教案常规检查反馈建议
教学常规检查情况反馈
教学常规检查情况反馈为了进一步加强教学常规管理，提高教育教学质量，近期我校对教学常规工作进行了全面检查。
本次检查涵盖了教师的备课、授课、作业批改、辅导、考试等多个方面，现将检查情况反馈如下：一、备课情况1、优点大部分教师能够认真备课，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程详细，教学方法灵活多样。
有些教师还能根据学生的实际情况，对教材进行合理的整合和拓展，体现了较强的教材处理能力。
此外，不少教师的教案书写工整、规范，教学反思深刻，能够及时总结教学中的经验教训，不断改进教学方法。
例如，语文组的教师姓名老师，在备课中不仅详细地设计了每节课的教学流程，还针对不同层次的学生制定了相应的教学策略，注重因材施教。
数学组的教师姓名老师，教案中体现了丰富的数学思想和方法，教学环节紧凑，逻辑清晰。
2、存在的问题（1）少数教师的备课不够认真，教案过于简单，教学过程不够详细，缺乏对教学重点和难点的有效突破。
（2）部分教师的教案缺乏创新性，教学方法较为传统，不能很好地激发学生的学习兴趣。
（3）个别教师的教学反思不够深刻，只是简单地罗列了教学中的问题，没有提出有效的改进措施。
二、授课情况1、优点（1）教师们能够按时上课，教学态度认真，教态亲切自然，能够营造良好的课堂氛围，激发学生的学习积极性。
（2）大部分教师能够熟练运用多媒体等教学手段辅助教学，使教学内容更加生动形象，提高了课堂教学效率。
（3）在教学过程中，教师们注重与学生的互动交流，能够引导学生积极思考，培养学生的思维能力和创新能力。
比如，英语组的教师姓名老师，课堂气氛活跃，通过小组竞赛、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
物理组的教师姓名老师，利用实验演示，让学生直观地感受物理现象，加深了学生对知识的理解。
2、存在的问题（1）少数教师教学方法单一，仍然采用满堂灌的教学方式，忽视了学生的主体地位，课堂气氛沉闷。
（2）个别教师对课堂纪律的管理不够严格，导致课堂秩序混乱，影响了教学效果。
教学常规督导与反馈报告
教学常规督导与反馈报告为了提高教学质量，促进学校教学工作的规范化和科学化，我们对学校的教学常规进行了全面的督导检查。
本次督导检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面。
现将督导检查情况及反馈报告如下：一、教学计划大部分教师能够根据课程标准和学生实际情况制定详细、合理的教学计划。
教学目标明确，教学重难点突出，教学进度安排合理。
然而，仍有部分教师的教学计划存在以下问题：1、教学计划不够具体，缺乏对教学方法和教学手段的设计。
2、教学目标表述不够清晰，可操作性不强。
3、对教材的分析不够深入，未能充分把握教材的特点和重点。
建议教师在制定教学计划时，要认真研读课程标准和教材，结合学生的实际情况，精心设计教学方法和教学手段，明确、具体地表述教学目标，确保教学计划具有较强的指导性和可操作性。
二、备课1、大部分教师备课认真，能够做到提前备课，教案内容详细，教学环节完整，教学过程清晰。
2、部分教师能够根据教学实际情况进行教学反思，及时总结教学中的经验教训，不断改进教学方法。
3、但也有部分教师备课存在以下问题：教案格式不规范，缺少必要的教学环节。
教学内容的设计缺乏创新性，照抄教参的现象较为严重。
教学反思不够深刻，只是简单地罗列教学中的问题，没有提出有效的改进措施。
建议教师要加强对备课重要性的认识，严格按照学校的备课要求进行备课，注重教学内容的创新和教学方法的多样性，认真撰写教学反思，不断提高自己的教学水平。
三、课堂教学1、多数教师能够认真组织课堂教学，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，能够调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃。
2、部分教师能够运用多媒体等现代教育技术手段辅助教学，提高了教学效果。
3、然而，在课堂教学中也发现了一些问题：部分教师教学方法单一，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，忽视了学生的主体地位。
个别教师对课堂纪律的管理不够严格，导致课堂秩序较为混乱。
少数教师教学语言不够准确、简洁，缺乏感染力。
教师常规检查总结反馈
教师常规检查总结反馈为了提高教育教学质量，加强学校教学常规管理，我们学校近期对教师的教学常规工作进行了全面检查。
本次检查涵盖了备课、教学反思、作业批改、听课记录等多个方面。
现将检查情况总结反馈如下：一、备课情况备课是教学工作的重要环节，是上好课的前提。
从检查情况来看，大部分教师都能认真备课，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程详细，教学方法灵活多样。
一些教师的备课不仅内容丰富，而且注重与学生的实际情况相结合，能够根据不同的教学内容和学生的认知水平，设计出有针对性的教学活动。
例如，语文老师在备课时，能够充分考虑到课文的体裁和特点，设计出不同的教学方法，引导学生理解课文的内涵；数学老师则注重通过例题和练习，让学生掌握数学知识和解题方法。
然而，也有部分教师的备课存在一些问题。
比如，有的备课过于简单，教学过程不够详细，缺乏对教学内容的深入分析和对教学方法的精心设计；有的没有体现出教学的重点和难点，教学目标不够明确；还有的教师没有及时更新备课内容，沿用了旧的教案。
二、教学反思教学反思是教师对自己教学过程的总结和反思，有助于教师不断提高教学水平。
大部分教师能够在课后认真撰写教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，并提出改进措施。
一些教师的教学反思具有一定的深度和广度，能够从教学方法、教学效果、学生表现等多个方面进行反思，并提出切实可行的改进方案。
他们不仅关注自己的教学行为，还关注学生的学习情况，能够根据学生的反馈及时调整教学策略。
