如何做好农村寄宿制学校管理工作

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农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略

农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略农村寄宿制学校是农村地区为了解决孩子上学难的问题而设立的一种学校形式。

它为农村孩子提供了更好的接受教育的机会，但是由于其特殊的地理环境和学校管理问题，农村寄宿制学校也面临着一些管理上的困难。

本文将针对农村寄宿制学校管理中存在的问题进行分析，并提出相应的应对策略，希望能为农村寄宿制学校的管理提供一些有益的参考。

一、农村寄宿制学校存在的管理问题1. 学生的生活管理问题由于农村寄宿制学校的学生一般来自较为贫困的家庭，他们的生活习惯和生活素质相对较低，因此在学校生活中容易出现一些生活管理问题，如卫生习惯差、饮食不规律等。

这些问题不仅影响了学生的身心健康，也给学校的管理带来了一定的困难。

2. 学生的学习管理问题农村寄宿制学校的学生在学习上往往存在一些问题，如学习动力不足、学习习惯不良等。

由于学生的家庭环境和教育背景的限制，他们在学习上的基础较差，需要学校更加有针对性地进行学习管理。

3. 教师队伍不稳定农村寄宿制学校的地理位置偏远，交通不便，加之薪酬水平相对较低，导致学校教师队伍的流动性较大。

教师流动会给学校的教学管理带来不小的影响，也会影响学生的学习效果。

1. 加强学生生活管理针对学生的生活管理问题，学校可以加强对学生的生活管理教育，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。

可以通过制定详细的寄宿生活制度，加强对学生的管理和监督，推动学生形成良好的生活习惯。

学校也可以加强对学生的心理健康教育，提高学生的心理素质，帮助他们更好地适应寄宿生活。

2. 加强学生学习管理学校可以针对学生的学习管理问题，开展各种形式的学习辅导和指导活动，帮助学生规范学习行为，提高学习动力。

学校可以加强对学生的学习情况的跟踪和评估，及时发现学生的学习问题，采取有效的措施进行干预，确保学生的学习效果。

3. 加强教师队伍建设学校可以通过提高教师的福利待遇、加强教师的培训和发展机会、改善教师的工作环境等方式，吸引和留住优秀的教师，提高教师队伍的稳定性。

浅谈农村寄宿制学校管理

（４）实行执勤教师与学生同住同楼的零距离管理，为保障学生
安全，学校实行执勤教师与学生同住以便加强对住宿学生的管理
和照顾。
教育上是一种缺失，学生的在校生活让家长担忧。（３）Ｒ于居住条件相对偏远，生存环境比较恶劣，经济收入很低，部分家庭支付学生在校费用存在着一定困难。
为本 ” 、 “ 以学生安全为首 ” 的工作思路，在安排住宿时，学校分管
在逐渐扩大。２００１年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》校长、政教主任、班主任都做到了“ 三清 ” ，一是住宿人数清，学生中将调整农村义务教育学校布局列为一项重要工作，并指出“ 在信息清、学生所住宿舍和床位清。 “ 一公示” 是为加强直观管理，学有需要又有条件的地方，可举办寄宿制学校” 。另外，也由于农村
（４）为了改变自己的生存状态，许多寄宿生家长选择了外出打工，
（５）实行学生有病急时救治制度。在校住宿生生病，执勤教师接到信息员报告后马上与班主任取得联系，并即刻将患病学生在第一时间送往医院实施救治，病情严重的在与家长取得联系的同
孩子一般请亲戚朋友托管，或者是由学生的爷爷奶奶照看，这样缺少
（８）住宿学生离校实行请假报告制度，住宿学生请假后，该班
班主任教师要将其学生离校情况全面详实地向执勤领导和值班
己的努力。
关键词：农村；寄宿制；学校管理
中图分类号：Ｇ６３￣０文献标识码：Ａ文章编号：１９９２ — ７７１１（２Ｏ１４）０２ — ０１１６

农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略

农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略随着我国农村教育的不断发展，寄宿制学校在农村地区扮演着重要的角色。

