结尾段的作用人物描写个性表达

句子赏析的方法 1、它的修辞手法； 2、对整个文章或者是情节的作用； 3、体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精 神； 4、它揭示的道理或给人的启示； 5、它在文章结构中的作用 ； 6、句式特点、富有表现力的词语分析。
常见的修辞应按以下步骤分析： 1、比喻 用了比喻的修辞手法，将……比 作…… ，生动、形象、具体地写出了(对象 的…… ），表达了作者的（情感——喜爱、 赞美等）。 2、拟人 用了拟人的修辞手法，生动、形 象、逼真地写出了…… ，赋予…… （写作 对象） ……人格化的（动作、神态等）， 表现了…… ，表达了作者对写作对象 的……之情。
。先用“我认为________。”言简意赅地表明自 己的观点。再用“比如”“例如”之类的词语， 运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这 样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给 人以条理清楚、论证有力的良好印象。
• (一)谈看法。 • (2)表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实 际。 • (3)要有正确的人生观、价值观。 • (4)语言要通顺，表达要流畅。
常见的修辞应按以下步骤分析： 3、排比 句式整齐，有节奏感，读起来琅琅 上口。以排山倒海之势强调了……（结合句 意谈）。 4、对偶 句式整齐，节奏感强，对仗工整， 读起来琅琅上口。 5、长句和短句 有节奏感，使文章语言铿锵 有力，形成音乐美。
模拟一
24.荆州发出“五城同创”动员令 落实五大发 展理念
•
市树的另一品种银杏，在我市章华寺、关帝 庙、荆州军分区、崇文街菩提寺遗址、纪 南新区高路村皇家古刹、岑河镇定向寺等 地均有逾千年古银杏保存至今。
• 同时，我市湿地资源丰富，江河湖泊众多， 水质优良，为市花----荷花的生长提供了天然 便利条件。2000年年初，荆州天星观2号墓 出土的凤鸟莲花豆以及《离骚》中有关荷花 的诗句“制以为衣兮，集以为裳。不吾知其 亦已兮，苟余情其信芳”，也充分反映了荷 花在荆州不仅有着悠久的栽培历史，而且栽 培广泛。市花蜡梅，广泛用于公园、居住区、 广场、街头绿地。最负盛名的蜡梅，莫过于 章华寺的蜡梅，亦称楚梅，据传为楚灵王筑 章华台时所植，距今已有2500多年历史。
条黄金法则。
3．联系上下文作答，答案要尽量与文章具体
内容结合，这样的答案才能做到充分准确。
• 【小结】现代文阅读回答问题时要注意以 下几点： • 4．不用修饰性语言答题。 • 回答主观阅读题要直来直去，不要拐弯抹 角。应让阅卷老师很快明了你的答案，看 出你对文章的理解程度。 • 5．要做到词不离句，句不离段，段不离篇， 篇不离旨。
回顾例题
市统测《表叔与阿婆》 表叔死后留下许多东西，其中最醒目的是 那辆自行车，干干净净，锃光瓦亮。 13.文章结尾特别写到表叔的那辆自行车，这 样写有什么作用？（6）
（1）和前文表叔擦车的描写相照应 （2）表现了表叔爱干净持之以恒的个性 （3）象征表叔一生清白做人、洁身自好，有操守的闪光 人格。 （4）人亡物在，睹物思人，使文章含蓄蕴藉，令人回味
课堂演练 P145《夜宿乌镇》 4.文章最后一段写作者的梦，从全文来 看有什么作用？
（1）与开头的江南正在远逝相照应 （2）点明并深化了文章主旨，作者表达了对江南文化 变得虚无破碎，古典的、文化的江南正在消逝的忧思与 伤感，并发出了拯救江南文化ห้องสมุดไป่ตู้呼声。
拓展训练
P171《南山雨》
5.请分析最后一段在全文中的作用。（6）
• 市树、市花是城市形象的重要标志和展现 城市特色的“名片”，为此，我市市政园 林部门对于市树市花的栽植与推广做了详 细的安排与规划。
荆州市树市花评选尘埃落定 市树为紫荆、银杏 市花为荷花、蜡梅
(市树：银杏树)
(紫荆树)
(市树：紫荆树)
市花：荷花
市花：腊梅
• 有关数字用法的规定 • 按《关于出版物上数字用法的试行规定》 （1987年1月1日国家语言文字工作委员会等7 个单位公布），除习惯用中文数字表示的以外， 一般数字用阿拉伯数字。 • (1) 公历的世纪、年代、年、月、日和时刻一 律用阿拉伯数字，如20世纪，80年 代，4时3 刻等。年号要用四位数，如1989年，不能用 89年。 • (2) 计数与计算（含正负整数、分数、小数、 百分比、约数等）一律用阿拉伯数字， 如3/4， 4.5%，10个月，500多种等。
结尾段的作用
