儿童绘画：冷色和暖色的调配
小学美术《冷水色暖色》教案
举例解释：
-冷色通常包括蓝色、绿色等，给人以宁静、冷静的感觉；暖色包括红色、橙色等，给人以温暖、热烈的感觉。例如，梵高的《星夜》中，冷色的背景与暖色的星星形成鲜明对比，表达出孤独与渴望的情感。
2.教学难点
-冷暖色的辨识：学生往往难以区分某些色彩的冷暖属性，如紫色和绿色。
-色彩搭配与调和：如何将冷暖色搭配得当，避免画面过于突兀或单调。
-情感表达：指导学生如何通过冷暖色的运用，使作品传达出自己真实的情感。
举例解释：
-在辨识冷暖色时，可以让学生观察不同颜色的心理感受，如蓝色给人宁静，红色给人热情。通过对比分析，加深学生对冷暖色的理解。
-在色彩搭配与调和方面，教师可以示范如何将冷暖色渐变、穿插使用，使学生了解如何使作品达到和谐统一的效果。
小组讨论环节，我鼓励学生们积极发表自己的观点，并在一旁适时引导，帮助他们拓展思路。看到他们热烈的讨论和分享成果，我觉得这个环节对提高学生的合作能力和解决问题的能力很有帮助。
然而，我也注意到在教学中还存在一些不足。首先，对于部分学生来说，冷暖色的辨识仍然是一个挑战。我需要在今后的教学中找到更有效的方法来帮助他们区分和记忆。其次，实践活动的时间安排可能有些紧张，有些学生可能没有足够的时间深入思考和操作。我考虑在下次课时适当调整时间分配，确保每个学生都有充分的实践机会。
五、教学反思
今天在讲解《冷水色暖色》这一课时，我发现学生们对冷暖色的概念一开始并不是很清晰。通过引入日常生活中的例子，他们逐渐能够理解和感受到冷暖色带来的不同情感体验。在理论介绍环节，我尽量用简单易懂的语言解释了冷暖色的定义和运用，并通过案例分析让学生看到了冷暖色在作品中的实际效果。
在新课讲授中，我注意到对于冷暖色的辨识和搭配这一难点，仅仅通过讲解是不够的，必须结合实践活动让学生亲自操作。因此，我设计了一个简单的色彩搭配实验，让学生们自己尝试搭配冷暖色。从成果展示来看，这个环节起到了很好的效果，学生们不仅掌握了冷暖色的搭配技巧，还能运用到自己的作品中表达情感。
四年级上册美术教学设计《第2课 冷色与暖色 》辽海版
四年级上册美术教学设计《第2课冷色与暖色》辽海版一. 教材分析《第2课冷色与暖色》是辽海版四年级上册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，以及它们在绘画中的应用。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受冷色和暖色的不同，从而提高他们对色彩的认知和运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有了初步的认识，他们能够分辨出基本的颜色，并能运用颜色进行简单的绘画。
但是，对于冷色和暖色的概念，他们可能还比较模糊，需要通过具体的实例和练习来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握冷色和暖色的概念及特点。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作，提高他们的审美能力。
四. 教学重难点1.掌握冷色和暖色的概念及特点。
2.运用冷色和暖色进行绘画创作。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片和实例，让学生直观地感受冷色和暖色的不同。
2.引导发现法：引导学生发现和总结冷色和暖色的特点。
3.实践操作法：让学生通过绘画实践，运用冷色和暖色进行创作。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.与冷色和暖色相关的实例物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示冷色和暖色的图片，让学生初步感受两者的不同。
引导学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解冷色和暖色的概念及特点，通过对比实例，让学生明确两者之间的区别。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，运用冷色和暖色进行创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）展示学生作品，让学生互相评价，教师总结评价，巩固冷色和暖色的知识点。
5.拓展（5分钟）引导学生运用冷色和暖色进行更复杂的绘画创作，如风景画、人物画等。
