《风筝》课件

A、 故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过， 就放风筝，所以“惊异”。 B、见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过， 心头不禁“悲哀”。
3、用符号划出发现弟弟偷做风筝我、弟弟的神态动作。
4、我为什么那样做，弟为何不反抗？
弟
很惊惶地站 失了色瑟缩 绝望地站 在小屋里
认为管是正当， 自认该罚。麻 木 悲 苦 无 奈 的 神 态 惊 恐 不 安 的 内 心
筝(zhēng) 堕(duî)
秃(tū) 丫杈(chà)
蟹(xiâ) 寂(jì)寞
蕾(lěi)
憔悴(qiáo)(cuì) 荡漾(yàng) 可鄙(bǐ) 瑟(sâ)缩
肃(sù)杀
诀(juã)别 笑柄(bǐng)
嫌恶(xián)(wù) 什(shí)物 傲(ào)然
惊惶(huáng) 虐(nüâ)杀 宽恕(shù)
6、为什么20年来毫不忆及？
因为自己一向以为管小兄弟管得对；小兄弟偷做风筝，自己也 并不认为正当，以为兄长该管。
7、为什么说心不竟堕下去而至于断绝？
因为“我”知道还有补过的方法。
8.“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么?
鲁迅接触科学思想，认识了错误，设法补过，并不因为自己当 初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影 响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那 么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真 9、为什么“我”的心只得沉重着 ? 为什么小兄弟全然忘却，毫无 怨恨?小兄弟不怨恨好不好 ? 文章是不是局限在风筝事件上，有没 有更加深广的含义? 表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是 精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境 迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更 加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，所以 令人悲哀、沉重。
诀 jué诀别
决 jué 决定
抉 jué 抉择 怒 nù 愤怒 恕 shù 宽恕
第二课时
整 体 知
朗读课文，思考问题。
1.这篇文章写了一 个什么故事？请简单复 感 述故事情节？
“我”曾经不许小兄弟放风筝,一 次竟然毁坏了小兄弟亲手做的风筝。 二十年后,终于明白了游戏对于 儿童的意义,我醒悟过来,回想自己 当年的行径,简直是“精神的虐杀”。 于是”我”总想补过,然而小兄弟却 全然忘却。 由此我觉悟到“我”已经永远 无法补过,心情依然沉重, 悲哀之至。
10 、末段的语句怎样理解？为什么说“悲哀”是无可 把握的悲哀？为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧， 但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”? A、“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟 弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我” 沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。而这种悲哀 是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不 可能了。 B、“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不 要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到 “非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头 的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼 此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦， 而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤 其悲哀的，使人更加感到悲哀。
5.形容忽然醒悟。 （
4.分别（多指不易再见的离别）。 （ 诀别 ）
恍然大悟
）
6.Fra Baidu bibliotek体心寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。 （
瑟缩 ）
7.费尽心思钻研或经营。 （
） 苦心孤诣 8.坚强不屈的样子。 （傲然 ）
9.虐待人而致死。 （虐杀 ）
嫌 xiá n 嫌恶 赚 zhuà n 赚钱 堕 duò 堕落 坠 zhuì下坠
《风筝》选自散文集《野草》。该集收录 了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文集， 主要是以幽晦的象征表达了20年代中期作者 内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。 《风筝》写于1921年1月24日，恰逢农历 正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童 的教育思想的强烈批判，深受读者尤其是青 少年读者的欢迎和喜爱。
风 筝
鲁 迅
鲁迅（1881—1936） 走近大家鲁迅 原名周树人，字豫才。浙 江省绍兴市人。伟大的文学家、 思想家、革命家。著作有杂文、 小说、散文、诗歌等。代表作 品有
小说集：《呐喊》《彷徨》 散文集： 《朝花夕拾》 散文诗集： 《野草》 杂文集：《二心集》 《而已集》等 中国现代文学史上 第一篇白话小说是《狂人日记》
4 、文中所说的“对于精神的虐杀的这一 幕”，具体指什么?
这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他 偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝折断踏扁了。
5、为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？
“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在 出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏， 无异于虐杀儿童天性。
2、记叙的顺序有三种，本文是哪一种?
顺序
倒叙
插叙
文章的感情基调是什么？
用文中的一个词概括。 悲 哀
1、第一段属于什么描写？ 此段有何作用？
A、自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘 托“我”悲哀的心情； B、开篇点题，引出回忆，定下感情基调 。
2、作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和
悲哀”为什么?
