农村寄宿制学校管理的问题与对策
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略农村寄宿制学校是农村地区为了解决孩子上学难的问题而设立的一种学校形式。
它为农村孩子提供了更好的接受教育的机会，但是由于其特殊的地理环境和学校管理问题，农村寄宿制学校也面临着一些管理上的困难。
本文将针对农村寄宿制学校管理中存在的问题进行分析，并提出相应的应对策略，希望能为农村寄宿制学校的管理提供一些有益的参考。
一、农村寄宿制学校存在的管理问题1. 学生的生活管理问题由于农村寄宿制学校的学生一般来自较为贫困的家庭，他们的生活习惯和生活素质相对较低，因此在学校生活中容易出现一些生活管理问题，如卫生习惯差、饮食不规律等。
这些问题不仅影响了学生的身心健康，也给学校的管理带来了一定的困难。
2. 学生的学习管理问题农村寄宿制学校的学生在学习上往往存在一些问题，如学习动力不足、学习习惯不良等。
由于学生的家庭环境和教育背景的限制，他们在学习上的基础较差，需要学校更加有针对性地进行学习管理。
3. 教师队伍不稳定农村寄宿制学校的地理位置偏远，交通不便，加之薪酬水平相对较低，导致学校教师队伍的流动性较大。
教师流动会给学校的教学管理带来不小的影响，也会影响学生的学习效果。
1. 加强学生生活管理针对学生的生活管理问题，学校可以加强对学生的生活管理教育，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。
可以通过制定详细的寄宿生活制度，加强对学生的管理和监督，推动学生形成良好的生活习惯。
学校也可以加强对学生的心理健康教育，提高学生的心理素质，帮助他们更好地适应寄宿生活。
2. 加强学生学习管理学校可以针对学生的学习管理问题，开展各种形式的学习辅导和指导活动，帮助学生规范学习行为，提高学习动力。
学校可以加强对学生的学习情况的跟踪和评估，及时发现学生的学习问题，采取有效的措施进行干预，确保学生的学习效果。
3. 加强教师队伍建设学校可以通过提高教师的福利待遇、加强教师的培训和发展机会、改善教师的工作环境等方式，吸引和留住优秀的教师，提高教师队伍的稳定性。
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略随着我国农村教育的不断发展，寄宿制学校在农村地区扮演着重要的角色。
寄宿制学校不仅解决了农村学生就近接受优质教育的问题，也帮助了农村留守儿童和外来务工人员的子女解决了上学难的问题。
农村寄宿制学校管理中也存在着一些问题，如管理不到位、安全隐患、师资力量不足等。
本文将就农村寄宿制学校管理存在的问题及其应对策略展开讨论。
一、管理不到位农村寄宿制学校的管理存在着一些不到位的现象。
首先是管理条例不够完善，学校管理规章不够健全，学校管理制度不够完善，管理监督不够严格。
这些问题导致了学校管理难以有效进行，无法有效地保障学生的安全和学习秩序。
其次是管理人员的素质参差不齐，学校领导和管理人员缺乏专业培训和学习，管理能力和水平有待提高。
最后是教师管理不力，师德师风不端正，教书育人的责任心不强。
二、安全隐患农村寄宿制学校存在着一些安全隐患，如消防设施不完备，食品安全隐患，学生安全隐患等。
首先是消防设施不完备，学校缺乏完善的消防设施，存在着火灾隐患。
其次是食品安全隐患，学校的食堂和食品安全管理存在不规范的现象，学生食品安全隐患较大。
最后是学生的安全隐患，学校周边环境不够安全，学生存在着外出的安全隐患。
为了解决农村寄宿制学校存在的安全隐患问题，可以采取以下策略进行改进。
一是加强消防设施建设，完善学校的消防设施，建立消防安全管理制度和监督机制，提高学校的消防安全保障能力。
二是加强食品安全管理，加强对学校食堂和食品的监督和管理，确保学生的饮食安全。
三是加强学生安全管理，加强学生出入校门的管理，加强学生的安全教育，提高学生的安全防范意识。
通过这些措施，可以有效解决农村寄宿制学校存在的安全隐患问题。
三、师资力量不足农村寄宿制学校的师资力量也存在一定的问题，主要表现在教师流动性大，教育教学质量不高等方面。
首先是教师流动性大，由于寄宿制学校地处农村，师资力量较为匮乏，学校存在着教师流动性大的问题，缺少稳定的师资力量。
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略随着我国农村地区经济的快速发展和农民收入水平的提高，农村寄宿制学校成为了农村教育体系中不可或缺的一部分。
这些学校为农村地区的孩子们提供了良好的学习和生活环境，但同时也面临着一系列的问题，如教育资源不足、师资力量不足、管理体制不够完善等。
本文将就当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略进行深入探讨。
一、问题描述1. 教育资源不足农村寄宿制学校通常位于偏远地区，教育资源不足是一个普遍存在的问题。
其中包括教学设施、教材和教学用具等资源的缺乏，导致学校教学质量难以保障。
2. 师资力量不足由于农村地区经济相对落后，教师在这些地方的待遇相对较低，很难留住优秀的教师。
在一些农村寄宿制学校，师资力量不足，这直接影响了学校的教学质量和学生的学习效果。
3. 管理体制不够完善农村寄宿制学校的管理体制相对薄弱，学校管理层人员素质参差不齐，管理经验不足，很难保障学校的正常运转。
二、应对策略1. 加大教育资源投入政府应加大对农村寄宿制学校教育资源的投入，包括加大对教学设施的改造和建设力度，增加教材和教学用具的采购，以提升学校教学质量。
2. 提高教师待遇政府应通过各种方式提高农村寄宿制学校教师的待遇，包括提高工资收入、完善社会保障体系、提供职业发展机会等，以吸引更多的优秀教师前往农村学校工作。
3. 强化学校管理政府应加大对农村寄宿制学校管理的督导力度，鼓励学校加强管理人员的培训和学习，提升管理水平和素质，建立科学的管理体制，确保学校的正常运转。
