班主任工作是辛苦并快乐着

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班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望。

2、班主任工作要有荣辱感班主任工作要有荣辱感。

学生要在班集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，班集体就需要有一种精神——蓬勃向上的集体主义精神，爱班好学的敬业精神。

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。

班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。

班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。

具体做法如下：对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。

对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。

有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。

总之，对个别生要区别对待，对症下药，因材施教。

1、中学生是人生观形成的重要时期。

关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。

2、加强国家人才需求形势的教育。

这既能让学生了解社会对不同人才的需求数量，类型，为今后确定志愿做准备，更能通过国家对人才要求的德与才教育，让学生感受到必需从个人修养和能力培养两方面努力，否则今后自已将落后于社会，就个人而言生活难以洒脱。

累并快乐着

累并快乐着------记我的班主任工作我叫xxx，任教于xx中学，近十几年来一直担任班主任工作，现任八年级（2）班班主任，八年级一个年级的历史课教学。

农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。

一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。

为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

由于只担任历史教学，和学生课堂接触的时间非常少，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。

因此，每天早上我总是预备前半准时到教室，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事时，以及每天的自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；无论卫生，还是大扫除，我都会和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一个赶到现场、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。

十几年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。

这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时进班，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。

由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

累并快乐着

累并快乐着作者：刘红菊来源：《教师·上》2017年第03期作为班主任，我骄傲；作为班主任，我幸福；作为班主任，我累并快乐着。

平凡而普通的我自2000年参加工作以来一直担任初中的班主任工作。

在十多年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事。

但是我爱我的学生们，学生们也爱我；我激励着学生，学生感动着我；学生在我的教导下健康而快乐地成长。

我体会着那份见证学生成长的快乐与充实。

班主任工作虽细碎而烦琐，若做好了也是其乐无穷，我就乐在其中。

塑造自身的管理艺术，构建和谐的师生关系。

俗话说：亲其师，信其道。

只有学生与教师之间关系融洽，教育效果才会好。

著名教育家孙云晓曾说：“良好的师生关系胜过许多教育手段。

”好多教师经常抱怨说：“现在的学生真是不知好歹，我一心一意为他们好，他们不但不领情，还抵触情绪十足，真是气死我了。

”其实这主要是忽略了对学生的尊重与信任，人与人之间是相互的，教师希望得到学生的尊重，学生同样也期待老师的尊重，尊重学生的人格是建立和谐师生关系最起码的前提。

信任学生是对学生行为过程和结果的尊重，我相信学生是善良的、是会思考问题的、内心也是有爱的。

记得那是一个冬天的下午，大雪纷飞，我在男寝室看到了让我气急败坏的一幕：三个学生叼着烟、玩着牌。

当时真想给他们几耳光、臭骂一顿再请家长领回去，但我没有，只是请他们到操场，我们一起在雪地里站着，半个小时过去了，一个学生说：“老师，您回去吧，我们犯了错我们来站就是了。

”我没动，只是说：“你们不学好我有不可推卸的责任。

”一个小时过去了，我们一起被冻着，成了雪人，天黑了下来，我把他们叫到我房里，擦干他们身上的雪水后我把热水倒进了脚盆，他们明白可谁也不动，我弯下腰帮他们解鞋带，他们这才不好意思地脱了鞋袜把脚放进盆里，我蹲下去帮他们搓脚，却都把脚缩回去了，“别动，不泡泡脚会感冒的！”我命令道，我冰冷的手搓着他们的脚，他们的泪水和着我头发上的雪水一起融进了那团热气……现在他们已成为品学兼优的三好学生了。

浅谈班主任的苦与乐

浅谈班主任的苦与乐作者：王顶喜来源：《新课程·中学》2015年第05期转眼间来河口中学工作已13个年头，其中干了10来年的班主任工作。

回顾这10来年的班主任工作，感触颇多，总体概括起来就是：苦并快乐着！做教师苦，不仅仅在于工作的劳累，还在于劳累后的不为人所理解，因为在许多人看来，教师是一个既风光又清闲的职业，收入不低，尤其是一年的两个假期更是惹来许多争议。

做班主任更苦，除了上面说到的教师所必须面对的一切外，还要承担更多的职责，付出更多的辛劳，同时还要直面来自各个方面甚至是同事的曲解。

现在的孩子都是小皇帝，在父母的眼里都是好的，可当我们发现他的问题时与家长联系，他们还不理解，往往还为孩子寻找理由解脱。

（例如，这届我带的高一，有一天中午，我到教室闻到烟味，我没作声。

第二天中午我很早就到教室，果然逮住一个学生在抽烟，我打电话给他家长，他家长却说，孩子初中就抽烟，他也管不住。

）现在，电视、网络、非法出版物都对学生有着不良的影响，再加上家长的溺爱及其对学生的不良影响。

面对着种种情况，我们拿什么矫正学生不良行为，凭什么管理屡犯错误的学生，只有爱心、耐心行不行？无论多么耐心、充满怎样关爱的教育都不是万能的，总有部分学生的不良行为不能根治。