寄宿制学校不仅解决了农村学生就近接受优质教育的问题，也帮助了农村留守儿童和外来务工人员的子女解决了上学难的问题。

农村寄宿制学校管理中也存在着一些问题，如管理不到位、安全隐患、师资力量不足等。

本文将就农村寄宿制学校管理存在的问题及其应对策略展开讨论。

一、管理不到位农村寄宿制学校的管理存在着一些不到位的现象。

首先是管理条例不够完善，学校管理规章不够健全，学校管理制度不够完善，管理监督不够严格。

这些问题导致了学校管理难以有效进行，无法有效地保障学生的安全和学习秩序。

其次是管理人员的素质参差不齐，学校领导和管理人员缺乏专业培训和学习，管理能力和水平有待提高。

最后是教师管理不力，师德师风不端正，教书育人的责任心不强。

二、安全隐患农村寄宿制学校存在着一些安全隐患，如消防设施不完备，食品安全隐患，学生安全隐患等。

首先是消防设施不完备，学校缺乏完善的消防设施，存在着火灾隐患。

其次是食品安全隐患，学校的食堂和食品安全管理存在不规范的现象，学生食品安全隐患较大。

最后是学生的安全隐患，学校周边环境不够安全，学生存在着外出的安全隐患。

为了解决农村寄宿制学校存在的安全隐患问题，可以采取以下策略进行改进。

一是加强消防设施建设，完善学校的消防设施，建立消防安全管理制度和监督机制，提高学校的消防安全保障能力。

二是加强食品安全管理，加强对学校食堂和食品的监督和管理，确保学生的饮食安全。

三是加强学生安全管理，加强学生出入校门的管理，加强学生的安全教育，提高学生的安全防范意识。

通过这些措施，可以有效解决农村寄宿制学校存在的安全隐患问题。

三、师资力量不足农村寄宿制学校的师资力量也存在一定的问题，主要表现在教师流动性大，教育教学质量不高等方面。

首先是教师流动性大，由于寄宿制学校地处农村，师资力量较为匮乏，学校存在着教师流动性大的问题，缺少稳定的师资力量。

如何搞好农村寄宿制学校安全管理工作

如何搞好农村寄宿制学校安全管理工作作者：李小波来源：《读写算》2013年第36期随着农村青壮年劳动人口大量外出务工，留守儿童日益增多，农村走读式小学向寄宿制学校转化是成为农村教育改革和发展的必然趋势。

然而农村寄宿制小学不比初、高中寄宿制学校，特别是在管理方面，难度相对较大，寄宿制学校，对我们来说是难度较大的课题，作为教育工作者，我们只有摸着石头过河。

经过几年来的摸索，我对寄宿制学校安全管理有了一些认识，形成了一套行之有效的做法，下面我重点从六个方面谈一下这个问题。

一、建立健全安全管理制度。

安全管理制度，我们结合学校实际，坚持自身的特色，努力做到制度要有管理成效。

如我校的门卫制，门卫必须坚持2 4小时值班，真正做到严格管理进出学校的全体人员，包括学生。

学生进出需凭学生证（为分清学生是否住校，我校实行了住校生和非住校生两种不同颜色的学生证），管理人员可以很直观地从学生的学生证上就能分辨是否是住校生。

因为，学校资金有限，门卫工作人员只有一个，所以，我校规定值周老师配合门卫，搞好门卫工作，其他老师要明白门卫工作是学校安全工作的一个重要窗口，知道门卫工作人人有责。

所以我校形成了人人都是门卫，上下齐抓共管的好局面。

除此之外，我校加强学校值周制度的建设，学校行政、值周教师、安全值周、值周学生、宿管员四级联动值周制。

我们相信最完全的制度不是最好的制度，适合自己的，能便于展开和推进的制度才是最好的。

二、加强提高学校执行力。

各项制度能否起到确实有效的作用，最主要的取决于学校对制度的执行力。

1、分工明确，落实到人，明确职责。

2、签定安全责任书。

班主任安全责任书，包括各部门安全责任书、班主任安全责任书、家长安全责任书、科任教师安全责任书、门卫安全责任书、宿管员安全责任书、食堂人员安全责任书。

3、建立有效的相互监督、落实机制。

每项制度落实到人头，落实到最后。

制度的落实到学校干部及教师评优、评职和晋级相关联，严格做到谁不负责，谁承担。

农村寄宿制学生管理的几点建议参考范文

农村寄宿制学生管理的几点建议20世纪末，我国大部分农村义务教育学校校点布局分散，点多面广，办学效率低下。

进入本世纪以来，尤其是2000年以来，随着我国改革开放的不断深入，社会经济发展突飞猛进，受国家实施计划生育政策影响，我国人口出生率不断下降，农村小学校学生数急剧下降。

加上农村道路交通逐渐便捷，缩并校点、集中办学、共享优质教育资源成为农村教育发展改革的大趋势。

校点缩并后，寄宿制学生随之增多。

寄宿制学生主要由留守少年儿童组成。

受打工潮的影响，农村留守少年儿童不断增多，给农村寄宿制学生管理带来了巨大压力。

寄宿制学生的管理便成为了学校管理工作的重点和难点。

如何做好农村寄宿制学生的管理，便成为摆在当今农村中小学校及教师面前的重要课题。

下面本人结合实际工作谈谈关于农村寄宿制学生管理的几点意见。

一、健全寄宿制学校管理制度，做到有章可循。

制度是学校的“法律”，是根本保障。

没有制度，学校管理将是杂乱无章的，寄宿制学生将会无法无天，教师管理也无凭无据。

为此，要管好寄宿制学生，学校要制订一整套符合本校实际的寄宿制管理制度。

这些制度要包括寄宿制学生在校期间的学习、作息、吃饭等各个阶段。

包括《寄宿制小学作息管理制度》、《寄宿制学生就餐管理制度》、《寄宿制学生安全管理制度》、《宿舍卫生管理制度》、《寄宿制学生午休及晚休管理制度》、《寄宿制学生课外活动管理制度》等等。

