吹泡泡儿歌
小小班 儿歌
1《五官歌》小眉毛黑又弯，动来动去真好看。
小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。
小鼻子中间站，闻闻面包香不香。
小耳朵两边长，仔仔细细听声音。
小嘴巴真能干，蔬菜水果都喜欢。
2《水果歌》什么水果红红的？苹果苹果红红的; 什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的；什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
3《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹，吹呀吹，泡泡飞上天。
吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹，吹呀吹，泡泡不见了。
4《小鸭小鸡》小鸭小鸡，碰在一起。
小鸭嘎嘎嘎，小鸡叽叽叽，嘎嘎嘎，叽叽叽，嘎嘎嘎，叽叽叽，一起唱歌，一起游戏。
5《苹果》红苹果，圆又圆。
吃到嘴里甜又甜。
6《小鞋子》小鞋子，是小屋。
小脚丫，暖呼呼。
7《我的小布娃娃》我的小布娃娃，我的小布娃娃，你那红红笑脸，像朵玫瑰花；我的小布娃娃，我的小布娃娃，闭上你的眼睛，好好睡觉吧。
8《小枕头》小枕头呀真美丽，小枕头呀真干净。
我要抱抱你，抱抱你，甜甜蜜蜜做个梦呀，做呀做个梦。
0《月亮姑娘做衣裳》夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。
五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。
她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。
”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。
”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不到合身的衣裳。
白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
10《老师本领大》老师本领大，样样都会画。
幼儿礼仪儿歌
幼儿礼仪儿歌1．生活礼仪：（1）用餐礼仪：《吃饭歌》小筷子手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。
（2）仪容仪表：《站立歌》站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶；风吹雨打都不怕、青松越长越精神。
《起立歌》小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了，小肩膀往下压，小眼睛往前看。
《端坐歌》坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。
《排队歌》队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。
《走路歌》走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。
《洗手歌》小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。
《起床歌》太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。
背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。
路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。
《午睡歌》轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
（3）交往礼仪：《待客歌》客人来，欢迎他，请坐下，请喝茶，客人问我，我回答，我不害怕，陌生人。
客人走，送送他，挥挥手，再见吧！《不打架》小刚不小心，踩了我一下。
我不把他骂，也不把他打。
打骂都不好，不是乖娃娃。
《祝寿歌》爸爸过生日，我要送个礼。
不送大蛋糕，不送小玩具。
画上一幅画，写上祝福语。
唱支生日歌，爸爸多欢喜。
《文明用语歌》早上见面问个好，”good morning”少不了;遇事需要道个谦,”对不起”心记牢;若是有人感谢你,”没关系”别忘记;请求别人帮忙后,切记说句”谢谢你”《幼儿园里朋友多》幼儿园里朋友多，大家一起真快乐，你跳舞，我唱歌，团结友爱笑呵呵。
《礼貌常用语》语言礼仪礼貌用语记在心，争做文明小朋友。
“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，错事情“对不起”，助人常说“没关系”。
2．公共场所礼仪：《走路静悄悄》我要学猫猫，走路静悄悄。
楼下张婆婆，最怕吵和闹。
脚步咚咚咚，吓得她心跳。
要是吓出病，那可怎么好？《回答歌》爸爸在叫我，我不答应他；妈妈在呼我，半天才回答。
儿歌 绕口令
五彩泡泡乖宝宝吹泡泡五彩泡泡满天飘。
宝宝上前追泡泡泡泡对着宝宝笑。
爱护花朵公园里面鲜花开，万紫千红真可爱，妈妈叫我不要摘，这样才是好乖乖。
鸭宝宝小鸭子嘎嘎叫，一边走路一边摇，扑通跳进小河里，痛痛快快洗个澡。
小雨点小雨点沙沙沙，我用小手接住他，把他藏进口袋里，高高兴兴带回家。
太阳花朵朵太阳花张嘴笑哈哈花儿黄灿灿叶子大又大小猫咪小猫咪咪咪叫叫他洗脸他还跳还把鼻子揪起来气的爸爸胡子翘布娃娃布娃娃长得俏妞妞抱在手中瞧一会喂饭一会摇真像妈妈哄宝宝小花碗小花碗圆又圆盛好饭自己端分苹果苹果圆又圆冬冬来挑选大的给姥姥小的留给我鸟娃娃鸟娃娃叫喳喳大树上安个家大杨树哗啦啦唱支歌送给他吞太阳乌云娃娃不怕烫啊唔一口吞太阳红太阳放光芒乌云吓得忙躲藏轰隆隆雷公公轰隆隆鼓儿敲得响咚咚小宝宝心砰砰躲在妈妈的怀抱中贪玩的小乌云小乌云贪玩耍天黑了不回家雷公公拿起鼓咚咚咚吓吓他垃圾箱垃圾箱肚子大果皮纸屑装得下有垃圾喂喂他美化环境靠大家鸟和猫树上一只鸟地上一只猫地上的猫想咬树上的鸟树上的鸟想啄猫的毛分果果多多和哥哥坐下分果果哥哥让多多多多让哥哥说要小果果外婆笑呵呵看花和种瓜妈妈爱栽花爸爸爱种瓜妈妈栽桃花爸爸种西瓜种花种瓜华华家种花夏夏家种瓜华华送夏夏一盆花夏夏送华华一个瓜我和鹅我是我鹅是鹅我不是鹅鹅不是我鹅肚饿我喂鹅我爱鹅鹅爱我黑兔和白兔黑兔和白兔上山采蘑菇小猴和小鹿一起来帮助猴和兔兔和鹿高高兴兴采蘑菇一二三四五一二三四五上山打老虎老虎没打到捉到小松鼠松树有几只让我数一数数来又数去一二三四五。
