化学骨干教师帮扶计划
骨干教师结对帮扶计划
骨干教师结对帮扶计划骨干老师结对帮扶打算"传、帮、带'的工作能够快速提高师资队伍的整体素养，加强对青年老师的培育，加快青年老师的成长速度，营造良好的合作气氛，互帮互带，取长补短。
下面是第一我整理的骨干老师结对帮扶打算，盼望对大家有所关心!骨干老师结对帮扶打算(一)作为一名校级的骨干老师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些担心。
我应当在不断完善自己，充实自己，主动的提高自身的业务力量水平。
同时主动发挥骨干老师的真正作用。
为此我与本组老师姚向辉结成帮带小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!在结成帮带小组后，我将仔细履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高熟悉，利用课余时间讨论专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作看法，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步三、详细措施：1、每月关心姚老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的力量。
2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，关心老师提高。
3、每月给姚老师上一次示范课。
4、每学期指导姚老师作校内汇报课一节，关心其完成设计方案，指导其完成上课任务。
5、指导姚老师进行教育教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。
四、指导姚老师完成肯定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业学问，不断地充实自我。
2、主动参加备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的力量。
3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。
4、常常总结教学的反思和随笔。
总之，盼望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为宽沟学校的教育事业做出应有的奉献。
骨干老师结对帮扶打算(二)为了进一步加强我校师资队伍，提高课堂教学成果，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进新老师快速成长。
我校经校委会讨论确定实行新老老师互帮互学、相互帮扶制度，最终到达共同学习、共同进步的目的。
骨干教师帮扶工作计划标准范本（3篇）
骨干教师帮扶工作计划标准范本为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。
作为一名骨干教师，我有责任帮助青年教师提高业务水平，较快地掌握教育教学方法，迅速成长。
根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、帮扶对象教师贾永芝三、本年度重点工作。
1、制定出切实可行的帮扶措施。
2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，然后组织他们上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。
四、具体措施1.以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练。
本学期中，每周校本教研时间。
和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
（2）互相听课评课，根据课堂了解的情况，然后是详细地对其进行分析、评述。
让其明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。
做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。