除了这些常规的寄宿制学生管理制度外，还要制订一些专门的专项管理制度，如《学生使用手机管理制度》等。

这些制度不仅要认真制订出来，而且要组织教职工尤其是宿舍管理人员及寄宿制学生学习，让教师知道怎么管理寄宿制学生，让寄宿制学生知道在校期间每个时间段自己该做什么，该怎么做。

这样有了健全的制度，寄宿制学生的管理才能井然有序。

二、完善寄宿制学生档案管理，强化家校联系。

俗话说知己知彼，方能百战不殆。

只有全面深入了解，才能管理好寄宿制学生。

而了解学生的前提是要完善学生档案。

为此，在学生入学时，教师就要着手建立健全寄宿制学生档案管理。

农村寄宿制初中学校管理办法

农村寄宿制初中学校管理办法一、前言农村寄宿制初中学校是为了让农村的孩子们能够接受良好的教育而建立的。

这些学校为农村孩子们提供了良好的学习环境和生活条件。

然而，由于管理不力，这些学校在安全、卫生、教学等方面存在不少问题。

因此，采取必要的管理措施是非常必要的。

本文档旨在总结和规范农村寄宿制初中学校的管理办法，旨在加强对学校的管理，确保学生的安全和教育质量。

二、基本原则1.以学生为中心，关注学生的身心健康和全面发展。

2.加强管理，确保学校的安全和教育质量。

3.尊重师生权利，注重民主管理和自治原则。

4.强化监督，加强对学校的监督和考核。

三、学校规章制度学校规章制度是学校管理的基础。

学校应制定规范的管理制度，包括学生的行为规范、学生的作息时间、卫生管理制度、设施设备管理制度等。

学生的行为规范应包括以下内容：1.文明礼貌，尊师重道；2.认真听讲，不玩手机等电子产品；3.不打架斗殴，不欺负同学；4.爱护公共财物，不随地乱扔垃圾；5.不吸烟、喝酒等不良嗜好。

学生的作息时间应合理安排，包括上课时间、放学时间、晚自习时间等。

并严格按照作息时间执行，不允许随意违反。

卫生管理制度应包括以下内容：1.每日对教室、宿舍等场所进行清洁、消毒；2.不允许在教室、宿舍等场所吃零食；3.开展文明卫生活动，提高卫生意识。

设施设备管理制度应包括以下内容：1.对设施设备进行定期检查和维修；2.对严重损坏的设施设备及时更换；3.妥善使用设施设备，防止损坏或浪费。

四、教育教学管理教育教学管理是学校管理的核心，也是确保学生成长和发展的关键。

学校应从教师、教育教学、学生管理等方面进行管理。

教师管理应包括以下内容：1.教师要遵守职业道德，不违反法律法规和教育行业规定；2.对新教师进行必要的培训和交流；3.对教师进行考核和奖惩。

教育教学管理应包括以下内容：1.落实素质教育，培养学生的才能和兴趣；2.制定教学计划和课程大纲，并进行科学的教学安排；3.加强课堂管理，确保课程的质量。

当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略

当前农村寄宿制学校存在的问题及应对策略【摘要】当前农村寄宿制学校存在着食宿条件不足、教学设施不完善、师资和管理水平不高等问题。

这些问题的存在严重影响了农村学生的学习和成长。

针对这些问题，可以采取提升食宿条件、改善教学设施、提高师资和管理水平的策略。

通过这些措施，可以促进农村寄宿制学校整体发展水平，推动农村教育的均衡发展，并为农村学生提供更好的学习环境，助力他们更好地接受教育，实现自身的成长和发展。

【关键词】农村寄宿制学校, 问题, 应对策略, 食宿条件, 教学设施, 师资管理水平, 整体发展水平, 农村教育, 学习环境, 均衡发展1. 引言1.1 了解当前农村寄宿制学校的背景农村寄宿制学校是指为了让农村地区的学生能够接受更好的教育而组织起来的学校形式。

