初三语文阅读与写作班第十课：几种新颖的作文形式课件
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初中语文作文写作技巧PPT课件
如果你在这时听到一阵比刚才更大的喧闹声，那 定是领饭菜的同学来了。这下就更热闹了。有人施展
出“长臂猿”功夫，在后面就伸出手来抢菜勺；有 的人大概在家不怎么做事，盛起饭来就像“小鸡啄 米”，一小块，一小块，急得后面同学大喊：“怎 么这样慢？”也有人一直发扬着谦让精神，默默站 在队尾。教室里炸开了锅，偶尔还会传出两声“老 师，多给点儿”，“哇，你的鸡腿好大”之类的话 语。
午餐时间
“叮铃铃”，随着第四节课下课铃的打响，悠扬 舒缓的音乐响了起来。哈，我们的午餐时间到了。 （情景描写）
瞧，那些领饭菜的同学飞一般地冲下了楼，而楼 上的风景更精彩：胡吉松迫不急待地蹦到了等会儿放 饭桶的桌子旁，一边还伸手拉过他的“好哥儿们”黄 水遥，嘴里不住叫着：“快，快点来！”而裴蕾却似 乎要保持她“大家闺秀”的风范，不急不忙取出饭盒， 慢慢地解下塑料袋，把勺子、盒盖摆放好后，才缓缓 走到队伍的末尾。（细致描写）
②汪国真曾经写道：“失意时，唱一首歌； 烦恼时，写一首诗，因为生活总是美好的。” 每当我面对失败时,—想起这句话,心境就异常 宽阔起来。(—个考生中考作文的开头)
实战演练：
请同学们以中午在学校就餐时的情形或 发生的事情为内容,写作一篇题为《午餐时间》 的记叙文。
要求：①可以概述午餐时的情形，也可 以记述一件特定的事情。②文章应重在表现 课外同学学习之余的乐趣，表现同学们的精 神面貌（如勤奋刻苦、团结友爱等）。③语 言生动活泼。
1、从生活中截取一段甚至一片做具体描绘 ，角度要选准，开口要小。
2、不要用叙述代替描写，而要善于细致描 写,例如人物的外貌、语言、动作、神态 、心理描写以及景物描写。
3、不要做故事的评判者，少议论，要通过 对故事的记叙和描写折射出主题思想。
4、要把自己放在故事中，即写出真情实感 。
出“长臂猿”功夫，在后面就伸出手来抢菜勺；有 的人大概在家不怎么做事，盛起饭来就像“小鸡啄 米”，一小块，一小块，急得后面同学大喊：“怎 么这样慢？”也有人一直发扬着谦让精神，默默站 在队尾。教室里炸开了锅，偶尔还会传出两声“老 师，多给点儿”，“哇，你的鸡腿好大”之类的话 语。
午餐时间
“叮铃铃”，随着第四节课下课铃的打响，悠扬 舒缓的音乐响了起来。哈，我们的午餐时间到了。 （情景描写）
瞧，那些领饭菜的同学飞一般地冲下了楼，而楼 上的风景更精彩：胡吉松迫不急待地蹦到了等会儿放 饭桶的桌子旁，一边还伸手拉过他的“好哥儿们”黄 水遥，嘴里不住叫着：“快，快点来！”而裴蕾却似 乎要保持她“大家闺秀”的风范，不急不忙取出饭盒， 慢慢地解下塑料袋，把勺子、盒盖摆放好后，才缓缓 走到队伍的末尾。（细致描写）
②汪国真曾经写道：“失意时，唱一首歌； 烦恼时，写一首诗，因为生活总是美好的。” 每当我面对失败时,—想起这句话,心境就异常 宽阔起来。(—个考生中考作文的开头)
实战演练：
请同学们以中午在学校就餐时的情形或 发生的事情为内容,写作一篇题为《午餐时间》 的记叙文。
要求：①可以概述午餐时的情形，也可 以记述一件特定的事情。②文章应重在表现 课外同学学习之余的乐趣，表现同学们的精 神面貌（如勤奋刻苦、团结友爱等）。③语 言生动活泼。
1、从生活中截取一段甚至一片做具体描绘 ，角度要选准，开口要小。
2、不要用叙述代替描写，而要善于细致描 写,例如人物的外貌、语言、动作、神态 、心理描写以及景物描写。
3、不要做故事的评判者，少议论，要通过 对故事的记叙和描写折射出主题思想。
4、要把自己放在故事中，即写出真情实感 。
初中作文指导：阅读与写作PPT优秀课件
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
一、温故而知新（小结）
记叙文好开头的常用方法：
1、点明题旨法 2、描写抒情法 3、对比烘托法 4、倒叙悬念法 5、名言警句法 6、……
奠定基调
……
点明题旨 围绕主题
开启话题
对比烘托
引用故事
……
主旨
倒叙悬念
内容
引入下文
…… 结构
内容
点题
点明中心
描写抒情
方法
作用
引入下文
开宗明义
……
表达
奠定感情基调
名言警句
1、我爱月夜，但我也爱星天。 —巴金《繁星》（点明题旨法）
2、盼望着，盼望着，东风来了，春天 的脚步近了。
