《设计调查问卷》课件设计
社会调查问卷设计与应用-课件PPT 第一章 导论
例子
费孝通先生的博士论文《江村经济》就是在社会调查工作中应 用实地观察法的典范。
1936年，费孝通先生在江苏吴江县（今苏州市吴江区）一个叫 开弦弓村（又名江村）的村庄进行了为期几个月的调查。在这几个 月里，费孝通先生成为村庄的一分子，与村民一起从事生产，一起 生活，一起聊天交流，详细、全面地了解了当时江村村民社会活动 方方面面的情况。
社会现象或行为的看法、态度、状况等方面进行询问并记录的调查 方法。调查者使用事先设计好的标准化的问卷收集信息，对调查对 象进行研究分析。
问卷调查法的优点是效率高，可以在短时间内进行大样本调查 ，收集大量内容丰富、详细的资料，易于量化分析，而且调查者的 个人因素对调查质量的影响较小。
它的缺点是成本较高，研究时间较长，而且在研究深入性方面 明显不足，在解释现象产生原因方面的研究效度及信度都不高。
比如，1748年瑞典进行的人口普查通常被看作现代意义上的问 卷调查的起源。英、法等国也从1801年开始进行定期的人口普查。
除了政府部门实施的一些调查以外，一些社会改良家和学者们 也为解决一些社会问题而进行了调查。比如英国慈善家霍华德开展 的关于监狱情况的调查研究、英国学者布斯关于伦敦市民生活状况 的调查和法国社会学家杜卡特列关于巴黎卖淫现象的调查等。
从20世纪开始，问卷调查进入了一个全新的发展阶段——第三 个发展阶段，调查范围进一步扩大到了民意调查、市场调查、学术 研究等领域。
20世纪上半叶，美国的一些杂志和学者进行了多次以预测美国 总统大选结果为目的的民意调查，成功案例和失败案例的对比及其 引发的思考，极大地推动了问卷调查技术的发展和完善。
社会调查的具体方法有多种。根据调查方式，社会调查可被划 分为直接调查和间接调查。
直接调查是调查者通过直接接触调查对象所进行的调查，比如 实地观察、访谈等；间接调查是利用某种中介手段或方法，间接地 对研究对象所进行的调查，比如文献研究、问卷调查等。
问卷调查设计权威样板(英文版)(ppt 21页)PPT学习课件
Questionnaire Design - General
Considerations
Mention inclusion of a stamped, self-addressed return envelope.
Leave adequate space for respondents to make comments.
▪ Make __ Do not own a computer it convenient.
"Other Comments." An example of branching is:
Is not dependent on responses to previous questions.
▪ Try to keep your answer spaces in a straight line, either Try to keep your answer spaces in a straight line, either horizontally or vertically.
▪ Formulate a plan for doing the statistical analysis during the design stage of the project
▪ Include other experts and relevant decisionmakers in the questionnaire design process
《如何设计调查问卷》微教案反思及点评
《如何设计调查问卷》微教案、反思及点评厚街镇桥头小学陈淑君一、微目标通过讲解、示例，知道调查问卷的组成，掌握设计问卷的步骤及方法。
二、教学重、难点重点：知道调查问卷是由标题、指导语、基本信息、正文、结束语组成的。
难点：掌握问卷问题的设计步骤及要求。
三、微教学1.了解什么是“调查问卷法”。
调查问卷法也称"书面调查法"，或称"填表法"。
用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。
