一起长大的玩具课件讲课教案
一起长大的玩具教案
一、教案基本信息教案名称：一起长大的玩具教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解玩具的历史和种类，认识到玩具陪伴我们成长的重要性。
2. 培养学生热爱生活、珍惜玩具的良好品质。
3. 提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
教学重点：1. 玩具的种类及特点。
2. 玩具在我们成长过程中的作用。
教学难点：1. 培养学生对玩具的珍惜和保护意识。
2. 引导学生正确处理与玩具的关系。
二、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示各种玩具，引导学生分享自己最喜欢的玩具。
3. 了解玩具的历史：教师讲解玩具的发展历程，让学生认识到玩具陪伴我们成长的重要性。
4. 分享玩具故事：学生讲述自己与玩具的故事，感受玩具在成长过程中的陪伴。
第二课时：1. 复习上节课的内容：教师提问，检查学生对玩具种类和历史的掌握程度。
2. 探讨如何正确处理与玩具的关系：学生分组讨论，提出保护玩具的建议。
3. 制作玩具保护公约：全班同学共同制定玩具保护公约，提醒大家珍惜玩具。
4. 实践活动：学生动手清洁和保养自己的玩具，培养爱护玩具的好习惯。
三、教学评价1. 学生对玩具种类和历史的掌握程度。
2. 学生参与讨论和活动的积极性。
3. 学生制定玩具保护公约的质量。
4. 学生清洁和保养玩具的实际操作能力。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学资源1. 图片素材：各种玩具的图片。
2. 视频素材：玩具历史的视频资料。
3. 活动材料：玩具保护公约模板、清洁保养玩具的用品。
六、教学拓展1. 家庭作业：让学生回家后和父母一起回顾家族中的玩具历史，了解玩具在不同年代的变化，并拍摄照片或录制视频，下节课分享。
2. 课后活动：组织一次“玩具交换活动”，让学生带着自己不再使用的玩具来学校，与其他同学进行交换，培养学生的分享精神和珍惜资源的意识。
七、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
《一起长大的玩具》课件(14张PPT)
一起长大的玩具教学教案
一起长大的玩具教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《一起长大的玩具》，对书中的内容产生兴趣，愿意分享自己喜欢的玩具。
2. 培养学生爱护玩具、珍惜物品的意识。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用适当的方式介绍自己的玩具。
二、教学重点：1. 引导学生关注自己喜欢的玩具，学会分享和表达。
2. 培养学生爱护玩具、珍惜物品的良好习惯。
三、教学难点：1. 帮助学生学会如何介绍自己的玩具，提高语言表达能力。
2. 引导学生理解玩具对于自己的意义，培养情感认同。
四、教学准备：1. 准备《一起长大的玩具》这本书，提前阅读并进行了解。
2. 准备一些玩具，用于课堂展示和讨论。
3. 准备一个舒适的环境，让学生可以自由地分享和讨论自己的玩具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些玩具，引起学生的兴趣，引入本节课的主题《一起长大的玩具》。
2. 阅读分享：教师带领学生阅读《一起长大的玩具》，引导学生关注书中的内容，并鼓励学生分享自己喜欢的玩具。
3. 小组讨论：学生分成小组，互相分享自己的玩具，并讨论玩具对自己的意义。
4. 总结分享：每个小组选取一名代表，将小组的讨论结果分享给全班同学。
5. 情感教育：教师引导学生理解玩具对于自己的重要性，培养情感认同，并教育学生爱护玩具、珍惜物品。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的玩具的文章，并鼓励学生用自己的语言表达出来。
六、教学延伸：1. 组织一次玩具展览活动，让学生将自己的玩具带来学校展示，并互相交流玩具的故事和意义。
2. 邀请家长参与，让家长也分享自己儿时的玩具和记忆，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 通过课堂讨论和作业，评价学生在分享和介绍自己玩具时的语言表达能力。
2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评价其团队合作能力。
3. 通过学生的作业，评价其对于玩具意义的理解和情感认同程度。
八、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习情况。
《一起长大的玩具》PPT公开课课件
教师小结：阅读让我们的情感发生了变 化，交流又使我们思想得以升华。对那些土 气，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自 己对童年时光有关玩具的回忆、思考。玩具 不仅是玩具，当它进入到我们的生活，就演 变为一种经历，一种情感，一种思想，一种 文化，一种历史，它伴随着我们成长，所以 作者说是一起长大的玩具。
