《石灰吟》PPT下载【精品课件】
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部编版教材《石灰吟》ppt课件完美版
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v 诗人托物言志,通过对石头不畏千锤万击和烈火焚烧, 即使粉骨碎身,也要留下清白 石灰的描写,赞颂了石灰坚强 不屈、洁身自好的品质,抒发 了诗人不同流合污,坚决同恶 势力斗争到底的思想感情。14
v凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。v爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。v鼎彝元赖生成力,铁石犹存死后心。v但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。15
v 菊 花v 黄巢v 待到秋来九月八,v 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安,v 满城尽带黄金甲。
v
20
21
17
v3.三诵―― 临刑陈词v本该受到重奖的于谦,却惨遭陷害。试想临 刑前的于谦一定有无数的话想向世人诉说。 他最想说什么?(学生交流)千言万语道不 尽于谦的心怀,不如化作声泪俱下的吟诵 …… (音乐起,诵读全诗)
18
v4.四诵――后世评价v于谦的一生如石灰一样,后人评价他: “有 巍巍定难之功,有侃侃立朝之节,有孜孜及民之惠,有徼徼律贪之洁。 ”今天我们学习 他的《石灰吟》,就是学习他的崇高精神。 人已远去,精神长存,无限的感动,化作深 情的诵读。(学生深情背诵全诗)记住于谦, 记住《石灰吟》,用你手中的笔写下于谦的 这首诗。(指导难点字“锤” 、“凿” 、“烧”的 书写,后抄写全诗)19
7
v走进石灰的世界石灰自述:我的名字叫石灰。我的前身 叫石灰石,和珊瑚礁、大理岩的成分一样, 将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧, 就变成了生石灰。经过烈火的焚烧,我的主 要成分发生了变化,这时的外形仍像一块块 石头,但浑身雪白,十分耀眼。如果把我放 进水中,水立即沸腾起来,像烧开的水一样。 经过这次沸腾后,我又变成了熟石灰,模样 也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时, 把我和水混合就成了石灰水。你们看,我们 教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。
v 诗人托物言志,通过对石头不畏千锤万击和烈火焚烧, 即使粉骨碎身,也要留下清白 石灰的描写,赞颂了石灰坚强 不屈、洁身自好的品质,抒发 了诗人不同流合污,坚决同恶 势力斗争到底的思想感情。14
v凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。v爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。v鼎彝元赖生成力,铁石犹存死后心。v但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。15
v 菊 花v 黄巢v 待到秋来九月八,v 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安,v 满城尽带黄金甲。
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v3.三诵―― 临刑陈词v本该受到重奖的于谦,却惨遭陷害。试想临 刑前的于谦一定有无数的话想向世人诉说。 他最想说什么?(学生交流)千言万语道不 尽于谦的心怀,不如化作声泪俱下的吟诵 …… (音乐起,诵读全诗)
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v4.四诵――后世评价v于谦的一生如石灰一样,后人评价他: “有 巍巍定难之功,有侃侃立朝之节,有孜孜及民之惠,有徼徼律贪之洁。 ”今天我们学习 他的《石灰吟》,就是学习他的崇高精神。 人已远去,精神长存,无限的感动,化作深 情的诵读。(学生深情背诵全诗)记住于谦, 记住《石灰吟》,用你手中的笔写下于谦的 这首诗。(指导难点字“锤” 、“凿” 、“烧”的 书写,后抄写全诗)19
