七上语文同步阅读与写作3

七年级语文同步阅读与写作3（一）阅读下面这首诗，完成9—10题。

（5分）早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

9.从全诗看，“梅”的开放是在季节，首句中的“白玉条”运用了的修辞手法，并与下文的字前后呼应。

（3分）10.全诗表达了作者什么样的情感？（2分）_______ ____ （二）阅读下段文言文，完成11—14题。

（16分）曾子杀彘曾子妻之市，其子随之而泣。

其母曰：“女还，顾（回头）反，为女杀彘(猪)。

”妻适（到，去）市反，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：“特（只不过）与婴儿戏耳。

”曾子曰：“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”遂烹彘也。

11、解释加点的词（4分）（1）遽．契其舟（）（2）及．反（）（3）曾子欲．捕彘杀之（）（4）是．教子欺也（）12、与“曾子妻之．市”中的“之”用法相同的一项（）（3分）A、而忘操之B、至之市C、是吾剑之所从坠D、何不试之以足13、翻译为现代汉语。

（6分）①.今子欺之，是教子欺也。

译文：__________________________________________________②.心之所向，则或千或百果然鹤也。

译文：__________________________________________________③．及反，市罢，遂不得履译文：14.这一则小故事告诉我们什么道理？(3)（三）阅读顾晓蕊的《种欢喜得欢喜》一文，完成16—19题。