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5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
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6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
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7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
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8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
师生共同小结：
是什么让作者魂牵梦绕？
是真挚鲜明的民族情感，是纯洁的 内心，是水晶般的童真童趣，是成长 的感悟，是中国灿烂的文化。
阅读后反思
评一评不同时代的玩具，不同时代的孩子。
提示评议的角度：①不同时代的玩具有不 同的特点，你如何评价？②玩具对孩子的教育 和开发有没有作用？③过去的孩子与现在的孩 子有什么不同？④如何评价过去的孩子？在他 们身上有没有让现代的孩子感到不如的？
《一起长大的玩具》ppt课件【完美版课件】
你有哪些“和你一起长大的玩具”？ 你体验过自己制作玩具的乐趣吗？ 请讲给同学们听听？
作者怀念的是纯洁的童心,是成长的感 悟,是中国灿烂的文化。
阅读本文让我们的情感发生了变化,相 互交流使我们的思想得到了升华。我们明 白了：玩具不仅仅是玩具, 而是一种经历, 一种思想,一种情感,一种文化,一种历史。 它伴随我们成长。
玩泥泥狗 抽陀螺 兔儿爷
发现 感觉 原因
根据重点提示仔细研读相关内容以这样的句 子“我喜欢……是因为……”回答出作者喜欢这三 样玩具的原因。
明确：①我喜欢玩泥泥狗，是因为它让 我沉浸于古老的神话里，带给我如梦如幻的 感觉。②喜欢抽陀螺，是因为抽陀螺的感觉 很刺激，又具有攻击性，还能让我们在抽汉 奸的游戏中很解气。③喜欢兔儿爷，是因为 兔儿爷很温情，还由于它多了几分童话色彩， 而且有着能引起我们遐想的外观造型和奇特 的衣着打扮。
作业
以《我和玩具》为题目, 写一篇 600字左右的文章。 要求：事例具体，感情真挚地表达 自己对童年生活的无限怀恋之情。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的�
一起长大的玩具(教案)
一起长大的玩具(教案)一、教学目标：1. 让学生通过回忆和分享自己小时候的玩具，感受玩具陪伴自己成长的过程，培养学生的语言表达能力和交往能力。
2. 使学生了解不同年代、不同地区的玩具文化，拓宽学生的视野，增强对文化差异的尊重和理解。
3. 通过分析玩具的特点，引导学生认识玩具在儿童成长过程中的作用，培养学生对玩具设计的兴趣和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生回顾自己的童年时光，分享自己的玩具故事，了解不同文化背景下的玩具特点。
2. 教学难点：如何引导学生深入思考玩具在儿童成长过程中的作用，并激发学生的创新意识。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于玩具的温馨故事，引发学生的共鸣，激发学生对玩具的兴趣。
2. 小组合作法：组织学生分组讨论，分享自己的玩具经历，增进学生之间的交流与合作。
3. 案例分析法：展示不同年代、不同地区的玩具案例，引导学生分析玩具的特点，培养学生对文化差异的敏感度。
四、教学准备：1. 准备一些关于玩具的图片、视频等教学资源，用于引导学生回忆和分享。
2. 准备一些关于玩具文化差异的案例，用于课堂分析。
3. 准备一些关于玩具设计的创新案例，用于启发学生的思考。
五、教学过程：1. 故事导入：讲述一个关于玩具的温馨故事，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对玩具的兴趣。
2. 分享玩具故事：组织学生分组讨论，让学生分享自己的玩具经历，增进学生之间的交流与合作。
3. 分析玩具特点：展示不同年代、不同地区的玩具案例，引导学生分析玩具的特点，培养学生对文化差异的敏感度。
4. 探讨玩具在儿童成长过程中的作用：引导学生深入思考玩具在儿童成长过程中的作用，培养学生的创新意识。
5. 创新玩具设计：组织学生进行创新玩具设计，鼓励学生发挥想象力，尝试设计具有创意的玩具。
6. 分享与评价：让学生展示自己的创新设计，进行互评和师评，总结课堂收获。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、分享、讨论等，评价学生的积极性。
一起长大的玩具教案
一、教案基本信息教案名称：一起长大的玩具教案课时安排：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解和分享自己喜欢的玩具，培养学生的表达和交流能力。
2. 通过讲述玩具的故事，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生爱护玩具、珍惜物品的良好习惯。
