第一部分第一单元第二讲优秀课件
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第一单元 第二讲 整式、因式分解++++课件+2025年九年级中考数学总复习人教版(山东)
C.(a-3)(a+3)
D.a2(a-9)
( A)
2.(2024·广西中考)如果a+b=3,ab=1,那么a3b+2a2b2+ab3的值为 ( D )
A.0
B.1
C.4
D.9
3.(2024·广元中考)分解因式:(a+1)2-4a=__________.
(a-1)2
21
考点4
整式的运算及乘法公式(一题多设问)
81
(7)化简:2b2+(a+b)(a-b)-(a-b)2=_________.
2ab
(8)一个长方形的面积是5xy+4y,宽为y,则长为__________.
5x+4
12
4.因式分解
几个整式的积
因式分解的概念 把一个多项式化成__________________的变形
提取公因
式法
如果一个多项式的各项含有____________,那么就可以把
±12
26
本课结束
C.-1
D.1
(2)若x-5y=7,则代数式3-2x+10y的值为_________.
-11
( C )
5
知识要点
2.整式及有关概念
6
对点练习
2.下列说法中,正确的是
2
A.
不是整式
4
3
B.的系数是-3,次数是3
2
C.3是单项式
D.多项式2x2y-xy是五次二项式
(C )
7
知识要点
3.整式的运算
D.(x3)2=x6
(3)化简-x(x-2)+4x的结果是 ( A )
A.-x2+6x
中考道德与法治讲练课件 第一板块 国 情 富强与创新 第二讲 科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略
2.我国教育发展的现状是什么? 国家十分重视科技教育事业的发展和创新,把科 技教育摆在经济社会发展的重要位置,推进以科技 创新为核心的全面创新。我国的科技教育事业成就 辉煌,教育公平、教育质量推进和提升。
3.为什么要优先发展教育?教育的重要性是什么? 国家为什么把教育放在优先发展的战略地位?
(1)百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进 步的基石,是提高国民素质、培养创新型人才,促进 人的全面发展的根本途径。
③有利于缩小与发达国家科技创新方面的整体差距;
④有利于我国实现科技强国的目标等。
8.为什么要鼓励万众创新? (1)当今社会,大众创业、万众创新的理念深入人 心。 (2)企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是 企业持续发展之基、市场制胜之道。 (3)时代需要弘扬创新精神。 (4)创新的目的是增进人类福祉,生活更美好。
5G信号、无线充电、智能灯光调节、无级变色车窗、无障 碍设施……京张高铁集中了许多“黑科技”,它比复兴号更“聪 明”,能够从车站自动发车,在区间自动运行,到站后自动停 车。京张高铁标志着我国铁路从高速时代迈入智能时代,为 中国铁路发展竖起又一个里程碑。
从自主设计修建零的突破,到世界最先进的智能高铁,中 国铁路走过了从无到有,从引进技术、摸索学习到高铁核心 技术完全国产化的历程。如今的中国已经是高铁技术最全、
过关检测素养 落地
1.(2020·长沙)新冠肺炎疫情防控期间,长沙市望
城区人民法院通过“云上法庭”、微信、电话等方
式,积极调解了一起两公司间的合同纠纷,促使双
方达成了双赢的调解D协议,确保双方及时复工复产。 对此,下列“微点评”最恰当的是()
A.竞争推动经济发展
B.网络扩大民
主权利
C.创新改变生产方式
第一单元第2课精品PPT课件
二、土地经营方式的变革 主要经营方式:
1、自耕农经济(小农经济) 2、租佃关系 3、田庄经济
1、自耕农形式
特点:以家庭为单位,农业与家庭手工 业相结合,自给自足。
2、租佃关系
定义:
农民租种地主土地,向地主交纳地租, 地主与佃民通过契约形成剥削与被剥削的关系。
(1)发展过程: ①战国产生 ②汉代较普遍 ③宋代仅次于自耕农 ④明清普及全国,成为主要形式
出现——商 鼎盛——西周 瓦解——春秋 废除——战国
井田制
方里而井,井九百亩,其中为公田。八家 皆私百亩,同养公田,公事毕,然后敢治私事。
——《孟子·滕文公上》
井田制
普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非 王臣。
——《诗经》
田里不鬻。
——《礼记·王制》
你能得到什么历史信息?
