二泉映月语文课件
五年级语文二泉映月
五年级语文二泉映月五年级语文二泉映月五年级语文二泉映月1五年级语文二泉映月，是新人教版五年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 12 K，创作者将在文件内注明，已被您下载次，受欢送程度为级。
五年级语文二泉映月2 最近上了《二泉映月》一课，这一课的重点在于体会阿炳创作《二泉映月》的过程。
于是在第一次试教时，我想通过对第五自然段描绘音乐和情感的这部分来分层次的体会音乐中所表达的情感。
如起初的音乐委婉连绵，好似在赞叹惠山二泉的优美风光，在思念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
我让学生读了之后就在文中找到相应的表现惠山二泉优美风光的文字，找写阿炳所走过的人生道路的段落，一一地去落实，通过朗读来体会阿炳的内心世界。
但效果却不尽如人意，学生好似始终是停留在外表，不可以更深一层地去体会阿炳的内心。
在和刘书记进展了一番交流后，让我收获颇丰。
语文课程标准中指出，语文具有工具性，就是要让学生学会用语文来交流，如写、说等，在第三学年段就应该落实让学生体会文章的表达方法，在教学当中引导学生去学习文章的表达方法，在阅读教学教给学生写作的方法，而不是单一的在作文课当中才教写作文，只有真正地做到了读写结合，学生的写作程度才可以到达另一程度。
而在这一课当中我只注重了“内容”到“内容”的衔接，没有让学生通过深化地理解文章的遣词用句，所以学生学到的东西很外表。
学生要获得的是对自己的今后有用的东西，而这些就像树根一样，只要这些树根长好了，就可以吸收更多的营养，长成参天大树。
那么在这一课当中有哪些值得我们去讨论，真正的是让学生要学的东西呢？比方说：这一课中“渐渐地”的连用、环境的描写、表达音乐要表达的内涵的文章构造等，这些都是学生要积累的知识。
于是我进展了第二次试教，我抓住了一个主线，文章是怎样通过文字让我们感受到了阿炳的“不屈不挠、对生活、对音乐的热爱，对光明的向往”的精神呢？给学生充分的考虑之后，再让学生交流，老师这时就可以在学生的答复当中加以引导和小结方法，这节课就收到了比拟好的效果。
苏教版五年级语文10《二泉映月》ppt课件
阿炳（1893～ 1950），本名 叫华彦钧，民 间艺人，江苏 无锡人。
我会读：
呐喊 积淀 恬静 搀绵 享有盛誉
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊…… jià ng 强 qiá ng qiǎng
树木葱茏 茫茫月夜 月光似水 月光照水
藤萝摇曳 月光如银 静影沉璧 水波映月
那是一个雪花飘飞的午后， 阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹 曲子，得到的两个铜板却丢在 了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨 嶙峋的手，颤抖地摸着，最终 一无所获！
——摘自《阿炳曲集》
那是一个烈日炎炎的夏天· · · · · ·
那是一个大雨滂沱的午后· · · · · · 那是一次身患重病的时候· · · · · ·
渐渐地，渐渐地，他似
乎听到了深沉的叹息,伤心 的哭泣,激愤的倾诉,倔强的 呐喊……
阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们，他爱那支 撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡， 他爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的月光……
阿炳用这动人心弦 的琴声告诉人们， 他爱————， 他爱————， 他爱————， 他爱————， ……
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限 向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
统编(部编)版语文6年级上册 第七单元 主题阅读 艺术之美 课件(67张PPT)
8.【微写作】短文中,作者运用恰当的修辞手法,把视觉形象转化为语言形 象,将卡拉玛姐妹的拿手好戏——精妙的舞蹈描写得惟妙惟肖。请你试着 运用这样的写法写一段话,描绘一下好朋友的拿手好戏。
示例:只见张萌萌扬起双手,踮起脚尖,开始旋转。这时,她像一只在空 中飞旋的天鹅,又像在地面上翩翩起舞的孔雀。她那婀娜的身姿,仿佛 与音乐融为一体了,那柔软的身体衬托出了舞者高贵的美!