教学重点：1. 学生能够表达自己喜欢的玩具及原因。
2. 学生能够通过讲述玩具的故事，发挥想象力和创造力。
3. 学生能够认识到爱护玩具、珍惜物品的重要性。
二、教学准备教具：学生自带喜欢的玩具，教师准备一些玩具图片或实物。
教学环境：教室布置成玩具主题，墙上贴上玩具图片，桌子上摆放一些玩具。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 让学生自带喜欢的玩具来到教室。
2. 学生互相展示自己的玩具，并简单介绍喜欢的理由。
3. 教师引导学生互相交流，分享玩具的特点和玩法。
Step 2：讲述玩具的故事（10分钟）1. 学生轮流讲述自己玩具的故事，可以是购买的经历、与玩具相关的故事等。
2. 教师引导学生发挥想象力和创造力，为玩具编写有趣的故事。
3. 学生互相分享故事，讨论哪个故事最有趣。
Step 3：玩具分类游戏（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组有一个玩具箱。
2. 学生将自带的玩具按照分类放入玩具箱中，如塑料玩具、毛绒玩具、益智玩具等。
3. 学生互相交流分类的理由，讨论不同种类的玩具的特点和玩法。
Step 4：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，让学生总结自己喜欢的玩具及原因。
2. 学生分享讲述玩具故事和分类游戏的感受和收获。
3. 教师强调爱护玩具、珍惜物品的重要性，引导学生养成良好习惯。
四、教学评价评价方式：观察学生参与课堂活动的积极性和表达交流能力，以及学生对玩具的分类和故事讲述的准确性。
评价标准：1. 学生能够积极展示自己的玩具，并简单介绍喜欢的理由。
2. 学生能够流畅地讲述玩具的故事，发挥想象力和创造力。
3. 学生能够正确地将玩具按照分类放入玩具箱中，并交流分类的理由。
一起长大的玩具教案教学设计范文
一、教案名称：一起长大的玩具教案教学设计范文二、课时安排：25分钟三、教学对象：大班幼儿四、教学目标：1. 让幼儿能够认识各种玩具，并了解玩具的发展变化。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，学会分享和交流。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，了解玩具的发展变化。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
六、教学准备：1. 各种玩具实物或图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
七、教学过程：1. 活动导入（5分钟）教师展示各种玩具实物或图片，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
让幼儿谈谈自己最喜欢的玩具，并说明原因。
2. 玩具故事分享（5分钟）教师讲述一个关于玩具的故事，引导幼儿了解玩具的发展变化，以及玩具在不同年代的特点。
3. 创意制作（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，利用画笔、彩泥等创作材料，创作一个独一无二的玩具。
鼓励幼儿与同伴交流创作想法，共同完成作品。
4. 玩具表演（5分钟）教师邀请幼儿展示自己创作的玩具，并扮演玩具的角色进行表演。
引导幼儿发挥想象力，用生动的语言、表情和动作表现玩具的特点和故事情节。
5. 活动总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的收获。
对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享本次活动内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请幼儿观察家中或其他场所的玩具，了解玩具的种类和特点，下节课与同伴分享。
八、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，针对个别幼儿的特点，制定针对性的教学策略。
六、教案名称：一起长大的玩具教案教学设计范文七、课时安排：25分钟八、教学对象：大班幼儿九、教学目标：1. 扩展幼儿对各种玩具的认识，了解玩具的不同功能。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，以及解决问题的能力。
《一起长大的玩具》PPT课件
释疑：主动展示，阐释疑点
橙子提示
品读词语所含情感的方法：
1.看看它采用了“怎样”的方法 （词性、修辞、描写等）；
2.看看它表达了“什么”意思；
3.看看它“为何”要这样写（情 感，思想，启示等）。
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7
启思：归纳总结，提炼方法
玩具 也可以造就灵魂
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8
程和平制作
遐想
zhuài
拽
沉浸 滑稽
嘈杂
怠慢
yè
摇曳
词语积累
端详
敬畏
zhòu
甲胄