但也有部分教师的教学反思不够认真，内容空洞，只是简单地罗列了教学过程，没有对教学中存在的问题进行深入分析和思考；还有的教师教学反思的次数较少，没有形成良好的反思习惯。
三、作业批改作业批改是教师了解学生学习情况的重要途径，也是教学反馈的重要环节。
从检查情况来看，大部分教师都能认真批改作业，批改符号规范，批改记录详细，能够及时指出学生作业中的错误，并要求学生进行订正。
一些教师还能够根据学生的作业情况，给予个性化的评语和鼓励，激发学生的学习积极性。
小学英语教学常规教案检查反馈
小学英语教学常规教案检查反馈一、教学目标1.完成对学生英语基础知识的教学，包括单词、语法、句型等方面；2.培养学生的听、说、读、写能力；3.提高学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
二、教学内容1.复习上一堂课所学内容；2.讲解新的单词、句型和语法知识；3.练习相关听力和口语练习；4.完成相关的书面练习。
三、教学过程1. 复习与导入首先，回顾上一堂课所学内容，帮助学生温习和巩固已经学过的知识，激发他们对新知识的学习兴趣。
2. 知识讲解与练习接着，教师讲解新的单词、句型和语法知识，通过示范和解释，帮助学生理解和掌握。
在讲解的同时，进行互动式教学，让学生参与其中，积极思考和回答问题。
3. 听力和口语练习通过听力练习，训练学生的听力能力，让他们能够听懂简单的英语对话和文章。
口语练习则是为了提高学生的口语表达能力，让他们能够流利地运用所学知识进行日常对话。
4. 书面练习最后，进行书面练习，让学生巩固所学知识，培养他们的写作能力。
通过书面练习，检测学生对所学知识的掌握程度，并及时指导和纠正学生的错误。
四、教学反馈1. 学生表现在教学过程中，观察学生的学习态度和表现，关注每个学生的学习情况。
及时发现学生存在的问题和困难，给予适当的帮助和指导。
2. 教学效果根据学生的学习情况和表现，评估教学效果。
分析教学中存在的不足和问题，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 教学改进总结本堂课的教学过程，从教学目标、内容、方法等方面进行评价和改进。
根据学生的反馈和成绩，调整下一堂课的教学计划，以不断优化教学效果，提高学生的学习兴趣和能力。
五、总结小学英语教学常规教案检查反馈是教师对教学工作的重要部分，通过对教学过程和效果的评估和反馈，有助于不断完善教学设计和提高教学效果，促进学生的英语学习和发展。
在未来的教学工作中，我们将继续加强教学过程的监控和反馈机制，不断优化教学方法和策略，为学生提供更加优质的英语学习环境和资源。
小学美术教案检查反馈意见
小学美术教案检查反馈意见尊敬的教研组长：
在阅读小学美术教案后，我给出了以下反馈意见。
一、课堂组织与教学常规1.教师在课前准备不够充分，需要提前准备好材料，以保证课堂节奏和教案的实施。
2.教师在
课堂上语言表述不够精炼，需要注意语言简洁、准确，以方便学生理解和记忆。
3.需要加强纪律教育，规范学生的行为习惯
和注意力，提高课堂效率。
二、教学设计1.教学目标需要更加具体化和明确，以便帮助教师合理安排课程，学生也能明确掌握本节课要达到的学习目标。
2.教学内容需要与实际生活和学生的认知水平相符，如
创设课堂情境和教学案例，激发学生学习兴趣和动力。
3.教学
过程中需要灵活运用多种教学方法，如示范演示、多媒体展示和小组合作学习等等，以适应不同学生的学习风格和学习水平。
三、教学评价1.教师需要拥有多元化的评价手段，如笔试、绘画作业、辩论和展示等多种形式的评价手段，以满足不同层次的学生的学习需求。
2.教师需要遵循客观、公正的评价原则，避免主观意见干扰评价结果，能够客观地评估学生的学习能力、技能和创意能力。
3.教师需要及时反馈学生的学习成果和评价
结果，指导学生加强学习，提高学习效果。
总的来说，要提高小学美术教学质量，需要教师们在课堂教学中，注意语言表达、课堂组织和规范学生纪律，加强教学设计和评价。
同时，教研组长也需要提供更多的指导，以便教师们不断改善和完善自己的教学技巧和方法。
感谢您的收阅，欢迎拍砖指正。
教学常规检查优缺点和建议简单
教学常规检查优缺点和简单建议
1、优点：
让检查常态化。
使大家都能在良好的制度约束下建立正常的教学秩序。
2、缺点：
让老师们更加依赖学校的组织者。
让他们缺乏主动性，积极性。
建议：
1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。
2、板书设计相对简单。
可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
总之，英语教案整体质量比较好，体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证。
教案作业检查反馈及建议措施教学文案
教案作业检查反馈及建议措施教学文案教案作业是教师备课时编写的重要文档，对于教学的顺利进行起到至关重要的作用。
检查教案作业的目的是为了确保教学的质量，发现问题并提出合理的建议和措施。
本文将对教案作业的检查反馈及建议措施进行详细阐述。
首先，在检查教案作业时，应当注重以下几个方面的内容：1.教学目标是否明确：教案中应该明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，以便学生在课堂中能够明确自己的学习目标。
2.教学设计是否符合教学目标：教案中的教学设计应该与教学目标相互呼应，能够有效地达到教学目标，包括教学方法的选择、教学内容的安排等等。
3.教学过程是否连贯：教案中的教学过程应该具有连贯性，使学生能够顺利地逐步推进学习，能够循序渐进地掌握知识和技能。
4.学生参与度是否高：教案中应该有针对性地安排学生的参与活动，以提高学生的参与度和学习积极性，例如小组讨论、实践活动等。
5.教学评价是否准确：教案中应该明确教学评价的内容和方式，确保教学评价能够准确地反映学生的学习情况，为进一步的教学提供参考。
针对以上几个方面的检查内容，下面将提供相应的建议和措施：1.教学目标明确性的改进之道：以学生为中心，考虑学生的实际需求，确保教学目标与学生的实际水平相匹配。
