教育随笔：关注每一个细节
幼儿园教师教育随笔(10篇)
幼儿园教师教育随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育随笔：让每一个细节都有教育的味道
教育随笔：让每一个细节都有教育的味道教育随笔：让每一个细节都有教育的味道李祖杰泉州市教育局教育是无时不在、无处不在，所有的教育都隐藏在每个不起眼的细节中。
教育中的每一个细节，都是无声、无痕、无语，但是我们的教育却是有智慧、有真情、有真爱。
作为一名教育工作，我们要从细节抓起，“细微之处见精神”，细节的教育就是对学生的全身心的教育，就是教师全心的教育，是心灵的教育。
生活即教育，教育及生活。
教育也是一个生命的成长过程，用生活本身来实施教育。
例如有一位学生在图书馆的桌面上刻画，她没有向班主任投诉或对该同学进行批评教育，而是给予留言：“……重要的是，让同学们知道，要善待一切生命，像爱惜自己的生命一样爱惜其他生命，包括一切设备的生命啊！”老师通过这种教育手段，引导学生认识生命、尊重生命、爱护生命、享受生命的一种教育活动，目的就是要唤醒学生的生命意识，使其成为具有健全人格的人。
教育的细节是琐碎，包括吃住行的方方面面。
教育不一定要显得高端，不一定非要坐在教室或者坐在一定场所。
跟岗学习时，郑未艾老师给我们大家分享了《游必有方——人文游学课程建设》：“在游学活动中，把高中部和初中部人员全部打散，每一小组，每一个宿舍都有高年级，也有低年级；每周升旗仪式的护旗队，也是由一个高中班级和一个初中班级成员组成，而且队伍的每列都是穿插着初高中生。
目的就是让他们用行为去影响行为，用行动去影响行动。
”教育的细节应该是一点一滴的，学生良好的学习习惯、锻炼习惯、行为习惯是在每一堂课、每一次作业、每一天的活动中逐步养成的。
我参加高一年级的年级会，其中有一个活动环节让人感悟颇深，当时以班级为单位，每班分四组按照预先规定的功课表来整理材料，并选出代表分享整理原则，同时老师给予点评。
学校通过这种活动，引导学生学会管理好自己的学习时间，管理好自己的任务，管理自己的情绪，管理自己的思想等。
教育的细节更是“潜移默化”，环境的熏染和熏陶至关重要，学生分辨是与非、善与恶、荣辱意识等是在学校所营造的精神文化、制度文化、行为文化、物质文化中逐步建立的。
日常《教育随笔》
教育，是一个缓慢的过程，想要的结果总会很难得到。
每一次，或许是我给学生的期望很高，他们总会达不到我想要的结果。
有句话说，用心浇灌，静待花开。
我每天早出晚归，很多时候想想，付出太多，没有得到该有的回报，很令人沮丧。
所以，每每走进教室，我总是板着一张脸，总是把自己最严厉的一面留给孩子们。
在一次教研活动中，老师们到班听课，课堂上我与孩子们互动、讲故事、做游戏、编儿歌，在轻松愉悦的氛围中结束了课堂。
这时，班里有个平时调皮捣蛋、时常被老师们批评的小男生走过来，有些羞涩还带着小心翼翼地小声问我:“老师，你今天怎么对我们这么好呀?”
听到他的话时，我陷入了沉思，老师的情绪对孩子的影响无疑是巨大的，如果老师板着冰冷的脸走进教室，孩子会误认为老师不喜欢自己。
孩子们想要的是一个微笑的老师，微笑的老师会让他们觉得很温暖。
而我也明白了，微笑是最好的教育。
微笑着发问、微笑着倾听、微笑着提醒、微笑着纠正孩子的行为，所有的教育行为，因为注入了微笑这滴美妙的也是神奇的“甘露”，便显现出令人惊讶的神奇。
微笑是老师最美的一面，当老师对学生微笑，传达给学生信任，学生会想：老师很喜欢我，老师很重视我，我应该好好表现。
老师微笑着面对学生的错误时，学生会想：我犯错了，老师依然这么友好，我实在是不应该啊，我要纠正自己，让老师更开
心。
微笑是一种充满力量的语言，微笑会感染他人，从今以后，我要坚持做一个微笑老师!。
教育随笔-细节教育不容忽视
教育随笔:细节教育不容忽视
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教育随笔:细节教育不容忽视
俗话说“家长是孩子的第一任老师”，家庭教育是决定孩子成长的关键因素，父母应该在日常生活中时时规范孩子的言行，让孩子从小养成良好的习惯。
前几天去一家餐厅吃饭，正吃得开心的时候，突然传来了一句尖尖的叫声：“嗨，我要喝水！我要喝水！”随着声音传来的方向望去，原来隔壁桌坐着一位母亲与小孩，他们也正在用餐。
只见坐在一旁的母亲看了看孩子，没作声。
这孩子竟一声比一声高。
“嗨，我要喝水！我要喝水！”母亲望着孩子心平气和的问：“请人帮助的时候应该怎样说？”孩子歪着头想了想，说：“请你给我倒杯水好吗？”声音也随着柔和了许多，母亲连忙接道：“嗯，好听多了，还能说得更好
听吗？”“妈妈，麻烦你，请给我倒杯水。
”听着这一对母子一问一答，我不禁被这位母亲教育孩子的细心与耐心所折服。
其实，日常生活中，经常遇到类似的“小”事情，而孩子正是从这一点一滴的小事情中学会与人交往，从而形成良好的道德情感与行为习惯。
