分类认识图形(一年级上册西师版数学)

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西师大版数学一年级上册认识图形

义务教育西师大版一年级上册
七总复习
第3课时认识图形
知识梳理
比一比
பைடு நூலகம்长短
大
小
多
少
轻
重
分一分
①
②
③④
⑤
⑥
⑦
学习用品
①③ ⑤
⑧
⑨
衣帽
②⑥ ⑦
⑩
玩具
④⑧⑨⑩
认识图形
长方体有( 4 )个,正方体有( 5 )个, 圆柱有( 3 )个，球有( 1 )个。
综合应用
1. 在多的后面画“√”。
优翼
√
2.连一连。
（）
直线距离相同
（）竖线少距离近，竖线多距离远。
（√）
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
3.看图填空。
长方体（ 6 ）个正方体（ 1 ）个
圆柱（ 4 ）个球（ 3 ）个
4.把它们分别堆起来，哪组最难？在下面画“√”。
优翼
√
5.要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个？
还需要（ 7 ）个
还需要（ 8 ）个
6.三只小狗跑得一样快，谁最先到家？在（）里画“√”。谁最后到家？在（）里画“ ”。

三分一分认识图形《分一分》(教案)一年级上册数学西师大版

教案标题：《分一分》——一年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高学生解决问题的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。

2. 教学难点：理解图形分类的标准，运用分类方法解决实际问题。

三、教学准备1. 教具：各种图形卡片、磁性板、挂图等。

2. 学具：学生自备图形卡片、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一组图形，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：这些图形有什么共同点？它们可以分成几类？2. 探究新知（1）教师引导学生通过观察、思考，发现图形的分类方法。

（2）学生尝试将图形按照一定的标准进行分类，并在小组内交流讨论。

（3）教师组织学生汇报分类结果，共同总结图形分类的方法。

3. 实践应用（1）教师出示一组新的图形，引导学生运用所学分类方法进行分类。

（2）学生独立完成分类任务，并在全班进行分享。

（3）教师针对学生的分类结果进行点评，引导学生发现并纠正错误。

4. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形分类的方法。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对图形分类知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师在本节课中的教学设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 学生在课堂上的参与程度如何，是否能够积极思考、主动探究。

3. 教师在课堂上的引导是否到位，是否能够帮助学生掌握图形分类的方法。

《分一分》认识图形PPT课件

第七页，共22页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十五点三十七分。
把他们分成两组，可以(kěyǐ)怎么分？
第八页，共22页。
别高/大
第八(dì bā)页，编辑于星期五：十五点三十七分。
第九页，共22页。
返回(fǎnhuí) 12
第九页，编辑(biānjí)于星期五：十五点三十七分。
第二十二页，共22页。
第二十二页，编辑(biānjí)于星期五：十五点三十七分。
分一分(yī 西师版小学(xiǎoxué)数学一年级上册 fēn)
第一页，共22页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十五点三十七分。
真乱呀！
第二页，共22页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十五点三十七分。
这样(zhèyàng)放就好了！
第三页，共22页。
第三页，编辑(biānjí)于星期五：十五点三十七分。
怎样分？
第四页，共22页。
第四页，编辑(biānjí)于星期五：十五点三十七分。
我喜欢(xǐ huan)红色的玩具，我按颜色分。
第五页，共22页。
第五(dì wǔ)页，编辑于星期五：十五点三十七分。
我喜欢汽车(qìchē)，我按种类分。
第六页，共22页。
第六页，编辑(biānj第十五页，编辑(biānjí)于星期五：十五点三十七分。
四、连一连(yīlián)。
第十六页，共22页。
第十六页，编辑(biānjí)于星期五：十五点三十七分。
六、按要求分类(fēn lèi)，并把序号填在方框里。
天上飞的
地上(dì shànɡ)跑的
水里游的
第十七页，共22页。