由于农村地区的教育资源相对匮乏，很多学生无法就近接受优质的教育，因此需要通过寄宿制学校来解决这一问题。

这些学校通常会提供住宿和餐饮服务，让学生能够在学校里住宿，并在学校里吃饭。

当前农村寄宿制学校的背景是，在我国的农村地区，由于经济发展水平和教育资源的不足，很多学生只能通过寄宿制学校来接受教育。

这些学校通常规模较小，教育条件有限，师资和管理水平也参差不齐。

在这样的背景下，农村寄宿制学校面临着诸多问题和挑战，需要相关部门和社会各界的关注和支持。

1.2 明确存在的问题当前农村寄宿制学校存在的问题主要包括食宿条件的不足、教学设施不完善、师资和管理水平不高等方面。

食宿条件的不足是农村寄宿制学校最为突出的问题之一。

由于经济条件的限制，学校提供的餐食质量不高，食堂环境脏乱，食材不新鲜，缺乏营养均衡。

这不仅影响学生的身体健康，也影响他们的学习效果和学习积极性。

教学设施不完善也是农村寄宿制学校面临的问题之一。

学校的教室、实验室、图书馆等设施不齐全，影响了师生的教学和学习效果。

学生没有良好的学习环境，教师也难以开展更好的教学工作。

师资和管理水平不高也是农村寄宿制学校亟需解决的问题。

浅谈农村寄宿制小学学校的建设和管理

浅谈农村寄宿制小学学校的建设和管理随着我国社会经济的发展和教育改革的深化，农村外出务工人员增多，农村义务教育阶段生源在不断地减少，而且大部分是留守儿童，为整合优化教育资源，科学合理调整学校布局，适应基础教育发展，农村寄宿制小学顺应而出。

平果县果化镇位于县城南部，南百高速公路沿线，距离县城25千米，是全县村最多的乡镇之一，现有17个行政村。

我校2005年秋季开始改为寄宿制学校，就是把周边10所村完小的四至六年级学生集中到镇中心校寄宿就读，离校最远的大概有18千米，但近两年我镇村屯几乎都通了水泥路，交通比以前有了好转，学生往返学校的交通工具大部分是摩托车和面包车，步行的学生较少。

学校现有教职工35人，学生共有811人，其中寄宿生602人。

我寄宿制学校办学力争使学校成为学生学习生活得乐园。

笔者在寄宿制镇中心小学工作多年，在学校的建设和管理方面积累了一些经验，下面就这些谈谈几点看法。

1抓学校基础设施建设成立寄宿制之初，学校搬迁至原镇第二初中校区，内宿生住的的是原教师住的宿舍：15间平房。

每间平房分外、中和内三部分住44个学生，感觉比较拥挤。

宿舍里面没有专用的洗澡间和卫生间，只有用来洗漱用的5个水龙头，大、小便都要到附近的学校公用厕所，非常麻烦。

学校有一个80平方米食堂，没有餐厅，学生排队打完饭后拿回宿舍吃，很影响宿舍坏境卫生。

搬迁到新校之后，我们继续充分利用党和政府重视教育这个大好机遇，多与镇、县政府联系沟通，积极打报告请示，借助社会力量的方式，先后争取得到很多的建设资金，其中的几件大项目是：县里拨款80多万元力帆集团赞助30万元建了一幢4层每层8间的学生公寓楼，国家投资50多万元建了一个大的食堂，镇政府投资20多万元做了一个标准的篮球场和加固加高学校围墙。

国家危房改造项目资金投入110万元新建一幢教学楼。

县教育局拨款20万元做了一间科学课实验室和一间阅览室。

这样一来我校的办学条件经历了一个由无到有、从有到优的良性发展过程，学生的生活学习环境得到了很好的改善，比如：学生宿舍都通风透气，采光良好，设施齐全，有浴室、卫生间、洗衣池、晾衣台…可说是应有尽有，住的也宽松，睡的全部是新更新的铁床。

村镇小学寄宿管理制度

村镇小学寄宿管理制度一、前言随着社会经济的不断发展，农村地区的教育事业也在不断向前迈进，农村小学是农村教育的基础，而寄宿制在农村小学的教育管理中起着举足轻重的作用。