孩子的道德情感是不深刻的，大都是模仿成人的口头要求在集体活动和成人道德评价影响下逐渐发展起来，如果每一个为人父母者，都能像这一位母亲一样从孩子的一言一行抓起，那么孩子一定会具有健全的人格。
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关于教师师德师风个人心得体会随笔笔记(最新7篇)
关于教师师德师风个人心得体会随笔笔记（最新7篇）教师师德师风个人心得体会随笔笔记【篇1】作为一名光荣的人民教师，从教三十多年来，严格按《中小学教师职业道德规范》行教，无愧于社会义义教育事，现总结如下：首先依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的大政方针保持高度一致。
其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。
第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等，公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。
第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
第五团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
第六尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责训斥家长。
第七廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利，不乱收费。
最后，为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
总之，在教育教学中，严格要求自己，无任何有悖于教育法规的行为和言论，完全符合人民教师的光荣称号。
教师师德师风个人心得体会随笔笔记【篇2】教师道德是教师的灵魂，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。
教育是爱的事业，教师要热爱学生。
这种爱出自教师的职责，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
一转眼，一学期的教育教学工作即将结束。
在本学期中，我在自己课余的时间里进行了有效的学习和写作，同时对于看过视频的感受也能很及时的和他人进行沟通交流。
语文教育随笔抓住教育的细节
语文教育随笔抓住教育的细节教育随笔：抓住教育的细节说个课堂细节，我是在中国中小学教学网上看到的这个细节：新学期开始，我一连好几次都把欧素雯叫成了叶素雯，台下一阵嬉笑，我忙说抱歉。
这也难怪，我已经教了教给好几个叶素雯了，都叫上口了，无意中老是叫错。
我想素雯同学一定太尴尬。
一节语文课上，我叫他们和平主义发言，这时坐在素雯身后较的一位比较调皮的男同学大声的说：“叫叶素雯回答！”专业课又是一阵嬉笑声，可怜的素雯脸上红一阵、青一阵。
我马上意识到问题的严重性，很严肃的接口到：“你们知道我听到这句话有什么感受听吗？”同学们都很感兴趣，把目光开始集中到我的身上，“在我们中国，的更改别人的姓氏是很不敬的行为，而我已经无意中犯下了好几次这样的错误，同事给欧素雯同学造成了一定的不良影响，好像听到那一句话，就像一个巴掌重重的打在我巴掌脸上那么郁闷。
为此，我要初试当着全班同学的面向欧素雯同学道歉。
”我刚说完，就把脸转向雯，深深的鞠了一躬，以示我的歉意。
我耳边顿时响起了热烈的欢呼声，抬头看时，那个调皮撒娇的男同学很不自在。
从此再也没有人拿欧素雯同学的姓氏学长来开玩笑，因为谁也不敢再给我不肯一巴掌。
我很庆幸，借助这个时机消除自己无意中造成的不良影响，并在学生面前做了一次勇于的榜样。
我说这个细节，并不是要这个细节的优劣或者成败。
事实上，这个细节的优劣也根本不用回来去判定，事实总是在卧朝帝之下，我相信这句话，所以我推崇这样的细节。
我想说的是，类似的细节，在我们的教育教学中汗牛充栋，对于我们教育工作者，该如何及时抓住把握这样的细节，并且通过这样的细节进行有效的及时的教育？拉住合适的教育机会，对孩子进行教育，这是做班主任的基本功，这也可以认定你是不是一个好教师的先决条件。
学科知识的教学我们可以预设，思想品德的便是教育却是很难预设。
在很难教育预设的教育机会前面，我们该如何及时的抓住稍纵即逝的教育契机？孩童纷繁多样的学习生活中，总是会产生这样那样的缺点或缺点，长处或短处，教师要扬长避短，对症下药地进行教育，而这个过程，是基于教师对学生的充分的和理解，基于教师读懂学生的基础之上的，因此，我们才说，教师要研究学生、要了解学生、要读懂学生，而这也成了倡导我们今天倡导的新的教师基本功。
教育随笔200字左右(精选10篇)
