【精品】教科版六年级上语文同步练习及答案-16.《二泉映月》的诞生
二泉映月短文阅读及答案
二泉映月无锡的惠山，大树碧绿，藤萝摇摆。
山脚下有一泓甘泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月色如银，师父安静地聆听着泉声。
忽然，他问小阿炳:“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摆头，因为除开淙淙的流水，他什么声音也没有听到。
师父说:“你年龄还小，等你长大了，便会从二泉的流水中听到很多神奇的声音。
”小阿炳望着师父，懂事地址了颔首。
十多年过去了，师父早就离开了人间，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整日头戴墨镜，操着胡琴，卖艺过活。
不过生活的穷困与病症的摧残，消灭不了阿炳对音乐的喜爱与对光明的憧憬。
他多么的期望有一天能过上安宁幸福的生活啊!又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的扶持下，来到了二泉。
月色似水，静影沉璧，但是阿炳再也看不到了。
只有那淙淙的流水声环绕在他的耳畔。
他想到了师父讲过得话，想到了自己曲折的经历。
慢慢地，慢慢地，他好像听到了深厚的叹气，难过的哭泣，激怒的倾诉，固执的呐喊……听着，听着，阿炳的心颤动起來。
他情不自禁拿起二胡，他要根据琴声把沉淀已久的情结倾诉给这苍茫月夜。
他的手指在琴弦上不断地滑动着，流水月色都成为了一个个感人的音符，从琴弦上流泻出来。
最初，琴声委宛绵延，犹如山泉从深谷中蜿蜒曲折而来，慢慢流荡。
这好像是阿炳在赞美惠山二泉的美妙风景，在怀恋对他恩重如山的师父，在思考自己走过的人生。
随着旋律的升腾跌荡，步步昂扬，乐曲进到了高潮。
它以势不可挡的能量，表现出对命运的抗争，表达了对美好将来的無限憧憬。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔反响，平缓而又波动，安静而又荡漾。
阿炳用这扣人心弦的琴声告知人们，他爱那支撑他渡过痛苦一生的音乐，他爱那漂亮肥沃的故乡，他爱那惠山的甘泉，他爱那照射甘泉的月色……就是这样，一首不朽的乐曲问世了这便是经后世梳理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
几十年来，这首曲子备受中国老百姓的热爱，在国际性乐坛上也享有盛誉。
1.《二泉映月》是一首用什么乐器演奏的名曲？（ D ）A.钢琴B.笛子C.琵琶D.二胡2.下列关于阿炳的描述，正确的是哪一项？（B）A.阿炳一出生就是个盲人。
二泉映月阅读答案
二泉映月阅读答案二泉映月阅读答案在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家精心整理了《二泉映月》阅读答案，供大家参考，希望对大家能有所帮助。
二泉映月无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。
师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊! 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
教科版六年级语文上册课件-第16课 《二泉映月》的诞生 作业B组
此________ 激越 、________ 悲愤 、________ 苍凉 ，给予人们无限
_______________ 。《二泉映月》诞生了。 光明与希望
四、课文梳理。
阿炳 悲惨遭遇 本文讲述了民间音乐家 ______在旧社会的 __________ 诞生过程 和他的二胡曲《二泉映月》的______________ ，歌颂了他 美好理想 同命运抗争，追求 ____________ 的精神。
__ 膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切全置之度外。想
啊，改啊！改啊，想啊！《悯农》诗终于写成了。其中一首是“锄 ____________________ 禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在
赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹
石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝(做
笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。后来，因为他在佛 经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。 李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。尽 管生活十分 ( 坚 艰 ) 苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。
