相应的方法或措施，力图为广大农村寄宿制学校管理提供一个“抛砖引玉”的砖，提供一份行之有效的管理策略，为农村寄宿制学校的管理研究作出自己应尽的努力。
随着中西部地区“两基”攻坚和“普九”工作的深入推进，农村寄宿制学校作为实现“两基”计划的一个主要措施，其建设规模也在逐渐扩大。
2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中将调整农村义务教育学校布局列为一项重要工作，并指出“在有需要又有条件的地方，可举办寄宿制学校”。
另外，农村青壮年劳动人口大量外出务工，留守儿童日益增多，农村走读式小学向寄宿制学校转化也是成为农村教育改革和发展的必然趋势。
然而农村寄宿制小学与寄宿制初、高中相比，特别是在管理方面，难度相对较大。
一、学生年龄偏低，年龄相差较大。
由于取消了一些较偏远的、生源较少的教学点、村小，甚至中心校，使这些寄宿的学生年龄趋小龄化，人数急剧上升，其中最小的五、六岁，大的12、13岁,因此，大多数学生存在生活自理能力差，加上大多数学生在家比较骄惯，以前又没有过住校就读的经验，学校既要注重学生的养成教育和行为习惯的培养，又要把精力放在照顾好学生的吃、住和安全保障上，使学校工作难度大大加大。
二、同过去相比，安全隐患增大。
安全工作非常重要，在小学里，寄宿的是年龄较小的学生，他们的分辨能力和安全防范意识较低，自控能力较差，如玩电、玩火、玩水、到危险地方玩耍、做危险游戏等，在校内极易造成安全事故。
同时寄宿学生家离学校较远，每周往返学校须乘坐车辆或走路，农村的一些搭客车辆很不安全，无证、无牌、无驾照车辆上路非常多。
再加上乡村道路狭窄，交通安全危险系数过大，学校的安全工作极为艰难。
三、学生身心健康得不到保障。
首先是身体素质方面，尽管学校也千方百计改善生活，但同他们在家的生活相比还是不尽如人意的。
寄宿制学生一般每两星期回家一次，从家带来带来的一点零花钱，特别是一些自制力较差的学生，常常用于吃零食或买玩具上，直接影响到学习和生活的正常维持。
其次是身心健康问题。
这些学生年龄小，他们离开父母到学校独立生活，得不到父母的关爱，心理上受到一定影响。
四、师资调配难度较大。
人员调配将直接关系到学校的教育教学质量。
由于
农村小学教师年龄老化，他们大多数是上个世纪七十年代的民师转正的，尽管通过了不同形式的培训，教学能力有了一些提高，但还是缺乏一些必要的专业知识。
虽然中心学校也想方设法调配年轻的教师到寄宿制学校任教，但音乐、体育、美术、计算机等专职教师和专业的生活教师依然非常缺乏,寄宿制学校的管理和教学都存在一定弊端。
五、基础设施跟不上。
尽管创建了寄宿制学校后，基础设施有所改善，但依然不能满足教育教学和师生生活的需要。
特别是学生宿舍、餐厅、功能室等，大多是教室改的，配套不到位，缺乏最基本的生活设备设施，水电不能到位，连公共卫生间都没有。
六、寄宿学生管理落后。
农村学校实行寄宿制管理后，管理人员不能配套。
学校要么就临时抓“壮丁”，花几百元请农村无业人员做学生管理员，要么指派学校任教老师进行临时管理，这样导致对寄宿学生的管理要么欠缺管理方法，要么力不从心，管理不到位。
有些学校，由于管理人员工资无处出土，只好尽量压缩管理人员数量，面对成百上千的学生，一个或两个且缺乏管理经验的管理人员纯粹是心有余而力不足。
寄宿制学校，对我们来说是一个新的课题，面对刚形成的寄宿制学校，作为教育工作者，我们只有摸着石头过河。
经过初步的摸索，我们对寄宿制管理有了一些雏形的认识，形成了一套行之有效的做法，下面我重点从六个方面谈一下这个问题。
一、建立健全安全管理制度。
安全管理制度，我们结合学校实际，坚持自身的特色，努力做到制度要有管理成效。
如我校的门卫制，门卫必须坚持24小时值班，真正做到严格管理进出学校的全体人员，包括学生。
学生进出需凭学生证（为分清学生是否住校，我校实行了住校生和非住校生两种不同颜色的学生证），管理人员可以很直观地从学生的学生证上就能分辨是否是住校生。
因为，学校资金有限，门卫工作人员只有一个，所以，我校规定值周老师配合门卫，搞好门卫工作，其他老师要明白门卫工作是学校安全工作的一个重要窗口，知道门卫工作人人有责。