7
v走进石灰的世界石灰自述:我的名字叫石灰。我的前身 叫石灰石,和珊瑚礁、大理岩的成分一样, 将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧, 就变成了生石灰。经过烈火的焚烧,我的主 要成分发生了变化,这时的外形仍像一块块 石头,但浑身雪白,十分耀眼。如果把我放 进水中,水立即沸腾起来,像烧开的水一样。 经过这次沸腾后,我又变成了熟石灰,模样 也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时, 把我和水混合就成了石灰水。你们看,我们 教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。
石灰吟ppt课件免费
VS
详细描述
《石灰吟》是一首托物言志的诗,通过描 绘石灰的制作过程,表达了诗人不畏艰险 、不怕牺牲、坚守高洁的情操和志向。首 句写开采石灰石的艰难,次句写石灰经受 煅烧的考验,后两句写石灰的志向和决心 ,表达了诗人不畏艰险、勇于牺牲、保持 清白的信念和追求。
朗诵技巧
总结词
提供《石灰吟》的朗诵技巧,包括语速、语 调、重音等方面的指导。
启迪思想
石灰吟所蕴含的哲理和智慧,启发了 后人的思考和探索,对思想家、哲学 家和文学家产生了重要的影响。
对现代社会的启示
坚韧不拔的精神
石灰吟传达了一种坚韧不拔、不屈不挠的精神,激励人们在面对困难和挫折时 保持勇气和坚定。
追求真理和正义
石灰吟所表达的追求真理和正义的信念,对现代社会具有重要的启示作用,提 醒人们要坚守道德底线,勇于捍卫正义。
象征手法
• 象征手法是《石灰吟》中重要的创作手法之一。通过将石灰石 与人的品质进行类比,诗人表达了不屈不挠、坚贞不屈的精神 。这种象征手法的运用,使得诗歌的表达更加含蓄而富有深意 。
对比手法
• 《石灰吟》中对比手法的运用也是非常明显的。诗人通过对比石灰石在烈火中焚烧与水中的冷却,以及石灰石的纯净无暇 与外界的纷扰污浊,突出了石灰石的坚韧与清白。这种对比手法的运用,使得诗歌的主题更加鲜明,情感更加饱满。
创作背景
总结词:忧国忧民
详细描述:石灰吟是于谦在青少年时期所作,当时他看到国家饱受战火蹂躏,百姓生活困苦不堪,于是写下了这首诗,表达 了他的忧国忧民之情。
作品鉴赏
总结词:意境深远
详细描述:这首诗通过描绘石灰的制作过程,表达了作者不屈不挠、不怕牺牲的高尚情操。整首诗语 言简洁明快,意境深远,读来让人深受感动。
六年级下册古诗词背诵5《石灰吟》ppt课件精选ppt
于谦叮嘱管家,一概不收寿礼。皇帝派太监送来一只玉猫金座钟,
却被拒之门外。太监写下四句话给于谦:“劳苦功高德望重,日
夜辛劳劲不松。今日皇上把礼送,拒礼门外情不通。”于谦看了,
在下面添上四句:“为国办事心应忠,做官最忌常贪功。辛劳本
是分内事,拒礼为开廉洁风。”太监见他如此坚决,只好回去
了。
不一会儿,于谦的同乡好友郑通也来送礼了。于谦又写了
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京城军民,调集各地兵马,击退了瓦剌 là的进攻,粉碎了也先的野
心,挽救了危难中的大明王朝。夺门之变,野心家徐有贞以“虽无
显迹,意有之”的借口将于谦下狱。狱中,于谦不做辩解,后被押
往崇文门外,就在这座他曾拼死保卫的城池前,得到了他最后的结
局——斩决,史载:天下冤之。到抄家的时候,家里没有多余的钱
财,只有正屋关锁得严严实实。打开来看,只有皇上赐给的蟒袍、
剑器。
我一直想不明白为什么于谦不去辩白?
后来,我恍然大悟。荣华富贵不重要,生或者死不重要,皇帝
的恩宠或者猜忌也不重要,大臣们的恩将仇报也不重要。重要的是
“道德和理想”,坚守了自己的道德,在国家危难之际没有退缩;
实现了自己匡扶社稷的理想,将大明江山扛在肩上走过了最危险的
时刻。对他而言,不再有什么遗精选憾ppt了课件。
吟诵、赞美 的意思
吟:古代诗 歌体裁的一 种名称。
——(明)于谦
精选ppt课件
1
这首古诗体现了石灰的哪些品质?
