头脑特工队的观后感600字

头脑特工队的观后感600字

头脑特工队的观后感600字1

情绪是一种看不到，摸不着的东西，它能让你生气，让你快乐，让你悲伤，让你……在小女孩莱莉的脑海中就有着这样五个色彩斑斓且性格迥异的情绪精灵——乐乐，忧忧，怒怒，厌厌和怕怕，五个小精灵分工合作，为莱莉的成长保驾护航。直到一天，一家三口因父亲的工作变故从寒冷却温馨的明尼芬达搬到了热

闹却陌生的旧金山，一段性格的重塑之路就此拉开帷幕。

在这部影片中，有一个片段令我记忆犹深，当众人面对褪色的控制台束手无策时，看似最平庸的忧忧轻而易举的化解了危机，让莱莉的生活重回正轨，当一家人在客厅相互依偎时，一颗金蓝相间的的核心记忆球诞生了，混合着快乐和忧伤的复杂情绪，一个更新更大的家庭岛出现了，和莱莉相同，我们也经历过这样的艰难时刻，苦楚，辛酸，愤怒让我们懂得了快乐与悲伤的真谛，如同黑暗中的点点星光指引我们成熟，当我们开始长大，情绪也慢慢交织在一起，如莱莉在爸妈怀中哭泣时的那一抹微笑，悲伤后的欢喜，挫折后的成功或许更加现实，那些愉快与不愉快，激动与平静，，紧张和放松汇聚在一起，成为一把钥匙，一条纽带，沟通我们的情感世界和现实生活。

人生是波折的，情绪是变化的，而这种变化将人生的五味陈杂酿造的更加入味，醇厚，让波澜壮阔的风浪成为深邃大海的星星点缀。在我彷徨时，我也同莱莉一样离家出走过，但当我回到家时，那些伤感瞬间就被父母的关切冲的支离破碎，原来家庭的温馨真的会让伤悲化为幸福的泪水，正如所有伟大的杰作，此时的沉沦是为了彼时的绚丽，失明失聪的贝多芬在人间奏出了天堂的绝唱，侏儒体型的彼特丁拉基把小恶魔的魅力绽放在维斯特洛大陆上，人间不如意者太多，而能从不如意中收获者又是寥寥，我们不是李白，没有那仗剑走盛唐的酒壮豪肠，我们不是苏轼，没有天涯此时的平生烟雨，我们更不是陶渊明，没有山林隐居的闲情雅致。我们只有做好自己，做好生活中的每一件小事，从细微之处入手，将自己的情绪进行精细的管理，不轻易生气，不轻易忧伤，不被兴奋冲昏了头脑，也莫让勇气成为鲁莽，或许这是一种限制，但我想要收获自由，在我不想做什么时就可以不做，这才是人生最大的幸福，同时我也会将那些负面的消极的情绪在不影响他人的环境中宣泄出来，就我而言，易怒是我从儿时便有的情绪问题，但是愤怒伴随的经常是他人或是自己的悲伤，愤怒就像是火种，把悲伤的草原燃起熊熊大火，它让家庭蒙上灰霭，让思维愈发迟钝，让你的生活变成一团乱麻，最后毁掉你的人生，但是没有人愿意就此结束，孩子惨死于巨蛇之口的奥拉孔不愿屈服，病魔缠身生活困顿的史轶生不愿屈服，我也是，我会用点点滴滴的行动慢慢改变自己，古训说三思而后行，我也会在做人做

事是严格规范自己的言行举止，让我脑中的情绪精灵少些麻烦，多点闲暇时光。

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《头脑特工队》以动画的形式讲述人类大脑中情绪变化的原理过程。看完后，我明白了为什么回想小时候，记忆中的画面总是洋溢着阳光般的暖色，因为小时候，掌握情绪的主要是乐乐，happiness，而且通常在一段情绪中只存在一种情绪(人类有五大情绪，happiness、sadness、anger、disgust、fear，分别对应金黄色、幽蓝色、红色、绿色和紫色)。随着人慢慢长大，经历越来越多的事情，记忆球的数量不再以金黄色球为主，一个记忆球也从单色变成多色混杂。我们的情绪不再那么单纯而强烈，变得喜忧参半，变得难以言状。