②内容
•土地名义上国有;
鲁“初税亩”) 。 D、战国变法,废除井田制,土地私有制最终确立。
(商鞅变法“废井田,开阡陌”、军功爵)。
导致土地制度发展演变的根本原因是什么?
生产力的发展
(3)封建土地所有制
封建 土地 所有 制
封建国家所有制 (如:均田制)
君主土地私有 地主土地私有 自耕农土地私有
国有
多种土地私 有私有制
主要地位
一、古代农业
(一)生产力
耕作方式 土地制度
(二)生产关系
(三)特点
耕作方式
一、古代农业
(二)生产关系
土地 制度
经营 方式
原始土地公有制
奴隶社会土地国有——井田制
封建土地私有制
自耕农经济 租佃制 田庄
君主私有土地
地主私有土地 自耕农私有土地
(二)农业生产关系的变化
高考数学一轮复习第一章第二讲充分条件与必要条件课件
p⇒q且q p
p是q的必要不充分条件
p q且q⇒p
p是q的充要条件
p⇔q
p是q的既不充分也不必要条件
p q且q p
2.充分条件与必要条件的两个特征
(1)对称性:若 p 是 q 的充分条件,则 q 是 p 的必要条件,即 “p⇒q”则“q⇐ p”.
(2)传递性:若 p 是 q 的充分(必要)条件,q 是 r 的充分(必要) 条件,则 p 是 r 的充分(必要)条件,即“p⇒q 且 q⇒r”,则“p⇒r” (“p⇐ q 且 q⇐ r”,则“p⇐ r”).
第二讲 充分条件与必要条件
1.理解必要条件的含义,理解性质定理与必要条件的关系. 2.理解充分条件的含义,理解判定定理与充分条件的关系. 3.理解充要条件的含义,理解数学定义与充要条件的关系.
1.充分条件、必要条件与充要条件的概念
若p⇒q,则p是q的充分条件,q是p的必要条件
p是q的充分不必要条件
答案:[0,3]
【考法全练】
1.(考向 1)(2023 年潮南区开学)已知复数 z1=4-7i,z2=m+
2i(m∈R),zz21在复平面内所对应的点位于第三象限的一个充分不必 要条件是( )
பைடு நூலகம்
A.m<-2
B.m<-87
C.-87<m<27
D.m<27
解析:根据题意,得zz12=m4-+72ii=4m6-5 14+8+657mi,故在复平
C 相交”的充分不必要条件.故选 A. 答案:A
答案:A
2.(2023 年高州市二模)已知直线 l:y=kx 与圆 C:(x-2)2+
(y-1)2=1,则“0<k< 33”是“直线 l 与圆 C 相交”的(
高考地理总复习第一章地球和地图第二讲等高线地形图课件
(图1)中Q地 等的高离海距拔为越A可1.0大9能0米0为,,米说瀑( 布明的) 落等差高为7B线2米.。1越0稀0米疏,坡度越缓;交点间的距离越小,说明等高线越密
((22))桥 比梁例附尺集近和,C河等坡岸高.2度与线0山疏0较峰密米的程陡高度。相同因,等D此高距.M3不0同10处,则米相坡同度的水陡平范,M围2等处高距坡越度大,坡缓度,越P大1;>等P高2距,故越小选,坡度A越项小。。 第(2)题,
(2018·湖北武汉模拟)下图为某地等高线示意图(单位:米)。读图,完
成第3~4题。
3.该地最大相对高度最接近( )
A.600米 B.650米
C.700米 D.800米 4第.甲3题、,读乙图间,根修据建图一中条数山值区判公断路,等, 高距是100米,图中海拔最高处是左下 关闭 比较合理的筑路方案是 ( ) A角.山方峰案,1海B拔.方为案7020~800米,海拔最低处在右上角,海拔为0~100米,高差为 C60.方0~案8030米D.,方所以案该4 地最大相对高度最接近800米。第4题,根据山区修路
-12-
考点一 考点二 考点三
例1 下图示意某小区域地形。图中等高距为100米,瀑布的落差 为72米。据此完成下列各题。
(1)Q地的海拔可能为( ) 关闭
第(A1.)9题0米,先根据题B目.2提30供米的信息确定图中每条等高线的数值,注意河流一 C.340米 D.420米