同时，教师应明确教学目标的语言表达，使学生能够清楚地理解目标，并且开展有效的学习行动。
2.教学设计的改进之道：教师应根据不同的教学目标和教学内容，选择合适的教学方法和教学策略，例如讲授法、讨论法、探究法等。
同时，教案中的教学活动应具有差异性和复杂性，以满足不同学生的需求。
3.教学过程的改进之道：教师应合理安排教学时间，避免时间过长或过短的问题。
教师还应注重教学环节的衔接，保证学生能够从一个环节顺利过渡到下一个环节，并且及时反馈和纠正学生的错误和困惑。
4.学生参与度的改进之道：教师应充分激发学生的兴趣和热情，使学生能够积极主动地参与学习活动。
同时，教师还应鼓励学生之间的合作和互动，培养学生的团队合作能力和交流能力。
数学教研常规检查反馈
一、前言为了进一步提高我校数学教学质量，加强数学教研工作，我校数学教研组在学期初制定了详细的教研工作计划，并按照计划开展了各项教研活动。
本学期，我校数学教研组对数学常规教学进行了全面检查，现将检查情况反馈如下：二、检查情况1. 教学计划本次检查发现，各年级数学教师均能按照学校要求制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法和教学评价等方面。
教学计划符合课程标准和教学大纲的要求，体现了教师的教学思路和教学风格。
2. 教学备课（1）教案编写：大部分教师教案书写规范，内容完整，教学环节清晰，重难点突出。
教案能够体现教师对教材的深入理解，对教学方法的运用有一定的创新。
（2）教学反思：教师能够认真撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学反思有助于教师不断提高教学水平。
3. 教学实施（1）课堂纪律：课堂纪律良好，学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。
（2）教学方法：教师能够灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）教学效果：大部分学生能够掌握所学知识，教学效果较好。
4. 教学评价（1）作业批改：教师能够及时批改作业，作业批改认真，评语具有针对性。
（2）考试评价：考试内容符合课程标准，试卷难度适中，评分标准严格。
（3）学生评价：学生对数学教师的教学满意度较高，认为教师教学方法得当，教学效果明显。
三、存在问题及改进措施1. 部分教师对教材的理解不够深入，导致教学过程中出现偏差。
改进措施：加强教师培训，提高教师对教材的解读能力。
2. 部分教师对教学方法的运用不够灵活，教学效果有待提高。
改进措施：组织教师参加教学研讨会，交流教学方法，提高教师的教学水平。
3. 部分教师对教学评价的重视程度不够，教学评价工作有待加强。
改进措施：加强对教学评价的培训，提高教师对教学评价的认识，确保教学评价的公正性和有效性。
四、总结本次数学教研常规检查，发现了我校数学教学工作中的一些优点和不足。
音乐教研组常规检查反馈(3篇)
第1篇一、前言为了进一步加强音乐教研组的教学管理，提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校音乐教研组于近期开展了常规检查工作。
本次检查旨在全面了解音乐教研组的教学现状，发现问题，提出改进措施，推动音乐教研组工作的规范化、科学化。
现将检查情况反馈如下：二、检查内容1. 教学计划与实施（1）教学计划：检查了音乐教研组的教学计划，包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。
总体来看，教学计划较为完善，目标明确，内容丰富，符合学校教学大纲要求。
（2）教学实施：通过查阅教师备课笔记、听课记录、教学反思等资料，了解教师教学实施情况。
大部分教师能够按照教学计划进行教学，注重激发学生学习兴趣，培养学生的音乐素养。
2. 教学资源与利用（1）教学资源：检查了音乐教研组的教学资源，包括教材、教辅资料、多媒体课件等。
总体来说，教学资源较为丰富，能够满足教学需求。
（2）资源利用：通过观察课堂实际情况，了解教师对教学资源的利用情况。
大部分教师能够合理利用教学资源，提高课堂教学效果。
3. 教学评价与反思（1）教学评价：检查了音乐教研组的教学评价体系，包括学生评价、同行评价、自我评价等。
评价体系较为完善，能够全面了解教学效果。
（2）教学反思：通过查阅教师教学反思，了解教师对教学过程中存在的问题和不足的反思。
大部分教师能够认真反思，不断改进教学方法。
4. 教研活动与成果（1）教研活动：检查了音乐教研组的教研活动记录，包括教研活动主题、活动形式、活动成果等。
教研活动内容丰富，形式多样，有助于提高教师专业素养。
（2）教研成果：通过查阅教师论文、课题研究、教学案例等，了解教研成果。
音乐教研组在教研方面取得了一定的成绩，为学校音乐教育发展做出了贡献。
三、存在问题1. 部分教师对教学计划的制定和实施不够重视，导致教学效果不佳。
2. 部分教师对教学资源的利用不够充分，未能充分发挥多媒体课件等资源的作用。
3. 教学评价体系有待完善，评价内容较为单一，未能全面反映教学效果。
教案检查反馈及建议措施
教学设计检查反馈2022.10.18一、优点1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。
所写的课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探索的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。
2、大部份教师教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
3、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清晰。
项目齐全、重难点突出，还体现了学习方法，学习形式多样性，课后练习具有实效性的特点。
4、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
