写字教学讲座稿

合集下载

写字教学小讲座

写字教学小讲座
涌口小学低年级部 主讲:王玉芳
一、规范书写的重要性
1962年郭沫若先生为《人民教育》的题 词:“我们从低段开始加强写字指导,不一 定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎 规格,比较端正、干净,容易认,这样养成 了习惯有好处,能够使人细心,容易集中意 志,善于体贴人。若草草了事,粗枝大叶, 独行专断,是容易误事的。练习写字还可以 逐渐免除这些毛病。”人可以写字,字可以 显人,写字的意义远远超过练字本身。
一、规范书写的重要性
《语文课ห้องสมุดไป่ตู้标准》中明确提出:第一学
段写字教学要“养成正确的写字姿势和良好
的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 ”这
里的“规范”,指的是把字写得合乎规则,
遵循笔顺的规则,不写错别字,不改变字形、
不添笔漏画,还要美观大方。
(二)培养良好的写字习惯。 1、做好写字前的训练工作。
①学会正确的坐姿和握笔姿势,熟记 写字“三个一”要领(眼睛离书本一尺, 胸离桌沿一拳,手指离笔尖一寸)。 ②认识“拼音四线格”“田字格”, 其中不同位置和名称,熟背在“拼音四线 格”“田字格”写字大小占位的儿歌(上 “天”,下留“地”,左右留空隙)。 ③熟记写字的笔顺规则(先横后竖, 先撇后捺,从上到下,从左到右,从外 到内,先里头后封口,先中间后两边)。
②与各科教师以及家长 之间协调一致,齐抓共管。 ●提笔就是练字时
2、引导学生学会观察,准确 表达。
①学会观察田字格中的范字。
“中”字 师:写“中”字,你有什么要提醒大家 的? 生:“中”字中间那一竖一定要写在竖 中线上。 生:那一竖最下面要比上面细。 师:这一竖像什么? 生:像一根针。 师:像一根针的“竖”叫悬针竖,还有 一种“竖”像一滴露珠,所以叫垂露竖。 (范写)