通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。
2.出示完整的调查问卷《小学生喜欢的音乐的调查问卷》，请学生观察问卷包含哪几部分。
3.具体讲解“问卷的组成”、“问卷的设计步骤及要求”。
（1）标题——问卷标题要简明扼要，但又必须点明调查对象或调查主题。
（2）指导语——也称前言或问卷说明。
一般包括对被调查者的称谓、自我介绍、调查的目的、填写要求等的说明。
指导语书写注意的问题：●简要说明调查的内容和意义，突出本次调查的主要问题和现象。
●语言要亲切自然，能调动起被调查者的积极性，并体现被调查者完成本次调查的重要作用。
●最后要对被调查者表示感谢，写一些祝愿的话语。
（3）基本信息——对被调查者基本情况的信息收集。
（4）正文——调查问卷的主体设计问卷的步骤：第一步，确定调查目标第二步，分解目标，确定子目标第三步，设计问题问卷问题形式：表格类、选择类（单选、多选）、填空类、简答题……（5）结束语——向被调查者的合作再次表示感谢，以及关于不要漏填与复核的请求。
四、微反思本节课重点是教会学生设计调查问卷。
主要从问卷的结构组成、问题设计的步骤及要求这两方面进行讲授，辅以案例展示，使学生更直观地认识到问卷该如何设计。
本设计主要从讲授入手，形式较为单一，以小学生的认知特点来看，如果能采用更活跃的展示方式，预留更多机会让学生动脑筋思考的话，效果会更加理想。
五、微点评这节微课的主要内容是指导学生“如何设计调查问卷”。
小学综合实践活动教案《调查问卷设计》
小学综合实践活动教案《调查问卷设计》调查问卷设计指导小学生了解调查方法和问卷设计的基本知识，并通过实践活动锻炼他们的调查和分析能力。
本教案将从目标、教学内容、教学过程和评价四个方面详细介绍如何设计一堂适合小学生的综合实践活动。
一、教学目标：1. 了解调查问卷的定义和基本概念；2. 掌握一个完整的调查问卷设计流程；3. 学习设计合理的调查问卷问题；4. 训练学生进行问卷调查和数据分析的能力；5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 调查问卷的定义和基本概念；2. 调查问卷设计的原则和步骤；3. 如何设计合理的调查问题；4. 调查问卷的发放和收集；5. 数据统计和分析。
三、教学过程：步骤一：引入活动1. 教师通过简单明了的语言向学生介绍调查问卷的定义和基本概念，引发学生对此的兴趣，并可以以实例形式进行说明。
2. 跟学生一起讨论调查问卷的用途和意义，帮助他们理解为什么要进行调查。
步骤二：了解调查问卷的原则和步骤1. 教师向学生介绍调查问卷设计的原则，例如问题简单明了、问题选项具有代表性、问题之间无重复等原则。
2. 通过举例说明调查问卷设计的步骤，例如确定调查目的、确定调查对象、设计问题和选项、确定问卷形式和样式、测试问卷等。
步骤三：学习设计合理的调查问题1. 教师引导学生讨论和总结出一些好的调查问题的特点，例如问题易于理解、问题明确、不带有主观判断等。
2. 给学生提供一些常用的调查问题类型，并通过示例的方式进行讲解。
步骤四：调查问卷的发放和收集1. 教师引导学生讨论如何有效发放调查问卷，例如通过面对面或纸质发放、电子邮件或在线发布等方式。
2. 让学生了解调查问卷的收集方法，例如回收纸质问卷、整理电子问卷数据等。
步骤五：数据统计和分析1. 教师教授学生如何统计和分析调查问卷的数据，例如利用表格和图表展示结果，计算百分比和平均数等。
2. 让学生通过实际数据进行统计和分析，帮助他们更好地理解调查问卷的实际应用价值。
调查问卷的设计课件
➢属性、行业、规模、商品种类、资产总 额、通讯地址、电话号码等
4、调查主体内容
用来调查所需收集的信息，由一系列问题和相应 的答案组成。 5、计算机编号 为了便于统计，在问卷设计时就要对问卷本身和 问题的基本资料和可能收集的资料进行预先编号 例：6.4 请问您购买衣服时最注重的因素是：A、 价格；B、舒适；C、式样 其中6.4为该问题计算机编号，6.4—A是答案 “价格”的计算机编号
➢ A、单选式问题，只能选择一个答案
➢ 如，一般而言，您对于产品是否为名牌的在 乎程度为何？
➢ ★ 非常在乎
（）Biblioteka ➢ ★ 有点在乎（）