5．多数老师不仅能根据教学对象和所教科目的不同，科学设计教案，还能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和形式进行教学。
6．教学反思有一定的量，部份老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写在备课本上，补上去或者修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。
优秀教案有，。
二、存在的问题及努力方向1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量。
2、个别教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。
3．教学反思要避免粗浅、形式化，要有针对性、实用性，写出优点和存在的不足，写出改进措施及从中受到的启示或者启迪，能很好地起到反思—调整—改进的作用。
4、尽量少照抄教案书籍，备课时多备教材，备学生，努力将课程标准、教材研究和学生实际结合，以求得教学时能达到最佳效果。
5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。
新授课的备课重要，建议加强对复习课、习题课和试卷讲评课的备课上课的探讨。
6、要合理使用信息技术手段，在教案中要体现使用多媒体、课件、投影、录音等字眼。
7、大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探索学习的理念。
教案作业检查反馈及建议措施
教案作业检查反馈及建议措施教案作业检查反馈及建议措施202*-202*第一学期第一次教案作业检查反馈及建议为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，第3周教务处根据学校的要求，对全校教师的教案、作业进行了细致的检查。
总体情况良好，绝大多数教师能超前撰写教案，及时批改作业，按质按量完成教学任务。
下面将检查的情况反馈如下：一、教案方面：（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。
大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。
教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。
重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。
有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。
大部分的教师的教案备注和课后反思写得详细、深入，具有实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。
增减内容写得也详细。
（二）存在问题及建议：1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。
2、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。
注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。
3、总结评价方式要积极多样，具有激励性。
教师总结具有概括性。
4、作业设计要符合时间要求，形式多样，注意实践与积累。
5、共享教案老师没有根据本班学生的学情进行修改增减内容。
6、有些老师的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思调整改进的作用。
7、个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强。
教学常规检查改进建议
教学常规检查改进建议首先，教学常规检查要明确目标。
教学常规检查的目的是为了提升教学质量，所以在进行检查之前应明确检查的目标和要求。
具体而言，可以从教学准备、教学过程和教学效果等方面进行检查，例如教案的设计是否符合学科教学大纲，教学过程中是否注重学生的参与和互动，教学效果是否达到预期目标等。
其次，教学常规检查要注重细节。
教学质量的提升往往取决于教学的细节。
因此，在检查中要注重发现教学中的细小问题和不足。
例如，检查教师课堂上的语言表达是否得体、是否引起学生的兴趣，学生是否能够理解教师讲解的内容等。
这些细节问题可能在教师和学生的日常教与学中被忽略，但对提升教学质量有着重要的影响。
再次，教学常规检查要注重定期和全面。
教学常规检查应该是一个定期进行的活动，以确保教学质量的持续提升。
同时，在检查中要注重全面性，不仅要关注教师的教学能力和教学方法，还要关注教学资源的利用和管理，教学设备的维护和管理等。
只有全面检查教学中的各个方面，才能全面提升教学质量。
此外，教学常规检查还应尊重教师的专业发展和个性差异。
每个教师在教学中都有自己的特点和风格，因此在检查中不能一概而论，要尊重教师的专业发展需求和个性差异。
可以通过与教师进行交流和反馈，帮助他们发现问题并进行改进。
同时，要提供专业发展的机会，例如教师培训、学术交流等，帮助教师不断提升自己的教学能力。
最后，教学常规检查要与教学评价相结合。
教学常规检查与教学评价是相辅相成的。
通过教学常规检查可以发现教学中存在的问题和不足，而教学评价可以评估教学的效果和学生的学习情况。
二者相结合可以形成一个完整的教学质量监管体系。
同时，在检查中也可以采用学生评价的方式，听取学生对教学的意见和建议，增加学生的参与度，提升教学质量。
总之，教学常规检查改进的建议是明确目标、注重细节、定期和全面、尊重教师的专业发展和个性差异，与教学评价相结合。
通过不断改进和提升教学常规检查，可以促进教师的专业发展和教学质量的提升。
体育教学常规检查反馈
体育教学常规检查反馈
教学常规检查反馈：
1. 教学准备不充分：在教学过程中，发现您的教学准备工作不够充分。
建议您提前做好课堂准备工作，包括教案、教具和辅助材料的准备，以确保教学顺利进行。