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3
释疑：主动展示，阐释疑点
自学成果展示
找出表达“我”对儿 时玩具喜爱之情的句 子，说说“我”喜欢 的原因。
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4
释疑：主动展示，阐释疑点
自学成果展示
下列加黑词语表达了作者怎样的感情？ 泥泥狗的色彩，也是极为独特的，在众多的泥
玩具里，一眼就能发现它。
“独特”道出了泥泥狗与众不同的色彩，“一 眼”表明它在“我”心目中的地位之高，两个形容 词都表达了“我”对泥泥狗的钟爱之情。
本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中， 绝无这种殊荣。
“殊荣”写出了兔儿爷名称的高贵，这个名词 体现它在“我”心中不可取代的地位。
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5
释疑：主动展示，阐释疑点
不懂就问
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6
一起 长大 的 玩具
金波
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1
导疑：问题导入，提出疑问
学习目标
1.体会文章语言的深意，进而理解文章丰富的思 想内涵。
2.训练学生诵读、标记、记笔记的良好阅读习惯。 3.结合自己生活体验，认识玩具与文化、与时代 的关系，以及给予自己成长的作用。
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一起长大的玩具(教案)
一起长大的玩具(教案)第一章：引言1.1 课程目标：通过本章的学习，让学生了解玩具的种类、发展和变迁，激发学生对玩具的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
1.2 教学重点：玩具的种类、发展和变迁。
1.3 教学难点：玩具的历史背景和文化内涵。
1.4 教学准备：图片、视频、玩具实物等。
1.5 教学过程：(1)导入：展示一组玩具图片，让学生说一说他们认识的玩具。
(2)新课导入：讲解玩具的定义、种类和发展历程。
(3)案例分析：分析一些具有代表性的玩具，了解它们背后的故事和文化内涵。
(4)课堂讨论：让学生分享自己最喜欢的玩具，并说明原因。
(5)总结：对本章内容进行总结，布置课后作业。
第二章：传统玩具2.1 课程目标：通过本章的学习，让学生了解我国传统玩具的种类、特点和制作方法，增强学生对传统文化的认识和自豪感。
2.2 教学重点：我国传统玩具的种类、特点和制作方法。
2.3 教学难点：传统玩具的制作技术和文化内涵。
2.4 教学准备：图片、视频、传统玩具实物等。
2.5 教学过程：(1)导入：展示一组传统玩具图片，让学生说一说他们认识的玩具。
(2)新课导入：讲解我国传统玩具的定义、种类和特点。
(3)案例分析：分析一些具有代表性的传统玩具，了解它们背后的故事和制作方法。
(4)动手实践：让学生尝试制作一款简单的中式传统玩具，如风车、风筝等。
(5)总结：对本章内容进行总结，布置课后作业。
第三章：现代玩具3.1 课程目标：通过本章的学习，让学生了解现代玩具的种类、特点和发展趋势，培养学生的创新意识和审美能力。
3.2 教学重点：现代玩具的种类、特点和发展趋势。
3.3 教学难点：现代玩具的设计理念和制作技术。
3.4 教学准备：图片、视频、现代玩具实物等。
3.5 教学过程：(1)导入：展示一组现代玩具图片，让学生说一说他们认识的玩具。
(2)新课导入：讲解现代玩具的定义、种类和特点。
(3)案例分析：分析一些具有代表性的现代玩具，了解它们背后的设计理念和制作技术。
一起长大的玩具教学教案
一起长大的玩具教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、交流、分享，了解玩具的历史和文化背景，培养学生的文化素养和审美能力。
2. 引导学生通过绘画、制作等实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜友情、尊重他人的良好品质。
二、教学内容：1. 玩具的种类和特点：传统玩具、现代玩具、智能玩具等。
2. 玩具的历史和文化背景：民间玩具、世界各国玩具等。
3. 玩具的制作和玩法：绘画、制作、交换等。
4. 玩具与成长：友情的陪伴、成长的记忆等。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种玩具，了解其特点和玩法。
2. 交流分享法：让学生分享自己喜欢的玩具，讲述其背后的故事。
3. 实践操作法：引导学生动手制作玩具，提高其动手能力和创造力。
4. 小组讨论法：让学生在小组内讨论玩具与成长的关系，培养其团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备各种类型的玩具，如传统玩具、现代玩具、智能玩具等。
2. 准备绘画、制作等实践活动的材料和工具。
3. 准备相关的历史文化资料，如民间玩具、世界各国玩具等。
五、教学过程：1. 导入：展示各种玩具，引导学生关注玩具的种类和特点。