石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留 下了清白,写出了它历经磨难,却又保持着自 身的廉洁与清白。同时,作者也借石灰来激励 自己,写出了自己对其今后的人生的宏伟追求。 他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击,任凭烈 火如何焚烧,哪怕是粉骨碎身,他都毫不畏惧, 坚决同恶势力斗争到底,绝不屈服。
六年级下册《石灰吟》 课件(共29张PPT)
年
级
语 文
体会到了石灰“勇于献身、清白
下
册
留世、洁身自好”的品质。
齐读第三、四句诗。
精读品析
2
0
2
4 年
读读全诗,说说由石灰你会想到什么样的人?
六
年
级
语 文
刚强勇敢、甘愿奉献、勇于牺牲的英雄
下
册
于谦是不是这样的人呢?
精读品析
2
0 2
于谦仅仅是写石灰吗?他为什么要写
4
年
六 年
这首诗呢?
级
语
文
下 册
六
年 级
谦提出“社稷为重,君为轻”,反对南迁,并
语
文 下
拥立景帝,率京师群众击退瓦剌军,使千百万
册
人民免遭涂炭,局势转危为安。景泰八年,景
帝病重,英宗复位,于谦却遭受诬蔑被定为谋
逆罪,判处死刑。
课文背景
2
0
2
4
年
于谦(1398-1457),字廷益,号节庵,浙江钱塘
六
年 级
人。明代名臣,民族英雄,与岳飞、张煌言并称“
精读品析
2 ➢ 深入研读,领略意境。
0
2
4 年
读第一、二句诗你想到了什么样的情景?
六
年 级
千锤万凿、烈火焚烧
语
文
下 册
想象山石承受千锤万凿以及烈火焚烧的
情景。见到此情此景,你想说点什么?
不怕磨难、不畏艰险
齐读第一、二句诗。
精读品析
2 0
石灰还经受了什么磨难?读第三、四
2
4
年 六
句诗,你看到了一幅怎样的画面?
0 识。首先,要了解古诗的体裁和形式,掌握常见的古
六年级下册10 古诗三首:石灰吟部编版 ppt精美课件(共14张PPT)
❖ 郑燮为官清廉,后来因老病罢官客居扬州,身无长物,
只有廖廖几卷图书,便以卖画为生。为“扬州八怪”之一, 其诗、书、画被世人称为“三绝”。其诗宗陶渊明、陆放翁, 画竹似苏东坡。郑燮的书法揉合行书、草书,自成一体,自 号“六分半书”,后人称为“板桥”体。
❖ 【字义】 ❖ 咬定:比喻根扎得结实,像咬着不松口一样 ❖ 磨:折磨。 ❖ 坚劲:坚定强劲 . ❖ 尔:那。 ❖ 【诗意】 ❖ 竹子牢牢地咬定青山,把根深深地扎在
后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》 。
❖【诗意】
❖ 活着的当作人中的豪杰, 死 了也应是鬼中的英雄。 人们到现 在还思念项羽, 只因他不肯偷生 回江东。
❖ 这首诗起调高亢,鲜明地提出了人生的价值取 向:人活着就要作人中的豪杰,为国家建功立业; 死也要为国捐躯,成为鬼中的英雄。爱国激情,溢 于言表,在当时确有振聋发聩的作用。但南宋统治 者不管百姓死活,只顾自己逃命;抛弃中原河山, 但求苟且偷生。因此,诗人想起了项羽。项羽突围 到乌江,乌江亭长劝他急速渡江,回到江东,重整 齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老,便回身苦战, 杀死敌兵数百,然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的 无耻行径,借古讽今,正气凛然。全诗仅二十个字, 连用了三个典故,但无堆砌之弊,因为这都是诗人 的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇,出自女 性之手,实在是压倒须眉了。
死,境遇孤苦。所露出对中原的
怀念。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。
论词强调协律,崇尚典雅、情致,提出词“别是一
家”之说,反对以作诗文之法作词。并能诗,留存
不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不