教育随笔200字左右(精选10篇)教育随笔200字左右（精选篇1）在区域活动时，我发现成成小朋友将娃娃家的一只小杯子放进口袋里，再也没有拿出来。
活动结束后，我问全班幼儿：“想不想看老师变魔术？”大家都说想看，于是我就学着魔术师的样子边比划边说：“我变只杯子出来，现在这只杯子已经在成成口袋里了，请他拿出来给大家看。
”听了我的话，成成把那只杯子拿了出来，大家都拍手叫好。
事后，我找成成小朋友谈话，告诉他不能随便把幼儿园的东西带回去。
他轻松地点头称好。
我想：这样做既让幼儿懂得了做人要诚实的道理，又保护了幼儿的自尊心。
我们班有个小朋友叫新琦，动手能力非常差，据了解，在家里大大小小的事样样都有人代替包办。
就这样，在幼儿园也要靠老师。
每天下午起床后自己不会穿鞋，总是等着老师给穿。
刚开始，给他穿上吧，别耽误了他小便，否则更麻烦。
每次都这样迁就他后来越来越觉得，这样下去对孩子以后的成长将会产生不好的后果。
取得家长的支持与配合，我对他开始了另一种方法：那天，当新琦起床后，他和原来一样，提着两只鞋子在我身后等我。
我整理完床铺后，接过他手中的鞋子直接放在地上，对他说：“今天自己穿一次吧？来，我教你。
”我一边手动一边嘴说：“一双小鞋先放好，小脚丫子往里钻，钻呀钻呀钻到头，再用小手钩后面。
”我和他穿上一只，另一只我让他自己穿，最后终于穿上了，我们两个都高兴的笑了。
然后领他走出休息室，走到小朋友中间，让他讲讲自己是怎么穿上鞋子的，还让小朋友拍手鼓励他。
新琦可高兴啦！第二天，新琦来幼儿园就自豪的告诉我，“老师，在家里我也自己穿鞋。
”我摸了摸他的头说，“你真棒！”教育随笔200字左右（精选篇2）中午起床后我带着孩子跟平时一样在厕所门口排队等候上厕所，没过一会儿就听见班梓涵跟我说“老师妈妈，孙琨皓哭了”我走过去一看，他哭的小脸都花了，我忙问道“琨皓怎么了?怎么哭了?”他沙哑着嗓子“我渴了，想喝水。
”“那你为什么不跟老师说呢?”面对我的提问她也不回答，只是用满是泪水的眼睛看着我，我摸了摸他的额头，并不热，于是耐心的询问“我们一会儿就回教室了，回教室就喝水，以后有事情要跟老师妈妈说，好吗?不要哭了，小小男子汉要勇敢!”在看到他朝我点头后，我带动幼儿以最快的速度上厕所、洗手、回教室。
语文教师教育教学随笔(7篇)
语文教师教育教学随笔(7篇)语文教师教育教学随笔1有过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下习惯的种子，就会获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获。
学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。
“表扬”作为一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用。
我们班有两个小朋友，两人的特点就是上课不专心，小动作连篇不断，思绪总是游离在课堂之外;就连午睡也是影响了一大片啊。
面对这种现状，起先我采取的是批评、镇压的手段，但是效果可想而知。
而后，对于其中的一个学生我采用了表扬的办法，只要他有闪光点，哪怕是微不足道的一点，我都加以表扬，于是，从那天以后，张行健上课小动作明显减少了不少，就连举手发言的次数都比之前要多不少。
但另一小朋友我依旧是批评方法，他的进步挺少的，甚至连做作业的态度都比以前要不好。
老师应深入了解待优生内心深处犯错误的动机和目的，不要老是盯在其犯的错误上，要注意批评的应是学生错误的行为，而不是针对人，否则，一味的批评、指责、训斥，学生容易自我否定，自卑，甚至学会撒谎、出现逆反的敌对与反抗行为。
作为老师应注意从正面、积极的角度去审视学生，要善于发现捕捉学生身上的闪光点，巧妙地在表扬中少加批评，可能效果更好.语文教师教育教学随笔2二年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。
组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学的任务。
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。
二年级的学生注意力不容易集中，他们踏入校园进行正规化的学习。
小学语文五年级教学教育随笔与反思7篇
小学语文五年级教学教育随笔与反思7篇小学语文是基础教育中的一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科。
对“细节”的发现，常常成为我们语文教学中巧妙的切入点;对“细节”的把握，又常常成为教学中生成性资源。
的确，“一滴水可映出太阳光辉”，关注课堂上孩子的每一个行为细节，推敲教学中教师的每一个指导细节，欣赏细节、把玩细节，才能使课堂魅力无穷。
教学细节是可以“打造”的。
有些细节表面上看是信手拈来，即兴所得，而实质上是匠心独运，蓄意安排。
