大鼓小鼓音乐活动课教案
2024年幼儿园小班音乐课教案《大鼓小鼓》
1. 认知目标：让幼儿认识大鼓和小鼓，了解它们的不同声音特点。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的听觉分辨能力，提高幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用正确的方式敲击大鼓和小鼓，感受它们的音色差异。
难点：帮助幼儿提高听觉分辨能力，能够准确地跟随音乐节奏敲击鼓。
三、教学准备：1. 教具准备：大鼓、小鼓、鼓槌、音乐CD、图画卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，活跃气氛。
2. 认识大鼓和小鼓：教师向幼儿介绍大鼓和小鼓的外观特点，让幼儿观察它们的区别。
3. 感受音色差异：教师分别敲击大鼓和小鼓，让幼儿聆听并说出它们的名称。
4. 敲击练习：教师示范正确敲击鼓的方式，引导幼儿模仿，注意力度和节奏。
5. 跟随音乐节奏：教师播放音乐，让幼儿根据音乐节奏敲击鼓，感受音乐的韵律。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大鼓和小鼓的认识程度。
2. 通过提问，检验幼儿对音色差异的掌握情况。
3. 关注幼儿在敲击练习中的表现，评价他们的节奏感和协调能力。
1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组有一个大鼓和一个小鼓，让幼儿自由探索如何组合敲击出不同的节奏。
2. 创意表达：鼓励幼儿用自己的方式表达他们对音乐的感悟，可以是通过舞蹈、绘画或其他形式的艺术创作。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中距离鼓有一定距离，以免敲击时伤到他人。
2. 教育幼儿使用鼓槌时要注意力度，避免用力过猛导致鼓损坏。
3. 教师应全程监督，确保幼儿正确使用鼓和鼓槌，防止意外发生。
八、教学反思：1. 教师在课后应反思教学目标的达成情况，是否每个幼儿都能认识大鼓和小鼓，并理解它们的音色差异。
2. 思考教学过程中是否存在难以解决的问题，如幼儿对节奏感的掌握程度不一，以及如何进一步提高幼儿的听觉分辨能力。
2024年幼儿园中班音乐公开课教案《大鼓小鼓》
2024年幼儿园中班音乐公开课教案《大鼓小鼓》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鼓和小鼓，了解它们的特点和声音。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用正确的方式击打大鼓和小鼓，培养节奏感。
难点：让幼儿在集体活动中，协调动作，保持节奏的统一。
三、教学准备：1. 教具准备：大鼓、小鼓、鼓槌、音乐CD、教学PPT等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）通过PPT展示大鼓和小鼓，引导幼儿观察它们的特点。
2. 基本部分：（1）教师讲解大鼓和小鼓的击打方式，示范动作。
（2）幼儿跟随教师一起击打大鼓和小鼓，培养节奏感。
（3）分组进行击鼓比赛，激发幼儿的竞争意识。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿用身体动作表现鼓点的节奏。
（2）幼儿自由发挥，创作击鼓表演节目。
4. 总结部分：（1）教师带领幼儿回顾本次活动，总结收获。
（2）鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，确保教学目标达成。
2. 在集体活动中，注重培养幼儿的团队协作能力，提高活动的实效性。
3. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对大鼓和小鼓的兴趣。
2. 评估幼儿在击打大鼓和小鼓时的节奏感和协调能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
七、教学内容：1. 认识大鼓和小鼓的名称及其特点。
2. 学习正确的击鼓姿势和击鼓方法。
3. 掌握简单的鼓点节奏，并能协同演奏。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 认识乐器：介绍大鼓和小鼓的名称、特点，展示击鼓姿势和击鼓方法。
3. 学习鼓点：教师示范简单的鼓点节奏，幼儿跟随学习。
幼儿园中班音乐公开课教案详案《大鼓小鼓》
幼儿园中班音乐公开课教案详案《大鼓小鼓》教学目标：1. 让幼儿了解大鼓和小鼓的不同特点。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和合作精神。
3. 发展幼儿的音乐节奏感和动手能力。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 大鼓和小鼓实物。
3. 相关音乐曲目。
教学过程：1. 游戏唤起兴趣（5分钟）先与幼儿玩一个互动游戏，幼儿们分成两组，一组打大鼓，一组打小鼓，老师告诉幼儿，只有一个组胜利，然后开始比赛，比赛结束后，让幼儿感受打大鼓和小鼓的不同，引发他们的好奇心。
2. 音乐欣赏（10分钟）播放一段大鼓和小鼓的音乐，让幼儿仔细倾听，然后带领幼儿一起讨论他们听到的不同之处，例如音量、节奏等。
3. 观察实物（10分钟）介绍大鼓和小鼓的外貌和特点，然后拿出实物让幼儿仔细观察。
老师可以问幼儿，在他们眼中，两种鼓有什么不同之处？4. 音乐合作（15分钟）分成两组，一组打大鼓，一组打小鼓，老师给出音乐节奏，两组一起合作演奏音乐，让幼儿感受合作的乐趣。
5. 小组表演（15分钟）每个小组准备一段小鼓或大鼓的表演，可以让幼儿自由发挥，展示自己的想法和创意。
老师鼓励幼儿互相欣赏和支持。