（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思）（3）课堂展示。
本学期，我将每周进行一节课堂教学展示课活动。
听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
2、我将努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子，教方法，想办法使帮扶教师的教学水平于教学质量得到一定的提示。
初三化学教师结对帮扶计划
初三化学教师结对帮扶计划背景初中化学是中学化学的基础，是决定高中化学和理科成绩的重要科目。
然而，许多学生对初中化学的学习感到困难和抵触情绪较强，导致课堂效果不佳。
加上当前疫情的影响，学生们在家长时间内学习的内容和掌握的程度也受到了很大影响。
针对这一现实，学校提出了初三化学教师结对帮扶计划，旨在提高教学效果，保障学生学习质量。
计划内容该计划的实施主要分为以下几个环节。
教师结对一位化学教师将结对一到两名觉得化学学习相对困难的学生，帮助他们掌握化学知识，解决学习中遇到的问题。
教师将和学生建立良好的师生关系，开展有效的教学互动。
制定学习计划教师将根据学生的具体情况制定个性化的学习计划，包括每日的学习任务，学习方法和策略。
学生和教师一起探究适合自己的学习方式，提高学习效率和成绩。
个性化指导教师将对学生的作业、考试进行精细化指导，找出学生在学习中的薄弱环节，进行深入剖析，帮助学生找到解决问题的方法。
教师将在课后，或者是利用寒暑假的时间，进行个性化补习、专题及模拟测试，帮助学生更好地完成学习任务。
家校联系教师将与学生和他们的家长建立紧密的联系，及时反馈学生在学习中表现和存在的问题，共同协商和解决。
家长也可以通过教师的指导，更好地协助孩子学习化学，提高学习成绩。
目标和意义初三化学教师结对帮扶计划旨在帮助学生提高化学成绩，提高学习主动性和自我管理能力，培养良好的学习习惯和学习方法。
通过教师与学生的互动和指导，帮助学生更好地掌握化学知识，减少化学学习上的困难和焦虑情绪，提高学习兴趣和信心，促进学生成长和全面发展。
同时，教师能更好地了解学生成长和发展的需求，也能锻炼和提高自己的教学和服务能力。
总结初三化学教师结对帮扶计划是一项有益于学生和教师的措施。
通过教师与学生的结对互助，学生能有效提高化学成绩和学习能力，教师也能提高自己的教学能力。
同时，这种方式在加强师生之间相互沟通、促进家长参与学生学习方面也有积极意义，提高了校园教育和动态管理水平。
2024年骨干教师帮扶工作计划
2024年骨干教师帮扶工作计划一、背景在现代教育改革的进程中，骨干教师的作用不可忽视。
骨干教师具有丰富的教学经验和专业知识，能够带领其他教师不断提高教学质量，助力学校教育事业的发展。
在2024年，我将担任学校的骨干教师，制定骨干教师帮扶工作计划，旨在提高我自身的教学水平，并且协助其他教师共同进步。
二、目标1.提高自身教学能力：通过不断学习和实践，提升自己的教学技能和教育教学理论知识，不断提高教学效果和学生综合素质。
2.协助其他教师发展：以骨干教师的身份，协助其他教师的专业发展，通过指导、培训和分享经验，帮助他们提高教学水平。
3.促进学校教育事业发展：积极参与学校的教育改革和课程建设，为学校的教育事业贡献个人的力量。
三、具体计划1.提高自身教学能力（1）积极探索教学新方法：关注教学新资源和新技术，不断尝试和应用，探索适合自己的教学方法，提高教学效果。
（2）参加教育培训：利用假期和课余时间，积极参加各类教育培训活动，提升自己的教育教学理论知识和实践能力。
（3）研究教育教学改革：关注国内外教育教学改革的前沿动态，参与研究课题，对教育教学进行深入思考和探索。
2.协助其他教师发展（1）制定教育教学培训计划：根据不同教师的需求，制定个性化的教育教学培训计划，帮助他们提高教学水平。
（2）指导教师实践活动：组织和参与教师的教学观摩活动，提供专业的指导和意见，帮助他们改进教学方法和技巧。
（3）分享教学经验：定期组织教师座谈会和研讨会，分享自己的教学经验和心得，鼓励教师们相互交流和学习。
3.促进学校教育事业发展（1）参与学校教育改革：积极参与学校的教育改革，根据学校实际情况提出合理化建议和实施方案。
（2）参与课程建设：协助学校进行课程评估和设计，提供专业意见和建议，推动课程建设的不断完善。