在它的背后是一种理念，是一种思想的体现。
虽然我们无法预料课堂会生成些什么，但至少我们可以预设一些细节，预设一些精彩。
我认为教学设计的细节，首先缘于对教材、对学生和对环境的深刻理解与把握，缘于对各种教学资源的有效组合与利用。
它不是肤浅的表面“作秀”;它不是为刻意追求“亮点”而设的“应景之作”;它也不是不可或不必为之的故弄玄虚。
那是对文本深刻理解和把握后的自然而巧妙的情境创设。
随着新课改的推行，我们老师要转变在课堂中的角色，让学生成为课堂的主人，老师也要积极引导，创造一种使学生发现问题、探索问题、解决问题的情境，充分调动学生的积极性，让学生主动提出问题，充分发挥他们的主体作用。
老师也要在潜移默化中培养学生良好的学习习惯。
在讲课之前，老师巧妙地设计一些问题，让学生带着问题去预习课文，同时把自己不认识的字词、语句以及不懂的做好笔记，这样学生才能真正融入学习中。
当然要让学生真正的读进去，我们老师还有营造一个良好的课堂氛围，在课堂教学中构建民主、平等的管理机制，把孩子的心灵中“灌输式”的教学中解放出来，学生大胆提问，积极思考，在轻松愉悦的环境中学习语文课。
阅读是语文教学的主体，小学阅读教学重点是培养感受、理解、积累和初步运用的能力。
各年段要有所侧重：低年级，培养阅读兴趣;在阅读中识字学词;通过朗读和借助图画阅读，了解重点词句的意思;积累词语。
中年级，加强朗读;练习默读;学习用多种方法理解词、句、段;把握课文主要内容，体会思想感情;学习略读，粗知大意;体会词句表达效果，初步了解一些表达方法;养成读书看报的习惯。
教育随笔-细心和耐心的作用
教育随笔-细心和耐心的作用引言在教育领域中，细心和耐心是两个非常重要的品质。
细心是指对细节的关注和精确的观察能力，而耐心则是指在教学过程中，始终保持坚持和耐心的态度。
本文将探讨细心和耐心在教育中的作用，并展示如何培养和提高这些品质。
细心的作用细心是一种强调细节的能力，而教育往往与细节密切相关。
以下是细心在教育中的几个重要作用：1. 发现学生的个体差异每个学生都有自己的特点和需求。
作为教育者，只有细心观察和了解每个学生，才能更好地发现他们的个体差异。
这有助于教师制定个性化的教学计划并满足学生的需求。
2. 提供个性化的指导细心观察学生的学习状态和表现，可以帮助教师更好地指导他们。
通过了解学生的学习特点和困难，教师可以根据每个学生的需求来调整教学方法和内容，从而提供更为个性化的指导和支持。
3. 防止学生的错误和失误在教育中，细心的教师可以帮助学生避免一些常见的错误和失误。
通过细致的解释和重点强调，教师可以帮助学生更好地理解知识点，减少错误的产生，并提高学习效果。
4. 提高学习效果通过细心观察学生的学习情况，教师可以及时发现学生的问题和困难，并采取相应的教学措施。
这样一来，学生可以得到及时的帮助和指导，进而提高学习效果。
耐心的作用耐心是一种对于困难和挫折保持坚持和耐心的心态。
以下是耐心在教育中的几个重要作用：1. 培养学生的自信心教育过程中，学生会遇到各种难题和挑战。
作为教师，只有保持耐心和坚持，才能给予学生足够的信心和支持。
耐心的教师会耐心地倾听学生的问题，并给予鼓励和指导，从而帮助学生克服困难并培养自信心。
2. 提高学生的学习积极性教育是一个长期而复杂的过程，学生的学习积极性也可能会有起伏。
耐心的教师会坚持不懈地给予学生关心和指导，帮助他们克服学习的困难和挑战。
这样一来，学生的学习积极性会逐渐提高，从而更好地参与到学习中。
3. 培养学生的毅力和坚韧性在学习的过程中，学生可能会遭遇失败和挫折。
耐心的教师会帮助学生理解失败和挫折是学习的一部分，鼓励他们坚持不懈并从中学习。
初中数学教育随笔(精选10篇)
初中数学教育随笔（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育的细节读后感
教育的细节读后感在读完《教育的细节》这本书后，我深深地被作者的观点所触动。
这本书不仅仅是一部教育理论的著作，更是一部关于人性和情感的探讨。
作者通过对教育中的细节进行深入的分析和思考，揭示了教育的本质和意义，让我对教育有了全新的认识。
在书中，作者提到了教育中的细节，比如老师的微笑、学生的眼神、课堂的氛围等等。
这些看似微不足道的细节，实际上却是教育中最重要的部分。
因为这些细节所体现出来的是人与人之间的情感交流和关怀。
教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的关爱和引导。
只有当教师用心去关注学生的每一个细节，才能真正做到教育的全面发展。
在我读书的过程中，我深有感触地发现，教育的细节不仅仅存在于课堂上，还存在于学校的各个角落。
比如学校的环境、学生的作业、学生之间的交往等等，都是教育的细节。
这些细节的存在，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，我们不能忽视任何一个细节，都要用心去对待。