6. 游戏巩固（5分钟）最后，老师与幼儿一起玩一个游戏，每个幼儿都可以参与，让幼儿通过打鼓的方式巩固所学内容，同时锻炼他们的反应能力。
教学反思：通过这节音乐课，幼儿了解了大鼓和小鼓的不同之处，培养了音乐欣赏能力和合作精神。
同时，通过互动游戏和表演环节，提高了幼儿的音乐节奏感和动手能力。
在未来的教学中，可以结合更多的互动游戏和表演，让幼儿更主动地参与进来，提高他们的兴趣和积极性。
2024年幼儿园中班音乐公开课教案《大鼓小鼓》
2024年幼儿园中班音乐公开课教案《大鼓小鼓》一、教学目标•能够认识和区分大鼓和小鼓的声音。
•能够模仿简单的击鼓动作。
•培养幼儿的音乐感知能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学准备•大鼓、小鼓各一只•笔记本电脑及音响设备•《大鼓小鼓》音乐教材•视频教学辅助材料三、教学步骤第一步：引入1.教师播放《大鼓小鼓》音乐片段，帮助幼儿感受大鼓和小鼓的声音。
2.谈论大鼓和小鼓的区别，引导幼儿关注击鼓的节奏和声音高低。
第二步：学习击鼓动作1.教师示范大鼓和小鼓的击打动作，让幼儿模仿跟随。
2.分组练习，让幼儿自己操作大鼓和小鼓，互相观摩学习。
第三步：合成乐曲1.将大鼓和小鼓声音组合起来，编排简单的打击乐段。
2.引导幼儿按照节奏一起击鼓，感受合成乐曲的魅力。
第四步：表演展示1.鼓手表演，其他幼儿鼓掌加油。
2.鼓手和其他幼儿一起表演《大鼓小鼓》音乐，展示成果。
四、教学反馈与评价•观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，及时给予肯定和鼓励。
•对幼儿击鼓的动作和节奏进行指导和纠正，帮助幼儿提升技能。
•收集反馈意见，优化教学方案，不断改进教学效果。
五、延伸活动•组织幼儿进行自由创作，创作属于他们自己的打击乐段。
•制作简易打击乐器，让幼儿体验制作和演奏的乐趣。
•聆听其他打击乐曲，拓展幼儿的音乐视野，促进音乐素养的提升。
六、教学心得通过本次《大鼓小鼓》音乐公开课的教学，幼儿在音乐领域得到了一次有趣且富有启发性的体验。
教师在教学过程中注重激发幼儿的音乐兴趣，培养他们对音乐的感知能力，帮助他们通过击鼓活动培养协调能力和合作精神。
希望能持续开展更多类似的音乐教学活动，为幼儿提供多样化的学习体验。
以上是本次《大鼓小鼓》音乐公开课的教案，谢谢阅读！。
小班音乐教案：大鼓小鼓
小班音乐教案：大鼓小鼓一、教学目标1.学生能够区分大鼓与小鼓的音色2.学生能够简单地模仿演奏大鼓和小鼓3.学生能够单独演奏简单的大鼓和小鼓节奏4.培养学生的音乐兴趣和音乐能力二、教学重点和难点教学重点：学生能够区分大鼓与小鼓的音色，掌握大鼓和小鼓的演奏技巧。
教学难点：学生能够单独演奏简单的大鼓和小鼓节奏，培养学生的音乐能力。
三、教学准备1.大鼓、小鼓各1只2.教学录音CD片四、教学过程1. 热身老师向孩子们介绍大鼓和小鼓的区别，让学生们认识大鼓和小鼓的特点和音色。
2. 演奏大鼓和小鼓老师向孩子们演示大鼓和小鼓的演奏技巧，并鼓励孩子们模仿演奏。
3. 基础指法训练老师让学生们练习基础指法：握鼓棒的方法、击鼓的正确姿势，通过有节奏地敲打鼓面，让孩子们逐渐掌握演奏技巧。
4. 大鼓小鼓的区分老师播放音频CD片，让孩子们听取不同的节奏，并用大鼓和小鼓模仿演奏CD 上的节奏。
5. 小班演奏老师组织学生们一起演奏CD上的节奏，不断地演奏和调整，直至达到较好的效果。
6. 创作演奏老师提供简单的节奏，让学生们自由创作演奏，并且可以搭配唱歌、跳舞等多种形式，从而培养孩子们的音乐能力。
五、教学总结本节课主要是让孩子们认识大鼓和小鼓，并了解它们的音色特点，更重要的是让孩子们掌握了基础演奏技巧。
同时，通过演奏小班的节奏，培养孩子们的音乐能力，激发孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
六、教学反思本节课虽然达到教学目标，但是学生们的注意力比较容易分散，需要老师用更生动、有趣的方式吸引学生的注意。
还可以搭配多种形式授课，比如图像、视频等多种形式，让学生们更好地理解演奏技巧和音色变化。
小班音乐优质课教案及教学反思《大鼓小鼓》
小班音乐优质课教案及教学反思《大鼓小鼓》1. 教学目标1.能够欣赏节奏感强、明快的《大鼓小鼓》音乐；2.能够模仿、打击鼓点，在节奏上有所体验；3.能够发出清晰响亮的节奏声，提高儿童表达和协作能力。
2. 教学准备1.大、小鼓若干（根据班级人数决定），鼓槌若干；2.《大鼓小鼓》音乐录音；3.教学板书。
3. 教学内容时间内容方法5min 背景介绍用简略的语言介绍《大鼓小鼓》这首音乐的背景5min 听音乐让幼儿集中注意力，聆听音乐10min 敲大鼓让幼儿轮流敲打大鼓，学习基本节奏10min 敲小鼓让幼儿轮流敲打小鼓，学习补充节奏10min 教唱歌词让幼儿模仿唱歌词，感受音乐的情感表达10min 小组合奏将幼儿分为小组，组合演奏《大鼓小鼓》10min 整合演奏将所有小组一起演奏《大鼓小鼓》5min 整理感想让幼儿表达对于音乐和教学的感想4. 教学重点1.掌握基本节奏；2.体验节奏韵律，加强对音乐韵律的感受；3.提高幼儿协作能力，体验小组合作的快乐。
5. 教学方法1.听音乐法：通过听音乐，感受音乐的节奏和情感表达。
2.敲打法：通过敲打鼓，体会音乐的韵律和节奏感。
3.合组法：通过小组演奏，体验集体协作的快乐。
6. 教学板书板书内容《大鼓小鼓》基本节奏补充节奏歌词小组合奏整合演奏音乐韵律和协作体验7. 教学反思1.整合演奏环节有些混乱，下次应该提前练习并细分角色。
2.幼儿对于音乐欣赏和演奏的兴趣较高，应该在音乐素材的选择上精益求精，更符合幼儿口味的音乐。
3.需要进一步提醒幼儿，使用鼓槌时要注意安全。
大鼓和小鼓音乐教案
大鼓和小鼓音乐教案【篇一：大鼓和小鼓教案】大鼓和小鼓教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。