4. 增加教师培训政府应加强对农村寄宿制学校教师的培训力度，通过开展各种培训课程、提供教学资源等方式，不断提升教师的教学水平，以提高学校的教学质量。
5. 加强家校合作政府应鼓励农村寄宿制学校与学生家长加强沟通和合作，提高家长对学校教育工作的支持度，共同关心学生的学习和成长，助力学校的教育事业发展。
以上就是关于当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略的分析，希望能够引起社会的关注，促进农村寄宿制学校的教育事业的全面发展。
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略随着农村教育的不断发展，寄宿制学校在农村地区越来越普遍。
寄宿制学校为农村孩子们提供了良好的学习环境和生活条件，但与此同时也存在着不少问题。
本文将针对当前农村寄宿制学校存在的问题进行分析，并提出相应的应对策略，以期为农村寄宿制学校的进一步发展提供参考。
1. 教育资源不足当前，农村地区的教育资源相对较少，教师队伍不足、教材、实验室设备等方面的条件也不够完善，这给农村寄宿制学校的教学工作带来了困难。
2. 学校管理不规范一些农村寄宿制学校存在管理不规范、管理体制不完善的问题，导致学校教学秩序混乱，学生管理不善，甚至出现了学校安全事件。
3. 生活条件不佳由于农村地区的经济相对较为落后，一些寄宿制学校的生活条件不佳，食宿条件差、卫生条件不够理想等问题依然存在。
4. 学生心理健康问题很多农村寄宿制学校的学生来自偏远地区，由于长期与家人分离，缺乏家庭关爱，学生心理健康问题较为突出，表现为孤独、焦虑、抑郁等情绪问题。
二、应对策略1. 加强教育资源投入政府部门应当增加对农村寄宿制学校的教育资源投入，包括加大师资力量补充力度，提高教师综合素质，改善教学条件，提供更多教学设备和教育资源。
要加强对农村学校的政策支持，促进教育公平。
3. 改善生活条件政府及相关部门要加大力度改善农村寄宿制学校的生活条件，提高学生的食宿条件，改善学校的卫生条件，提供更好的生活环境。
4. 加强学生心理健康教育农村寄宿制学校应当加强学生心理健康教育，引导学生正确处理家庭与学校的关系，增强学生的心理健康意识，同时提供心理辅导服务，及时解决学生心理问题。
5. 发挥家庭作用学校和家庭要携手合作，共同关注学生的成长。
学校要积极营造家校合作的氛围，及时沟通学生学习和生活情况，增强家庭对学生的关心和教育，使学生在学校和家庭中都能得到充分的关爱和关注。
6. 加强教师培训农村寄宿制学校应加强对教师的培训力度，提高教师的教学水平和专业素质。
谈农村寄宿制小学面临的问题与策略
谈农村寄宿制小学面临的问题与策略农村寄宿制小学是指在农村地区设立的为了方便孩子上学而设立的学校。
这些学校往往面临着特殊的问题和挑战，因此需要特殊的策略来解决。
本文将重点探讨农村寄宿制小学面临的问题，以及针对这些问题的对策和解决方案。
问题一：教育资源不足农村地区的教育资源往往比城市地区要少，这意味着农村寄宿制小学可能没有足够的教师、教学设施和教学资源。
这给孩子们的学习带来了很大的困难。
策略一：提高教师素质政府可以通过提高农村教师的工资待遇，吸引更多的优秀教师前往农村寄宿制小学工作。
可以组织针对农村教师的培训和进修课程，提高他们的教学水平和专业素养。
策略二：改善教学设施政府可以加大对农村寄宿制小学的投入，改善校园基础设施，提高学校的教学条件和环境。
比如修建新的教学楼、购置现代化的教学设备等。
问题二：生活条件艰苦农村地区的生活条件往往比城市地区要艰苦，这对孩子们的生活和学习都带来了影响。
比如饮水、食品、住宿等方面的问题。
策略一：改善生活条件政府可以加大对农村寄宿制小学的资金投入，改善学生的生活条件。
可以修建新的宿舍楼，提高宿舍的舒适度和安全性。
也可以加大对学生的生活补贴，保障他们的基本生活水平。
策略二：解决饮食问题政府可以加大对农村寄宿制小学的食品安全监管力度，确保学生的饮食安全。
可以建立统一的食堂，提供健康、营养的饮食，满足学生的生理需求。
很多农村寄宿制小学的学生来自贫困家庭，家庭教育水平较低，这对他们的学习和成长都带来了影响。
策略一：加强家校合作学校可以加强与学生家庭的联系，建立健全的家校合作机制。
可以定期邀请家长到学校参加家长会，了解学生的学习和生活情况，共同解决学生的问题。
策略二：开展家庭教育指导学校可以开展家庭教育指导，帮助家长提高家庭教育意识和水平，提高他们对子女教育的重视程度。
可以组织家长培训班、家长讲座等活动，传播家庭教育知识和经验。
问题四：文化落后农村地区的文化水平往往比城市地区要落后，这对学生的综合素质提高带来了阻碍。
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略1. 引言1.1 背景介绍当前，我国农村地区的寄宿制学校在教育领域起着至关重要的作用。
这些学校为来自偏远地区的学生提供了接受教育的机会，帮助他们摆脱贫困，改变命运。
随着社会变革和教育现代化的发展，农村寄宿制学校也暴露出了一些问题和挑战。
管理混乱是目前农村寄宿制学校面临的主要问题之一。
由于缺乏规范化的管理制度和监督机制，一些学校存在管理混乱、纪律不严、安全隐患等现象，严重影响了学校的教育教学秩序和学生的健康成长。
师资短缺也是农村寄宿制学校的难题之一。
由于教育资源相对匮乏和教学条件有限，一些学校难以吸引优质教师，导致师资力量不足，教学质量无法得到有效保障。
学生管理困难、教学资源不足等问题也困扰着农村寄宿制学校。
这些问题的存在给学校的教育教学工作带来了诸多困难和挑战，需要通过有效的应对策略来加以解决。
1.2 问题意识在当前农村寄宿制学校中，存在着诸多问题亟待解决。
管理混乱是一个突出的难题。
由于学校规模较大、人员流动性高，管理者常常难以做到全面监管，导致纪律不严、安全隐患等问题频发。
师资短缺也是一个制约学校发展的重要因素。