只有当我们真正关注每一个细节的时候，才能做好教育工作。
除此之外，作者还提到了教育中的情感交流。
教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的情感的培养。
只有当学生感受到了老师的关怀和爱护，才能真正做到教育的目的。
因此，教师要用心去对待每一个学生，给予他们足够的关爱和鼓励。
只有当学生感受到了这种情感的交流，才能更好地学习和成长。
通过阅读《教育的细节》，我对教育有了全新的认识。
教育不仅仅是知识的传授，更是对学生情感的培养。
只有当我们用心去对待教育中的每一个细节，才能做到真正的教育。
希望每一位教师都能够用心去对待教育中的每一个细节，让教育变得更加美好。
教育随笔小学小案例(2篇)
第1篇在我国教育体系中，小学教育是孩子们成长过程中的重要阶段。
作为一名小学教师，我有幸见证了孩子们从懵懂无知到茁壮成长的过程。
在这个过程中，我深刻体会到教育的力量，也积累了丰富的教学经验。
下面，我就以一个小案例，谈谈我在小学教育中的感悟。
一、案例背景小明，一个活泼开朗的小男孩，学习成绩优异，但在班级里却鲜有人问津。
究其原因，是因为小明性格内向，不善与人交往。
虽然他在学习上表现突出，但与同学们的互动却十分有限。
作为班主任，我深感忧虑，决定从改变小明的人际交往能力入手，帮助他融入集体。
二、案例过程1. 了解情况首先，我与小明进行了深入交流，了解他为什么不愿意与同学们交往。
原来，小明小时候因为一次意外事故，导致他害怕与他人接触。
此外，他还担心自己的性格缺陷会影响别人对他的看法。
2. 制定计划针对小明的实际情况，我制定了以下计划：（1）开展心理辅导，帮助小明树立自信，克服恐惧心理。
（2）组织丰富多彩的班级活动，让小明在活动中展示自己的特长，增强集体荣誉感。
（3）鼓励小明主动与同学们交流，培养他的沟通能力。
3. 实施计划（1）心理辅导我定期与小明进行谈心，倾听他的心声，鼓励他勇敢面对自己的恐惧。
同时，我还向小明推荐了一些关于自信、勇敢的书籍，帮助他树立积极的人生态度。
（2）班级活动在班级活动中，我特别注意让小明参与其中。
例如，在举办“才艺展示”活动时，我鼓励小明展示自己的书法作品，赢得了同学们的阵阵掌声。
此外，我还安排小明担任班级活动的小主持人，让他有机会锻炼自己的表达能力和组织能力。
（3）主动交流在日常生活中，我鼓励小明主动与同学们交流。
起初，小明还有些拘谨，但在我的引导下，他逐渐学会了主动搭讪、分享自己的快乐。
同学们也感受到了小明的变化，开始主动与他互动。
4. 案例结果经过一段时间的努力，小明在人际交往方面取得了显著进步。
他不再害怕与人接触，敢于在课堂上发表自己的见解。
同学们也愿意与他交流，班级氛围变得更加融洽。
幼儿园每日安全教育随笔(3篇)
第1篇在幼儿园这个充满欢声笑语的地方，孩子们像一朵朵绽放的花朵，自由自在地成长。
然而，在这个看似无忧无虑的环境中，安全问题却如同潜伏在身边的隐患，时刻提醒着我们：安全教育不容忽视。
作为一名幼儿园教师，我深知自己肩负着保护孩子们安全的重任。
以下是我对幼儿园每日安全教育的几点思考。
一、安全意识要深入人心安全教育，首先要从提高全体教职工的安全意识开始。
每天早上，我们都会进行一次安全会议，强调安全工作的重要性，让每一位教职工都明确自己的安全职责。
同时，我们还通过开展安全知识培训，提高教师的安全防范能力。
在日常工作中，我们要时刻关注孩子们的一举一动，发现问题及时纠正，确保孩子们在安全的环境中快乐成长。
二、安全教育要贴近生活幼儿园的安全教育要贴近孩子们的生活，让他们在实际生活中学会如何保护自己。
以下是一些贴近生活的安全教育内容：1. 交通安全：教会孩子们认识交通标志，遵守交通规则，不横穿马路，不在马路边玩耍。
2. 水电安全：教育孩子们不玩水、不玩火，不触摸电源插座，不靠近危险物品。
3. 食品安全：引导孩子们养成良好的饮食习惯，不挑食、不浪费，不吃过期、变质的食物。
4. 疾病预防：教育孩子们勤洗手、多通风，预防疾病传播。
5. 防拐骗：教会孩子们识别陌生人，不跟陌生人走，不透露家庭信息。
三、安全教育要形式多样为了提高孩子们的安全意识，我们采用了多种形式进行安全教育：1. 安全主题班会：每周开展一次安全主题班会，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
2. 安全演练：定期进行消防、地震等安全演练，提高孩子们的应急逃生能力。
3. 家园共育：加强与家长的沟通，让家长了解幼儿园的安全教育内容，共同关注孩子的安全。
4. 创意绘画：鼓励孩子们用绘画的形式表达对安全的理解和感悟，提高他们的安全意识。
四、安全责任要落实到人幼儿园的安全工作，需要全体教职工共同努力。
我们要明确每位教职工的安全职责，确保责任到人。