从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。
器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。
教学目标：（1）知识与技能：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）过程与方法：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感态度与价值观：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体课件、大鼓、xx、音响设备新课教学：一、导入新课：1、律动师：小朋友们你们好，让我们一起动起来吧！（播放音乐《快乐小天使》教师带领学生做律动）2、导入新课：师：小朋友们表现的真不错，今天老师给同学们带来一个谜语：圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚请同学们猜一种乐器，谁能猜出来？师：对，小朋友们可真聪明，在古时候“鼓”字是这样写的，我们一起来看一下，像不像一个人在打鼓。
（课件出示）师：今天老师还给同学们带来一些生活中常见的鼓。
打击乐器的一种，我们来听一听它的声音是什么样的。
腰鼓：是我国汉族古老的民族乐器，我们来听一听它的音色。
定音鼓：打击乐器的一种，一般多在交响乐团中出现，我们来听一听它的音色----听过之后有什么感觉？架子鼓：同学们比较熟悉的一种鼓3、新课教学师：我们认识了这么多种鼓，看，老师也给大家带来了两种鼓（出示大鼓和小鼓）师：大鼓和小鼓想成为好朋友，我们能帮帮他们吗？让我们先来听听他们是怎样介绍自己的。
大鼓和小鼓教案3篇
大鼓和小鼓教案3篇大鼓和小鼓教案1设计思路：主题活动进入了《好听的声音》，其目标是喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所代表的意义。
作为本次主题活动的开始，我选择运用歌曲《大鼓小鼓》作为引入部分，主要是由于本班幼儿对于音乐活动非常的喜爱，结合上一个主题《学本事》中幼儿对于各种动物的声音的听辨以及仿照非常感爱好，以此作为切入点较为适合。
本次活动运用音乐这一幼儿喜爱的形式，通过猜声音、运用瓶宝宝为音乐配乐，激发幼儿对四周声音产生初步的爱好，从而达到快乐、开口、开窍的目的。
目标：1、体验歌曲中大鼓小鼓不同的音乐形象，尝试用相宜的声音配乐。
2、初步探究声音的轻响与能量、物体多少的关系3、预备：声音ppt、大鼓、小鼓、装有黄豆的瓶宝宝、歌曲音乐过程：1、引入部分，猜猜声音运用情节的方式，让幼儿来猜猜生活中的声音。
提问：听听这是什么声音？2、感受鼓声，进行伴奏老师范唱，感受大鼓小鼓的声音不同。
提问：听听这又是什么声音？大鼓小鼓的声音有什么不一样？老师小结：大鼓的声音响，小鼓的声音轻3、运用瓶宝宝表现大鼓小鼓。
〔幼儿分角色扮演大鼓小鼓〕幼儿和老师一起为歌曲配乐：“我们用瓶宝宝来做大鼓和小鼓。
”沟通共享：提问：你是怎么发出大鼓小鼓的声音的？老师小结：力气大声音就响、力气小声音就轻。
再次来为歌曲配乐，〔分角色〕运用相宜的声音为歌曲配乐。
发觉问题，查找缘由。
提问：力气很大可声音还是很小，为什么？小结：声音大小还和装的多少有关。
幼儿做大鼓老师做小鼓再次为歌曲伴奏。
3、引发思索老师将豆子装满后再来尝试。
提问：我的黄豆装了许多，为什么声音很小。
老师小结：原来声音的大小除了和力气大小、东西多少有关系，还有其他的缘由。
大鼓和小鼓教案2教学目标：1、培育同学对声音的'感受力。
2、使同学逐步建立起对声音的联想，并能积极参加声音的探究。
3、认识乐器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。
教学重难点：1、感受并仿照自然界和生活中的声音。
一年级音乐上册第三课时《大鼓和小鼓》教案（通用6篇）
一年级音乐上册第三课时《大鼓和小鼓》教案（通用6篇）一年级音乐上册第三课时《大鼓和小鼓》篇1教学内容: 会唱歌曲;认识鼓。
教学目标：1 、通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。
2 、让学生初步感知声音的高低与强弱。
教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。
教学难点：创编简单的节奏鼓点。
教学准备：钢琴、多媒体、鼓种类若干。
教学过程：一、激情导入：学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断。
二、话说鼓：（ 1 ）：圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。
（学生猜—乐器）（鼓）师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。
（ 2 ）趣说“鼓”字。
（图片）●同学们，你见过“鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。
●传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢？●“鼓”是象形文字，左半边的“士”，中间“日”是鼓身，下面“一”是鼓脚，上面“ 八”是插着的羽毛。
●右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。
●小朋友们再仔细看看，“ 鼓”字多像一个人在敲鼓呀！提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。