很多农村学校由于地理位置偏远、薪资待遇较低，难以吸引优质教师前来任教，导致师资力量薄弱、教学质量参差不齐。
学生管理困难也是一个亟待解决的问题。
由于学生来自不同家庭背景、性格特点各异，学校往往难以针对每位学生的需求做出有效管理，容易出现纪律问题、人际冲突等情况。
教学资源不足也给学校发展带来诸多困难。
农村学校往往缺乏先进的教学设备、丰富的教学资源，限制了教育质量的提升。
针对这些问题的存在，亟需制定相应的应对策略，才能进一步提升农村寄宿制学校的管理水平和教育质量。
2. 正文2.1 管理混乱管理混乱是当前农村寄宿制学校存在的一个严重问题。
由于很多农村寄宿制学校缺乏有效的管理机制，导致管理混乱的情况时有发生。
由于学校管理者水平参差不齐，管理制度不够完善，学校内部管理体系不健全，导致管理工作不到位、不规范，各项管理规章制度执行不力，管理效果难以保障。
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略农村寄宿制学校是为了解决农村孩子教育问题而设立的学校，在农村地区扮演着教育扶贫的重要角色。
随着社会的不断发展和变化，农村寄宿制学校也面临着越来越多的管理问题。
本文将就农村寄宿制学校管理问题及其应对策略进行探讨。
一、管理问题1.学校设施问题农村寄宿制学校通常条件比较艰苦，学校设施设备不齐全，教学资源相对匮乏，这给学生的学习和生活带来了很大的困难。
2.管理体制问题一些农村寄宿制学校由于管理不善，存在财务管理混乱、校风学风不正等问题，导致学校教育质量难以保障。
孩子们在农村寄宿制学校的校园生活，管理者面临着如何保证孩子们的生活健康、饮食安全、心理健康等方面的问题。
二、应对策略1.加大投入，改善学校设施政府应该加大对农村寄宿制学校的投入，改善学校设施，提高教学质量。
在改善学校设施的也需要确保学校的安全问题，包括校园安全和食品安全。
2.完善管理体制，提高教育质量建立健全的管理体制，明确各项管理制度，规范学校财务管理、教师队伍建设、学生管理等工作。
加强对学校管理者和教师的培训，提升他们的管理和教学水平。
3.加强生活管理，保障学生权益对学生的生活进行全方位的管理，包括饮食安全、心理健康、身体健康等方面的关怀。
建立健全的学生权益保护制度，保障每个学生的权益。
4.提高学校对外合作机制，扩大社会资源通过与一些企业、社会组织的合作，引进外部资源和资金，共同为农村寄宿制学校发展提供支持。
也可以引进更多的社会资源，让学校的教学、管理更具活力。
5. 强化督导监督，提高学校管理水平加强对农村寄宿制学校的督导监督，定期对学校进行评估，监督学校改进工作的落实情况。
也可以通过奖励机制，激发学校管理者的积极性和创造力。
农村寄宿制学校管理问题的解决需要多方共同努力，政府、学校管理者、教师、家长和社会各界都要加强合作，共同为农村寄宿制学校的健康发展和孩子的成长努力。
只有这样，才能真正保障学生的权益，提高教育质量，推动农村社会的发展。
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略农村寄宿制学校是指位于农村地区的学校，由于地理位置的限制，学生无法每天往返于家中和学校之间，因此需要寄宿在学校内。
由于农村寄宿制学校的特殊性，存在一些管理问题需要应对策略。
农村寄宿制学校管理问题之一是学生管理。
由于学生寄宿在学校，有时候可能会出现学生不守纪律、作息不规律等问题。
针对这个问题，学校可以加强学生行为规范培养，建立严明的管理制度，明确学生的权利和义务，加强对学生的心理疏导，提高学生对学校的归属感和责任感。
农村寄宿制学校管理问题之二是教师管理。
由于学校位于农村地区，教师相对较少，招聘和留住优秀的教师成为一大难题。
为解决这个问题，学校可以加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和教育教学能力；学校可以提供良好的工作环境和福利待遇，吸引优秀教师到农村地区任教。
农村寄宿制学校管理问题之三是设施设备管理。
由于农村地区的经济条件有限，学校的设施设备相对较差，导致学生的学习和生活条件受限。
为应对这个问题，学校可以积极争取政府的资金支持，进行设施设备的改善和升级；与此开展募捐活动、争取社会捐赠，增加学校经费的来源，保障学校设施设备的完善。
农村寄宿制学校管理问题之四是学校和社区的融合。
农村寄宿制学校通常位于较为偏远的地区，与社区的联系相对较少。
为解决这个问题，学校可以积极参与社区建设和发展，加强学校与社区的联系，举办社区活动和教育讲座，促进学校和社区的融合，形成互利共赢的发展局面。
农村寄宿制学校管理问题主要包括学生管理、教师管理、设施设备管理和学校与社区的融合。
针对这些问题，可以采取加强规范培养、提高教师素质、改善设施设备和加强学校与社区联系等策略进行应对，以提高农村寄宿制学校的管理水平，为农村学生提供更好的教育环境。
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
近年来，随着国家教育事业的不断发展，越来越多的学生选择到农村寄宿制学校接受中等教育，但是这种学校管理存在一系列问题。
本文将就这些问题进行分析，并提出相应的应对策略。
1.管理体制滞后
目前，大多数寄宿制学校的管理体制和教师管理方法仍然停留在传统的集中式管理模式上，管理机制滞后，带来了种种问题。
例如，校长权力过大，教师队伍构成不合理等。
2.师资力量不足
由于地理位置偏远，条件相对落后，农村寄宿制学校的师资力量不够优秀，工作经验和教学水平有限。
3.的确缺乏必要的师生安全保障
由于寄宿，每年来到学校的学生基本上都是异地入学，如果学校没有完善的安全保障措施，就容易造成安全事故。
二、应对策略
为建立合理的管理制度，必须落实权力下放，让校长和其他领导机构真正合作，形成科学管理模式，推动校园管理的进一步完善。
针对农村寄宿制学校招生难、留人难等问题，农村寄宿制学校应该进一步完善师资政策，优化职称评聘机制，给予更多的优惠，及时嘉奖优秀教师、公开任免遴选等。