2. 课堂讲解：介绍玩具的历史和文化背景，让学生了解玩具与文化的关系。
3. 实践活动：让学生动手制作玩具，培养其动手能力和创造力。
4. 分享交流：让学生分享自己喜欢的玩具，讲述其背后的故事。
5. 小组讨论：让学生在小组内讨论玩具与成长的关系，培养其团队协作能力。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调玩具在成长过程中的重要性。
7. 作业布置：让学生绘制一幅关于玩具的画作，并写上自己对玩具的理解和感悟。
六、教学拓展：1. 组织一次玩具展览，让学生展示自己的作品，增强其自信心。
2. 邀请家长参与课堂，共同分享玩具的故事，增进亲子关系。
3. 开展一次玩具捐赠活动，让学生学会关爱他人，培养其社会责任感。
七、教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，评价其动手能力和创造力。
一起长大的玩具(教案)
一起长大的玩具(教案)第一章：玩具的定义与分类1.1 引言引入话题：玩具在我们成长过程中的重要性引发学生对玩具的兴趣和好奇心1.2 玩具的定义解释玩具的概念和定义强调玩具是供儿童玩耍和娱乐的工具1.3 玩具的分类介绍不同类型的玩具，如益智玩具、动作玩具、角色扮演玩具等展示各种玩具的图片，让学生进行观察和分类1.4 总结回顾本章内容，强调玩具的多样性和重要性第二章：玩具的历史与发展2.1 引言引入话题：玩具的历史发展及其与社会文化的关系2.2 古代玩具介绍古代玩具的种类和特点，如古代中国的风筝、古希腊的球类游戏等展示古代玩具的图片或实物，让学生进行观察和了解2.3 现代玩具的发展介绍现代玩具的种类和发展趋势，如电子玩具、智能玩具等分析现代玩具对儿童发展的影响2.4 总结回顾本章内容，强调玩具的历史演变和社会文化的影响第三章：玩具与儿童发展3.1 引言引入话题：玩具对儿童发展的作用和重要性3.2 认知发展介绍玩具对儿童认知发展的影响，如益智玩具、拼图等分析不同年龄段的儿童适合的玩具类型3.3 社交发展介绍玩具对儿童社交技能的培养，如合作游戏、角色扮演等探讨玩具在儿童之间的交流和合作中的作用3.4 情感发展介绍玩具对儿童情感发展的影响，如安慰玩具、表达情感的工具等分析玩具对儿童自尊心和自信心的培养3.5 总结回顾本章内容，强调玩具在儿童发展中的重要作用第四章：玩具的安全性4.1 引言引入话题：玩具的安全性对儿童的重要性4.2 玩具的安全标准介绍国家和国际玩具安全标准，如欧盟的玩具安全指令等强调玩具安全标准的重要性及其对儿童的保护作用4.3 玩具安全的注意事项介绍选择安全的玩具时应注意的事项，如年龄适宜性、无毒材料等强调家长和教育者在购买和使用玩具时应关注的细节4.4 玩具安全教育介绍如何对儿童进行玩具安全教育，如正确使用玩具、避免危险等强调儿童对玩具安全的自我意识和自我保护能力的培养4.5 总结回顾本章内容，强调玩具安全性对儿童的保护和重要性第五章：玩具的创意玩法5.1 引言引入话题：玩具的创意玩法对儿童的启发和娱乐作用5.2 创意玩法的意义介绍创意玩法对儿童的思维发展、创造力和想象力的培养强调创意玩法对儿童的智力发展和娱乐的重要性5.3 创意玩法的实践提供一些创意玩法的例子，如用废旧物品制作玩具、自定义玩具角色等鼓励学生分享自己的创意玩法和经验5.4 总结回顾本章内容，强调创意玩法对儿童的启发和娱乐作用第六章：传统玩具与现代技术的结合6.1 引言引入话题：传统玩具与现代技术的结合对儿童发展的影响6.2 传统玩具的特点介绍传统玩具的种类和特点，如木制玩具、布绒玩具等强调传统玩具对儿童动手能力和想象力的培养6.3 现代技术在玩具中的应用介绍现代技术在玩具制造中的应用，如电子玩具、智能玩具等分析现代技术玩具对儿童认知和社交技能的培养6.4 传统玩具与现代技术的结合探讨传统玩具与现代技术结合的可能性，如电子木琴、智能布绒玩具等分析传统玩具与现代技术结合的优势和挑战6.5 总结回顾本章内容，强调传统玩具与现代技术结合的重要性及其对儿童发展的影响第七章：玩具与环境保护7.1 引言引入话题：玩具与环境保护的关系及其对儿童教育的意义7.2 环保玩具的概念介绍环保玩具的定义和特点，如可降解材料、节能等强调环保玩具对环境保护的重要性和对儿童的环保教育意义7.3 玩具的环境影响分析玩具制造和废弃对环境的影响，如塑料污染、资源浪费等强调减少玩具对环境影响的必要性7.4 环保玩具的选择和使用介绍如何选择和使用环保玩具，如选择可降解材料、节能等强调家长和教育者在购买和使用玩具时应关注的环保细节7.5 总结回顾本章内容，强调玩具与环境保护的关系及其对儿童教育的意义第八章：玩具在教育中的应用8.1 引言引入话题：玩具在教育中的作用和应用8.2 玩具在学前教育中的应用介绍玩具在学前教育中的作用，如促进儿童认知、社交和情感发展等分析玩具在幼儿园和学前教育机构中的实际应用案例8.3 玩具在特殊教育中的应用探讨玩具在特殊教育中的作用，如帮助有特殊需求儿童发展技能等介绍特殊教育中玩具的选择和使用方法8.4 玩具在家庭教育中的应用分析玩具在家庭教育中的重要性，如家长与孩子共同玩耍、教育等介绍家庭教育中玩具的选择和使用方法8.5 总结回顾本章内容，强调玩具在教育中的作用和应用第九章：玩具的创意设计9.1 引言引入话题：玩具的创意设计对儿童发展的影响9.2 