《吹泡泡》教案
《吹泡泡》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动(精选17篇)
歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动（精选17篇）歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动篇1活动目标： 1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。
2.进展幼儿的观看力、想象力。
3.培育幼儿对音乐活动的爱好及活泼开朗性格。
活动预备：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。
活动过程：一.练声通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。
二.熟识歌词 1.老师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。
2.老师以嬉戏形式朗诵歌词，关心幼儿整理歌词。
3.引导幼儿依据歌词创编动作。
4.幼儿朗诵歌词。
三.熟识歌曲旋律 1.在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。
2.完整地观赏音乐。
老师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。
3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。
嬉戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿马上站到地上的圈圈里。
四.学唱歌曲 1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。
2.老师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。
3.分句练习，加深对唱词的印象。
让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。
4.了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。
告知幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。
师生一起演唱歌曲。
五.尝试创编歌词引导幼儿依据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的其次句“有大也有小”。
六.幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。
创新点： 1.让幼儿自己学唱歌曲。
本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简洁、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着嬉戏活动的深化，幼儿爱好渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
2.幼儿自主地学习、活动供应更大的空间。
整个教学活动中老师是引导者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到嬉戏中，依据幼儿在嬉戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体验嬉戏活动欢乐的同时也感受到唱歌活动的乐趣。
幼儿园大班儿歌识字教案——吹泡泡
幼儿园大班儿歌识字教案：吹泡泡一、目标1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。
二、准备图画、汉字、头饰、胸饰三、过程(一)引起兴趣1．看看老师在干什么呀?(吹泡泡)出示汉字：吹泡泡2．老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的) 3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。
认识的把它说出来。
出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。
(二)理解感知1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。
2．泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
(幼儿上来演示)对应检查。
3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
(三)游戏巩固：变泡泡我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。
”游戏反复若干次。
四、提示与建议这一活动较适合中班幼儿。
在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
附儿歌：星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。
儿歌《吹泡泡》的活动评价
开心、开口、开窍---评小班语言活动《吹泡泡》儿歌是儿童一生中最早接触到的一种文学样式。
其篇幅短小，内容浅近、节奏明朗深受小班幼儿的喜爱。
《吹泡泡》就是一节小班的儿歌学习活动，教师在了解本班幼儿的情况的基础上选择有趣的内容，以多样化的形式逐步渗透活动的目标。
在活动中教师以游戏贯穿始终，孩子在看泡泡，捉泡泡、说泡泡中玩耍着、学习着。