同。有《易安居士文集》、《易安词》,已散佚。
4.王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ,诗人 与他遭 际相似 ,品格 相类, 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力, 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是, 移山填 海的事 业尚未 完成, 我愿牺 牲自我 之身, 成全精 卫之志 。
只有廖廖几卷图书,便以卖画为生。为“扬州八怪”之一, 其诗、书、画被世人称为“三绝”。其诗宗陶渊明、陆放翁, 画竹似苏东坡。郑燮的书法揉合行书、草书,自成一体,自 号“六分半书”,后人称为“板桥”体。
❖ 【字义】 ❖ 咬定:比喻根扎得结实,像咬着不松口一样 ❖ 磨:折磨。 ❖ 坚劲:坚定强劲 . ❖ 尔:那。 ❖ 【诗意】 ❖ 竹子牢牢地咬定青山,把根深深地扎在
后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》 。
❖【诗意】
❖ 活着的当作人中的豪杰, 死 了也应是鬼中的英雄。 人们到现 在还思念项羽, 只因他不肯偷生 回江东。
❖ 这首诗起调高亢,鲜明地提出了人生的价值取 向:人活着就要作人中的豪杰,为国家建功立业; 死也要为国捐躯,成为鬼中的英雄。爱国激情,溢 于言表,在当时确有振聋发聩的作用。但南宋统治 者不管百姓死活,只顾自己逃命;抛弃中原河山, 但求苟且偷生。因此,诗人想起了项羽。项羽突围 到乌江,乌江亭长劝他急速渡江,回到江东,重整 齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老,便回身苦战, 杀死敌兵数百,然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的 无耻行径,借古讽今,正气凛然。全诗仅二十个字, 连用了三个典故,但无堆砌之弊,因为这都是诗人 的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇,出自女 性之手,实在是压倒须眉了。
死,境遇孤苦。所露出对中原的
怀念。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。
论词强调协律,崇尚典雅、情致,提出词“别是一
家”之说,反对以作诗文之法作词。并能诗,留存
不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不
同。有《易安居士文集》、《易安词》,已散佚。
4.王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ,诗人 与他遭 际相似 ,品格 相类, 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力, 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是, 移山填 海的事 业尚未 完成, 我愿牺 牲自我 之身, 成全精 卫之志 。
《石灰吟》优秀课件 ppt
1.背诵这首诗。 2. 运用托物言志的写法写一种植物,表达 自己的志向。
6.这首诗运用了什么写法,表达了诗人 怎样的志向?
这首诗运用托物言志的写法,表达了 诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。
“于青天”
为国办事心应忠, 做官最怕常贪功。 辛劳本是分内事, 拒礼为开廉洁风。
你我为官皆刚正, 两袖清风为黎民。 寿日清茶促膝叙, 胜于厚礼染俗尘。
一盆晚年情义深, 肝胆相照万民情。 于某留作万年镜, 为官当学万年青。
(1)若等闲,全不怕。 (2)不怕艰难、不惜牺牲、坚守清白, 决心在艰苦中磨练,坚守清白,坚韧 不拔、宁死不屈。
把你体会到的带到诗的字里行间去,(背)读出来…
千
烈
锤
火
万
焚
凿
烧
粉 骨 碎 身
《石灰吟》这首诗作者仅仅是在写石灰吗?