➢ ★ 没感觉
（）
➢ ★ 不太在乎
（）
➢ ★ 根本不在乎
（）
➢ B、是否式问题
➢ 每个问题只有两个答案，回答只能在其中选 一个
➢ 如，您家里是否有太阳能热水器？
➢
⑴有
例文：
➢ 先生（女士） ➢ 您好！ ➢ 我是南华大学经济管理学院**专业的学生，
耽搁您宝贵时间向您请教几个问题。今年7月 份以来，由于三鹿奶粉事件，人们对食品安 全问题的关注度越来越高。我们组织调查小 组专门调查豆制品的质量，想了解您对这个 问题的看法。您的意见将对此次调查产生直 接的影响，希望得到您的真诚合作。（我们 所有访问完成后，会把结果编成报告，如果 您想得到全部资料，请来信告诉我们，我们 会寄一份结果给您） ➢ 谢谢！
政治倾向、宗教信仰、隐私 ➢ （4）被调查者是否需费力搜集答案
2、问句设计应注意的事项
➢（1）使用简单浅显的字词，与被调查 者的水平一致
➢（2）使用意义明确的词语，避免含混 不清的词语，如“一般”、“偶尔”、 “经常”、“差不多”、“很多”等。
《调查问卷设计》课件
确保每个问题简洁明了，避免冗长和繁琐的 问题给被调查者带来困扰。
05
调查问卷的测试与修订
调查问卷的测试
测试目的
通过测试，评估调查问卷的完整性和准确性，确 保问卷能够收集到目标信息。
测试方法
选取一定数量的目标受众进行试填，收集反馈意 见，分析问卷中存在的问题。
测试内容
检查问卷的逻辑性、清晰度、语言表达、问题设 置等，确保问卷易于理解和回答。
结果呈现
将分析结果以图表、报告等形式呈现，便于理解和汇报。
07
调查问卷的分析与报告
数据编码与录入
编码
将问卷中的开放性问题转化为可以用 于统计分析的数字或代码。
录入
将编码后的数据录入到电子表格或统 计软件中，便于后续的数据整理和分 析。
数据整理与分析
数据清洗
数据分组
检查数据中是否存在异常值、缺失值或录 入错误，并进行相应的处理。
调查问卷的发放方式
线上发放
通过电子邮件、社交媒体、在线 平台等方式进行发放，方便快捷 ，覆盖面广。
线下发放
通过纸质问卷、面对面采访等方 式进行，适用于需要深入了解特 定群体的场合。
调查问卷的回收与整理
数据整理
对回收的问卷进行编号、分类、筛选和编码，确保数据准确无误 。
数据分析
运用统计分析方法对数据进行处理和分析，挖掘有价值的信息。
开放式问卷
混合式问卷
混合式问卷是封闭式问卷和开放式问 卷的结合，既有选择题或填空题等标 准化问题，也有开放式问题，以获取 更全面的信息。
开放式问卷是一种较为灵活的问卷形 式，问题通常采用开放式问题，以便 受访者自由表达自己的观点和感受。
0的
第七讲 市场调查问卷设计 ppt课件
您认为供应商应在哪些方面加大广告宣 传的力度？
2020/12/27
58
第四章 市场调查问卷设计
（二）字词联想法
将按照调查目的选择的一组字词展示给被调查 者，每展示一个字词就要求立刻回答看到该字词后 想到了什么，由此推断其内心想法。 1、自由联想：提到巧克力您想到了什么？ 2、控制联想：提到巧克力您想到了什么品牌？ 3、提示联想：看到“海尔”您想到了什么？
2020/12/27
29
第四章 市场调查问卷设计
一、问卷设计的原则（P59）
1、方便被调查者作答
2、方便调查者整理分析解决问题
2020/12/27
30
第四章 市场调查问卷设计
问卷设计的原则（参考）
目的性原则 顺序性原则 简明性原则 匹配性原则 可接受性原则
返回
（1）目的性原则
目的性原则 问卷调查是通过向被调查者询问问题来进
委婉曲折型
② 请问您是哪一年出生的？
情景设问型
③ 听说您的四十岁生日快到了，是吗？
2020/12/27
45
第四章 市场调查问卷设计
3、根据提问的方式分类（1） 直接性问题 间接性问题 假设性问题
▪ 直接性问题
是指通过直 接提问方式
得到答案的 问题。
2020/12/27
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第四章 市场调查问卷设计
3、根据提问的方式分类（1） 直接性问题 间接性问题 假设性问题
▪ 适应于某些被调查者不敢或不愿 表达真实意见的问题
▪ 可以比直接性问题收集更多信息
▪ 不便于统计分析