（3）组织活动和比赛：组织和参与学校的各类教育活动和比赛，激发学生的学习兴趣和创造力，提升学校的教育质量。
四、评估与调整在实施骨干教师帮扶工作计划的过程中，需要时刻关注工作效果和工作进展，定期进行评估和调整。
骨干教师个人帮扶工作计划（通用3篇）
骨干教师个人帮扶工作计划（通用3篇）骨干教师个人帮扶篇1为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长。
实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：对象分析：白老师是参加工作一年的特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。
但是，由于白老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一年。
四、工作目标：1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来;课堂的语言艺术能力得到一定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师。
1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2、每学期上一节校内公开课。
3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3、听课：我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度。
白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。
4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。
我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。
初三化学帮扶 计划
初三化学帮扶计划背景随着初中化学学科知识的增加和深入，一些学生面对化学课堂上的知识难点、理解困难等问题，难以有效学习。
本次初三化学帮扶计划旨在帮助需要提高成绩的初三学生，提高其化学知识的理解和掌握能力。
目标通过本次帮扶计划，帮助初三学生克服化学学科学习中的困难和障碍，提高知识理解能力和学习效率，达到以下目标：1.尽力使每个参与计划的学生化学成绩有所提高。
2.让学生在化学学科上发现乐趣并提高他们的学习兴趣。
3.通过初三化学帮扶计划，增强学生的自主学习能力，以应对未来的高中化学学习。
方案时间本次化学帮扶计划将在每周的周六下午进行，每次课程为2小时，课程时间为14:00-16:00。
内容本次化学帮扶计划包括以下内容：1.相关知识点掌握：主要是对初三化学基础知识的梳理和提高，便于学生理解化学思想和学科特点。
2.针对学生难点问题：根据初三学生反映的化学难点问题开设专门的问题解决课，对学生的疑难问题进行详细的解释和讲解。
3.练习和考试试题解析：参照学生学习进度进行化学练习和试题解析，帮助学生通过练习和试题进行知识积累和巩固。
4.化学实验课程：举行一些初三化学实验，帮助学生深入了解化学知识，提高实际操作能力和实验技能。
地点本次化学帮扶计划将在学校内的化学实验室进行。
参与者本次化学帮扶计划旨在让初三化学成绩下滑的学生都能参与，计划招募人数在30人左右。
参与者既有化学基础薄弱的学生，还包括化学学科的优秀学生，通过互帮互助达到提高化学成绩的目的。
预期成果通过本次初三化学帮扶计划，我们希望达到以下预期成果：1.参与者的化学成绩得到提升，提高化学学科考试均分及格率。
2.学生学习化学知识的积极性提高，学习态度变得更加认真和积极。
3.通过互相帮助，学生之间的相互了解增加，形成更加积极向上的化学学习氛围。
结语初三是学生人生的一个重要转折点，化学学科的掌握和理解对于学生未来学习的进一步发展至关重要。
因此，本次初三化学帮扶计划旨在提高学生的化学学科成绩和切实提升学生的自主学习能力，希望通过本次计划的实施，为学生未来的高中化学学习打下坚实的基础。
九年级化学组教师帮扶计划
九年级化学组教师帮扶计划背景在九年级化学学科教学中，学生课程难度较大，知识点繁多，很容易出现学生学习难度大、成绩不理想的情况。