不,作者还写了自己。作者借石灰表达了自 己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质,这种写作方 法就是
1.千、万的意思是( B ) A.一千或一万 B.虚指,表示很多 C.一定 2.凿的意思是( A ) A.开凿 B.明确、真是 C.工具,凿子 3.若的意思是( B ) A .假如 B.好像 C.人称代词,你 4.等闲的意思是( B ) A.随随便便 B.平常、轻松 C.等待 5.浑的意思是( C ) A.水不清 B.糊涂,不明事理 C. 全,完全
《石灰吟》用托物言志的方法,通 过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火 焚烧”,即使“粉骨碎身”也要留下 清白石灰的描写,赞颂石灰坚强不屈、 洁身自好的品质,抒发了诗人不同流 合污,反映了诗人廉洁正直的高尚情 操。这首诗的价值就在于处处以石灰 自喻,咏石灰即是咏自己磊落的襟怀 和崇高的人格。
居高声自远,非是藉秋风。 ——《蝉》唐.虞世南
10古诗三首石灰吟课件共13张PPT
要留清白在人间。
明朝正统年间,宦官王振以权谋私,每逢 朝会,各地官僚为他讨好他,多献以珠宝白 银,巡抚于谦每次进京奏事,总是不带任何 礼品。他的同僚劝他说:“你虽然不献金宝、 攀求权贵,也应该带一些著名的土特产如线 香、蘑菇、手帕等物,送点人情呀!”于谦 笑着举起两袖风趣地说:“带有清风!”以 示对那些阿谀奉承之贪官的嘲弄。
石灰吟 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕 要留清白在人间。
ห้องสมุดไป่ตู้
课外拓展: 《中华上下五千年》
课外作业:
收集托物言志的古诗。运用我们 今天学习的方法自主学习。
作者简介
于谦:明代著名政治 家、军事家、诗人。 明代名臣,民族英雄, 与岳飞、张煌言并称 “西湖三杰”。
石灰吟 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕 要留清白在人间。
石灰吟 千锤 万击 出深山 烈火 焚烧 若等闲。 粉骨 碎身 全不怕 要留 清白 在人间。
石灰吟 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕 要留清白在人间。
石灰吟 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕 要留清白在人间。
正统十四年,蒙古瓦剌部大举入侵,宦官 王振挟持英宗亲征导致英宗被俘,震动朝野。 于谦升任兵部尚书,全权负责京师防御。当 时朝廷中有些人主张南迁,于谦提出“社稷 为重,君为轻”,反对南迁,并拥立景帝, 率京师群众击退瓦剌军,使千百万人民免遭 涂炭,局势转危为安。景泰八年,景帝病重, 英宗复位,于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪, 判处死刑。
10《石灰吟》课件(共24张PPT)
新课导入(三)
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接下来,我们将从以下几个方面来学习《石灰吟》:
1
了解于谦的背景和《石灰吟》的创作背景; 欣赏《石灰吟》中的意象和意境; 理解诗中运用的比喻、象征等修辞手法; 体会诗人的情感和思想; 学习古诗的朗读和背诵技巧。 现在,让我们开始学习吧!
课后总结(一)
六年级语文下册《石灰吟》课后总结
新课导入(二)
在学习这首诗之前,我们需要了解一些古诗的基本知 识。首先,要了解古诗的体裁和形式,掌握常见的古 诗修辞手法,比如对仗、用典等。其次,要了解古诗 的韵律和节奏,注意朗读时的语调和语速。最后,要 理解古诗的含义和思想内涵,通过欣赏其中的意象和 意境来深入体会诗人的情感和思想。
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自学指 导
1.前两句诗写了什么内容?象征什么?
答:前两句诗是写经过“千锤万凿”开才出来的石灰石在烧 成生石灰的过程中将“烈火焚烧”看做是很平常的事。 象征诗人无论面临怎样严峻的考验,都从容不迫,淡然的 气魄。
2.“粉身碎骨”和“清白”分别指什么?