以下是一些具体措施：1. 教师责任：教师是孩子们安全的第一责任人，要时刻关注孩子们的安全，发现问题及时处理。
最新细节描写随笔
细节描写随笔细节描写随笔【第一篇】：随笔也要关注细节描写复习阶段，每次要用到一些资料时，总有一些同学手忙脚乱地翻书包，总有一些同学在大家开始朗读或练习时，资料还没有找到，也总有个别同学恍然发觉，自己资料没带或者丢了。
其实，买个简单的文件夹，分门别类地把各科的资料放进文件夹里，挺好。
当然，还是要记得每天带好学习用品！6月21日星期二晴紧急救援童心语早晨，刚入校门，发现几个同学们手上提着文件夹，而我手上却是空空的，心中大喊：“啊！文件夹忘车上了！”这时我的第一个反应是——电话机！大步向前跑，避开路上一个个同学，气喘吁吁地跑到了五号楼一楼的转弯处。
可能是因为速度太快了，差点摔了个四脚朝天。
好不容易从书包侧袋里拽出了我的学生卡；好不容易拿起了电话机放到耳边；好不容易电话通了。
我马上把事情一五一十地汇报给电话那头的妈妈。
幸好妈妈开出才几分钟，离学校还不远，妈妈也同意了，叫我挂了电话去校门口等着。
走到传达室旁边，眼望着川流不息的车辆，听着“叭叭叭”的喇叭声，看着有些拥堵的马路，我十分急切地等待着。
学校七点钟的音乐声响起了，可妈妈还没有来到。
“难道堵车了？”“难道讲义夹没有在车上？”“我所有的试卷和复习要用的家当可都在那讲义夹里啊！”我快崩溃了。
正当我慌乱得不知所措时，“滴滴——”妈妈的车出现在我面前。
我背着沉重的书包一跃而起，欢快地奔了过去。
拉开车门，从座椅上拎起文件夹，转身，顺手关上车门，顾不得向妈妈说声再见，一路飞奔跑向教室。
细节描写随笔【第二篇】：细节描写让你的文章更精彩细节描写是对人、物、环境的某个细微处所作的描写。
在写人的文章中细节描写就是通过人物细小的神态动作、装饰打扮、周围的相关景物等来表现人物的手法。
唐代诗人孟郊的《游子吟》描写慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景，歌颂了深挚的母爱，最能表现母爱的诗句是“临行密密缝，意恐迟迟归”两句，特别是“密密缝”三字，虽然描写的是母亲的普通动作细节，却让人想到在昏黄的油灯下，白发苍苍的老母亲专注的穿针引线，针脚那么细密、结实，仿佛她把对儿子的担忧、祝福、期盼等等都融入了一针一线中。
幼儿园教师教育随笔5篇
幼儿园教师教育随笔5篇幼儿园教师教育随笔1上幼儿园的宝宝，老师要很责任地给他们不间断地喂水喝。
但是总会遇到几个不喜欢喝白开水，非得要喝饮料的宝宝，怎么办呢?幼儿老师必须有自己的原则，一视同仁，不能因为几个不喝白开水而哭闹的宝宝就给他们喝饮料，不强迫他们喝白开水，否则其他的小宝宝一看，哭闹能喝到好喝的饮料，自然都学会这一招了。
会让幼儿老师管理起来，更加困难了。
因此，当遇到不喜欢喝白开水的宝宝时，幼儿老师一定要遵守以下几个原则：一，告诉宝宝，幼儿园里没有饮料，只有白开水。
幼儿园和家里不一样，幼儿园里每一个宝宝都一样，不能搞特殊化。
二，当孩子非得吵着喝饮料时，幼儿老师不能因为担心他哭闹就妥协了，记得，一定要坚持，即使宝宝哭闹也不能心软。
如果你怕了，那么孩子就成功了。
所以，可以任由宝宝先哭闹一会儿，等他口渴了，自然会喝白开水了。
三，因为小班的老师并不是只有一个人，而是轮班的。
你不给宝宝喝饮料，并不代表其他的老师不给宝宝喝饮料。
因此，一定要和其他与你同班的老师讲清楚，保持同一步调。
四，给宝宝讲道理，为什么不给他喝饮料，让他清楚老师这么做的目的，就算孩子不理解，老师也要讲给他听。
五，最重要的一点就是老师也不能当着孩子的面喝饮料，否则孩子会有你都喝饮料凭什么不给我喝饮料的逆反心理。
而且更不能给其他喜欢的小朋友搞特殊化，给他们喝饮料，否则也会让别的小朋友难过。
幼儿园教师教育随笔2通过参观学习各幼儿园的户外活动，我园教师受益匪浅。
参观阳光贝贝幼儿园的户外活动，不大的活动场地每一处都被利用的恰到好处，不管是树上、竹梯上还是草地上、围墙边的帐篷里都是孩子活动的王国。
看幼儿在玩滚铁桶，孩子非常大胆的从一个铁桶跳到另一个铁桶后继续滚动，很是惊讶，爬竹梯，锻炼了孩子的平衡能力、应变能力;在小木屋炒菜、做饭，有模有样;最显眼的是幼儿戴着面具和五颜六色的假发头套跳舞，尽情展示着自己，野战区的幼儿也很卖力钻爬山洞，幼儿的勇敢精神得到了锻炼;冰糕棒经过涂色后在平地上拼摆各种图案，开发了幼儿智力;涂鸦区的幼儿用油画棒描绘出美丽的画面。
教育随笔感言(精选5篇)
教育随笔感言（精选5篇）教育随笔感言1每当自己面对一些不该的事情。
我都很有感触，在事情中，让我想起了这么一段话，作为一名老师，要有“多学务实、端正优质服务态、活到老学到老”的精神，把好的东西利用起来，在学习中不断提高自己的保育水平。
以往，我每次遇到事情，心里面总是很急，缺少耐性，不知应该如何处理一些紧急的事情，通过不断学习，慢慢使我懂得如何与孩子更好地进行交流。