—朱自清《春》（描写抒情法）
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
一、温故而知新（小结）
记叙文好开头的常用方法：
1、点明题旨法 2、描写抒情法 3、对比烘托法 4、倒叙悬念法 5、名言警句法 6、……
奠定基调
……
点明题旨 围绕主题
开启话题
对比烘托
引用故事
……
主旨
倒叙悬念
内容
引入下文
…… 结构
内容
点题
点明中心
描写抒情
方法
作用
引入下文
开宗明义
……
表达
奠定感情基调
名言警句
1、我爱月夜，但我也爱星天。 —巴金《繁星》（点明题旨法）
2、盼望着，盼望着，东风来了，春天 的脚步近了。
—朱自清《春》（描写抒情法）
部编版九年级语文上册第10课《岳阳楼记》优质课件(共138张PPT)
2-4.描写（写景）、抒情
2.总写洞庭全景。
3-4.分写洞庭的阴晴景象，以及这 不同的景象在游人心中的不同反响。
巴陵胜状，在洞庭一湖。 设定全篇写洞庭湖
人格化，化静为动，形象传神地写出了湖与山、
衔远山，吞长江
洞
江之间的关系，激励渲染洞庭湖阔大壮美的画
庭
面，表达了作者的惊叹赞美之情。
宾语前置
记：是古代的一种文体，主要是记载事物,并通过记事、 记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,寄景抒情, 托物言志。
再读课文，本文共用了哪几种表达方式？
第1段 第2-4段 第5段
记叙 描写（写景）、抒情 议论、抒情
1.记叙
时间 地点 人物 事件
庆历四年春 巴陵郡 滕子京、“予” 滕子京重修岳阳楼，让范仲淹
披绣闼，俯雕甍， 山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。 闾阎扑地，钟鸣鼎食之家； 舸舰弥津，青雀黄龙之舳。 云销雨霁，彩彻区明。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
如果没有这种人，我同谁一道呢？ 啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ 写于庆历六年九月十五日。
一、通假字 百废具兴 同“俱”，全、皆。 属予作文以记之 同“嘱”，嘱托。
二、一词多义
予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 南极潇湘 此乐何极 感极而悲者矣
看 景象 至、到达 穷尽 十分
而或长烟一空 或异二者之为 浊浪排空 长烟一空 政通人和 北通巫峡
3.生动的景物描写。
（1）用词生动，炼字精准。 “淫雨霏霏”“阴风怒号，浊浪排空，日
星隐耀，山岳潜形”
“排空”的“排”形象地写出了混浊的波 浪借助怒吼的风势直向天空冲去的奔腾之势， 使人有身临其境之感。
最新初中作文选材新颖PPT课件
初中作文选材新颖
小测试：《我哭泣了》，你会写什么 事情呢？
《我的老师》
老师带病坚持上课，冒雨给 学生补课，深夜批改作业。
《最疼爱我的人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看 病，陪了我一个晚上，早上醒来时， 她的双眼布满了血丝。
命题作文选材方面存在的最大问题：
选取的材料
俗 不新颖、不
典型、没有 代表性。
题目：一个不平常的生日
形式：个人独立选材，比赛 看谁的选材最为新近。
记叙文的 选材如何才能 做到新颖？
选取独有经历的事件
求
——以鲜为人历取胜
新
选取容易被忽视的感、悟
——以鲜为人感的感、悟取胜
妙
计
选取新近发生的事件 ——以先为人写取胜
材料新颖
我采用的方法是：
选取容易被忽视的
比一比
感、悟。我的选材 是：周末，妈妈帮
我洗衣做饭，表面
• 1.《其实，我有一点痛》看上去幸福的我， 心里有一点
• 2.《一句话，一辈子》
“痛”——我也想 得到锻炼的机会。
• 3.《学会放弃》
• 4.《期待诚信》
• 5.《微笑是一把神奇的钥匙》
结语
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
生活是一切素材的重要源泉。我们今 后写作文要用整个心灵去感知周围世界， 从个人独有的生活经历中选材，说真话， 诉真情，并大胆创新，做到选材“人无我 有，人有我新”。当然,无论选择怎样的 材料，首先最重要的是得围绕中心.