3.阅读作者描写卡拉玛姐妹演出的部分,理清叙述的内容:___舞__台__气__氛______ →人物静态造型→___音__乐__声__起____________→舞出“飞动的‘美’”。 4.【训练要素】作者在描写卡拉玛·拉克希曼舞蹈时,主要描写了她的 _____动__作_____和____神__态______,展示了她绝美的舞蹈。其中画“ ”的句 子运用___排__比____的修辞手法,形象生动地写出了_卡__拉__玛__·__拉__克__希__曼__精__妙__舞__ _蹈__的__表__现__力__和__感__染__力_______,读后让人浮想联翩,感受到了舞蹈艺术的美。
4.【解读信息】下面对文中画线句子的理解,不正确的一项是( B )。(2分 )她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜 的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里, 引起一片深远的回音。
5.【训练要素】品读两篇短文中画“ ”的句子,下面理解不正确的
一项是( D )。
A.A句中,作者用生动的文字,借皮鞋匠的联想,将《月光曲》的内容、意 境、情感表达了出来 B.A句中,皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的一幅幅奇丽 画面,从侧面描写出了乐曲的美妙 C.B句运用比喻、拟人、排比的修辞手法,巧妙地将抽象的音乐在胡琴的 三个把位回还,如曲水流觞般的乐声写得具体形象、生动可感,表现了音 乐艺术的美和魅力 D.B句描绘了一幅山泉流经绿竹林青草地、石崖、花丛、鹅卵石溪床的 图画,这是实实在在的景物描写,给我们以身临其境的感觉
鄂教版语文六下13课二泉映月
藤萝摇曳 月光如银 静影沉璧 双目失明 升腾跌宕 享有盛誉
生字词
泯灭 萦绕 坎坷 跌宕 不朽 饱经风霜
词语理解
泯灭：消灭。 萦绕：萦回。文中指泉 声时时在耳边回响。 坎坷：坑坑洼洼，比喻 人生道路曲折、充满艰 辛。
学习课文
理解了文中生词的意思,清楚了课 文的脉络后,让我们一起进入课文内容 的学习,一起来探讨一下阿炳是怎样谱 写出<<二泉映月>>这首曲子的。
构造分析
第一段
乐曲进入第一段〔3～22小节〕,这一段有两个主题 局部，其中3～10小节为主题的第一局部〔a〕， 11～22小节为主题的第二局部〔b〕。第一主题的旋 律在二胡的中低音区进展，消沉压抑，音域不宽,曲 调线以平稳的级进为主,稍有起伏,表现了作者心潮 起伏的郁闷之情；第二主题与第一主题比照鲜明， 利用不断向上的旋律冲击和多变的节奏，表现了作 者对旧社会的控诉，也表达了他不甘屈服的个性。
简介
１９３９年，阿炳与江阴农村寡妇董彩娣结为夫妇。１９５ ０年夏，中央音乐学院杨荫浏、曹安和教授专程来无锡为阿 炳演奏录音，此时阿炳已完全荒弃音乐达三年之久，经过三 天的练习，分两次录音，共留下?二泉映月??听松??寒春风曲? 三首二胡作品和?大浪淘沙??龙船??昭君出塞?三首琵琶作品。 后?二泉映月?、?大浪淘沙?获二十世纪华人经典音乐作品奖。 １９５０年９月，中央音乐学院民乐系拟聘阿炳为教师，但 当时他已身患重病，无力应聘，１２月４日与世长辞，葬于 无锡西郊山脚下“一和山房〞墓地，１９５１年３月２７日 其妻董彩娣病故。阿炳在音乐上的成就，远远超越了家传师 承的藩篱，博采众长，广纳群技，把对痛苦生活的感受，全 部通过音乐反映出来。他的音乐作品，渗透着传统音乐的精 华，透露出一种来自人民底层的安康而深沉的气息，情真意 切，扣人心弦，充满着强烈的艺术感染力。
最新冀教版 五年级语文上册公开课优秀PPT课件 10 二泉映月
多音字
zhé （折算） 折 zhē （折腾） shé （折本）
课件PPT
字词乐园
多音字
jiàng （倔强） 强 qiáng （顽强）
qiǎng （勉强）
课件PPT
字词乐园
近反义词
近义词： 向往—憧憬 安宁—安定 反义词： 富饶—贫困 高昂—低沉
课件PPT
字词乐园
趣味识字
谜语识字：
上面少一横，下面少一点。（打一字） 步
课件PPT
字词乐园
我会写
xián
弦
写法：左窄右宽，右部的 点不要点得太高。
组词：琴弦 抚弦
课件PPT
字词乐园
我会写Biblioteka tǎng淌写法：右部“小”先写竖， “冂”宜宽大。
组词：流淌 淌汗
课件PPT
字词乐园
我会写
ráo
饶
写法：“尧”第一横向右上 倾斜，竖弯钩要写得圆润。
组词：富饶 丰饶
课件PPT
字词乐园
课文详解
从此，这首不朽的乐曲——《二泉映月》便回 荡在无锡的大街小巷，传遍整个神州大地。
说明《二泉映月》这首曲子的巨大价值和地位。
图解结构
随师听泉 二 泉 映 月 不懂
再次听泉
琴声 创造名曲
听懂
舒缓起伏 恬静激越 爱音乐 爱人生
心声
概括主题
课文生动地记叙了盲人阿炳创 作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历 程,表现了他热爱生活、热爱音乐、 追求美好理想、敢于同命运抗争的 精神。
写出了琴声的舒缓、悠扬和乐曲所表现的丰富 内涵。
课文详解
随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高 潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒 发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月, 乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而 又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱 那支撑他熬过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的 家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的明 月…… 展现了《二泉映月》的优美旋律,介绍了乐曲 中的内容和意境。
王崧舟老师《二泉映月》词语教学赏析 小学五年级语文教案PPT模板下载
01
一、创设情境，导入 新课。
2、请替换自己的 演示内容
1、请替换自己的 演示内容
3、请替换自己的 演示内容
01
二、学习第5自然段。
2.再读，将描绘琴 声的旋律和其中包
含思想...