般发(2)育桥在梁河附谷近中河。岸山与峰山海拔峰5的80高米,等高距为100米,推断山峰到Q地各等 高线差数最值接依近次( 为50)0米、400米、300米、300米、400米,所以Q点海拔 大于A.420600米米。第(2B)题.31,根0米据河流穿过等高线的弯曲方向,可知桥梁位于瀑 布的C.下36游0米,二者位D于.两41条0米300米等高线之间,海拔为200~300米,又因瀑布
地图三要素及等高线地形图_课件
练习4、下列四幅地图中,比例尺最大的一幅是:
9° 42°30′ 10° 132°133° 134° 135° 34° 33°
A
41°30′
方法:取 1 厘米 线段,测量四幅
A
80° 10° 8° 6° 20° 82° 24°
B
72° 68°
图,在 1 厘米线段 内跨纬度少者为 大比例尺。
16°
C
D
(2)小地形类型
山顶
陡崖 山顶 鞍部
山谷 山顶
鞍部
山脊
山谷
山顶
洼地
山顶
盆地(洼地)
等高线数值内大外小
等高线数值内小外大
100 200 300 100 200 300
山地
盆地
山 脊
山 谷
山
脊
山脊
山谷
等高线数值凸向低值
等高线数值凸向高值
难点一
向高度小的方向突出 中心点高于两侧点; 等高线向低处凸出
b、根据经纬网比较比例尺大小 C )
3° 4° 15° 5° 10°
下列四幅图幅相同的地图中,比例尺最大的一幅是:(
26°
方法:
A
25° 10°
B
经纬度间隔相同
的网格,间隔所跨
经纬度越多,表示 的范围越大,比例 尺越小。
25°29′ 25°30′ 11°26′
20° 25° 5°
C
11°25′
D
0°
高考第一轮复习
第一部分 地球地图
第二讲 地 图
比例尺
一、地图三要素
方向 图例和注记
地 图
二、地形图
等高线地形图
分层设色地形图
地形剖面图
高三物理一轮 第一章 第二讲 匀变速直线运动的规律及应用课件
这几个推论光靠死记是不行的,要能够从基 本公式推导出来,否则,就不能灵活地加以 应用.
三、自由落体运动和竖直上抛运动
1.自由落体运动 (1)条件:物体只在_重__力__作用下,从_静__止__ 开始下落. (2)特点:初速度v0=0,加速度为重力加速 度g的_匀__变__速__直__线___运动.
(2)整个减速过程共用多少时间.
解析: (1)设质点做匀减速运动的加速度大小为 a,初速度为 v0.由于质点停止运动前的最后 1 s 内位移为 2 m,则 x2=12at22,所以 a=2tx222=2×12 2 m/s2=4 m/s2. 质点在第 1 s 内位移为 6 m,x1=v0t1-12at21, 所以 v0=2x12+t1at21=2×62+×41×12 m/s=8 m/s.
(3)基本规律:速度公式 v=__g_t_. 位移公式 h=___12_g_t_2 _. 2.竖直上抛运动规律 (1)特点:加速度为 g,上升阶段做匀__减__速__直__线__运 动,下降阶段做_自__由__落__体___运动. (2)基本规律 速度公式:v=__v__0-__g_t___.
位移公式:h=__v_0_t-__12_g_t_2 _. v20
(2)双向可逆类的运动 例如:一个小球沿光滑斜面以一定初速度 v0 向上运动,到达最高点后就会以原加速度匀加 速下滑,整个过程加速度的大小、方向不变, 所以该运动也是匀变速直线运动,因此求解时 可对全过程列方程,但必须注意在不同阶段 v、 x、a 等矢量的正负号.
二、对推论 Δx=aT2 的拓展 1.公式的适用条件 (1)匀变速直线运动. (2)Δx 为连续相等的相邻时间间隔 T 内的位移 差. 2.进一步的推论:xm-xn=(m-n)aT2 要注意此式的适用条件及 m、n、T 的含义.
三、自由落体运动和竖直上抛运动
1.自由落体运动 (1)条件:物体只在_重__力__作用下,从_静__止__ 开始下落. (2)特点:初速度v0=0,加速度为重力加速 度g的_匀__变__速__直__线___运动.
