小学三年级下学期语文第27课卖木雕的少年PPT课件
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小学三年级下学期语文第27课卖木雕的少年PPT课件
二、总结全文，展开想象
• 中心：本文通过对一位卖木雕的非洲少年 赠送“我”木雕小象墩故事的描写，表达 了非洲人民对中国人民的深厚情谊，赞颂 了非洲少年的美好心灵和中非人民之间的 深厚情谊。 • 想象当时少年猜测“我”是中国人，他会 想什么？又会做什么呢？
三、作业
• 1.你想用什么方式夸夸那个黑人少年? • 2.积累文中的四字组成的词语 • 3.做全能课堂练习
莫西奥图尼亚大瀑布位于南部非洲赞比西河中游， 跨赞比亚、津巴布韦国界，高120余米，宽达1 800米，比我国著名的黄果树瀑布，宽了几乎90倍， 是世界三大瀑布之一。“莫西奥图尼亚”在当地 语中意为“雷霆翻滚的云雾”。
非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式。传统非洲人认为人死以后灵 魂离开躯体，但仍然在活着的人中间走动。所以非洲人就想出制作 面具和木雕的方式，为祖先的灵魂找个去处，避免对活着的后人造 成危害。这些作品大都出自于非洲中西部民间艺人之手，那娴熟的 刀法，生动的表情刻画，神秘而怪异的造型，使之成为世界各地乐 于收藏的艺术品。常见的非洲木雕有面具木雕和动物木雕。由于非 洲大多数民族没有文字，所以面具和雕刻又成为传统文化的传播工 具，许多非洲古老神话就是木雕一代一代流传下来的。所以这些面 具和雕刻又被称之为“非洲式照片”。
“我”在去非洲旅行途中见到了 （ 一个象墩木雕 ），但我却因为 （ 行李太重 ）而不能把它买下来， 感到（十分遗憾 ）。后来， （ 卖木雕的少年 ）送给我一个木 雕小象 。
2.默读课文，这件事是按怎样的顺序记叙的？想 想每个自然段的意思，课文可以分为几段
• 课文按照事情的发展顺序记叙。 • 第一段（1）：朋友叮嘱“我”到非洲买个 木雕工艺品。 • 第二段（2—4）：旅游时，“我”看到精 美的木雕，精心挑选。 • 第三段（5----9）：“我”挑选了木雕，但 考虑路途远，木雕沉重，只好放弃买它的 念头。
三年级下册语文课件-27卖木雕的少年_人教新课标 (共28张PPT)
友好往来
经贸合作
★ 课文是按照怎样的顺序来写的？“我” 决定了要买一个木雕为什么后来又放弃？结 果怎样？
★ 我们来找一找描写卖木雕少年言行 的句子，想像一下当时他是怎样想的。
木雕
木雕
木 雕
木雕
木 雕
木 雕
★ 少年为什么说“中国人是我们的 朋友”？你认为这个卖木雕的少年怎么 样？想对他说些什么吗？
❖分角色朗读课文。
❖ 读一读，填一填
大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色 十分（ ）。
摊点里陈列的木雕（ ），（ ）。
其中象墩（ ），大象雕得（ ），我 一看就（ ）。
◎ 查一查中国和世界各国人民友 好往来的资料，交流体会。
新中国成立55周年以来，我国一贯奉 行独立自主的和平外交政策，在《联合国 宪章》精神及和平共处五项原则基础上， 我国同165个国家建立了外交关系，参加 了130多个政府间国际组织的工作，同 200多个国家和地区开展友好交流。中国 人民的朋友遍天下。
非 洲
非洲茶园
非洲骆驼
非洲瀑布
非洲儿童
莫西奥图尼亚大瀑布
莫西奥图尼亚大瀑布,位于南部非洲赞比 西河中游，跨赞比亚、津巴布韦国界，高 120余米，宽达1800米，比我国著名的黄果 树瀑布，宽了几乎90倍，是世界三大瀑布之 一。“莫西奥图尼亚”在当地语中意为“雷 霆翻滚的云雾”。
自读课文，我们来看一看发生在“我” 和非洲少年之间友好的故事。借助拼音认 读生字，互相交流识字方法。
人教新课标 三年级语文下册 第七单元
教学目标
1.会写生字新词，积累一些词语，并学会恰当 地运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习通过人物的言行体会人物的内心活动，
感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
新人教版三年级语文第二学期：27卖木雕的少年【精美ppt课件】
活动。（难点）
非洲木雕
非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式。 非洲人认为人死以后灵魂离开躯体，但仍然