为了更好地管理、保护和服务寄宿学生，提高学生的学习效果和生活品质，确保寄宿生身心健康和安全，特制定本制度。

二、寄宿生管理1. 招生管理1.1 入学条件：家庭条件差、学习成绩优秀、家庭需要。

1.2 招生对象：家庭条件较差，无法提供适当的居住条件，无法日间接送子女上学，生活相对困难等情况。

1.3 招生程序：由寄宿学校进行面谈了解家庭情况，确定招生学生身份。

报名后按录取规定录取。

2. 住宿管理2.1 寄宿学生住宿由学校统一安排，并设立专门寄宿生宿舍，由专门的工作人员负责管理。

2.2 寄宿学生要按照学校规定的时间入住、退宿。

不能擅自私自外出或聚集在一起。

2.3 寄宿学生要按照学校规定的作息时间安排自己的生活，保持卫生，不得在宿舍内乱扔废物。

3. 学习管理3.1 学习时间：学校应设立专门的自习时间，保证寄宿学生有充足的时间自习。

3.2 学习态度：寄宿学生应该严格遵守学校的规章制度，认真学习，按时完成作业。

3.3 辅导教育：学校应该配备专门的辅导教师，对寄宿学生的学习情况进行跟踪和指导，发现问题及时解决。

4. 行为管理4.1 作息管理：学校应固定作息时间，保证寄宿学生有规律的生活习惯。

4.2 纪律管理：学校应设立寄宿学生的行为规范，引导学生树立正确的价值观念，培养良好的生活习惯。

4.3 素质教育：学校应该注重对寄宿学生的素质教育，开展各类活动，培养寄宿学生的社会责任感和团队精神。

5. 安全管理5.1 食宿安全：学校应设备合格的食堂，确保寄宿学生的营养餐饮。

同时要做好宿舍的防火和防盗设施。

5.2 交通安全：学校要做好寄宿学生的接送工作，确保学生的安全。

5.3 防疫管理：学校应做好学生的健康体检，定期开展卫生防疫工作，加强对寄宿学生的健康监测。

6. 社会服务6.1 学校应为寄宿学生提供适当的娱乐和文体活动，增加学习生活的乐趣。

农村寄宿制小学管理的有效措施研究

农村寄宿制小学管理的有效措施研究【摘要】这篇文章旨在研究农村寄宿制小学管理的有效措施。

在我们介绍了研究背景、研究意义和研究目的。

在我们探讨了加强学校管理、重视师生关系、改进课程设置、提高教学质量和加强家校合作等方面。

结论部分则强调了有效措施的重要性，提出了未来研究方向，并对整篇文章进行了总结和展望。

通过这些措施的实施，农村寄宿制小学能够提升教育质量，促进师生发展，增强家校合作，为农村教育发展做出积极贡献。

【关键词】农村寄宿制小学、管理、有效措施、学校管理、师生关系、课程设置、教学质量、家校合作、重要性、未来研究方向、总结与展望。

1. 引言1.1 研究背景农村寄宿制小学是农村地区孩子接受教育的主要形式之一，这种学校的管理一直是一个备受关注的问题。

由于农村地区资金、教师资源等方面的限制，农村寄宿制小学面临着诸多困难和挑战，如师资力量不足、教学设施简陋、管理水平不高等。

在这样的背景下，如何有效管理农村寄宿制小学，提高教育质量，成为当前教育领域亟待解决的问题。

研究显示，农村寄宿制小学的管理直接关系到师生的学习工作和发展，管理不善会影响学校的整体运行和教学质量。

深入探讨农村寄宿制小学管理的有效措施，对于提升农村教育水平，优化教育资源配置，具有重要意义。

通过研究农村寄宿制小学管理的有效措施，可以为相关机构和决策者提供科学的管理建议，为改善农村寄宿制小学教育质量提供参考和借鉴。

1.2 研究意义农村寄宿制小学管理的有效措施研究具有重要的现实意义和深远的影响。

目前我国农村地区的寄宿制小学在管理方面存在诸多挑战，如师生缺乏有效沟通、教学资源匮乏、学生行为管理困难等问题。

而有效的管理措施对于提升学校整体教育质量，改善师生关系，增强家校合作至关重要。

研究农村寄宿制小学的管理措施有助于加强学校管理，提升管理效率，规范学校运行秩序。

重视师生关系可以促进师生之间的良好互动，建立起和谐的教育环境，有利于学生的学习和成长。

改进课程设置可以更好地满足学生的个性化学习需求，提高教学质量，培养学生的综合素质。

农村寄宿制学校的管理探究

２，２提高管理素质
农村小学寄宿制教育作为一种新
宣传和应急演练活动，增强安全意识，
取得了良好的效果。
３结束语
对寄宿生在学校学习和生活的管
兴的教学管理模式，需要我们认真研究
其管理规律加深了解。因此，学校购置
２．４着力于校园文化建设
记录下来，由班主任每天关注，发现异常及时疏导，严重的由心理辅导老师直接与学生进行交流，缓解学生的紧张与压抑。教师经常性和学生进行沟通，加强交友、情绪、学习等方面的指导，让和温暖，从根本上解决成长中的烦恼。
２寄宿制学校管理中的着力点
做细。努力捕捉学生在校的点点滴滴进
师生认真学＞－ｊ，使广大师生自觉遵守纪
每学年根据各类应急预案定期举行不少
步，及时给予表扬、鼓励，促其进步，最
律和学校的规章制消防等安全
终使学生乐学、善学、自主学。
２．１加强制度建设
备一些常见外伤和发烧感冒等病症的药他们在学校里感受到 “ 大家庭”的关爱
食品卫生知识宣传教育和常见病预防教育。并和镇卫生院取得联系，建立了绿色通道，如果寄宿生深夜突发疾病，能保证第一时间送到医院并及时就诊。４）积极开展安全应急演练活动。
为了提高学生自护、自救等逃生能力，
对于寄宿制学校管理者来说，严格的管理制度是学校和谐发展的有力保障。学校制定了《学校常规工作管理制度》《学校食堂卫生管理制度》《住校学生管理制度》《安全应急预案集》