对于这些学生的不良行为，教师如果管之不严，肯定属失职。

但如何才能做到既严格管理学生，矫正其不良行为，又不碰师德高压线，不沾“体罚”二字是班主任心中最大的困惑。

班主任难当，特别像我所带的问题学生比较多的差班的班主任更难当。

做班主任虽苦虽累，但也有独特的乐。

当自己的学生不管是在学习上，或是在其他方面取得了成绩的时候；当你辛苦教育的学生就要毕业，争着抢着和你合影留念的时候；当每一年一度的教师节来临，你教过的学生和你正在教的学生为你送上祝福的时候都是我们做班主任最开心、最高兴的时候。

每当看到学生有所改变，有所进步，能够听从教导，就是付出再多也值得。

每当学生视你为朋友，心中秘密故事向你倾诉，家中困难或矛盾向你求助的时候，虽感麻烦，但却享受被人尊重、受人信任的快乐。

班主任工作的苦与乐

班主任工作的苦与乐一、班主任的苦中国是一个文明古国，道德教育是中华民族的优良传统，“传道”历来都是教育的第一要务。

然而，自从“文革”以来，德育依然被重视，而绩效却越来越下降，而且，德育的难度也越来越大。

在学校中，最不愿意做的工作是班主任工作，班级不可一日无班主任；最不愿意当的干部是政教处主任，学校不可一日无政教处主任；最难出成果的学校领导常常是分管德育的副校长，有苦劳而没有功劳。

学校里什么工作最让教师头疼？67%的老师认为是班主任工作，其次是教学工作，再次是后勤工作。

学校里什么工作让你最不满意？54%的学生选择了班主任工作，其次是后勤工作，再次是教学工作。

这是笔者在多年教育教学工作和调查中得到的结果。

班主任工作、教学工作、后勤工作是学校三项主要的相对独立的工作，教师和学生是两个完全不同的评价主体，施事和受事又是两个完全不同的角度，然而，把调查的结果联系起来，却让我吃惊地发现：教师最难完成的工作也就是学生最不满意的工作，这就是班主任工作。

要有更深的体会，且来看看以下来自《教之初》网站游客的帖子：1、当班主任也有几年功夫啦!总归一句:收钱难,难收费.每次搞活动收钱.就像从铁公鸡身上拔毛一样难.还得不到家长的理解,背后总说是老师又缺钱花啦,其实----哎! 面临明日即将开学.班主任的繁忙工作又将开始.收费,写发票,哪样不要亲力亲为，哎！2、对啊，每次凡有收费都令学生和家长很讨厌。

特别是那些婆婆之类的人。

很讨厌。

聚在一起说三道四的还说为什么要交那么多钱。

连注册也要问可以便宜一点吗？真是气死了还要等到最后一天叫才交啊。

更恨的是，现在的家长不问青红皂白就上告,其实绝大部分都是教委下的收费令,关老师啥事呀. 这种局面和一些媒体过度甚至失实的报道有很大关系，现在有的家长动不动就打电话给一些媒体，那些媒体又不负责任的报道，老师当然收费难了。

3、同意，我也是深受其害，而且，收不起来，还要从我补贴中扣除!收费难，难收费!可是面对无辜和纯洁的孩子，我不得不笑着脸去上课，咳！可怜！霉体的介入，败坏了老师的清誉。

班主任工作的苦与乐——总结与反思

班主任工作的苦与乐——总结与反思班主任工作是学校工作中最辛苦的一部分，班主任不仅需要完成教学任务，还需要管理好班级的日常事务，关心学生的生活和学习，帮助学生解决各种问题。

在这个过程中，班主任会遇到许多困难和挑战，也会收获许多快乐和成就感。

本文将从总结和反思的角度，谈谈班主任工作的苦与乐。

一、苦1.工作压力大班主任的工作压力很大，因为他们需要处理许多与教学无关的事务。

除了完成教学任务外，班主任还需要制定班级规章制度、组织各种活动、协调学生之间的关系、处理学生之间的矛盾等等。

这些工作不仅需要耗费大量的时间和精力，还需要班主任具备一定的组织和管理能力，以确保班级的正常运转。

2.工作时间长班主任的工作时间通常比其他教师更长，因为他们需要随时关注学生的动态，确保学生的安全和健康。

此外，班主任还需要在放学后或周末与学生家长进行沟通，了解学生的家庭情况，帮助家长解决孩子的问题。

这些工作不仅需要耗费大量的时间和精力，还需要班主任具备一定的耐心和责任心。

3.精神压力大班主任需要面对的问题不仅仅是教学和班级管理，还包括学生的心理健康和行为问题。

有些学生可能会因为家庭、社会、学习等方面的原因而出现心理问题或行为偏差，这需要班主任花费大量的时间和精力去沟通和引导。

在这个过程中，班主任需要具备一定的心理辅导和沟通能力，以帮助学生解决问题。

二、乐1.收获快乐和成就感当看到自己用心培育的学生健康成长并取得优异成绩时，当看到自己指导的学生在各类比赛中获奖时，当看到自己的付出得到家长肯定时，心中便荡漾着满满的快乐和满足。