李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至 __________________________________________________ 几十遍地朗诵、修改，直到满意为止。《悯农》诗就是经过这样的 _______________________________ 千锤百(练 炼)才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼
一、主题积累 自然界有许多如音乐般的声音，给人以灵感，如：
流水的淙淙、秋虫的唧唧„„请你也写两个。
示例：落叶的簌簌 春雨的萧萧 ____________________ 、______________________
六年级上语文同步试题二泉映月的诞生_教科版
2019年科教版小学语文六年级上册16《二泉映月》的诞生同步试题1．查找资料，完成填空，阿炳，他是我国著名的（）家，真名叫（），小名叫阿炳，因为眼睛瞎了，人们叫他（），在他创作的乐曲中，最著名的是（）曲（），他不仅深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
2．括号中填入对应的象声词。
枪声（）；雷声（）；鼓声（）；风声（）3．根据课文内容填空。
《二泉映月》这篇课文通过描写瞎子阿炳（）的命运和创作不朽名曲《二泉映月》的（），赞扬阿炳热爱（），热爱（），敢于同命运（），超越苦难，战胜苦难，追求（）和（）的精神。
4．看拼音，写词语。
ān wèi yín yǒng dì tīng lán lǚ líng gǎn jīng zhàn 5．词语积累。
旁（）斜出驻足（）望返（）归真（）地而起狂风怒（）（）不安席瓜秧拖（）安（）乐业心潮（）湃水（）石出6．用“然”字组词，并分别填入下面的句子。
（1）、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了任务。
（2）、岁月悠悠，唯有你（）如旧。
（3）、爷爷今年八十岁了，他（）能爬上五指山顶峰。
（4）、这种说法（）错了，所以大家都摇头。
（5）、天气预报说今天要下雪，傍晚，天上（）飘起雪花。
7．辨析字义（填序号）。
白云悠悠（）①闲适②久远③摆动④忧郁漫步其间（）①随意②充满③溢出④淹没难以言状（）①样子②情况③描述④文辞不拘一格（）①框子②形式③阻碍④品质8．按括号里的意思在句子的横线上填上恰当的词语。
（1）红军老爷爷（含蓄深远，十分耐人寻味）＿＿＿＿地对我们说：“你们一定要好好学习，长大了为祖国做贡献。
”（2）前院的共产党员李爷爷（品德高尚，名望很大）＿＿＿＿，大伙儿都很敬重他。
（3）这次国庆征文，散文也行，故事也行，（不局限于一种规格或形式）＿＿＿＿，可以自由创作。
9．这是文中出现的比较好的四字词，请你工整地抄写在下面的横线上。
《二泉映月》阅读答案
《二泉映月》阅读答案《二泉映月》，二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧(阿炳)的代表作。
小编整理了《二泉映月》阅读答案，希望能帮助到您。
二泉映月①这是繁华的市区，人流潮涌。
②老吴就在右侧走道上，坐在小板凳上，慢悠悠地拿出二胡。
二胡用一块有些年头的淡蓝的布裹着，那种淡蓝分明是深蓝退的色。
老吴小心翼翼地拿出二胡，用手轻轻摸了摸，这是一把好二胡，纹理顺直、色泽均匀、无疤节的紫檀木做的，琴膜用的是蟒皮，鳞纹细密，纹路排列规则，并富有韧性。
杆体圆滑、光润，琴筒边角匀称，外表正解、美观。
③老吴拿着弓子轻拉了几下，发现声音有些高了，用手拧了拧琴轴。
又试拉几下，又觉得声音低，又把琴轴稍放松了些。
再试了一下，声音柔和、圆润、明亮、有厚度而不浑浊。
这就是老吴想要的效果。
老吴拿起弓子停顿了一下，思考了一会。
他想就来首《二泉映月》吧!这是阿炳的代表作，也是老吴最拿手的曲子。
要拉弓时，老吴又停了下来。
这是一首凄凉的曲子，他要酝酿感情，尽量让自己想一些悲痛的往事。
老吴快六十岁，一生的经历也很坎坷，这也是他喜欢这首曲子的另一个原因。
④想到伤心处，老吴情不自禁地拉起二胡，吚吚呜呜地拉着，在川流不息的人海中，发出凄厉欲绝的袅袅之音，就像。
⑤人们匆忙的脚步，并没有停留下来。
更没有人往老吴前面地上的帽子丢钱，其实老吴不是在乎有没有人往他的帽子里丢钱，他是渴望有人停下来，哪怕是一分钟，听听他拉的曲子。
一曲将尽，都未见有人顿足欣赏。
⑥这时，老吴往不远处的女孩苦笑了下，摇了摇头。
这个女孩一直关注着老吴，女孩也没有走过去丢钱。
她只是慢条斯理地架起相机，摄影是她的专业。
支稳三脚架装好相机，并调好角度。
女孩离老吴只有五米远，路人都看得一清二楚。