为了更好地帮助学生提高化学学科成绩，九年级化学组开始实施教师帮扶计划。
目的通过化学组教师帮扶计划，促进学生的成绩提高，探索优化化学教学方法和手段，提高教师教学能力。
实施一对一辅导针对化学学科成绩不理想的学生，九年级化学组和年级教育主管老师根据课程难点与学生现状，进行一对一的辅导，帮助学生克服学习中的难点和问题。
多媒体教学化学组教师开始在课堂上引入多媒体教学手段，减少单一的口头讲解。
通过音视频、PPT等方式，生动形象地呈现知识点，激发学生思考和学习兴趣。
课后答疑化学组教师积极参加课后辅导，并在学校下发的答疑时间内做好答疑服务。
化学课程涉及诸多难点，为了帮助学生快速解决疑问，老师们耐心细致地解答学生的提问，确保学生成功掌握或解决疑难问题。
互动评价化学教师传统的考试评测可能会给学生带来很大的压力，不利于学生积极学习。
在化学组教师帮扶计划实施期间，老师们采用互动评价的方式，让学生在学习中不断反思总结，并给予正确的指导和建议。
效果开展教师帮扶计划以来，学生化学学科的成绩有了明显的提高，教师们也逐步摸索出一些行之有效的教学方法和手段。
同时，帮扶计划也让师生之间的关系更加紧密，为九年级化学教学提供了更好的支持和保障。
结语教师帮扶计划是教师们不断探索和实践的结果，它为化学教学提供了全方位、系统化的帮助。
化学组教师将继续探索和更新教学手段和方法，为学生提供更好的化学学科学习环境和帮助。
化学教师帮扶工作计划
化学教师帮扶工作计划一、工作目标全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人的办学宗旨，深入推进素质教育，提高学生综合素质和发展潜能；抓好体育文化活动，强健学生体魄；全面提高学生素质，加强学生思想政治教育，培养主动学习和自主发展的学习习惯，促进学生全面发展。
二、工作内容1、加强教学管理，重视学科教学的思想动员，把思想动员和教学实践活动有机结合起来，使学科教学成果管理在学校教育教学事业的正确轨道上，努力把学校教育教学工作推向快速发展的新境地。
2、提高教学技能，加强教学管理，帮助学生真正掌握所学知识，培养扎实的基本功，自主主动学习精神。
实现一站式教学形式，将学校传统课堂教学和现代多媒体教学相结合，充分发挥教学资料的优势，增强教学效果。
3、开展主题教育活动，使学生真正树立理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养学生健全人格，提高学生自尊、自信和自立的意识，促进学生全面发展。
4、加强教师队伍的建设，提高教师综合素质，形成教师集体合力，为学生提供优质高效的教育教学服务，不断提高教育教学质量和水平。
5、注重学生的安全教育，抓好学生的思想动员工作，对学生进行全面的帮扶教育，使学生树立文明阳光的理念，健康和安全意识，树立消防和自我保护观念，养成科学锻炼、积极参加体育和文艺活动的好习惯。
6、树立服务意识，不断拓展教学辅助材料的途径和形式，促进学生内容的多元化发展，提高学科教学质量和水平。
7、关注学生身心健康，加强学生心理辅导工作，帮助学生树立正确的情感与道德观念，加强学生心理健康教育，增强学生心理压力的承受能力和自我调节能力，促进学生全面发展。
8、抓好网络安全教育工作，宣传网络上的法律法规，培养科学使用网络的好习惯，使学生树立良好的网络伦理观、网络法律意识，防止学生受到网络侵害。
9、加强学生生活教育，指导学生形成健康的生活方式，培养良好的生活习惯，促进学生健康和谐的成长，保护学生的生命和身体，使学生在健康和快乐中成长。
2024年骨干教师帮扶青年教师工作计划例文（6篇）
2024年骨干教师帮扶青年教师工作计划例文作为一名省级骨干教师，我深知肩负着引领和带动教育教学工作的重任。
为充分发挥骨干教师的示范作用，特制定以下指导青年教师成长计划：一、指导思想本计划遵循“求实、创新、发展”的工作原则，通过师徒结对、交流互动，实现教学技艺的相互切磋和共同提升。
二、培养对象本次培养计划针对的教师包括：肖雪梅、姜洋、刘德明、栾世贤、杜红梅。
三、培养目标1. 帮助教师们打下坚实的基础教学能力，熟练掌握现代教育技术手段。
2. 培养教师具备扎实的专业理论基础和专业知识，提高教学科研能力。
3. 增强教师对各类教学信息的敏感度，提升其判断和重构能力。
4. 力争在培养周期内，使两位教师在课堂教学水平上实现显著提升。