小学数学一年级上册三分一分认识图形分一分教学设计

分一分彭山二小周晓华一、教材说明这一课时教学内容，是西师版教材数学一年级上册第三单元的第1课时，对物体按照不同的标准进行分类。

教材这样安排的目的，在于让学生经历分类的活动，比较系统地掌握初步的分类方法。

二、教学目标：1、知识与能力方面：（1）实际经验入手，根据事物的特点，学习分类的方法（2）悟分类与日常生活的紧密联系。

2、过程与方法（1）经验入手，通过物体外观的颜色、形状、大小、用途等，对具有相似点的物体进行分类；（2）充分利用多媒体和生活实践，让学生初步了解到分类与日常生活的紧密联系；（3）从个人操作到小组合作，让学生在学习中经历合作的学习方式，同时又有自己的独立思考空间。

3、情感态度与价值观：（1）培养学生认真观察、勇于探索的治学态度；（2）能比较中肯定地评价他人和自己；（3）认真观察事物，善于发现问题。

三、教学重、难点：重点：通过实例，体会分类在日常生活中的重要性，了解分类的意义，学习分类的方法。

难点：学会对同一事物进行不同标准的分类。

四、教法和学法：教学方法：情景教学法、启发提问法。

学习方法：自主探究法、动手实践法、合作交流法、讨论法。

五、教具、学具准备：教学用具：课件、两套衣裤教具等学具：铅笔衣裤图片等。

六、教学过程1、情境导入课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。

师：孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？生：《喜羊羊与灰太狼》师：今天青青草原上正在举行“清洁小家庭”评选活动，我们一起去看看吧！（边出示课件边问）这是小蝴蝶的家，漂亮吗？这是小乌龟的家，干净吗？这是小兔的家，整洁吗？这是懒羊羊的家，感觉怎么样呢？生：太乱了。

师：懒羊羊家因此没有评上“清洁小家庭”。

你们愿意帮帮他吗？生：愿意。

师：你准备怎样帮呢？（生说，师课件显示整理过程）师：同学们真能干，把懒羊羊的房间整理的既整洁又美观。

(板书：整洁美观)我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。

一年级上册数学教案第三单元认识图形西南师大版

认识图形【教学内容】教科书第53～54页的教学内容。

【教学目标】1．通过实物和模型，能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能对这些几何体进行简单的分类，初步感知这些物体与现实生活的联系。

2．借助长方体、正方体、圆柱、球进行简单拼图，体验学习数学的乐趣，培养创新意识。

重难点：过实物和模型，能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能对这些几何体进行简单的分类，初步感知这些物体与现实生活的联系【教学准备】教师准备多媒体课件和长方体、正方体、圆柱和球的实物和图片。