在活着的人中间走动。所以非洲人就想出制
作面具和木雕的方式，为祖先的灵魂找个去 处，避免对活着的后人造成危害。这些作品
大都出自非洲民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神
秘而怪异的造型，使之成为世界各地的人们乐于收藏的艺术品。常 见的非洲木雕有面具木雕和动物木雕。由于非洲大多数民族没有文 字，所以面具和木雕又成为传统文化的传播工具，许多非洲的古老 神话就是靠木雕一代一代流传下来的。所以这些木雕又被称为“非 洲式照片”。
者的心理变化？
3.少年为什么说“中国人是我们的朋友”？结合背景资料 说一说。 4.学完课文你有怎样的感受？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分(第1自然段)写朋友告诉“我”到非洲南部要游
览大瀑布、购买木雕工艺品。
第二部分(第2－9自然段)写“我”选中了木雕象墩，但因 为太重而放弃了购买。 第三部分(第10－15自然段)写非洲少年送给“我”一个小 象墩，因为“我们是朋友”。
名不虚传： 确实很好，不是空有虚名。
游人如织： 本课指游客很多。 琳琅满目： 形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。
栩栩如生： 形容生动活泼的样子，好像活的一样。
爱不释手： 喜爱得舍不得放下。 语无伦次： 话讲得很乱，没有条理层次。
清晰可辨： 非常清楚，马上可以分辨出来。
一模一样： 形容完全相同，没有什么两样。
少年连连摆手，用不太标(biāo)准的中国话说：“不， 不要钱。中国人是我们的朋友。” 对少年的动作和语言描写表现了少年对中国人民的深 厚情谊，也表现出他的质朴、善良。
非洲木雕
非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式。 非洲人认为人死以后灵魂离开躯体，但仍然
在活着的人中间走动。所以非洲人就想出制
作面具和木雕的方式，为祖先的灵魂找个去 处，避免对活着的后人造成危害。这些作品
大都出自非洲民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神
秘而怪异的造型，使之成为世界各地的人们乐于收藏的艺术品。常 见的非洲木雕有面具木雕和动物木雕。由于非洲大多数民族没有文 字，所以面具和木雕又成为传统文化的传播工具，许多非洲的古老 神话就是靠木雕一代一代流传下来的。所以这些木雕又被称为“非 洲式照片”。
者的心理变化？
3.少年为什么说“中国人是我们的朋友”？结合背景资料 说一说。 4.学完课文你有怎样的感受？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分(第1自然段)写朋友告诉“我”到非洲南部要游
览大瀑布、购买木雕工艺品。
第二部分(第2－9自然段)写“我”选中了木雕象墩，但因 为太重而放弃了购买。 第三部分(第10－15自然段)写非洲少年送给“我”一个小 象墩，因为“我们是朋友”。
名不虚传： 确实很好，不是空有虚名。
游人如织： 本课指游客很多。 琳琅满目： 形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。
栩栩如生： 形容生动活泼的样子，好像活的一样。
爱不释手： 喜爱得舍不得放下。 语无伦次： 话讲得很乱，没有条理层次。
清晰可辨： 非常清楚，马上可以分辨出来。
一模一样： 形容完全相同，没有什么两样。
少年连连摆手，用不太标(biāo)准的中国话说：“不， 不要钱。中国人是我们的朋友。” 对少年的动作和语言描写表现了少年对中国人民的深 厚情谊，也表现出他的质朴、善良。
人教版三年级语文下册《卖木雕的少年》学习课件.ppt
•
可爱的黑人少年，
你……
游人如织 琳琅满目 栩栩如生 五官端正 构思新奇
他们都 是四字 词语哦 ~
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
填一填
名不虚传 游人如织 十分壮观 琳琅满目
各式各样 构思新奇 栩栩如生 爱不释手
大瀑布真是(
)。这里
(
)，景色( )。摊点里陈列的木
雕( )，(
)。其中象墩
(
)，大象雕得(
)，我一看就
(
)。