清晨，走在上学的路上，一片树叶 飘落在我的肩上。一叶知秋，我将它拾起， 仔细地端详。它那变化了的色泽，正在失 去的柔软，以及开始卷曲的形态，向我展 示了一个生命最后阶段的依恋与惆怅。 （它似乎在告诉我，生命是多么美好，时光又 ）是多么容易流逝，珍惜这大好青春吧！
小测试：《我哭泣了》，你会写什么 事情呢？
《我的老师》
老师带病坚持上课，冒雨给 学生补课，深夜批改作业。
《最疼爱我的人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看 病，陪了我一个晚上，早上醒来时， 她的双眼布满了血丝。
命题作文选材方面存在的最大问题：
选取的材料
俗 不新颖、不
典型、没有 代表性。
题目：一个不平常的生日
形式：个人独立选材，比赛 看谁的选材最为新近。
记叙文的 选材如何才能 做到新颖？
选取独有经历的事件
求
——以鲜为人历取胜
新
选取容易被忽视的感、悟
——以鲜为人感的感、悟取胜
妙
计
选取新近发生的事件 ——以先为人写取胜
材料新颖
我采用的方法是：
选取容易被忽视的
比一比
感、悟。我的选材 是：周末，妈妈帮
我洗衣做饭，表面
• 1.《其实，我有一点痛》看上去幸福的我， 心里有一点
• 2.《一句话，一辈子》
“痛”——我也想 得到锻炼的机会。
• 3.《学会放弃》
• 4.《期待诚信》
• 5.《微笑是一把神奇的钥匙》
结语
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
生活是一切素材的重要源泉。我们今 后写作文要用整个心灵去感知周围世界， 从个人独有的生活经历中选材，说真话， 诉真情，并大胆创新，做到选材“人无我 有，人有我新”。当然,无论选择怎样的 材料，首先最重要的是得围绕中心.
清晨，走在上学的路上，一片树叶 飘落在我的肩上。一叶知秋，我将它拾起， 仔细地端详。它那变化了的色泽，正在失 去的柔软，以及开始卷曲的形态，向我展 示了一个生命最后阶段的依恋与惆怅。 （它似乎在告诉我，生命是多么美好，时光又 ）是多么容易流逝，珍惜这大好青春吧！
人教版九年级语文上册课件：第三单元第10课(共27张PPT)
(7)日星隐曜______________ 光芒。
(8)樯倾楫摧___________________ 倒下。 折断。
名师导练
(9)春和景明___________________ 日光。 (10)宠辱偕忘___________________ 荣耀。 一起。 (11)古仁人之心___________________ 古代品德高尚的人。 (12)去国怀乡___________________ 指国都。 2. 解释下列句子中加点的多义词。 和乐。 政通人和______________ (1)和
(2)百废具兴______________ 同“俱”，全、皆。
(3)属予作文以记之___________________ 同“嘱”，嘱咐。 (4)横无际涯______________ 边际。 (5)前人之述备矣______________ 详尽。 (6)连月不开______________ 指天气放晴。
和煦。 至若春和景明______________
名师导练
记载。 属予作文以记之______________ (2)记 古代的一种文体。 岳阳楼记_____________________ 看。 予观夫巴陵胜状______________ 景象。 此则岳阳楼之大观也____________________ 天空。 浊浪排空______________ (4)空 消散。 而或长烟一空_____________________
(3)观
至、到达。 南极潇湘______________
(5)极
极点。 感极而悲者矣_____________________
名师导学
2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)
本文生动地描写了洞庭湖的雄伟景色及“迁客骚 人”登楼观景所触发的“悲”“喜”之情；通过 褒扬“古仁人之心”，贬抑了一般“迁客骚人” 的“悲”“喜”观，从而抒发了作者“不以物喜， 不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”的远大政治抱负。 全文可分为三 个部分：
初中语文高分作文指导第十讲课件