2. 缺乏教学目标的明确性：在教学中，我们观察到您未明确提出教学目标，导致学生不清楚本节课要学什么。
建议您在每节课开始时明确说明本节课的教学目标，以帮助学生更好地学习。
3. 教学方法不够多样化：我们发现您在教学中使用的教学方法相对单一，未能满足不同学生的学习需求。
建议您尝试多样化的教学方法，如小组讨论、问题解决等，以激发学生的兴趣和积极参与。
4. 学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，缺乏积极性。
建议您采用一些互动活动，如学生互相提问、小组合作等，以增加学生的参与度和兴趣。
5. 检查学生理解情况的方式有限：我们注意到您在教学过程中未充分检查学生的理解情况。
建议您灵活运用各种形式的检查方式，如提问、小测验等，以确保学生对知识的掌握程度。
希望您能针对以上反馈进行改进，提升体育教学的效果和质量。
祝您教学顺利！。
教研室关于常规教学检查的反馈建议
曾子曰：“吾日三省吾身”，孟子曰“勿失本心”，《大学》中说“大学之道，在新民，在止于至善”。
毛泽东说，我们要善于批评和自我批评。
在工作中，我们不仅需要甜蜜的“精彩极了”，也需要刺耳的“糟糕透了”。
以下是教研室文件中关于常规检查的部分，言语最犀利的一次。
让我们拿起无情的批判大刀狠狠地向自己头上砍去！无则加勉，有则改之。
教研室关于常规教学检查的反馈建议课堂教学中还存在许多问题,有待进一步研究解决。
如:部分教师,不只是老教师,包括一些年富力强的中青年教师,以及刚参加工作不久的年轻教师,教学观念落后,教学方法机械,陈旧,单一。
因不善学习,不思变革,牢骚满腹,只找客观原因,不找主观问题,不愿打破低效的教学形式,不善于利用有效的教学资源和先进的教学手段来改进教学,致使其教学观念、思想、方法和行为严重滞后。
其次,就试卷讲评课和复习课来看,部分教师因不能做到课前学情统计,归类整理,致使这类课上成了通答案课、死记硬背课,课堂上优等生时间浪费,基础不好的学生也几乎无所提高,课堂效果极差。
“一切为了考试”的思想并没有消除，导致科学、品德、体、音、美、微机等课程，有的学校有的教师并没有真真正正的上或者不重视。
备课情况很多教师的备课质量需要进一步提高，具体问题如下:（一)备课认识偏差。
部分教师认为:课本内容不变,教案年年都一样,殊不知备课至少要做到四备:备课程标准,备教材内容,备教学对象,备教学方法。
检查中发现,很多老师教案只是教材知识点的罗列,设计呈直线型,即一个问题一个答案,无学情分析,无方法引导,对课标更是陌生。
(二)教案与教学分离。
人均有惰性,一项工作从事时间愈久,惰性可能愈大。
因为不愿思考,一些老师的教案或原原本本抄袭自己以往的教案,或不加选择的抄写他人教案,或偷工减料地“搬运”教案集等等,教案本上无授课时间,无二次备课痕迹。
教案是为了应付检查,上课是随性发挥,课堂效率低下。
(三)处理教材观念陈旧,缺乏创新。
语文等新教材已开始使用,相应的培训也有过数场,但不少教师的教案显示的依旧是旧理念、老套路、老方法。
教师教学常规检查反馈
教师教学常规检查反馈教师教学常规检查反馈一、检查概况：4月26日下午，教导处和各教研组长老师对本组老师进行第二阶段的教学常规工作检查。
此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。
总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。
二、主要成绩：㈠、教案编写情况：⑴实效大。
大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。
⑵“余粮”足。
大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。
⑶形式活。
教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课、电子备课，个人增减，课本批注都较详细等（如老师的备课详案，认真细致，每课时有教学反思）。
⑷有反思。
每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。
充分发挥评价的激励作用。
存在问题1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性；2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；3、作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。
四、整改意见：1、重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益；2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；3、开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。
2017.4第一次教学常规检查情况反馈2017-04-23 22:34 | #2楼4月28日，教导处会同教研组长对全体老师的备课和学生作业进行了全面检查。
教师常规检查总结反馈
教师常规检查总结反馈教师常规检查总结反馈尊敬的教师们：每一次常规检查都是对我们的教育教学工作进行全面检查和评估的机会，也是一次相互学习、交流经验的良机。
在这次常规检查中，我着重观察了教学过程中的准备工作、教学内容、教学方法、教学评价等方面，现就检查结果给予反馈。
首先，准备工作方面，大部分教师做到了课前教案编写，教材材料准备充分；有些教师在教学前准备工作不够充分，教案编写不够详细，教学材料准备不够全面，对课堂教学效果产生了一定的影响。
建议大家在接下来的教学中加强课前准备工作，确保教案的科学性、系统性、实用性和可操作性。
其次，教学内容方面，大部分教师能够准确把握教学大纲要求，使教学内容与教材紧密结合，有机融入生活实际。
教学内容的选择与组织有一定的针对性和适应性，有助于增强学生的学习兴趣和主动性。
