修改病句微课
修改病句 微课程
寿安中心学校——邱桂花小语工作室
主讲
邱桂花
实习医生 主治医生 主任医生 专家
第一关：
前后矛盾
实习医生
1、病句类型 用词不当 搭配不当 成份残缺 词语重复
词序混乱 指代不明 不合事理
2、修改方法 读、找、改、查
增 删 3、修改“药方” 调 换
4、修改原则 改动要小，原意要保。
下面病句哪种改法最正确,请在括号里打“√”
我会综合“诊治”。 (有3个错别字，2个错标点，3个病 句） 怀着 竞 》 《
第四关
专家
我写的一篇作文“我爱家乡的梧桐树”在作文 ， 竟赛中获奖了。晚上，我激动的心情翻开日记本。 像 回想着发奖时的情景就象放电影一样一幕幕地出现 在眼前。当时，老师关切地对我说：“希望你再接 再励，争取更好的成就。” 成绩 厉
1、江西的风景区很多,庐山是唯一的一处。
①江西的风景区很多,庐山是最美的一处。（ ）
√） ②江西的风景区很多,庐山是其中的一处。（
③江西的风景区很多,庐山是唯一的。 （ ）
养成
成份残缺
每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
重复啰嗦
美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。
第二关
主治医生
词序颠倒
博物馆展出了两千年前新出土的文物。
搭配不当
近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
降低
第三关 主任医生
我会修改：
1、前来观看比赛的人真多呀，有工人、农民、 青年、教师等。 2、通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。
3、今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进 常约他去打球。
修改病句的微课 -完整获奖版
微型课《如何用修改符号修改病句》教案汝城县一完小何敏华今天何老师给大家讲讲如何用修改符号修改病句。
一、什么是病句？病句，就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
二、病句有哪些类型？常见的病句种类有：（1）成分残缺；（2）搭配不当；（3）前后矛盾；（4）重复啰嗦；（5）不合逻辑；（6）词序颠倒；（7）不符合事实；（8）关联词用错；（9）标点错误；（10）指代不明等。
三、认识修改病句的符号。
1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2..对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.替换号：又叫改正号，把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12. 前移号：文字前移或顶格。
四、如何用修改符号来修改病句。
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。
修改时，注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。
即句子不完整。
如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。
这个句子应该补上我或同学们一类词语。
（2）搭配不当。
即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。
只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。
回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。
微课程设计修改病句
微课程设计修改病句一、教学目标本节课的学习目标为：知识目标：使学生掌握修改病句的基本方法，能够识别并改正常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序混乱等。
技能目标：培养学生独立修改病句的能力，提高学生的语言表达和文字表达能力。
情感态度价值观目标：培养学生对语言的敬畏之心，提高他们对文字表达的准确性和规范性的认识，增强他们的语感和文学素养。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.病句的基本类型及修改方法：成分残缺、搭配不当、语序混乱等。
2.修改病句的实践操作：学生分组练习，教师个别指导。
3.病句修改的注意事项：保持原句意思不变，尽量少改动。