（ 3 ）鼓的种类名称：图片生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……（ 4 ）击鼓方法：设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。
师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。
三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》（ 1 ）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。
并随音乐律动。
（ 2 ）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。
（ 3 ）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。
大鼓和小鼓小班音乐打击乐教案参考
大鼓和小鼓小班音乐打击乐教案参考一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识大鼓和小鼓，了解它们的音色和演奏方式。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐审美能力。
二、教学内容1. 认识大鼓和小鼓：介绍大鼓和小鼓的形状、材质、音色和演奏方法。
2. 学习节奏：教授简单的节奏，让幼儿能够跟随节奏击打大鼓和小鼓。
3. 合奏练习：分组进行合奏练习，培养幼儿的协作能力和团队精神。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识大鼓和小鼓：教师展示大鼓和小鼓，讲解它们的特征和演奏方法。
3. 学习节奏：教师教授简单的节奏，幼儿跟随节奏击打大鼓和小鼓。
4. 合奏练习：幼儿分组进行合奏练习，教师巡回指导。
5. 展示环节：每组幼儿进行合奏展示，其他幼儿观看并鼓掌。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿对节奏的掌握程度，以及他们在合奏中的协作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
五、教学资源1. 大鼓和小鼓：准备足够数量的大鼓和小鼓，以便幼儿进行实践活动。
2. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 音乐素材：选择适合幼儿的音乐素材，激发幼儿的音乐兴趣。
4. 教学视频：收集相关的教学视频，供幼儿观看和学习。
六、教学策略1. 直观演示：教师通过直观的演示，让幼儿能够清晰地了解大鼓和小鼓的演奏方法。
2. 分组练习：将幼儿分为小组，让他们在小组内进行合作练习，提高他们的团队协作能力。
3. 正面激励：教师应及时给予幼儿正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
七、教学注意事项1. 安全第一：在教学过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外伤害。
2. 因材施教：针对不同幼儿的特点和能力，采取个性化的教学方法。
3. 调整教学难度：根据幼儿的接受程度，适时调整教学内容和难度。
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《大鼓小鼓》
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《大鼓小鼓》一、教学内容1. 教学目标•了解大鼓、小鼓的基本特点；•能够区分大鼓、小鼓的音色；•能够模仿大鼓、小鼓的节奏。
2. 教学重点•大鼓、小鼓的特点及音色；•能模仿大鼓、小鼓的节奏。
3. 教学难点•区分大鼓、小鼓的音色；•模仿大鼓、小鼓的节奏。
二、教学准备•大鼓、小鼓各一套；•音乐播放设备；•教学用具：图示卡片等；•教师教案。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过播放大鼓、小鼓的音乐，引入教学内容；•让学生听、看、模仿大鼓、小鼓的音色。
2. 学习大鼓、小鼓（10分钟）•展示大鼓、小鼓的图片，并介绍其特点；•让学生观察、区分大鼓、小鼓的外形和大小。
3. 学习大鼓、小鼓的音色（15分钟）•播放大鼓、小鼓的音乐，让学生聆听，感受其音色；•让学生模仿大鼓、小鼓的声音。
4. 学习大鼓、小鼓的节奏（20分钟）•分别演示大鼓、小鼓的基本节奏；•老师带领学生模仿大鼓、小鼓的敲击节奏。
5. 练习与巩固（15分钟）•分组练习，让学生自由搭配大鼓、小鼓的节奏；•运用不同的节奏组合，让学生自由演奏。
四、课堂总结•大鼓、小鼓是传统乐器，具有独特的音色和节奏；•通过本节课的学习，学生能够对大鼓、小鼓有更深入的了解；•希望学生在今后的音乐学习中，能够更加热爱音乐，掌握更多乐器的演奏技巧。
五、教学反思•本节课教学内容较为简单，学生对大鼓、小鼓的音色和节奏掌握得较快；•下节课可以引入更多种乐器，让学生丰富音乐知识。
以上是2024年幼儿园小班音乐优质课教案《大鼓小鼓》的详绝内容，希望能够有效引导幼儿园小班学生学习音乐乐器，培养其音乐感知能力。
小班奥尔夫音乐教案大鼓和小鼓(优秀7篇)
小班奥尔夫音乐教案大鼓和小鼓(优秀7篇)小班奥尔夫音乐教案大鼓和小鼓5 篇一活动名称：大鼓小鼓（小班打击乐）活动目标：1、在做做玩玩中感受声音，体验探索声音大小的乐趣。
2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。
活动准备：1.进场音乐《快乐拍拍拍》2.音乐《大鼓小鼓》3.图片：大鼓和小鼓4.塑料小瓶。