写字教学教师发言稿

写字教学教师发言稿

写字教学教师发言稿亲爱的学生们,大家好!我是你们的写字教学教师。

很高兴能有机会与你们共度这段难忘的学习时光。

在接下来的一段时间里,我将致力于教授你们写字的技巧和艺术。

我相信,通过我的指导和你们的努力,我们一定可以取得优异的成绩。

首先,写字是一门很重要的技能。

不论是在学校还是在工作中,我们都需要通过书面表达来交流和沟通。

一个字写得好不好,直接影响了我们表达意思的清晰度和准确性。

因此,学好写字是非常有必要的。

大家可能会问,写字真的需要学吗?毕竟我们天天都在写字,应该很简单吧。

但是实际上,写字是需要系统的学习和不断的练习的。

只有掌握正确的写字方法和技巧,才能写出清晰美观的字迹。

首先,我们要注意写字的姿势。

正确的写字姿势是取得优秀字迹的第一步。

要保持笔的正确握法,手腕要放松,姿势要端正。

这样,我们才能提高写字的准确性和稳定性。

其次,字的结构和比例也是写字的重要因素。

一个字如果结构不对,比例不协调,都会让字迹显得不美观。

因此,我们要学会观察和分析字形的特点,掌握正确的构造和比例关系。

另外,用笔的力度和速度也是影响字迹美观度的重要因素。

写字的时候,要有轻重缓急,灵活运用笔触,使字迹富有变化和节奏感。

除了以上技巧,写字还需要练习和坚持。

套用一句话说,熟能生巧。

只有经过大量的练习,不断地反思和改进,我们才能不断提高写字的水平。

写字不仅仅是一种技术,更是一门艺术。

通过一笔一画的组合,我们可以展现出自己独特的个性和审美。

因此,写字也是表达自己的一种方式。

希望大家在学习写字的过程中,不仅要追求字迹的美观,更要注重个性的表达。

最后,我想告诉大家的是,写字不仅仅是为了考试或者个人的需求,更是在培养我们的耐心、细致和专注力。

写字需要我们不断地观察、思考和动手,这样的过程也是培养我们思维能力和动手能力的一种方式。

亲爱的学生们,相信通过我们的共同努力,你们一定可以成为优秀的写字手。

我会尽力教授你们写字的技巧和意识,帮助你们在写字的道路上取得更大的进步。

新书法老师讲课稿范文大全

新书法老师讲课稿范文大全

新书法老师讲课稿范文大全尊敬的同学们,今天我将为大家讲解书法的相关知识和技巧。

书法作为传统的艺术形式,是中华民族的瑰宝之一,具有深厚的文化底蕴和独特的审美价值。

掌握好书法的基本功和技巧对于提升个人审美能力和艺术表达能力是至关重要的。

首先,我们来学习书法的基本功。

书法的基本功包括字的结构、笔画的运用和整体布局等。

字的结构是指字的内部构成,包括横、竖、撇、捺、点等基本构造。

充分理解字的结构可以帮助我们写出更准确、优美的字。

而笔画的运用则是指在书写过程中,如何使用不同的笔画造型和力度,使字的笔画变化丰富、疏密有致。

最后,整体布局是指将单个字组织起来,形成整篇文字的安排。

一个好的布局可以使整篇文字的呈现更加美观、和谐。

其次,我们要注意书法的气韵和意境。

书法不仅仅是一种艺术形式,更是一种精神的抒发和情感的表达。

在书法作品中,我们要追求气韵生动和意境深远。

气韵是指书法作品所表达的生动活泼的力量感和节奏感。

通过运用不同的笔画和节奏,可以使作品富有生气和动感。

而意境则是指作品所表达的作者的内心感受和情感。

通过选择合适的字体、布局和墨色,可以使作品更富有诗意和思想深度。

最后,我们要勤于练习和观摩。

书法是一门需要不断练习和积累的艺术,只有通过不断的研习和实践,才能不断提高自己的书法水平。

我们可以多做一些字帖练字,练习不同字体和不同的笔画运用。

同时,我们还可以观摩一些优秀的书法作品,学习他人的经验和技巧,通过模仿和借鉴,提升自己的书法水平。

书法是一门需要时间和耐心的艺术,希望大家能够通过学习,培养对书法的兴趣和爱好。

只有不断的学习和探索,我们才能在书法的世界中不断发现美和灵感。

谢谢大家!。

书法讲座发言稿

书法讲座发言稿

书法讲座发言稿尊敬的各位嘉宾、同仁、朋友们:大家下午好!很荣幸能够在此为大家举办这次书法讲座,特别欢迎各位能够出席。

书法,作为中国传统文化的瑰宝,承载着千年积淀的精华,是中华民族的文化根基之一。

在这次讲座中,我将和大家一起探讨书法的魅力和价值,同时也希望能够对书法的学习方法和技巧进行一些指导性的分享。

首先,让我们来谈谈书法的历史和发展。

书法作为中国的一项传统艺术,可以追溯到几千年前的古代文明。

从甲骨文、金文、篆书,再到隶书、楷书、行书、草书,每一种字体都有其独特的风格和韵味。

这些字体通过书法家们的创作和演化,形成了一种美学和哲学的表达方式。

在漫长的历史进程中,书法一直被赋予了很高的价值。

传统的书法观念认为,练字需要反复的临摹和积淀,以达到字形和笔调的高度统一。

而这种练习的过程,也是磨炼一个人性格和修养的过程。

书法家们常常要求自己净心、静心、专心,以此来提高自己的境界和书写水平。

因此,书法被视为中国文人的修身之道,也成为一种表达情感和思想的手段。

书法的学习也需要充分理解其技法和基本功。

首先,我们需要了解每一种字体的特点和构造规律,以此来掌握其中的奥妙。

其次,培养良好的笔墨功底非常重要,只有不断练字,才能够提高我们的笔触和线条表达的能力。

同时,要注重临摹名家作品,从中汲取创作的灵感和经验。

最后,多和书法家们交流,参加书法比赛和展览,以此来提高我们的见识和交流能力。

在如今的时代背景下,虽然我们生活在一个数字化和电子化的社会,但书法作为一种传统的艺术形式,仍然拥有着广泛的受众和市场。

许多人都将书法作为一种艺术的追求和一种情感的宣泄,通过练字来寻求内心的宁静和平衡。

而且,书法也具有很高的收藏价值和投资潜力,很多名家作品现在的市场价值已经达到了惊人的高度。

然而,我们也需要认识到,现代社会对书法的要求已经发生了很大的变化。

在过去,大家更多地注重字体的规矩和形式,很少关注作品背后的内涵和情感。

而在现代社会中,艺术作品的自由性和创新性更受到人们的追求。

书法现场讲课稿范文

书法现场讲课稿范文

书法现场讲课稿范文书法现场讲课稿尊敬的各位书法爱好者,大家好!我很荣幸能够站在这里,与各位共同探讨、学习、交流书法艺术,我希望今天的讲课能够为大家带来一些新的启发和灵感。

首先,我想向大家介绍一下书法的起源和发展。

书法作为中国传统文化中的瑰宝,源远流长,历史悠久。

追溯至古代,中国古代的文字是以甲骨文为始,通过刻写于龟甲、兽骨上,记录了古人的生活、思想和价值观。

而后又发展出了象形、草书、隶书等不同的字体。

经过千百年的演变和发展,形成了今天我们所熟悉的楷书、行书、草书、篆书等多种字体。

书法艺术不仅仅是书写文字的手艺,更是一种精神的追求和一种审美的享受。

书法作为艺术形式,寄托了古人积极向上、朴实纯粹的思想。

通过对文字形体、布局、色彩等多方面的处理,书法作品能够表达出作者内心的情感和思考。

所以,学习书法不仅是汲取技艺,更是通过练习来提升自身的修养和气质。

那么,如何才能够运笔自如、作品流畅呢?我想,最重要的还是通过熟练的练习。

毕竟,只有平时对字体的细致观察和模仿,结合自己的理解和情感,才能够形成自己独特的风格和写法。

因此,在平时的练习中,我们要有耐心,注重每一笔每一画的细节,力争做到准确无误、自然流畅。

此外,观摩优秀的书法作品也是提升自己技艺的重要途径。

我们可以在书法展览、书法家的作品集中找到很多优秀的作品进行学习和观摩。

通过欣赏他人的作品,我们能够学习到他们的构图、用墨、用笔等方面的技巧和经验。

这不仅能够拓宽我们的艺术眼界,还可以激发我们的创作灵感。

除了技术的熟练和观摩,对于书法的认识和了解也是非常重要的。

我们需要学习书法的起源和发展,了解不同字体的特点和风格,还要关注当代书法的新动向和创新。

只有深入了解了书法的本质,我们才能够准确把握书法的规则和精髓,从而在创作中得心应手。

书法艺术精彩而细腻,需要我们有一颗宁静之心去静心体味。

书法创作过程中,我们不仅仅是用笔写字,更需要在心境上达到心无旁骛、全神贯注的状态。

小学写字教学讲座

小学写字教学讲座
(一)指导学生正确选择书写工具:
*
(二)指导生正确使用、保管书写工具:
一是使用后及时盖上笔帽。
01
二是运用正确的握笔姿势。
02
*
(三)指导学生养成正确的写字姿势:
*
(四)抓好转折点,培养正确的执笔方法
*
*
*
*
严格要求、认真指导,持之以恒 进行训练。
每一课有重点指导的生字,每一天有重点指导的笔画。 每周坚持小结,树榜样。 作业布置坚持一个“少”,保证一个“好”。 每月搞一次作品展示。
*
(六)运用合适的评价方式,激发 学生练字热情。
自我评价——回头看
01
小组评价——悟写法
02
教师评价——促发展
03
多种形式——促提高
04
*
(七)笔画指导:
书写运笔三步骤: 下笔——行笔——收笔
*
横:要写平稳,不是水平 书写,而是看着平稳 。
长横:下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按,呈左低右高、向下俯势的形态 。
折:折处要顿笔,不能写成“尖角”, 也不能顿笔过大,形成“两个角” 。
*
横折: 下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平,竖要直,折要一笔写成。
*
笔画书写的运笔规律一般是 :
横、竖、撇的起笔较重; 点、捺的起笔较轻; 转折处要略顿笔,稍重、稍慢; 提和钩,开始要略顿笔、稍重,尔后逐渐转为轻快,收笔出尖;撇、捺都出尖。 所有笔画一笔写成,不能重描。
点 :如同人的眼睛,体现精神。要有行笔过程,不可笔尖一着纸就收笔。
右点:轻下笔,由轻到重向右下行笔, 稍按后即收笔。
*
左点:同右点,行笔方向往下
略向左偏一些,收笔时要顿笔。