(2)整个减速过程共用多少时间.
解析: (1)设质点做匀减速运动的加速度大小为 a,初速度为 v0.由于质点停止运动前的最后 1 s 内位移为 2 m,则 x2=12at22,所以 a=2tx222=2×12 2 m/s2=4 m/s2. 质点在第 1 s 内位移为 6 m,x1=v0t1-12at21, 所以 v0=2x12+t1at21=2×62+×41×12 m/s=8 m/s.
(3)基本规律:速度公式 v=__g_t_. 位移公式 h=___12_g_t_2 _. 2.竖直上抛运动规律 (1)特点:加速度为 g,上升阶段做匀__减__速__直__线__运 动,下降阶段做_自__由__落__体___运动. (2)基本规律 速度公式:v=__v__0-__g_t___.
位移公式:h=__v_0_t-__12_g_t_2 _. v20
(2)双向可逆类的运动 例如:一个小球沿光滑斜面以一定初速度 v0 向上运动,到达最高点后就会以原加速度匀加 速下滑,整个过程加速度的大小、方向不变, 所以该运动也是匀变速直线运动,因此求解时 可对全过程列方程,但必须注意在不同阶段 v、 x、a 等矢量的正负号.
二、对推论 Δx=aT2 的拓展 1.公式的适用条件 (1)匀变速直线运动. (2)Δx 为连续相等的相邻时间间隔 T 内的位移 差. 2.进一步的推论:xm-xn=(m-n)aT2 要注意此式的适用条件及 m、n、T 的含义.
高中物理必修一课件:第一章+第二讲 匀变速直线运动的规律
考点一
题组突破
解法二 (相对运动法)选航空母舰为参照系,则起飞过程,相对 初速度为 0,相对末速度为 v-v2min,相对加速度仍为 a,相对 位移为 L,根据 2aL=(v-v2min)2 和 2as=v2,仍可得 v2min= 2as - 2aL. [答案] (1) 2as-L (2) 2as- 2aL
目录 CONTENTS
第二讲 匀变速直线运 动的规律
1 抓基础·双基夯实 2 研考向·考点探究 3 随堂练·知能提升 4 课后练·知能提升
一、匀变速直线运动的规律 1.匀变速直线运动
⇓
2.初速度为零的匀变速直线运动的四个重要推论
(1)1T 末、2T 末、3T 末、…、nT 末瞬时速度的比为 v1∶v2∶v3∶…∶vn= 1∶2∶3∶…∶n .
(2)1T 内、2T 内、3T 内、…、nT 内位移的比为 x1∶x2∶x3∶…∶xn= 12∶22∶32∶…∶n2 .
(3)第一个 T 内、第二个 T 内、第三个 T 内、…、第 N 个 T 内位移的比为 xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶…∶xN= 1∶3∶5∶…∶(2N-1) . (4)从静止开始通过连续相等的位移所用时间的比为 t1∶t2∶t3∶…∶tn= 1∶( 2-1)∶( 3- 2)∶…∶( n- n-1) .
考点一 题组突破
[反思总结] 知三求二解决匀变速直线运动问题
在研究匀变速直线运动中,要把握以下四点: 1.要熟练掌握下列四个公式:v=v0+at,x=v0t+12at2,2ax=v2 -v02,x=v0+2 vt.这四个公式中,前两个是基本公式,后两个是前 两个的推论.也就是说在这四个公式中只有两个是独立的,解题时 只要适当地选择其中两个即可. 2.要分清运动过程是加速运动过程还是减速运动过程.