但也有少数教师在教学内容上偏离了大纲要求，没有严格进行贯彻落实。
建议大家在备课时要认真研读大纲要求，确保教学内容的科学性和合理性。
再次，教学方法方面，大部分教师采用了多种灵活多样的教学方法，如讲授法、讨论法、体验法、案例教学法等，能够提高学生的参与度和学习效果。
然而，也有少数教师在教学方法上过于单一，缺乏针对性和灵活性，导致学生的学习兴趣不高。
建议大家在教学中多种教学方法相结合，精心设计教学过程，创设良好的教学氛围，激发学生的学习热情。
最后，教学评价方面，大部分教师在课堂教学中能够及时给予学生肯定和鼓励，及时发现和纠正学生的错误，帮助他们进一步提高。
但也有个别教师在教学评价方面偏向过于批评和批判，给学生造成了一定的心理压力。
建议大家在教学评价时要注重表扬和鼓励，激发学生的自信心和学习动力，做到公正、客观、理性。
总之，这次常规检查评价了我们的教育教学工作，并给出了宝贵的反馈意见。
我相信，只要我们密切关注这些问题，并且积极改进，我们的教学工作将会更上一个新的台阶。
我希望大家能够积极反思，认真总结，在今后的教学工作中能够不断提高自身的教学能力和水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教学常规督导反馈整改
教学常规督导反馈整改教学工作是学校的中心工作，教学常规是教学工作正常有序进行的保障。
为了加强教学常规管理，提高教学质量，我校近期接受了教学常规督导检查，并针对反馈意见进行了认真的整改。
现将整改情况汇报如下：一、督导反馈情况督导组通过听课、查阅教案、作业批改、与师生交流等方式，对我校教学常规工作进行了全面细致的检查。
在检查过程中，督导组发现了以下几个方面的问题：1、部分教师的教案编写不够规范，教学目标不够明确，教学重难点把握不够准确，教学方法和教学过程设计不够合理。
2、课堂教学中，部分教师教学方法单一，以讲授为主，缺乏与学生的互动交流，不能充分调动学生的学习积极性。
3、作业布置存在数量不均衡、质量不高的问题，部分作业批改不够认真，评语缺乏针对性和激励性。
4、教学评价不够科学，对学生的学习过程和学习效果关注不够，评价方式较为单一。
5、个别教师教学态度不够端正，存在迟到、早退现象，对教学工作不够认真负责。
二、整改措施针对以上问题，我校高度重视，立即召开了教学工作会议，制定了详细的整改措施，并要求全体教师认真落实。
1、加强教案管理（1）组织教师学习教案编写的规范和要求，明确教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程的设计原则。
（2）开展教案检查和评比活动，对优秀教案进行展示和表彰，对不合格教案要求教师重新编写。
（3）定期组织教师进行集体备课，共同研讨教学内容和教学方法，提高教案编写质量。
2、改进课堂教学（1）加强教师培训，提高教师的教学水平和教学能力，鼓励教师采用多样化的教学方法，如小组合作学习、探究式学习等，增强课堂教学的趣味性和互动性。
（2）建立听课制度，要求教师之间相互听课，取长补短，共同提高。
（3）开展公开课和示范课活动，为教师提供展示和交流的平台，促进教师教学水平的提升。
3、优化作业布置与批改（1）加强对作业布置的管理，要求教师根据教学内容和学生实际情况，合理控制作业数量，提高作业质量，做到分层布置、有针对性。
教学常规检查反馈总结(通用10篇)
教学常规检查反馈总结教学常规检查反馈总结篇1教学常规是学校教学工作的基本规范。
常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个重要手段。
本学期，市教育局发起的全市中小学教育教学常规大检查我认为非常及时也非常必要，它体现了局领导务实的工作作风和真抓实干的工作态度，它带给我们兄弟学校间一个很好地相互学习相互交流和相互展示的平台。
作为检查组一成员，我很珍惜这次来武中学习交流的机会，很想通过此次活动来提升自己完善自已，故我认真查阅了武中被查教师的工作成果，从中也的确得到了很多收获，现将情况总结如下：一、备课的基本情况被检查的有9位老师，他们备课认真，做到了按计划备课也备足了课；教案总体上结构内容齐全，环节步骤清晰，有较强的可操作性，也较为传统和规范；所准备的课时计划目标明确，重难点突出，既有教师的教也有学生的学和学生的练，组织得当，安排合理；教学措施得当，师生互动得体，基本体现了以人为本的课改新思想。
教案中存在的不足和建议：1．教学反思力度不够，有的根本没有课后反思，所以几乎不存在教学调整和更新这个重要环节。
建议：每篇教案中加上“教学反思”和“教学调整”这两块。
2．少部分教师教案过于格式化程式化，表现为只有简单公式化的线路，没有鲜活的实质性的主题内容，象一付空壳教案。
建议：教案过程要精细化，要有血有肉有思想，要有学生如何思如何议如何探究，教师如何组织如何点拔如何诱导等细节过程。
这是教学艺术的灵魂，也是教师必修的基本功。
二、听课笔记情况大部分教师书写认真，能达到听课节数。
其中美术的朱中年，音乐的杨红安等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的.听课，有利于审视自己，也有利于促进自己的业务能力的提高。
但也有部分教师记录过程简单，教学评价与建议太少或没有。
其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们以还原课堂教学实况的方式去记录听课笔记，摸清授课教师的思路，并加以虚心地客观品评。
初中教案常规检查反馈
初中教案常规检查反馈教案是教师进行课堂教学的依据和指导，是教学过程中的重要环节。
为了提高教学质量，我校进行了初中教案常规检查，现将检查情况做以下反馈。
一、检查内容本次检查主要对初中各科教师的教案编写、教学设计、教学反思等方面进行了全面细致的审查。
二、检查情况1. 优点（1）教案编写规范：大部分教师能够按照学校要求，认真编写教案，字迹工整，格式规范，教学目标、重难点、教学方法等各个环节齐全。
（2）教学设计新颖：许多教师在教案中充分展现了教学设计的新颖性，注重学生的主体地位，突出教学的重难点，教学过程清晰明了，教学评价合理。