6.小结（5分钟）回顾本课所学内容，让学生总结冷色和暖色的特点及运用方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道运用冷色和暖色的绘画作业，让学生课后完成。
绘画基础知识：冷色和暖色的调配
绘画基础知识：冷色和暖色的调配配颜色的冷暖时，容易出现的偏向是拉不开冷色和暖色的距离，颜色发闷、单调。
例如，出某种灰色，但是冷灰色与暖灰色区别不开，或者只能调出暖灰色．调不出冷灰色；只能种红色，冷红和暖红分不开，或者只能调出暖红色，而调不出冷红色等等。
如何解决这?首先要理解到．在每个主要色相当中都有着两种冷暖不同的颜料。
在红色类中，暖的有红，冷的有深红、紫红；在黄类颜料中，暖的有中黄、土黄，冷的有柠檬黄、浅黄；在绿色暖色类有中绿、草绿，冷色类有粉绿、翠绿；在蓝色类颜料中，暖色有湖蓝、普蓝-冷色有调冷色时要用偏冷的颜料调配，如调配冷的灰红色．要用深红．如果用了暖的朱红自调出偏暖的灰红色。
而在调配偏冷的灰红色时就要用紫红、深红来调灰。
总的来说，暖黄、暖蓝调色，画出的画色调偏暖。
用冷红、冷黄、冷蓝画出的画调子偏冷a所以通过择能够控制色调的冷暖，但并不是调色盘(板)上挤出的颜料品种越多，画面上的色彩就旧反不是增加而是要限制减步所使用的颜料的品种。
控制颜料品种，能够促使你更认真泡。
有人把所有能找到的颜料全都挤到画板上，其结果常常因为颜料调和得过多而成颜色．或者造成画面颜色庞杂，难于统一。
一些色彩大师使用颜料的种类都不是很多，贵支只用六到七种颜色，但是他画面上的色彩却是极为丰富微妙的。
调色的时候，要舍得在调色板上多花费一些时间，甚至调色的时间要多于在画布上绘曲瞧后才会逐渐熟练．直到得心应手。
调颜色有如弹钢琴时钢琴家的手指一样?不加思索就能调配出所需要的颜色，这要经过一个相当的过程。
法国画家德拉克洛瓦常常花上好几个拜的时间在他的调色板上调配颜色，调好后再一块块的涂到画布上，每种颜色是怎么调成的，都作了详细的记录。
如果开始不肯在调色上下工夫而急于在画布上涂抹的人，到头到常常不不刮掉重来。
学习调色是学习绘画的一个重要过程，不能轻视或漫不经心。
四年级美术上册《色彩的冷与暖》教案 教学设计
《色彩的冷与暖》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：学生通过学习，了解色彩会呈现冷与暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感。
过程与方法：学生理解并正确运用冷暖色进行表现。
情感、态度与价值观：通过本课学习，使学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
【教学重点】学生通过学习了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当地运用冷暖色。
【教学难点】学生的作品内容色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。
【教具学具准备】教具：多媒体课件、绘画纸、彩色笔或水粉颜料、水粉笔、色卡。
学具：绘画纸、色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
【教学过程】一、新课导入创设情境：烈日炎炎的夏日，你和小伙伴们在球场上踢足球，此时，太阳就好像是火球一样的炙烤着你，而你已经在太阳下玩了很长的时间了，可是还没有玩够，你汗流浃背、口渴难耐，特别的想喝水……（此时，老师注意观察学生进入情境的情况，适时播放冷色调和暖色调的房间图片。
）现在有两间房子，请选择你要进去的房间并说明理由。
这时，一般情况下，学生会选冷色图的房间，理由是：已经很热了，不想再进入以橙色为主的房间，这样的房间看起来更热，所以选择以蓝色为主的冷色房间，那样觉得会凉快一些。
这时老师揭示本课课题：如果是我，我也会与大家一样的选择，因为色彩会给人冷暖的感觉，冷暖是色彩的一种属性。
（设计意图：创设情境，学生如身临其中，更能体会色彩带给人的不同感受。
）二、新课讲授（一）结合自然中的场景，感受色彩的冷暖。
屏幕放映，观看冷暖不同色调的图片，让学生进行视觉感受。
师：我们已经知道了色彩会给人冷或暖的感觉了，让我们来感受一下。
1．放映冷色调画面，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答：给人以冷的感觉。
）2．放映暖色调的画面，问：这幅画面又给你什么感觉？（学生观察后回答：给人以温暖的感觉。
解决小学三年级美术难题如何正确运用色彩搭配
解决小学三年级美术难题如何正确运用色彩搭配在小学三年级的美术课上，正确运用色彩搭配是一个常见的难题。