豆子4筐5.铃鼓活动过程：一、进场音乐《快乐拍拍拍》，带领幼儿用小手拍拍，初步感知节奏Tata，titita二、自制沙锤，感知声音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察鼓的大小，并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。
2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。
师：你们看，这是什么？（教师出示一个小瓶），你能让她发出声音吗？师：教师出示豆子。
（今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗？（幼儿自由探索自制沙锤）并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。
（力气大发出大声和力气小发出小声）三、歌曲《大鼓和小鼓》1.倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata （tongtong)titita(dongdongdong)2.带入乐器（铃鼓）表演今天小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧！3.乐器分组表演（一组敲鼓，一组摇铃）四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束幼儿园大班奥尔夫音乐教案篇二1、幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。
2、幼儿能认识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。
落叶若干、cd、录音机、乐器(小铃)(一)认识树、落叶1、教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。
树叶随着风儿一片一片落下来。
瞧！2、树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。
让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。
3、认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其形状、触感、质感。
一年级音乐教案 《大鼓小鼓》
一年级音乐教案《大鼓小鼓》教学目标：1. 让学生通过学习《大鼓小鼓》，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养学生对节奏的感知和表现能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，增进同学间的团结与合作。
教学重点：1. 学会《大鼓小鼓》的歌词和旋律。
2. 掌握简单的打击乐节奏。
教学难点：1. 音准的把握。
2. 打击乐节奏的准确表现。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴。
3. 打击乐器（如鼓、铃等）。
4. 歌谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，例如：讲述一个与音乐相关的故事，或播放一段欢快的音乐。
2. 学生分享自己对音乐的感受和经历。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放《大鼓小鼓》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 学生分组练习，互相纠正、鼓励。
三、节奏练习（5分钟）1. 教师教授简单的打击乐节奏，如：拍手、敲击乐器等。
2. 学生跟随教师一起练习，培养节奏感。
四、歌曲演练（5分钟）1. 教师引导学生用打击乐器伴奏，演唱《大鼓小鼓》。
2. 学生分组进行歌曲演练，互相评价、改进。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学延伸：1. 课后让学生回家向家人分享《大鼓小鼓》歌曲，感受音乐的快乐。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才华。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高学生的音乐素养。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养音乐人才。
六、课堂活动：音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一个音乐游戏，如“音乐捉迷藏”，让学生在游戏中体验音乐的魅力，培养音乐节奏感。
2. 学生参与游戏，充分感受音乐的乐趣。
七、集体合唱：分组练习（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个声部，进行分组练习。
2. 学生相互配合，练习合唱《大鼓小鼓》，注意音准和节奏的和谐。
《大鼓与小鼓》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《大鼓与小鼓》教案范文适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解大鼓和小鼓的特点，知道它们发出的声音不同。
2. 培养学生对音乐活动的兴趣，发展学生的音乐节奏感。
3. 通过活动，培养学生的团队合作意识和创造力。
教学重点：1. 让学生掌握大鼓和小鼓的正确演奏方法。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。
教学难点：1. 让学生能够准确地跟随音乐节奏击打大鼓和小鼓。