2.一位屡屡失意的年轻人去请教得道高僧， 高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温水冲了一 杯，叫青年人喝，青年人觉得一点茶香也没有。 高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见那茶 叶在杯子里上上下下地沉浮，一会儿，一丝清 香便从杯里袅袅地溢出来。高僧这样加了三次 水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮的厉害，于 是青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历 多次沸水浸泡，终于绽放了芳香！
1.孝顺父母是中华民族的传统美德，《荀子• 大略》中指出：“礼也者，贵者敬焉，老者孝 焉。”《礼记•中庸》也载:“夫孝者，善继人 之志，善述人之事者也”意思是说，孝顺就是 善事父母，尽心侍奉父母，顺从父母，尊重父 母，关心体贴父母。由此看来，孝顺父母是儿 女的本分，是晚辈应尽的义务。
请以“孝顺父母”为话题，自拟题目，自选 文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字的文 章。
根据中考作文的阅卷特点，我们在应试时应注意：
（一）突出强项，避免弱势；结合自己生活经历 有写头；用自己熟悉的典故史实，开头结尾巧扣题。
（二）符合题旨，以稳取胜。审清话题前的提示 语；注意学会选择；强化文体色彩，不要四不像。
（三）发掘材料，拓展思路：1.拟题切合话题。2. 所写的内容要切入。3.文章的立意较高，主题正确 鲜明。4.在结构上经营好首尾处理好详略，安排好 过渡，把握好照应。
一、中考作文命题命制的四大类型
（一）命题作文
命题作文是给指定明确的作文题目，要求考生 根据题目选择材料。组织材料，确立中心，进行写 作。中考作文一般以记叙文为主，可以写人、记 事，会运用不同的表达方式组织材料，确立中心进 行写作。表达语言要求自然、通顺，能有创造性的 发挥则更好，拟题的同时一般有字数要求。
（四） 想像与创新 比如“风雨之后”“阳光”“风 景”“自然”“钥匙”“门”“星 星”“桥”等试题和话题，引发想像， 让学生在想像中创新。
九年级上册第十课课件
家长评价反馈
家长通过了解孩子的自我评价 结果，与孩子进行沟通和交流
，鼓励孩子继续努力。
06 教师总结回顾与展望未来
本次课程重点内容回顾
词汇
重点讲解了课文中的生词和短语，包 括其发音、拼写、词义和用法。
语法
详细讲解了课文中出现的重要语法点， 如时态、语态、非谓语动词等，并进 行了实例演示。
课文
对课文进行了逐句讲解和翻译，强调 了语言点和文化背景知识。
课文鉴赏和分析
包括对课文的作者、时代背景、主题思想、 艺术特色等方面的分析和鉴赏。
02 文本解读与赏析
文章结构及写作特点
结构清晰
本文采用总分总的结构，开头提 出主题，中间部分详细阐述，结 尾总结全文，使文章条理清晰， 易于理解。
写作特点鲜明
作者运用生动的描写和形象的比 喻，将抽象的概念具体化，增强 了文章的可读性和感染力。
3
拓展题三
开放性探究题，鼓励学生自主探究，培养创新思 维和实践能力。
05 学生自我评价报告
自我评价内容设计
学习态度
考察学生是否积极主动 参与课堂活动，对学习
任务是否认真负责。
学习方法
学习能力
评价学生在学习过程中运 用的方法是否科学有效， 是否能够合理安排时间。
评估学生的理解、记忆、 应用等能力水平，以及在
难点句子结构分析及翻译技巧
句子结构分析
针对课文中的长难句，进行详细的结构分析，包括主谓宾、定状补等成分划分。
翻译技巧
根据句子特点，给出相应的翻译技巧，如顺译、逆译、分译等，并附上译文。
相关文化背景知识拓展
历史文化
介绍与课文内容相关的历 史文化背景，如作者生平、 时代背景等。
风俗习惯
家长通过了解孩子的自我评价 结果，与孩子进行沟通和交流
，鼓励孩子继续努力。
06 教师总结回顾与展望未来
本次课程重点内容回顾
词汇
重点讲解了课文中的生词和短语，包 括其发音、拼写、词义和用法。
语法
详细讲解了课文中出现的重要语法点， 如时态、语态、非谓语动词等，并进 行了实例演示。
课文
对课文进行了逐句讲解和翻译，强调 了语言点和文化背景知识。
课文鉴赏和分析
包括对课文的作者、时代背景、主题思想、 艺术特色等方面的分析和鉴赏。
02 文本解读与赏析
文章结构及写作特点
结构清晰
本文采用总分总的结构，开头提 出主题，中间部分详细阐述，结 尾总结全文，使文章条理清晰， 易于理解。
写作特点鲜明
作者运用生动的描写和形象的比 喻，将抽象的概念具体化，增强 了文章的可读性和感染力。