（14分）种欢喜得欢喜那是一个晴朗的秋日，阳光洒满小院。

很多孩子在玩滑梯、荡秋千，或在院里你追我赶地疯跑，清脆的笑声中，夹杂着含糊不清的话语。

一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无关。

这是一所聋儿语言康复中心，看着那小小的、孤单的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。

每天为生活奔波忙碌，还要与青春期的女儿“过招”，有一段时间我的心情很低落。

在某论坛看到“跟我一起做义工吧！去找寻‘快乐密匙’”这句话后，一个周末，我跟随志愿者来到这所特殊的学校。

我上前跟女孩搭话：“你几岁了？家住哪里？”可她不予理睬。

她就像生活在孤岛上，喧哗如潮水般漫过来，经过她身边时，皆要绕道而行。

她低着头，用树枝在地上胡乱画着，这让我感觉很没趣。

难道她听不到我讲话，或者不会说话吗？我带着疑惑向老师询问，他解释了其中的缘由。

女孩曾接受过学前语言康复训练，她既聪明又努力，各方面恢复得很快，能与他人正常沟通交流。

后来，她到一所普通小学就读，也可以跟上班里的学习进度。

但跨进初中以后，她变得敏感、脆弱。

别人不经意的一句话，或一个嘲笑的眼神，都会在她的心里掀起滔天波浪。

她的心情变得很烦躁，不愿与人交流，成绩自然一落千丈。

父母只好给她办理休学手续，把她送到这里接受心理辅导。

我和她之间仿佛隔着一堵墙。

到底要怎么做，才能走进她的心灵深处？我忽然想起包里装着随身听，里面有女儿从上下载的歌曲。

怕影响学习，为此事我还批评过她。

我把随身听的声音调大，是曲调清悠的《蓝莲花》。

在好奇心的驱动下，她缓缓地转过身来。

我心里一阵暗喜，把随身听递到她手上，然后教她如何选歌。

我们相对而坐，听了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里闪动着笑意。

我后来又去过那里两次，每次去之前，都会下载一些好听的歌。

她仍旧不跟我说话，却会主动坐到我身边，与我一起静静聆听，神情中多了几分亲近。

在随后的日子里，我被一些琐事缠身，抽不出闲暇时间，很久没有参加活动。

半年以后的某一天，当我走进康复中心的教室时，看到她正伏在桌上。

她托着腮想了一会儿，低头在纸上迅速写几句，显得那么认真而又郑重，竟没有留意到身后的我。

有个短发女孩站在门口冲她招手，她放下手中的笔，像风一样跑出教室。

我在她原来的位置上坐下，目光扫过桌上的笔记本，看到一行行整齐清秀的字：妈妈来看我了，给我一个甜甜的吻。

她还告诉我，你每一个小小的进步，对于妈妈来说，都是值得高兴和骄傲的事。

听了妈妈的话，我好开心啊！中午，我们吃了芹菜水饺，这是我最喜欢吃的，味道简直棒极了。

想起在家时，妈妈经常包饺子给我吃，我希望能早些好起来，这样就可以和家人团聚了。

老师说，每个人的心是一块田，你种下什么，收获的就是什么。

我要种下快乐，因为我想做一个快乐的人，也想带给别人快乐。

……就在这时，女孩跑回教室，当她看到我的时候，脸上露出惊喜的笑容。

“阿姨好，我想您了！”她缓慢地说道。

这下轮到我吃惊了，自从认识她以来，这是我第一次听到她开口说话。

她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。

她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。

我曾经有过很多抱怨和不满，为女儿不小心打翻奶茶而发火，因她写作业太慢而大声指责……而对她的优点却视而不见。

对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。

我的心不知从何时起，变成了荒芜的花园。

从今以后，我也要在心田里播下快乐的种子，收获满心的欢喜。

我从来没有像这一刻那样，希望赶紧回到家中，给女儿一个深情的拥抱，并真诚地对她说：“孩子，其实你真的很棒。

”16.“我”与小女孩的交往中，心理发生了多次变化。

根据提示，从文中找出相关的词语填入下面的横线上。

（2分）没趣→→→欣慰、愧疚17．联系上下文，揣摩下面句子，回答问题。

（4分）“她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。

”（1）她的哪些变化让“我”感到欣慰？（2分）（2）“我”又为什么会产生愧疚？（2分）18．结合语境，从修辞角度品味下面句子。

（3分）“她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。

”19．作者说：“对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。

”有时我们对身边的人（家人、同学、老师等）也缺乏宽容和耐心，也吝于赞美。

试举一例说说这篇文章给你的启示。

（5分）（四）阅读《只想让您听听我的心跳》，完成20—23题。

（18分）只想让您听听我的心跳⑴这些年来，一直有一个影子在我脑海里，既模糊又特别清晰。

在大学毕业之际，我要去揭开这个谜底，完成这个埋藏了十年的心愿。

⑵19号，我选了这个时间启程，因为19号是一个特别的日子，一个我最喜欢最期待的日子。

⑶火车驶向春城的黄花小镇，窗外不时闪过的景象，陌生而又熟悉。

我小心地抱着书包，紧贴在胸口，那里面，装着我十年的秘密。

我仿佛感觉到自己的心跳，是期盼？是激动？或者，两者都有吧。

⑷下午3点，火车终于到达了我在地图上千百次查看过的黄花小站。

当踏上这片土地的时候，我感觉到心跳竟是如此的强烈！有些印象，毫无由来，却异常清晰。

⑸我在小镇一个僻静的角落里找到了“黄花邮局”。

此时的心，竟然那样宁静。

我静静地走过去，推开那扇玻璃门。

这个样子，原来就是这个样子！站在大厅，我有点手足无措。

保安走过来，问我需要什么帮助，我不知所以地点点头，也不知怎么的便坐在了靠门口的座位，因为我要等一个很重要的人。

⑹3点半，3点40，3点45……我不断地看时间，终于，到了北京时间4点整，大厅的时钟滴答滴答，整点报时。

我的心紧张起来。

我不由自主地站起来，盯着门口，盯着进来的每一个人。

一对老夫妇，脊背佝偻，步履蹒跚，彼此搀扶，径直往窗口走去。

⑺“还是照以前一样，把钱寄到这个地址。

”老人说。

旁边的老妇人一定是他的妻子，紧紧靠着他，也使劲地在点头。

服务员点点头，迅速地敲打键盘，看得出，她一定为这对夫妇重复过很多次这项工作。

我悄悄走过去，清楚地看见，那上面的名字正如自己所料。

是他俩，就是他俩！十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来，____，我好不容易忍住眼泪，终于说出准备了千万次的话语：“父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。

”⑻10年前，因为一次车祸，我必须做心脏移植手术，而与此同时，在春城，有一个女孩也遭遇了一场车祸，可惜，她没有我幸运，永远地离开了这个世界。

但我后来才知道，其实她并没有离去，因为她的父母同意把她的心脏移植到我身上。

不仅如此，得知我的父母在车祸中罹难，10年来，他们每个月都会寄一笔生活费给我。

⑼从邮局查询得知，就是在这里，日期是19号，时间是下午4点。

当我终于走向独立，大学毕业，被一家大型企业录用的时候，我要完成感恩的心愿。

我终于来到了这里，看到了魂牵梦绕的一切。

⑽我小心地从书包里取出两串项链，每串项链都用60颗纸折的小红星串成。

120个红星，代表着3650个感恩的日子，代表着3650个思念的心情……⑾我把项链恭敬地挂在两位老人的胸前。

项链渐渐变成了两颗闪闪发光的红心，我分明看到红色的光辉照亮了周围的一切，我分明听到我的心和这两颗红心一齐跳动，我分明感觉到老人的爱已将我包围。

⑿老人紧紧地把我搂在怀里，说：“我的孩子啊，你怎么来啦！”我泪如泉涌，泣不成声。

⒀父亲，母亲，我过来，只想让您听听我的心跳……（选自《读者》2013年第11期，有改动）20.阅读文章，填写下表。

（4分）21.文中划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

（4分）22.本文的线索是什么？标题“只想让您听听我的心跳”有何含义？（4分）23.《只想让您昕听我的心跳》文中写道：十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来，，我好不容易忍住眼泪，终于说出了准备了千万次的话语：“父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。

”张扬语言的个性仅有对语言个性化的认识和感受当然是远远不够的，更重要的是运用语言。

只有在运用中努力张扬自己的个性，语言的魅力才能得到充分的展示。

具体来说，应注意以下几点：１．个性化的语言需要词句的新鲜。

这就是说，遣词造句应力避陈词滥调，力戒人云亦云，要多多打造具有个人”版权“的句子。

有时候，一个词语能救活一个句子，一句妙语能激活一段文字。

请看下面的例子：（１）路窄得已容不下我瘦瘦的身影。

（将“窄”换成“瘦”）（２）寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个早晨。

（将“声”换成“句”）（３）老师一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。

（将“留”换成“板书”）（４）班主任老师又在喋喋不休地向我们讲述人生的意义。

（加点部分换成“批发人生意义的补充版”）（５）阳光照进香樟林，满园都是清脆悦耳的鸟声。

（加点部分换成“平平仄仄的鸟语”）以上五例，有的只改动了一个词，有的只变动了一个短句，但语言的味道却大不相同。

由此可见，词句的新鲜太重要了！２．个性化的语言需要角度的巧妙。

所谓角度巧妙，指的是句子的切入角度突破常规，从人们意想不到的切入视角中，写出语言的个性。

请看下面的例子：（１）小姗姗把爸爸丢了，急得哇哇直哭。

（２）小舢板摇动了大海。

（３）大柳树搅动满天风雨。

（４）蓝天上飘浮着满河星星。

（５）爸爸的爸爸又不见了，这个疯老头哪儿去了呢？以上五个句子，在叙述角度上表现出独特的个性。