⑦正当女孩要拍照时，老吴的“生意”突然好了起来，路过的人都纷纷拿出钱丢在帽中，有一元、两元、五元、十元的，帽子里的钱一下子多了起来，在丢钱的同时，很多人都会站上半分钟左右的时间听一听二胡。
这时，来了位挺着啤酒肚的老板，从皮夹拿出一张一百的，弯着腰慢慢地放下钱，还面带笑脸一直盯着不远处的镜头。
【语文】教科版六年级语文教科上册16.《二泉映月》的诞生【课堂实录】
【语文】教科版六年级语文教科上册16.《二泉映月》的诞生【课堂实录】16.《二泉映月》的诞生课堂实录教材分析《<二泉映月>的诞生》是教科版小学语文六年级上册第八单元的一篇主体课文，课文通过描写瞎子阿炳悲惨的命运和创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，赞扬阿炳热爱生活，热爱音乐，敢于同命运抗争，超越苦难，战胜苦难，追求光明和美好的精神。
学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和搜集、整理信息能力，在学习过程中，学生能通过感情朗读、品词析句、体验想象等形式理解课文内容，揣摩文章思想感情。
教学重点、难点感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，体会文中的感人语句。
3．了解《二泉映月》这首二胡曲的诞生过程。
感受民间艺人阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
教学过程一、创设情境，导入新课。
师：在这样和谐、美满的社会中，我们的生活就像蜜一样甜，可是今天这节课，老师却要带着你们一起聆听这首不朽的二胡名曲。
走进20世纪初，那个民不聊生、动荡不安的时代。
（播放二胡名曲《二泉映月》，全场屏息静气悉心聆听。
师：告诉老师，这悠扬的琴声，让你听到了什么？生：这首曲子非常悲哀。
师：你听到了悲哀。
你听到了什么？生：这首曲子非常凄凉、坎坷。
师：有谁知道这样一首凄凉、坎坷的《二泉映月》是谁创作的？生：是阿炳创作的。
师：你对阿炳有些什么了解？生：阿炳的原名是华彦钧。
师：你还知道些什么呢？生：阿炳是一位民间艺术家。
师：你还了解什么？生：阿炳是一个盲人，而且他的身世很悲惨。
师：（出示阿炳的资料图片）下面就让我们了解就是这样一个历经无数生活苦难，却怀着对音乐执着热爱创作传世名曲——《二泉映月》的过程，和老师一起写课题。
（板书课题《二泉映月》的诞生）二、初读感知，走近阿炳。
师：现在我们就跟随作者碧野，一起走进这个鲜为人知的故事中，请同学们认真朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？画一画让你一读就心动的词句。
二泉映月的阅读理解题及答案
二泉映月的阅读理解题及答案二泉映月是无锡惠山的一个景点，二泉映月也是一首不朽的乐曲。
下面由店铺为你带来关于二泉映月的阅读答案，希望对你有帮助!二泉映月的阅读材料无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。
师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊! 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
六年级上册语文说课稿二泉映月的诞生教科版
六年级上册语文说课稿二泉映月的诞生教科版一、说教材本文讲述了官方音乐家阿炳在旧社会的凄惨遭遇，赞颂了他对自然的热爱和他的音乐人生。
全文共有14个自然段，按内容可分为三个局部。
第一局部〔第1～2自然段〕，写阿炳从小喜欢大自然的音乐。
第一层〔第1自然段〕，简介〝二泉〞和阿炳。
第二层〔第2自然段〕，写阿炳从小喜欢大自然的音乐。
第二局部〔第3～7自然段〕，写瞎子阿炳成了外地著名的二胡琴师。
第一层〔第3自然段〕，写阿炳苦练二胡。
第二层〔第4自然段〕，写阿炳成了瞎子。
第三层〔第5～7自然段〕，写阿炳成了外地著名的琴师。
第三局部〔第8～14自然段〕，写«二泉映月»的降生。
第一层〔第8～9自然段〕，写阿炳被打伤，卧床不起。
第二层〔第10～14自然段〕，写«二泉映月»降生了。
二、说教学目的知识目的会认本课〝惠、淙、湛、粥、宵〞5个生字；掌握〝观〞1个多音字；会写〝锡、塔、澈、浸、吟、肿、患、弦、粥、煎、宵、愤〞12个生字。
才干目的有感情地朗诵课文；体会文中的优美词句；搜集有关阿炳及«二泉映月»的资料，课内外知识相结合，加深对«二泉映月»降生进程的了解。
情感目的了解«二泉映月»这首名曲的降生进程，感受官方艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，学习阿炳敢同命运抗争、矢志不渝地追求美妙理想的肉体。
三、说重点难点1.感受官方艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，学习阿炳敢同命运抗争、矢志不渝地追求美妙理想的肉体。