学生准备长方体、正方体、圆柱和球。

【教学过程】一、引入新课教师：咱们先来看一段录像。

录像中展示生活中的长方体、正方体、圆柱和球。

教师：在刚才这段录像中，你们认识哪些物体？学生回答。

（略）教师：刚才同学们看到了这么多物体，今天我们就一块儿来认识这些物体。

教师板书课题：认识图形。

二、探究新知教师：请小组长打开桌子上的盒子，大家看看盒子里的物体，在这些物体中你认识哪个物体，你就把它拿出来，举高一点给大家看。

1．认识正方体教师：仔细观察老师手中的物体，它是正方体。

请拿出正方体来看一看，摸一摸，你发现了什么？学生拿出正方体来观察、交流、汇报。

（略）教师：如果我们把正方体画下来，它就是这个样子。

（出示正方体的标准图）2．认识长方体教师举起一个长方体，让学生也拿出同样的物体，让学生一块儿告诉老师这是什么物体。

教师：仔细观察它是什么样子。

知道它的名字吗？（长方体）想看一看把长方体画下来的样子吗？（出示长方体的标准图）3．认识球教师：（抽认识球的孩子回答）请你告诉大家这是什么物体？学生：这是球。

教师：大家都拿出球来摸一摸，你有什么感觉？学生甲：我觉得球摸起来圆溜溜的。

学生乙：我感觉到球摸起来很光滑。

学生丙：球可以滚动。

教师：生活中还有哪些物体像球？学生甲：玻璃珠是球。

学生乙：我们玩的皮球也是球。

学生丙：我家里的地球仪是球。

教师：想不想看球画下来是什么样子？（出示球的图片）除认识球之外你还认识哪个物体？4．认识圆柱教师：（请认识圆柱的同学回答）这是什么物体？学生：这是我认识的圆柱。

一年级上册第三单元分一分认识图形试题解析【西师大版】

一年级上册第三单元分一分认识图形【例1】把每组中不是同一类的圈上。

思路分析：本题考查的知识点是分类的方法，体会分类标准不同，分类结果也不同。

第①小题：小花是植物，其它三样是交通工具；第②小题：蛋糕是食品，其它三样是动物；第③小题：西瓜是水果，其它三样属于服装类。

解答：第①小题：小花第②小题：蛋糕第③小题：西瓜【例2】在会飞的动物下面画“”,在会游泳的动物下面画“”。

思路分析：图上的动物有鸟、鲸、海马、鲤鱼、蝴蝶、乌龟、海豚。

这些动物的生活环境不同,有的生活在水中,有的生活在陆地,有的会飞,有的会游泳。

根据动物的生活环境,可以将它们分成两类,一类是会飞的动物,一类是会游泳的动物。

解答：【例3】分一分，数一数，填一填。

图形个数（1）和一共多少个？□○□﹦□（个）（2）比多几个？□○□﹦□（个）思路分析：本题考查的知识点是利用统计的方法解答简单的实际问题。

统计数据个数时，可以采用画“正”字的方法来计数，然后再根据统计的结果解答简单的实际问题。

解答：6 5 2 4 （1）5+4=9 （2）6-2=4【例4】数一数，填一填。

思路分析：本题考查的知识点是立体图形的认识，计数时可以采取数一个划掉一个的方法来计数，这样不重复不遗漏。

解答：3 1 6 8【例5】数一数。

（1）各有几个小正方体？（2）缺了（）块。

思路分析：本题考查的知识点是物体个数的计数。

（1）解答时不要忘记被遮住的小正方体个数，计数时，可以分层数，先数出第一层的个数，再数出第二层的个数，这样从左起小正方体个数分别是4+1=5、4+2=6和4+4=8。

（2）计数时，可以把空缺的长方体补全，这样得出共缺了6块。

解答：(1)5 6 8 （2）6【例6】接着摆下去，圈出正确答案。

思路分析：本题考查的知识点是找规律接着画。

解答时，先找到图形的排列规律，然后圈出来。

（1）图形的排列规律是为一组，不断出现，最后是，所以圈出（2）图形的排列规律是为一组，不断出现，最后是，所以圈出的应是解答：【例7】哪组能站稳？在能站稳的下面画“∨”。

小学数学一年级上册三分一分认识图形分一分(教案)

1、分一分⏹教学内容西师版数学一年级上册P51~52页“分一分”，将一些物品、图形按照一个标准来分类。

⏹教学提示本节课的内容虽说学生掌握起来挺容易的，但是活动多，情况复杂。

所以教师在课堂教学中要约束学生，辅导学生，关注学生，让学生在课堂注意力集中、乐于参与各种活动，在防止出现意外情况的基础上，培养一个具有良好学风，活泼而自律的班集体。

一句话要掌控好整个课堂，灵活处理意外发生的问题，使教学过程顺利推进。

注意教材P53提示语“正方体形状的有……这里关注的不是特征是指实物。

⏹教学目标1、引导学生观察实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能够按照一定的标准整理物体。

2、经历简单分类和推理的过程，体验分类的数学思想方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学，初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。