情绪中，乐乐和忧忧是是两大主要情绪。年幼时，多以纯粹的快乐为主，忧伤通常退居其次。在成长的过程中，忧伤会慢慢参与进来，它不仅会反映在当前的情绪中，还会给曾经快乐无忧的记忆染上忧伤的色彩。于是，当我们回忆起曾经的美好时，我们会感到莫名的忧伤，会不禁泪流满面。这时的情绪就不是单纯的快乐或忧伤了，确切一点地说，应该是更接近于感动。

感动是一种更复杂更深刻的情感，能给人以力量。而这种力量是我们成长道路上不可缺少的动力，是单纯的快乐和忧伤都无法给予的。

影片也告诉我，有些时候，我们的情绪会失去控制，甚至会无法感受到情绪。这种情况的出现是内外因素共同作用的结果。当外部环境发生重大改变，内部情绪会产生混乱，一些核心记忆如家庭、诚实、友谊、兴趣和淘气就会遭到损坏甚至崩溃，这就需要时间和精力去修复和重建。这个过程要花多长时间，修复成果如何，因人而异。影片中讲述的是一个十一岁的小女孩，因一次搬家而引起情绪大变动所历经的过程。

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这是一部以“成长”为主题的动画片，讲述了小女孩莱莉因为爸爸的工作变动，而不得不离开她生活了11年的家乡“明尼苏达”，离开了好朋友和冰球队，离开了原本的生活，跟随家人搬到旧金山，她的生活从此发生了改变。最吸引人注目的是这部影片采用了心理元素，比如影片中的莱利被“快乐、忧伤、害怕、愤怒、恐惧”这五种情绪所掌控，这五个小人之间发生的事件构成了莱利大脑内情绪的多彩世界。

3年前和儿子一起第一次看这部影片，感觉到故事有趣。三年后再次观看这部影片，感触很深刻。我不由自主地就把影片与家庭教育联系到了一起。家庭重大事件对莱利成长的影响是深远的，处于11-12岁的莱利正在从童年期向青春期过渡，情绪上的变化也反映出她的成长变化，矛盾的心理逐步开始展现，莱利渴望被新的老师和同学接纳，但现实的差距又让她总是怀念童年的

伙伴;爸爸妈妈工作和生活上遭遇的麻烦也总是困扰着莱利，她被情绪所引导着，大脑中的五个小人控制着一台机器，控制着莱利，直到机器出现了故障，一座座城市岛、家庭岛、冰球岛等倒塌，其实就是莱利内心世界的真实反映。这是一个幻想的故事，也是一个天马行空的记忆冒险，更是人生成长一段不可磨灭的印记。

情绪对于大人如此，对于孩子也是一样。如果我们不能控制好自己的情绪，就会被情绪所左右。我们应该认识到所有的情绪都有用处。就像故事中的“忧忧”总是被大家所排挤，认为他一旦控制莱利，就会变得闷闷不乐。事实上最后让莱利重新回归自我的还是忧忧。许多人把忧伤看成是不好的东西，或者是软弱的象征，有的时候当悲伤来临时，孩子表现出最真实的一面，而大人往往故作虚荣，影片中莱利回忆起自己曾经的学校和同学时，班级内鸦雀无声，大家都愿意成为和莱利交朋友。而其他的情绪如“怕怕”让莱利能够躲避危险，“厌厌”让莱利远离中毒，“乐乐”总是想方设法让莱利得到快乐。每一种情绪都不可或缺，他们之间的平衡保障了莱利的健康和平安。

每个人都会有情绪的波动，我们要学会适时地释放自己的情绪，因为压抑自己的情绪是不利于健康的。快乐不会一直伴随着你，所以学会调节自己的情绪，选择合适的时机释放它，才能保证能量的守恒。莱利不喜欢吃花菜，但是在她的记忆力却存储着