2.有感情地朗诵课文，品析文中优美词句，背诵从〝经过一个冰冷难熬的冬天〞到文章开头这局部课文。
四、说教法学法1.教法：情境教学法、朗诵感悟法、小组协作探求法、品词析句法。
2.学法：自主探求法、协作法、勾勒圈点法。
五、说教学进程〔一〕情境导入«二泉映月»是一首不朽的二胡名曲，深受我国人民的喜欢，在国际乐坛上享有盛誉。
六年级上册语文课件-16.《二泉映月》的诞生 第2课时教科版
阿炳颤抖着双手，在这春宵月下的‚二泉‛边拉起了他的二胡。 阿炳的二胡声，是如此激越，如此悲愤，如此苍凉！月色朦胧，偶 尔从云缝里洒下来一缕清辉，月光虽然只是刹那间映照在‚天下第 二泉‛的闪动的水波上，却给予人们无限光明与希望…… 探究(难点)：这两句话有什么深刻含义？ 《二泉映月》是阿炳的即兴之作，乐曲的主要风格是激越、悲 愤和苍凉。阿炳的音乐在诉说着个人的生活经历和感受，同时也是 在控诉一个民不聊生、动荡不安的时代。然而在苍凉的乐曲中，人 们听到的不仅仅是悲愤的控诉与不平，更有无限的光明、希望与梦想。
了阿炳在旧社会饱尝辛酸的感受和倔强不屈的性格。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说从哪里可以看出阿炳对大自然音
乐的热爱。
①他对大自然的音乐怀着真挚的热爱，山顶的 鸟叫，树上的蝉鸣，流水的淙淙，秋虫的唧唧，都能 给他带来很大的乐趣。②只要听到大自然的声音他就 会感到安慰。③夜晚的时候，大自然的音乐给了他无
只有二胡相伴左右。
3.三探：阿炳是如何创作《二泉映月》这首曲子的？ 阿炳被富豪打伤，经过漫长的秋冬，终于能在 春天走出养伤的破草屋，乡亲们热烈地欢迎他，把
他围在“天下第二泉”边上，在这种情况下，他即
兴创作了《二泉映月》。
4.四悟：从阿炳的经历中可以看出他是个怎样的人？你 从他身上学到了什么？ 阿炳是一个敢同命运抗争、矢志不渝地追求美好 理想的人。在今后的生活和学习中我要向阿炳学习， 不向命运和困难低头，为实现自己的美好愿望而努力
惠山春天的月夜中，夜风忽然送来一阵清越而激荡 的声音，这声音多么熟悉，多么悦耳啊！惠山街的人们 发出了惊喜的呼喊：‚阿炳的二胡！阿炳又拉二胡了！‛ 从人们的表现中能感受到什么？这是什么写法？ 从人们的“惊喜”“呼喊”中，能感受到大家对阿 炳和他的音乐的喜爱之情。这是侧面描写，从侧面衬托 了阿炳琴声的美妙。
新教科版(六三制)语文小学六年级上册《二泉映月的诞生》过关习题
《二泉映月的诞生》习题一、基础过关给下列字选择正确读音，用“∨”划出来。
炳（dǐng bǐng）搀（cān chān）璧（bībì）倔（juéjüè）患（huàn huàng）泯（mǐn mǐng）婉（wān wǎn）宕（shídàng）淀（dìng diàn）强（jàng jiàng）跌（dēi diē）抒（shūshù）二、综合训练1．填上合适的词。
（）的力量（）的旋律（）的叹息（）的呐喊（）的倾诉（）的哭泣2．写出近义词。
萦绕（）委婉（）赞叹（）流泻（）抗争（）舒缓（）三、拓展应用阅读下面一段文字，回答问题。
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住抓起胡琴，拉弓抚弦，要把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的于指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月……1．解释下列词语：委婉连绵：蜿蜒：升腾跌宕：势不可挡：2．找出文中表示琴声变化的标志性词语。
3．说一说琴声变化的不同阶段里，阿炳的思想感情发生了哪些变化？参考答案一、基础过关炳（bǐng）搀（chān）璧（bì）倔（jué）患（huàn）泯（mǐn）婉（wǎn）宕（dàng）淀（diàn）强（jiàng）跌（diē）抒（shū）二、综合训练1．（势不可挡）的力量（动人心弦）的琴声（深沉）的叹息（倔强）的呐喊（激愤）的倾诉（伤心）的哭泣2．萦绕（环绕）委婉（婉转）赞叹（赞赏）流泻（倾泻）抗争（反抗）舒缓（平缓）三、拓展应用1．委婉连绵：形容歌声、乐曲等抑扬动听。
六年级上册语文专项训练句子归类 教科版
句子归类训练（教科版六年级上册）一、缩写句子。
1.在清冷的月光下，他穿着单薄褴褛的衣衫。
2.我的故乡在长江口的崇明岛上。
3.爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光。
4.中英两国政府的香港政权交接仪式即将在这里隆重举行。
5.从研究了一上午的地图前抬起头。
6.我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。
7.警卫员帮大娘端着盛玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。