四、具体工作及措施（一）师徒交流，明确帮带目标我将充分利用业余时间，深入了解五位教师在教学过程中遇到的难题，并根据每位教师的个体特点，制定切实可行的帮带目标。
（二）集体备课，共享教育资源强化集体备课环节，指导徒弟们确定教学方法，及时分析教材的重点和难点，共同制定教学目标，实现教育资源的共享。
（三）技艺切磋，共同进步1. 指导五位教师备课和上课，深入学习《数学课程标准》，分析教材内容，确保教学目标明确、重点突出、难点分散、环节紧密、方法恰当、板书设计巧妙。
根据五位教师电脑操作能力较强的特点，强化多媒体教学的学习和应用。
2. 实施跟踪听课，及时了解两位教师的课堂教学情况。
计划每学期进行随堂听课，并在听课后进行讲评，指出优缺点，提出改进意见，助力其快速提升教学水平。
3. 鼓励五位教师适当听我的课程，并检查两位教师的听课记录表填写情况。
4. 督促五位教师坚持业务学习，积极参与各类培训活动，不断提升自身业务素养。
5. 主动开展听课、评课、上课活动。
师傅示范课，徒弟汇报课，课后及时评析，共同探讨改进教学方法。
通过面对面交流，有针对性地评课，肯定优点，指出不足，促进徒弟们的全面发展。
6. 每月检查徒弟的备课情况，督促他们及时进行教学反思，积极指导徒弟撰写教学心得和教研论文，争取在各方面取得显著进步。
化学教师帮扶学生计划及措施
化学教师帮扶学生计划及措施
为进一步全面贯彻党的教育方针，大力推进素教育的水平，调整和改革基础教育的课程结构和内容，提高学生的知识能力及素质，特定教师帮扶计划如下：
一、学生要多向老师请教，生与生之间建起友谊的桥梁，以提高自己的知识水平。
二、要实现帮扶目标，让后进生多发言，多指导，多鼓励，多发现闪光点，发挥他们的特长。
三、教师要关注生的一个体差异，积极探索新的教学方法，使学生共同进步。
四、充分利用目标激励评价进行取长补短。
帮扶措施：
1、教材分析指导：各科教学内容教师要深入研究，在知识的传授与思维，能力的培养之间找到一个合适的平衡点，当学生有困惑的`时候，就对照课标仔细分析教材的编写目的对照策略，选择哪种教法更合适。
2、学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在教师的指导下，每个学生感受到老师对自己的关心，从而激发学习上进心。
3、及时评价，建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，就要了解学生的学习行为，从思想、学习、行为等多方面进行评价，而且要注意指出问题所在，循序渐进地让生逐步让学生接受。
4、帮扶对象：八年级一班刘存伟李小红刘桂芳高添。
化学骨干教师帮扶计划方案优秀
化学骨干老师帮扶方案方案优秀化学骨干老师帮扶方案方案篇一为使刚走上工作岗位的新老师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的气氛中迅速成长。
按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新调来的老师黄志胜组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目的、教学内容、教学方法和教学效果等方面进展共同的探究。
希望通过一系列的活动到达互学共进，进一步进步我校的课堂教学质量的目的，特制定如下方案。
小学教学工作岗位，许多教学中的技巧、注意问题都不太明确，需要帮助他迅速成长。
二、目的1、长期目的：两个月合格上岗，半年胜任教学。
2、近期目的：本学期完毕前，黄老师对教材把握较准，可以自如地根据教材内容选择适宜的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课。
三、帮扶措施：1、集体备课：在每一单元开场时，我们对单元的教学目的、教学的重点与难点以及教学方法进展讨论研究，理清理解、理解、掌握和运用四个层次的详细要求。
通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目的和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。
2、听课：我和黄老师建立一个不定期互相听课的制度。