创意设计的重要性介绍创意设计在玩具开发中的重要性，如激发儿童想象力、创造力等强调创意设计对儿童智力发展的促进作用9.3 创意设计的实践提供一些创意设计的例子，如创新玩具造型、独特玩法等鼓励学生参与创意设计，提出自己的设计想法9.4 创意设计的评估与改进介绍创意设计的评估方法和改进策略，如市场调研、用户反馈等强调不断优化创意设计以满足儿童需求的重要性9.5 总结回顾本章内容，强调玩具的创意设计对儿童发展的影响第十章：玩具的选购与收藏10.1 引言引入话题：如何选购适合儿童的玩具以及玩具收藏的意义10.2 玩具的选购原则介绍选购玩具时应考虑的因素，如安全性、年龄适宜性、教育意义等强调家长和教育者在选购玩具时的责任和意识10.3 玩具的收藏与保养介绍玩具收藏的意义和价值，如保存儿童记忆、教育等强调玩具收藏的注意事项，如正确存放、避免损坏等10.4 玩具的传承与分享探讨玩具在家庭和社区中的传承与分享，如家庭成员间的玩具交换、社区玩具共享等强调玩具在传承和分享中的作用和价值10.5 总结回顾本章内容，强调如何选购适合儿童的玩具以及玩具收藏的意义重点和难点解析第六章：传统玩具与现代技术的结合重点环节：分析传统玩具与现代技术结合的优势和挑战。
快乐读书吧：一起长大的玩具(教案)二年级下册语文部编版
快乐读书吧：一起长大的玩具（教案）一、教学目标1. 让学生了解一起长大的玩具，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 通过学习，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 介绍一起长大的玩具的背景和特点。
2. 分析一起长大的玩具中所蕴含的传统文化元素。
3. 引导学生通过阅读，理解并感受一起长大的玩具的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解一起长大的玩具的背景和特点，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 教学难点：引导学生深入理解一起长大的玩具中所蕴含的传统文化元素。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：书籍、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引起学生对一起长大的玩具的兴趣。
2. 讲解：介绍一起长大的玩具的背景和特点，让学生对一起长大的玩具有一个基本的了解。
3. 阅读：让学生阅读一起长大的玩具，引导学生理解并感受一起长大的玩具的魅力。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享对一起长大的玩具的理解和感受。
六、板书设计1. 快乐读书吧：一起长大的玩具2. 副二年级下册语文部编版3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程七、作业设计1. 让学生写一篇关于一起长大的玩具的读后感。
2. 让学生根据自己的理解，画一幅一起长大的玩具的图画。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣和参与欲望的关键。
教师可以通过展示一些具有代表性的传统玩具的图片或视频，如跳棋、弹珠、风车等，让学生初步感知传统文化的魅力。
同时，教师可以提出引导性问题，如“你们玩过这些玩具吗？它们和我们现在玩的玩具有什么不同？”来引发学生的思考。
二、讲解在讲解环节，教师需要详细介绍“一起长大的玩具”的背景和特点。
这包括玩具的历史渊源、制作材料、玩法以及它们在不同地区的变体等。
通过这些讲解，学生可以建立起对传统玩具的初步认识，并理解它们在文化传承中的重要性。
七年级语文上册 第一单元 第1课《一起长大的玩具》教学课件1 鄂教版
三、展示 对上一部分的内容进行班级展示，小组派
代表在全班进行表演读，其他同学进行点 评，教 师进行总评，并指导全班同学对这 些句子进行朗读训练。
四、本课小结
第二课时
目 标：
1、深入品读课文句子，体会作者对玩具的感 情；
2、理解作文对民族文化的热爱 之情。
• 时间预设：
检测（字词检测5 分钟）； 2、自主学习 （20 分钟）； 3、展示（10 分钟）； 4、 拓展训练（10 分钟）。
【古老神话的底蕴，有文化内涵。】
（2）为什么大家都喜欢玩抽陀螺？ 【一是刺激；二是解气。】
（3）为什么兔儿爷叫“爷”？而我们小孩不害怕呢？ 【外形很可爱。】
（4）这些玩具所共有的特性是什么？作者深层的写作意 图是什么？
【中国传统的老玩具，它们身上都有一种文化内涵和气 息，让人迷恋。所以作者写此文的原 因除了怀念老玩 具，更是表达自己对民族文化的喜爱之情。希望历史的 和民族的东西不要丢 失，能继续传承和发展下去。】
会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创 作委员会主任。 近40 年来，结集出版的有诗歌、童 话、散文、文学评论以及诗词歌曲集等40 余种。选 集有 《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童 话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。作品获中