①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深 化中心，呼应开头，或兼而有之。 ②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 ③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。
解题思路： (1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系： 照应题目、照应开头(首尾呼应) (2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心。 (3)结尾段含蓄蕴藉、或表现作者的情感。
(三)谈阅读后的体会、体验、启示、见解。
要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用
典型事例证明。即提出、分析、解决问题，按总分总
的顺序答题：
(1)指出本文蕴含的思想意义以及你从文中得到的收
获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感
的句子和文章主题的句子回答。
(2)结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说
❹神态描写：反映人物喜怒哀乐的情态变化
，揭示人物的________心理状况、________性
格特征。
❺细节描写：生动形象地表现人物________ 的情态，突出人物的________性格，展示故事 情节，创造典型的环境，渲染人物________心 情。
3．常用的答题词汇： (1)老师的优秀品质： ❶慈爱，有爱心，爱生如子。 ❷工作认真的责任感。
(二)评价鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物
、主题的认识)。
通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分
析其中蕴含的精神或品质。
评价鉴赏人物，答案可以这样组成：文中人物 ________(言或行)表现了人物________的精神(品 质、性格、思想个性)，我认为这个人物 ________。
• (二)评价鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人 物、主题的认识)。 • 评价文章主旨，一般地说，答案由三部分组 成：第一部分简要概括文章内容，第二部分 概括文章内容中蕴含着的思想意义，最后陈 述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知 文本基础上，找出文中能表现作者情感的句 子和文章主题的句子，联系具体材料展开回 答。
要独特、有新意；
• 拓展延伸 个性阅读 • 总体要求： • (4)要仔细咀嚼文中重要语句的内涵，尤其 是包含作者情感或体现文章主旨的句子， 这是评价的出发点； • (5)无论赞成与否，都要说出令人信服的理 由，即言之有理。
(一)谈看法。
(1)表达时最好要有标志性语言。可以用“我认
为________。比如________”这样的标志性语言
(4)形容人物性格特点常用的词汇：寡言少
语、思想保守、平凡、朴实、纯真、善良、 可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽 默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈 矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实 、圆滑、暴躁、„„
(4)形容人物性格特点常用的词汇： 勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、
敬业、诚实、执着、贪婪、冷酷、势利、
勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身 上，经过绿绣、裂缝和长长短短的线路波纹， 缓缓地流下来。
（1）以勉儿落泪铁铃铛这一生动形象的细节描写收束 全文。 （2）委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情。 （3）深化主题、含蓄蕴藉、余味无穷。
(二)人物描写的种类及作用 描写的种类： A.正面描写。包括肖像描写、外貌描写、神
• ❷语言描写和动作描写：形象生动地表现出人 物的________心理(心情)，并反映了人物的 ____________________________________ ____________ • 性格特征或________精神品质。有时还推动 了情节的发展。