2. 培养学生在大鼓和小鼓演奏中的协调能力。
二、教学准备教具：1. 两个大小不同的大鼓和小鼓2. 鼓槌若干3. 音乐CD4. 音乐乐谱环境：1. 宽敞的教室，以便学生自由活动2. 音响设备齐全三、教学过程1. 导入：教师展示大鼓和小鼓，引导学生观察它们的特点，激发学生的兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范大鼓和小鼓的演奏方法，讲解鼓槌的使用技巧，学生跟随教师一起练习。
3. 节奏训练：教师播放音乐，学生按照音乐节奏击打大鼓和小鼓，培养学生的节奏感。
4. 团队协作：学生分组，每组选择一个大鼓和小鼓，共同完成指定的音乐作品，培养学生的团队合作意识。
5. 创意表现：教师引导学生发挥想象，创作自己的音乐作品，学生用大鼓和小鼓展示自己的创意。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握大鼓和小鼓的演奏方法。
2. 学生能够准确地跟随音乐节奏击打大鼓和小鼓。
五、教学延伸1. 学生可以在家中练习大鼓和小鼓的演奏，家长可参与评价。
2. 教师可组织学生参加鼓乐比赛，提高学生的表演能力。
3. 学生可尝试学习其他乐器，丰富自己的音乐素养。
六、教学反馈在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予反馈。
通过观察学生的演奏，教师可以评估学生对大鼓和小鼓演奏技巧的掌握程度，以及他们在团队协作中的表现。
教师还可以通过课堂讨论和问答环节，了解学生对音乐节奏感的理解和创造力的发展。
七、教学调整根据教学反馈，教师应适时调整教学内容和教学方法。
例如，对于节奏感较弱的学生，教师可以增加节奏训练的时间，或者采用更直观的教学工具，如节拍器，来帮助学生感知和稳定节奏。
2024中班音乐活动教案《大鼓与小鼓》
2024中班音乐活动教案《大鼓与小鼓》一、教学目标引导幼儿在敲击大鼓和小鼓的过程中，感受声音的大小与节奏的变化，培养幼儿的节奏感和动手能力。
帮助幼儿认识大鼓和小鼓，熟悉《大鼓与小鼓》的音乐旋律，初步学会演唱这首歌。
培养幼儿在音乐活动中的规则意识，鼓励他们积极参与并大胆表现。
二、教学重点和难点重点：让幼儿能够准确掌握大鼓和小鼓的敲击方法，并能够通过敲击表达出节奏的变化。
难点：在歌曲演唱过程中，能够跟随节拍准确唱出歌词，并能够理解歌词中的形象表现。
三、教学过程导入：教师用谜语的方式引出大鼓和小鼓，引起幼儿的兴趣。
随后教师出示大鼓和小鼓，让幼儿通过观察和触摸，感知两种乐器的不同。
基本部分：教师示范并讲解如何正确敲击大鼓和小鼓，幼儿模仿并尝试自己敲击出简单的节奏。
随后，教师播放《大鼓与小鼓》的音乐，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。
教师再分句教唱，让幼儿逐步学会演唱这首歌。
在学唱过程中，教师注意引导幼儿理解歌词中的形象表现，如“大鼓咚咚响”、“小鼓嘣嘣响”等。
结束部分：教师播放完整的《大鼓与小鼓》音乐，鼓励幼儿跟随音乐自由敲击大鼓和小鼓，感受乐曲的旋律和节奏。
教师对幼儿的表演进行点评，总结活动。
四、教学方法和手段示范法：教师在教学中通过示范正确的敲击方法，让幼儿模仿并掌握。
观察法：教师引导幼儿观察大鼓和小鼓的形状、颜色等特征，帮助他们认识这两种乐器。
讲解法：教师在教学中对歌曲旋律、节奏等进行了讲解，帮助幼儿理解歌词内容。
练习法：在教学中安排了多次的练习环节，让幼儿通过反复练习巩固所学内容。
游戏法：在教学中融入游戏元素，如猜谜语等，提高幼儿参与活动的兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在活动过程中安排了多次实践练习环节，包括敲击大鼓和小鼓、学唱歌曲等，让幼儿通过实际操作巩固所学内容。
作业：布置家庭作业，让幼儿在家中继续练习敲击大鼓和小鼓以及演唱《大鼓与小鼓》这首歌曲。
评价方式：根据幼儿在课堂上的表现以及家庭作业的完成情况进行评价。
小班音乐大鼓和小鼓教案
小班音乐大鼓和小鼓教案小班音乐大鼓和小鼓教案6篇作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小班音乐大鼓和小鼓教案，希望对大家有所帮助。
小班音乐大鼓和小鼓教案1教学意图：对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们对于如何在集体中学习，生活，如何与他人相处，毫无经验。
因此，培养孩子良好的行为习惯，发展孩子社会性情感更显得尤为重要。
叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。
童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。
由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义。
小班语言文学活动《我的小鼓响咚咚》仿编童谣。
活动旨在让幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。
使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。
教学目标：1、情感与态度目标：通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。
2、知识与能力目标：学习对童谣的理解、表现能力。
3、技能目标：理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。
4、创造力培养目标：培养初步的知识经验迁移和仿编能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：1、知识准备：自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。