8.小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子。
9.我家的庭院竟成了鸟的乐园。
10.黄河向我展示了雄伟壮观的景象。
11.一条忽明忽暗的长长的带子蜿蜒盘旋在茫茫大地之上。
12.泰山因其雄伟壮丽、气势磅礴而成为中华民族伟大、崇高的象征。
13.我都会想起34年前的那个月光如水的夜晚。
14.父亲开着别克轿车缓缓地从拥挤的人群旁边驶过。
15.他的艺术博得世界人士的共鸣。
二、扩写句子。
1.一条小溪流过。
2.乔治·华盛顿是总统。
3.我爱上了夹竹桃。
4.梦想实现了。
5.阳光透过舷窗。
6.泰山石刻赋予了它独特的地位。
7.我钓到了鲈鱼。
8.我们家没有汽车。
9.声音给了阿炳灵感。
10.米芾记着那位秀才。
三、将下面的句子改为“把”字句。
1.一卷卷银雾，被阳光照得闪亮。
2.武官迎面走来，被斯巴达克用标枪刺死。
3.水牛镇被一条月牙形的小河拦腰截断。
4.那老腔老调在河上久久萦绕，灌醉了满河流水。
5.罗马士兵用剑尖碰了碰他的鼻子。
四、将下面的句子改为“被”字句。
1.人们一般把这里的黄栌叶叫做红叶。
2.周总理亲自把dang的关怀和温暖送到灾区群众的心坎儿上。
3.1991年，中央授予他“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。
4.我放飞了笼中的所有鸟。
5.富豪派人把阿炳打得遍体鳞伤。
五、将下面的句子改为陈述句。
1.作为大会的召集人，他心情能平静吗？2.这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅齐舞蹈的场面吗？3.我非常惊讶，天上晴空万里，怎能有暴雨狂风呢？4.人人都说黄山是人间仙境，仙境怎能离得开浩瀚的云海呢？5.难道我们中奖得到汽车是不道德的吗？6.米芾心想：哪有这么贵的纸呢？这不成心为难我吗？7.这一点韧性，同庭院里的那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？六、将下面的句子改为反问句。
二泉映月阅读题题目及答案
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。
师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
1.用“=====”画出文中的一个排比句。
六年级上册语文课件16 《二泉映月》的诞生｜教科版 (共24张PPT)
段落大意
一、心领神会爱音乐。 (第1—2段)
二、身残志坚成琴师。 (第3—7段)
三、春夜情动“二泉”生。 (第8—14段)
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三下午5时24分57秒17:24:5721.8.25
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午5时24分21.8.2517:24August 25, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月25日星期三5时24分57秒17:24:5725 August 2021
鸟叫、蛙鸣，还有流水声，这就是阿炳的生活， 尽管过着流浪艺人的悲惨生活,但阿炳并没有潦倒。卑 微与贫寒没有动摇他对自然的热爱、对音乐的追求,表 现了阿炳矢志不渝的坚强性格和对音乐、自然的强烈 热爱。
互动反馈
心灵感悟
是什么让民间艺术家阿炳创造出了 《二泉映月》这首广为流传的名曲？是他 对音乐的热爱和对光明的向往；是他对苦 难生活的抗争和对劳苦大众满腔的热爱与 同情。这些构筑成一股强大的力量,支撑 着阿炳走出黑暗社会的阴霾,走出充满荆 棘的坎坷人生。人的一生一世,唯有坚定 信念,才能谱写出壮丽的人生篇章。
xiāo 音序 x
笔顺 HB179
宵 部首 宀 笔画 10画
字义 扩词
夜。 元宵、宵禁、通宵、元宵节
结构 上下 运用 我对热闹的元宵节充满期待。
六年级上语文同步试题二泉映月的诞生_教科版
六年级上语文同步试题二泉映月的诞生_教科版2019年科教版小学语文六年级上册 16《二泉映月》的诞生同步试题1．查找资料，完成填空，阿炳，他是我国著名的（）家，真名叫（），小名叫阿炳，因为眼睛瞎了，人们叫他（），在他创作的乐曲中，最著名的是（）曲（），他不仅深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
2．括号中填入对应的象声词。
枪声（）；雷声（）；鼓声（）；风声（）3．根据课文内容填空。
《二泉映月》这篇课文通过描写瞎子阿炳（）的命运和创作不朽名曲《二泉映月》的（），赞扬阿炳热爱（），热爱（），敢于同命运（），超越苦难，战胜苦难，追求（）和（）的精神。
4．看拼音，写词语。
ān wèi yín yǒng dì tīng lán lǚ líng gǎn jīng zhàn5．词语积累。