书法讲座演讲稿

书法讲座演讲稿

书法讲座演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家好!今天我很荣幸能够在这里和大家分享一些关于书法的知识和心得体会。

书法,作为中国传统文化的重要组成部分,承载着丰富的历史文化内涵,是中华民族的瑰宝。

在当代社会,书法不仅是一种艺术形式,更是一种精神追求和修养。

我希望通过今天的讲座,能够让大家更加深入地了解书法的魅力,激发大家对书法的热爱和学习兴趣。

首先,让我们从书法的起源和发展说起。

书法作为一种艺术形式,已经有着悠久的历史。

早在商周时期,中国古人就开始使用甲骨文进行文字记录,这便是中国书法的起源。

随着历史的发展,书法逐渐演变成了篆书、隶书、楷书、行书、草书等不同的字体形式。

每一种字体都有着自己独特的韵味和气息,反映了不同历史时期和不同文化背景下人们的审美情趣和生活方式。

其次,我想和大家分享的是书法的艺术魅力。

书法作为一种艺术形式,不仅仅是文字的书写,更是一种心灵的表达和情感的抒发。

通过笔墨纸砚的表现,书法家们能够将自己的思想感情融入到作品中,使得每一幅作品都充满了生命力和韵味。

同时,书法作为一种审美形式,也能够给人带来美的享受和心灵的净化。

观赏一幅优秀的书法作品,往往能够让人感受到一种超越时空的美的力量,让人心生敬畏和感动。

最后,我想和大家探讨的是书法对人们的影响和意义。

书法作为一种文化传统,承载着丰富的历史内涵和精神价值。

通过学习书法,能够培养人们的耐心和毅力,提高人们的专注力和观察力。

同时,书法也能够陶冶人的情操,提升人的修养和素养。

在当代社会,书法已经不再是一种简单的艺术形式,更是一种精神追求和人文关怀。

通过书法的学习和欣赏,能够让人们更加深入地了解中国传统文化,增强文化自信,培养民族自豪感。

总而言之,书法作为中国传统文化的重要组成部分,承载着丰富的历史内涵和精神价值。

通过学习和欣赏书法,能够让人们更加深入地了解中国传统文化,增强文化自信,培养民族自豪感。

同时,书法也能够陶冶人的情操,提升人的修养和素养。

硬笔书法课讲课稿模板范文

硬笔书法课讲课稿模板范文

硬笔书法课讲课稿模板范文尊敬的各位同学,大家好!欢迎大家来到本次硬笔书法课程。

我是你们的授课老师。

首先,感谢大家对本课程的关注和支持。

在这段时间里,我们将共同探索和学习硬笔书法这门古老艺术的精髓和技巧。

在本次课程中,我们将按照以下几个部分进行教学:一、硬笔书法概述硬笔书法,是一种利用硬质材料书写的艺术形式。

它与软笔书法相对,其主要特点是用铅笔、钢笔等硬质笔杆,配合专用墨水或油墨,在纸上进行书写。

硬笔书法起源于西方,经过中国的吸收和改造,逐渐形成了中国独特的硬笔书法风格。

二、硬笔书法的工具与材料1. 笔杆:硬笔书法常用的有铅笔、钢笔、圆珠笔等。

不同的笔杆形状和硬度有着不同的书写效果。

铅笔一般用于写毛笔字体、用于临摹字帖,具有较好的画线性。

2. 墨水:硬笔书法常用的有专用墨水和油墨。

它们都具有较好的附着力和黑度,适合于硬笔书法的书写。

3. 纸张:选择适合硬笔书法的纸张很重要,一般选择笔墨胎质滑润的宣纸、洋硬笔字帖、毛边纸等。

4. 其他工具:还需要准备一些基本的刀具,如削笔刀、修正液等。

三、基础书写技巧1. 握笔姿势:握笔要稳,笔杆与手指之间形成一个三角形的关系,可以保证书写的稳定性和流畅性。

2. 用笔角度:硬笔书法用笔角度比较固定,一般与纸面垂直或稍稍倾斜。

这样可以保证书写的笔画清晰、均匀。

3. 用笔力度:在书写硬笔字体时,要控制好用笔的力度。

太重会导致字迹变细,太轻则会导致字迹不够黑、清晰。

4. 动作连贯:书写时要保持手腕、手臂和肩膀的连贯协调,保持笔画的一气呵成,不要断笔断墨、抖动过大。

四、基础字帖临摹在学习硬笔书法的过程中,临摹基础字帖是必不可少的环节。

通过临摹,我们可以学习到规范、标准的硬笔字体的结构和笔画。

临摹可以培养我们对笔画的掌握能力和线条的准确度。

我们可以选择一些经典的硬笔字帖进行临摹,例如《百草堂硬笔字帖》、《学硬笔书法》等。

五、硬笔书法的艺术创作硬笔书法不仅仅是临摹和模仿,它也可以成为我们创作的一种方式。

写字教学讲座稿

写字教学讲座稿

写字教学讲座稿重视识字教学夯实语文基础识字、写字识字与写字的阶段目标:第一学段(1-2年级)1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

5、学会汉语拼音。

能读准声母、韵母和音节。

认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

6、能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。

第二学段(3-4年级)1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2、累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。

3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。

能用毛笔临摹正楷字帖。

5、有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。

第三学段(5-6年级)1、有较强的独立识字能力,累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。

2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

识字是学生再学习的基础。

因此课程标准规定首先是喜欢汉字,然后到第二学段的时候提出对学习孩子有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

识字教学首先要激发学生的识字兴趣,从情感上说,就是培养学生热爱祖国的语言文字。

从识字量上来看,知识目标上来看,第一学段的识字量由原来的1250个增加到1600-1800个,恢复到建国以来低年级最高的识字量,第二学段累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。