2、物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。
3、物质准备：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。
教学过程：一、导入在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。
提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么?二、展开教育(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。
1、教师有感情的朗诵一遍童谣。
2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。
3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。
4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。
(4人一组，分2-3组)(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。
《大鼓和小鼓》教案（通用3篇）
《大鼓和小鼓》教案（通用3篇）《大鼓和小鼓》篇1课型：唱奏综合课课题：体验音乐感受快乐——大鼓和小鼓课时：一课时完成教学内容：1.歌曲《大鼓和小鼓》2.音的强弱教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。
从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。
到第三册第七课，器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。
教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教法：听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备教学过程：（一）新课导入,创设情境1.猜圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。
2.玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢一个叫大鼓。
×××嗨你好！一个叫小鼓，也叫小军鼓。
××× ××你好小朋友（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。
中班音乐教案：大鼓与小鼓
中班音乐教案：大鼓与小鼓
一、教学目标
1.让学生了解大鼓与小鼓的基本特点和演奏方法。
2.带领学生感受鼓声的韵律美感，提升听觉感知能力。
3.激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队合作能力。
二、教学准备
1.大鼓与小鼓各一架。
2.音乐教学素材。
3.茶几或板凳用作表演台。
三、教学内容与步骤
第一步：介绍大鼓与小鼓（15分钟）
1.通过展示大鼓与小鼓的图片，让学生认识两种鼓的外形和区别。
2.向学生简单介绍大鼓与小鼓的演奏方法和音色特点。
第二步：示范演奏（20分钟）
1.教师向学生展示大鼓与小鼓的演奏技巧，让学生感受鼓声的节奏和力量。
2.关键要点：击鼓的力度、频率、节奏。
第三步：学生练习（30分钟）
1.将学生分成小组，每组分配一架大鼓与小鼓。
2.让学生自由练习击打鼓，并在教师的指导下逐步提高演奏水平。
3.教师可以根据学生的表现，对每个小组进行点评和指导。
第四步：合奏表演（20分钟）
1.各小组进行合奏表演，展示他们的演奏成果。
2.教师可以挑选优秀的表演进行点评，并鼓励其他学生互相学习。
四、教学反思
1.大鼓与小鼓教学能帮助中班学生培养合作能力，促进团队意识的培养。
2.在教学过程中，要注意引导学生注意力集中，提高学生的听觉感知能力。
3.可以通过增加音乐游戏等趣味活动，激发学生对音乐的兴趣，提高学习的效果。
以上是关于中班音乐教案：大鼓与小鼓的教学内容，希望可以为教师们提供一些有用的参考。
幼儿园中班音乐公开课教案详案《大鼓小鼓》
幼儿园中班音乐公开课教案详案《大鼓小鼓》教学目标1.能够认识大鼓小鼓这一民族乐器，了解其基本演奏方法。
2.能够有节奏地击打大鼓小鼓，体验音乐的节奏感。
3.能够跟随老师的指示和旋律，唱出《大鼓小鼓》这一歌曲。
4.通过音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力，增强他们的自信心和团队意识。
教学材料1.大鼓小鼓器乐伴奏2.视频和图片资料介绍大鼓小鼓的演奏方法和历史文化背景3.歌曲《大鼓小鼓》的歌谱和伴奏教学流程活动1：认识大鼓小鼓（15分钟）1.用图片或视频资料展示大鼓小鼓的形状和演奏方法，向幼儿介绍这一乐器的来源和文化背景。
2.让幼儿们互相观察大鼓小鼓的外观和手感，感受鼓面的震动和声音的节奏性。
3.可以鼓励幼儿表达他们自己的看法和想法，引导他们理性思考。
活动2：学习大鼓小鼓的演奏方法（15分钟）1.向幼儿介绍击打大鼓小鼓的基本方法和技巧，鼓励幼儿尝试击打并感受鼓面的振动和声音。
2.接着，可以让幼儿跟随老师的节奏，尝试用双手轮流敲击大鼓小鼓，模拟简单的鼓点节奏。
活动3：唱歌学习《大鼓小鼓》（20分钟）1.听老师唱一遍歌曲《大鼓小鼓》，让幼儿们跟随旋律模仿唱，可以反复听几遍，慢慢熟悉这首歌。
2.鼓励幼儿一起模仿唱，可以分成小组或者一起唱，进行合唱练习。
3.最后，可以边唱边敲打大鼓小鼓，让音乐和击鼓技巧相互补充和加强。