第一册 第一单元 第2讲
(3)图幅相同的两幅图,中心点纬度数相同,则跨经纬度越广,所
本
讲 表示的实际范围越大,比例尺越小。
栏
目 如上图中 A、B 两区域相比,实际区域范围大小为 A>B。当 A、
开
关 B 两区域的图上面积(即图幅)相等时,则比例尺大小为 A<B。
重点难点·突破解疑
第2讲
3.比例尺的大小与地形坡度、风力大小的关系
关 (2)大小:若用分数表示,分母越大,比例尺越 小 。
(3)表示形式:数字式、文字式和线段式 。
基础知识·自主学习 2.方向
(1)一般地图:面向地图,上北下南、左西右东。 (2)有指向标的地图:指向标箭头一般指向北 。
(3)有经纬网的地图:纬线定东西,经线定南北。
本 讲 栏 目 开 关
第2讲
基础知识·自主学习
原面积之比变为缩放倍数的平方。
重点难点·突破解疑
第2讲
5.比例尺中有关距离的计算
(1)根据比例尺求距离
本 讲
如下图,求A、B两点的直线距离。先用刻度尺量出AB间的
栏
图上距离,然后除以比例尺。
目
开 的比例尺应为:3/4×1/120 000=1/160 000,比例尺缩小。
关 (3)缩放后图幅面积的变化
比例尺放大后的图幅面积=原图面积×放大到的倍数之平方。如将
比例尺放大到原图的 2 倍,则放大后图幅面积是原图的 4 倍。
比例尺缩小后的图幅面积=原图面积×缩小到的倍数之平方。如将
比例尺缩小到原图的 1/3,则图幅面积为原图的 1/9。比例尺缩放后,
栏
度越低。
目
开 关
(2)规律应用:大范围的地区多选用较小的比例尺地图,如
人民版政治八年级上册第一单元:第2课《家庭剧场》(共25张PPT)
我怎么生了 你这样的儿 子! 不要总和男 生在一起! 苦口婆心 的说 暴跳如雷
3
谁叫你生我的?撇嘴巴 有本事当初就 别生! 你有出息怎么 就这个样? 蔑视加撇嘴 巴等
4
父母无微不至地关心、呵护我们,他们想知 道我们的一切,想了解我们内心的想法。但 我们有了自己的思想,有了自己的隐私,渴 望有一片属于自己的独立而自由的天空。这 样一来,父母的关心和我们的渴望就有可能 产生矛盾,为冲突埋下种子。我们要学会化 解这种矛盾,不要让它伤害父母和我们的感 情。
三框
家庭剧场
家庭剧场
学习导图:
“侦探”爸爸 学习,学习, 还是学习! 剧场内外 冲突现场 体验冲突, 解决冲突 对冲突进行 理性思考
家庭 剧场
冲突的种类、原 因和解决办法
学习目标:
1、了解与父母发生冲突的原因。 2、学会避免冲突与解决冲突的方法
你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些?
1、属于个人的“小金库”,父母偏要清点 盘算。 2、玩耍的时间,父母总是限量供应。
第二课
一框 二框
家庭剧场
“侦探爸爸”
学习,学习,还是学习!
学习导图:
家庭 剧场 “侦探”爸爸 学习,学习,还是 学习! 剧场内外 冲突现场 体验冲突, 解决冲突
冲突的种类、原 因和解决办法
对冲突进 行理性思 考
学习目标:
知道冲突的起因、过程与解决冲突的方法。
和谐家庭
是以家庭成员的全面发展为基础,家庭成员 之间、家庭与社会之间、家庭与自然之间相 互和谐的家庭模式;是民主平等、学习求知、 创业致富、道德高尚、环保节约的家庭追求。
2、控制情绪 3、主动交流 4、善于体谅 5、认真倾听
6、达成协议
《学习,学习,还是学习!》一文,分析 此文中家庭冲突产生的可能原因:
3
谁叫你生我的?撇嘴巴 有本事当初就 别生! 你有出息怎么 就这个样? 蔑视加撇嘴 巴等
4
父母无微不至地关心、呵护我们,他们想知 道我们的一切,想了解我们内心的想法。但 我们有了自己的思想,有了自己的隐私,渴 望有一片属于自己的独立而自由的天空。这 样一来,父母的关心和我们的渴望就有可能 产生矛盾,为冲突埋下种子。我们要学会化 解这种矛盾,不要让它伤害父母和我们的感 情。
三框
家庭剧场
家庭剧场
学习导图:
“侦探”爸爸 学习,学习, 还是学习! 剧场内外 冲突现场 体验冲突, 解决冲突 对冲突进行 理性思考
家庭 剧场
冲突的种类、原 因和解决办法
学习目标:
1、了解与父母发生冲突的原因。 2、学会避免冲突与解决冲突的方法
你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些?
1、属于个人的“小金库”,父母偏要清点 盘算。 2、玩耍的时间,父母总是限量供应。
第二课
一框 二框
家庭剧场
“侦探爸爸”
学习,学习,还是学习!