为了帮助孩子们解决这个问题，以下是一些有效的方法和技巧。
一、了解基本色彩知识在教授色彩搭配之前，我们需先让孩子们了解基本的色彩知识。
包括三原色（红、黄、蓝）、次级色（橙、绿、紫）和中间色（橙黄、橙红、青绿等）。
通过贴墙上的色彩圆盘、观察各种颜色的混合效果，孩子们可以更好地理解色彩组成原理。
二、运用对比色搭配对比色搭配是最常用的方法之一。
孩子们可以选择两种相对冷暖、明暗相反的颜色进行搭配，以增强对比度和视觉效果。
例如，可以将暖色橙色与冷色蓝色相结合，或者将明亮的黄色与深沉的紫色相配，制造出强烈的对比效果。
三、运用类似色搭配类似色搭配是指将非常接近的颜色进行组合。
这种搭配能够创造出柔和、和谐的效果。
例如，可以选择红、橙、黄这三种相邻的颜色进行搭配。
这对于小学三年级的孩子们来说，是一个很好的起点。
四、运用暖色调与冷色调搭配暖色调（红、橙、黄）和冷色调（蓝、绿、紫）相互搭配可以制造出平衡与和谐的效果。
例如，可以将暖色橙色与冷色绿色相结合，或者将暖色红色与冷色蓝色进行搭配。
这种色彩的对比和平衡帮助孩子们更好地感知色彩的变化和表达情感。
五、培养观察力和创造力正确运用色彩搭配需要孩子们具备一定的观察力和创造力。
我们可以通过培养孩子们对于色彩的敏锐度和想象力，激发他们的设计灵感。
例如，可以让孩子们观察自然界中的色彩搭配，如花朵的颜色运用、季节的色彩变化等。
并鼓励他们在绘画作品中尝试运用这些观察到的色彩搭配。
六、提供练习机会和反馈在课堂上，我们可以提供大量的练习机会，让孩子们自由绘画并进行色彩搭配的练习。
同时，我们要给予孩子们积极的反馈和建议，引导他们创作出更好的作品。
通过不断的练习和指导，孩子们的色彩搭配能力将得到提升。
总之，解决小学三年级美术难题中的色彩搭配问题需要通过了解基本色彩知识、运用对比色搭配、类似色搭配、暖色调与冷色调搭配等方法来进行有效指导与培养。
色彩构成应用绘画中冷暖的运用
蓝色、白色和灰色等冷色调可以表现 出冰川和雪景的寒冷和纯净，给人带 来清新和纯净的感觉。
冷暖对比案例
夏日海滩
在表现夏日海滩时，可以使用蓝色、 白色和黄色等冷暖对比的色调，以突 出阳光、沙滩和海浪的对比，给人带 来清新和活力的感觉。
火焰与冰山
火焰的橙色、红色与冰山的蓝色、白 色形成强烈的冷暖对比，这种对比可 以突出画面的紧张感和冲突感，给人 留下深刻的印象。
03
绘画中冷暖的运用
冷暖在绘画构图中的作用
引导观众视线
通过使用冷暖色对比，可以引导观众的视线，突出画面的重点和层次感。例如， 暖色通常会引导观众的视线向画面中心集中，而冷色则会使观众的视线向外扩 散。
营造空间感
冷暖色的运用可以营造出画面的空间感。在近处使用暖色，远处使用冷色，可 以营造出远近层次感，增强画面的深度。
04
冷暖色系的实际应用案例
暖色系案例
日出景象
使用橙色、红色和黄色等暖色调 ，可以表现出日出时太阳的光辉 和温暖感，给人带来希望和活力 。
日落景象
日落时，天空会呈现出橙色、红 色和紫色的混合，使用这些暖色 调可以表现出日落时的宁静和浪 漫。
冷色系案例
月光下的夜晚
使用蓝色、紫色和白色等冷色调，可 以表现出月光下的夜晚的神秘和宁静 ，给人带来宁静和安详的感觉。
THANKS
感谢观看
05
总结与展望
总结
色彩构成在绘画中冷暖的运用是绘画艺术的重要组成部分，它能够表达画家的情感 和创作意图，同时影响观众的视觉感受。
冷暖色彩的运用在不同的绘画风格和主题中有着广泛的应用，从印象派到现代艺术， 画家们通过巧妙运用冷暖色彩来创造独特的视觉效果和情感氛围。
《水粉颜料的调色表及相关常识》，太实用，一定分享给画友哦！
《水粉颜料的调色表及相关常识》，太实用，一定分享给画友哦！1手绘颜料调色表粉柠檬黄 = 柠檬黄 + 纯白色藤黄色 = 柠檬黄 + 玫瑰红桔黄色 = 柠檬黄 + 玫瑰红土黄色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 玫瑰红熟褐色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 玫瑰红粉玫瑰红 = 纯白色 + 玫瑰红朱红色 = 柠檬黄 + 玫瑰红暗红色 = 玫瑰红 + 纯黑色紫红色 = 纯紫色 + 玫瑰红褚石红 = 玫瑰红 + 柠檬黄 + 纯黑色粉蓝色 = 纯白色 + 天蓝色蓝绿色 = 草绿色 + 天蓝色灰蓝色 = 天蓝色 + 纯黑色浅灰蓝 = 天蓝色 + 纯黑色 + 纯紫色粉绿色 = 纯白色 + 草绿色黄绿色 = 柠檬黄 + 草绿色墨绿色 = 草绿色 + 纯黑色粉紫色 = 纯白色 + 纯紫色啡色 = 玫瑰红 + 纯黑色说明：颜料中任何一种颜色加入白色都会使之变为粉色或变淡颜色。