黄老师可随时到我的课堂听课，理解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听黄老师的课，理解其最真实的课堂行为，开掘其课堂教学的优劣所在。
同时我也会带着黄老师听不同的专业课，让他多感受不同专业、不同教学内容所对应不同的教学方法。
3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课〔有时可能是随机评课〕。
我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进展共同讨论，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。
通过说课评课，力求让黄老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何打破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。
每次听他的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让黄老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学标准。
4、课后反思：要求黄老师养成每次课后写反思的习惯。
化学教师帮扶工作计划
一、工作背景为了提高化学教师的专业素养和教育教学水平，促进教育公平，本计划旨在对化学教师进行帮扶，帮助他们解决教育教学中的实际问题，提升教学质量。
二、工作目标1. 提高化学教师的专业素养，使他们在教育教学过程中能够更好地运用化学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 提升化学教师的教育教学水平，使他们能够更好地适应新课程改革的要求，提高教学质量。
3. 培养化学教师的团队协作能力，促进教师之间的交流与合作，共同进步。
4. 帮助化学教师解决教育教学中的实际问题，提高他们的教育教学能力。
三、工作内容1. 组织专业培训（1）邀请知名化学教育专家进行专题讲座，帮助教师了解化学教育的前沿动态和教学策略。
（2）开展化学教学技能培训，提高教师的教学水平和课堂管理能力。
（3）组织教师参加各类学术交流活动，拓宽教师的知识视野。
2. 教学资源建设（1）整理和汇编优秀化学教学案例，为教师提供教学参考。
（2）开发化学教学资源，如课件、教案、实验指导等，丰富教师的教学手段。
（3）搭建线上教学平台，方便教师获取和分享教学资源。
3. 教师队伍建设（1）开展教师团队建设活动，提高教师的团队协作能力。
（2）选拔优秀教师进行示范教学，发挥优秀教师的引领作用。
（3）加强对青年教师的培养，关注他们的成长需求。
4. 教学研究与实践（1）组织教师开展教学研究，探讨化学教育教学中的热点问题。
（2）鼓励教师进行教学实践，将研究成果应用于教学实践。
（3）对优秀教学成果进行表彰和推广，激发教师的教学热情。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立化学教师帮扶工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督评估。
2. 建立健全帮扶机制，明确帮扶对象、帮扶内容和帮扶方式。
3. 加强宣传引导，提高教师对帮扶工作的认识和参与度。
4. 落实经费保障，确保帮扶工作顺利开展。
5. 定期开展督导检查，及时发现问题并予以解决。
五、工作期限本计划自2022年1月1日起实施，为期三年。
六、预期效果通过实施本计划，预计在三年内，化学教师的专业素养和教育教学水平将得到显著提高，教育教学质量得到明显提升，教师队伍建设取得显著成效。
化学教师帮扶工作总结
化学教师帮扶工作总结化学教师帮扶工作总结一、工作目标和任务作为一名化学教师，我在过去的一年中参与了帮扶工作。
本次帮扶工作主要目标是改善贫困地区学校化学实验条件，提升学生科学教育水平。
具体任务包括组织实验室设备更新和维护、开展教师培训活动、辅导学生和提供教学支持。
二、实验室设备更新和维护为了改善贫困学校的实验室条件，我首先对学校的实验室设备进行了调查和评估。
通过与学校领导和教师沟通，了解他们的需求和意见。
接着，我与学校合作，申请政府资金用于购买新实验设备，并协助学校安装和维护设备。