第三学段累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。

第一学段的识字两加大,强调多识字,是为了让孩子尽早进入阅读,给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界,这对发展孩子的情感和思维大有益处。

从识字写字能力的培养看:1、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

硬笔书法课讲课稿范文

硬笔书法课讲课稿范文

硬笔书法课讲课稿范文
尊敬的各位同学,大家好!今天我给大家带来的是一堂硬笔书法课。

在这堂课上,我们将学习如何写好一些基础的汉字和常用词语,并且通过练习提高我们的书写技巧和美感。

首先,我们来学习一些基础的汉字。

我们知道,硬笔书法强调的是每个笔画的精确和规范。

所以,我们需要在书写的过程中注意每个笔画的顺序和力度,力求达到字形规整、结构稳定的效果。

比如,我们可以先学习一些基础的直线字,如“横、竖、撇、捺”等,这些字在书写时要注意直线的平整和方向的一致。

接下来,我们将学习一些常用的词语。

因为词语具有一定的语境和含义,所以在书写词语的时候,我们要尽可能地展现出词语的内涵和特点。

可以说,通过书写词语可以更好地展现我们的审美趣味和思想感情。

比如,我们可以学习一些具有寓意的词语,如“春天、友谊、明天”等,这些词语在书写时要注意用笔的精细和韵味的表现。

最后,我鼓励大家在课后多加练习。

通过不断地练习,我们可以提高我们的书写速度和准确性,也可以增加我们对于硬笔书法的了解和熟悉度。

希望大家在接下来的练习中,能够充分发挥自己的想象力和创造力,将硬笔书法发挥到极致。

谢谢大家!以上是我今天给大家带来的硬笔书法课。

希望大家能够在这堂课上收获满满,学以致用。

祝大家笔力横飞,书写风采!。

写字教学讲座

写字教学讲座

尊敬的各位领导,各位老师:大家好,今天有辛和大家在一起共同探讨小学数学数字的规范书写,数字的书写一直所有数学老师最头疼的一件事,但认真书写不仅能提高作业的准确率,而且对端正学生的学习态度,养成认真负责的习惯有积极的意义。

同时书写美观、工整是学生的基本功。

基于以上几点,我就我在平时课堂教学中总结出如下几点:一:姿势的要求:1、写字时坐的姿势要端正,胸离桌一拳远,不歪头,眼和手保持一定距离(约一尺),本子要放正,左手按住,右手握笔,约离笔一寸远。

2、写字时要从左到右,一个一个写,一行一行写,一笔一划要工整,不涂抹,不潦草,保持书写整洁。

每次书写不宜过多,约一页纸为宜。

二:书写数字的格式:北师大版的教材中把数字1—9都写到了田字格的右半部分,这一点与人教版有很大的区别。

1.田字格的认识(1)横中线与竖中线(虚线,分别将田字格分为上下和左右两格,共四小格);(2)四小格名称(左上格、左下格、右上格、右下格)2.数字0---9的写法“1”的写法:从右上半格的右上角附近起,斜线到左下半格左下角附近。

“2”的写法:起笔碰竖中线,再向上,向右碰线,略成半圆,斜线到左半格的左下角,碰线一横。

“3”的写法,起笔不碰线,向上碰线。

向右不碰线,略成半圆(比2字的半圆小),再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下碰线,弯弯地到左线为止。