学习导图:
家庭 剧场 “侦探”爸爸 学习,学习,还是 学习! 剧场内外 冲突现场 体验冲突, 解决冲突
冲突的种类、原 因和解决办法
对冲突进 行理性思 考
学习目标:
知道冲突的起因、过程与解决冲突的方法。
和谐家庭
是以家庭成员的全面发展为基础,家庭成员 之间、家庭与社会之间、家庭与自然之间相 互和谐的家庭模式;是民主平等、学习求知、 创业致富、道德高尚、环保节约的家庭追求。
2、控制情绪 3、主动交流 4、善于体谅 5、认真倾听
6、达成协议
《学习,学习,还是学习!》一文,分析 此文中家庭冲突产生的可能原因:
第二讲(第一章)PPT课件
20%的人我要怎么做才有钱------ 80%的人我要有钱我就怎么做
20%的人爱投资----------------
80%的人爱购物
学
20%的人有目标----------------
80%的人爱瞎想
20%的人在问题中找答案--------
80%的人在答案中找问题
20%的人在放眼长远------------
20%的人找一个好员工----------
80%的人找一份好工作
20%的人支配别人--------------
80%的人受人支配
理
ห้องสมุดไป่ตู้
20%的人做事业---------------20%的人重视经验-------------
80%的人做事情 80%的人重视学历
20%的人认为行动才有结果------
80%的人认为知识就是力量
营利性的
学
所有的组织层次 底层——高层
2、工作的现实
管
要么管人
理
学
视频(座位)
1 8 64 4096 16777216 …………………………
要么被管
管 理 学
【二八定律】
二八定律(巴莱多定律):19世纪末20世纪初意大
利的经济学家巴莱多认为,在任何一组东西中,最重
管
要的只占其中一小部分,约20%,其余80%尽管是多
人要对工作认真分类分析,要把主要精力花在解决主
学 要问题、抓主要项目上。
20%的人成功------------------
80%的人不成功
20%的人用脖子以上赚钱--------
80%的人脖子以下赚钱
管
20%的人正面思考--------------
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四、地球的内部圈层
1.划分依据:地震波_传__播__速__度_的变化。
(1)地震波的分类及特点
类型
传播 能通过的介
速度
质
共性
A表示 横波
较慢__
固体
传播速度都随所
B表示 纵波
较_快_
_固__体__、__液___ _体__和__气__体__
通过物质的性质 而变化
(2)地震波的速度变化
深度
波速
A波
3.岩石圈:由坚硬的岩石组成,包括 地壳和_____上__地__幔__顶__部______ (软流层 以上)。
思维升华 3.地壳和岩石圈是一回事吗? 答案:它们都是由岩石组成的。岩石 圈包括地壳和上地幔的顶层,范围大 小不同,不是一回事。
五、地球的外部圈层 1 . A_大__气__圈__ : 由 气 体 和 悬 浮 物 组 成 的复杂系统,它的主要成分是 ___氮__和__氧___。
【深度链接】
学以致用
1.最近科学家用计算机模拟出了银河 系中一个可能孕育着生命的外星天体, 其被命名为“蓝月亮”。据推测,“蓝 月亮”本身不发光,距离地球大约50光 年,其上的一天为240个小时。“蓝月 亮”上光照良好,有液态水存在,大气 密度是地球上大气密度的4倍,
而中心引力又比地球小得多,“蓝月亮 ”上的氧气浓度是地球上的5倍,二氧 化碳的浓度是地球上的30倍,动植物 种类繁多。请根据上述推测并结合“蓝 月亮”运行轨道示意图(下图),回答下 列各题。
2.太阳活动的影响 (1)太阳大气层及主要太阳活动
(2)主要影响 ① 扰 动 地 球 上 空 的 __大__气__层_ , 影 响 _无__线__电__短__波__通__信__。 ②扰乱地球磁场,产生“__磁__暴__”现象。
③ 高 能 带 电 粒 子 流 冲 进 _两__极__地__区__ 的 高 空大气,产生“__极__光__”现象。
④许多自然灾害的发生也与太阳活动有 关,如__地__震__、_水__旱__灾害等。
思维升华 2.2011年8月5日讯:太阳风暴昨日凌 晨到达地球,并在高纬的黑龙江地区 发生了极光现象。家住海南的小明能 否观看到这美丽的极光?