词语我会填
大瀑布真是（名不虚传 ）。这里 （游人如织 ），景色（十分壮观 ）。
27、卖木雕的少年
《卖木雕的少年》这篇课文所讲
的故事发生在（
），那里最出
名的是（
）和（
）。
《卖木雕的少年》这篇课文所讲 的故事发生在（非洲南部），那里最 出名的是（ 莫西奥图尼亚大瀑布 ） 和（木雕工艺品）。
非洲南部
贫困中煎熬 ！
非 洲
莫西奥图尼亚大瀑布
莫西奥图尼亚大瀑布
莫西奥图尼亚大瀑布
• 他笑了，露出了两排洁白 的牙齿。
用——划出描写少年言行的句子。从他 的言行中，你看出他当时是怎样想的？
• “这个小，可以带上飞机。” 少年将一件沉甸甸的东西送到 我手里。
• 啊！原来是一个木雕小象 墩，和白天见到的一模一样， 却只有拳头大小。
• “太好了！”我高兴地喊 起来，掏出钱包就要付钱。
“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁， 五官端正的黑人少年。
正要掏钱购买的时候，我犹豫了。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人， 您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重······”我有 些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测 道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗
新人教版小学语文三年级下册27、卖木雕的少年-精品课件
少年为什么遗憾？
“买一个吧！” “夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重……” “您是中国人吧？”
●周总理曾三次赴非洲十国； ●中国派出了100多个医疗队支援非洲； ●帮助修建了全长1860公里的坦赞铁路。
为建设这条铁路，中国政府提供无息贷款 9.88亿元人民币，共发运各种设备材料近 100万吨，先后派遣工程技术人员近5万人 次，高峰时期多达16万人。在这项工程中， 中方有64人为此献出了宝贵的生命。
我点了点头。少年的眼睛 里流露出一丝 遗的憾神情。我 也为不能把这件精美的工艺 品带回国而感到 遗。憾
自由读课文1-8自然段， 想一想是什么原因让作者感 到遗憾？少年感到遗憾又是 因为什么呢？
作者为什么遗憾？
木雕，是非洲最常见的工艺品。摊 点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。 想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停 下来，仔细地挑选。
不，不要钱。中国 人是我们的朋友。
我们是朋友！我 们是朋友！
28、中国国际救援队，真棒！
自由读课文，想想课文写了 一件什么事，在小组内交流。
作业
1、搜集能体现国际友好的事情，读 一读并说给同学听一听。 2、整理资料卡并在小组内交流。
头正 身直 肩平 足安 你准备好了吗？
人教版三年级下册第七单元
临沂第六实验小学 孙玮
25
太阳是大家的
26
一面五星红旗
27
卖木雕的少年
28
中国国际救援
队，真棒！
名不虚传 游人如横交错 闻名遐迩 载誉回国
哪个自然段写了作者和 少年都感到遗憾？
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3.词语解释
• 名不虚传：确实很好，不是空有虚名。 • 游人如织：形容游客很多，像织布机一样 穿梭往来。 • 琳琅满目：比喻各种美好的事物很多（多 指书籍或工艺品）。 • 栩栩如生：栩栩：生动活泼的样子。形容 非常逼真，像活的一样。近义词：活灵活 现
• 我捧着象墩仔细观赏，爱不释手。 爱不释手 正要掏钱购买的时候，我却犹豫了： 我即将回国，要带的行李已经超重 了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩 子？ • “啊，不，路太远，这个太重 ……” 语无伦次 我有些语无伦次。 •
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• （2）卖木雕的少年什么样？他说了什么？ • 想象他会有什么想法。（读读少年的语言 描写，看看你有什么发现?)