1.朗读第5自然段前 三句想象当时的情
景。
3.朗读，加深体会。
（2）、请替换自 己的演示内容
（1）、请替换自 己的演示内容
（3）、请替换自 己的演示内容
（2）体会句子在 表达上的特色。
（1）学生自读， 画出句子。
（3）交流体会
01
（1）、请 替换自己的 演示内容
02
（2）、请 替换自己的 演示内容
03
（3）、请 替换自己的 演示内容
04
（4）、请 替换自己的 演示内容
06
（6）、请 替换自己的 演示内容
05
（5）、请 替换自己的 演示内容
01
三、拓展延伸
2、能联系上下文， 了解阿炳的艰辛历
程，感...
1、能正确、流利、 有感情地朗读课文。
3、学习主人公敢 于同命运抗争，矢
志不渝追...
THANK YOU
王崧舟老师《二泉 映月》词语教学赏
析
最新版PPT模板，下载可以直接修改
预计演示时长
20分钟
总目录数
本次演示内容概要
王崧舟老师《二泉映月》词语教 学赏析
演示内容长度
一级目录数
其他目录数
1161字符
总页数
24个
3个
21个
x页
目录 CONTENTS
01 一、创设情境，导入ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新课。
03 三、拓展延伸
02 二、学习第5自然段。
《二月映泉》语文教学PPT课件(3篇)
3.这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？
xī
huì fèn
锡 惠愤
ráo tán xiǎnɡ
饶 坛享
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、 充满艰辛。
激愤：激动而愤怒。
萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边 回响。
小组合作学习，把课文分段，说说每段讲什么。
乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又 起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们，他爱……他爱……他爱…… 他爱……
①圈出表现这首乐曲特点的词语。
②“他爱”的内容的顺序能调换 吗？为什么？
同学们，刚上课时，老 师让大家听了《二泉映月》二 胡曲，并且凭直觉谈了感受， 通过学习了课文，现在再来听 听这首《二泉映月》的曲子， 你们一定会谈出很多的感想。 阿炳把对人生的体验和追求通 过乐曲告诉了我们，此时你们 想对阿炳说些什么？请把想说
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少 年的搀扶下，来到了二泉，月光似水， 静影沉璧……他似乎听到了深沉的叹 息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强 的呐喊……
1.联系上下文说说“静影沉璧”的 意思。
2.“他似乎听到了深沉的叹息，……” 你是怎么理解的？
同学们，第4小节写到 了似水的月光，淙淙的流水， 多么美好的中秋之夜，但饱 经风霜的阿炳却回想起了辛 酸的往事。美好的景，伤心 的情，构成了多么强烈的对 比。我们要通过有感情的朗 读来体会他当时创作《二泉 映月》时的情境。
茫茫月夜 月光似水 树木葱茏 藤萝摇曳
一泓清泉 静影沉璧 月光照水 水波映月
阿炳想起……
听着,听着,阿炳的心颤抖起 来。他禁不住拿起二胡,他要通过 琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这 茫茫月夜。他的手指在琴弦上不 停地滑动着,流水月光都变成了一 个个动人的音符,从琴弦上流泻出 来。
王崧舟老师《二泉映月》词语教学赏析
王崧舟老师《二泉映月》词语教学赏析Appreciation of the teaching of "two springs r eflect the moon" by Wang Songzhou王崧舟老师《二泉映月》词语教学赏析前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
如清泉流淌心田——王崧舟老师《二泉映月》词语教学赏析【片断回放】（课件：月光水面树影及八个四字词语，共四组）师：第二组谁来读？生：一泓清泉，静影沉璧。
师：那个声音，那个感觉，就像是“一泓清泉……”，来，一起读：一泓清泉，静影沉璧。
生：一泓清泉，静影沉璧。
师：你看，你看，在泉水当中，你看到了什么？看啊：一泓清泉，静影沉璧。
你闭上眼睛看：一泓清泉，静影沉璧。
看到了吗？看到了吗？你看到了吗？生：我看到了！在静静的月夜，月亮沉浸在水中。
师：你从哪个词语看到月亮就浸在水中？生：静影沉璧。
师：静影沉璧指的就是……生：月亮的影子倒映在水中。
师：是啊！你知道那个“璧”指什么？生：璧，指……老师，可不可以请你告诉我？师：哈哈哈，其实啊，你自己仔细看看这个字，我不说，你也能读懂。
静影沉璧的“璧”下面是个什么字？生：“玉”字。
师：对，你猜一下，这个“璧”可能指什么？生：可能指月亮像玉佩一样皎洁，皎洁的月亮倒映在水中。
师：呵呵，太好了！掌声。
（掌声）老师可没告诉你啊，是你告诉老师的，厉害！那个月亮，那样的皎洁，那样的清纯，就像是一块洁白无瑕的美玉一样。
这种感觉是如何来的？大家把它读出来：一泓清泉，静影沉璧。
六年级上册语文课件- 第十六课 《二泉映月》的诞生 ∣ 教科版
课后测试
句式变换。
1、原句：阿炳从小就喜爱大自然的音乐。