旁（）斜出驻足（）望返的词语。
（1）红军老爷爷（含蓄深远，十分耐人寻味）＿＿＿＿地对我们说：“你们一定要好好学习，长大了为祖国做贡献。
”（2）前院的共产党员李爷爷（品德高尚，名望很大）＿＿＿＿，大伙儿都很敬重他。
（3）这次国庆征文，散文也行，故事也行，（不局限于一种规格或形式）＿＿＿＿，可以自由创作。
9．这是文中出现的比较好的四字词，请你工整地抄写在下面的横线上。
泉流清澈街头流浪流水淙淙讨饭度日一缕清辉褴褛衣衫月色朦胧遍体鳞伤10．句子加工厂。
（1）这山中的一切，哪个不是我的朋友。
（改成陈述句）_______________________________________ ___________________________________（2）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。
）______________________________________________________________________________参考答案1．二胡演奏；华彦钧；瞎子阿炳；二胡；《二泉映月》；【解析】2．（不唯一）叭叭；隆隆；咚咚；呼呼；【解析】3．悲惨；艰辛历程；生活；音乐；抗争；光明；美好；【解析】4．安慰；吟咏；谛听；褴褛；灵感；精湛；【解析】5．逸，痴，璞，拔，号，寝，蔓，居，澎，落【解析】6．毅然；依然；居然；显然；果然；虽然；【解析】7．①；①；③；②；【解析】8．意味深长，德高望重，不拘一格，【解析】9．书写工整正确即可。
二泉映月的阅读理解题及答案
二泉映月的阅读理解题及答案二泉映月是无锡惠山的一个景点，二泉映月也是一首不朽的乐曲。
下面由店铺为你带来关于二泉映月的阅读答案，希望对你有帮助!二泉映月的阅读材料无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。
师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊! 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
二泉映月阅读答案
二泉映月阅读答案【篇一】二泉映月无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头，因为除了的流水，他什么声音也没有听见。
师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊! 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
只有那的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
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教科版六年级上语文同步练习及答案-16.《二泉映月》的诞生积水成渊
一、读拼音写词语
chén jìn liúdànɡjīnɡzhàn dìtīnɡlán lǚ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qīnɡchèjīnɡyínɡcùyōnɡjīyuènán áo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fèn nù ēn huì fù ráo yuètán
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
饶（）坷（）腾（）锡（）
绕（）何（）藤（）惕（）
浸（）吟（）弦（）淙（）
侵（）伶（）舷（）宗（）
三、画出加点的字正确的读音，并用另一个读音组词，造句。
1.听着、听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁（jīn jìn）不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。
组词：
造句：
2.他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强（qiánɡjiànɡ）的呐喊……组词：
造句：
四、按要求写词语。
2.月光如银双目失明委婉连绵月光似水卖艺度日
升腾跌宕静影沉璧经历坎坷步步高昂月光照水
热爱音乐 舒缓起伏 水波映月 向往光明 恬静激荡
描写月光的：______________________________________________________________
描写人生经历：______________________________________________________________