（3）教学反思深刻：大部分教师能够在教案中认真进行教学反思，对课堂教学中的优点和不足进行总结，以便在今后的教学中改进。
2. 存在问题（1）教案编写不完善：部分教师的教案编写过于简单，教学过程描述不详细，教学评价环节缺失。
（2）教学设计缺乏创新：少数教师的教学设计较为传统，缺乏创新性，不符合新课程改革的要求。
（3）教学反思不够深入：部分教师的教学反思流于形式，缺乏对课堂教学深层次问题的思考。
三、改进措施1. 加强教案培训：学校应加大对教师的教案编写培训力度，提高教师教案编写的规范性和有效性。
2. 鼓励创新教学：鼓励教师在教学设计中勇于创新，尝试新的教学方法，提高课堂教学质量。
3. 深化教学反思：引导教师认真进行教学反思，从多角度分析课堂教学中的问题，促进教师专业成长。
4. 加强教案检查：学校应加强对教师教案的检查力度，确保教案编写质量。
总之，本次教案常规检查反映出我校初中教师在教案编写、教学设计、教学反思等方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
希望通过本次检查，能够引起广大教师对教案编写和教学设计的重视，进一步提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
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教案常规检查反馈建议【篇一：教案检查记录情况反馈情况反馈】马集中学教案、作业检查情况通报（12-13学年度下期第一期）根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2013年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下：语文组：本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。
特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。
数学组:各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。
且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。
简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很认真英语组：通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。
写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。
作业形式多样，批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。
政史地组：本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。
但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。
理化生组：大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。
作业有批有改，极个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。
通过各组反馈情况，总结如下：好的方面1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。
2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。
4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。
5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时.存在的问题1．个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。
2．个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。
3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案4个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业布置及批改次数过少；上交作业本数不足。
改进措施1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。
2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流。
3、教案设计要体现新课程理念；关注学生的实际，要有分层指导，为不同层次的学生服务；课后反思要及时4、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。
以上是我校这次教案、作业检查的大体情况，教案的书写和作业批改能够体现教师的教学态度和业务能力。
希望教师们能够在以后的工作中，认真及时撰写教案、批改作业，把我们的教育教学工作做得更加出色。
马集中学教导处 2013年3月 28日【篇二：小村小学第二轮常规检查教案存在问题反馈意见】小村小学常规检查教案中存在问题的反馈意见语文科：1.部分计划中对学生的分析不够透彻，缺少对整册教材重难点的分析，不利于对教材的把握。
2.部分教案前面没有成绩册，极不利于教师对学生学情的掌握。
3.部分节次的教案中环节之间的联系不够紧密，教法和学法的备写不到位，教案的实用性显得不强。
4.部分统考的非基础课教案中对一些常识性的知识及考试题备写比较欠缺，不利于毕业考试前的复习。
5.部分作文教案的下水作文备写不经常，对学生的示范性不强。
6.部分作文教案对学生的辅导、讲评备写不到位。
7.部分教案的部分节次无板书，且教后反思的撰写不经常。
8.部分教案前缺少学困生转化的措施及学困生转化的档案，不利于学困生成绩的提高。