农村寄宿制学校管理的五点做法

综合2014·7随着教育改革不断深入，素质教育的大力发展以及学校优化布局的不断调整，寄宿制学校的管理问题越发引起关注。

下面，笔者结合自身经验谈谈农村寄宿制学校管理的五点做法。

一、制定制度，明确行为标准管理与制度有着重要的联系。

寄宿制学校想加强对寄宿生的管理自然也离不开一个有效的制度。

有效的管理制度可以保证寄宿生有一个安全、美好的学习环境。

与此同时，还可以充分培养寄宿生的生活自理能力以及集体生活和学习能力，促进学校精神文明全面建设，全面推进素质教育。

因此针对寄宿生的管理，必须制定制度，明确住校生的行为标准。

我校在寄宿生管理方面，一共制定了如下几项制度：（1）晚自修制度；（2）寝室管理制度；（3）寝室规范、美化制度；（4）用餐制度；（5）早锻炼制度；（6）值班制度；（7）请假制度等。

这些制度制定之后，学校积极、认真地执行和实施。

在相关制度的影响下，我校寄宿生的行为得到了科学的规范，生活和学习也变得井井有条。

二、分工明确，管理考核到人制度的制定需要人的执行，执行力是保证制度有效实施的重要利器。

根据上面所述的制度，我校在教学管理中特地安排了值周领导、值周老师、寝室管理员等，并对其职责进行具体的分工，使其各司其责，做好对寄宿生的管理工作。

为了加强对寄宿生的管理，我校还针对管理人员制定了特定的考核措施———360绩效考核办法。

这种办法主要是让家长、学生、同事以及领导从各个方面对管理人员进行评价。

对绩效考核成绩较好的管理人员进行奖励，对绩效考核成绩较差的管理人员加强继续教育和培训，或者撤销其管理人员的职务。

如果学生管理出现问题也会对相关的管理人员进行问责。

在这样的管理体制下，我校的管理人员不敢有丝毫的马虎，工作积极、认真、负责。

寄宿制的管理工作也在全体管理人员的共同努力之下开展得有条不紊。

三、自主管理，提高自理能力我校认真贯彻落实《中小学生守则》和住校生制度，有效地进行《小学生日常行为规范》的教育与训练，使学生养成自主管理意识，努力提高独立能力，培养学生关心集体、积极进取的意志和品质。

如何提高学年寄宿制学校管理工作的效率和质量

随着寄宿制学校的不断发展，如何提高学年寄宿制学校管理工作的效率和质量成为了管理者们面临的一个重要问题。

下面将从以下几个方面来探讨如何提高学年寄宿制学校管理工作的效率和质量。

一、明确管理目标和工作流程管理者应明确学校的管理目标，建立科学合理的管理体系，并制定明确的工作流程。

包括制定学校的年度计划和目标，明确各个部门的工作内容和职责，明确管理者和员工之间的沟通和协作方式等。

通过明确目标和流程，可以明确各项工作重点和时间节点，提高工作效率和质量。

二、加强团队建设和培训寄宿制学校管理工作需要一个高效的管理团队来进行协作完成，因此，加强团队建设和培训非常重要。

首先，管理者应根据工作需要，招聘和选拔具有相关管理经验和专业知识的人员，然后进行培训和提升他们的管理能力和专业素养。

此外，在团队建设中，也要注重团队文化的塑造，增强团队的凝聚力和向心力，使每个成员都能积极投入到工作中，共同为学校的管理贡献力量。

三、优化信息化管理系统信息化管理系统在提高学年寄宿制学校管理工作效率和质量方面起到了重要的作用。

管理者应建立和完善学校管理的信息化系统，包括学籍管理、宿舍管理、课程安排等。

通过信息化系统，可以实现信息共享、多维度数据分析和及时反馈，提高工作的时效性和准确性，减少重复劳动，提高管理效率。

四、加强沟通和协作学年寄宿制学校的管理工作需要多个部门之间的有效沟通和协作，管理者应注重加强部门之间的沟通和协作。

可以通过定期召开部门负责人会议、建立沟通渠道，强化跨部门合作和信息共享等方式，加强团队协作，提高工作效率和质量。

五、注重人文关怀和激励机制学年寄宿制学校的管理工作与学生紧密相关，因此，管理者应注重人文关怀和激励机制的建立。

首先，要关注员工的工作和生活需求，提供必要的支持和帮助，增加员工的工作满意度和归属感。

其次，可以建立一套完善的激励机制，包括薪酬激励、职业培训和晋升机会等，激发员工的工作积极性和创造力，提高管理工作的效率和质量。

农村寄宿制学校的学生管理问题及对策

要在生活上给予他们特别的关注。饮食起居等都要面面
生的教育管理，引导学生自觉遵守校规校纪，形成良好的学习和生活习惯，提高学生自我管理的意识和自律性。另外，学校要建立和完善学生自治组织，发挥学生
［．肥：肥工业大学，０６Ｄ】合合２０．
【农洪江．３］寄宿制学校的学生管理不容忽视【．ｌ贵州１
教育，０６（要制定严格的管理制度，如寄宿生纪律、寝室
规章、卫生值日制度、请假制度等，保证每个细节都要
寄宿制学校过于封闭，学生通常会在住校期ｌ司思念
家人，感到孤独、寂寞Ｉ如果老师和学校不注意同他。
们的交流和沟通，就会对他们的心理健康造成影响，不
利于他们性格的养成。另外，寄宿制学校的学生父母多在外地打工，这类孩子更容易产生心理ｌ，他们需要司题
【叶敬忠，４】潘璐．村寄宿制小学生的情感世界研究农
Ｕ．育科学研究，０７（）２ — １１教２０，９：９３．
求到位，使各项工作的开展都有据可循。学校要充分发挥政教处、年级组长、班主任、生活教师等各方的力
俱到，一旦某个环节失责，就会对学生造成影响。另一方面，寄宿制学校的学生大部分时间都在学校，如何安
排他们的课余生活也是一个重大问题。