⏹重点、难点重点：经历分类过程，能够按照一定的标准分类。

难点：同一物体能够按照不同的标准进行分类。

⏹教学准备教具准备：课件、男女式衣裤（最好是纸片式的，容易用水贴在黑板上或用磁扣贴在黑板上）、文具盒、饮料瓶、毛巾、书本等实物若干。

（用纸做的上衣、裤子粘在黑板上操作，形象直观，易于操作，效果也很好。

用实物衣服的话操作的话不太好展示，因为一堆衣服只好找几个学生一人拿一件，再操作、演示，容易把课堂变乱，教师掌控课堂的压力大一些。

）学具准备：每位学生准备红黄小棒若干、红黄圆片若干。

其他准备：有条件学校使用多种颜色的椅子，随意摆放并按小组围坐。

（建议借用音乐教室里的有各种颜色的凳子）⏹教学过程◆创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。

如：故事描述法、游戏体验法、课件展示法、现场展示法等。

故事描述法：大屏幕展示主题图，师讲述故事：“看调皮的小猴子被妈妈批评了呢，小猴子做了什么坏事呢？”学生看图回答。

师：“怎么整理呢?”学生回答。

一年级数学上册第三单元分一分、认识图形教案西师大版

第三单元分一分、认识图形
第一课时
教学课题
分一分
教学内容
51——52页。
教学目标
1、通过实际操作感悟分类的方法
2、感悟在生活中的应用
3、养成良好的生活习惯
教学重点
感悟分类的方法
教学难点
感悟分类的方法
教、学具准备
操作实物图
教学流程
教师活动
学生活动
个性设计
一、出示54页图
1、这幅图是什么意思？
学生举例子说一说生活中的长方体和正方体。
学生认真观察长方体和正方体。说一说该怎样辨认它们。
学生自由分类。并说一说自己是按什么分类的：圆柱体，球。
学生认真观察圆柱体和球，说一说生活中看到的圆柱体和球。
学生自由说一说今天学到了什么？有什么收获？
给桌子上的图形找朋友。
1. 学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。
个性设计
一、创设情景
请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，……….今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分
二、探索
教学例1，认识长方体和正方体
出示教具
问：能将这些物体分成两堆吗？
学生上台分
讨论：它们是按什么形状分的？
你知道它们是什么形状？板书：长方体，正方体
学生活动
个性设计
一、复习
1、出示长方体，正方体，球和圆柱体
学生辨认
2、分小组，把带来的物体分类
3、用橡皮泥做这些物体
二、教学例3
1、老师：我们手中有各种各样的物品，我们可以利用这些来搭各种物体
2、老师示范
3、分小组活动
4、全班展示

西师大版一年级上册数学三分一分认识图形课件(共21张PPT).ppt

三、分一分认识图形
一年级上册
分一分
分一分
下面的花朵可以怎样分类？
按颜色分......
分一分
下面的动物可以怎样分类？
天上飞的地上跑的水里游的
1,7,9,10,12 2,3,4,6,8,
5,11,13
( 5 )个
( 5 )个 ( 3 )个
分一分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1,3,5,9,10
裙子
练习
认识图形
练习
认识图形
练习
认识图形
谢谢观看
认识图形
球体
球体是一个立体图形，它是由一个半圆绕其直径所在的直线旋转一周所形成的空间几何体。球体形状的物体有地球仪、篮球、玻璃珠、珍珠、李子、排球......
练习
练习
分一分
把下面的动物分成两类。
练习
把下面图形分类
分一分
分法一:
分法二:
练习
分一分
共( 6 )个共( 4 )个共( 7 )个共( 6 )个
裤子 2,4,6,7,8
把1,3,5,9,10号放在第一个圈里。
把......
分一分
下面图形可以怎样分？有几种分法？
1
2
3
9
10
11
1.按形状分:
圆圆形形
三三角角形形
正正方方形形
4
5
6
7
8
12
13
14
15
16
17
1,2,8,10,14,15 3,4,5,6,9,12,16
7,11,13,17
共共( ( 6)个)个共共( ( 7)个)个共共( ( 4)个)个

西师大版一年级数学上册第三单元《认识图形》课后练习题(附答案)