“粉身碎骨”是身体粉碎的意思,实际上是说诗人不怕牺牲的精神。 “清白”表面上指石灰洁白的本色,实际是指诗人高尚的节操。
同时,我们还学会了如何通过欣赏意象和意境来深入体会诗人的情感和思想。在《石 灰吟》中,于谦通过描绘石灰的形象,表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。我们 可以通过感受这些形象来体会诗人的情感和思想。
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课后总结(二)
此外,我们还学习了古诗的朗读和背诵技巧。通过掌握这些技巧,我们可以更 好地欣赏和理解古诗的文化价值和艺术魅力。
学写字
本诗的会写字,你都会写吗?
chuí
《石灰吟》 PPT课件
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,边“垂” 的第三笔是竖。最后 一横要短一些。
注意“凿”的笔顺规则: 先中间后两边,先里后外。 注意“凵”框里面不要写成 了“羊”。
用自己喜欢的方 式自由读诗,把古诗 读正确、读流利。
石灰吟
【明】于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
再读这首诗, 注意读出石灰不怕 牺牲的精神和高洁 的品格。
(课后第一题)
石灰吟
[明]于 谦 千锤/万凿/出/深山, 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎身/浑/不怕, 要留/清白/在/人间。
总结写法
1.诗人通过这首诗抒发了什么情感? 表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿
和坚守高洁情操的决心。
2.这与“石灰”有什么关系呢? 诗人以石灰自喻,借石灰不怕牺牲和要
板书设计
前两句:描述特征 状物
石 灰 吟
后两句:体会情操 喻人
坚托 贞物 不言 屈志
课后作业
1. 背诵默写古诗。 2. 搜集于谦的诗歌作品。
整体感知
“千、万”是虚指,形容很多次
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
石灰烧制过程中要经 历的痛苦
平常。
译文:石灰石要经过千万次的 锤打和开凿,才能被开采出 深山。它把烈火焚烧,看作 是平平常常的事情。
精读古诗
这两句诗运用了什么修辞手法?
夸张 开采矿石十分艰难。
拟人
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
石灰面临着各种考验。 不畏艰难。 这两句诗描写了石灰的什么特点?你仿佛看
到了什么画面?你是从哪些字词感受到的?
看图记古诗
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。
碎成粉末
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样,做一个正直、虚心、高洁的人。
•
我在书房里摆上几盆青松的盆景,以表达我要像青松
一样,勇敢地面对生活中的挫折和失败,永不言弃!
•
我的朋友都是一些爱学习,成绩好的同学,俗话说:
“物以类聚,人以群分。”从中也不难看出我和他们都是
一样的积极上进的学生。
•
我喜欢独处,喜欢静思,喜欢一个人傻傻地坐在窗前
想心事,更喜欢把自己的心事写进日记里……这就是我,一
于谦:(1398年5月13日─1457年2月16日),字廷益,
号节庵,汉族。浙江钱塘(今浙江杭州)人。明代名臣,民 族英雄,与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。明代著名政治 家、军事家、诗人。曾在皇帝被瓦剌(là)族俘(fú)获的 情况下率军民奋力抗击,转危为安,成为民族英雄。但仅在 被俘的英宗皇帝平安南归后重登皇位的第六天,就被诬陷而 死。
《石灰吟》的作者是明代的于谦。吟是古代诗
歌的一种形式。诗人用托物言志的方法,通过对
石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚烧”,即使“
粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写,赞颂石灰 坚强不屈、洁身自好的品质,抒发了诗人不同流 合污,反映了诗人廉洁正直的高尚情操。
• 托物言志,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这 个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄 托者。作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧 妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友, 常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛” 常用于颂扬无私奉献的精神。
我国是四大古国之一,有着悠久的历史、 灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化 长河中,诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩, 永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗 人豪放、婉约的艺术风格,更能让我们领略 诗歌描绘的雄壮、优美的意境。
的今 《天 石, 灰让 吟我 》们 。一
起 来 学 习 于 谦
作者简介
读古诗,理解诗句的意思。
石灰吟 【明】于 谦 千锤(chuí) 万凿/出 深山, 烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。 粉骨碎身/全 不怕, 要留清白/在 人间。
石灰吟:石灰赞歌。吟:古代诗歌体裁的一种名称。(古代 诗歌的一种形式)
千锤万凿:无数次的锤击开凿。凿,撞击,雕琢。锤,敲打。千 万:指撞 击次数多,虚指,不是实指一千一万,是夸张手法。
手帕蘑菇与线香,本资民用反为殃。
清风两袖朝天去,免得闾(lǚ)阎(yán)话短长!