本颜料与颜料之间可以任意调配使用，若要稀释时只要加少许清水即可。
2颜色的调配标准间色是二原色等量混合的结果，不等量混合则滋生出不同色相变化。
如：红＋黄=红橙（红多黄少，俗称桔红）橙色（等量混合，俗称桔黄）黄＋蓝＝黄绿（黄多蓝少）草绿绿色（等量混合）中绿蓝绿（蓝多黄少）深绿蓝＋红＝红紫（红多蓝少）紫色（等量混合）蓝紫（蓝多红少）原色适当相混：二间色适当相混：红灰色：红多，黄、蓝少黄灰：橙加黄黄灰色：黄多，红、蓝少蓝灰：绿加紫蓝灰色：蓝多，红、黄少红灰：橙加紫纯灰：黑加白3说多了怕你记不住，就给你说点好记得简单得吧!调色尽量不要用太多颜色 ,多了颜色会变灰,而且比如你看到是红色得 ,你可以用纯红,意思就是, 你可以画得更艳丽一些颜色,调多两次就要把笔洗干净,以免混色、浑浊。
尽量是多调颜色，不要少调，调多了可以再用其他地方如果调少了，相同地方得颜色，你是不可能再调出一样的，当然也可以跳出接近得的，但是这样就不完美了，完美的作品是一气呵成，其他技法比如先淡后深什么构图啊，这些就不说了就说调色就可以了。
苏少版美术四年级上册《第1课 冷色和暖色》说课稿1
苏少版美术四年级上册《第1课冷色和暖色》说课稿1一. 教材分析《第1课冷色和暖色》是苏少版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，以及它们在绘画中的应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生感知和区分冷色和暖色，培养学生的色彩感知能力和运用色彩表现情感的能力。
教材还注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过实践练习，使学生能够灵活运用冷色和暖色进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用已经有了初步的认识。
但学生在运用冷色和暖色进行绘画创作时，还存在着一些问题，如对冷色和暖色的概念理解不深，运用色彩表现情感的能力较弱等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解冷色和暖色的概念，并通过实践练习，提高学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解冷色和暖色的概念，知道它们在绘画中的应用。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养色彩感知能力和运用色彩表现情感的能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生在绘画实践中体验色彩的魅力，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解冷色和暖色的概念，并能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.教学难点：学生对冷色和暖色的运用和表现，以及色彩情感的表现。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法和手段。
1.讲授法：通过讲解冷色和暖色的概念，引导学生了解和掌握冷色和暖色的特点。
2.示范法：通过示范绘画作品，展示冷色和暖色在绘画中的应用。
3.实践法：学生通过动手实践，培养运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
4.评价法：通过自评、互评和他评，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的冷色和暖色实例，引导学生感知和区分冷色和暖色。
2.新课导入：讲解冷色和暖色的概念，引导学生了解和掌握冷色和暖色的特点。
幼儿园中班艺术活动：《冷色暖色》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班艺术活动：《冷色暖色》教学设计【含教学反思】一、教学背景本次艺术活动针对幼儿园中班孩子进行，主题为《冷色暖色》。
教孩子们如何用颜色来表现情感和气氛，从而提高孩子的艺术素养，促进孩子的认知发展。
二、教学目标1.了解颜色的概念和分类，了解冷色和暖色。
2.能够用色彩语言描述冷色和暖色的感觉和气氛，提高孩子的色彩表现能力。
3.通过画冷色调和暖色调的画作，锻炼孩子的绘画技巧，同时提高孩子的审美能力。
三、教学内容及步骤1. 引入老师放映冷色调和暖色调图片，向孩子们展示不同颜色的画作，让孩子感受到不同颜色的艺术表现和感觉。
2. 学习冷暖色1.通过教材讲解，让孩子们了解颜色的概念和分类，同时了解冷色和暖色。