这种感觉是无法用金钱来衡量的，这是教师这个职业带给我们的最大的幸福感。

这是教师的劳动成果给我们的最好的奖赏。

而看到我们辛勤的汗水孕育出了满园桃李，更会给我们带来无比的快乐。

2.收获真挚的师生情谊班主任与学生相处的时间最长，也最了解学生。

在与学生相处的点滴时光中，我们收获了真挚的师生情谊。

这种情谊是任何东西都无法替代的。

痛并快乐着：我的班主任工作

痛并快乐着：我的班主任工作从大学毕业工作至今我当了五年的班主任。

工作中，有一些体会拿出来和大家分享。

一、培养学生班级主人翁意识，集体荣誉感反思自己的班主任工作，我深深感到：我们似乎在“管”字上下的功夫太多了，上课管纪律，下课管走路，宿舍管纪律卫生、管叠被，吃饭管饭卡，体活管做操，放学管作业，甚至于穿衣、饰物、指甲……。

好像只要这些地方都“管”好了，学生思想觉悟和道德品质自然就提高了，对学生的思想政治教育就是有成效了。

如果班主任工作每天都疲于应付突发事件，哪出漏洞堵哪，那就太辛苦了，而且还不会取得好的成绩。

随着班主任工作年头增多，我越来越体会到这点。

为了把自己从繁琐的事物中解脱出来，我今年新接的这个班从一开始我就告诉大家，你们都是这个班的主人。

在军训到九月份里我大力培养班级干部，逐步把权力下放给尽可能多的学生。

开学至今我们班取得了许多成绩。

如军训第三名，运动会入场式第一名，道德风尚奖第一名等；在教师节演出的8个节目中，我们班全体同学的诗朗诵获得了一致好评。

在每个月的红旗宿舍评比中，我们班的红旗宿舍个数是年级最多的班级之一；在各班级纪律、卫生量化评分中，始终处于前三分之一的行列；晚自习纪律也非常好。

这都是充分调动学生干部积极性和自主管理的结果。

二、树立目标意识，营造竞争氛围孩子们经过调动，会有很强的集体观念，从而在大小活动中取得好的成绩。

但是这对孩子们的学习促进不大。

要想让学生们刻苦学习，力争上游，必须对学生进行理想教育，确定最近目标和远期目标，在班级里营造比学赶帮超的学习氛围。

这也是需要反复强化的。

不断在班级里树立好的典型，鼓励中等生和学习基础差的学生。

向好学生提出更高的挑战目标，并监督鞭策他们前进。

一个人的心中有了坚定的目标，才会无坚不摧战胜困难。

三、“亲其师，信其道”刚刚参加工作那年，头一次当班主任，还是半道接班（初二年级）。

许多时候因为没有经验，抓得不够紧。

有一段时间我发现班里纪律，卫生每况愈下，许多科任老师都跟我反映学生涣散，而我的简单说教已不起作用。

班主任工作辛苦而快乐

班主任工作辛苦而快乐发布时间：2021-06-02T12:15:30.367Z 来源：《教育学文摘》2021年2月第5期作者：王金坚[导读] 在班级建设中，班主任不但是班级工作的组织者，还是管理者和策划者，对班级工作起到关键作用。

王金坚湛江市麻章中心小学广东省湛江市 524000摘要：在班级建设中，班主任不但是班级工作的组织者，还是管理者和策划者，对班级工作起到关键作用。

如何搞好班主任工作？通过几年的实践，我得出以下几点：关键词：班主任班级建设教育一、以身作则小学低年级，尤其是一年级的孩子，“向师型”特别明显，老师的一举一动，在孩子眼里，老师的话就是至理名言，都是正确的，甚至是至高无上的。

所以，老师的每一句话，每一个动作在孩子心中都是模仿的榜样。

为此，每接手一个新班，我就从自身的言行举止教育学生从日常生活开始，做一个明事理、懂礼貌、有爱心的人。

平时，无论是发试卷还是作业本，或者传递其他物件，我都注意用双手递给学生，以示礼貌；组长每回交作业，我都不忘真诚地道一声“谢谢”；只要有学生和我说话，无论多忙，我都立即停下手上的工作，抬起头，面带微笑，注视着学生，耐心地倾听。

还有每天进教室，我都亲自整理自己的讲台，用完的粉笔、黑板擦，整齐有序地摆好；看到地板上有纸屑也会随手捡起来……正是这些细微之处，在孩子们心中产生了强大的示范作用。