上下都是大半圆圈,但下面比上面大。

“4”写法:从上线当中起,向左斜线到下格,碰竖中线后再横过去,向右碰线。

第二笔从右上一半不到的地方向下,斜下去到下面的当中碰线。

“5”的写法:从上线一半不到的地方,向左到中格角,再向上超过横中线画一个大半圆碰右线、下线到竖中线为止。

上面一横平,在右上线下面一点,向右碰线。

“6”的写法:从上线偏右一点起,向左下方画一个弧形,碰竖中线、底线、绕圈向上,画成一个小圆。

小圆上面超横中线,不能把圆写的太小。

“7”的写法:靠近上线,从左上角到右上角,再弯斜到下面,在中间偏左的地方碰线。

书法课讲座

书法课讲座

书法课讲座
尊敬的各位老师、亲爱的同学们,
大家好!很荣幸能够在这里分享一场关于书法的精彩讲座。

书法,是一门源远流长、充满艺术魅力的文化艺术,既是一种独特的表达方式,也是中华传统文化的瑰宝。

首先,让我们一同品味书法的魅力。

每一笔、每一划,都蕴含着书法家的情感和思想。

墨香弥漫之间,境界由心生,每一行字都如同艺术品一般,传达着深邃的内涵。

在学习书法的过程中,我们不仅仅是在练习字形,更是在培养自己的心灵和审美情趣。

通过挥毫泼墨,我们能够感受到自由自在的创作乐趣,体验到汉字之美的无穷魅力。

同时,书法也是一门涵养情操的艺术。

通过描绘横竖撇捺,我们可以领略到作者的性格、情感,以及对生活的独特见解。

每一笔都是一种心灵的表达,每一字都是一段心路的历程。

在书法的世界里,还有着丰富的艺术内涵。

楷、行、草、隶等不同体裁,各有千秋,展现了中华文化博大精深的一面。

从古至今,书法一直是文人墨客推崇的雅趣,也是中国传统文化的亮丽名片。

最后,让我们一同感受书法的神奇力量。

在这个数字化时代,书法仍然是一种不可替代的艺术形式,它通过线条的舞动,字意的表达,将我们带入一片纯净的墨海,让心灵得到沉潜与升华。

愿每一位同学都能在书法的世界里找到属于自己的乐趣,通过挥毫泼墨,感受文字的力量,领略艺术的魅力。

谢谢大家!。

二年级写字老师讲课稿范文

二年级写字老师讲课稿范文

二年级写字老师讲课稿范文
同学们,大家好!
今天我要给大家讲解一些关于写字的知识和技巧。

写字是一门非常重要的技能,它不仅可以记录我们的思想和感受,还可以帮助我们更好地表达自己。

首先,我们要规范我们的字迹。

写字的时候,我们要注意字的大小和字与字之间的距离。

字的大小要适中,既不能太大也不能太小。

如果字太大,会让人觉得杂乱无章;如果字太小,会让人难以辨认。

字与字之间的距离也要保持一致,不要出现过于拥挤或过于稀疏的情况。

其次,我们要注重字的工整和美观。

写字的时候,我们要用直线和曲线相结合的方式书写。

直线有垂直和水平两种,垂直的直线保持笔直,水平的直线保持平稳。

曲线有弯曲和圆弧两种,弯曲的曲线要流畅自然,圆弧的曲线要圆润饱满。

在书写时,请大家用力均匀,力度适中,不要轻重不均。

这样才能保证字迹的工整和美观。

最后,我们还要注意书写的速度和节奏。

写字的时候,我们要有一个适合自己的写字速度,既不要太快也不要太慢。

太快的话容易出现字叠写或写漏字的情况,太慢的话容易造成拖沓。

同时,我们也要保持一个稳定的写字节奏,不要出现断断续续或凌乱的写字节奏。

通过这次课堂的讲解,希望大家能够更加重视写字的重要性,
努力提高自己的字写得更好,更漂亮。

相信只要大家用心去练习,一定会取得进步的。

写字不仅是一门技能,更是一种艺术。

希望我们都能成为一位优秀的书法家!
谢谢大家!。

写字教学发言稿

写字教学发言稿

写字教学发言稿亲爱的老师们、亲爱的同学们:大家好!我是今天的发言人,我很荣幸能够在这座讲台上与大家分享我对写字教学的看法和经验。

写字是我们生活中必不可少的一项基本技能,是我们与世界交流的重要工具。

然而,写字技能的培养却常常被我们忽视或轻视,导致许多学生在写作时表达能力不足,甚至连自己的想法都无法准确表达出来。

因此,我觉得写字教学的重要性不容忽视,我们应该提高对写字教学的重视,给予它更多的关注。

首先,我们应该关注写字技巧的培养。

写字技巧是写字的基础,是写字能力的基石。

一个人如果没有良好的写字技巧,就很难写出美观的字体,更不用说传达清晰的信息了。

因此,我们应该在写字教学中注重培养学生的写字技巧。

具体来说,我们可以通过讲解正确的握笔姿势、指导正确的笔画顺序、教授标准的字形和笔画等方式来提高学生的写字技巧。

通过这些措施,学生可以更好地掌握写字基本技能,提高写字水平。

其次,我们应该注重培养学生的写字兴趣。

写字是一项需要耐心和坚持的任务,如果学生对写字没有兴趣,就很难坚持下去。

因此,我们应该在写字教学中注重培养学生的兴趣。

具体来说,我们可以通过设计有趣的写字练习,例如写字游戏、写字比赛等,让学生在愉快的氛围中学习写字。

同时,我们也可以引导学生发现写字的美,让他们意识到写字不仅仅是一项任务,更是一种艺术表达的方式。

通过这些措施,学生可以对写字产生兴趣,从而更加主动地学习写字。

最后,我们应该关注写字的实践和应用。

写字不仅仅是一种技能,更是一种实践和应用的方式。

因此,在写字教学中,我们应该注重学生的实践和应用能力的培养。

具体来说,我们可以通过布置写字作业、组织写字展览等方式来加强学生的写字实践。

同时,我们也可以鼓励学生将写字技能应用到其他学科的学习中,例如在语文作文中运用到写字技巧,使学生能够通过写字更好地表达自己的想法。

通过这些措施,学生不仅可以提高写字技能,还可以发展实践和应用能力。

综上所述,写字教学的重要性不容忽视,我们应该给予它更多的关注。

书法专题讲座一(共5篇)

书法专题讲座一(共5篇)

书法专题讲座一(共5篇)第一篇:书法专题讲座一专题讲座书法鉴赏教学周凤甫(广东省教育厅教学研究室,教授)第一讲书法鉴赏教学的内容与方法书法是中国文化的最有代表性的“形象大使”。

书法素养的培养必须通过动手练习和作品欣赏双管齐下来实现。

也就是眼与手的关系,学习书法必须“眼高手低”,对书法作品的鉴赏能力是书法素养的核心,下面与专家一起探讨这个问题:1.山东省潍坊书法鉴赏课上课场景及老师采访(略)2.访谈广东省佛山市三水华侨中学书法模块教学书法是中国的传统艺术之一,既有很鲜明的艺术性,又具有和人们的生活密切相关的实用价值,它伴随着汉字的产生和发展,经过历代书法家的熔炼和创新,成为一门具有悠久历史和民族特色的传统艺术。