非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式。传统非洲人认为人死以后灵魂离开躯体，但仍然 在活着的人中间走动。所以非洲人就想出制作面具和木雕的方式，为祖先的灵魂找个去 处，避免对活着的后人造成危害。这些作品大都出自于非洲中西部民间艺人之手，那娴 熟的刀法，生动的表情刻画，神秘而怪异的造型，使之成为世界各地乐于收藏的艺术品。 常见的非洲木雕有面具木雕和动物木雕。由于非洲大多数民族没有文字，所以面具和雕 刻又成为传统文化的传播工具，许多非洲古老神话就是木雕一代一代流传下来的。所以 这些面具和雕刻又被称之为“非洲式照片”。
名不虚传）。 莫西奥图尼亚大瀑布真是（ 这里（ 游人如织 ），景色十分壮观。
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木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈 列的木雕（琳琅满目），（各式各样 ）。 我在一个摊点前停下来仔细挑选。其中一 个卷鼻大耳象坐凳（构思新奇 ），大象雕 得（栩栩如生 ）。我捧着象墩仔细观赏， （爱不释手）。 绿色圃中小学教育网
一、初读课文，学习生字、新词
• 1.自学提示： • （1）读准字音，认清字形，注意书写要点 • （2）标出自然段序号，想一想课文中讲了 一件什么事。 • 2.学习生字、词语
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hàn
yù
游览
biāo
出售
摊点
kěn
流露
bīn
陈列
tāo
遗 憾
tuó
坦赞铁路是迄今中国最大的援外成套项目之一。该铁路东起坦桑尼亚首都达累斯萨 拉姆，西至赞比亚的新卡比里姆博希，全长1 860公里，由中国专家和工程技术人员进行 勘测、考察、设计并帮助坦、赞两国政府组织施工。为建设这条铁路，中国政府提供无 息贷款9488亿元人民币，共发运各种设备材料近100万吨，先后派遣工程技术人员近5万 人次，高峰时期在现场施工的中国员工队伍多达146万人，在工程修建及后来技术合作过 程中，中方有64人为之献出了宝贵生命。坦赞铁路成为把坦赞两国连结在一起的一条主 要交通干线。
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• 用一个词语或一句话来表达自己的感受。 • 在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕 工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木 雕的少年。
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卖木雕的少年
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二、细读课文、理清文章的脉络
• 1.朗读全文，想想课文中讲了一件什么事。 用简要的语言概括。
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“我”在去非洲旅行途中见到了 （ 一个象墩木雕 ），但我却因为 （ 行李太重 ）而不能把它买下来， 十分遗憾 感到（ ）。后来， （ 卖木雕的少年 ）送给我一个木 雕小象 。
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2.默读课文，这件事是按怎样的顺序记叙的？想 想每个自然段的意思，课文可以分为几段
• 课文按照事情的发展顺序记叙。 • 第一段（1）：朋友叮嘱“我”到非洲买个 木雕工艺品。 • 第二段（2—4）：旅游时，“我”看到精 美的木雕，精心挑选。 • 第三段（5----9）：“我”挑选了木雕，但 考虑路途远，木雕沉重，只好放弃买它的 念头。
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• 端正：物体不歪斜；物体各部分保持应有 的平衡状态。 • 爱不释手：喜爱得舍不得放下。 • 语无伦次：话讲的很乱，没有条理层次。 形容讲话的词语：言简意赅、伶牙俐齿、 妙语连珠、胡言乱语、谈笑风生。
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• （2）这个小象墩什么样的？你从中体会出 什么？ • （他专门为“我”雕刻小象墩，体会出少 年的质朴和他对中国人的好感。） • （3）“我”和少年说了什么？表现了少年 怎样的内心世界？（课文12、13段） • （4）读一读少年的质朴和动作
犹豫
标准
诚一样 游人如织
shì 爱不释手
各式各样 清晰可辨
ní
十分壮观
名不虚传
xǔ
五官端正
láng
栩栩如生
gòu
莫西奥图尼亚
琳 琅 满目 构思新颖
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• • • • • •