捞思想感情的：______________________________________________________________
描写乐曲旋律的：______________________________________________________________
五、连一连。
轻轻地 歌唱 低低地 吟咏
流水的 唧唧
秋虫的 淙淙
六、课文内容我了解。
1.课文浓缩了民间艺人阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，
再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、（ ）、（ ）、敢
于同命运抗争的精神。
2.“阿炳练二胡，胳膊经常肿痛疼得彻夜难眠。
手指磨破了，揪心地痛，但他咬紧牙关，
一刻也不肯放下手中的二胡。
”这段话说明了阿炳苦练二胡技艺，表现了他（ ）的韧
性和对二胡演奏艺术（ ）的追求与热爱。
思维飞跃
七、阅读短文并回答问题。
（一）
“于是人们从四面八方奔向惠山脚下，簇拥着阿炳走进了惠山观，密密匝匝地把阿炳围
在“天下第二泉”泉边的巨石上。
”
阿炳颤抖着双手。
在这春宵月下的“二泉”边拉起了他的二胡。
阿炳的二胡声,是如此
激越,如此悲愤,如此苍凉！月色朦胧,偶尔从云缝里洒下来一缕清辉,月光虽然只是刹那间映
照在“天下第二泉”的闪动的水波上,却给予人们无限光明与希望。
1.短文哪些词语描写阿炳伤病之后重操胡琴引发的盛况。
_____________________________________________________________________________
2.阿炳的音乐为什么能引起共鸣？
_____________________________________________________________________________
难熬的 白果树
激荡的 冬 天 古老的 声 音 惊喜的 旋 律
3.人们听到的不仅仅是悲愤的控诉与不平，更有无限的（）、（）与（）。
（二）齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。
有一次，他的学生在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对学生说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”学生听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。
可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。
他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对学生说：“你看我临摹得好不好？”
学生被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后，每当学生想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
1.在文中用“——”画出具体描写《梅鸡图》的语句。
2.齐白石临摹学生的画，说明他（）。
A.是著名画家
B.不愿开玩笑
C.虚心认真
D.愿欣赏画
3.用“每当……都……”写一句话。
______________________________________________________________________________ 4. 用“章的结构是：
_______________________________________________________________
6.我们要向齐白石老人学习_____________________________________________的精神。
参考答案
一、沉浸流荡精湛谛听褴褛清澈晶莹簇拥激越难熬愤怒恩惠富饶乐坛
二、富饶 绕路 坎坷 几何 沸腾 藤蔓 锡纸 警惕 浸染 侵袭 沉吟 伶人 弦乐 船舷 淙流
宗教
三、īn 禁止 àn ɡ 强大
四、1.特别 朦胧 美妙 悠扬 动听 恬静
2.描写月光的：月光如银 月光似水 月光照水 水波映月 静影沉璧 描写人生经历：双目失明 卖艺度日 经历坎坷
描写思想感情：热爱音乐 向往光明
描写乐曲旋律的：委婉连绵 升腾跌宕 恬静激荡 舒缓起伏 步步高昂
五、
六、1.热爱音乐 追求理想
2.苦学苦练 锲而不舍
七、（一）1.四面八方 奔 簇拥 密密匝匝 围
2.阿炳的音乐有着深厚的群众基础，来自民间，它就是人们的心声，人们的梦，人们的
心灵的倾诉。
3.光明 希望 梦想
（二）1.图画一枝梅花……活泼可爱
4.第一部分 第1-3自然段 齐白石虚心临摹学生的画。
第二部分 第4自然段 齐白石的虚心感动了学生。
5.分总
6.谦虚、爱学、一丝不苟的精神
白果树 冬 天 声 音 旋 律。