大自然的音乐阿炳从小就喜爱。 改变语序：
2、原句：这就是“二泉映月”！
这不就是“二泉映月”吗? 改为反问句：
家庭作业
找一找关于阿炳的故事读一读。
我会读。
锡纸 灯塔 清澈 浸泡
吟诵
米粥
肿胀
煎饼
水患
元宵
琴弦
气愤
自读提示
一、请同学们自由朗读课文的第1一2自然段。 二、第一自然段告诉我们什么？ 三、第二自然段写景色的目的是什么？ 二、这几句话点出了“二泉”的位置及力地 位，并点出阿炳的身份。 三、鸟叫、蝉鸣、流水淙淙、秋虫唧唧、 鸡啼、蛙声、草吟、泉唱……这些 都是大自然的天籁之音，只有对自 然怀着真挚的热爱的人，才能感受 到它的美妙;只有对音乐有天赋的人， 才能感受到其中的韵律，这些文字说 明阿炳是一个极具音乐天赋的人。
课文详解
三、从这段话中我们可以看出阿炳所遭 受的苦难，患了眼病，只因没有钱， 最终成了瞎子。而即使在这种情况下 ，他也不放弃对音乐的追求。
课文详解
四、卑微与贫寒没有动摇阿炳对音乐 的追求，从中可以看出阿炳矢志 不渝的倔强性格和对言乐、自然 的强烈爱。
课文详解
五、这句话用排比的修辞手法写出了阿炳 的音乐灵感来自于天籁之声多年来对 心灵的陶冶他用琴声书写着自己的人 生，那些令人沉思、令人唏嘘、令人 流泪、令人叹息的音乐，就是他的人 生。
深入理解课文
一、通过学习课文你感受到了什么？ 课文落缩了民间艺人阿炳艰辛苦难的一生， 记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程， 再现了《二泉映月）的丰富内涵，表现了 阿炳热爱生活热爱音乐、追求理想、敢于 同命运抗争的精神。
深入理解课文
苏教版五年级语文下册《二泉映月》PPT课件(4篇)
谢谢，再见！
二泉映月
呐喊 积淀 恬静 搀扶 无锡 惠山 倾诉 富饶
委婉连绵 享有盛誉
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
曲名由来：
当年录音时，杨荫浏先生问阿炳这支
曲子的名字时，阿炳说:”这支曲子是没有名
字的,信手拉来,久而久之,就成了这个样子.”杨
先生又问:”你经常在哪里拉?”阿炳回答:”我常
在惠山亭上拉.”杨先生说:”就称为<二泉映月>
吧!”阿炳当即点头同意.曲名就这样定下来了.
这段资料告诉我们,这首乐曲本来是无标题 的,它的曲名上几个人即兴而定,与乐曲内容本 无密切关系.因此,我们对乐曲的理解,不能局 限与标题的含义.而应丛乐曲本身的音乐表现 着眼.也只有这样,似乎更恰当,更合乎清理.
欣赏提示:
此曲由引子,六个段落及结
束句组成.全曲以一个音乐主题为
基础,应用我国民间音乐中最常见
的变奏体曲式结构进行了五次变
奏和发展.
乐曲的开始是一个短小的引 子,它好象一声凄楚的长叹.用 一句古诗来形容,那就是”从头 便是断肠声”.
主题由上下两个乐句组成. 紧接引子,是倾诉性的沉思的 上乐句.下乐句的旋律如心潮 起伏,富于变化.以这两组乐 句构成的音乐主题,经过交替 出现和变奏,把作者忧伤,悲 愤,怒号,憧憬等复杂心情充 分表现出来.
华彦君
大家了解二胡吗？你能谈谈你所对二胡的认识吗？
由胡琴发展而来，曾被称为胡琴或南胡。音色优美、表 现力强，是我国主要的拉弦乐器之一，在独奏、民族器 乐合奏、歌舞和声乐伴奏以及地方戏曲、说唱音乐中， 都占有重要地位。
冀教版小学语文五年级上册全册ppt课件(共30课,639页)
1 在天晴了的时候
第一课时
作者：戴望舒
学法指导
（1）朗读诗句，理解词语。 （2）展开想象，再现画面。
（3）联系积累，丰富画面。
（4）有感情地朗读，练习背诵。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积
累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文， 培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。
戴望舒简介
戴望舒 1905.3.5— 1950.2.28）， 笔名有戴梦鸥、 江恩、艾昂甫等。 生于浙江杭州是 中国现代著名的 诗人。
1929年4月，第一本诗集《我的记忆》 出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作， 他因此被称为“雨巷诗人”。抗战爆发后， 在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出 版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《 星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编 《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写 下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、 《心愿》、《等待》等诗篇。
Z zhou（四声）
P pu（四声）
M mai（二声）
皱
皮 十画 日 左右结构
曝
十九画 雨 左右结构
霾
二十二画 上下结构
积累词语
一、多音字 曝（pu（四声））露 （bao（四声））曝光 二、近义词 凉爽——清凉 温柔——温和 炫耀——夸耀 胆怯——害怕 三、反义词 凉爽——闷热 温柔——粗暴 胆怯——勇敢
要求： 1、边读边勾画生字、词，利用 工具书组内解决。 2、思考：本文主要写了怎样的 故事？