他们在游戏中联想，在发现后表达，在表达后提升。
整个活动使幼儿的身心都得到了极大的愉悦，不仅教师教的轻松，幼儿学的开心，就是听课的教师也感受到了幼儿的欢乐，同时这节课也促进幼儿语言技能的发展。
对于活动我认为可以用开心、开口、开窍来评价：一、开心----以情感做为铺垫，激发幼儿学习的兴趣1、投其所好，取材贴于幼儿兴趣点的内容本次儿歌的内容来源于幼儿感兴趣的事物。
吹泡泡，有哪个孩子不喜欢呢？这样的题材一开始就抓住了幼儿的心，让幼儿的喜欢、好奇紧紧的跟随着。
并且这首儿歌的内容浅显、篇幅短小精巧（只有短短的7小句），且语言活泼，又特别的有趣，迎合了孩子们的口味。
幼儿在跟读的过程中没有感到拗口、生硬晦涩。
由于儿歌中有“吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡”这样的排比句，又有“咦！泡泡不见了”这样的感叹句，幼儿在朗读中琅琅上口，且儿歌又适合配上各种动作表演，让儿歌能深深得切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习，体现生活化、游戏化的特点。
2、放开手脚，在边学边玩中体验作品（1）、宽松自由的氛围小班幼儿的自制力和注意力较差，常常不能长时间的关注某个内容。
他们容易激动、又好动。
在玩泡泡这样一个有趣的内容面前，如何让幼儿即能学的认真，又能玩的开心呢？在本课堂中我们没有看到任何的桌椅，幼儿的学习活动是在一个宽敞自由的空间内进行，师幼之间在追逐泡泡中不设防的近距离接触拉近了师幼之间的亲密，少了拘谨。
幼儿一会儿站着看、一会儿跳着捉、一伙儿坐着说。
即使在坐的听和回答中我们仍看到有的幼儿趴着、有的蹲着、有的抱着小脚半躺着。
《吹泡泡》大班教案
《吹泡泡》大班教案教学反思：课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。
《吹泡泡》大班教案5活动目标1、通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。
2、培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。
3、通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。
4、让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
教学重点、难点培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。
活动准备泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。
活动过程（1）热身：游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。
（2）集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？（破掉了，不见了）是吗？那你们还想玩吗？今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。
（3）分散：飞盘、尾巴、纸球。
刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。
纸球是今天投放的新材料。
告诉你们一个秘密哟，今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗？纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。
幼儿园小班语言活动《吹泡泡》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园小班语言活动《吹泡泡》优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容小班语言活动《吹泡泡》是人教版幼儿园语言领域第一册第五单元的教学内容。
本节课通过学习儿歌《吹泡泡》，让幼儿体验到语言的韵律美和节奏感，培养幼儿对语言的敏感性，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 引导幼儿感受儿歌的韵律美，培养幼儿的音乐素养。
2. 通过学习儿歌，让幼儿掌握“吹、泡泡、飘、天上”等词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌《吹泡泡》，掌握相关词汇。
难点：感受儿歌的韵律美，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、泡泡机、吹泡泡玩具、儿歌CD。
学具：幼儿手工材料包（彩纸、水彩笔、绳子）、幼儿绘画本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿吹泡泡，引起幼儿对泡泡的兴趣，同时引导幼儿观察泡泡的颜色、形状等特征。
2. 学习儿歌（5分钟）教师播放儿歌《吹泡泡》，让幼儿边听边模仿吹泡泡的动作。
然后，教师带领幼儿一起跟唱，让幼儿感受儿歌的韵律美。
3. 词汇学习（5分钟）教师出示吹泡泡的相关物品，如泡泡机、吹泡泡玩具等，引导幼儿说出“吹、泡泡、飘、天上”等词汇，并让幼儿用这些词汇造句。
4. 手工制作（5分钟）教师分发幼儿手工材料包，引导幼儿动手制作属于自己的泡泡。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿描述自己的泡泡作品，培养幼儿的语言表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述儿歌《吹泡泡》和相关词汇。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是儿歌《吹泡泡》的歌词，另一部分是吹泡泡的相关词汇。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人表演儿歌《吹泡泡》。
2. 家长协助幼儿用吹泡泡的相关词汇拍摄一组照片，并配上一句简短的描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与吹泡泡活动，对泡泡产生了浓厚的兴趣。