2.让孩子们根据颜色分类，找出教师带来的颜色条板，并对颜色进行分类讨论。
3.教师导入冷色调和暖色调的感觉和气氛的介绍，用大海、天空、太阳等引入孩子们的兴趣。
3. 用画笔表达感受1.通过教师讲解、示范，让孩子们了解绘画工具和基本技巧。
2.让孩子们画出他们想象中的冷色画或者暖色画作品。
3.老师在孩子们实现的基础上进行表彰和指导。
4.老师冷色调和暖色调的感觉和气氛，并结合孩子们的画作，进行和展示。
让孩子们感受到色彩的表现力。
四、教学反思本次教学以《冷色暖色》为主题，旨在提高幼儿的艺术表现力、认知和颜色概念。
在教学过程中，我发现一些问题和需要改进的地方。
1. 孩子们难以理解冷色和暖色的具体特点在颜色分类讨论环节，我通过名称和色彩分布的区别来解释冷色和暖色，但是孩子们难以理解和玩味其中的特点和分类规则。
下一次教学中，我会更换更加直观有趣的方式来解释颜色分类，比如引入生活常识，让孩子们通过讨论和比较来理解颜色的分类和特性。
2. 绘画技巧难以掌握有的孩子在表达冷暖色调的感觉和气氛时，技巧表现不够自如，有些幼儿还不会将画中的感觉、情感和颜色有机地有演绎。
下一次教学中，我会增加更多的示范和引导，让孩子们提高技巧的感觉和认知，同时在表现情感上进行加强。
辽海版美术四年级上册《第2课冷色与暖色》说课稿3
辽海版美术四年级上册《第2课冷色与暖色》说课稿3一. 教材分析《第2课冷色与暖色》是辽海版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，以及它们在绘画中的应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生感知和认识冷色和暖色，培养学生的色彩感和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们对颜色有一定的感知和运用能力。
但大部分学生对冷色和暖色的概念认识较模糊，对色彩的搭配和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的色彩感和审美能力，提高他们的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，学会运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，激发他们的创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握冷色和暖色的概念，学会运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.难点：如何引导学生感知和运用冷色和暖色，提高他们的色彩搭配和运用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、实践式教学法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的冷色和暖色图片，引导学生感知和认识冷色和暖色。
2.讲解：讲解冷色和暖色的概念，分析它们在绘画中的应用。
3.实践：让学生分组进行绘画实践，运用冷色和暖色进行创作。
4.展示：展示学生作品，引导学生互相评价、总结经验。
5.拓展：鼓励学生运用冷色和暖色进行绘画创作，提高他们的绘画水平。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括冷色和暖色的概念、特点以及运用方法。
通过板书，帮助学生巩固所学知识，提高他们的色彩搭配和运用能力。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力，以及色彩感和审美能力的提升。
美术衬布调色公式
美术衬布调色公式一、白色衬布。
1. 亮部。
- 在画白色衬布亮部时，以白色为主色调。
可以用白色+少量柠檬黄来调出一种暖白色调，表现受光面比较明亮且偏暖的感觉。
例如，如果是暖光环境下的白色衬布，白色颜料占比大概80% - 90%，柠檬黄占比10% - 20%。
2. 灰部。
- 灰部可以用白色+少量土黄+微量天蓝来调配。
土黄增加一些暖色调，天蓝中和一下，让颜色不会过于暖，使衬布的灰色调更自然。
比例大概是白色70%，土黄20%，天蓝10%。
3. 暗部。
- 暗部可以是白色+普蓝+深红。
普蓝和深红混合能调出一种偏冷的深色调，再加入白色来调节深浅度。
一般白色占30% - 40%，普蓝30% - 40%，深红20% - 30%。
二、蓝色衬布。
1. 亮部。
- 以湖蓝为主色调，加入少量白色提亮。