记得我刚到中班时，孩子们对我的印象，就像是电视中“小精灵遇上格格巫”般的眼神在看着我。
我告诉自己要慢慢来，相信自己会很快融入到这个大家庭中。
每天早晨，当我接过孩子时，都会问孩子家长今天孩子的情况。
以便能更好的与孩子进行交流;然后再跟孩子交流时，从一些小的事情上让孩子接受你;比如:关心孩子的细节，小手冷不冷，早饭吃了什么……刚开始孩子只是看着我不讲话，慢慢的，孩子们主动来到我身边讲起在家的那些事情……现在，孩子们来到学校，总是给我讲一些他们在家做的事情，我融入了这个大家庭。
今天，冉冉说、早上我自己穿的衣服、洋洋说我帮妈妈打扫卫生了、威威说，老师我给爷爷奶奶捶背来，我是中班的小朋友，我不哭鼻子了，我长大了。
学了诗歌《别说我小》，孩子们知道帮家里做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。
今天威威又哭着来到教室，说不想上幼儿园，要跟妈妈在一起，平日里，威威是个不爱讲话的孩子，我想借这机会跟威威妈妈多了解孩子的一些情况，在得知威威是留守儿童，爸爸常年在外地工作，妈妈常常上夜班。
回家时，孩子都睡着了，与孩子交流的机会比较少，平日里也都是老人接送孩子，当妈妈有时间送孩子时反而威威是又哭又闹。
孩子是因为父母常不在身边，造成孩子平时不爱讲话，不喜欢与小朋友玩耍，缺少自信心等一些性格，做为一名孩子的.家长，工作顾然重要，但孩子的成长更要放在第一位，不能因为工作，而忽略了孩子的成长;同时我也感到对这样的孩子关心不足。
在今后工作中，应当对这样的留守儿童更多温暖与爱，要随时洞察孩子的的心理，随时随地倾听孩子的心声，有针对性的对“留守孩子”进行心理指导，用亲情推开一扇扇幼小的心门，使他们能够感受到更多的亲情与关爱，让他们在阳光和雨露中快乐成长。
教育随笔（通用37篇）
教育随笔（通用37篇）教育随笔（通用37篇）在日常学习、工作抑或是生活中，我们常常会对某些事或人产生不一样的想法，这时可用写感言的方式将其记录下来。
那么好的感言是什么样的呢？下面是小编收集整理的教育随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育随笔篇1怎样看待学生，这是教师学生观的重要内容。
一个老师怎么看待学生，将影响着老师用什么样的态度对待学生。
如果你把某个学生看得一无是处，认为他只有缺点而没有优点，你就会用异样的眼光来看他，用挑剔的目光注视他，甚至用有色眼光去对待他，你就会觉得他一无是处。
其实，“金无足赤，人无完人”。
而在我们的传统中，我们看待任何一个人，更多是是用求全责备的眼光来看的，往往只看到他的缺点，而往往忽略他的优点，我们也总是把他进行错误的归因，用挑剔的眼光来对待。
比如，人家有心有意的去做好事，去帮助他人，这本来是很值得称赞的。
可是，我们有的人却总是喜欢往坏处想，说认为人家做好事是为了得到表扬，为了在老师、在同学面前留个好印象等等，好人都被我们给看扁了，这是极不正常的。
我们应该改变这种态度。
学会用欣赏的眼光看学生。
我们知道中国的一句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”看物是这样，看人又何尝不是这样？同样一个人，如果我们老是用怀疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我们眼中就可能真的会一文不值。
一些学生，就是在我们这种眼光的看待下，成了差生，成了失败者，成了害群之马。
我们的教育要求是要“以人为本”，这就要求包括所有人，包括所有的孩子。
我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本，要把他们一个个都培养成人，培养成材，这才是我们办教育的真正目的。
那么，教师应该怎样去欣赏和对待每一个学生呢？首先，欣赏学生的优点。
首先我们要肯定，任何人都有自己的优点，那种看不到别人优点的人，这本身就存在着问题。
其次，欣赏学生的进步。
人不论干任何一件事，只要付出了努力，都会有收获。
对于学生的学习而言，也应当是“一份耕耘，一份收获”的。
教学随笔：关注细节，让量变引起质变
教学随笔：关注细节，让量变引起质变教学随笔：关注细节，让量变引起质变今天下午，有幸聆听了xx小学的张xx校长关于如何提高数学教学质量的培训。
在培训中，张校长并没有运用多么高深的教学理论，而是真诚地与我们分享她自己是如何在日常教学中提升教学质量的。
张校长将提升数学教学质量总结为“三个习惯，一个堂”，并逐条为我们阐述，她在教学中是如何抓好这三个习惯、一个堂的。
听了张校长的话，反思自身，对自己以后的数学教学，我也有了很多感悟。
张校长提出，作为数学老师，第一要抓的是堂习惯。
首先，一定要督促学生做好前准备。
前准备一方面是要做好前的预习，另一方面是在上前准备好堂要用的东西。
在平时，为了培养学生良好的学习习惯，我一直要求孩子们在上前整理好上要用到的书本、铅笔、橡皮、直尺，并把它们整齐的放到桌子的左上角。