• ❸心理描写：形象生动地反映出人物的 __________思想，揭示了人物的________ 性格或者品质。
态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描
写等。作用是：突出人物的性格特征和作品主
题。
B.侧面描写。作用是：衬托了人物某种思想
感情或某种性格特征。
(三)分析人物性格特点
1．分析人物性格特点可从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理 解人物形象；二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语
言描写、神态描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。还要分析人物
明，阐明理由。
(3)所以我们应该怎样做。
• (四)续写小说结尾：按照小说故事情节发 展的规律续写，要与前文照应并合情理， 要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
【小结】现代文阅读回答问题时要注意以下 几点： 1．回答问题要围绕“中心意思”作答，答案 都争取做到与中心意思有关。 2．能用原文作答的不用自己的话答，这是一
坚毅、刚强、无私奉献、乐于助人、诚实
守信、开朗活泼、爱岗敬业、热爱生活、
热爱工作、知恩图报、淡泊名利……
拓展延伸 总体要求：
个性阅读
(1)细读文本，正确领悟文章内涵，要紧密结 合选文的有关内容进行评说；
(2)紧扣原文，紧扣题目所问，感受、体会、
认识作品，不可不着边际地空谈；
(3)感受一定要联系实际，应该有个性体验，
❸善于运用机智的教育方式，充满教育智慧。
❹善于钻研，课堂语言风趣生动，吸引学生。
• • • • • • • •
(2)父母的优秀品质： ❶坚强，不轻易向命运屈服。 ❷善良，同情弱者，尊重邻里。 ❸慈爱，爱子女。 ❹勤劳节俭。 ❺尊重孩子，善于引导、教育孩子。 (3)子女的品质： ❶不懂事，与父母存在代沟，但能知错即 改。 • ❷热爱父母，孝敬父母。 • ❸刻苦勤奋，努力上进。
一、“五城同创”宣传标语口号 1、五城同创，幸福共享； 2、为民创城，创城为民； 3、城市美如画，全靠你我他； 4、推进“五城同创”，构建和谐荆州； 5、开展“五城同创”，树立荆州形象； 6、百万市民齐行动，我为创城加一分； 7、“五城”连着你我他，创建工作靠大家；
、“五城同创”宣传标语口号 8、美丽荆州是我家，“五城同创”靠大家； 9、“五城同创”：我知晓、我参与、我奉献、我 快乐； 10、举手投足关系城市形象，片言只语体现市民素 质； 11、全民动员开展“五城同创”，齐心协力构建幸 福荆州； 12、“五城同创”是增进荆州民生福祉的重要途径； 13、“五城同创”是提升荆州城市竞争力的迫切需 要； 14、“五城同创”是引领荆州科学发展跨越发展的 强劲动力； 15、“五城同创”是荆州开展群众路线教育实践活 动的重要阵地。
的直接描写、侧面描写、细节描写。
答题格式：“某某是一个________的人”， 或者“某某具有________的性格特征”。(如 果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括 例子来证明)
2．重点了解几种人物描写的作用及答题格式： ❶外貌描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态 等)：交代了人物的________身份、________地位 、________处境、________经历以及________心 理状态、________思想性格等情况。
申先生看看我，看看那本破旧的小册子， 微微点了点头，转身踽踽走进晨曦里的小巷。
（1）与前文送我的诗集相照应 （2）申先生点头的细节，表明他理解了我交还诗集的 用意，暗示了我与申先生情感上的默契 （3）营造了一种感伤的氛围，耐人寻味
拓展训练
P169《锈损了的铁铃铛》
1.请分析最后一段画线句子的妙处。（6）
• 今年元月召开的市四届人大常委会第三十七次会议， 审议通过了市政府《关于提请确定市树市花的议 案》，决定荆州市市树为银杏、紫荆，荷花、蜡梅 为市花。在“五城同创”的过程中，市树市花对进 一步提升城市绿化品味将起到哪些作用呢？ 紫荆 别名满头红，高可达15米，在栽培情况下多呈灌木 状。紫荆在荆州的种植相当广泛，是荆州早春观花 的主要物种之一。此外，紫荆与荆州有着深厚的渊 源。荆州得名，源自荆山，而荆山之名，与该山漫 山遍野生长着牡荆、黄荆、紫荆等植物有关。 • 在这次市树市花的评选中紫荆是高票当选，也证 明了紫荆在老百姓心中的特殊地位。