西师大版一年级数学上册
第三单元《认识图形》课后练习题（附答案）
一、找朋友。

二、下图中有（）个长方体,有（）个正方体。

三、看图填空。

1．从左边起，第4个是（）体，第（）个是正方体。

2．图中有（）个圆柱，有（）个长方体，有（）个球。

四、把序号填在括号里。

（按从小到大的顺序填写）。

上面的图形中，( )是正方体，( )是长方体，( )是圆柱，( )是球。

五、数一数。

1.
图中一共有: （）个长方体；（）个正方体；（）个圆柱；（）个球。

2.
图中一共有: （）个正方体；（）个圆柱。

解析与答案
一、【解析】根据对长方体、正方体、圆柱和球的认识直接求解。

【答案】连线如下：
二、【解析】根据对长方体、正方体的认识直接求解。

【答案】3；2。

三、【解析】根据对长方体、正方体、圆柱和球的认识直接求解。

【答案】1．长方，2；2．3，1，2。

四、【解析】根据对长方体、正方体、圆柱和球的认识直接求解。

【答案】1；4，6，9，10；3，7；2，5，8。

五、【解析】根据对长方体、正方体、圆柱和球的认识直接求解。

【答案】1.3，1，4，1；2.6，6。

西师大版小学数学一年级上册第三单元第二课《认识图形》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案

4、感知圆柱5、质疑圆柱师：同学们看谁来了，课件出示孙悟空和他的金箍棒，反问：变化后的金箍棒还是圆柱吗？6、感知球，师：请同学们从学具袋里拿出最后一种，放在桌子上，师：老师刚才提的要求是放在桌子上，可是我发现有的同学总是用手扶着球，这是为什么？为什么放在桌子上的长方体、正方体和立在那的圆柱无法滚动？师：圆柱和球滚动时一样吗？有什么不同？
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
1、通过实物和模型,能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,能对这些几何体进行简单的分类,初步感知这些物体与现实生活的联系。 2、借助长方体、正方体、圆柱、球进行简单拼图,体验学习数学的乐趣,培养创新意识。
四、说教学重难点
【教学重点】
能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
【教学难点】：
1、感知长方体师：请同学们从你们的学具袋里拿出一个长方体，放在桌上，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到
的长方体先和组里的小朋友说一说。师：你觉得长方体是什么样子？（学生描述，师随机板书）2、感知正方体师：我们已经认识了长方体，现在拿正方体看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。3、区分长方体和正方体课件演示把一个长方体紧缩成一个正方体的过程，让学生感受：正方体是多的活动，你有什么收获呢？（或者你认识了哪些图形朋友呢？都长得什么样子？）
七、课堂练习 1.看一看下面的物体都有什么特征。
2. 有六个面,每个面都是( )。也有6个面,其中至少有2种不同大小的面。的表面是( )面,是( )。
由上、下两个( )和一个曲面构成。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级上册第三单元第二课《认识图形》。本节课主要内容是旨通过游戏活动，让学生体会物体在运动过程中的特点，加强对峙体图形的直观认识，并通过对话与交流引导学生发现这几个几何体之间的不同特点，在使用的实物比较多，注意组织好课堂，既要保证学生顺利完成学习任务，又要注意实物不要损害、或者实物跌落造成损伤；在分类、视察的基础上,抽象立体图形,认识立体图形的名称,帮助学生建立“实物——几何图形——几何名称”之间的直观联系。

一年级上册数学教案-3.1 认识图形西师大版

认识图形教学内容：西师版小学数学一年级上册第53-54页教材分析“认识图形”是学生学习空间和图形的开始,主要是结合学生的生活实际,使学生认识常见的长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,知道它们的名称,并且能够辨认这几种形状的物体,学好本课将为今后学习空间与图形的知识打下良好的基础。