小班语言优秀教案《吹泡泡》幼儿园
小班语言优秀教案《吹泡泡》幼儿园【活动目标】1、宠爱跟读韵律感强的儿歌。
2、学习儿歌，感知事物之间的简洁联系。
3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的欢快。
重点难点活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简洁联系。
活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的欢快。
物质预备：《吹泡泡》音乐、课件、卡片〔车轮、蝌蚪、大树〕等假设干阅历预备：有仿编儿歌的阅历。
活动过程一、开头局部1、幼儿听歌曲《吹泡泡》，做律动表演。
2、提问：泡泡士什么样子？3、引发幼儿生疏不用的泡泡。
二、根本局部1、出示鸡蛋图片，提问：〔1〕这是什么泡泡？〔鸡蛋泡泡〕〔2〕谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？〔鸡蛋是母由于母鸡会生鸡蛋〕教师出示母鸡的图片边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡2、依次出示雨点图片，提问：〔1〕这是什么泡泡？〔雨点泡泡〕〔2〕雨点是谁吹吹来的泡泡？请你们听一听。
〔3〕为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡？〔由于乌云出雨了〕教师出示乌云图片，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡3、出示课件星星图片，提问：〔1〕这是什么泡泡？〔星星泡泡〕〔2〕星星泡泡是谁吹出来的？〔星星是月亮吹的泡泡〕教师出示月亮的图片边和幼儿一起念：星星是月亮吹的泡4、出示苹果图片，提问：〔1〕又是一个泡泡，小朋友想一想它是谁吹出来的泡泡？来的泡泡〕〔2〕为什么是苹果树吹出来的泡泡？〔由于苹果长在苹果教师出示苹果树图片边和幼儿一起念：苹果是苹果树吹的5 教师出示汇总图片，引导幼儿看图朗读儿歌。
三、仿编儿歌1、引导幼儿自由选择“泡泡”〔车轮、蝌蚪、树叶〕卡片：胸前，同时有选择的问一问幼儿“你是什么泡泡”。
2、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的。
3、玩耍：看谁找得又快又准确。
将汽车、青蛙、大树卡片放在地上画好的圈里，请幼儿找4、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的。
四、延长局部1、启发幼儿在生活中连续查找有联系的事物，丰富儿歌内2、区域时美劳区画泡泡活动。
信息技术的应用特色：在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼戏情境中乐于学说儿歌。
幼儿园小班《吹泡泡》教案（通用5篇）
《吹泡泡》教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班《吹泡泡》教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《吹泡泡》教案1活动来源：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。
通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。
这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
准备：1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
过程：一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。
教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。
表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。
3、再次欣赏儿歌。
当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。
幼儿园中班教案《吹泡泡》
幼儿园中班教案《吹泡泡》幼儿园中班教案《吹泡泡》1活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
活动准备：吹泡工具、儿歌图谱。
活动过程：1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？。
2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的.语言美和乐趣。
（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。
（2）出示图画，加深对儿歌的印象。
（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。
3、幼儿仿编儿歌。
（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。
（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。
（4）交流幼儿创编的儿歌。
活动反思：此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。
有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的发展，还能调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达能力。
而在实际教学中，我们老师的提问往往流于表面化、模式化，让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了兴趣，不注意倾听别人的发言。