二、抓习惯小学阶段，教书育人，习惯最重要，你在孩子的心里播下什么样的种子，就能收获什么样的果实。

所谓习惯，就是要从“习”到“惯”。

小学低年级，可塑性大，我注意在细处抓落实，具体有以下作法：1、抓好开端，严格训练。

一个人的一生中有很多难忘的第一次，第一次上学，第一次做饭，第一次…而学生良好行为习惯的养成就由这关键的第一次开始，头开得好，就成功了一半。

我每接手一个新班，第一次回答问题，我都教他有话说先举手，如果没举手就说了，我就一定让他先举手，我请他了，他才可以回答。

他回答完，我回报他一个甜甜微笑。

辛苦,并快乐着

辛苦，并快乐着摘要班主任工作是辛苦的，辛苦在于那份责任、那份真心付出；同时又是快乐的，快乐缘于收获了来自学生的信任与真情。

关键词班主任辛苦快乐“中职校班主任的工作是辛苦的，但也是快乐的”，相信当过班主任的老师都能深深体会这句话的含义。

中职生，一个处于叛逆期的群体，经过层层筛选之后跨入中职校门，学业基础差、个人素质低，且因各自成长环境的不同（家庭教育、社会影响等），以及自身的自律能力、人生观取向，又使得他们各有特点：有的自私偏狭、有的厌学贪玩、有的娇横狂悖、有的心理异常、还有的心灵受创伤背上沉重思想包袱而终日沉默寡语等。

面对如此炯异的班级成员，班主任要去约束、引导、帮助他们，工作的艰辛是可想而知的。

学校是教育的殿堂，学生跨入校门，遵章守纪是每个学生理当的行为准则。

然而，处于叛逆期的学生，自我意识已然萌芽，如果不及时加以约束，将如脱缰的野马，今后再难入套。

所以，对于个别学生的不良行为，班主任要疾声厉色给他们以警醒，在维护校规校纪的同时，也避免学生踏入歧途。

这方面的工作需要班主任表现出“刚正”的一面。

如我班的吴同学，也许从小就习惯了无组织无纪律，每天早读课过半了才拎着早餐慢悠悠来到教室，然后在教室里吃，搞的教室后面一片狼藉！并且慢慢地，他的背后有了跟班，成了一伙。

而此时班上同学都在读书看书，可以听见嚷嚷读书声。

我的想法是：这种现象不杜绝，影响班级评比不说，同学中已有一些被带坏，好班风可能从此被破坏。

于是，我在三番五次找他谈危害无果的情况下，疾声厉色警告他：这是教室，是学习的地方！不是吃饭的地方！而且这个时间段也不是吃饭的时间！要吃饭去食堂！这是校规！他还不听，就直接与其家长电话沟通！之后，尽管该同学在其它方面还存在各种毛病，但在早读纪律方面不得不做妥协，跟风的同学也都收敛了，班级早读秩序恢复了正常。

对于那些心理存在问题的学生，要求班主任拿出“柔”的武器，用自己最大的耐心、细心、和爱心，针对个体，做细致入微的工作。

累并快乐着——班主任的德育工作体会

二、给学生做表率班主任工作是塑造学生灵魂的工作。在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自
里生活困难．多和他们交流，问候、排忧解难，这样还可以避免在交谈中无意地对学生造成伤害。
四、建设良好的班集体班级是学校德育的基层单位。所以班级是进行日常思想
一
说： “ 老师，对不起．又让您操心了。” 对这样的学生要以发展
负责” 、 “ 嘴勤脚勤” 是做好班主任工作的前提。这份责任感来源于对教育事业的热爱，更源于我对孩子们的负责。俗话说：十年树木，百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期，正是良好的基础道德文明形成的最佳期．良好行为习惯的形成。
氛围。要做到这些，并不是一件简单的事情，需要付出很多的心血，但我们能从中感受到很多很多的快乐。关键词：德育；班主任；责任心；表率；沟通；关爱；付出；快乐
班主任是学校德育的主力军。是一个教学班的组织者和
领导者，他们的工作，影响着每一个学生健康成长，影响着他们
品德教育和指导学生健康成长的最重要阵地和环境。班级管理的好坏．班风的好坏．能否形成良好的班集体是德育工作能否落到实处、有否实效的关键。因此，必须加强班集体的建设。首先注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成 “ 好人好事有人夸，不良现象有人抓 ” 的风气。刚接这个班的时候，学生不注重自己身边发生的小事．如：放学后窗户没关就走了，大白天管灯开着却不以为然。买那些不卫生小食品吃的满教室异味．垃圾随手乱扔等等。通过树立习惯好的典型，老师查班委管值日生抓，使学