活动4：集体演奏《大鼓小鼓》（10分钟）1.分组进行演奏练习，让幼儿们彼此协作，一起练习唱歌和敲打鼓点。
2.演奏过程中，老师可以在旁边指导，提醒幼儿注意节奏和协作，让整个演奏更加有序和有感染力。
3.最后，可以让每个小组展示一下他们的成果，共同分享音乐带来的愉悦和成就感。
教学反思通过这次音乐活动，幼儿们不仅认识了大鼓小鼓这一民族乐器，了解其基本演奏方法，还体验到了音乐的节奏感和合作能力的重要性。
此外，通过唱歌学习和集体演奏，幼儿们的音乐表达能力和自信心也得到了培养。
在后续的音乐活动中，可以继续延续这次教学中的思路，鼓励幼儿发挥创意和表达能力，共同创造更多美好的音乐体验。
大鼓小鼓教案小班音乐
大鼓小鼓教案小班音乐教案标题：大鼓小鼓教案（小班音乐）教案目标：1. 使学生了解大鼓和小鼓的基本概念和特征。
2. 培养学生对节奏和音乐的感知能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学资源：1. 大鼓和小鼓2. 音乐播放器3. 音乐节奏示范录音教学准备：1. 准备好大鼓和小鼓。
2. 预先录制好一些简单的节奏示范音乐。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示大鼓和小鼓，并解释它们的区别和特征。
2. 与学生一起观察和探索大鼓和小鼓的外形和材质。
活动一：感知节奏1. 播放一段简单的节奏示范音乐。
2. 要求学生用手拍打出这段节奏的鼓点，并用声音模仿鼓点的声音。
活动二：大鼓小鼓合奏1. 将学生分成小组，每个小组分配一台大鼓和一台小鼓。
2. 指导学生根据示范音乐的节奏，用大鼓和小鼓演奏出相应的鼓点。
3. 鼓点可以根据学生的实际情况进行简化或复杂化。
活动三：创作鼓点1. 鼓励学生自由发挥，创作出自己的鼓点。
2. 学生可以尝试不同的节奏、速度和力度，发挥他们的想象力和创造力。
总结：1. 回顾学生在活动中的表现和创作成果。
2. 引导学生总结大鼓和小鼓的特点和演奏技巧。
3. 鼓励学生继续探索音乐和乐器，培养对音乐的兴趣和热爱。
拓展活动：1. 邀请学生观看现场演奏或音乐会，进一步了解大鼓和小鼓的应用和表演形式。
2. 组织学生参与其他音乐合奏活动，培养他们的协作和表演能力。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生创作的鼓点作品，评估他们的创造力和音乐表达能力。
教学延伸：1. 在后续的音乐课程中，引入更多不同类型的乐器，拓宽学生对音乐的认识和理解。
2. 组织学生参加学校或社区的音乐演出活动，提升他们的音乐素养和舞台表演能力。
教案注意事项：1. 确保学生在演奏大鼓和小鼓时的安全，避免使用过大或过重的鼓棒。
2. 根据学生的实际情况和年龄特点，适当调整活动的难度和要求。
3. 鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。
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大鼓小鼓音乐活动课教案
活动内容
歌曲：《大鼓小鼓》
活动目标：
1、让学生在音乐声中产生一中快乐感一种身临其境的共鸣流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》
2、通过教学提高幼儿对音乐的欣赏力
活动准备：
大鼓、小鼓
活动过程：
一、复习旧知导入新课
同学们上一节课我们大家一起学习了歌曲《欢乐舞》下面让我们一起再来欣赏这首曲子好
1、复习演唱歌曲《欢乐舞》（要求学生声情并茂的演唱）
师：同学们的表现真好都能有表情的演唱歌曲老师可真高兴下面老师请同学们看一组图片我要看那位小同学观察事物最仔细老师就把一个小礼物送给他
2、欣赏鼓的图片
师：谁认识这请问你在什么时候什么场合下看见鼓听到鼓声的生：过年、过节、开庆祝会
师：人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓鼓的种类很多我们来欣赏一些图片大鼓、铃鼓、大军鼓、小军鼓（每显示一张图片教师作介绍）
二、学唱歌曲
1、歌曲导入：鼓是最古老的乐器同学们你们知道有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的响声你们想听（想）
(1)生听歌曲《大鼓小鼓》
(2)师提问：这首歌曲中有些乐器
(3)生：鼓(两种鼓?)大鼓和小鼓
显示课题：课件显示大鼓小鼓的图片
2、认识力度记号
（1）师：歌曲中大鼓的声音是怎样的（咚咚）小鼓呢（嗵嗵嗵）今天老师也拿了两只鼓大鼓和小鼓谁愿意来敲一敲听一听大鼓发出
的声音和小鼓发出的声音在力度上个强个弱
生敲答：大鼓发出的声音强小鼓发出的声音弱
（2）师：在音乐中强的记号用“f”来表示；弱的记号用“p”来表示
（3）带领学生读一读
（4）师：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺脚用两种拍法更能对比表示出大鼓的声音（强）和小鼓的声音（弱）
生：跺脚表示大鼓的声音；拍手表示小鼓的声音
师：我们来按节奏拍一拍ｘｘｘｘｘ
咚咚嗵嗵嗵
3、师教学生朗读歌词（1）师读到“咚咚”学生跺脚ｘｘ；师读到“嗵嗵嗵”学生拍手ｘｘｘ
4、师范唱
师：注意听歌词中“大声是大鼓小声是小鼓”老师是怎样唱的师唱生回答问题
5、学唱歌词：师教唱三至五遍
6、学唱歌谱：采用听唱法划拍视唱（二遍）
7、演唱形式：结合律动（跺脚、拍手）
8、齐唱
三、师生互动
1、分男女生
2、一组唱大鼓一组唱小鼓
3、师生接唱
4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱
5、歌表演《大鼓小鼓》
（1）、同桌相互练习歌表演
（2）、评选优胜表演者（奖励小红星标志）
四、拓展
1.两个小朋友对唱（一个唱大鼓的声音一个唱小鼓的声音）
2.回家把这首歌唱给家人听。