我在此活动中注意到了问题设计的开放性和有效性，努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境，收到了较好的效果。
幼儿园中班教案《吹泡泡》2活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，发现只要有洞都能吹出泡泡。
2.能用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。
3.通过创造性的自制吹泡泡工具，体验探索泡泡秘密成功的喜悦。
重点难点重点：发现有洞都能吹出泡泡。
难点：用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。
活动准备视频、轻音乐、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小篮子、鸡蛋分离器、钥匙、儿童剪刀、纸筒、叶子、毛根、实验记录单、黑板、磁铁、马克笔。
《吹泡泡》教学设计_6
《吹泡泡》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学《吹泡泡》教案7篇
科学《吹泡泡》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗歌《吹泡泡》说客稿
儿歌《吹泡泡》说课稿一、说教材幼儿期是人一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，课题提高幼儿对语言的感受力，培养幼儿对文学作品的学习兴趣。
小班幼儿思维具有直觉行动性并且好奇、好动、爱游戏。
结合小班幼儿的年龄特点以及《指南》精神，我选择了儿歌《吹泡泡》进行教学。
儿歌中描写的“泡泡”是幼儿生活中熟悉的、感兴趣的形象，儿歌短小、活泼，易于小班幼儿理解和朗诵。
活动中我结合儿歌内容在游戏情境中引导幼儿诵读儿歌、体会儿歌语言的优美。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着的导向作用。
目标的制定既要体现幼儿的主体地位，又要有很强的可操作性。
因此，结合小班幼儿的年龄特点以及认知能力的实际水平，我从情感、知识、技能三方面制定了本次活动目标。
1.喜欢欣赏并朗诵儿歌，理解儿歌的内容。
2.能在教师的帮助下尝试儿歌仿编，大胆表达自己的想法。
三、活动重难点为1.重点：喜欢欣赏并朗诵儿歌，理解儿歌的内容。
2.难点：能在教师的帮助下尝试儿歌仿编，大胆表达自己的想法。
四、活动准备：根据教学内容和幼儿的实际经验水平，活动准备分为经验和物质准备经验准备：生活环节中引导幼儿观察洗手时的泡泡，对泡泡感兴趣物质准备：泡泡瓶若干，布绒玩具小猴，头饰五、说教法、学法幼儿是学习的主人，是活动的主体。
结合《指南》中语言领域的学习目标和价值取向，为了枯燥的学习内容边成有趣的游戏，让幼儿在轻松、自由的环境中主动探索，提高认识、获得能力，本次活动中我采用的主要方法如下1.游戏法：游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。
2.综合法：活动中引导幼儿在玩的过程中观察泡泡，通过图片教师语言描述，使幼儿充分的感知和体会儿歌这一儿童文学形式。
3.练习法：引导幼儿以“泡泡会落在哪里”进行想象，进行儿歌防编活动。
六、活动过程（一）以角色情景激发幼儿活动兴趣。
出示布绒玩具小猴子：“今天老师为大家请来了一位客人，他要和我们一起做游戏，你们欢迎吗？”（二）玩吹泡泡游戏，在玩的过程中熟悉儿歌内容1．教师带上透视以小猴的口吻请幼儿闭上眼睛，出示礼物泡泡瓶，吹泡泡后请幼儿睁开眼睛看看是什么礼物。
幼儿园中班教案《吹泡泡》含反思
幼儿园中班教案《吹泡泡》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10 幼儿园玩具常规儿歌
幼儿园玩具常规儿歌1、漱漱口宝宝手拿小水杯,嘴里喝口清清水。
先抬起头在闭嘴.咕噜噜呀漱漱口。
2、过家家:幼儿园里真正好,天天来把游戏玩。
你当爸来我当妈,我们一起过家家。
3、洗手歌:小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口。
擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。
4、午睡歌:轻轻走进午睡室，自己的衣服折整产。
小被鲁好床靠齐，环境整齐靠大家。
5、小闹钟:小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下。
不分白天和黑夜，做事按时要靠它。
6、幼儿园里朋友多:幼儿园里朋友多，有哥哥，有姐姐。
做游戏，笑呵呵，拍拍手来唱唱歌。
7、大公鸡:大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴。
副全用放光彩大阳贪睡你叫醒。
8、午餐:手洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽。
不挑食，不剩饭，身体长得健又壮。
9、穿衣:清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣。
衣服鞋子穿的好，整整产产上学去。
10、闹钟:小闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒走不停。
晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。
11、幼儿园是我家幼儿园象我家,老师待我像妈妈。
老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。
12、小板凳:小板凳，一排排，小朋友们坐整齐。
来听老师讲故事，做个听话乖宝宝。
13、小螃蟹:小螃蟹，八条腿。
还有一对大钳子。
横着走路，真奇怪。
喜欢在水里做游戏。
14、剪纸歌:小乖乖,手儿巧,拿剪刀,剪呀剪。
剪花猫,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。
15、玩纸杯:拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔。