教材安排了3个例题,课堂活动有3道题。

教学时不要过分看结果,而要注意突出过程,让学生体验猜想、验证、探索的过程学情分析小学生在入学前就接触过各种形状的物体。

生活中也到处是这些形状的物体。

人学后他们逐步将已有的感性经验抽象,这对形成初步的观察能力和空间观念非常重要。

本课中,学生通过大量的操作和观察比较,能比较容易地发现各种形状的物体的大致特点。

在低年级,加强对各种形体的直观感知,积累大量的感性认识将为今后学习空间与图形打下坚实的基础。

教学目标1通过实物与模型，能初步辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。

2能对这些几何体进行简单的区分，初步感知这些物体与现实生活的联系。

3在学习过程中体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点教学重点：能对长方体、正方体、圆柱、球等几何体进行简单的区分教学难点：能对长方体、正方体、圆柱、球等几何体进行简单的区分教学准备多媒体课件、长方体、正方体、圆柱和球的实物、图片,用不透明的口袋装各种大小不一的几何体教学过程一、创设情境，激趣导入小朋友们，今天老师给大家带来了一个小伙伴——机器人“图图”，大家给图图打个招呼吧！Hi，大家好！我今天要带大家去图形乐园玩一玩！看到桌子上的袋子了吗？这是图图给大家带来的礼物。