三、教学方法本节课采用以下教学方法：1.讲授法：讲解病句的基本类型及修改方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享修改病句的心得。
3.案例分析法：分析典型病句案例，引导学生掌握修改方法。
4.练习法：学生分组练习，教师个别指导，巩固所学知识。
四、教学资源1.教材：《语文》（病句部分）。
2.参考书：《现代汉语词典》、《语法修辞手册》。
3.多媒体资料：病句修改教程视频、典型病句案例PPT。
4.实验设备：电脑、投影仪、白板。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，记录其表现，占比20%。
2.作业：布置相关练习题，要求学生回家后完成，检查其掌握程度，占比30%。
3.考试：安排一次小型考试，测试学生对修改病句知识的掌握，占比50%。
评估方式要求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，引导学生改进学习方法，提高学习效果。
六、教学安排本节课的教学安排如下：1.时间：共40分钟，包括课堂讲解、学生练习、课堂小结等环节。
2.地点：教室。
3.进度：按照教学大纲，依次讲解病句的基本类型、修改方法，然后进行实践练习，最后进行课堂小结。
教学安排要合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，要考虑学生的实际情况和需要，如作息时间、兴趣爱好等，尽量提高学生的学习兴趣和参与度。
修改病句微课课件
修改病 句
2023
01 在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使句子通顺、
正确、更加完善。
修改病句
病句的基本类型
成分 残缺
搭配 不当
语序 颠倒
前后 矛盾
重复 啰嗦
表意 不明
修改符号
删除符号 交换符号 换词符号 增加符号
修改病句步骤
读：了解意思
A
找：找准病因
B
改：修改病句
查：再读句子
CD
综合练习
养成 1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
成绩 2、经过刻苦的学习，小红取得了优异的成就。
3、这本书对我很感兴趣。 所以
4、因为老舍爱养花，而且养了很多花。
5、在班会上，小明第一个首先发言。
6、我估计他今天一定不会来了。 我们
7、有三个学校的老师都来参加了活动。
20XX
THANKS
修改病句(微课稿)
修改病句（微课稿）
同学们，让我们走进修改病句的微课堂，共同探讨一下修改病句的方法。
修改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。
下面，请大家回想一下，病句常见的类型有哪些？
请看，它的类型包括：成份残缺，词序颠倒，重复罗嗦，用词不当。
现在，让我们着重分析其中的两个类型：成份残缺与重复罗嗦。
请看第一类型——成份残缺，它指句子不完整，请看例子：“上课的时候，做小动作，被老师批评。
”这个句子缺少主语——谁，我们给它添上——小明，正确的说法是：“上课的时候，小明做小动作，被老师批评。
”
其实，成份残缺的类型不仅有缺主语谁，还有缺少谓语或宾语。
请看下列各题：它们的成份都出现不同程度的残缺，现在我们共同来完成：缺少谓语“养成”缺少主语，我们给它加上“我”怎么样呢？“发芽了”缺少谓语“教导”它与第二句一样，都缺少主语，我们在这里给它加上“我们班”吃什么呢？缺少宾语“东西”
请看第二类型：重复罗嗦，它指成份累赘，请看例子：这里的“忍不住”与“不禁”重复了，应去掉一个。
请大家跟我完成下列句子。
“几乎”“全部”这里矛盾，应去掉一个
这两个类型相信同学们已有所收获！此时，我们明白了修改病句
的原则是：1、保留句子原意，少改为佳；2、要用最简洁的方法修改，防止以造新句来代替修改病句。
修改病句微课
四 个 步骤
读
找
改
查
读懂原句 查找病因 对症下药 仔细检查 弄清句意 确定病症 修改病句 完成练习
改动要小，原意要保
用词不当
例 果断
小东做事很武断，从不犹犹豫豫。
搭配不当
例
改正
在同学们的帮助下，我改进了错误， 学习成绩也提高了。
前后矛盾
例 我估计他这道题一定做错了。
语序颠倒
例 我们认真讨论并听取了班长的报告。
重复啰嗦
例
放学一回家，小丽立刻马上把作业写 完了。
成分残缺
例
我
读了这篇课文，受到了深刻的教育。
归类不当
例
妈妈买了西红柿、茄子、黄瓜、苹果 等蔬菜。
指代不明
例
小红比小丽
小红和小丽比赛跑步，她比她跑得快。
不合事理
例
金黄
稻子成熟了，田野上一片碧绿， 一派丰收的景象。
标点错误
例
《
》
我昨天看了动画片“熊出没”。
适应学科：语文 学段：六年级下册
怎样修改病句
主讲：大冶市育才小学 吴亚军