苦并快乐着班主任工作

苦并快乐着的班主任工作班主任是什么？班主任是保姆，班主任是德、智、体、美、劳全面发展的模范老师。

同时班主任也是一位班级管理者。

我一直是低年级班主任，每天面对着一双双纯洁无邪的眼睛，看着一个个挺直腰板的孩子们，我快乐着。

当孩子们每天早上带着稚嫩的声音大声向我问好：“老师好！”我是快乐的。

快乐着孩子们的无邪。

当孩子在课堂上肆无忌惮地把自己的想法大声说出来时，我是快乐的。

快乐着孩子们的天真。

当孩子们为了班级荣誉，一次一次的不断练习，比赛时大家围成一圈互相鼓励时我是快乐的。

快乐着孩子们的成长。

同时班主任工作也是辛苦，首先班主任是保姆。

我要放下手上所有的事为找不着孩子的家长找孩子，我要提醒生病的学生到时间吃药，我要帮学生剪指甲，因为家长没时间。

记得有一次班里有个孩子把大便弄到身上了，打电话给家长打不通，孩子又不认识回家的路，学校又没有可换的衣服，怎么办呢？好在他还有个姐姐在四年级上学，实在没办法，我就向四年级老师借他姐姐过来，我们三个人就一起骑着车，到他妈妈单位去。

但他姐姐也只去过一次，具体方位也不太清楚，我们三个人就围着姐姐说的方向一直找，总算找到单位，人家说不在了，怎么办？大冬天的，孩子身上又臭又冷，姐姐真聪明说要不到亲戚家去换，这下有救了。

等孩子衣服换好，我再带他们到校，一上午就过去了。

其次班主任是德、智、体、美、劳全面发展的模范老师。

学校有许多活动，每项活动学校总是让班主任负责。

班级墙面和板报布置，这时我就是一名称职的美术老师，找内容，做手工，然后爬上高处布置教室。

每一年学校的冬季三项比赛要开始了，这时我这是一名合格的体育老师。

每天指导学生跳绳：绳绕在手心手背上，身子绷直，两臂自然弯曲，手脚协作。

同时还要穿插立定跳远和踢毽子的指导。

每个星期的大扫除就更不用说了，我总是爬得最高，扫得最多。

因为和孩子们的一起努力，每次评比班里总能拿到名次。

班主任也是一位班级管理者。

班主任要把一个班级里四十多个孩子管理好还真不容易。

班主任工作的苦与乐

新校园XinXiaoYuan班主任工作的苦与乐阳玉芳（德阳市东电外国语小学，四川德阳618000）缤纷杏坛摘要：班主任意味着责任，意味着辛劳，这十几年来的班主任工作经历让我感受到班主任工作的繁杂、艰辛与责任重大。

班主任不仅要做好教学工作，也要认真做好班级管理工作。

关键词：班主任工作；责任；苦与乐大学毕业到学校上班的情景仿佛就发生在昨天一样。

记得当时学校领导安排我担任三年级语文老师兼班主任时，对于教语文，我是没啥可害怕的，但对于当班主任，我真的整整忧虑了一个暑假。

自己还是一个孩子，如何去管理和带好一群孩子啊！在这种担忧和害怕中，我迎来了教师生涯的第一学期。

似乎是一转眼的时间，十四年过去了，期间歇息了两年没有担任班主任，满打满算我也已经当了十二年班主任了，可以说是一个“老班主任”了。

回顾这十二年来的班主任工作，我觉得是苦中有乐，就好比我们喝咖啡，开始觉得咖啡苦，不想入口，但喝过以后回味起来又觉得很有味道，很让人值得回味。

担任班主任工作就是这种感觉。

有人说班主任是世界上最小的主任。

有人说班主任就意味着责任，意味着辛劳。

这十几年来的班主任工作经历也确实让我感受到班主任工作的繁杂、艰辛与责任的重大。

除了上好自己的语文课，更主要的是要管理好班上那几十个不懂事的小家伙，做好与家长的沟通工作。

要了解他们的学习、生活、身体、思想、感情甚至他们的家庭情况，让我觉得班主任的角色也在不断地变化：有时是保姆，有时是破案的警察，有时是会计兼出纳，有时是调解员，有时又是户口调查员查员兼职教学工作者等，可以说是身兼数职，常常与学生斗智斗勇，有时真让人身心疲惫。

记得我刚接手班主任工作那年，学校组织去秋游，我们包车出去感受大自然。

出发的前一天，我在教室里对学生千叮咛万嘱咐要注意安全，不到目的地是绝对不能下车的。

结果，在返校的途中一个学生就趁另一学生下车的机会也跟着下了车，还告诉我说是父母同意在那下车的。

由于缺少经验，我也就轻易地相信了学生的话。

累并快乐着

教学随想：
累并快乐着
都说班主任的工作最不好干，都以为班主任是学生面前最“臭”才老师，都感觉班主任就是处理繁杂事务的“机器”……太多太多的“坏”一起向班主任涌来。