3
拓展题三
开放性探究题，鼓励学生自主探究，培养创新思 维和实践能力。
05 学生自我评价报告
自我评价内容设计
学习态度
考察学生是否积极主动 参与课堂活动，对学习
任务是否认真负责。
学习方法
学习能力
评价学生在学习过程中运 用的方法是否科学有效， 是否能够合理安排时间。
评估学生的理解、记忆、 应用等能力水平，以及在
难点句子结构分析及翻译技巧
句子结构分析
针对课文中的长难句，进行详细的结构分析，包括主谓宾、定状补等成分划分。
翻译技巧
根据句子特点，给出相应的翻译技巧，如顺译、逆译、分译等，并附上译文。
相关文化背景知识拓展
历史文化
介绍与课文内容相关的历 史文化背景，如作者生平、 时代背景等。
风俗习惯
初三语文阅读与写作班第十课：几种新颖的作文形式课件(共44张PPT)
初 三 语 文 阅 读与写 作班第 十课： 几种新 颖的作 文形式 课件（ 共44张 PPT）
初 三 语 文 阅 读与写 作班第 十课： 几种新 颖的作 文形式 课件（ 共44张 PPT）
推铅球 下午 1∶30 是我三项全能的最后一个项目——推铅球。我还是 第一次参加这个项目的比赛，心里有些紧张。我拿起铅球，感觉沉 沉的，比实心球重多了。第一次，我试着按平时老师说的方式做了 个推的动作；第二次，我揣摩着前面同学投的姿势，动作上略微调 整一下，推得更远些了；第三次，我终于放松下来，不仅推得姿势 更加标准，速度也更快了， 比前两次也远多了。 经过三项比赛后，到了下午 3∶00，总算知道了自己的成绩， 我拿了个第三名，为班级赢得了 8 分，我真是高兴又有些遗憾，如 果再努力一把，保不准能拿个第二呢。当我站在颁奖台上时，心中 还是满足的，至少三项全能比赛中，我为班级赢得了荣誉。
初 三 语 文 阅 读与写 作班第 十课： 几种新 颖的作 文形式 课件（ 共44张 PPT）
第一关，论才。谁说女子无才便是德，大观园里的女子个个巾帼 不让须眉，论起诗文，平仄严格，意象鲜明，意蕴无穷。老祖宗说： “诗文重在意，可以反映人的性格，谁作的诗意蕴好，谁就胜了，你 们拿出自己最高的水平就是了。”黛玉看着满地落英，心中一动，作 了《葬花吟》一诗：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？……一朝 春尽红颜老，花落人亡两不知！”及至最后，已边吟边泣了，好不凄 凉。宝钗看到满地落英，不由想起明朝又是花团锦簇，必定一年胜似 一年，心中被美景所动，吟道：“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏……”论才结果如何，老祖宗心中 有数了。
大观园里好一派热闹的景象。今天，老祖宗要亲自挑选宝玉的新 娘。宝钗、黛玉二人绝对是美人中的美人，经众人投票，二人以相同 票数从众多美女中脱颖而出。老祖宗还要看看二人的能力如何，于是 定下规则，让二人再比试两关，然后凭能力决定，不徇私情。
初 三 语 文 阅 读与写 作班第 十课： 几种新 颖的作 文形式 课件（ 共44张 PPT）
推铅球 下午 1∶30 是我三项全能的最后一个项目——推铅球。我还是 第一次参加这个项目的比赛，心里有些紧张。我拿起铅球，感觉沉 沉的，比实心球重多了。第一次，我试着按平时老师说的方式做了 个推的动作；第二次，我揣摩着前面同学投的姿势，动作上略微调 整一下，推得更远些了；第三次，我终于放松下来，不仅推得姿势 更加标准，速度也更快了， 比前两次也远多了。 经过三项比赛后，到了下午 3∶00，总算知道了自己的成绩， 我拿了个第三名，为班级赢得了 8 分，我真是高兴又有些遗憾，如 果再努力一把，保不准能拿个第二呢。当我站在颁奖台上时，心中 还是满足的，至少三项全能比赛中，我为班级赢得了荣誉。
初 三 语 文 阅 读与写 作班第 十课： 几种新 颖的作 文形式 课件（ 共44张 PPT）
第一关，论才。谁说女子无才便是德，大观园里的女子个个巾帼 不让须眉，论起诗文，平仄严格，意象鲜明，意蕴无穷。老祖宗说： “诗文重在意，可以反映人的性格，谁作的诗意蕴好，谁就胜了，你 们拿出自己最高的水平就是了。”黛玉看着满地落英，心中一动，作 了《葬花吟》一诗：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？……一朝 春尽红颜老，花落人亡两不知！”及至最后，已边吟边泣了，好不凄 凉。宝钗看到满地落英，不由想起明朝又是花团锦簇，必定一年胜似 一年，心中被美景所动，吟道：“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏……”论才结果如何，老祖宗心中 有数了。