读准下列字、词的读音。
xiā mó u jiăn chú
呷
眸子
眼睑
雏鸟
shēn yōu
苏教版小学语文第十册《二泉映月》第一课时PPT
“二泉映月”不仅是一首二胡名 曲，而且还是无锡的一道美丽的 风景线，请同学们默读全文，找 出文中描写“二泉映月”这道美 丽风景线的语句。
茫茫月色 一泓清泉 淙淙流水 月光照水
月光如银 静影沉璧 蜿蜒而来 水波映月
课文主要讲了什么事？
课文生动记叙了盲人阿炳创作二胡 名曲《二泉映月》的过程，表现了他 热爱生活，热爱音乐，追求美好理想 ，敢于同命运作斗争的精神。
阿炳到二泉去过几次？分 别找出有关段落。
两次。 第二自然段，第四自然段。
第一部分（1 自然段）：惠山的二泉，幽静美丽。 第二部分（2~3自然段)： 少年不懂泉水，中年困 苦不堪。 第三部分（4~6 自然段）：阿炳终于听懂泉声， 拉响创作之弦，曲调响彻夜空。 第四部分（7 自然段）：《二泉映月》成为了不朽 之作。
我会认
xī huì qīnɡ fèn
锡
无锡
惠
惠山
倾
倾诉
愤
激愤
我会认
ráo tán xiǎnɡ
饶
富饶
坛
乐坛
享
享有盛誉
我会认
葱茏 哭泣 倔强 呐喊 积淀 委婉 抒发 恬静 摇曳 泯灭 萦绕 患病 坎坷 搀扶
jiàng 倔强 强 qiáng qiǎng 勉强
渐渐地，渐渐地， 他似乎听到了 深沉的叹息， 伤心的哭泣， 激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
• 法国音乐家听到此曲后，曾赞叹这 是东方音乐中最神秘的旋律了。 • 多次亲自指挥这部作品演奏的日本 指挥家小泽征尔先生，在第一次聆 听这首乐曲时激动得流下了眼泪， 他说：“这首乐曲太感动人了，像 这样的乐曲应该跪下来听。”
自由读课文，要求： （1）读准字音，读通课文，画出 不理解的词语。 （2）用简短的语言说说文章讲了 什么事。
教科版六年级上册语文课件-第16课 《二泉映月》的诞生 课前预习
查资料，拓知识(查阅阿炳和二胡的 相关资料) 抓主题，思问题(带着“核心问题” “串珠问题”读课文) 理层次，明内容
喜爱大自然的音乐 ， 课文的主人公是________ 阿炳 ，他从小_________________ 因为眼疾失明，被称为________________ 。虽然生活坎坷， 瞎子阿炳
听范读，正字音(微信扫码《点拨》 “朗读音视频”，听范读纠正字音)
读课文，学字词(在文中画出生字新
词，查字典明意思，记生字)
1．给下列生字注音。
惠huì ( ) cón 淙 ( g ) zhàn 湛 ( )
2．给下面的多音字注音并组词。 观
guān （
观看）_______ 奔 guàn _______ 道观 _______ （
但是阿炳没有放弃_____________________ ，经过不懈的努力， 对音乐的追求
二胡琴师 他成了人们喜爱的_____________________ ，创作出了 《二泉映月》 这杰出的乐曲。 ________________
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
bēn （ bèn
奔跑） 投奔 （
）
）_______
3．给生字注音并组词。 无锡 xī______( 锡 yín ______( xiāo ______( )
湘教版小学四年级下册语文课件：《二泉映月》
湘教版小学四年级下册语文课件：《二泉映月》第一课时教学目标：知识技能：1.理解本课的10个生字，理解新词。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。
3.理解课文内容，并能选用一部分写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。
过程与方法引导学生充分朗读、讨论、想象，在自读自悟中，感受《二泉映月》的丰富内涵。
情感态度价值观通过朗读与背诵训练，感受民间艺术家阿柄创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，追求美好理想的精神。
教学重点：理解文中描写月夜景色和感悟《二泉映月》乐曲的丰富内涵。
教学难点：感悟、理解语言文字的内涵。
教具：录音机、课件教学方法：引导、点拨。
教学流程：一、导入新课1．播放乐曲《二泉映月》。
2．谈谈听后的感受。
3.介绍了解曲名。
二、了解阿炳身世1．《二泉映月》这首曲子的作者是谁？2．作者是在怎样的情况下谱写曲子的？3．曲子表达了怎样的思想感情？4．说说你对阿炳的了解。
三、精读第1～4自然段1．朗读1～4自然段，阿炳在什么情况下创作的？2．交流明确，了解创作背景时间：地点：环境：心境：3．你觉得哪些词语，哪些句子难理解或写得好？“他似乎听到了深沉的叹息……倔强的呐喊……”怎样理解？交流体会。
4．指导背诵第4自然段。
四、课堂小结。
22*二泉映月第二课时教学流程：一、创设情境，导入新课。
二、学习第5自然段。
1．朗读第5自然段前三句想象当时的情景。
2．再读，将描绘琴声的旋律和其中包含思想感情的句子画出来。
（1）学生自读，画出句子。
（2）体会句子在表达上的特色。
（3）交流体会三次写到旋律，每次写到旋律后又写出其中蕴涵的思想感情。
语句表达整齐。
3．朗读，加深体会。
三、拓展延伸读了文章，倾听了曲子，乐曲把阿炳对人生的体验和追求告诉了我们，你一定有很多的感想。
我想对阿炳说些什么呢？【篇二】教学目标：1、学会10生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5自然段。