严格执行校园安全管理制度，制定住宿、饮食、卫生、交通等方面的具体规章制度，严禁学生留宿在学校以外的地方，同时也应建立一套完善的安全信息反馈系统。
让学生和家长对学校的安全保障有更多的信心和认同。
四、总结
管理是一个动态变化和不断提高的过程。
农村寄宿制学校的发展对于当地的教育事业有着十分重要的意义，因此，我们需要重视这种学校的管理发展，从现实出发，制定合理有效的策略和运作机制，充分利用各种资源，促进这种学校管理的发展。
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略1. 引言1.1 背景介绍农村寄宿制学校是指位于农村地区，为解决学生上学路程远、交通不便等问题而提供住宿和学习条件的学校。
随着我国农村教育事业的发展，农村寄宿制学校扮演着重要的角色，为农村学生提供了良好的学习环境和更多的学习机会。
当前农村寄宿制学校存在着一些问题，需要引起我们的重视和关注。
教育资源不足是一个普遍存在的问题。
由于农村地区经济发展水平较低，学校的师资力量、教学设备、教材等方面的资源相对匮乏，影响了教育质量和教学效果。
卫生条件差也是一个比较突出的问题。
一些农村寄宿制学校的卫生设施不完善，食品卫生安全隐患较大，容易导致疾病传播。
学生安全隐患、管理混乱和缺乏心理关怀等问题也需要引起我们的重视。
我们需要采取相应的措施来解决这些问题，提高农村寄宿制学校的教育质量和管理水平，为农村学生提供更好的学习环境和发展机会。
1.2 问题意义当前农村寄宿制学校存在的问题主要包括教育资源不足、卫生条件差、学生安全隐患、管理混乱以及缺乏心理关怀等。
这些问题的存在严重影响了学生的学习和生活质量，甚至可能造成不可逆转的损害。
教育资源不足导致学生无法接触到高质量的教育资源，影响他们的学习成绩和发展潜力；而卫生条件差会增加学生患病的风险，影响他们的健康和生长发育。
学生安全隐患则可能导致学生受到伤害或性侵等不良事件，给他们的身心健康带来长期影响。
管理混乱会导致学校运作不善，影响教学秩序和管理效率；而缺乏心理关怀会使学生缺乏情感支持，增加心理问题的发生率。
解决当前农村寄宿制学校存在的问题具有重要的意义，可以提升学生的学习效果和生活质量，帮助他们健康成长。
2. 正文2.1 问题一：教育资源不足教育资源是农村寄宿制学校面临的重要问题之一。
由于农村地区经济发展水平相对较低，教育资源的匮乏成为制约学生学习和发展的重要因素。
农村寄宿制学校缺乏优质教育资源，教师数量不足、教师水平参差不齐、教学设备简陋等问题普遍存在。
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略随着城乡一体化的加速推进，越来越多的农村学生选择到城市或县城寄宿制学校就读。
尽管寄宿制学校给农村学生提供了更好的学习环境，但同时也有一些问题需要解决。
本文将讨论当前农村寄宿制学校存在的问题，并提出应对策略。
问题一：学校设施过于简陋许多农村寄宿学校的教学设施相对简陋，严重影响学生的学习和生活。
比如，有些学校的教室没有空调和暖气，夏天炎热难忍，冬天则寒气袭人；有些学校的寝室条件差，床铺破旧、卫生条件差，给学生带来不必要的身体和心理压力。
应对策略：政府应该通过提高投资来改善农村寄宿学校的设施条件。
除此之外，也应该鼓励社会力量来为这些学校提供援助，开展爱心捐赠活动，提高农村学校的教学设施和生活条件，为学生创造更好的学习和生活环境。
问题二：地理位置偏远，交通不便很多农村寄宿学校位于偏远地区，公共交通不便，学生出行很不方便。
政府应该采取有效措施提高交通设施的普及率。
例如，在偏远地区建设更多的公交站点，增加公交车班次，推广共享单车和电动自行车等新型交通工具。
此外，一些志愿者、企业和社会组织也可以参与到农村寄宿学校的交通帮扶工作中来，通过为学生提供交通工具、组织协调交通等方式来提高交通便利度。
问题三：学校缺乏师资力量和管理经验很多农村寄宿制学校人才不足，教师数量不多，带来了师资力量不足的问题。
同时，一些学校的行政管理水平不高，缺乏有效的管理和监控手段。
政府部门应该采取措施，招聘更多的有师资力量的教育工作者，为农村寄宿学校开展有效的教育工作。
除此之外，还应该加强对农村教育行政管理部门的管理和监督，支持和保障学校行政管理水平的提高。
问题四：寄宿费用过高，经济压力大许多农村学生家庭经济较为贫困，无法承担寄宿费用。
此外，一些学校收费不透明，容易引起家长的不满和投诉。
政府部门应该推进教育公平，加强教育资助政策的实施，为学生和家庭提供多方位、多形式的帮助。
此外，学校应该完善收费制度，确保收费透明，采取优惠措施，降低经济压力。
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略农村寄宿制学校是在农村地区建立的为了方便孩子们上学而设立的教育机构。
这些学校与城市的学校相比较，存在一些困难和问题。
农村寄宿制学校面临着管理不当、生活质量低和教育水平低等问题。
本文将探讨农村寄宿制学校存在的问题，并提出相应的应对策略。
一、管理不当农村寄宿制学校的管理因地理位置较为偏远、聘请的教师水平不高、管理人员缺乏经验而存在一定程度的管理不当现象。
一些学校由于没有领导的有效监督和管理，导致学校管理混乱，教学效果差，学生安全得不到保障。
应对策略：首先，应当招聘有经验的校长和管理人员，提高管理水平和教学质量。
其次，学校应加强教师培训和资格审核，提高教育人员的职业素质和专业技能，提高学校教学水平和管理水平。
最后，学校应建立健全管理制度，制定规范的教育管理规范，保证学校正常运行，促进学生的全面发展。
二、生活质量低在农村寄宿制学校，学生的生活条件不尽如人意。
学校的日常生活设施、食品卫生、住宿环境有待改善。
这些问题可能对孩子们的身体和心理健康造成一定的负面影响。
首先，学校应规范管理，加强卫生保洁和防疫工作。
学校应安排工作人员定期检查饮食卫生，并发放优质食品和健康饮食知识以提高学生的饮食素质。