大观园里好一派热闹的景象。今天，老祖宗要亲自挑选宝玉的新 娘。宝钗、黛玉二人绝对是美人中的美人，经众人投票，二人以相同 票数从众多美女中脱颖而出。老祖宗还要看看二人的能力如何，于是 定下规则，让二人再比试两关，然后凭能力决定，不徇私情。
(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第10课《岳阳楼记》市优质课一等奖课件
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何
浮动
闪耀 月影
璧玉
互相唱和
极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
穷尽
光荣
屈辱
把酒临风，其喜洋洋者矣。
持，执 面对
第四段重点字词解释
❖ 至若春和景明：至于到了春天气候暖和，阳光普照。至若，至于。 春和，春风和煦。景，日光。明，明媚。
万千，千变万化。
❖ 此，这。则，就。大观，雄伟景象。
❖ 备，详尽，完备。 矣，语气词“了”。 之， 助词，的。
❖ 然则：虽然如此，那么。
❖ 南，向南。
极，尽，这里是远通的意思。
❖ 迁客：谪迁的人，指降职远调的人。
❖ 骚人：诗人。
❖ 会：聚集。
❖ 览物之情，得无异乎：看到自然景物而引发的情感， 怎能不有所不同呢？
起酒来喝。 把，持，执。临，面对。 ❖ 洋洋：高兴的样子。
至若春和景明，波澜不惊，
又如春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，
上下天光，一碧万顷；
天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；
❖ 承上启下，引出下文迁客骚人的悲、喜之情。
连绵的雨 雨（或雪）繁密的样子 解除，这里 阴冷
若夫淫雨霏霏，连月不开；指阴天气放晴
冲向 天空
隐藏 光辉
隐藏
风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜
形迹， 形体
（船）桅杆 倾倒 折断 迫近 昏暗的样子
形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，
吼叫
这
就 离开 怀念
虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，
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初 三 语 文 阅 读与写 作班第 十课作班第 十课： 几种新 颖的作 文形式 课件
[点评] 一是以时间为序，脉络清晰。本文按照参赛项目的时间顺序
写作，具体地记叙了三项比赛活动的经过和自己参赛的表现，生 动地再现了当时的场景，行文流畅，思路清晰。二是运用小标题 结构，层次分明。在结构安排上，作者选取了小标题的形式，以 小标题统领每一部分内容，以时间为线索串联三部分内容，这样 的构思和结构安排，使文章眉目清楚、一目了然。
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推铅球 下午 1∶30 是我三项全能的最后一个项目——推铅球。我还是 第一次参加这个项目的比赛，心里有些紧张。我拿起铅球，感觉沉 沉的，比实心球重多了。第一次，我试着按平时老师说的方式做了 个推的动作；第二次，我揣摩着前面同学投的姿势，动作上略微调 整一下，推得更远些了；第三次，我终于放松下来，不仅推得姿势 更加标准，速度也更快了， 比前两次也远多了。 经过三项比赛后，到了下午 3∶00，总算知道了自己的成绩， 我拿了个第三名，为班级赢得了 8 分，我真是高兴又有些遗憾，如 果再努力一把，保不准能拿个第二呢。当我站在颁奖台上时，心中 还是满足的，至少三项全能比赛中，我为班级赢得了荣誉。
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【精美示例】 三项全能，有我！ 一考生
大伙儿期盼已久的运动会终于来临了。我毫不犹豫地报了三项全能。 100 米比赛