9.部分品社教案不重视学生的行为习惯培养方面的备写。
10部分教案的备写略显滞后。
数学科：1.部分教案的部分节次无教学重难点的备写，极不利于课堂教学。
2.部分教案的部分节次无教学反思，不利于教学有效的改进教学。
3.部分教案的前面未附成绩册，不利于教师对学情的及时掌握及了解。
4.部分教案前没有学困生档案及学困生转化的措施，不利于学困生成绩提高。
5.部分教案的部分节次教学过程的备写太过简略，对教法及学法的备写不够突出，教案的实用性不强。
6.部分教案缺少对练习题的备写。
7.部分教案前的计划中对教材重难点的分析欠缺，不利于教师对教材的整体把握。
8.部分教案的教学过程备写太过于简单。
英语科：1.部分教案的部分节次备点不齐，部分课时无教学重难点、教具的备写，极不利于课堂教学效益的提高。
2.部分节次的教学目标制定不够全面或不具体，只体现了教学的内容，没有明确具体的教学及学习要求。
教案的整改意见及要求：1.计划中缺少的进度表、重难点分析、成绩册、学困生转化的计划及措施档案等，要在最短的时间内尽最大的努力去补充完善，为上好每一节课提供最大的保证。
2.认真学习解读课标，深挖教材内容，细心备好每一节课，做到目标具体、重难点明确、环节齐全、教法得当、学法得法、习题精巧、板书清晰、反思独到，切实增强教案的实用性及操作性。
3.对于教案教学过程中出现的突出的问题，能补救的要及时补救，如：教学过程简单的、无重难点及目标的等，要及时的加以补充。
确保学区的检查不出问题。
4.以上问题限三日之内整改完毕。
小村小学2012年9月小村小学常规检查作业中存在问题的反馈意见1.部分学生的作业簿本保护较差。
2.全校大面积的学生的书写普遍不工整、潦草，部分作业格式不够规范，脏、乱、差的现象尤为突出。
3.部分教师的批阅不够细致、不够规范，存在误批、漏批、多题一批的想象。
4.纠错整治活动不够彻底，部分学生未纠错或二次纠错、纠错或二次纠错后教师的回批不到位的现象依然存在，且部分班级的本分科次较为突出。
5.部分学生的作业用笔不够统一，不符合学区的作业要求。
6.部分科次的作业设置不够统一，教师没能够按照学区的统一要求去书写作业封面。
7.部分作业的做批不一致，甚至于出现拖做作业的现象。
8.部分作业批阅后未标明次数，不符合学区的要求。
9.作文、周记的批阅普遍比较粗疏，批与改没能很好的结合起来，部分文后的批语有些简单。
10.非基础科的作业质量普遍比较差，存在书写不够认真、设置不够统一、内容不够一致等方面的问题。
作业的整改意见及要求：1.全体老师应加强对学生书写习惯的培养与要求，力求作业的工整及规范。
3.全体教师应进一步严格、规范、细致的批阅作业，坚决杜绝误批、漏批、多题一批的现象的出现，如有累似问题，应及时加以补救。
4.按照学区的要求，做好错题的纠错整治活动，要求学生及时的纠正错题，并进行二次纠错，教师应及时的加以回批，争取是学生在学习上不留死角。
5.对于拖做的作业教师应要求学生及时补齐并批阅，保证回查前不出任何问题。
6.对于作文及周记的批阅应进一步细化、规范化，是学生能真正的从教师的批阅中去逐步提高自己的习作水平。
7.对于非基础课作业，教师应严格要求，应等同基础课作业，不、使作业走过场、形式化。
8.以上整改要求限三日内完成。
小村小学2012年9月【篇三：教案作业检查情况反馈】教案作业检查情况反馈开学一月以来，全校教师工作态度端正，教学实效突出。
根据各位教研组长和教导处对教案和作业的检查情况，作如下反馈：教案检查情况反馈：一、优点方面：1、备课数量达到了要求，绝大部分教师都能做到超周备课；备课质量高，其中不少教师都能体现出自己的特色；备课中体现了新理念、新教法。
2、绝大部分教师的教案，体现了教师对教学技巧的追求，内容详实；能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整。
3、课后反思写的数量与质量都有了提高。
4、项目齐全，教学目标明确，教学过程能从教材、学生入手精心设计，详细实用，有创意。
二、不足之处：①课后反思不全面，在反思中没有提出今后的改进措施和努力方向；②个别教师没有反映出指导学生的学习方法；③部分教师各环节的设计思路和设计意图不够清晰。
三、整改与建议：建议及改进措施①在教案书写中，突出各环节设计思路和问题设计意图；②很好的完成课后反思，并提出改进措施及努力方向；③教案中要突出学情分析及对学生的学法指导。
作业检查情况反馈(一)、主要优点：1、绝大多数教师很重视作业布置、作业批改这一教学过程中的重要环节，所以从作业量上看：大部分作业教师布置适中，难易适中，学生完成作业较好；从作业布置的形式看也多样化，有以基础训练为主，有以教师命题为主；作文批改详细，有眉批，有总批；从作业批改看，教师批改及时，并有要求改正，有评价等级，有鼓励性评语，有指导性评语。
2、全校数学、物理、化学任课教师作业批改非常及时、认真，作业批改有针对性，有鼓励性评价。
3、大部分作业按学校要求布置批阅，没有学生代批现象。
(二)、存在问题：1、作业批改不够及时、认真、仔细和规范；学生作业做错的地方没能要求学生及时订正。
对于学生订正后的题目，老师没有及时批阅。
部分科目的作业没有等级评价及批阅日期，敷衍应付，同一课组作业批改次数不统一；个别教师作业布置批阅次数过少，作业量不够。
2、对学生作业的规范化要求、指导与督查不到位。
有的学生书写不认真，作业本保护欠佳，有不改错题的现象，作业乱涂、乱改，使用修正液现象比较严重。
3、、学生各科作业依然存在着严重的抄袭现象。
（三）几点建议：1、进一步提高认识，增强敬业精神，努力抓好作业这个教学的重要环节，落实作业批阅、完成的质和量，促进教学质量提高。
2、要养成批改记录的习惯，定期对学生作业中存在的问题进行有针对性的点评，通过评讲，帮助学生分析原因、理清思路、及时改正。
3、加强备课组活动；教师要严格训练、指导、检查学生完成作业。
4、语文教师要狠抓作文教学，作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正；各年级英语科要加强英语写作作业的布置与训练。
以上是对本次教案作业检查的反馈，不到之处，希望各位老师指正。