2020/12/27
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第四章 市场调查问卷设计
《调查问卷设计》教案、教学设计
调查问卷的设计——方法指导课教学设计一、教学目标：让学生了解调查问卷的基本结构。
掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。
二、教学时间：1 课时三、教学过程：（一）谈话导入，明确任务同学们，大家都是用微信么？有三个小问题需要大家回答一下。
根据大家的答案，归纳得出当代人们使用微信的习惯。
讨论这个结论是否准确？如何进行改进？通过讨论，引出一份问卷设计应注意的事项，我们一定要设计一份高质量的调查问卷。
这节课我们就共同来探究好吗？（二）提出问题，指导归纳。
1. 谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？指名交流。
（教师可适当提示：是有关哪方面的？还能记得那份调查问卷的样子吗？比方说内容、格式）。
2. 如果想让别人愉快地接受你的调查，你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？（礼貌、问题数量等）教师随机归纳总结出一份调查问卷的基本内容——前言、主体和结束语三部分。
师小结：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（板书）。
前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。
结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。
问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。
3. 重点指导问卷题目的设计在问卷题目的设计中应注意什么呢？指名交流。
师生共同小结：必须考虑以下几点：⑴问题的设置必须紧扣主题。
⑵问题的设置必须具体化。
⑶问题的表述必须清晰明了。
⑷选项的设置应该明确无疑义。
4. 确定问卷的形式(1)出示几份调查问卷。
（2）同学们可以根据自己的需要确定自己要设计的调查问卷的形式。
（三）小组合作设计调查问卷小组合作设计调查问卷——现代中学生阅读状况调查教师巡视，进行适当的指导，并积极发现典型。
（四）展示评价调查问卷1. 先由制定者阐述自己的设计思路。
2. 通过多媒体展示，引导学生对问卷格式及提出的问题等方面进行集体评议，并提出修改意见。
《设计调查李乐山着》课件
李乐山的设计理念和成就对年轻设计 师具有重要的启示意义。他强调设计 的核心是解决问题，而不是追求形式 。这提醒年轻设计师要注重实际需求 ，努力解决人们生活中的问题，同时 也要关注社会和环境的影响，努力实 现可持续性和社会责任。
谢谢
THANKS
李乐山的设计作品
家具设计
李乐山设计的家具作品注重功 能与美感的结合，强调舒适性
和实用性。
室内设计
李乐山的室内设计作品以简约 、自然、舒适为特点，注重空 间与光影的运用。
工业设计
李乐山的工业设计作品涵盖了 电子产品、交通工具等领域， 注重人机交互和用户体验。
公共设施设计
李乐山参与了多个公共设施的 设计，如博物馆、图书馆等，
设计调查在室内设计中的应用
空间需求分析
了解客户的生活方式和空间需求，合 理规划室内空间布局。
光照与材料研究
通过调查和研究，选择合适的照明方 案和材料，确保室内环境的舒适与健 康。
风格偏好与文化背景
考虑客户的审美、文化背景和地域特 色，以实现室内设计的个性化与和谐 。
设计调查在景观设计中的应用
自然环境考察
作者介绍
姓名
介绍作者的姓名和背景，包括作者的 教育和工作经历等。
成就
介绍作者在设计和设计调查领域所取 得的成就和贡献，以及作者在该领域 的知名度和影响力。
课程背景
课程目标
介绍《设计调查》课程的目标和宗旨，即通过课程学习，使学生掌握设计调查 的基本概念、方法和技巧，提高学生的设计实践能力和创新思维能力。
注重文化内涵和功能性。
04 设计调查的应用
CHAPTER
设计调查在产品设计中的应用
01