国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖， 全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰 心儿童图书 新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。
二、自主学习。
• 认1、为仔重细要认的真语的句读。文，圈点勾画生字词语和你
• 高亢（kàng）：（声音）高而洪亮。 • 摇曳（yáoyè）：摇荡。 • 倚靠（yǐ）：身体靠在物体上。 • 沉浸（jìn）：浸入水中，多比喻处于某种境
界或思想活动中。
一起长大的玩具(教师中心稿) 教案教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、比较、交流等方式，了解不同年龄阶段玩具的特点，以及玩具与人们生活的关系。
（2）培养学生运用恰当的语言进行表达、描述和交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、讨论等方法，培养学生合作学习的能力。
（2）引导学生运用对比分析的方法，了解玩具的发展变化。
3. 情感态度与价值观：培养学生对玩具的喜爱之情，激发学生对童年生活的怀念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解不同年龄阶段玩具的特点，以及玩具与人们生活的关系。
（2）培养学生运用恰当的语言进行表达、描述和交流的能力。
2. 教学难点：引导学生运用对比分析的方法，了解玩具的发展变化。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种年龄阶段的玩具图片或实物。
（2）准备与玩具相关的背景资料。
2. 学生准备：（1）课前调查家人或朋友小时候的玩具。
（2）收集有关玩具的图片或实物。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示各种年龄阶段的玩具，引导学生观察、交流。
（2）学生分享自己收集到的家人或朋友小时候的玩具。
2. 学习交流（1）教师引导学生对比不同年龄阶段的玩具，发现其特点。
（2）学生交流讨论玩具与人们生活的关系。
3. 探索发现（1）教师出示玩具的发展历程资料，引导学生了解玩具的变化。
（2）学生通过对比分析，总结玩具的发展趋势。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结玩具的特点、发展变化及其与人们生活的关系。
五、课后作业2. 学生绘制一幅展示自己心中理想玩具的画。
3. 家庭作业：与家人分享本节课学到的关于玩具的知识，了解家人小时候的玩具。
六、教学评价1. 学生对不同年龄阶段玩具特点的理解程度。
2. 学生运用语言表达、描述和交流的能力。
3. 学生对玩具发展变化的了解和分析能力。
教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的参与度等，以便于改进今后的教学。
《一起长大的玩具》 教案
Like flowers and beautiful family members, but also enemy but like waters.简单易用轻享办公（页眉可删）《一起长大的玩具》教案《一起长大的玩具》教案1【教学目的】1、研读__内容，感受作者在选材上的匠心独具。
2、品味__语言，体会其中所包含的情感。
3、体会作者感情，感悟游戏与玩具对孩子成长的作用。
【教学重点】合作完成课文研读与文本质疑。
【教学难点】体会玩具所体现出来的鲜明的时代感。
【教学安排】1、课前交流作者及他生活的时代的有关资料。
2、分小组完成课文研读和文本探究。
3、结合个人的生活经验谈玩具与时代的变迁的关系。
【教学步骤】一、导入新课：有很多东西是具有很强的时代性的。
例如：红宝书、红袖章、毛主席像章……这是生活在我们的爸爸妈妈的那个时代的每个人都熟悉的东西，可今天的我们却只能偶尔从爸妈的嘴中听说这些名词。
我们生活中还有很多这样的例子，你能举几个吗？学生自由举例，老师适当拓展，并引导学生认识到这些东西因为他们强烈的时代性，从而代表了他们所在的那个时代的特性，对于生活在那个时代的人而言，回忆这些东西其实就是对那段生活的怀念，从而导入新课。
二、初读课文，整体感知。
1、师生交流自己所查到的金波及其生活的时代的相关资料。
金波：1935年生于北京，祖籍河北冀县。
1957年考入北进师范学院中文系。
读书期间开始发表作品，作品多为儿童文学作品。
（让学生查找金波及他童年时的生活的相关资料，是为了让学生在后面文本探究质疑中能更深入地研读课文，真正体会__中作者的情感态度，从而产生情感上的共鸣。
）2、速读课文，说说给你留下深刻印象的玩具是什么？为什么它会给你留下深刻印象。
可结合课文内容谈原因，也可以结合自己的生活经验来谈。
三、再读课文，合作探究。
1、分组研读课文。
学生分组研读课文的三个部分，各组确定研读的方向，并作出研读笔记，在全班交流。
例如，研读《猪蹄儿灯》这个部分的同学，可研究灯的制作过程和灯的使用方法。
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作者怀念的是纯洁的童心,是成 长的感悟,是中国灿烂的文化。