自当了班主任，我最大的感受是“累并快乐着。

”本来不爱操心的我，却时时要操着班中全部学生的心，面对件件索碎的事，不得不去一一应付。

慢慢儿的，自己也学会了关心他们，虽然对学生还有很多照顾不周的地方，但能看到孩子们有一个良好的学习环境，也总算是找到了一些“成就感”。

记得有一天，班里的几位学生告诉我：“老师，咱班同学学说慢慢儿地，开始喜欢你这位严历的老师了！”我听了，心里一阵阵地激动。

是啊，我又何尝不是一直在爱着那群“爱捣蛋”的孩子们？
其实，生活，工作和学习，都应该是快乐的，只是人为的因素，致使自己故意烦恼和不愉快夸大了，才招致一些不必要时的苦闷和抑郁。

也许，换一个角度，换一个思路去年龄看待问题，会突然发现，生活原来是这般美好，只是我们都要有一双善于发现美丽的眼睛……
也许，班主任工作还有许多麻烦，但我想从另一个角度去看待它，因为我只想——每一天过得充实、快乐！。

痛并快乐着的班主任

痛并快乐着的班主任痛苦和快乐的班主任昨天，我听了王丽华老师的讲座，深受感动。

王老师说：'如果你想要终生幸福，那就去上学，然后去上课老师。

'先生。

王说自然，如此舒服，但正是这句话伤害了我的心。

因为在我短短的十年教学期间，班主任的工作让我头疼。

虽然我有时会感到高兴，但我更加面对这项琐碎工作的困扰。

在听了王老师的讲课之后，我发现了这种痛苦的根源：因为我在做这项工作时的心态没有到位，我以批判的眼光看待课堂问题，严厉地要求对待孩子，试图让孩子们像我希望的那样完美，这种心态使我不能看到孩子们的优点，无限地扩大他们的缺点，这也是无形的开放。

孩子和我之间的距离，他们并没有感受到我的爱。

他们所听到的只是我每天重复的纪律，健康，安全规定和学习要求。

在这堂课上，孩子们的感受应该是多么无聊，他们毕竟是孩子，他们应该如此渴望老师的微笑，但我总是害怕对他们微笑。

上帝，想起来，我深受责备。

我为这么多孩子向我微笑，并和我说话，但我总是无动于衷，惭愧。

我不禁想起我曾经在武术学校任教的那一年。

因为学生和学生之间的年龄差异很小，因为没有家务，我不用担心。

从学生的角度来看，我可以专注于自己的工作。

我要看问题，所以孩子和我之间的关系特别好。

到现在为止，很多孩子都和我保持联系。

然而，随着忙碌的工作，随着家庭和孩子的到来，我不再有一年的耐心。

我一直觉得地板的冷面可以让孩子感到陛下，而且事情总是肆虐。

采取主动并且不花更多时间来理解孩子的心理是一个很大的错误。

我记得我曾经教过一个叫李富超的孩子。

他并不是很愚蠢，但他对自己的学业总是非常不满意。

他很无聊，懒惰，在简单的讲道后没有任何效果。

所以我接受了。

最直接的方式，请父母，父母给我上课后，他说：'老师，不要看你的工作，大家说好，但你没有多少钱。

我没有从初中毕业。

我自己开了工厂。

这很容易赚钱。

它比你好得多。

没有人关心我。

我的儿子，我不指望他知道它有多好。

我只是告诉他，我会混淆它，我将来会赚很多钱。

累并快乐着

累并快乐着——一个班主任的体会黄红梅当了多年的教师，又是班主任。

身边的朋友经常羡慕我说：“当老师真好，一年两个假期，多好呀！”面对他们的说法我总是一笑了之，不辩解，不诉苦。

教师的苦与累，只有当过教师的人才知道。

但是工作中那份难得的快乐也是他人所无法品尝的。

这份快乐来自与学生在一起时创造的故事，来自工作中的点点滴滴的体会。

做一个快乐的班主任，一直是我在工作中所追求的。

一、要善于寻找工作中快乐的源泉，每天面对几十个学生，听话的，调皮的，打架的，不完成作业的，逃学的，和老师顶嘴的，应有尽有。

如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐的源泉。

记得有人这样说过，和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真。

那种快乐的感觉常常包围的是我整个心灵。

而快乐是无法用金钱买到的。

我觉得工作就应该在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，一种仅仅是为了养家糊口的手段，惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养，所润泽。

比如当你训斥完学生时，他转身后再甜甜的叫你一声老师；比如元旦联欢会时，学生用脏脏的小手往你嘴里送吃的；比如你判作业时没红笔了，无数双小手递过来时；比如当你的发型变了，学生满怀热情给你一个喝彩声；比如你的嗓子哑了，学生及时的塞给你一片金嗓子；比如……在我的班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了。

如果一一列举出来，三天三夜也说不完。

这不就是当一名班主任的可爱之处吗？二、转化后进生，是工作快乐的动力。

美国心理学家马洛斯把人的需要分5个层次，当人的最基本的生理、安全需要得到满足之后，归属，爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要就显得格外重要。