其次，学校应提高住宿环境，改造学校宿舍设施，提供安全舒适的住宿条件。
最后，学校应加强体育锻炼，定期组织学生参加各种体育活动，增加学生的锻炼时间，提高学生的身体素质。
三、教育水平低由于农村地区的各种原因，农村寄宿制学校的教育水平普遍较低。
学生们的学习能力、思维能力、创新能力较弱。
这是一个严重的问题，大大影响了学生学习和未来的发展。
首先，学校应提高教育质量和管理水平，加强公立和寄宿制学校之间的联系，提高教师的教育经验，加强孩子们的学习能力培养。
其次，学校应开展各种教育活动，如读书、组织课外活动、开展社交活动等，创造有利于学生的学习环境。
最后，学校应根据教学进度提供定期的考试，帮助学生检测学习成绩和学习进度。
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略近年来，寄宿制学校已成为农村教育的重要环节，为了解决孩子们上学的问题，许多家庭选择将孩子送到农村寄宿制学校。
但是，农村寄宿制学校在实行过程中也存在各种问题，如何及时解决这些问题并制定合理的应对策略，是当前亟需探讨的问题。
一、存在的问题1. 学生管理不规范农村寄宿制学校的学生来自不同的家庭，管理难度大。
很多学校的管理人员工作不到位，缺乏出色的管理策略和技巧，导致学生个人自由度很高，在日常生活方面难以被严格管理，容易形成许多与学校管理规定不符的行为。
2. 教师管理不适当一些教师对学生的管理也出现了一些问题。
他们只注重传授知识，而忽视了学生的良好习惯和思想品德，特别是一些学生由于经济困难、身体状况不佳等原因，心理负担较重，需要更加关注和照顾，然而这些问题却未得到有效的解决。
3. 其他问题农村寄宿制学校还存在交通不便、校园环境差等问题，一些学校财政困难，体育和教育设施不完善，能力比较差，很难吸引到优秀的教育资源和师资力量。
二、应对策略1. 加强管理提高寄宿制学校的管理水平是解决问题的关键所在。
学校可以通过设置更好的制度，加强行为规范，规范管理程序，增加社区参与等方法，确保寄宿校园的安全和稳定。
2. 加强教育教师应该全面关注学生的成长，不仅要关注学生学习成绩，还要发展学生的思想能力、创新能力等方面的素质。
教师在教育学生的过程中，应注意学生的思想品德教育，让他们更好地了解世界、发现自我，增强自信，树立更高的目标和追求。
3. 改善设施实施设施改善，为经济困难的孩子提供更多的帮助，可以吸引更多的学生进校就读。
可以开展社会募捐活动、申请政府资金支持等方式筹款，并将钱用于改善体育和教育设施等方面，提供更好的学习环境和生活条件。
4. 加强交流设立寄宿制学校联盟，加强学校之间的交流，分享经验沉淀，共同解决问题。
并将结果反馈给学龄儿童家庭，向他们介绍学校情况、管理体制及相关政策，增强了解，深入了解孩子在校学习和生活情况，在巩固学校形象和口碑的同时，加强了家长的安心和信任。
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略1. 基础设施条件较差：农村寄宿制学校一般缺乏现代化的教学设备和设施，如教学楼、实验室、图书馆等。
学校周边环境不好，缺乏安全的交通道路和卫生条件。
2. 师资力量薄弱：农村寄宿制学校由于地理环境和经济条件的限制，教师队伍结构相对单一，学科专业性较差，难以提供优质的教育教学服务。
3. 基础教育水平不高：农村寄宿制学校在教育资源与城市学校相比存在较大差距，学生的语言表达能力、创造力、动手能力等方面的培养相对不足。
针对以上问题，应采取以下几个策略：2. 培养师资力量：政府要加大对农村寄宿制学校教师队伍建设的支持力度，提高教师的教学水平和专业素养。
通过招聘高水平的专业教师、提供培训机会和岗位晋升等方式，吸引优秀的师资力量到农村寄宿制学校任教。
3. 提升基础教育水平：政府要加大对农村寄宿制学校的教育资源投入，提供规范化的教材、教辅资料和体育设施等，提高学校的教育水平。
加强对学生的素质培养，开展丰富多样的课外活动，培养学生的语言表达能力、创造力和动手能力。
4. 加强与城市学校的对接：政府可以通过建立农村寄宿制学校与城市学校的对接机制，共享优质教育资源。
可以组织城市学校的教师到农村学校进行教学指导和交流，为学生提供更广阔的发展机会。
可以组织农村学校的学生到城市学校进行学习交流，开阔视野，增强学生的学习动力。
当前农村寄宿制学校存在的问题需要政府、学校和社会各界共同努力来解决。
通过改善基础设施条件、培养师资力量、提升基础教育水平和加强与城市学校的对接等策略，可以逐步提高农村寄宿制学校的教育质量，为农村孩子提供更好的教育机会和发展空间。
农村寄宿制学校制度设计存在的问题及对策
农村寄宿制学校制度设计存在的问题及对策
问题：
1、教研效能不高。
现行的寄宿制学校制度往往没有决断性的决策政策，老师们被视为减
除的学习者，失去了积极的教研热情，因而影响了学习效率。
2、学习环境不适合。
因为寄宿制学校的住宿条件和老师们有限的能力，很多学生生活条
件都比不上一般学校，也影响了他们的学习和成长。
3、教育水平不够均衡。
寄宿制学校的负担着农村学子的大量教育任务，但学校基本设施
和教学资源却有限，学校水平受到影响，学生们无法充分获得自由的教育。
对策：
1、建立有效的管理制度。
学校应加强教学管理，制定明确的管理制度，完善学校的决策
程序，激发教师的指导热情，来提高学校的教学效能。
2、加大教学设施的投入。
在资金上，学校应加大设施投入，让学生生活环境更有温馨，
更重要的是，实施科学的学习环境，以便学生们健康成长。
3、积极拓展教育资源。
学校要主动与其他中小学及大专院校合作，分享课程和教学资源，充实学校的学习水平，缓解对寄宿制学校的教育水平的影响。
以上是农村寄宿制学校存在的问题及对策，不管是学校的管理者还是教师，都应该认真研
究这些问题，采取相应的措施，才能使农村寄宿制学校发展更好、教育水平更高。