如果想要表现更丰富的亮部，可以再加一点淡黄。
湖蓝大概占70% - 80%，白色10% - 20%，淡黄5% - 10%。
2. 灰部。
- 灰部可以用湖蓝+少量群青+微量土黄。
群青加深蓝色调，土黄作为对比色加入少量来中和蓝色的冷度。
湖蓝50% - 60%，群青30% - 40%，土黄5% - 10%。
3. 暗部。
- 暗部可以用普蓝+深蓝+少量深红。
普蓝和深蓝调出较深的蓝色，深红用来增加颜色的厚重感。
普蓝40% - 50%，深蓝30% - 40%，深红10% - 20%。
三、黄色衬布。
1. 亮部。
- 亮部用中黄+白色。
中黄为主色调，白色提亮。
中黄占70% - 80%，白色20% - 30%。
如果想要表现更暖更亮的感觉，可以再加一点柠檬黄，比例大概占整体的5% - 10%。
2. 灰部。
- 灰部可以用中黄+土黄+少量赭石。
土黄加深黄色调，赭石让颜色更沉稳。
中黄40% - 50%，土黄30% - 40%，赭石10% - 20%。
3. 暗部。
- 暗部可以用土黄+赭石+少量普蓝。
普蓝用来降低黄色的明度，让暗部更暗。
土黄40% - 50%，赭石30% - 40%，普蓝10% - 20%。
《第1课色彩的冷与暖》作业设计方案-小学美术人教版12四年级上册
《色彩的冷与暖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握和理解“冷色”与“暖色”的基本概念及表现形式。
2. 通过实际操作，学生能初步辨识不同色彩给人的不同感觉和氛围。
3. 培养学生创造性思维，激发学生用色彩表达个人情感的兴趣和表达能力。
二、作业内容1. 理论学习：向学生介绍“冷色”和“暖色”的基本定义及其特点。
教师可运用实物和图片演示不同的冷暖色彩搭配效果，使学生更直观地感受色彩的冷暖变化。
2. 色彩辨识：学生需准备一张色彩丰富的图片，并从中挑选出至少五个“冷色”和五个“暖色”的代表色块，并记录下每种色彩的名称和给人的感觉。
3. 实践操作：学生使用美术工具（如水彩、蜡笔等）创作一幅以“冷暖色彩的和谐”为主题的画作。
画面应包含至少三个冷色和三个暖色色块，并通过组合创造出独特的视觉效果。
4. 色彩搭配创意：学生尝试运用所学知识，将冷暖色彩进行创新搭配，设计一张A4大小的色彩搭配海报。
海报应包含明确的主题，如“春天的温暖与冬日的宁静”等，并配以简短的文字描述。
三、作业要求1. 色彩选择：学生选择的色彩应准确反映冷暖色的特点，并具有代表性。
2. 画面构图：画作应注重构图和色彩的平衡，避免过于单一或混乱的色彩组合。
3. 创意表达：在创作过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的色彩搭配和表现形式。
4. 作业整洁：学生需保持作业整洁，画面清晰可见，不出现过多杂乱的线条或痕迹。
5. 提交方式：学生需将完成的画作和海报以电子版形式提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的理论掌握程度、实践操作能力、创意表达及作业整洁度进行评价。
2. 评价方式：教师可采用自评、互评和师评相结合的方式进行综合评价。
3. 反馈方式：教师将评价结果及时反馈给学生，指出优点和不足，并给出改进建议。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，给予相应的指导和建议，帮助学生提升色彩运用的能力和创意表达能力。
2. 对优秀作品进行展示和表扬，鼓励学生相互学习和交流。
儿童画色彩搭配原理与技巧
儿童画色彩搭配原理与技巧儿童画是儿童表达内心世界的一种方式，色彩搭配是其中重要的一环。
正确的色彩搭配可以使画作更加生动、吸引人，提高观赏性。
本文将介绍一些儿童画色彩搭配的原理与技巧。
一、色彩搭配的原理1. 色彩对比原理：色彩对比是指不同色彩之间的差异程度。
常见的色彩对比有冷暖对比、明暗对比、互补对比等。
冷暖对比是指冷色调和暖色调之间的对比，可以使画面更加生动。
明暗对比是指明亮和暗淡之间的对比，可以突出画面的主题。
互补对比是指色相互补充的关系，如红绿、蓝橙等对比，可以增强画面的对比度和层次感。
2. 色彩饱和度原理：色彩饱和度是指色彩的纯度和鲜艳程度。
色彩饱和度高的画面会给人强烈的冲击力，而色彩饱和度低的画面则会给人柔和、平静的感觉。
在儿童画中，可以根据画面的主题和表达的情绪来选择相应的色彩饱和度，以达到画面的表现效果。
3. 色彩情感原理：不同的色彩会引发不同的情感和联想。
例如，红色可以代表热情和活力，蓝色可以代表冷静和安静。
在儿童画中，可以根据画面所表达的情感来选择相应的色彩，以增强画面的表现力和感染力。