一个人在工作中能够取得成功，怎么会不快乐呢？他叫蒋发林，本期从平行班转入我班，他个性很倔强，上课爱讲话，容易走神，自控力又差，而且爱说脏话，多次在课堂上与科任教师发生冲突，对于这个学生我下了不少工夫，首先利用课余时间，采取拉家常的形式，对他进行耐心细致的启发诱导，然后重表扬、鼓励。

累并快乐着

累并快乐着白岩松有一本书叫<痛并快乐着>,而对于我们班主任来说,我们的班主任工作可以说是“累并快乐着”。

班主任工作涉及到方方面面，对于学校来说，班主任是学校工作的执行者，很多活动需要通过班主任去落实，对于班级来说，班主任是班级这个大家庭的家长，要照管到班级的方方面面，对于学生来说，班主任还是心理辅导者和德育教育者，毕竟班主任是与学生接触最多、了解学生最全面的老师。

那么，班主任工作中，我想重点向大家介绍有2大块内容：一、抓好班级的常规工作。

一个班级的常规工作对于班主任来说是非常重要的，尤其是如果你接的是一年级的新生，就更需要在最开始的时候就做好他们的常规，从坐姿、站姿的训练，学生的常规是包括了课堂常规和行为习惯常规2方面的，只有抓好这些常规，这样，在今后的教学中，你才能轻松的控制你的课堂，使学生变得有纪律性，那么要抓好学生的常规可以从以下几个步骤来落实：1、明确要求。

如果一个班主任希望学生能做到哪些事情，你首先要让学生知道你的要求是什么？以早读为例，如何让学生知道早上到校后我该干什么？大家可以猜一猜，我们要求孩子早上到校第一件事情是干什么？我想很多人会说是拿出书本读书，其实大家说的没错，但是我又给他们加了一条，那就是如果你是第一个到校的，那么你到校的第一件事是开窗，为什么把开窗放在第一位，主要是因为我们的孩子在家其实是没有开窗的习惯的，也根本不需要他们开窗，但是到了学校，大家在一个教室中学习，开窗能保持教室空气流通，对于学生的身体是有好处的，所以到校第一件事就是开窗，然后是放下自己的书包，拿出早读的材料，在领读员带领下开始早读，而且为了让学生早读有规律，我们还规定了每天早读的内容，如一、三读课文、二、四读生字卡片、五读古诗，那如果是高年级的早读，可能还会增加英语或者是数学早读，那么不管读什么，我们都要让孩子清楚的知道，我老师的要求是什么？这样他才会按照你的要求去做，而你也可以根据这些要求进行奖励和惩罚。

累并快乐着

累并快乐着普莲小学夏庆菊时光飞逝，转眼我已经在普莲扎根教学了二十一年，也做了二十一年的小学班主任。

感觉班主任的工作压力越来越大，现在只觉得十分累，不光是体力上，更是心理上。

一累学生自理能力、行为习惯每况愈下，思想工作越来越难做；二累工作繁琐，重复。

不过，当我看到孩子在我的教育帮助下健健康康、快快乐乐成长时，我为自己的付出感到欣慰。

总之，二十一年的班主任工作让我深深体会到：累并快乐着！我现任班级中有个男孩小华是一个性格孤僻、沉默寡言、背有点驼、自卑的孩子，上课精力不集中，总是一声不吭地默默地坐在角落里，好像有满腹的心事，是个不与大家交流孤独的孩子。

是的，这个男孩除了内向的小孩所具有的一切特征外，还懦弱，动不动就一言不发。

他的父母因抢劫双双在服刑，他自身有残疾，驼着背，在他的双留家庭里，有两个年幼的妹妹，还有两个年迈的带点怯弱的亲人。

他的祖父没说上两句话，就声泪俱下，他的祖母，三句话不到，就眼里含泪。

双留家庭的问题，碰到已不止一次。

面对班上的这位特殊的双留学生，我暗下决心：一定要帮帮这个孩子，让他重新找出自信，和其他孩子一样健康成长。

我着手的第一步是和他的祖母深入地谈了几次话，站在孩子的立场，我建议祖母要给孩子创设两种环境。

一是学习的环境。

有了良好的家庭学习氛围，孩子就会有心思学，不要再一味地沉浸在父母服刑的阴影里。

父母的错不能归咎到孩子身上，要将它的影响抑制到最小，无论是大人还是小孩，都要学会坚强。

二是良好的心理环境。

其实，每个人都是独立的，都需要自强不息，作为家长更要用积极向上的人格力量去影响他，使他从父母身上汲取教训，树立正确的人生奋斗目标。

每个人都要经历无数风雨，才能学会面对生活、面对挫折、面对现实。

我利用课下时间找他谈话。

第一次，以鼓励为主，就他的特殊问题和他探讨，鼓励他战胜自卑心理，勇敢迎接明天的挑战。

第二次，避开问题，就他该如何学习，从方法上、态度上进行讨论，剖析他学习中遇到的问题，鼓励他该有自己的想法和看法。

班主任工作的幸福感心得体会(通用13篇)