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略
当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略随着我国农村教育的发展，寄宿制学校在农村地区扮演着重要的角色。
这些学校为了让远离学校的孩子能够接受更好的教育，提供了住宿和就餐等服务。
当前农村寄宿制学校也存在着一些问题，如管理不善、条件落后以及师资匮乏等。
有必要对当前农村寄宿制学校存在的问题进行研究，并提出相应的应对策略，以促进农村寄宿制学校的健康发展。
一、问题分析1.管理不善当前农村寄宿制学校中存在一些管理不善的问题，包括校园安全隐患、学生管理混乱等。
由于农村学校的资源和条件有限，学校管理者往往面临着经费不足、师资不足等困难，导致管理混乱，安全隐患难以解决。
2.条件落后农村寄宿制学校的条件相对落后，教学设施和生活设施不够完善。
学校的教学楼、宿舍、食堂等建筑设施通常状况不佳，影响着学生的学习和生活质量。
3.师资匮乏农村寄宿制学校中的师资也相对匮乏，专业水平和教学质量有待提高。
由于农村地区的条件限制，很多优秀的教师往往选择在城市地区从事教育工作，导致农村寄宿制学校的师资队伍水平不尽如人意。
二、应对策略1.加大投入，改善基础设施政府部门应加大投入，改善农村寄宿制学校的基础设施。
可以通过加强资金投入和建设规划，完善学校的教学楼、宿舍、食堂等建筑设施，提高学校的整体条件。
2.提高管理水平，加强安全管理学校管理者应提高管理水平，加强安全管理，确保学校的安全。
可以通过加强师资培训，提高管理者的管理能力和安全意识，建立健全的校园安全管理制度和应急预案，提高学校的安全保障水平。
3.加强教师队伍建设，提高教学质量政府部门可以出台相关政策，吸引优秀教师到农村寄宿制学校工作。
可以通过提高农村寄宿制学校教师的薪酬待遇，提供更多的职业发展机会，吸引更多优秀的教师到农村地区工作。
加强对农村教师的培训和考核，提高教师的专业水平和教学质量。
4.加强家校合作，提升教育质量学校和家长之间应加强沟通，建立良好的家校合作关系。
学校可以通过组织家长会、家长学校等活动，加强家长对学校教育工作的支持和配合，提升学校教育质量。
农村寄宿制问题与对策（推荐5篇）
农村寄宿制问题与对策（推荐5篇）第一篇：农村寄宿制问题与对策农村寄宿制问题与对策发展教育事业，是构建社会主义和谐社会的重要内容和基础性工程。
随着农村经济的不断发展和教育改革的不断深入，合理调整优化农村教育结构布局，办好寄宿制学校，整合教育资源，实现教育资源共享，提高办学质量和效益，从而促进农村教育全面、和谐、均衡和可持续发展，加快推进社会主义新农村建设进程，已经成为当前农村教育改革的必然选择。
本着“一切为了孩子”的思想，从学校的实际出发，推行了寄宿制。
几年来，学校在各级教育主管部门的指导和帮助下，取得了一定的成效。
一、农村寄宿制小学实践的主要成效表现在：（一）农村寄宿制，较好地解决了路远学生上学难问题。
（二）农村寄宿制,为外出留守儿童提供了一个“新家”，消除了外出务工人员的后顾之忧。
（三）农村寄宿制，寄宿学生独立生活的自理能力明显增强。
二、目前农村寄宿制小学办学中存在的主要问题小学阶段推行寄宿制教育对学生的发展有很多的好处，但是，目前也存在着一些问题：1.学校原有设施与寄宿制要求的硬件配套设施之间有很大的差异。
学生的活动场所就更小。
由于没有资金建造新的学生宿舍，只能把教师寝室改造成宿舍，还需要添置床铺、改造门、窗，加装防盗门等设施，造成几十个学生拥挤在一块。
2.家长的观念与素质教育目标的错位。
家长的传统观念：将孩子送到寄宿制学校，他们认为寄宿制管得严，时间多，孩子学习就会好，孩子学习好就行。
孩子交给学校后，很多家长都放手不用管了，总认为教育子女是学校的事情。
3.学生家庭生活与集体生活方式等诸方面的矛盾。
寄宿学生分布各个年级，年龄较小，原来在家庭保姆式的照顾下，娇生惯养，他们身上或多或少地表现出懒散、自理能力差等现象。
4.寄宿学生的生活与健康成长之间的矛盾。
针对农村贫困学生家庭，国家采取了“两免一补”政策。
一些寄宿学生生活仍然较为困难，交不起每月基本的生活费，甚至许多学生买不起菜，顿顿吃咸菜下饭，这些因素都直接影响着孩子的身心健康成长。
农村寄宿制学校存在的问题及对策
农村寄宿制学校存有的问题及对策自国家实施农村寄宿制工程以来，农村寄宿制学校的硬件建设明显改善。
它有效解决了农村孩子读书难（路途远，行走困难，村小年级不全）和学校师资难（村小学生人数少，不可能开齐所有年级、即使开齐也没有那么多教师）的现实问题。
农村寄宿制工程的实施，使以乡（镇）为单位，让村一级四年级以上的学生到乡（镇）中心校就读变成现实。
它有效破解了农村学生的实际年龄与就读年级不一致的瓶颈。
近年来，国家针对贫困地区农村的贫困家庭出台了很多政策措施，特别是给家庭困难的住校学生发生活补助费，基本解决了贫困家庭学生的生活问题。
但是，随着农村寄宿制学校学生宿舍、食堂投入运行，随之又增加了一些新的问题：一、学生宿舍、食堂聘请的工作人员，工资没有保障。
二、按劳动法规定，学生宿舍、食堂聘请的工作人员应该由聘请单位买社保，经费却没有来源。
三、农村学生绝大部分家庭贫困，家长一周一般拿30元生活费，学生的就餐质量没有保障。
四、虽然国家实行了生活补助，但是一般只有30%左右的学生能够享受，普及面太窄。
五、因为学生家长经济困难，学校食堂的餐费标准低，学校一般都是亏本经营。
六、因为学校增加了住校学生，安全保卫工作难度增大，而农村学校又没有专门从事安全工作的保卫人员（门卫）。
七、因为农村寄宿制工程实施时间不长，学校在管理方面经验不足，还处于摸索阶段。
针对以上问题，我提以下建议及对策供决策者参考：一、根据农村寄宿制学校住校学生人数，核定学校后勤从业人员编制（含门卫），根据编制把他们的工资纳入财政预算。
二、划拨专项经费解决从业人员的社保问题，以确保他们安心工作，老有所养。