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句
子，就叫做病句。
修改病句，就像医生给病人 治病一样，需要先诊断出病 因，再对症下药，只要方法 得当，做起来就会轻而易举。
病句的常见类型
用词不当 搭配不当 前后矛盾 语序不当 重复啰嗦 成分残缺 分类不当 指代不明 不合事理 标点错误
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
修改病句微课
谢谢！
谢谢观赏
修改病句微课
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句
子，就叫做病句。
修改病句，就像医生给病人 治病一样，需要先诊断出病 因，再对症下药，只要方法 得当，做起来就会轻而易举。
病句的常见类型
用词不当 搭配不当 前后矛盾 语序不当 重复啰嗦 成分残缺 分类不当 指代不明 不合事理 标点错误
四 个 步骤
重复啰嗦
例
放学一回家，小丽立刻马上把作业写完 了。
成分残缺
例
我
读了这篇课文，受到了深刻的教育。
归类不当
例
妈妈买了西红柿、茄子、黄瓜、苹果等 蔬菜。
指代不明
例
小红比小丽
小红和小丽比赛跑步，她比她跑得快。
不合事理
例
金黄
稻子成熟了，田野上一片碧绿， 一派丰收的景象。
标点错误
例
《
》
我昨天看了动画片“熊出没”。
读
找
改
查பைடு நூலகம்
读懂原句 查找病因 对症下药 仔细检查 弄清句意 确定病症 修改病句 完成练习
改动要小，原意要保
用词不当
例 果断
小东做事很武断，从不犹犹豫豫。
搭配不当
例
改正
在同学们的帮助下，我改进了错误， 学习成绩也提高了。
前后矛盾
例 我估计他这道题一定做错了。
语序颠倒
例 我们认真讨论并听取了班长的报告。
修改病句微课ppt课件
1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
说明关系图表
1.动作，被老师批评。
谢谢！
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。提高
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
01 02 03
目录
修改病句的原则 常见的病句类型 修改病句四法宝
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
病句修改——微课课件
因：前后矛盾矛盾的任何一方 治 疗 室：五颜六色的红旗在随风飘扬。 五颜六色的红旗在随风飘扬。
6、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
病
因：分类不当。把不是一类的归为了一类。
治疗方案：删 删掉不同的一类
治 疗 室：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、 西红柿等蔬菜。
3、我们要热爱公共财产。 病 因：搭配不当。词语与词语间搭配不当。 换掉不当的词语。
治疗方案：换
爱护 治 疗 室：我们要热爱公共财产。
4、我们开会通过并讨论了他的建议。 病 因：词序颠倒 词语排列的先后顺序不合适。
治疗方案：调 调换词语的顺序。 治 疗 室：我们开会通过并讨论了他的建议。
5、五颜六色的红旗在随风飘扬。 病
修改病句口诀：
一看成分缺不缺,缺的成分要补全。（补） 二看搭配当不当,不当之处改流畅。（换） 三看指代明不明,不明之处要注清。（换） 四看用词当不当,恰当词语来换上。（换） 五看意思重复否,重复词语要赶走。（删） 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。（删） 七看分类当不当,异类事物另置放。（删） 八看词序对不对,不对之处要改顺。（调）
7、李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 病 因：指代不明。意思表达的不清楚，使人误导。
治疗方案：换 换掉不明成分 小海 治 疗 室：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
8、我们一定要紧密勾结，互相帮助。 病 因：用词不当。关联词、近义词用错。 换上恰当的词语。
治疗方案：换
团结 治 疗室：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
句子诊所
大庄小学
侯正清
1、上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 病 因：成分残缺。句子不完整。 缺什么补什么。 小明 治 疗 室：上课时，始终专心听讲，因此， 成绩很好。