"两袖清风"的成语就是这样来的。闾阎就是里巷的意思, 此句的意思是免得被人说长道短。此诗写成后远近传诵, 为一时佳话。
这首古诗体现了石灰的哪些品质? 石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了 清白,写出了它历经磨难,却又保持着自身的廉洁 与清白。同时,作者也借石灰来激励自己,写出了 自己对其今后的人生的宏伟追求。他也像石灰一样 任凭怎样的千锤万击,任凭烈火如何焚烧,哪怕是 粉骨碎身,他都毫不畏惧,坚决同恶势力斗争到底, 绝不屈服。
若等闲:好像平常事一样。 若,好像。等闲,平常,轻松。
全:都。
清白:双关语,既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰,也象征正直不阿的 人品。
人间:人世间。
千锤万凿出深山, 经过千万次锤打从深山里采出来的石灰,
烈火焚烧若等闲。
对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。 粉骨碎身全不怕,
即使粉身碎间,宦官王振专权,作威作福,肆无忌惮地招权 纳贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间,进见王振 者,必须献纳白银百两;若能献白银千两,始得款待酒食, 醉饱而归。而于谦每次进京奏事,从不带任何礼品。有人 劝他说:"您不肯送金银财宝,难道不能带点土产去?"于谦 潇洒一笑,甩了甩他的两只袖子,说:"只有清风。"还特意 写诗《入京》以明志:
个爱做梦的女孩。
同学们,我们以前还学过一篇课文白 杨。它也运用了大量的借物喻人 托物言志 的写作手法,他把白杨比做人,写出了它 守卫边疆、无私奉献的品质。
在我们现在学的这首石灰吟中也同样将石灰比 喻成人,抒发作者自己立志清白、廉洁做人的思想感 情。
让我们一起再来朗读一遍这首古诗
石灰吟 【明】于 谦 千锤(chuí) 万凿/出 深山, 烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。 粉骨碎身/全 不怕, 要留清白/在 人间。
对比阅读
咏煤炭
凿开混沌(hún dùn)得乌金,藏蓄阳和意最深。 爝( jué)火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。 鼎彝(yí)元赖生成力,铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。
只为把一片清白长久保存在人间。
经过千锤万击才从深山 里开采出来,又要到石灰窑 中去经过烈火焚烧。但这种 折磨、锻炼是多么平常啊! 即使粉身碎骨也毫不畏惧, 只求清清白白的身体和名声 能够长留于世。
首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。 次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”,当然是指烧炼 石灰石。加“若等闲”三字,又使人感到不仅是在写烧炼 石灰石,它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的 考验,都从容不迫,视若等闲。第三句“粉骨碎身全不 怕”。“粉骨碎身”极其形象地写出将石灰石烧成石灰粉, 而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲 的精神。至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直 抒情怀,立志要做纯洁清白的人。此句中的清白是拿石头 的颜色作比较 。
• 托物言志,是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的 描写或刻划,间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志,关键是 志与物要有某种相同点或相似点,使物能达意而志为物核。托物言志 常借用比拟、象征等手法。
《石灰吟》作为咏物诗,若只是事物的机械实录而 不寄寓作者的深意,那就没有多大价值。这首诗的价 值就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落的 襟怀和崇高的人格。全诗将物拟人,以人比物,毫不 牵强,十分自然和谐,反映了诗人高超的构思艺术。
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咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌,通过事
物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往
是作者的自况,与诗人的自我形象完全融合在一起,
作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或
流露出作者的人生态度,或寄寓美好的愿望,或包涵
生活的哲理,或表现作者的生活情趣。
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我在我未来的房子周围栽上许多竹子,我要像竹子一