首先比赛的是女子三项全能 100 米比赛，比赛一共有八名参赛选手。上午 8： 00，在报到处报到后，工作人员把我们领到比赛场地。我紧张极了，心“怦怦” 直跳，几乎快跳出来了。随着预备口令，裁判员枪声一响，对手们一个个似离弦 的箭冲了出去，唯独我两脚一滑，险些摔跤，等我抬起头来的时候，已经是最后 一个了，我咬紧牙关使出浑身的劲，以最快的速度奋起直追，总算由最后一名变 为倒数第二，但怎么说还是有点沮丧，不太好意思地回到座位上。
老师似乎看出了我的心思，突然问我：“张舒，你对这‘真’有
什么想法？”
“……没……没有。”我摇摇头，声音有点颤抖。
【精美示例】
日记四则
一考生
9月1日
星期一
阴转雨
新学年的第一天，班上的同学都在谈论假期外出旅游的热点
话题。我呢，什么地方都没去，邻居小桐知道的。
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“喂，暑假你去了哪里啊？” “我去了上海，你呢？ ” “北京，我还爬了长城呢，好壮观。” “张舒，你去了哪里？”同桌小可突然问我。 我抬起头，发现几十双眼睛满怀期待地看着我。我低下头， 十分随便但声音很小地说：“我……我去了台湾。” “哇，好棒，那一定很好玩吧？” 我笑了笑，看见小桐直直地盯着我，好像要把我看穿。我一 下子脸红了。
我就是一颗会发芽的种子 一考生
我是一颗小小的胡萝卜种子，小得连人们对我发芽的希望都 那么渺茫，但我绝不会放弃，就算全世界只有我一个人相信自己 会发芽。
——题记
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跳高 到了 9：00，跳高比赛开始了。刚开始，大家的心态都 还可以，一关关都能闯过，可是随着高度不断升高，大伙儿 开始担心起来，我也慌了起来，尤其是看到对手一个个被淘 汰，更加觉得心慌意乱，觉得下一个淘汰的极有可能是自己。 当高度升到 1.13 米时，场内只剩下三个人了，幸而我也在其 中。轮到我了，起跳时有点困难，落地时脚一蹬，将其中一 块垫子抻到了一边，背部重重落在地上，那种滋味，真是无 法用言语表达。当我在地上躺了将近 3 秒钟时，竹竿落地了， 我失败了。这一跤摔得我两腿发软，二、三跳自然也没有过。 唉，好后悔，我输给了那一跤。
[点评] 小作者独具匠心地在文章开头设计安排了一则题记，诠释了 文章主题，蕴含着小作者对“生命”的个性化思考和理解，使文 章熠熠生辉。 二、小标题式 小标题式结构最大的好处就是层次分明，这种形式将整篇文 章拆分成若干个部分，分别统领在几个小标题下并有机地组合起 来。好的小标题如众星捧月一般，辉映全文，让人眼前一亮。
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三、日记连缀式
日记是最常用的一种记录生活的方式，也是我们获取写作素
材的一座宝库。所谓日记连缀式，顾名思义，就是把多篇日记连
缀成篇。这也是创新作文的形式之一。
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9月3日
星期三
阴
今天，班上开了一个以“真”为主题的班会。当我看到黑板上
“学做真人”几个大字的时候，心微微震动了一下。我看着小桐，
她也在注视着我，我很快低下头去，脸红了。
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几种新颖的作文 形式
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一、题记式 题记式是中考作文中常见的一种形式。它与文章主体部分有 紧密的联系，可以是表现全文主旨的语句，可以是奠定全文感情 基调的语句，也可以是涉及全文中心话题的语句。语言要求概括 性强，简洁凝练。 【精美示例】
[点评] 一是以时间为序，脉络清晰。本文按照参赛项目的时间顺序
写作，具体地记叙了三项比赛活动的经过和自己参赛的表现，生 动地再现了当时的场景，行文流畅，思路清晰。二是运用小标题 结构，层次分明。在结构安排上，作者选取了小标题的形式，以 小标题统领每一部分内容，以时间为线索串联三部分内容，这样 的构思和结构安排，使文章眉目清楚、一目了然。
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推铅球 下午 1∶30 是我三项全能的最后一个项目——推铅球。我还是 第一次参加这个项目的比赛，心里有些紧张。我拿起铅球，感觉沉 沉的，比实心球重多了。第一次，我试着按平时老师说的方式做了 个推的动作；第二次，我揣摩着前面同学投的姿势，动作上略微调 整一下，推得更远些了；第三次，我终于放松下来，不仅推得姿势 更加标准，速度也更快了， 比前两次也远多了。 经过三项比赛后，到了下午 3∶00，总算知道了自己的成绩， 我拿了个第三名，为班级赢得了 8 分，我真是高兴又有些遗憾，如 果再努力一把，保不准能拿个第二呢。当我站在颁奖台上时，心中 还是满足的，至少三项全能比赛中，我为班级赢得了荣誉。