书法教育是传承这一中华民族传统文化的千秋大业,肩负着促进学生全面发展的崇高使命。

在古代,书法教育占据着十分重要的地位,西周时期的“礼、乐、射、御、书、数”六艺中,“书”就赫然其中。

到秦代,“书同文”,以李斯“玉箸篆”为法则,由官方培养刀笔吏。

汉初,学童从小接受识字与书写教育。

汉灵帝创立鸿都门学,提高了书法在整个文化领域中的地位,从艺术的角度提高了书法在教育中的地位。

至魏晋南北朝时期,出现了很多书法名家,如王羲之﹑王献之,书法艺术达到历史的高峰,书法教育非常受重视,成为上层世族童蒙教育的必修课。

更因佛教繁盛,大规模的佛经抄写更促进了书法教育的发展。

隋朝开始行科举,初创书学,书法正式进入官方高等教育殿堂。

至唐代,开国帝王实行了前所未有的兴教政策。

在繁荣的太平盛世,酷爱书法的君主李世民最后完成了书学的建立与完备。

书学,即培养书法专门人才的专科学校,于唐代始,历宋、元、明、清,皆为中央官办高等学府,专门从事正统、主流的书法教育。

加上科举以书取士,善书者往往因此为官,为书法的发展提供了充分的条件,所以唐代的书法教育超过了以往任何一个时代。

宋三百年,朝廷重文轻武,书法教育也同步提升。

宋代对书法教育的要求是史无前例的。

小学书法讲课稿模板

小学书法讲课稿模板

小学书法讲课稿模板尊敬的同学们,今天我们将一起学习书法,这是一门古老而优雅的艺术。

书法不仅仅是书写汉字,它更是一种文化的传承和个人修养的体现。

下面,我将带领大家走进书法的世界,了解书法的基本知识,学习书法的基本技巧,并尝试进行书法创作。

一、书法的起源与发展书法,作为中国传统文化的重要组成部分,其历史源远流长。

最早的书法形式可以追溯到甲骨文,随后发展为金文、篆书、隶书、楷书、行书和草书等不同的书体。

每一种书体都有其独特的风格和表现力,它们不仅记录了汉字的演变,也反映了不同历史时期的文化特征。

二、书法的基本要素书法艺术包括三个基本要素:笔、墨、纸、砚。

我们称之为“文房四宝”。

笔是书写的工具,墨是书写的材料,纸是书写的载体,砚则是磨墨的器具。

这四者相辅相成,缺一不可。

三、书法的基本技巧1. 执笔:正确的执笔方式是书法的基础。

通常采用“五指执笔法”,即拇指、食指、中指、无名指和小指各司其职,共同控制笔的稳定性和灵活性。

2. 运笔:运笔包括起笔、行笔和收笔三个阶段。

起笔要稳,行笔要流畅,收笔要干净利落。

3. 用墨:墨的浓淡直接影响到字的质感和表现力。

初学者应学会控制墨的浓淡,以达到理想的书写效果。

4. 结构:汉字的结构包括独体字、合体字等,每种结构都有其特定的书写规则和比例。

5. 章法:章法是指整幅作品的布局和排列,包括行距、字距和整体的平衡感。

四、书法的练习方法1. 临摹:临摹是学习书法的重要途径。

通过临摹名家的作品,可以学习到笔法、结构和章法等技巧。

2. 反复练习:书法需要大量的练习。

通过反复练习,可以逐渐提高书写的熟练度和艺术感。

3. 观察与思考:在练习的过程中,要学会观察字形、结构和笔画,思考如何改进自己的书写。

4. 创作:在掌握了基本技巧后,可以尝试进行创作,表达自己的情感和思想。

五、书法的文化意义书法不仅仅是一种书写技能,它更是一种文化和精神的体现。

通过学习书法,我们可以更好地了解和传承中国传统文化,培养自己的艺术修养和审美能力。

小学书法讲课稿模板范文

小学书法讲课稿模板范文

小学书法讲课稿模板范文尊敬的同学们:大家好!今天,我们有幸聚集在这里,共同探讨和学习我们中华民族的瑰宝——书法艺术。

书法,作为中华文化的重要组成部分,不仅是一种文字书写的技艺,更是一种承载着深厚文化内涵的艺术形式。

在接下来的课程中,我们将一起走进书法的世界,感受它的魅力。

一、书法的起源与发展书法的历史源远流长,可以追溯到甲骨文时期。

从最初的甲骨文、金文,到后来的小篆、隶书,再到楷书、行书、草书,每一种书体都有其独特的风格和特点。

书法的发展,不仅反映了文字的演变,也体现了中华民族的审美追求和文化精神。

二、书法的基本要素书法艺术的构成要素主要包括笔法、结构、章法和墨色。

笔法是书法的基础,包括点、横、竖、撇、捺等基本笔画的运用。

结构则是字的形态,要求字的平衡、对称和和谐。

章法则是整幅作品的布局,要讲究疏密有致、节奏感强。

墨色的变化,也是书法艺术的重要表现手法,通过墨色的浓淡、干湿来表现作品的层次感和立体感。

三、书法的练习方法书法的练习是一个长期而系统的过程。

首先,我们要选择合适的工具,如毛笔、宣纸、墨等。

其次,要掌握正确的握笔姿势和书写姿势,保持身体的自然放松。

在练习过程中,要注意观察字的结构,反复练习,逐步提高书写的准确性和流畅性。

同时,也要多读名家作品,学习他们的笔法和章法,不断提高自己的审美能力和创作水平。

四、书法的文化内涵书法不仅仅是一种技艺,更是一种文化的传承。

每一笔每一划,都蕴含着作者的情感和思想。

通过学习书法,我们可以更深入地了解中华文化,感受汉字的韵味和魅力。

同时,书法也能培养我们的耐心、细心和毅力,对我们的品格修养有着积极的影响。

五、书法在现代社会的意义在快节奏的现代社会,书法艺术似乎离我们越来越远。

然而,书法作为一种修身养性的方式,仍然具有不可替代的价值。

通过书法练习,我们可以放慢脚步,享受书写的乐趣,陶冶情操,提升自我。

同时,书法也是弘扬传统文化、增强民族自信的重要途径。

六、结语书法艺术博大精深,值得我们每一个人去学习和传承。

书法现场讲课稿模板范文

书法现场讲课稿模板范文

书法现场讲课稿模板范文尊敬的各位同仁、亲爱的书法爱好者们:大家好!首先,非常感谢各位能够抽出时间来参加本次书法现场讲课,我感到非常荣幸能够与大家分享我的书法心得和经验。