02
03
专题课件调查问卷报告设计指导培训讲座PPT课件
调查的种类：表格调查、问卷调查、
访问调查、电话调查、文案调查、实
地调查。
PPT的内容输入完成之后，在“动画” 菜单栏 中，可 以根据 需要对 不同的 内容设 置动画 效果F HX+LHJ 。 PPT的内容输入完成之后，在“动画” 菜单栏 中，可 以根据 需要对 不同的 内容设 置动画 效果F HX+LHJ 。
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问卷调查设计
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《问卷调查的设计》教案
问卷调查的设计》教案问卷调查的设计教案一、教学目标1.了解问卷调查的基本概念和流程。
2.掌握问卷设计的原则和技巧。
3.能够编写有效的问卷调查题目。
二、教学内容1.问卷调查的定义和作用。
2.问卷调查的基本流程。
3.问卷设计的原则和技巧。
4.问卷调查题目的编写方法。
三、教学步骤1.引入：介绍问卷调查在各个领域中的应用，并引发学生对问卷设计的兴趣。
2.讲解：详细讲解问卷调查的定义、作用和基本流程，让学生了解其背后的理论和实践基础。
3.分组讨论：将学生分成小组，讨论并列举出他们感兴趣的调查主题，以及相应的调查目标和问题。
4.指导：指导学生根据所选主题和目标，设计问卷调查的题目。
5.知识巩固：学生互相交换问卷题目，并对对方的问卷提出改进建议。
6.总结：总结问卷设计的原则和技巧，并强调有效的问卷设计对于调查结果的重要性。
7.作业：要求学生根据所学知识，设计一个具有实际应用价值的问卷调查，并提交给老师评审。
四、教学资源1.讲义：包括问卷调查的定义、作用和基本流程的详细介绍。
2.示例：提供一些优秀的问卷调查题目作为参考。
3.评价标准：用于评审学生提交的问卷调查作业。
五、教学评估1.学生的参与度和讨论质量。
2.学生提交的问卷调查作业的设计质量。
六、教学延伸1.鼓励学生参与实际的问卷调查项目，提升他们的实践能力和科研素养。
2.引导学生探索更复杂的问卷设计技巧，如逻辑跳转和题目随机化。
3.推荐相关的文献和学术资源，帮助学生深入了解问卷调查领域的最新研究成果。
七、教学注意事项1.确保学生了解问卷调查的伦理和法律要求，避免违反相关规定。
2.强调问卷调查的匿名性和保密性，保护受访者的个人信息。
调查问卷设计PPT课件
问卷调查前言部分
用来说明调查的意义和目的、调查项目和 内容、受益情况、主办单位对被调查者的 希望和耍求等
如有涉及个人资料，应该有隐私保护说明。 一般放在调查问卷标题下面的开头部分。
问卷调查的指导语
指导被调查者如何回答问题或解释问卷中某 些信息的含义。
步骤9：准备最后的问卷
精确的打印指导、空间、数字、预先编码 必须安排好，监督并校对，问卷可能进行 特殊的折叠和装订。
步骤10：实施
问卷填写完后，为从市场获得所需决策信 息提供了基础。问卷可以根据不同的数据 收集方法并配合一系列的形式和过程以确 保数据可正确地、高效地、以合理的费用 收集。这些过程包括管理者说明、访问员 说明、过滤性问题、记录纸和可视辅助材 料。
指导语的设计目的是为了消除被调查者的顾 虑，使之能够真实反映情况，并掌握答卷的 方式和简要的要求。
问卷指导一般放在问句要求的后面，用括号 括起来，如“下列说法正确的有（可选多 项）”，其中的“（可选多项）”即为问卷 指导。
问题部分
如何把调查主题变为具体的调查问句是设 计、制作调查问卷的重点和难点。必须把 握以下几点：
一是由浅入深，由易到难，引发思路。 二是化整为零，化大为小，启发思路。 三是封闭与开放结合、文字与标度结合，
开拓思路
一、由浅入深，由易到难，引发思路
在展开调查时，最让被调查者头疼的是问题太多、太深、 太难，一时难以回答清楚，只好避重就轻或避而不答， 因此问题的设计应化难为易，由浅入深。请看下面一组 问句： ①您向单住交纳了多少住房公积？约占您年工资的百分 之几？ ②房改后，贵单位房租每平方米月租多少元？ ③您认为五年内买房合算还是租房合算？ ④您单位是否成立了房业经营公司？ ⑤您认为住房建设、分配、菅理、维修金由企业包下来 合理吗？为什么？ ⑥您认为当前企业房改的步伐过快，过慢，还是适中？ ⑦您认为企业住房走向商品化、社会化的主要阻力是什 么？ ⑧您是赞成还是反对企业房改？为什么？