二、色彩搭配的技巧1. 使用色彩三原色：色彩三原色是指红、黄、蓝三种颜色。
它们可以混合出其他的颜色，是儿童画最基本的色彩搭配。
儿童可以通过混合这三种颜色来创造丰富多彩的画面。
2. 适度运用暖色调和冷色调：暖色调如红、黄、橙等可以使画面更加热烈、活泼，适合表达欢乐和温暖的情感；而冷色调如蓝、绿、紫等可以使画面更加冷静、安静，适合表达平和和安宁的情感。
在画面中适度运用暖色调和冷色调可以增加画面的层次感和表现力。
3. 注意色彩的均衡与和谐：画面中的色彩搭配应该是均衡和谐的。
避免使用过多的鲜艳颜色，以免画面显得杂乱无章。
可以通过运用相近的色相和相似的饱和度来达到色彩的均衡与和谐。
4. 使用对比色增强画面效果：对比色是指色相互补充的关系，如红绿、蓝橙等对比。
在画面中适度使用对比色可以增强画面的对比度和层次感，使画面更加生动有趣。
四年级美术上册《冷色与暖色》教案、教学设计
5.学生的个性差异：学生的美术基础、创作能力和审美观念存在差异，教师应尊重学生的个性，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
目的：巩固学生对冷暖色知识的掌握，提高他们在实际创作中的运用能力。
2.请学生收集生活中的冷暖色应用实例，如广告设计、家居装饰、服装搭配等，并分析其色彩搭配原理。下节课与同学分享，共同探讨冷暖色在生活中的重要作用。
目的：培养学生关注生活、发现美的意识，提高他们的审美鉴赏能力。
3.请学生撰写一篇关于冷暖色的学习心得，内容可以包括对冷暖色的认识、创作过程中的体会、对今后美术学习的期望等。
6.教学反思：
教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师应关注以下问题：
（1）如何更好地激发学生的学习兴趣，使他们积极参与创作？
（2）如何针对学生的个体差异，进行有效的指导？
（3）如何在教学过程中培养学生的审美能力和创新思维？
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一幅包含冷暖色对比的画作，引导学生观察并思考：“这幅画给你什么感觉？画中运用了哪些颜色？这些颜色给你带来了怎样的情感体验？”
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握冷暖色的概念，学会运用冷暖色表达情感和画面氛围。
2.难点：如何引导学生观察、分析冷暖色的特点，并将其运用到绘画实践中。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示大自然的美丽景色，如蓝天、白云、夕阳等，引导学生观察冷暖色的变化，从而引出本节课的主题。
颜色调色配方大全
颜色调色配方大全
颜色调配是绘画和设计中非常重要的一环，不同的颜色搭配可以产生不同的效果，而正确的颜色调配配方更是关键。
本文将为您介绍一些常见的颜色调色配方，希望能够帮助您在绘画和设计中更好地运用颜色。
首先，我们来介绍一些基本的颜色调色配方。
当我们需要调配橙色时，可以将黄色和红色按照2:1的比例混合；而要调配紫色，可以将蓝色和红色按照1:1的比例混合。
此外，如果需要调配棕色，可以将黄色和红色按照3:1的比例混合。
这些基本的颜色调配配方可以帮助您在绘画和设计中轻松地获得所需的颜色。
除了基本的颜色调配配方外，还有一些特殊的颜色调配方法。
例如，当我们需要调配浅粉色时，可以将白色和红色按照10:1的比例混合；而要调配淡紫色，可以将白色和蓝色按照10:1的比例混合。
这些特殊的颜色调配配方可以帮助您获得更多种类的颜色选择。
在绘画和设计中，颜色的搭配也是非常重要的。
正确的颜色搭配可以使作品更加生动和有吸引力。
例如，当我们需要搭配暖色调时，可以选择橙色、黄色、红色等颜色；而当需要搭配冷色调时，可以选择蓝色、绿色、紫色等颜色。
此外，还可以通过对比色的搭配来增加作品的层次感，如红色和绿色、黄色和紫色等。
这些颜色搭配的方法可以帮助您在绘画和设计中更好地运用颜色。
总的来说，颜色调色配方是绘画和设计中不可或缺的一部分。
通过正确的颜色调配配方和颜色搭配方法，可以使作品更加出色。
希望本文介绍的颜色调色配方大全能够对您有所帮助，让您在绘画和设计中更加游刃有余。
美术基础：冷暖色调
美术基础：冷暖色调
暖色调系列的配色古典绘画特别是人物画，大多数是在暖色系列色的基础上取得色彩的调和。
经常使用的是金黄色调、棕色调，画面以褐色、赭色、橙黄、红色为主，给人以温暖、热烈的感觉。
另外一种情况是，有的画家的画面上虽然采用许多蓝、绿色，但是都是暖蓝(发绿味的蓝)、暖漕昧的绿)。
也能给人以暖色调的感觉)冷色调系列的配色关于冷色调有两种说法，具有两种不同含义。