农村寄宿制学校教育教学现状分析及对策

农村寄宿制学校教育教学现状分析及对策随着我国农村经济的发展和城乡教育差距的逐渐缩小，农村寄宿制学校作为农村教育的重要组成部分，在农村教育中的地位日益凸显。

农村寄宿制学校教育教学存在着一些问题，需要引起足够重视。

本文将从农村寄宿制学校教育教学现状的角度出发，分析其存在的问题，并提出相应的对策建议。

一、现状分析1.教学条件滞后农村寄宿制学校教学条件相对滞后，教学设施简陋，图书馆、实验室等配备不足，教学设备老旧，教学资源匮乏，这严重制约了教学质量的提升。

2.师资力量不足农村寄宿制学校面临着师资力量不足的困境，教师队伍中普遍存在着水平参差不齐的现象，教师缺乏教学方法的更新和专业知识的提升，影响了教学效果。

3.学生学习动力不足由于农村寄宿制学校学生家庭条件的限制，学生学习动力不足，学习积极性低下，存在课堂上听课的消极态度，这直接影响了教学质量。

4.教学管理滞后农村寄宿制学校教学管理滞后，学校教学管理水平参差不齐，学校规章制度不健全，学校管理混乱，这给教学秩序带来了诸多问题。

二、对策建议1. 加大投入，改善教学条件政府应重视农村寄宿制学校的教学条件改善，加大对农村寄宿制学校的经济投入，改善教学设施，提高教学设备水平，丰富教学资源，以此提高教学质量。

2. 增强师资力量针对农村寄宿制学校教师队伍建设，应该重视教师的培训和提升，提供更多的培训机会，鼓励教师参加各类培训活动，提高教师的业务水平。

3. 提高学生学习动力针对学生学习动力不足的问题，学校应该积极开展各种活动，丰富学生的校园生活，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，树立正确的学习观念。

4. 加强教学管理针对教学管理滞后的问题，学校应该加强对教学管理的重视，规范学校规章制度，提高教学管理水平，建立健全的教学质量评价体系，规范课堂秩序，提高教学效率。

结语：农村寄宿制学校教育教学现状的改善是一个综合性的工程，需要政府、学校和社会各界的共同努力。

只有通过各方面的努力，才能够有效地解决农村寄宿制学校教育教学存在的问题，提高教学质量，促进农村教育的健康发展。

浅谈农村寄宿制学校管理

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贵州省水城县南开中学吴学彬
家的温馨、父母的温暖、大家庭的快乐，学校就必须优化环境，渗透德育，突出育人和谐发展，让学生时时刻刻都能感到校园环境的优美，生活的快乐。同时要充分利用课内外教育资源，积极探索食堂文化，寝室文化建设的新思路，使每个角落的标语都能激励师生奋进，每个角落都能发挥育人的有效功能，让每个学生寝室的墙壁会说话，从而使学生的思想得到熏陶，精神生活得以充实，思想道德得到升华，让学生感到学校就是自己的家。二、注重养成教育，促进学生健康快乐成长注重养成教育，是学生健康、快乐成长的需要，是为了学生身心全面和谐发展和素质的提高。古人云： “ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”寄宿生行为的养成教育中每天都在提的是小事，每天都在做的也是小事，培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起，从我做起。如：被褥的折叠、生活用品的摆放要整齐有序；见到垃圾应随手捡起；楼道内轻声慢步地行走；上下楼道靠右行；衣冠整齐，等等。这些看似平常的小事，其实是起到 “ 千里之行，始于足下”的作用。通过加强常规管理，使学生习惯成自然。同时要及
口教学漫议口
裴搂
加强农村寄宿制学校管理，就是要建立健全寄宿制学校的各项规章制度，推进寄宿制学校管理科学化、制度化和规范化，促进学校管理水平和办学效益的不断提高，保障学生身心健康发展，更好地促进学生全面发展。规范、科学的管理是提高教育教学质量、办好学校的前提，也是加快学校发展，提高办学品位的保证。根据本校实际，笔者就农村寄宿制学校的管理谈几点粗浅的看法。突出德育，坚持以人为本学校管理的对象是人而不是物，学校管理的特殊性决定了学校管理要以人为本，实行人性化管理。学校管理的中心是要充分调动师生的积极性和创造性，以促进师生的发展为最终目的。学校管理归根到底主要是对人的管理，所以在管理过程中只有以人为本，充分体现人性化，尊重人、信任人、激励人、发展人，使被管理者对指令和目标认同，才能保证学校各项工作顺利进行和富有成效。在实际工作中要紧密结合学校实际建立健全各项规章制度，规范师生行为。寄宿制学校学生的 “ 家 ”在学校，教师既是教师又是父母，每个寄宿生的衣食住行都要靠学校管理。要让学生感到