调查问卷设计课件(PPT 74张)
2019/2/23 2019/2/23
1 1
第1节 调查问卷概述
一、调查问卷的涵义 问卷是国际上通行的调查工具和作业方式，也是我国近 年来推行最快，应用最广的一种调查手段。被广泛应用于 社会调查、经济调查、市场调查的各个领域。它能够将定 性问题转化为定量分析。 调查问卷，又称问卷、调查表（ questionnaire) ，是调 查者根据一定的调查目的和要求，按照一定的理论假设设 计出来的，由一系列问题、调查项目、备选答案及说明所 组成的，向被调查者收集资料的一种工具。
要求
应该尽可能得简明扼 要，一目了然，最好是能 够激发被访者的兴趣度和 责任感。 12
2019/2/23
(二)说明信——问候语
说明信是调查者向被调查者写的一封简短信。
作用
要求
用词语气必须礼貌、 热情、诚恳、大方；内容 主要是简要介绍调查的目 的、需了解的问题及调查 结果的用途等；还需对涉 及被访者的隐私信息或商 业机密作保密承诺，以争 取被访者的积极参与。
13
主要是用来说明调查 的目的、需要了解的问题 及调查结果的用途等。有 些问卷还要有问候语，以 引起被访者的重视。同时 还要向被访者介绍调查组 织单位、请求被访者合作 、向被访者表示感谢等。
2019/2/23
“公众医疗保险意识调查问卷”问候语
主持调 ——女士/小姐/问候语 先生： 查机构 您好！ 调查目 的 我是北方市场调查公司的访问员， 意见的 我们正在进行一项关于公众医疗保险意 重要性 资料保 识的调查，目的是想了解人们对医疗保 密 访问所险的看法和意见。您的回答无所谓对错， 需时间只要是您真实的情况可看法即可。我们 对您的回答将完全保密。可能要耽误您 15分钟左右的时间，请您配合，谢谢您 的合作。 感谢
《调查问卷的设计》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《调查问卷的设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问卷的方法和技巧，能够独立完成一份简单的调查问卷。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的问题解决能力、团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对调查问卷设计的兴趣，提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 调查问卷的基本结构：介绍调查问卷的、引言、问题、结束语等部分。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：讲解如何确定调查目的、选择调查对象、设计问题、编制答案等。
3. 编写调查问卷的注意事项：强调问题的准确性、客观性、简洁性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握设计调查问卷的方法和技巧，能够独立完成一份简单的调查问卷。
2. 教学难点：如何引导学生正确设计问题，确保调查问卷的有效性和可靠性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的调查问卷实例，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍调查问卷的基本结构，讲解设计调查问卷的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一份优秀的调查问卷，引导学生了解编写调查问卷的注意事项。
4. 小组合作：学生分组，每组设计一份调查问卷，讨论并确定调查目的、对象、问题等。
5. 成果展示：每组派代表展示设计的调查问卷，其他组进行评价和反馈。
六、板书设计1. 调查问卷的设计2. 副综合实践活动五年级下册3. 内容提纲：调查问卷的基本结构设计调查问卷的方法和技巧编写调查问卷的注意事项七、作业设计1. 设计一份关于环保的调查问卷，包括问题、答案、结束语等部分。