班主任工作的幸福感心得体会（通用13篇）当我们有一些感想时，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的班主任工作的幸福感心得体会，欢迎大家分享。

班主任工作的幸福感心得体会篇1大家都知道，老师的职责是教书育人，教书和育人并不是并列关系，育人第一，教书第二。

我们都接受过严格的师范教育，都认可“学高为师，德高为范”的格言。

德高重于学高。

学校是培养人的地方，凸显育人，学校教师，人人都是育人工作者，而班主任更其如此。

所以说，做教师不做班主任，教师生涯自然就少了些经历，多了些遗憾。

作为教师的幸福感，更多的就是存在于做班主任的幸福中。

说到当班主任的幸福感，可能有些老师要不同意了。

当班主任有什么？有苦啊，有累啊，有委屈啊，就是没有幸福感。

要说当班主任后最大的幸福，那就是不当班主任了。

真是这样的吗？做班主任，就一定只有苦只有累，没有幸福感吗？我不这样认为。

我做了6年的班主任，10年的校长，也许有人会认为，6年班主任生活是不堪回首，而10年校长历程则是风光无限。

其实，我更怀念、更珍惜的恰恰是那6年的班主任时光。

因为那种当班主任的幸福感我至今还在享用。

当班主任就一定会有付出，会有成就，由此带来的成就感，就是幸福感。

怎样理解班主任的幸福感呢？我认为，幸福就是充满爱，付出爱，得到爱。

在心中充满爱，在工作中付出爱，日后自然也能得到爱的回馈。

在这个爱的过程中，难道还不能感受到幸福吗？幸福感首先来源于你心中是否充满爱。

有些老师可能要埋怨了，当班主任，尤其是当我们这种寄宿制学校的班主任，整天马不停蹄，早自习，午休，晚自习，期间可能还会遇到上课睡觉的，不交作业的，早恋的，就寝讲话的，卫生打扫不干净的，几乎是“两眼一睁，忙到熄灯”，你叫我怎么去充满爱？其实，这只是忙，和心中充满爱并不矛盾。

打个比方吧，我们很多班主任都已经是为人父母的了，刚当爸爸妈妈的时候，忙不忙？忙啊！一个晚上要醒来多少次啊！可是，即使是最忙的时候，哪个爸爸妈妈脸上不是洋溢着幸福的微笑？原因很简单，因为那是你的孩子，你爱他，所以你幸福，为他辛苦为他累也觉得幸福无边。

班主任工作感悟：累要收获着-痛并快乐着

班主任工作感悟：累要收获着，痛并快乐着一、“蜡炬成灰”: 令人感叹的教师生活写照班主任生活状态：用一个字形容：累！用两个字形容：很累！要三个字形容：非常累！不仅人累，心更累！感悟：当我们无法选择生活时，那只有选择对待生活的态度。

二、要获得幸福感，途径有许多：第一，钻研业务，提高教学能力与水平，上一堂好课，教学深受学生的欢迎。

有雄厚的资本抵制职业怠倦，学科教学的成就感铸就幸福感。

第二，提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。

第三，增强创新意识，让教育教学工作充满创新的色彩，创新的乐趣。

第四，多读书，适当读一些心理学书籍和励志书籍，开阔眼界，开阔心胸，充实内心世界。

内心世界充实，无聊、苦闷、空虚、忧郁、愤怒、自卑……就无立足之地。

第五，传统观念中，优秀教师是那些带病坚持工作的人；而事实上，一个健康、青春、富有朝气的教师，她的工作效率更高，也更受学生欢迎。

那样我们心中也会时时充满阳光，幸福感随之而来。

教师幸福了，最大的受益者就是我们的学生。

三、穿别人的鞋，走自己的路——我学别人当“老班”1.将班规浓缩成精华敬、静、净、劲、竞、进。

2.多展示自己的特长班主任威信的树立靠的是教师自身的人格魅力。

3.通过阅读美文转化教育学生当学生失败时：《为自己鼓劲》、《把伤痛当酒窝》、《有一种疼痛叫成长》当学生早恋时：《等待是美丽的》、《盛夏的果实》为激发学生的斗志：丘吉尔的《成功的秘诀》、高尔基的《海燕》当学生压力大时：《别把爱当成包袱》4.给家长写感谢信或道歉信当学生进步或成功时，就让学生给自己的亲人写一封感谢信，感谢亲人的养育之恩及教育之恩，这既是一种感恩教育，又能激励鼓舞学生。

当学生退步或犯错误时，就让学生给自己的家长写道歉信，在信中诚恳反省自己的错误及向自己的亲人表示悔改之意。

四、结束语：有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。

学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。