三、结合农村学校实际，国家不要只看到贫困学生，农村学校在经费（特别是学校食堂经营）方面也是弱势群体，是极为困难的。
国家可对此实行专项补贴，减轻学校压力，提升学生的生活质量（因为他们正是长身体的时候）。
四、在进一步提升学生生活补助费的同时，扩大补助普及面，让绝绝大部分或全部农村住校学生能够享受到党和国家的温暖（在农村，一般很难鉴定哪家穷，哪家富）。
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略一、问题农村寄宿制学校是农村教育中的重要组成部分，对于改善农村教育的状况起到了重要的作用。
然而，在管理方面，农村寄宿制学校还存在着一些问题。
主要问题包括以下几个方面：1. 师资力量不足：农村区域师资力量普遍不足，尤其是寄宿制学校的老师水平参差不齐，教育教学质量不高。
2. 设施不完善：农村区域经济落后，基础设施建设滞后，导致学校的设施条件不够完善。
例如，宿舍、食堂、图书馆、实验室等条件不够完善，极大地限制了学校管理的发展。
3. 管理制度不健全：农村寄宿制学校管理制度不完善，制度执行不到位，教育教学质量无法得到提高。
4. 管理方式陈旧：农村寄宿制学校管理方式陈旧，不注重学生的个性和特长培养，不利于学生素质的全面发展。
二、应对策略1. 加强教师队伍建设：应该采取多种方式、多途径，招聘优秀教师，加大教师培训力度，提高他们的教育教学水平。
同时，鼓励教师进一步学习新知识，拓宽教学知识面，提高教育教学理论水平。
2. 完善学校设施：学校应该加强设施建设，完善教学设备，改善教学环境，保证学生的校园生活质量。
同时，学校要加强基础设施维护，定期进行设施检测、更新，保证设施的长期有效性和稳定性。
3. 健全管理制度：学校要建立科学、成熟、完善的管理体系，明确管理职责，健全管理制度，确保管理的严格执行。
同时，学校要积极推动教育教学科研实验，探索特色教学模式，提高教育教学质量。
4. 多样化管理方式：学校要注重学生素质全面发展，尊重学生的人格，挖掘他们的潜能，让每个学生都有机会得到全面的发展。
学校应该不断创新管理模式，建立完善的课程体系，增设文艺、体育、科技等各种培训课程。
同时，学校应该加大对学生的心理辅导，促进学生的健康成长。
总之，农村寄宿制学校管理问题的解决需要社会各界的共同努力，需要学校、家庭、社会各方面紧密合作，才能取得理想的效果和发展。
农村寄宿制学校管理中存在问题及解决方法
乡村寄宿制学校管理中存在的问题及解决方法集中办学、整合教育资源已经成为乡村办学的一大趋势，在这一大形势下，学校布局调整势在必行，相对集中、规模较大的学校生源猛增，寄宿学生也随之与日剧增，这为学校管理带来了空前未有的挑战。
一、对乡村校校寄宿学生管理存在问题解析。
乡村寄宿学生管理存在以下几方面问题。
（一）、学生及其家庭存在的主要问题1、寄宿学生大部分家居荒僻，为了上学，他们不得不走开朝夕相处的父亲母亲，开始独立生活，自制能力和自主生活能力较差。
2、学生年龄参差不齐， 11 岁以下的学生占有相当比重，学生的在校生活让家长担忧。
3、由于居住条件相对荒僻，生计环境比较恶劣，经济收入很低，部分家庭支付学生在校花销存着必然困难。
4、为了改变自己的生计状态，好多寄宿生家长选择了出门打工，孩子一般请亲戚朋友托管，也许是由学生的爷爷奶奶照看，这样缺少了家庭教育，影响了学校教育质量的牢固和孩子的健康成长。
（二）学校管理方面的困难1、住宿学生数量增加，学校宿舍管理的难度加大，培训孩子们自主生活能力的任务加重。
2、休息时段的安全保卫工作日显重要，但相对分别，难以管理。
3、学校宿舍紧张，即使有也很拥挤。
4、学生放学后的学习指导，作业完成的质量难以保证。
5、上放学途中的安全难有保障。
6、孩子年龄小，教师的管理和照顾任务进一步加重。
二、解决策略研究（一）利用“乡村寄宿制学校建设工程”项目的推行的优异时机加在硬件建设。
利用“寄宿制工程”带动乡村校校基础教育的极大发展，减少由于宿舍紧张给学校带来的管理上的压力。
（二）、为解决学生独立生活能力差的问题，为男女生宿舍安排生活教师，每晚安排教师轮流值夜班，为了所实有效，学校每周安排一名学校领导带班。
为牢固成就，学校每学期开学组织学生生活知识培训，让学生养成了起床叠好被子，将生活用品摆放整齐，简单地钉纽扣，洗小件衣物、每天打扫寝室卫生、同室相互帮助的优异生活习惯。
（三）、少许学生生活相当困难，经过学校检查，村上核实，为生活困难学生准时足额发放了贫困学生生活补助费，减少家长的经济负担，同时号召全校师生为特困学生献爱心。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 农村寄宿制学校管理的问题与对策农村寄宿制学校管理的问题与对策肃州区泉湖学区永久小学张新民据教育部的相关调查报告称，农村义务教育学校已经初步显现学校越来越小，人数越来越少，教师越来越老的态势。
那么，要实现真正意义上的教育公平，促进教育的均衡发展，又将面临新的课题。
以甘肃省肃州区为例，通过近几年的快速发展，义务教育的发展态势已经从有书读转向读好书。
加快农村义务教育寄宿制学校建设，合理布局农村校网，做到区域资源共享已势在必行。
但农村寄宿制学校管理实践中遇到的一些问题，也不能不引起人们的共同思考。
一、农村寄宿制学校无法满足留守学龄少儿的寄宿要求随着成年劳动力往经济发达的城镇的大量转移，大批学龄少儿成为农村留守人，家庭教育与监管呈现真空或半真空状态，在留守少儿面临网络、赌博等不良诱惑，违法犯罪行为时有发生的同时，他们自身正当权益受到侵害的事件以及安全事故又层出不穷，极大的影响了他们的身心健康。
留守儿童问题已引起全社会的关注，一度成为社会的焦点。
如果农村学校能最大限度地容纳这些留守儿童，让她们在学校吃住，使他们远离不良诱惑，用学校大家庭的温暖来消融他们成长
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的坚冰，必将有利于留守儿童的健康成长。