但在督促孩子做好前预习方面，可能稍有不足。
虽然每天也要求孩子们提前预习本，但是由于没有详细制定孩子预习的内容，所以孩子们预习时缺乏明确的内容，预习的效果往往不如预期。
我想以后布置预习任务时，应该根据学生的知识基础，要求他们集中预习其中一个例题，这样可以提高堂的教学效率。
做好前准备，下面就要关注孩子在堂中的倾听习惯。
在堂中，要想提高孩子的学习效率，首当其冲要集中他们的注意力。
所以，堂中应提出明确要求，眼睛要一直看着老师，既要倾听老师的授，也要倾听同学的回答。
同时，讲到关键内容的时候，应格外注意学生的表现，发现学生开小差时，可以适当提问，集中学生的注意力。
对于孩子平时的学习习惯，我一直在强调，尤其是低年级的孩子，注意力非常容易转移，所以在堂教学中，我不仅要求孩子们的眼睛盯着我看，我也会随时关注他们的眼睛，以便及时发现没有注意听讲的小朋友，再将他们拉入回我们的堂中。
张校长也提到了我在堂中所忽视的一点，就是要鼓励孩子们，遇到不懂的及时提问，在堂中就给予解决。
不仅如此，细致严格的张校长对孩子们的发言习惯也做了具体的要求。
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关注每一个细节
颜颜是班级里最懂事的孩子，不仅人长得漂亮，而且各方面能力都很强。
在一次户外活动时，孩子们对幼儿园大型玩具下的吊环突然感兴趣。
源源问道:“老师，这个吊环是干什么用的的呀？我解释道:“这个需要我们双手握紧吊环，双脚离地，通过练习可以锻炼我们的臂力和耐力，大班的哥哥姐姐会通过这个锻炼自己哦。
”班级里的男孩子说道:“老师，我们想试一下，你可是吊环太高了，你可以帮助我们吗？”我回答道:“你们真勇敢，但是记住要保护好自己，坚持不住要记得放手或许求助老师。
”由于吊环有点高，需要在我的帮助下才能够得到，男孩子们都纷纷争抢着让我帮助他们，尝试练习吊环。
这时，颜颜走过来说:“老师，我也想试试这个吊环，你可以帮助我吗？”我笑着说“当然可以呀，不过这个需要考验你的臂力和耐力，坚持不住要记得放手哦。
”接着，我就抱起颜颜，帮助她双手握住吊环，并表扬道:“颜颜可真勇敢，你是班级里最棒的小女生。
”这时，旁边的女生看到颜颜尝试了练习吊环，也要求我帮助他们。
一分钟过去了，突然，我发现颜颜还在双手紧握着吊环放，我赶紧跑过去把她抱下来。
我问道:“颜颜，你怎么没有松手下来呀，坚持不住了要大胆放手，你看，小手都累红了，应该很疼吧。
”“老师，我害怕摔下来受伤，可是，我不敢告诉你。
”颜颜哭着说。
“没关系的颜颜，每个人都有自己害怕的事情，你害怕摔跤，这是你的小秘密，我会帮助你保密的，下次如果坚持不住，一定要记得大声向老师求救。
”我说道。
在我的鼓励和安慰一下，颜颜慢慢平静下来，对我说道:“老师，没关系的，下次我就不害怕了，我很勇敢的。
”
小事成就大事，细节成就完美。
经过这次吊环事件让我认识到了，其实，每个孩子都有自己的长处和短处，都有自己害怕的事情。
在我的眼中，颜颜一直都是个很勇敢的孩子，所以我觉得她做什么事情都很棒，从而忽视了她的内心，却因为自己的片面认知差点造成无可挽回的错误。
作为一个教育工作者，我们应该时刻关注每一个幼儿，注重对细节的观察，许多时候往往都是因为一个细节酿成了悲剧，教育工作也不例外，我们应该既能看到孩子的优点也能看到孩子的缺点，毕竟每一片绿叶都是独一无二的，需要我们用心去观察，走近孩子的内心，聆听他们的心声。
那么我们应该如何在细节中做好教育呢？
第一，抓住生活中的每一个细节，及时进行教育。
比如说:午餐时，有的孩子吃的又快又干净，有的孩子吃的慢，而且还洒饭。
在我们看了这是一件很小的事情，其实这件事情决定着幼儿用餐习惯的养成，如果我们在孩子刚出现错误时及时发现，进行纠正，那么，孩子就会避免养成不良的习惯。
第二，注重细节，树立孩子们心中的榜样。
人们都说教师是孩子前进道路上的引路人，我们的一言一行都潜移默化的影响着他们。
曾经的我也喜欢翘二郎腿，当时，自从我成为了一名幼教工作者，我会时刻提醒自己在孩子面前保持良好的仪态和坐姿，为孩子们树立榜样。
有时候我们的一个小小举的都能影响他们，比如说:随手捡垃圾、游戏后及时洗手、别人帮助自己要学会感谢等。
这些看似一件件小事，但是对于教育孩子来说，却是一次机会。
第三，在细节中建立良好的师幼关心。
良好的室友关系，是师幼沟通的桥梁。
孩子的内心世界是很脆弱很敏感的，如果想走近每一个孩子的内心，这需要我们从细节入手。
我们要及时发现孩子的不同点。
记得有一次，果果戴了一个新的蝴蝶结发卡，我夸赞到:“果果，你今天的蝴蝶结发卡真漂亮，好可爱啊。
”果果笑着说:“真的吗，我还以为黑色的蝴蝶结小朋友都不喜欢，都没人发现呢。
”自从这件事情后，果果经常找我聊天，还会把自己的小秘密告诉我。
虽然只是一次简单的聊天，但是我对她格外的关注却赢得了孩子的信任，走近了孩子的内心。