五年级下册修改病句省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
牛刀小试之练习二
• 他办事总是犹豫不决，一点也不 武断。
• 因为坚持锻炼，他体质增加了。
第15页
牛刀小试之练习三
• 他终于端正了认真学习好习惯。 • 他们已经光荣地加入了少先队员
第16页
牛刀小试之练习四
• 他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽 子。
• 春天戴云山是一年中最美季节。
第17页
牛刀小试之练习五
• 这本书大约必定是林明。 • 校长召集全体老师和各班班主任
开会。
第21页
【经典例析】： 1.经过参加这次为玉树灾区捐款捐物活动，让我领会了“同舟共 济”精神内涵。 2.这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。 3. 年，在我国南方抗旱救灾中，涌现出了一大批感人至深，令 人敬仰英雄事迹。 4.改革开放30年来，人民物质生活水平有了显著改变。 5. 是否选择对社会对未来负责低碳生活方式，是衡量当代人良 好文明素质主要标准。 7. 据刚才最新收到消息，我国男子乒乓球队再次取得世乒赛团 体冠军。 8.为了预防这类交通事故不再发生，交警部门加大了执法力度。 9.春夏之交江北水城确实是个迷人地方。
一道题还没算出得数来。
第7页
果园里，果子丰收在望 长势喜人 。
第8页
在文娱晚会上演出了精彩节目。 我们
第9页
这道题最终终于把我解答出来了。 被
第10页
数学作业他都做完了，只剩下 最终一道题还没算出得数来。
第11页
教你几招
➢①读：读懂句子，明确句子表示 意思。
➢②查：查出病因。 ➢③改：对没有表示清楚部分进行
修改病句
第1页
学习目标：
1、基本掌握病句类型及解题基本 方法。 2、提升病句辨析和修改能力。
修改病句微课课件
主谓搭配不当是指主语和谓词在意义上不搭配，即谓词不能正确反映主语所指 的意思。
详细描述
主谓搭配不当通常表现为谓词与主语在语义上存在矛盾或不符合逻辑，如“这 本书的作者是他写的”中的“作者”与“写的”不搭配。修改时需要重新选择 合适的谓词，确保与主语意义相符。
动宾搭配不当
总结词
动宾搭配不当是指动词和宾语在意义上不搭配，即宾语不能正确反映动词所指的 意思。
语序不当
总结词
语序不当是指句子中的词语排列顺序不合理，导致句子意义混乱。
详细描述
语序不当通常表现为词语顺序颠倒或错位，如“他非常喜欢读书，经常去图书馆借书”中的“经常去图书馆借书 ”应该放在前面。修改时需要调整词语顺序，确保句重复使用相同的词 语或表达方式，导致句子冗长、啰嗦。
详细描述
设置具体的语境，如写作、口语交际 等，要求学生根据上下文修改句子， 使之符合语境，同时保持语法正确。
练习题三：综合练习
总结词
综合练习能够全面提高学生的修改病句能力，培养其语言运用和逻辑思维能力。
详细描述
设计一系列包含多种语病的句子或段落，要求学生全面分析并修改，同时注意保持语义的连贯性和完 整性。
VS
详细描述
重复啰嗦通常表现为重复使用相同的词语 或表达方式，如“他非常非常喜欢读书” 中的“非常”重复使用。修改时需要删除 多余的词语或替换重复的表达方式，使句 子简洁明了。
CHAPTER 03
修改病句的步骤和技巧
通读句子，理解句意
01
仔细阅读句子，确保理解句子的 整体意思。
02
留意是否有语义不明、逻辑不连 贯的地方，这些可能是需要修改 的地方。
修改病句微课课件
CONTENTS 目录
人教版小学语文修改病句微课课件
【例4】修改下列病句
☆联欢会上，同学们唱了许多动听的歌舞蹈。
【例4】修改下列病句
,表演了
☆联欢会上，同学们唱了许多动听的歌舞蹈。
↓
增添符号
【例4】修改下列病句
,表演了
☆联欢会上，同学们唱了许多动听的歌舞蹈。 ☆ 我们要注意发挥优点，改正缺点。
【例4】修改下列病句
,表演了
☆联欢会上，同学们唱了许多动听的歌舞蹈。 发扬 ☆ 我们要注意发挥优点，改正缺点。
修改病句
用词不当
词序颠倒 自相矛盾
换
调 删
读
查 找
搭配不当
增
读
作业： 修改作文本中的病句
修改病句
常见的病句类型
用词不当 词序颠倒
自相矛盾
成分残缺 重复啰嗦
搭配不当
分类不当 指代不明
【例1】修改下列病句
☆我们一定要紧密勾结，互相帮助。
【例1】修改下列病句
团结 ☆我们一定要紧密勾结，互相帮助。
↓
更换符号
【例1】修改下列病句
团结 ☆我们一定要紧密勾结，互相帮助。
☆我即使这么用功，但成绩还是不如你。
【例2】修改下列病句
☆历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
☆清脆的歌声被我的思路打断了。
【例2】修改下列病句