寄宿制学校寄宿生管理制度

寄宿制学校寄宿生管理制度寄宿制学校寄宿生管理制度篇1为进一步强化寄宿制学校管理，保障学校工作有序、顺利地实施，依据《国家中西部农村寄宿制学校项目学校暂行管理办法》，结合我县寄宿制学校实际，制定本制度。

第一章校内管理制度第一条建立门卫值班、巡逻制度。

各校要不断建立完善校舍管理、食堂管理、学生宿舍管理、检查等各项校内管理制度和应急机制，及时消除隐患，预防事故发生。

第二条建立校外人员入校登记和学生出入校验证制度。

寄宿制学校应当加强校外人员和车辆管理，禁止无关人员和校外机动车辆入内;制订学生出入校门管理制度，规模较大的学校不仅应有专职保安员，还应设专职的保卫干部，负责住宿学生的生活管理和保卫工作。

第三条配备教师或管理人员，专门负责管理学生宿舍。

寄宿制学校应对学生宿舍实行夜间巡查、值班制度，坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺制度，并针对女生宿舍工作的特点，加强对女生宿舍的管理。

第四条落实消防管理制度和消防工作责任制。

寄宿制学校应按规定配备消防设施和器材，并加强日常维护，保证其能够有效使用。

设置消防标志，保证疏散通道、出口和消防车通道畅通。

采取有效措施，保证学生宿舍的消防。

第五条严格遵守卫生操作规范。

严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，建立食堂加工食品定点采购和索票、登记制度，建立饭菜24小时取样留存(验)和签字记录制度，保证饮用水的可靠，保障师生饮食卫生。

第六条建立学生信息通报制度。

学校将规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况，以及学生身体和心理的异常状况等关系学生的信息，及时告知其监护人。

对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生，学校应当做好信息记录，妥善保管学生的健康与信息资料，一旦发生特殊情况，有针对性地进行处理，并注意依法保护学生的个人隐私。

第二章排查制度第七条建立校内日常检查工作制度，认真开展好学校工作“五个一”活动。

各校要注重学校排查过程中的每一个细节，重点检查学生宿舍、楼梯过道、食堂餐厅、饮用水源、用电(线路)、图书室、实验室、教室、锅炉房、教职工宿舍等重点场所和重点部位的情况。

农村寄宿制学校学生管理存在的问题及对策

理论探索农村寄宿制学校学生管理存在的问题及对策O于四武1王秀存2 1.武威市凉州区新华镇九年制学校；2.武威新城区第一小学【关键词】农村；寄宿制学校；学生；管理；问题;对策【中图分类号】G635.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2020）20—0022—02近几年,随着义务教育的均衡发展，农村外出务工人员逐渐增多，农村适龄儿童入学率逐年降低。

整合教育资源，撤点并校，寄宿制学校已经成为农村教育发展的一种趋势F 因而，如何加强对寄宿生的管理，已经成为农村寄宿制学校面临的一个新课题。

下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、农村寄宿制学校学生管理存在的问题1.农村寄宿制学校管理存在的问题。

（1）制度不够完善。

由于多数学校不寄宿制的，管理制度不，不够完善的的制度，但没经过实践,可操作性不强，效不好。

（2）教的由于多寄宿生年龄,生学成为教师的一项重要工作，但是，由于大多数教师观念转变不到，过的教育教学，生一题。

如，学自理题发3）生农村学校由于教，寄宿生管理没教，管理寄宿生出生题人者不，寄宿生理加，不于学生的成4）生不够完善学校寄宿生的生不够完善，如，，不2.农村寄宿生存在的问题。

（1）性格缺陷。

农村寄宿生中留守儿童多，由于他们大量的学校，，没，，题人决，长此以往，由于缺少亲情和关爱，形成怪癖、自私、不合群的性格特征对人冷淡、漠不自私自的情感特征。

（2）自理能力差。

农村寄宿生大多数在15岁以下，有的甚至七八岁，开始独立生活后，不会叠被子、不会洗衣服等自理能力差的表现更加突出，再加上缺少生的针对性指导，学生增，自理严重，的甚至产生：学情绪。

（3）安意识差。

由于家庭教育安教育的缺失，导致大多数农村寄宿生安全意识差，用电安全、饮食安•最大的隐患,影响着寄宿生的生命安全。

（4）心理问题严重。

由于寄宿生年龄小,再加之爱，与家人交流少，遇到问题无人诉说，自己硬抗，长此下去，造成心理压抑，随即出现了很多心理问题。