一种是指画面以蓝、绿、紫色为主组成的冷色造成的宁静、雅致的气氛，这是常用的具有比较单纯的含义。
另外一种含义的冷色调是指有些画尽管画面使用了许多红、黄类暖色，但是用的多是冷红如倾向于玫瑰红、紫红的颜色)、冷黄(例如倾向于柠檬黄的颜色)，这些颜色组成的画面也能以冷静的感觉，所以也称之为冷色调，这是一种比较难以掌握和使用的色调。
四年级美术课色彩的冷与暖教案
四年级美术课色彩的冷与暖教案四年级美术课色彩的冷与暖教案「篇一」活动目标：1、引导幼儿感受两种不同的音乐所表现的不同的情感色调。
2、学习匹配音乐情绪与对比色，培养幼儿的隐喻能力。
3、鼓励幼儿大胆尝试，掌握涂刷的方法，体验美术活动的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、音乐磁带，录音机2、红、黄、蓝、绿四种色快以及相应的颜料若干3、每组十种颜色色快及颜色分类板，油画棒人手一支，动物小图片若干。
活动过程：（一）欣赏两段音乐，感受其不同的情感色调1、教师放第一段音乐，请幼儿欣赏后，提问：听了这首曲子，你最想做什么？2、请幼儿随音乐自由做动作或结伴活动等。
3、播放第二段音乐，提问：这首曲子，你觉得怎么样？（幼儿自由讨论）4、师：“刚才我们听了两首曲子，给你的感觉一样吗？（二）引导幼儿选色配乐，认识颜色的冷与暖1、教师出示四种色快，让幼儿听一段音乐选一中颜色讨论：这段音乐像哪个颜色？为什么选这种颜色呢？2、教师小结，告诉孩子红色与黄色属于暖色；蓝色与绿色属于冷色。
（三）引导幼儿拓宽思路，巩固对颜色冷暖的认识1、你觉得在我们生活当中，还有哪些颜色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼儿自由讨论，交流）2、小组游戏：为颜色分类以小组为单位，为十种颜色分类，教师进行适当的指导3、教师组织幼儿进行简单的评价总结（四）美术游戏：为小动物“洗照片”1、师：“小动物们去照相馆拍了许多照片，但还没有洗出来，我们一起来帮忙洗照片，好吗？”2、教师出示相片的“底片”，引起幼儿的兴趣教师示范“洗照片”，用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回地刷，全部刷满后，相片就洗出来了。
3、辅导幼儿“洗照片”，教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
4、幼儿刷完后，引导幼儿比较，冷色背景与暖色背景所给人的不同的感受。
（五）自由探索，去室外寻找冷暖色师：“今天我们知道了颜色还有冷色与暖色，给人的感觉也是不同的。
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儿童绘画：冷色和暖色的调配
配颜色的冷暖时，容易出现的偏向是拉不开冷色和暖色的距离，颜色
发闷、单调。
例如，出某种灰色，但是冷灰色与暖灰色区别不开，或
者只能调出暖灰色．调不出冷灰色；只能种红色，冷红和暖红分不开，或者只能调出暖红色，而调不出冷红色等等。
如何解决这?首先要理解到．在每个主要色相当中都有着两种冷暖不同的颜料。
在红色类中，
暖的有红，冷的有深红、紫红；在黄类颜料中，暖的有中黄、土黄，
冷的有柠檬黄、浅黄；在绿色暖色类有中绿、草绿，冷色类有粉绿、
翠绿；在蓝色类颜料中，暖色有湖蓝、普蓝-冷色有调冷色时要用偏冷
的颜料调配，如调配冷的灰红色．要用深红．如果用了暖的朱红自调
出偏暖的灰红色。
而在调配偏冷的灰红色时就要用紫红、深红来调灰。
总的来说，暖黄、暖蓝调色，画出的画色调偏暖。
用冷红、冷黄、冷
蓝画出的画调子偏冷a所以通过择能够控制色调的冷暖，但并不是调
色盘(板)上挤出的颜料品种越多，画面上的色彩就旧反不是增加而是
要限制减步所使用的颜料的品种。
控制颜料品种，能够促使你更认真泡。
有人把所有能找到的颜料全都挤到画板上，其结果常常因为颜料
调和得过多而成颜色．或者造成画面颜色庞杂，难于统一。
一些色彩
大师使用颜料的种类都不是很多，贵支只用六到七种颜色，但是他画
面上的色彩却是极为丰富微妙的。
调色的时候，要舍得在调色板上多
花费一些时间，甚至调色的时间要多于在画布上绘曲瞧后才会逐渐熟练．直到得心应手。
调颜色有如弹钢琴时钢琴家的手指一样?不加思索
就能调配出所需要的颜色，这要经过一个相当的过程。
法国画家德拉
克洛瓦常常花上好几个拜的时间在他的调色板上调配颜色，调好后再
一块块的涂到画布上，每种颜色是怎么调成的，都作了详细的记录。
如果开始不肯在调色上下工夫而急于在画布上涂抹的人，到头到常常
不不刮掉重来。
学习调色是学习绘画的一个重要过程，不能轻视或漫
不经心。