3、理解课文内容，了解不朽名曲《二泉映月》的诞生经过，学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
2020最新苏教版五年级语文下册电子课本课件【全册】
0002页 0039页 0069页 0157页 0293页 0374页 0451页 0532页 0592页 0635页 0683页 0757页 0759页 0821页 0887页
培养良好的学习习惯（10） 2、暖流 4、早 6、梦圆飞天 8、神奇的克隆 10、二泉映月 12、司马迁发愤写《史记》 我读书 我快乐 15、埃及的金字塔 17、爱如茉莉 19、爱因斯坦和小女孩 21、七律 长征 23、大江保卫战 25、望月 27、水
培养良好的学习习惯（10）
2020最新苏教版五年级语文下册电 子课本课件【全册】
1、春光染绿我们双脚
2020最新苏教版五年级语文下册电 子课本课件【全册】
2、暖流
2020最新苏教版五年级语文下册电 子课本课件【全册】
3、只拣儿童多处行
部编版六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》PPT
波涛汹涌：水势腾涌的样子。形容 波浪又大又急。
大风吹过来，海面波涛汹涌。
请用“ ”画出文中实在事物。
请用“ ”画出兄妹俩的联想。 盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样
的三幅画？（课后第二题）
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月 亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面 上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一 缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着 一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景 象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
一天夜晚，他在幽静的小路上散 步，听到断断续续的钢琴声从一所茅 屋里传出来，弹的正是他的曲子。
“幽静”是优雅寂静的意思。 断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。
此时此刻，贝多芬想：这是一对真正喜爱音乐的人，, 虽然他们生活清贫,但他们善良勤劳,热爱艺术…… ，
比较词语
幽静——清幽 两者都有表示环境很静的意思。不同的是， “幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思； “清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。
我们从这段环境描写中体会到什么？
1.清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美， 就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了 茅屋里的穷困和凄凉。
2.此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望” 穷兄妹俩，同情之心油然而生。
3.美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们， 这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。
妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为 自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的 心里，此时一定很 难过、愧疚、不安、痛楚
四年级下册语文课件-《二泉映月》｜湘教版 (共25张PPT)
十多年过去了，师父早已 离开人世，阿炳也因患眼疾而 双目失明。他整天戴着墨镜， 操着胡琴，卖艺度日。
场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双 目失明的阿炳是怎样卖艺的呢？
场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿 炳是怎样卖艺的呢？
场景三：一天，阿炳生病了，高烧到40度， 浑身发抖，他又是怎么卖艺的呢？ 选择一个画面，想象一下。
(2)在什么情况下谱写的？
(3)这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？
你能猜出乐曲的创作者了吧？
阿 炳
•
阿炳（1893——1950），原名华彦钧，著名民间音乐家
，江苏省无锡人。他的父亲是当地“雷尊殿”一位道士，擅长演
奏二胡、三弦、琵琶等乐器。
•
华彦钧4岁丧母，随父亲学习音乐演奏；20岁时，父亲患
病去世；35岁双目失明；因社会动乱、生活无着，家产卖空
但是生活的穷困和疾病的折磨， 泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光 明的向往。他多么希望有一天能过 上安定幸福的生活呀！