所以我校形成了人人都是门卫，上下齐抓共管的好局面。
除此之外，我校加强学校值周制度的建设，学校行政、值周教师、安全值周、值周学生、宿管员四级联动值周制。
我们相信最完全的制度不是最好的制度，适合自己的，能便于展开和推进的制度才是最好的。
二、加强提高学校执行力。
各项制度能否起到确实有效的作用，最主要的取决于学校对制度的执行力。
1、分工明确，落实到人，明确职责。
2、签定安全责任书。
班主任安全责任书，包括各部门安全责任书、班主任安全责任书、家长安全责任书、科任教师安全责任书、门卫安全责任书、宿管员安全责任书、食堂人员安全责任书。
3、建立有效的相互监督、落实机制。
每项制度落实到人头，落实到最后。
制度的落实到学校干部及教师评优、评职和晋级相关联，严格做到谁不负责，谁承担。
三、促进预防制度，增强预防力度。
安全的重点在防范，预防工作是全部安全工作的出发点。
1、重视硬件设施的安全投入，避免风险。
2、加强对学生的安全知识教育和训练，使他们能识别危险，预防危险的发生。
3、以预防为主，减少和防止学生人身伤害事故的发生，为孩子的幸福成长奠定基础。
四、积极搞好学生养成教育。
养成教育是寄宿制学校的首要工作。
叶圣陶曾说：教育就是养成良好的习惯。
寄宿制学校学生在校时间多，学生生活在学校，学习在学校，加之校园面积有限，1000多名师生员工就长年生活在这个有限的校园里，矛盾就显得更加突出。
所以养成教育才是确保校园长治之安的基石。
五、培优帮扶，建立学生成长档案。
帮扶生往往是校园人身伤害的高发人群，我校面对的诸多学生都是来自大山深处，其家庭教育不得而知，再加上越来越多的留守学生，很多家长不能有力地对孩子监护。
故而我校采取如下对策：
1、建立培优帮扶制度，不“丢弃”任何一个学生；
2、建立学生成长档案。
不疏忽每一个隐患，也不放过表扬他们的每一个进步；
3、促使老师向口勤、腿勤、心善方向发展，为学生的终身发展负责。
六、身心并重，开展丰富多彩的校园文化活动。
关注学生身心健康，让学生茁壮成长，是每个学校的首要责任。
寄宿制学校学生晚上时间特长，从下午四、五点钟放学到，晚上九、十点钟熄灯睡觉，有将近五个小时的时间，为了安全，我们总不能让寄宿生老坐在教室里写作业、学习，我们必须充分利用学校的各种资源，开展形式多样的文体活动，丰富学生的课余生活，把学校变成寄宿生的乐园。
1、收看电视节目。
我们利用校园电视设备，以集中组织学生为形式，收看《新闻联播》、《科技博览》电视节目，开阔学生的眼界。
眼界开阔了，心胸必然扩大，学生心里装的不再仅仅是自己的学校，自己的小山村，而是整个世界。
2、组建丰富多彩的文体兴趣小组。
如，体育方面的篮球、打排球、打乒乓球、跳绳、踢毽、拔河等兴趣小组；艺术方面的书法、绘画、舞蹈等兴趣小组。
尽力培养我校学生都能拥有一种或几种兴趣活动习惯。
这些兴趣小组，一定要采取学生自愿参加的原则，不仅不给学生带来负担和压力，而且要给学生带来愉快和开心，放松学生学习的紧张心弦，培养一颗活泼、爱动、积极向上的心。
3、课外阅读与诵读经典。
我们要求每个班级设图书角，为学生阅读提供方便。
为了让学生们从小吸收中国传统文化的精神营养，我们开展了朗诵、演讲、小品、作文等多形式多各类的经典文艺活动，开阔学生的视野，提高学生的学习能力。
这些活动不仅丰富了寄宿生的生活，提高了他们的实践能力，扩展了他们的知识面，培养了他们的兴趣和特长，提升了他们的文化品位，更重要的是轻松解决了学生放学后到睡觉前的近五个小时空档，大大减少了此阶段发生安全意外的可能。
寄宿制学校是一个新的课题，寄宿制学生管理是一个长期的问题，需要教育工作者不断地努力，不断地调查研究，不断地学习，探索出适合本校的好方法，既能创建良好学校氛围，也能提高学校教育教学质量。
俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要每位教育工作者用心、用劲，寄宿制学校的发展虽然前途坎坷，但一家会有办法战胜困难，一定会在不久的将来寄宿制学校呈现出阳光灿烂、群星璀璨的辉煌局面。