二、探究新知（一）分一分：初步认识，揭示概念1小组合作可是机器人图图现在遇到麻烦了，想请大家帮帮忙，他想把形状相同的物品分在一起。

你们会分吗？（会）那就小组合作，看哪个小组最先分好，在小组合作之前老师要提一点要求，边分边说一说你是怎样分的，开始吧。

（教师指导，表扬做得好的）2全班交流师：哪一组想上来给大家展示一下，你们是怎么分的？（抽一组上台展示）师：你们是这样分的吗？师:真棒。

小学数学西师大版第一册三分一分,认识图形分一分-章节测试习题

章节测试题1.【答题】图中与其他不同类的是（）.A. B. C. D.【答案】C【分析】此题考查的是分类.【解答】图中A、B、D均为服装，而C属于体育用品，所以与其他不同类的是C.选C.2.【答题】图中与其他不同类的是（）.A. B. C. D.【答案】D【分析】此题考查的是分类.【解答】图中A、B、C均为水果，而D属于蔬菜类，所以与其他不同类的是D.选D.3.【题文】根据图片内容写出两道不同分类.【答案】【分析】根据不同的标准进行不同分类.【解答】见答案.4.【答题】把每行种类不同的圈出来.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】第一行中的铅笔盒不属于动物类；第二行中的土豆不属于水果类；第三行中的长方形是平面图形，不属于立体图形，由此解答.5.【题文】将下面的鸟类圈出来.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】观察图片可知，从左往右依第一行次是鸟、昆虫、鸟、鸟，第二行依次是昆虫、昆虫、哺乳动物、昆虫，将鸟类圈出来即可.6.【答题】同类的连一连.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】观察图片，按花、食物、动物分类即可.7.【答题】在会飞的下面画“✓”，能在水里游的画“×”.【答案】【分析】此题考查的分类.【解答】根据给定的标准以及物品的特征进行分类即可.8.【答题】在天上飞的下面画“✓”，在地上跑的下面画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】根据给定的标准以及物品的特征进行分类即可.9.【答题】在水果的下面画“✓”，在蔬菜的下面画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】根据给定的标准以及物品的特征进行分类即可.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】图中的西瓜、葡萄、苹果都是水果，胡萝卜是蔬菜，不属于水果，由此解答.11.【答题】在相同类型的下面画“✓”，不同类的下面画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】图中虾、海豚、螃蟹都是海洋生物，小狗是陆地上的动物，不属于海洋生物，由此解答.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】图中铅笔盒、练习本、钢笔都是学习用品，足球是体育用品，不属于学习用品，由此解答.13.【答题】根据图片，在蔬菜下面画上“✓”其他的画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】彩椒、土豆、西蓝花都属于蔬菜类，其他都是水果.14.【答题】想一想，填一填.（1）明明想买玩具要去______楼.（2）爸爸想买衣服要去______楼.（3）中午就餐可以去______楼.（4）家用电器在______楼.【答案】2,3,4,1【分析】此题考查的是分类.【解答】玩具属于儿童用品，儿童用品在2楼，所以明明想买玩具要去2楼；衣服属于服装，服装在3楼，所以爸爸想买衣服要去3楼；美食城在4楼，所以中午就餐可以去4楼；家用电器在1楼；故此题答案是2、3、4、1.15.【答题】下面是金卡购物中心各楼层经销商品的布局表.李叔叔要买一双鞋和一件羽绒服，他应该去（）购物.A.二楼，四楼B.一楼，三楼C.二楼，三楼【答案】C【分析】此题考查的是分类的类别.【解答】由购物中心的经销商品布局表可知，家用电器在一楼，服装在二楼，鞋类在三楼，家具在四楼；鞋属于鞋类，应该去三楼买；羽绒服属于服装，应该去二楼买；选C.16.【答题】根据下面的文字叙述，填一填.广场上有一些人在活动，李奶奶和她的孙子小强，王爷爷和他的孙女小青，张奶奶和她的孙女小丽，赵爷爷和他的孙子小珂.（1）按性别分，有______种可能的结果.（2）按年龄分，有______种可能的结果.（3）同时按性别和年龄分，有______种可能的结果.【答案】2,2,4【分析】此题考查的是分类.【解答】（1）按性别分，分别为男性：小强、王爷爷、赵爷爷、小珂；女性：李奶奶、小青、张奶奶、小丽，所以有2种可能的结果；（2）按年龄分，分别为年龄大的老人：李奶奶、王爷爷、张奶奶、赵爷爷；年龄小的孩子：小强、小青、小丽、小珂，所以有2种可能的结果；（3）同时按性别和年龄分，分别为年龄大的男性：王爷爷、赵爷爷；年龄大的女性：李奶奶、张奶奶；年龄小的男性：小强、小珂；年龄小的女性：小青、小丽，所以一共有4种可能的结果.故此题的答案是2、2、4.17.【答题】将一（1）班的同学分成两大类，分类标准应该是（）.A. 年龄B. 性别C. 出生的季节【答案】B【分析】此题考查分类标准的确定.【解答】将一（1）班的同学分成两大组，若按年龄区分，年龄每个人都不同，所以难以区分；出生的季节一共有4个季节，即分成4大类；性别只有男和女，所以用性别更合适；选B.18.【答题】下面图形如果分成两类，分类的标准有可能是（）.A. 形状B. 颜色C. 个数【答案】B【分析】此题考查分类标准的确定.【解答】观察图片，可知6种图形的形状大小，各不相同；以形状分类，可以分4类，为正方形、长方形，三角形和圆形；以个数分类，可以分3类，为正方形、三角形各有1个，圆形有2个，长方形有3个；以颜色来分类，可以分2类，为蓝色和黄色，所以分类的标准可能是颜色；选B.19.【答题】下面图形，按（）分，1、4、5是一类，2、3、6是一类.A. 颜色B. 大小C. 形状【答案】A【分析】此题考查的是分类标准的确定.【解答】看图可知，6个图形的形状大小，各不相同；按颜色分，1、4、5是蓝色的，2、3、6是白色的，可以分为两类；按大小分，1、3、5是较大图形，2、4、6是较小图形，也可以分为两类；按形状分，1、2是正方形，3、4是圆，5、6是五角星，可以分为三类.题中1、4、5是一类，2、3、6是一类，是按颜色分得.选A.20.【答题】下面图形，按大小分，1、2是一类，3、4是一类，5、6是一类. （）【答案】×【分析】此题考查的是分类标准的确定.【解答】看图可知，按形状分，1、2是正方形，3、4是圆，5、6是五角星，而不是按大小分.故此题是错误的.。

一年级上册数学教案-3.1 认识图形(二) ︳西师大版

一年级上册数学教案-3.1 认识图形（二）︳西师大版一、教学目标1. 让学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆形，能够正确识别和命名这些图形。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力，提高他们对图形特征的敏感度。