今天,我将和大家一起探讨“书法的美与技巧”。

书法作为一门艺术,既要注重表达出美的意境,又要注重技巧上的熟练与运用。

在这次讲课中,我将结合实际案例,从基本功、构图、用笔技法和作品创意等方面,向大家分享一些书法的美学与技巧。

一、基本功的重要性书法的基本功是书法创作的基石,也是日常练习的基础。

基本功主要包括:笔法、字体结构和字形等方面。

首先,笔法是书法表达的基本技巧之一。

在笔法上,我们要注重力度与用笔的变化。

在书写中,我们应善于掌握笔尖、笔腹、笔背等不同部位的用笔特点,通过使用这些不同部位进行变化,使作品更富有情感与个性。

其次,字体结构是书法作品的重要组成部分,也是展现书法美感的关键要素。

在字体结构上,我们要关注字与字之间的协调与平衡。

字与字、笔画与笔画之间的关系应该相互配合,达到整体统一的效果。

最后,字形的精准性是基本功的重要体现。

字形不仅要准确无误,还要注重字的韵动与灵动。

通过掌握字形的精准性,我们可以让作品更富有动感和生命力。

二、构图的技巧与艺术构图是书法作品中的重要组成部分,它直接关系到作品的视觉效果和艺术感染力。

在构图上,我们要注意以下几个方面:首先,整体布局。

整体布局要有层次感和空间感。

通过合理的布局,可以让作品更具有艺术感与美感。

其次,提炼主题。

在构图中,我们要突出主题,将主题突破于纸面之上。

通过合理运用空白与实物,提炼出作品的主题和意境。

再次,造型设计。

造型设计是构图的灵魂所在,是表现个人风格和艺术追求的重要手段。

在造型设计上,我们要注重线条的流畅与变化,通过线条的排列和组合,表现出作品的韵律感和节奏感。

三、用笔技法的熟练与变化用笔技法是书法创作中的关键环节,它体现了书法创作的独特性和个性化。

在用笔技法上,我们要注重以下几个方面:首先,墨的调配。

小学书法讲课稿模板范文

小学书法讲课稿模板范文

小学书法讲课稿模板范文书法讲课稿尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!今天我给大家讲解一下书法。

书法,是中华传统文化的瑰宝,也是中华民族的独特艺术形式。

它承载着我们祖先的智慧和情感,是我们传承和发扬中华文化的重要方式之一。

通过学习书法,我们能够提高自己的审美观、人文素养,更能培养专注力和耐心。

现在,让我们一起来探索书法的奥妙。

一、了解书法的起源和演变书法起源于古代的文字,最初的书法是用篆书(古代印章上使用的文字)写的。

后来,汉代开始出现了真正的书法艺术,经过不同朝代的发展和演变,逐渐形成了今天我们所熟悉的楷书、行书、草书等不同风格。

二、认识书法的基本要素书法的基本要素包括:笔画、结构和节奏。

首先,笔画是书写文字的基本单位。

我们要注意每一笔的起笔、中间和结束时的力度变化,使每一笔都有韵律感。

其次,结构是指字形的平衡和整体的布局。

我们要注意字与字之间的关系,使整个字体看起来和谐统一。

最后,节奏是指书法作品整体的韵律感。

我们要注意字与字之间的间距和字的大小,使整个作品有节奏感,不生硬、不拖拉。

三、学习书法的基本技巧学习书法,我们需要掌握一些基本技巧。

首先,要学会握笔的正确姿势。

我们应该用中指和食指夹住笔杆,拇指轻轻搭在笔杆上,使笔杆与手指形成一个三角形的稳定结构,这样才能灵活自如地书写。

其次,要学会掌握笔画的顺序和力度。

我们要按照字的结构,先写直的笔画,再写弯的笔画,并且要控制好每一笔的力度,使字看上去更加准确、美观。

此外,还要学会正确运笔。

我们要像舞蹈一样,使笔尖在纸上滑动,轻轻飞扬,不硬不软,才能写出优美的字体。

四、常见的书法体式介绍楷书是我们常见的正式字体,是我们学习书法的重要基础。

它的特点是直线或弯曲与直线相结合,字形规整,笔画清晰有力,给人以端正庄重的感觉。

行书是楷书的草书形式,书写速度较快,字形稍微变形,但仍然保持了字的结构和形态的特点,具有一种流畅、灵活的美感。

草书是书法的一种艺术表现形式,通过创造性的笔触和形状,追求笔墨的豪迈和热烈,字形变形较大,给人一种自由、豪放的感觉。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

汉字写字教学(讲座)
砖墙中心小学夏玉珍
各位老师:
大家上午好!今天我讲座的题目是《怎样利用苏教版教材教学生写好字》。

俗话说:“字是人门面。

”能写得一手好字,是给个人素养的一个重要的组成部分。

近年来,因为提倡素质教育,写字作为学生最重要的基本功之一,被许多老师所重视。

苏教版教材编排之初就明确提出要求:“每个学生都能写一手好字。

”并且在编写时非常重视这部分教材的处理,以描红、仿影入手,重视书写时正确的笔顺,被教师们所赞赏。

我在执教苏教版教材时,依据教材编排特点,在写字教学方面作了一些的尝试,下面谈谈个人的做法。

一、充分利用教材从描红到仿影、从仿影到临写的有利条件
教材第一册每一篇课文后都有两项对写字的有序训练。

一是按笔顺在方格内描红,二是在田字格中描红,供描红的字体大,学生写起来放得开,排除了不敢写的心理障碍。

在教写生字过程中,我先认真按要求在田字格中进行范写,每写一笔,都要讲清楚在田字格中的具体部位,然后让学生说说字的笔顺,进行书空;在这个基础上,让学生打开课本按照笔顺在方格中描写字的每一个基本笔画,心中默记住字的基本笔顺,接下来让学生完成田字格中的描红练习。

由于已经按笔顺描红了,所以见底了描红的难度,继而为独立临写创造了有利的条件。

学生产生积极要求独立练习的需求,有了这种强烈的愿望,用好习字册,写好习字册上的字就水到渠成了。

习字册上的字规范,笔笔到位、有笔锋,加上字体大,学生描红起来得心应手。

最后独立临写,学生特别珍惜这练字的机会,临写认真、规范、成体。

光写习字册,对提高写字的质量还不够,我还为学生准备了一本田字格练习本,换个本子,更加独立的练习提高了学生写好字的兴趣,巩固了对字的间架结构的掌握,提高了写字的质量,同时加强了学生对生字的识记。