2. 分析一份已完成的调查问卷，指出其中的优点和不足之处。
八、课后反思本节课通过小组合作、讨论、实践等方式，使学生掌握了设计调查问卷的方法和技巧。
在课堂实践中，学生积极参与，充分发挥了主观能动性。
但也存在一些问题，如部分学生在设计问题时，问题的准确性、客观性方面还有待提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
况 任务： 1.小组合理分工， 2 名同 学负责拟写标题、问卷 说 明（ 50 字左右）、结 束语 2. 每组出 3-5 个问题 3.所有信息均写到任务
卡 上，字迹清楚工整。 4. 时间 10 分钟。
试测要
求
1. 交叉试测 2. 交叉形式： 1→2→3→4→5 → 6→1 3.每小组组长将本组的题发给对方组试测，
设计问题应遵循的 原 则：
紧扣主题 表述简洁 指向明确
无倾向性 难度适宜 便于统计
问卷设计的方
标法 紧扣主题，包括
题 调 查内容，调查
对象
问 介绍调查目的、填
卷 写要求， 被调查
说 人 的信息
明
问 设计问题应遵循
题 的 原则：
部 紧扣主题 表述
分 简洁
指向
明确 无
倾向性
难度适宜 便
于 统计
小试牛
A. 家里 B. 宿舍 C. 随身携带（包括教室）
问题 3
样卷 A
写作业时，有同
的 学 信发来，你会
微回
指向明复吗确 ？
A. 会
B. 不会
问题 4
样卷 A
你会玩手机网游吗？
无 倾 向 性A. 会 B. 不会
样卷 B
写作业时，你会玩手
机 吗？有同学的微信 发来
， 你会回复吗？
A. 会
B. 不会
样卷 B
认真阅读《中学生历史学习状 况 调查问卷》，小组合作，完 成以 下任务。
. 调查问卷由哪几部分构成？ . 每部分包括哪些内容 , 各有什么特 点
调查问卷的主要组成：
【标 题】——紧扣主题，包括调查内容，调
查介 绍对 调象 查 目 的 、 填 写 要 求 ， 被
【问卷说明】— —
调 查人的信息
封闭式问题（单选题）
2
A. 尔
经常
样卷
B. 偶
A
手C不在的机. 从学放习在期那间里，？你
A. 经常 尔
B. 偶
C. 从不 样卷
现 在 手 机B越 来 越 普 及 了 ，
几乎每人都有一部手机，
A. 家里 B. 宿舍 C. 随身携带（包
表 述括简教室） 洁
手机已成为人们工作、交 流不可或缺的工具，在 学 习期间， 你的手机放 在哪 里？
在当下，不会玩手机
网 游是很落伍的事情
，你 会玩吗？
A. 会
B. 不会
问题 5
样卷
样卷
你 最 喜 欢A 哪 些 类 型
的 手机软件？（可 多 选）
你 最 喜 欢B哪 些 类 型 的
手 机 Application？
A. 游戏 B. 照相 C. 课程辅导 D. 交流 交 友 E. 网络购物
难F. 视度频直适播宜G. 其 他便于 统 计
—
【问题部分】—
开放式问题（问答题） 半封闭半开放式问题（多选题）
【结 束 语】——对被调查者表示感谢、祝福的 语句
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 认真阅读样卷 A 和样卷 B ， 比 较一下，如果你是被调查者 ， 你更喜欢哪份调查问卷， 请说 明理由。
问题
样卷 A
样卷
1
你经常B使用手机吗 1. 你经常上网吗？
紧 扣 主？
题
问题
当场等候反馈、回收，如受测试小组答题
受到阻碍，需修正再测试，成功后回收。 4.时间： 5 分钟
医疗机构现状调查问 卷
联通市场 调 查问 卷
食品安全 调 查问 卷
群众满意 度 调查问 卷
调查问卷不是简单的问题 罗 列，而是发现问题进行决策 、调 整的基础，一份完美的调 查问卷 在必要的时候可以改变 一个人、 一个社会甚至一个国 家的命运。
问卷调查 问 卷 调 查 是法调 查 人 根 据 调 查 主 题 而 设
计 的包含一系列问题，用于收集资料 的一 种研究方法。它具有简便易行、 调查面 广、信息量大、真实性强的特 点，因而 是综合实践活动开展课题研 究、收集信 息最基本、最常用的方法 之一。
设计调查问 卷—— 综合实践活动方法指导