同时，我还与学校教师共同制定了实验室设备使用和维护的规章制度，确保设备能够长期有效使用。
三、教师培训活动为提高教师的教学水平，我组织了一系列的教师培训活动。
首先，我邀请了专业化学教育专家来学校进行授课，教授一些先进的教学方法和实验技术。
同时，我组织了教师们参与化学教育研讨会和学术交流活动，与其他学校的教师互相学习和交流经验。
此外，我还组织了教师间的互助讨论和观摩课堂活动，倡导教师之间的合作与分享。
四、学生辅导和教学支持我积极参与学生的辅导工作，为他们提供个别辅导和指导。
在课后的自习时间，我组织小组辅导班，帮助学生解决学习上的问题。
我还与学校教师合作，制定了学生作业和考试的评分标准，确保公平和准确。
同时，我也给予学生鼓励和支持，提升他们的学习积极性和兴趣。
五、工作成果和问题通过一年的努力，我们在帮扶工作中取得了一些成果。
贫困学校的化学实验条件得到了改善，学校的实验室设备得到更新和维护。
教师们的教学水平有所提高，他们通过培训和交流学习到了一些先进的教学方法和实验技术。
学生们在我的辅导和支持下，取得了更好的学习成绩，并对化学学科产生了浓厚的兴趣。
然而，在帮扶工作中也存在一些问题。
首先是贫困学校的经济条件有限，无法完全满足实验设备的更新和维护需求。
其次是教师们的教学负担较重，他们需要更多的支持和帮助。
此外，学生们的基础知识较薄弱，需要更多的辅导和补课。
高中化学帮扶计划与措施
高中化学帮扶计划与措施1. 背景介绍高中化学作为一门基础科学课程，为学生日后的学习和生活提供了很大的帮助。
但是，在教学过程中普遍存在学生学习兴趣不高、理解能力较弱的问题。
为此，我们推出了高中化学帮扶计划，旨在提高学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 帮扶计划•课堂教学课堂教学是化学教学的基础，我们将优化课堂教学的方式，提高课堂教学的效果。
授课教师将采用更加生动有趣的讲解方式，充分体现化学知识与学生的生活经验之间的联系。
同时，我们将引入新的设备和实验器材，增强学习的趣味性和实用性。
•课后辅导在每周的周末，学校将开设化学课后辅导，由辅导老师为学生进行细致的解答和辅导。
辅导老师将结合学生的具体问题进行辅导，帮助学生消除学习过程中的困惑，提高学生的学习效果。
•移动端软件学习在移动端App中，我们将为学生提供更加生动直观的化学知识讲解，同时我们亦会推出一系列的小测验，以帮助学生更好地理解化学知识，加强练习。
3. 实施措施•建设化学实验室学校将投入资金，建设化学实验室，引进先进的实验器材设备，为化学教学提供良好的实验环境。
并且，我们将设置独具特色的实验课程，以培养学生对化学实验的掌握能力，增强学生对化学实验的兴趣。
•全校学生参与我们将鼓励全校学生参与到化学知识竞赛和科技项目中，以提高学生特长，培养学生实际操作和应用技能。
同时，这也将提高学生对化学知识的学习兴趣和学习动力。
4. 总结本次高中化学帮扶计划主要旨在提高学生学习兴趣，增强学生的学习效果。
通过优化课堂教学、开展课后辅导、推出移动端软件学习等方式，我们希望学生在化学学习中取得更好的成绩，也将为学生的未来发展提供更好的基础。
我们相信，通过我们的不断努力，化学教学将更加生动有趣，为学生的发展带来更多的机会和挑战。
高中化学帮扶计划及措施
高中化学帮扶计划及措施
背景描述
随着我国经济不断发展，对于高素质人才的需求也越来越大。
而在高中学生中，化学是一门非常重要的学科，在学生的职业选择、科研方向等方面都有着重要的作用。
但实际上，现在很多中学生的化学素养并不够高，对于化学知识的掌握程度和应用能力都有一定的欠缺，这对于他们未来的发展会产生一定的影响。
目的
出于以上原因，我们决定开展高中化学帮扶计划，旨在帮助中学生提高化学素养，掌握更加深入的化学知识，为他们对未来的科研、学习以及职业选择打下更加坚实的基础。
方案
具体的帮扶计划如下：
1. 提供化学学习资料
我们将会提供一些化学学习资料，包括各种化学文献、化学实验方法以及化学
实验数据等，让中学生能够更加便捷地学习化学课程，加深对于化学知识的理解。
2. 组织化学学科竞赛
我们将会组织一些化学学科竞赛，鼓励中学生积极参与，增加他们对于化学知
识的兴趣和学习热情，在参赛的过程中不断提高自己的化学素养。
3. 免费化学辅导课
我们将会提供免费的化学辅导课程，为那些对于化学课程感到困惑的中学生提