在一个中秋之夜，阿炳在邻家少年的搀 扶下，来到了二泉。似水的月光，淙淙的流 水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中百感交 集，但纵有千言万语又能对谁说。他是个艺 人，此时，他要借用琴声来倾吐自己积淀已 久的情怀。
展现了古老民族的东方神韵。日本指挥家小泽征尔先生，在第 一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪，他说：“这首乐曲太 感动人了，像这样的乐曲应该跪下来听。”
倾听 双目失明 委婉连绵 倔强 卖艺度日 升腾跌宕 激愤 经历坎坷 步步高昂 搀扶 热爱音乐 舒缓起伏 积淀 向往光明 恬静激荡
饱经风霜：形容经历过很多艰难 困苦。 静影沉璧：静静的月影如沉在水 中的玉璧。(看图并联系经验理解) 萦绕：萦回。文中指泉声时时在
“起初，琴声委婉连绵，有如山 泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优 美景色，在怀念对他恩重如山的师 父，在思索自己走过的人生道路。”
小学五年级语文：二泉映月(此课获二等奖)
小学五年级语文：二泉映月（此课获二等奖）静影沉璧生：补充：水面月光如银师：一起来看出示词语，师：大家一起来读师：指名读师：还有谁来生：读师：老师觉得你读的时候特别温柔，为什么生：月光非常轻柔师：很好，还有谁来生：读师：这样的词语让我们领略了一幅怎样的画面，给人怎样的感受？生：茫茫的月夜生：非常恬静，神秘，美丽的画面师：用的多好师：当时的惠山藤萝摇曳，月光如水，如果你处在这样的环境中，你的心情是怎样的呢？生：平静的生：我觉得心情是怡然自得的，非常舒服舒畅生：让我想起以前的往事，非常安静，美丽师：你的往事都是怎样的生：想起以前的快乐或者悲伤的事情（笑声）师：这么美的月色下你还会想到悲伤的事情，你真是一个多愁善感的孩子生：我也想把我一生的坎坷倾诉给月色（笑声）师：你多大生：（赶忙改口）我是说我长大以后师：此时的阿炳能感受到吗？他的眼前一片黑暗，失明了，这是他永远的遗憾，美好的感受只能成为他的梦想，追忆。
让我们走进他的心，一起去体会他的感受。
你觉得此时他的心情怎样？生：我觉得他不会很恬静，他会很悲痛生：他不可能像我们平时欣赏月色那么惬意，他很酸楚生：他不会是高兴的，他情绪十分低落师：他为什么会怎么低落？生：师傅已经去世了师：有很多原因，在这样的环境中，他会想起以前的事，想起师傅的话师：读书，师傅和他说过什么，他自己又有什么经历？划出词语生：默读勾画师：他想起了师傅的话，谁来读一读师示：渐渐的，。
倔强的呐喊一段（我手头没有书）师：阿炳现在听到奇妙的声音了吗？生：听到了师：谁来读一读生：读师：（出示文字）生：读师：你读出了感情，你此时心里有什么问题？生：这些话是不是阿炳以前想到的呢？生：深沉的都是谁的？生：阿丙为什么会想到这些？师：下面大家再去读，阿炳为什么会想到这些？找一找答案生：默读师：因为师傅说长大就能听到了，经历了很多苦痛，觉得人生很坎坷，所以听到了师：你从哪里看出他经历了很多坎坷生：3自然段，操着胡琴生：穷困，经常染上疾病看出来生：但是生活的穷困和疾病和折磨能看出来师：还有吗生：他多么希望有一天能过上说明他现在的生活并不安定幸福师：还有吗生：师傅早已离开了人世，失去了亲人师：还有吗生：对光明的向往，他很苦生：泯灭不了对音乐的热爱，从后面看到阿丙把音乐作为他支撑生活的支柱师：书上已经没有了，但是阿丙辛酸的往事还有很多，我们现在不可能目睹阿丙身边发生的事情，我们离那个时代很遥远，但这并不是不可能的，下面我们凭借想象的翅膀，跨越时空，回到70年代，回到阿丙身边师：播放音乐，在一个大雪分飞的早晨大雨黄昏的不小心撞翻了别人的水果摊你又将看到怎样的阿丙，闭眼，想像一下，你能看到什么，听到什么？生：想象师：谁来说说你的想象生：冬天的寒冷生：街上的人不去看他，不关心他，他还在卖艺生：不小心撞倒了水果，本来就没有钱，人家又贬低他，师：没有钱赔会怎么样？生：他起早来大街上卖艺，痛骂与殴打生：不可能像我们想象的那么顺利，滑倒师：满身的泥泞，艰难的回家生：撞坏苹果，叫他赔，打他遍体是伤，爬回家师：还有他的自尊，内心涌现了一副副画面，此时渐渐的（出示文字）师：自己读一读，想象那副画面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
静影沉璧 经历坎坷 步步高昂
月光照水 热爱音乐 舒缓起伏
水波映月
月光的
向往光明
阿炳的生世 二泉映月语文课件
恬静激荡
《二泉映月》 的旋律
十多年过去了，师父早已离 开人世，阿炳也因患眼疾而双目 失明。他整天戴着墨镜，操着胡 琴，卖艺度日。但是生活的穷困 和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对 音乐的热爱和对光明的向往。他 多么希望有一天能过上安定幸福 的生活啊！
夏天，炎热的天气让人烦躁，听曲子的人也会对阿炳 冷嘲热讽。阿炳衣服里的棉花被妻子拉了出来，成了一件 夏装。此时他正不骄不躁地拉着二胡，突然一个大汉走到 他面前，喊到：“喂，老头儿，给爷拉两段。”随手把一个 铜板丢到地上，阿炳拉了起来，大汉瞄了一眼：“哦，原 来是阿炳啊！你怎么还没死掉啊！哈哈！”阿炳默默地忍 受着这一切，几天来常常发生这种事。
有一泓清泉,
人称“天下
第二泉”。
二泉映月语文课件
二泉映月语文课件
二泉映月语文课件
二泉映月语文课件
——
潜素 流沙 暗见 有底 声空 。无
色 ， 李青 绅石
来独
——
试携
人天
苏