答案:不能。太阳抛出的带电粒子流 被地球磁场捕获后,向地球磁场最强 的极地高纬地区运动,并使高层大气 分子发生电离而产生极光。因此只有 在高纬地区的夜晚才能看见极光。
总星系
A_银__河_系__
B__太_阳__系___
C__地__月_系___
地球 月球其他行星系 Nhomakorabea小行星、彗星等
其他恒星系
河外星系
【小贴士】 “三看法”判断一个物 体是否为天体 一看位置:它是不是位于地球大气层 之外,独立存在于宇宙中,进入大气 层或落回地面的物体不属于天体。
二看实质:它是不是宇宙间的物质, 一些自然现象不属于天体。 三看运转:它是否在一定的轨迹上独 自运转。依附在其他天体上运行的物 体不属于天体,如在火星上考察的火 星车。
二、太阳系中的一颗既普通又特殊的 行星 1.太阳系中的一颗普通行星
(1)八颗行星
类 巨地 行行 星星 :: E_木A___星水___星_、_、FB_土___金_星__星____、C_地__球__、D_火__星__ 远日行星:G__天_王__星__、H_海__王__星__
(2)普通性
运动特征__共同近____向面__圆__性_性性:::绕轨绕日道日公面公转几转方乎的向在轨都同道是一近自_平_似_西面_圆_向上_形_东__ 结构特征:与其他_类__地__行星水星、金星和火星 有许多相同之处
第一部分第一单元 第二讲
【考纲解读】 1.了解太阳系中八颗 行星的概况;解释地球在太阳系中的 普通性与特殊性。
2.结合实际解释太阳辐射、太阳活动 对地球的影响。 3.了解地球的圈层 结构及各圈层的主要特点。
考基落实自学导引
一、宇宙的两大特征 1 . 物 质 性 : 宇 宙 是 由 _恒__星___ 、 星 云 、 __行__星__、卫星、流星体、彗星等天体组 成的。 2.运动性:宇宙中的天体都在运动着, 它们_相__互__吸__引__、相互绕转,形成如下 图所示的天体系统。
2.B__水__圈__:由地球表层水体构成的 _连__续___但不规则圈层。
3.C__生__物__圈___:地球表层生物及其 生存环境的总称,占有__大__气__圈__的底 部、__水__圈__的全部和_岩__石__圈__的上部。
考点串讲课堂互动
考点1 地球的普通性与特殊性
母图导航
【信息解读】 图中反映的天体系统 是太阳系,是由太阳和水星、金星、 地球、火星、木星、土星、天王星、 海王星八颗行星及其卫星、彗星、冥 王星、小行星等组成。太阳是其中心 天体,八颗行星的运行具有同向性、 共面性和轨道接近正圆的近圆性运动 的特征。
2.地球的特殊性——存在生命 (1)外部条件安 稳全 定的 的__宇太____宙阳____环光____境照______
适宜的__温__度__条件 (2)自身条件适合生物生存的_大__气__条__件__
__液__态__水__的存在
思维升华 1.为解决地球上日益恶化的人口、资 源与环境问题,人们提出移居月球的 幻想。要想把幻想变成现实,你认为 应重点解决哪几个方面的问题?
B波
地下33千米处 (大陆部分)
传播速度都_明__显__增__加___
地下2900千米 处
__完__全__消__失__
传播速度 突然_下__降__
2.地球内部圈层的划分 (1)界面 :图中 C为_莫__霍__界__面___ ,D为 ___古__登__堡__界__面___。
(2)圈层:图中C、D之间为_地__幔__,C 以上为_地__壳___,D以内为__地__核__ (由 E__外__核__和F__内__核___组成)。
答案:(1)解决昼夜温差大的问题,控 制温度。 (2)寻找或解决生存用水问题。 (3)通过气体的制造和存储运输保证适 合呼吸的大气环境。
三、太阳对地球的影响 1.太阳辐射的影响 (1)太阳能量来源:太阳内部的_核__聚__变__ 反应。 (2)对地球的影响
①能量来源 直接提供_光__热___资源 为人类生活、生产提供_能__源___ ②动力来源:促进地球上 ___水__、__大__气__运__动__和__生__物__活__动______的主要 动力。