渐渐地,在练习本上的练习改为生字只写四遍,空一格,再组个词语,组的词必须是自己已经学过的字。

这样,既练习、巩固新学的字,又体现了练字的灵活性、机动性。

学生写的有兴趣、认真。

从课本到习字册,从习字册再专门到练习本的训练,大大提高了写字的质量,激发了学生的写字兴趣。

二、充分利用各种手段,调动学生写字的积极性,培养写字能力
(一)教学目标力求具体
在写字教学中,教学目标力求具体一些。

低年级学生对写字应该达到什么程度,完全没有概念。

单以“写好”作为标准,未免太含糊。

教师应制定具体可行的教学目标,明确要求,以便学生进行练习。

以一年级写字教学为例,一年级结束时每一个学生应该做到写字规范、工整,具体一些就是写的横平竖直、间架结构要端正。

教师一开始就提出这样要求,会使学生产生为难的情绪。

如果把要求分段制定执行,具体、简单一点,就不会产生这样的畏难情绪。

根据总体的要求,制定每周、每月、每学期计划,然后边执行边根据实际情况调整。

刚开始,只要能够正确握笔,把基本的笔画写正确。

然后结合基本的笔画,写简单的字,如会写横画以后,就写一、二、三,让学生了解横画会有哪些变化;会写撇,就写人、八,使学生认识平撇、竖撇等笔画。

会写简单的字以后,就开始写结构复杂的字,如左窄右宽的字、上紧下松的字……直至把各种结构的字书写顺序、方法都掌握。

在一段时间的集中写一类的字既便于反复练习掌握处理同类型字的方法,也可以使学生在练习中获得提高,肯定自己,增强信心。

如此循序渐进,逐渐达到教师的总体要求。

还可以让学生自己制定学习目标,这个星期达到什么要求,下个星期达到什么要求,让学生有参与教学的去哪里,从而产生学习上的主动性,做学习上的小主人。

(二)教学手段应该多样。

写字训练本身比较枯燥,容易使人产生厌倦,所以教学时应该采用多样手段,调动起学生的积极性。

1、教具要色彩鲜艳、形式活泼。

制作一些色彩鲜明的字卡、笔顺示意图;准备一些基本笔画,让学生上黑板在田字格中摆一摆位置;做一些生字头套,让学生戴着做游戏,教师多动动脑筋,就可以使学生多一份兴趣。

2、强调自我学习。

经过一段时间的学习,学生已经掌握了一定的书写规律,就可以放手让学生自己分析、自己练习,还可以请优秀生做“小老师”示范。

既可以形成自学习惯,也可以促进学习上的相互竞争。

3、随时鼓励,使学生保持学习的兴趣。

对低年级学生而言,教师的肯定是最大的奖励,教师在教学时不能急躁,过于提高要求,对学生的进步,哪怕是最微小的也应该立即肯定,使学生始终保持学习兴趣。

一个微笑、一颗五角星、一朵小红花,可以使学生大有长进,何乐而不为呢?
(三)方法指导必须细致。

书写的方法指导十分重要。

低年级是打基础的时候,笔画数写尤其重要。

书法师中华文化的瑰宝,在写字教学中,可以向书法借鉴,帮助学生提高书写水平。

以“捺”为例,在教学中,教师先出示空心的笔画,再用色笔演示笔势走向:先落笔再回笔,回笔以后直落而下,最后再写出捺脚,简单明了,学生一下就会了。

然后再教学平捺,并且告诉学生这些笔画一般运用在哪些字中。

如:捺(人、大)平捺(边)这样教学,学生既对如何写笔画有了感性认识,又有理性的总结。

在此基础上融会贯通,就可以针对笔画所处的不同情况、采用不同方法,随机处理每个字的书写。

教师在指导书写时一定要细致特别强调描仿入手,反复强化。

写字因人而异。

学生在书写时会产生各种情况,教师必须了解每一个学生的情况,针对错误,及时纠正,尽量做到当面指导、示范,因人而异进行辅导,力求做到每一个学生都能得到老师正确及时的帮助。

三、训练需要长期进行。

写字训练需要长期进行。

开头好很必要,长期坚持坚持更需要。

教师要有长期坚持训练的意识,不能因一时的放松让学生荒废了原本打好的基础。

另外也要帮助学生树立长期训练的意识。

讲故事、明道理,用古代的大书法家刻苦练字的小故事来教育学生。

帮助他们树立目标,下定决心,培养毅力,坚持练字。

1、坚持指导写字姿势
每次写字时,我坚持提醒学生的写字姿势,做到:背挺直、脚放平,眼里书本要一尺,胸离桌子有一拳。

握笔要做到:拇指、食指一起捏,纸离笔尖约一寸,笔杆斜靠虎口上,并要求学生在写字之前读姿势歌。

对做得好的同学,当场奖励一片纸片花。

其他同学见了,也都想得到老师的奖励,自然注意自己
的写字姿势,时间长了,习惯成自然,全班同学的写字姿势正确、优美。

2、坚持展览优秀作业
每次批改作业,我都想能按田字格写,写得端正、有笔锋的作业本选出来,打上优星,并加盖你真棒,写得特别好的盖上两个你真棒。

这次作业,传递给全班的同学看,并在学习作品墙上展览。

这样的好典型,先从一、二个开始,以后逐渐增多,即使有点滴的进步作业也要进行展览,鼓励了先进,鞭策了后来者,大家你追我赶,形成了要写好字的上进风气,同学们把写字当做了一种乐趣。

3、耐心帮助写字能力弱的同学
开始,班上总有几个同学写字能力特别差的,他们既不能按照田字格的要求写,更谈不上端正、有笔锋了。

针对这些同学,老师要耐心地帮助他们,培养他们写字的兴趣,树立他们写好字的兴趣,树立他们写好字的信心。

对这类学生,我当面手把手地辅导,告诉他们,字要写在田字格中间:上不封顶。

下不到底,左右不靠边。

我还手把手教他们认真写每一笔,或者写个范字给他们看,当他们看到老师写在本子上的字,很珍惜的,并认真地进行仿写,越写越认真,越写越自信。

对这类学生,我还利用课余时间给他们开小灶。

帮助他们链子,老师的严格要求,悉心指导,也陶冶了他们的性情,培养了他们做事认真、细心的态度。

对这类学生,我经常给他们创造机会,让他们去写字时可以随时离位去向班上写好字的同学学,可以去观察他人写,并让他们结成对子,一帮一,渐渐地,这些同学的字有了明显的进步,并对写字产生了兴趣。

4、要求作业在学校写完
一年级学生,注意力容易转移,一般来说,15到20分钟之间的效率最高,所以每次的作业量不能超过二十分钟。

并且这二十分钟的作业最好在课堂上完成,对一年级孩子来说,初学写字,初写作业需要老师的悉心指导,认真监督,课堂上写作业,不仅给学生提供了良好的环境,更提高了作业的效率,老师还能随时帮助纠正写字习惯差的学生,习惯成自然,时间久了,随着学生的自学行为的提高,就可以独立写好作业了,书写能力也逐步提高了。

相关文档
最新文档