间 第
上 小
轼二团
泉月
。，
二泉映月语文课件
赵孟頫
二泉映月语文课件
二泉映月语文课件
月光如银 双目失明 委婉连绵
月光似水 卖艺度日 升腾跌宕
二泉映月语文课件
秋天阿炳同样反复地拉着琴，只是
街上的落叶多了，冷风把落叶吹得来
回飘荡，卷到了阿炳身上。
冬天，阿炳的生活格外艰难，冷风呼
呼地吹着，身上的衣服根本不足以挡住寒
冷。阿炳的双手被冻得发紫，但他好像不
知道依旧拉着。街上的冷风把人们赶回家
中，这里的人少多了，人们更不愿意在街
上站半天，去听二胡曲子。这就意味着阿
二泉映月语文课件
阿炳（1893～1950），本名叫华 彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。父
亲华清和是当地“雷尊殿”一位道士，擅长演
奏二胡、三弦、琵琶等乐器。华彦钧4岁丧 母，随父亲学习音乐，能演奏多种乐器； 20岁时，父亲患病去世；35岁时，双目 失明，人称“瞎子阿炳” ；因社会动乱、 生活无着落，道产卖空，他无法再做道 士，只得流落街头，以卖艺为生，饱受 了人间的艰辛和苦难。
痛丧师父 孤苦无依 天降横祸 双目失明 卖艺度日 生活穷困 疾病折磨 苦苦凄凄
二泉映月语文课件
体会阿炳的苦难人生
• 一苦：不久，他患了严重眼疾，又没钱医治，眼睛最 终瞎了，人们叫他“瞎子阿炳。”（双目失明）
• 二苦：因为眼疾，阿炳被迫离开了道观，在街头流浪， 靠拉二胡讨饭度日。（流浪乞讨）
二泉映月语文课件
阿炳的父亲是一个道士， 受世俗的影响，只能称他的 爸爸为师父。阿炳四岁丧母， 二十一岁开始患眼疾，三十 四岁双目完全失明，被从道 观里赶出来，被迫上街流浪， 卖艺为生。
二泉映月语文课件
那是一个雪花飘飞的午后， 阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹 曲子，得到的两个铜板却丢在 了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨 嶙峋的手，颤抖地摸着，最终 一无所获！
炳和妻子又吃不饱饭了，冬天对于阿炳夫
妇来说是没法想像的苦境。
阿炳重复着那样的艰苦生活，
他在拼命支撑着，坚持着他喜爱
的音乐。
二泉映月语文课件
大雪像鹅毛似的飘下来，凄凉哀怨的二 胡声从街头传来……只见一个蓬头垢面 的老妇人用一根小竹竿牵着一个瞎子走 来。在惨淡的灯光下，我依稀认得就是 阿炳夫妇俩。阿炳一身破烂不堪的长衫， 打着无数的补丁，破旧的墨镜断了一只 脚，用右肋夹着小竹竿，背上背着一把 琵琶，二胡挂在左肩。身边搀扶他的是 他的老伴阿翠嫂，也是一身的补丁，破 旧的长褂。…… 二泉映月语文课件
——摘自《阿炳曲集》
二泉映月语文课件
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看
不耳那见畔是了 。一。他只想个有起烈那了日淙师淙父炎的说炎流过的水的声话夏萦，天绕想…在到他了…的自 己那坎是坷一的经个历大。雨渐渐如地注，的渐渐黄地昏，…他似…乎
听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的
倾那诉是，一倔强次的身呐患喊…重…病的时候…… 那是……
二泉映月 语文课件
二泉映月语文课件
这是一首千古绝唱，它曾在美国获得 世界十大音乐经典作品之一的殊荣，还 荣获20世纪华人音乐经典作品奖。
法国音乐家听到此曲后，曾赞叹这是 东方音乐中最神秘的旋律了。多次亲自 指挥这部作品演奏的日本指挥家小泽征 尔先生，在第一次聆听这首乐曲时激动 得流下了眼泪，他说：“这首乐曲太感动 人了，像这样的乐曲应该跪下来听。”
bì
• 静影沉璧 饱经风霜 • 恩重如山 势不可当
mǐn chān 泯灭 搀扶
ráo yíng 富饶 萦绕
diēdàng
委婉连绵 升腾跌宕 享有盛誉
二泉映月语文课件
• 文中有不少地方在写“二泉映月”这 一道美景，请大家快速浏览课文，找 出其中的语句或词语。
二泉映月语文课件
树木葱茏 藤萝摇曳 一泓清泉 蜿蜒而来 淙淙流水 缓缓流淌 茫茫月夜 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月
二泉映月语文课件
阿炳的四季
春天，春暖花开，小草在风中哀伤地摇动着，坐在小 道旁的阿炳操着胡琴，演奏出流水似的美妙音乐，乐声从 指尖静静地倾泻出来，略带着一丝淡淡的忧愁。
一件灰色的破棉衣仍然穿在身上，不知有多少个春夏 秋冬了，鞋子早已磨破，只剩下了两个棉花团。衣服虽然 破烂，但是却还是干净的，阿炳的眼睛是瞎了，可是心里 却也向往光明，向往着过幸福的生活。听他曲子的人不多， 二三个人听完以后，便把一二个铜子往地上一丢“叮当”， 难道这就是对阿炳那高尚事业的回报？也许是吧！那时一 个卖艺的是社会底层的人啊！
二泉映月语文课件
无锡的惠
山，树木葱
PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
பைடு நூலகம்PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
茏，藤萝摇 曳。山脚下
二泉映月语文课件
师承和发展了江南民间音乐创 作出二胡曲《二泉映月》、 《听松》、《寒春风曲》，琵 琶曲《大浪淘沙》、《昭君出 塞》等名曲。
二泉映月语文课件
双目失明 流落街头 卖艺度日 生活穷困 疾病折磨
二泉映月语文课件
我会读：
• xī huì mò • 无锡 惠山 墨镜
jué nà diàn • 倔强 呐喊 积淀