恍(huǎng)然大悟
苦心孤诣(yì)
è 凶恶 恶 ě 恶心 wù嫌恶
鲁迅在八道湾的住房
shí 什物 什 shé n 什么 劳模 mó 模 模样 mú
根据意思写出正确的词语。 1.孤独，没有依靠。 （ 伶仃 ）
2.形容人瘦弱，面色不好看。 （
憔悴 ） 3.形容秋冬天气寒冷，草木枯落。 （ 肃杀）
A. 毫不抗争，麻木 B. 幼稚纯真，健忘
揭示了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿 童的天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对 儿童自由、活泼的天性的扼杀。 ——主题
风筝
悲
我 甘受辱,受辱不知 弟弟 精神虐杀 悲哀: 弟弟自甘受辱,受辱
忏悔: 勇于反省,勇于自我谴责, 勇于承担责任(自我谴责)
而不知,全然忘却。 麻木，不觉醒。
鲁迅名言
1、时间就像海绵里的水，只要 愿挤，总还是有的。 2、倘只看书，便变成书橱。 3、我好象是一只牛，吃的是草， 挤出的是牛奶。 4、不满是向上的车轮，能够载 着不自满的人前进。 5、横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛。 6、寄意寒星荃不察，我以我血 荐轩辕。 7、改造自己，总比禁止别人来 的难。
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懒得操心：不做孩奴 为人父母尤其是中国的父母，总是为子女操心，烦他们的学业、事业、婚姻，还要带孙子孙女。 懒也是种养生！越“懒”越健康，看完太认同了！ 长时间的操心烦神对老人的身心健康有害无益，特别是离乡背井到外地带孩子的老人，来到陌生的环境，儿女忙工作，没有亲朋好友陪伴，时间长了易觉得生活没意思，莫名其妙地 发火，心情低落„„如果再遇到婆媳关系不和，与亲家发生矛盾，很可能由此造成老人失眠、焦虑、抑郁及身体各种不适，更有甚者选择自杀。 老年人在孩子成年后应该有自己的生活，适当转移生活的重心，让心“偷偷懒”。培养兴趣爱好，跳跳广场舞、下下棋，多结交些朋友，心情不好时可以倾诉。 懒得计较：多些包容 有些老人自尊心强，好面子，和人攀比生活条件、子女的学业事业等，比不过就嫉妒、烦躁郁闷。 懒也是种养生！越“懒”越健康，看完太认同了！ 这其实是一种不健康的心理状态，不仅加重了自己的心理负担，带来一系列心理问题，影响血压、血糖等，造成内分泌功能紊乱、免疫力低下，还给子女造成不必要的压力，滋生家 庭矛盾。 老人应放平心态，多些包容和理解，别整日斤斤计较，自寻烦恼。 懒得存钱：钱当花则花 老年人年轻时过惯了苦日子，继承了省吃俭用的好品德，特别是对自己“抠门”。 勤俭持家是好事，但不可把钱看的过于重要而苛待自己，与其省下钱来补贴子女，不如调理好身体消除他们的后顾之忧，还能好好地享受天伦之乐。 健身时“偷懒” 剧烈运动对老年人的心肺功能是个挑战，一般来说运动时可承受的心率是2０0减去年龄。 懒也是种养生！越“懒”越健康，看完太认同了！ 老年人运动时量力而行，该“偷懒”时就“偷懒”，别不服老太较真。可以开展慢跑、健身走、太极拳这样的舒缓运动，不建议爬山、快跑等，更不要轻易尝试马拉松、川藏骑行等 高强度运动以及篮球等对抗性运动。 让肠胃“偷懒” 老年人身体消耗少，所需的能量也少，吃饭七分饱即可，太饱也会加重肠胃的消化负担，不妨让肠胃“偷懒”得到休息。 懒也是种养生！越“懒”越健康，看完太认同了！ 口腔是人的第一个消化器官，而很多老年人牙不好，食物容易嚼不细嚼不烂，直接吞下去，加重胃肠道负担。 因此，老年人吃饭时别太着急，要细嚼慢咽，最好少吃煎烤类的过硬食物，就算是喝粥也慢慢地小口小口地喝，让粥与唾液淀粉酶充分接触更有利于消化。食物在口腔中被充分“加 工”了，胃肠道就能“偷懒”少干点活，从而减轻负担。 此外，老年人还可以少食多餐，让胃肠道原本一日三餐的工作量分多次干，也能减轻负担。
(社会谴责)
总结：全文共分为（ 四 ）部分
一（1—2）：比较北京和故乡放风筝的时令、引出回忆。 二（3—4）：“我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄 弟风筝的事情。 三 (5—11）：到了中年，意识到错误，当道歉时，小 弟已忘却，“我”心情更沉重。 四（12）：照应开头,看着眼前北京的风筝，“我” 的心情十分悲哀沉重。
我
愤怒 即刻伸手 抓断、掷、踏扁 傲然走出
认为管的 对，受封建 家长制传统 的影响。 专 制 、 盛 怒
同情
5、 读第五至十一段；用不同符号划出我是如 何省悟和补过的；弟弟知道有这么一件事后的 神态。
我
弟
不幸偶尔看到 心变铅块堕下去 想补过、讨宽恕 深深自责、严于自我解剖， 抛弃旧我、追求新我
惊 异 什么也不记得
本文意蕴：
1、手足情
2、游戏对于儿童的意义 3、“我”的自省精神
合作探究
1.文章第一段在全文中起总领作用， 其中关键的词语是 惊异和悲哀。
2.文章结尾与开头有一种 照应 关系。 两段都突出作者
悲哀 的心情。
3.“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别 的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空 中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为 什么又说这春天就在“北京的天空中荡漾” 了? “春天”：小时候故乡的春天，是 天空中有风筝的春天. 在北京，看见远处有一二只风筝浮 动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春 天气息，所以觉得这春天“就在这天空 中荡漾了”。
村居
（清）高 鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
猜谜语： 天上一只鸟，
用线拴得牢。 喜爱微风吹，
害怕大雨浇。
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风 筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都， 从1984年开始，那里每年都要举 办一次国际风筝节。世界最大的风 筝博物馆也在潍坊。