（1）同音字识记生字 卖—麦 瘦—售 驮—驼 构—够 掏—涛 管—馆 饭—泛 辩—辨 付—复 （2）形近字识记法 构沟钩 买卖 付符 掏淘陶 堆推 模摸漠 端揣喘 辩辨辫瓣 管馆官
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三、作业
• 1.你想用什么方式夸夸那个黑人少年? • 2.积累文中的四字组成的词语 • 3.做全能课堂练习
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三、作业
• 1.写生字词语 • 2.熟读课文
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第二课时
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• “我”来到世界三大瀑布之一的莫西奥图 尼亚大瀑布旅游，带着新奇与购买非洲木 雕的愿望，由于携带困难最终选择不买， 却意外地收到一份礼物。少年为什么没有 收钱，而作为礼物送给我呢？
4.多音字
• • • • • • • • 摸 mú(模样) mó(模范) 挑 tiāo(挑选) tiǎo(挑战) 5.近义词 壮观—雄伟 叮嘱—嘱咐 观赏—欣赏 诚恳—诚挚 遗憾—惋惜 6.反义词 名不虚传—徒有虚名 诚恳—虚伪 洁白—污秽 清晰—模糊
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• 第四段（10—15）：卖木雕的少年送给“ 我”一个木雕小象墩，并告诉“我”说彼 此是朋友，“我”很感动。 • 3.你能用几个字概括每一段的内容吗？ • 听朋友介绍木雕—挑选木雕—放弃买木雕 • —赠送木雕 • 4.分段读课文
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• 周总理曾三次赴非洲十国。 • 中国派出了100多个医疗队支援非洲。 • 修建了著名的坦赞铁路，为修这条铁路， 中国政府提供无息贷款9.88亿人民币。有 64个中国人为之献出了宝贵的生命。
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第一课时
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莫西奥图尼亚大瀑布位于南部非洲赞比西河中 游，跨赞比亚、津巴布韦国界，高120余米，宽达1 800米，比我国著名的黄果树瀑布，宽了几乎90倍， 是世界三大瀑布之一。“莫西奥图尼亚”在当地语 绿色圃中小学教育网 中意为“雷霆翻滚的云雾”。
• (2)有感情地朗读这部分内容，体会作者被 吸引的程度深 • 精美的木雕激发了“我”巨大的购买欲望 ，但“我”为什么又放弃了呢？ • 2.自由读第5—9自然段 • （1）“我”为什么放弃买木雕。“我”的 情绪发生了哪些变化？找出有关语句体会
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一、深入学习课文，揣摩人物的内心活动
• 1.学习挑选木雕部分 • 朗读第2—4自然段，想想作者是如何被精 美的木雕吸引，从而激发了她购买的欲望 的。 • （1）读下列内容，体会其中重点词语的意 思
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• 现在你们领悟到少年为什么说“您是中国 人吧”？（非洲人感谢、尊敬中国人民） • （4）分角色读这部分，感受作者与少年不 同的内心变化。 • 3.学习“赠送木雕”部分 • （1）读10—15，体会发生了什么微妙变化 • （男孩在傍晚等“我”，并交给“我”一 个沉甸甸的小象墩。）
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二、总结全文，展开想象
• 中心：本文通过对一位卖木雕的非洲少年 赠送“我”木雕小象墩故事的描写，表达 了非洲人民对中国人民的深厚情谊，赞颂 了非洲少年的美好心灵和中非人民之间的 深厚情谊。 • 想象当时少年猜测“我”是中国人，他会 想什么？又会做什么呢？
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• “买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官 端正的黑人少年。 • 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一 个吧！” • “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。 • 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。 • (3)同学们，你们知道少年为什么对中国人这样 尊敬吗？