剪一剪，做一做，纸杯娃娃最可爱。
16、吹泡泡:小朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。
太阳一照亮闪闪，小朋友们笑哈哈。
17、洗头:小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它。
哗啦哗啦洗头发，讲究卫生好娃娃。
18、春风:春风春风吹呀吹，吹得麦苗点头笑。
吹得花儿遍地开，春天春天真美丽。
19、大西瓜:我是一个大西瓜，小朋友们喜欢我。
请你赶快来洗手，若是脏手别碰我。
20、小蜡笔:小蜡笔呀真神奇，画座大山高高起。
画只小猫喵喵叫，画只小兔蹦蹦跳。
21、气球:五彩气球圆又圆，摇摇脑袋飞上天。
好像一群小翊蚪，蓝天上面找妈妈。
小班户外体育游戏教案5篇
精心整理
小班户外体育游戏教案 5 篇
1 捉蚂蚱 活动目标：练习手脚着地向前跳，努力做到动作协调、灵敏。
活动准备：公鸡头饰一个。学习双脚着地向前跳。 2 吹泡泡 儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
讲解游戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡 泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。 3 切西瓜
2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 4 乌龟爬啊爬 活动目标： 1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。 活动准备： 大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌 20 块。 活动重难点：探索爬的不同方法。 5 听听谁来了 鼓励幼儿大胆表现表达材料投放：音乐、录音机活动过程：和幼儿一起回忆去动物园的情景。 引导 语：小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的？ （小白兔―跳、猫―轻轻走、大象甩鼻子等）教师带领幼儿模 仿小兔跳、小猫走等。
1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌："切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"与此同 时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友 就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
小班儿歌吹泡泡教案
小班儿歌吹泡泡教案吹泡泡活动目标1．理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
2．能认真观察、大胆表达自己的想法。
3．感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。
活动准备泡泡瓶若干。
活动过程一一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述1．师：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?小朋友睁开眼睛，快看是什么呀? 欢迎小朋友们来到泡泡王国。
2．师：喜欢泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小朋友上来，然后告诉他们，老师还有几个问题,如果回答的好的话,老师就要奖励吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.那你们看看泡泡是什么样子的?我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。
3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?4．师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。
你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?二、师生边小结边学儿歌1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡2．师：泡泡的颜色是怎样的?教师小结：五颜六色真漂亮。
3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?教师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!三、再次感受并理解儿歌内容1．师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。
1看着课件不带动作读1遍2看着课件带动作读1遍3小朋友看着课件读一遍4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
四、通过游戏，引导幼儿进行创编7．师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。
今天，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。
我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。
1遍8．接下来我们玩个更好玩的，小朋友念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小朋友就把手举起，老师说泡泡飞低了，小朋友酒蹲下，老师说泡泡破了，小朋友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？）1遍2．师：我们的泡泡还能飞到哪里去?3．师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。