阅读本文让我们的情感发生了变 化,相互交流使我们的思想得到了升 华。我们明白了：玩具不仅仅是玩具, 而是一种经历,一种思想,一种情感, 一种文化,一种历史。它伴随我们成 长。
10. 甲胄（ zhòu ） 11. 拽（zhuài ）
解释下列词语
高亢： 摇曳： 眼睑： 倚靠： 沉浸： 遐想： 甲胄： 眼花缭乱： 嘈杂： 怠慢： 敬畏：
解释下列词语
高亢： 高而洪亮。 摇曳： 摇荡。 眼睑： 眼皮。 倚靠： 身体靠在物体上。 沉浸： 浸在水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。 遐想： 悠远的思索或想象。 甲胄： 古时武士作战时穿戴的战袍和头盔。 眼花缭乱： 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 嘈杂： 杂乱；喧闹。 怠慢： 冷淡，客套话，表示招待不周。 敬畏： 又敬重又畏惧。
独特：写出泥泥狗与众不同的色彩，诠释 了“我”喜欢它的原因。 一眼：表明了它在“我”心目中的低位之 高，表达了“我”对泥泥狗的钟爱之情。
“噼啪噼啪”和“滴溜滴溜”，运用拟声和 叠用的手法，惟妙惟肖地表现了孩子们抽陀 螺的娴熟技巧和欢乐得意的心情。
殊荣：写出了兔儿爷在“我”心目中 不可取代的地位。
❖ 3．丰厚的文化背景
❖ 对作者凝聚在玩具上的情感有了一定的体会之后，不妨将视线透过玩具投向更广阔的时间 和空间，你会有一种新的感悟。中秋节拜月的习俗，从小小的玩具上折射出了丰富的民族文 化，反映出了中国人的智慧和才华。
课堂讨论
❖ 大家都觉得很土、不起眼的玩具，作者到了成年 仍难以忘怀。想一想，使作者魂牵梦绕的到底是 什么？
一起长大的玩具课件
回忆流
你喜欢什么玩具？说一说 喜欢的原因。
课文朗读
朗读要求： ❖ 在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。 ❖在不认识的字或读不准的字或不理解的 词语旁边
作好记号。
字词辨析
给下列加点字注音。
1.高亢（ ） 2.响彻云霄（ ）3. 摇曳（ ）
4. 双目圆睁（ ） 5. 倚靠（
）
6.朦胧（ ） 7. 眼睑（
❖ 2．思考、感悟
❖ 玩具总是伴随着游戏留在记忆里，这其中不仅仅是情感的体验，同时也有一种深深的感悟。 一说抽汉奸，我们的鞭子抽得更响，更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它 在冰上团团转，很是解气。”强烈的民族感情不是在孩子们的心中油然而生么？兔儿爷的温 情让孩子们知道了温情最美，兔儿爷的童话色彩不是让孩子们感受到了我们民族文化的源远 流长和丰富多彩么？由此可见，有感悟才会有深深的记忆。
③喜欢兔儿爷，是因为兔儿爷很温情，还由于它多了几分童话色彩，而且 有着能引起我们遐想的外观造型和奇特的衣着打扮。
实话实说
你喜欢泥泥狗、陀螺、兔儿爷这一类过去的玩具吗？ 为什么？
课堂讨论
大家都觉得很土、不起眼的玩具，作者到了成年 仍难以忘怀。想一想，使作者魂牵梦绕的到底是 什么？
提示：可运用圈点勾画的方法研读文本，在具体的事件和情境中探 寻作者的思想轨迹，在字里行间去体会作者的思想感情。 方式：就感兴趣的文章自由结合成小组，每一小组要有探究的结论， 并能够依据文本内容进行简要的分析。在交流过程中你可以赞同，可 以补充，也可以反对。
）
8. 沉浸（
） 9. 遐想（
）
10. 甲胄（ ） 11. 拽（ ）
字词辨析
给下列加点字注音。
1.高亢（ ） 2.响彻云霄（ chè ）3. 摇曳（ yè ）
4. 双目圆睁（zhēng ）） 5. 倚靠（ yǐ ）
6.朦胧（ ménglóng
） 7. 眼睑（ jiǎn
）
8. 沉浸（ jìn
） 9. 遐想（ xiá ）
❖ 1．童真、童趣
❖ 天真、无邪、单纯、热情、好奇、无忧无虑、快乐是人的一生最留恋的情感。在孩子们的 眼里，过节是快乐的，玩耍是快乐的，有玩具是快乐的泥泥狗让“我”沉浸于古老的神话里， 带给“我”如梦如幻的感觉，表现出了孩子们的童真、童趣。抽陀螺的乐趣在于抽打中的征 服性和进攻性。“你必须一下一下地去抽打，稍一怠慢，它就会停转歪倒”“常常是扬鞭猛 抽一下，让自己的陀螺以极快转速去撞击别人的陀螺”，孩子的好胜性格，那种快感和满足 在陀螺滴溜滴溜转中尽情地表现了出来。再看兔儿爷。兔儿爷给孩子们的是亲切、温顺、可 爱，尤其是兔儿爷身上的童话色彩。“温顺的性格”触发了孩子们的温情，而其童话色彩则 引发了孩子们的浪漫遐想，能够“刮打刮打嘴的”兔儿爷则以它的生动激发了孩子们的喜爱。 泥泥狗、陀螺、兔儿爷这类玩具所以能够留下深刻的记忆，与它所引发的童真、童趣的情感 体验有着密切的关系。
作业
以“我和玩具”为题写一篇文章。
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内容探究
作者围绕自己喜爱的玩具分别写了哪些内容？
------------玩具的制作材料，特征，喜爱的原因。
合作探究
仔细研读相关内容以这样的句子“我喜欢……是因 为……”回答出作者喜欢这三样玩具的原因。
明确：①我喜欢玩泥泥狗，是因为它让我沉浸于古老的神话里，带给我如梦 如幻的感觉。
②喜欢抽陀螺，是因为抽陀螺的感觉很刺激，又具有攻击性，还能让我们在抽 汉奸的游戏中很解气。