3. 通过实践活动，让学生体验图形在生活中的应用，培养他们的空间想象力和创新意识。

二、教学内容1. 长方形、正方形、三角形和圆形的特征和性质。

2. 长方形、正方形、三角形和圆形在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形、正方形、三角形和圆形的特征和性质。

2. 教学难点：如何引导学生观察、比较和分类图形，培养他们的空间想象力和创新意识。

四、教学准备1. 教具：长方形、正方形、三角形和圆形的模型或图片。

2. 学具：学生自备长方形、正方形、三角形和圆形的物品。

五、教学过程1. 导入：通过展示长方形、正方形、三角形和圆形的模型或图片，引导学生观察和描述这些图形的特征。

2. 新课：讲解长方形、正方形、三角形和圆形的定义和性质，让学生了解它们的特征和区别。

3. 实践活动：让学生分组，每组选择一个长方形、正方形、三角形和圆形的物品，观察和讨论它们的特征和用途。

4. 小组汇报：每组选一名代表，向全班同学汇报他们的观察和讨论结果，其他同学可以补充和提问。

5. 总结：通过小组汇报和讨论，总结长方形、正方形、三角形和圆形的特征和用途，强调它们在生活中的重要性。

6. 作业：让学生回家后，找一找家里有哪些长方形、正方形、三角形和圆形的物品，记录下来并和家长分享。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极观察、描述和讨论图形的特征和用途。

2. 检查学生在实践活动中的表现，是否能够正确识别和命名长方形、正方形、三角形和圆形。

3. 评估学生在小组汇报中的表达能力和团队合作能力，是否能够清晰地表达自己的观点和倾听他人的意见。

4. 收集学生的作业，检查他们是否能够正确记录和分享家里找到的长方形、正方形、三角形和圆形的物品。

认识图形(教案)2023-2024学年数学一年级上册西师大版

教案标题：认识图形课时：2课时年级：一年级学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识长方形、正方形、三角形和圆，并能够识别这些图形。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力。

3. 培养学生对数学的兴趣和合作意识。

教学重点：1. 让学生掌握长方形、正方形、三角形和圆的基本特征。

2. 培养学生通过观察和操作来认识图形的能力。

教学难点：1. 帮助学生理解图形的名称和特征。

2. 引导学生通过观察和操作来识别图形。

教学准备：1. 教具：长方形、正方形、三角形和圆的模型或图片。

2. 学具：学生每人一份长方形、正方形、三角形和圆的卡片。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示长方形、正方形、三角形和圆的模型或图片，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 学生自由发言，教师总结并板书：长方形、正方形、三角形和圆。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生观察长方形、正方形、三角形和圆的特点，如边的数量、角的大小等。

2. 学生小组讨论，总结出长方形、正方形、三角形和圆的基本特征。

3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书。

三、实践（15分钟）1. 教师出示一些图形，让学生识别出长方形、正方形、三角形和圆。

2. 学生独立完成练习，教师个别指导。

四、小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出长方形、正方形、三角形和圆的基本特征。

2. 学生回答，教师总结并板书。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师出示一些图形，让学生识别出长方形、正方形、三角形和圆。

2. 学生独立完成练习，教师个别指导。

二、拓展（15分钟）1. 教师出示一些生活中的实物，让学生找出其中的长方形、正方形、三角形和圆。

2. 学生小组讨论，总结出长方形、正方形、三角形和圆在生活中的应用。

3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书。

三、实践（15分钟）1. 教师出示一些图形，让学生用长方形、正方形、三角形和圆的卡片拼出这些图形。

分一分认识图形《分一分》(教案)-一年级上册数学西师大版

教案：《分一分》年级：一年级科目：数学教材版本：西师大版课时：2课时教学目标：1. 让学生认识图形，了解图形的分类方法。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的语言表达能力。

教学重点：1. 让学生掌握图形的分类方法。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学难点：1. 图形的分类方法。

2. 学生合作交流的意识。

教学准备：1. 教具：各种图形卡片、教学挂图。

2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示各种图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。