☆历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
调换符号
☆清脆的歌声被我的思路打断了。
↓
【例3】修改下列病句
☆夜晚，远远望去，整栋楼漆黑一团 ，只有一个房间还灯火通明。
【例3】修改下列病句
【例2】修改下列病句
☆历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
病句辨析与修改微课教学课件
7、小明和小李是好朋友。星期天，他喊他出去玩。 【解析】句中的所指的对象不明确。谁喊谁去玩？
8、无论遇到什么困难，他而且有办法解决。
指代不明
关联词使用不当
【解析】句子中的两个关联词语错误搭配。把“而且”改成“都”
搭配不当：
词序颠倒：
前后矛盾：
指代不明：
重复啰嗦：
归类不当：
成分残缺：
关联词使用不当：
“删”。对于“重复啰嗦”、“前后矛盾”和“分类不 当”的句子，要用“删除号”，把多余的词语或矛盾的 部分删去。
总结起来，修改病句，我们需牢记八个字：
修改病句的步骤
读
找
改
查
修改病句的方法
增
换
调
删
1、我们必须遵守纪律的习惯。 2、他告诉了我过去一段愉快的往事。 3、这篇作文层次语言通顺。 4、爸爸全神贯注地读书在灯光下。 5、昨天晚上,他昼夜未眠。 6、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。 7、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果 树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
增 换 调 删
“增”。对于“成分残缺”的句子，可以用添加句子成分的方 法，把它补充完整。
“换”。对于“搭配不当”、“用词不当”和“表意 不明”的句子，可以用更正号把用错的词换成该用的 词，使句子表达的意思清晰。
“调”。对于“词序颠倒”的句子，可以用“对调号” 把不合理的词语顺序予以调整，使句子变得通顺合理。
搭配不当
前后矛盾
重复啰嗦
成分残缺
【解析】缺少了主语，应该在受字前添加“同学们”。”
5、春天的是北京一个美丽的地方。 【解析】“春天”是季节，把“春天”和“北京”调 换位置即可。 6、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
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词序颠倒 ……
告别病句， 从我做起！
谁/什么？
演奏家们
1、音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。
怎样？
养成
2、我们从小要不吃零食的好习惯。
的好习惯
3、我们从小就要养成讲卫生。
成分残缺
重复啰嗦
搭配不当
词序颠倒
1、小明差不多整整做了一个小时的作业。 2、这棵树上结满了许多又大又红的苹果。
3、广场上挤满了许许多多数不清的人。
成分残缺
日记一则
今天放学后，我一边走一边蹦 着回家。我到家了，看见爸爸穿着 雪白的花皮靴，陆陆续续地回来了。 晚上，我做作业的时候，突然，一 下子停电了，我吓得前俯后仰，皮 开肉绽。长得欣欣向荣的弟弟笑得 我五体投地，自愧不如呀！
日记一则
今 今天 天放 放学 学后后，，我我一一边边走走一一边边蹦蹦 着着回 回家 家。 。我 我到 到家家了了，，看看见见爸爸爸爸穿穿着着 雪雪白 白的 的花 花皮 皮靴 靴，，陆陆陆陆续续续续地地回回来来了了。 。 晚晚上 上， ，我 我做 做作 作业业的的时时候候，，突突然然，，一一 下下子 子停 停电 电了 了， ，我我吓吓得得前前俯俯后后仰仰，，皮皮 开开肉 肉绽 绽。 。长 长得 得欣 欣欣欣向向荣荣的的弟弟弟弟笑笑得得 我我五五体 体投 投地 地， ，自自愧愧不不如如呀呀！！
重复啰嗦
搭配不当
词序颠倒
习惯 1、我们必须养成预习的好方法。
才 2、只有坚持学习，就能取得优良成绩。
提高 3、我们的教育质量一年比一年进步。
成分残缺
重复啰嗦
搭配不当
词序颠倒
1、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊! 2、爸爸全神贯注地读书在灯光下。 3、济南的春天是旅游的好地方。
成分残缺
Hale Waihona Puke 重复啰嗦搭配不当我们平常在说话或写 文章的时候，往往会出现 一些不通顺、不流畅、不 恰当的句子，就像人生了 病一样。
原意要保
改法要巧
改动要少
越简越好
成分残缺
重复啰嗦
搭配不当
词序颠倒
谁/什么？
同学们
我们
1、通过参加学农活动,增强了劳动观念 。
怎样？
散发着
2、池塘里的荷花 淡淡的清香。
的光荣称号
3、李老师获得了“模范班主任”。