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【精美示例】 三项全能，有我！ 一考生
大伙儿期盼已久的运动会终于来临了。我毫不犹豫地报了三项全能。 100 米比赛
首先比赛的是女子三项全能 100 米比赛，比赛一共有八名参赛选手。上午 8： 00，在报到处报到后，工作人员把我们领到比赛场地。我紧张极了，心“怦怦” 直跳，几乎快跳出来了。随着预备口令，裁判员枪声一响，对手们一个个似离弦 的箭冲了出去，唯独我两脚一滑，险些摔跤，等我抬起头来的时候，已经是最后 一个了，我咬紧牙关使出浑身的劲，以最快的速度奋起直追，总算由最后一名变 为倒数第二，但怎么说还是有点沮丧，不太好意思地回到座位上。
老师似乎看出了我的心思，突然问我：“张舒，你对这‘真’有
什么想法？”
“……没……没有。”我摇摇头，声音有点颤抖。
【精美示例】
日记四则
一考生
9月1日
星期一
阴转雨
新学年的第一天，班上的同学都在谈论假期外出旅游的热点
话题。我呢，什么地方都没去，邻居小桐知道的。
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“喂，暑假你去了哪里啊？” “我去了上海，你呢？ ” “北京，我还爬了长城呢，好壮观。” “张舒，你去了哪里？”同桌小可突然问我。 我抬起头，发现几十双眼睛满怀期待地看着我。我低下头， 十分随便但声音很小地说：“我……我去了台湾。” “哇，好棒，那一定很好玩吧？” 我笑了笑，看见小桐直直地盯着我，好像要把我看穿。我一 下子脸红了。
我就是一颗会发芽的种子 一考生
我是一颗小小的胡萝卜种子，小得连人们对我发芽的希望都 那么渺茫，但我绝不会放弃，就算全世界只有我一个人相信自己 会发芽。
——题记
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跳高 到了 9：00，跳高比赛开始了。刚开始，大家的心态都 还可以，一关关都能闯过，可是随着高度不断升高，大伙儿 开始担心起来，我也慌了起来，尤其是看到对手一个个被淘 汰，更加觉得心慌意乱，觉得下一个淘汰的极有可能是自己。 当高度升到 1.13 米时，场内只剩下三个人了，幸而我也在其 中。轮到我了，起跳时有点困难，落地时脚一蹬，将其中一 块垫子抻到了一边，背部重重落在地上，那种滋味，真是无 法用言语表达。当我在地上躺了将近 3 秒钟时，竹竿落地了， 我失败了。这一跤摔得我两腿发软，二、三跳自然也没有过。 唉，好后悔，我输给了那一跤。
[点评] 小作者独具匠心地在文章开头设计安排了一则题记，诠释了 文章主题，蕴含着小作者对“生命”的个性化思考和理解，使文 章熠熠生辉。 二、小标题式 小标题式结构最大的好处就是层次分明，这种形式将整篇文 章拆分成若干个部分，分别统领在几个小标题下并有机地组合起 来。好的小标题如众星捧月一般，辉映全文，让人眼前一亮。
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三、日记连缀式
日记是最常用的一种记录生活的方式，也是我们获取写作素
材的一座宝库。所谓日记连缀式，顾名思义，就是把多篇日记连
缀成篇。这也是创新作文的形式之一。
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9月3日
星期三
阴
今天，班上开了一个以“真”为主题的班会。当我看到黑板上
“学做真人”几个大字的时候，心微微震动了一下。我看着小桐，
她也在注视着我，我很快低下头去，脸红了。
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几种新颖的作文 形式
初 三 语 文 阅 读与写 作班第 十课： 几种新 颖的作 文形式 课件
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一、题记式 题记式是中考作文中常见的一种形式。它与文章主体部分有 紧密的联系，可以是表现全文主旨的语句，可以是奠定全文感情 基调的语句，也可以是涉及全文中心话题的语句。语言要求概括 性强，简洁凝练。 【精美示例】