更何况校网布局调整后，学生上学的路途较远，他们需要寄宿在新学校，得到新老师的呵护。
然而，目前广大农村义务教育学校仍无法满足学生的寄宿要求。
首先，大部分学校的校舍建设存在先天性不足，规划、设计严重滞后。
如学生的浴室、卫生间等设施或数量不足，或设计不科学、不合理；消防设施缺乏不仅给住校生的生活带来极大不便，也存在一定的安全隐患。
其次，校园文化氛围不浓，住校生的生活极其单调。
大多数农村寄宿制学校因经费短缺，设施简陋，加上管理者的办学理念相对滞后，导致校园文化氛围不浓，学生在校课外很少从事娱乐活动。
很多学校甚至连图书阅览室、电脑室等现有的资源也无法得到充分利用，学生在校除了学习就是自由玩耍，生活极其单调，往往对住校生活产生厌倦感。
第三，学校教师及其管理人员服务意识淡薄，没有给学生带来家的温馨。
现代教育理念告诉我们，学校是服务场所，教师应当具备一定的服务意识，为广大学生服务。
可惜相当部分的教师观念十分落后，错误的认为教师是教学的，
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 不是为学生提供生活服务的以至于学校难以营造家的温馨，好多学生宁愿在校外租房子，也不愿住在学校宿舍。
因此，更新观念，多方齐动，在规划和设计上、在校园文化布局上、在办学理念上大胆创新，注重人文色彩，办好农村寄宿制学校，实现真正意义上的教育公平，促进教育均衡发展。
二、管理制度和管理方法亟待创新住校生的管理是寄宿制学校的一大难题。
一是现在的学生都是父母的掌上明珠，耐挫性较差；二是义务教育阶段的学生年龄偏低，生活自理能力较弱，安全管理责任重。
纵观农村寄宿制学校，大多卫生、安全、状况不容乐观，管理方法滞后。
因此，需要创新管理制度和管理方法，促使学校上档次。
首先，要加强住校生的行为习惯教育，从起床到入睡，从买饭到吃饭，从卫生到纪律都要反复强调，做到制度化、规范化，将管理的整个过程完全融入学校德育教育中。
其次，尝试推行学生寝室创星级活动和先进寝室免检制度。
榜样的力量是无穷的。
学校管理者应该根据实际情况，引入现代企业先进的管理方法，制定《学生寝室创星级活动实施细则》，对物品摆放有序、卫生习惯良好、人人遵纪守法的寝室依次授予两星三星四星五星级，获得五星级的寝室在下学期可以申请免检，挂免检牌等，使学生
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的竞争意识和荣誉感得到有效培养，自尊心和自信心慢慢发酵，影响和带动一大批。
再次，完善管理网络，注重学生的自我管理机制建设。
一个寝室的管理单靠学校管理人员是远远不够的，应该完善从校长室到相关处室，从值日值周导师到寝室长的管理网络，特别要注重学生的自我管理机制建设。
在寝室长的选拔和任用上，应该提倡大张旗鼓地任用，隆重热烈地表彰。
这样既可以提高学生的自信心和责任心，又可以发挥学生的自我管理积极性。
最后，要加强家校联系，共同促进学生的健康成长。
充分利用现代发达的通信技术，认真做好住校生管理档案，及时与家长沟通交流，做到信息共享，责任共担。
三、安全责任难以规避目前，大多数农村仍处于缺医少药的状态，尽管学校管理人员从早上六时起床到晚上十一点多一直忙于住校生管理，可学校和家长围绕学生在校期间冈意外、急病、生理缺陷等原冈造成的伤亡事故的纠纷仍然很多。
一旦发生意外伤亡事故，家长对学校管理的理解度仍然很低，学校管理者几乎每天都在诚惶诚恐中度过，生怕被悬在头上安全的利剑刺中。
我区某寄宿制小学校长说，他所在的学校一名学生突然两眼翻白，四肢僵硬，在场的教师都忙于紧张抢救，可接到电话通知的
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学生监护人却千呼万唤不到学校来，校方在万般无奈下包车将其送往区人民医院，途中正好遇见坦然自如的家长，真有皇帝不急太监急的滋妹。
像这类事件如处理不当，万一发生什么不测的话，学校又难逃干系，真是有苦不能言。
因此，政府部门应针对农村寄宿制学校的现状，把医务室的作用给予适当放大，在人员编制、财政预算、器材添置等方面给予优先考虑，使它能够正常运转。
这样，学生的健康才会多一层保障，学校的安全才会少一分责任。
四、管理经费不足，管理效率低下规模较小的农村寄宿制学校，住校生管理工作一般都是由值日值周导师来承担的，他们对学生早上起床到深夜睡觉，进行全天候管理，工作量之大，任务之繁杂是可想而知的。
可按教育局的规定，住宿费是不能用于日常管理的，管理费用只能在绩效奖励性工资的其他项目中列支。
这样以来，容易出现两种情况：
一是减少值日值周等管理费用，为教学教研让步。
反正住宿费收入与教师无过多的利害冲突，一些学校于脆以宿舍紧张为借口不让学生住校，用以减轻教师的工作星，把安全的皮球踢回给家长；还有一些学校的教师却在管理上打折扣，管理
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效率低下。
二是学校为了安全考虑，增加其他项目的支出，影响教育教研管理费用，客观上违背了绩效工资改革的本意，导致教师的教学积极性低迷。
因此，作为教育行政部门要进一步实行人事制度改革，审时度势，率先组织那些不适合从事教学一线工作的教师进行业务培训，让他们专门从事学生宿舍管理工作；同时也要允许农村寄宿制学校适度增加住校生的管理成本，促使学校真正高效运转。
寄宿制学校建设是学校管理工作的一个重要组成部分，它关乎学校的生存与发展，关乎学生特别是农村留守少儿的健康快乐成长。
它需要一支甘于吃苦，勤于奉献，且具有较强服务意识的教职工队伍；更需要教育行政部门审时度势，及早调整思路，做好农村寄宿制学校的改造规划，按照人文及早调整思路，做好农村寄宿制学校的改造规划，按照人文化管理要求，成熟一批，改造一批。
总之，农村寄宿制学校只有在建设和管理流程中注重一切为了学生的理念，才会开创一片崭新的天地。
农村寄宿制学校管理的问题与对策肃州区泉湖学区永久小学张新民二〇一一年十月二十一日。