供帮助，让他们能够更加轻松地掌握化学知识。
4. 答疑服务
我们将会提供化学学科答疑服务，解答中学生在化学学科学习中遇到的问题，
帮助他们更好地理解化学知识。
总结
综上所述，高中化学帮扶计划将会为中学生提供全方位的化学帮扶服务，通过
各种渠道让他们更加深入地掌握化学知识，为他们未来的发展提供更加有力的支持。
希望更多的人们能够关注和支持此项计划，为中学生的化学学习和发展提供积极的帮助。
初中化学教师帮扶计划
初中化学教师帮扶计划背景在很多农村和一些城市的边缘地区，由于经济落后、教育资源不足等原因，初中化学教育受到了很大的限制。
许多学校没有足够的教材和教学设备，教师的教学经验和专业知识水平也比较低。
这给学生的学习和未来的发展带来了严重的影响。
为了提高这些地方的初中化学教育水平，我们提出了“初中化学教师帮扶计划”。
目的“初中化学教师帮扶计划”的目的是通过在有经验的化学教师和初中化学教师之间建立联系和合作，让初中化学教师能够获得更好的教学经验和化学知识，从而提高他们的教学能力和素质，提高学生的学习成绩。
方式“初中化学教师帮扶计划”将通过以下方式进行：1.定期的培训和讲座在计划中，我们将定期地在一些教育资源比较丰富的地方，组织化学教育专家和初中化学教师进行培训和讲座，让他们学习到最新的化学知识和教学技巧。
这样做可以有效地提高初中化学教师的水平。
2.成立工作组为实现计划的顺利开展，我们将成立一个专门的团队，由一些经验丰富的化学教师和一些初中化学教师组成。
该团队将与参与计划的初中化学教师保持密切联系，提供指导和帮助，帮助初中化学教师更好地完成教学任务。
3.教材共享计划在初中化学教育中，教材是最基本的教学资源之一。
为了更好地支持这些地区的初中化学教育，我们将建立一个教材共享计划。
该计划将组织化学教育专家和初中化学教师共同编写和分享一些高质量的教材，以便初中化学教师能够得到更好的教学资源。
4.互动交流平台在计划中，我们将建立一个互动交流平台，初中化学教师可以在这里与其他化学教师和教育专家进行交流和互动。
他们可以分享有关化学教育的经验和教学心得，向其他教师请教问题，并获得专业意见。
特点“初中化学教师帮扶计划”有以下特点：1.灵活性该计划具有灵活性，可以根据不同地区、不同学校和不同教师的需求进行调整和修改，从而更好地适应不同的情况。
2.互助性在该计划中，初中化学教师和化学教育专家之间建立了互助关系。
化学教育专家可以提供指导和帮助，初中化学教师也可以分享自己的经验和教学心得。
化学新老教师结对帮扶计划
化学新老教师结对帮扶计划1. 简介化学新老教师结对帮扶计划是指学校内一位经验丰富的老师与一位初任教师结成对子，互相帮助、学习交流，为学生提供更好的教育服务。
此计划帮助初任教师更快地适应工作环境，同时也帮助老师提高教学水平和个人发展。
2. 背景为了满足不断提升学生综合素质的需求，学校需要完善教师培养体系，加强新老师之间的交流互助，促进新老师共同进步。
化学是高中重要的一门学科，良好的化学教学需要思路清晰、方法丰富、教学经验丰富的老师，也需要能够创新、有热情、不断提高的初任教师。
3. 实施步骤1.筛选老师，根据教龄、教学成果、学科特长等指标，挑选优秀的老师作为带头人并担任第一批结对帮扶老师。
2.筛选初任教师，通过面试、教学能力测试等方式选择初任教师，并通过个人意愿、专业特长等因素和老师结对。
3.安排时间，要求老师和初任教师每周至少见一次面，交流教学经验、讨论学科理念等。
4.制定计划，老师和初任教师先互相了解对方，制定学习计划，包括职业发展计划、教学技术提升计划、学科深入研究计划等。
5.监督评估，学校领导定期进行问卷调查、教育观摩等方式来评估结对帮扶计划。
4. 期望效果化学新老教师结对帮扶计划旨在让初任教师能够更快熟悉工作、提高教学水平，同时也让老师在交流中更好发现自己的不足，加强教育教学能力提升。
通过师生互动，更多地了解学生需求，改进授课内容和方法，优化学科教学体系。
逐步实现教师专业素养提高，教学能力水平不断提升，最终达到培养出多发展、多才多艺学生的发展目标。
5. 结论作为学校教育教学的重要一环，化学教学需要不断创新和改进，结对帮扶计划为化学新老师增加了更多交流和学习的平台，不仅帮助初任教师更快地适应工作，同时帮助老师不断提高教学水平和趋近于个人发展目标。
希望结对帮扶计划可以不断学习，更好的发扬教育教学的优良传统。
高中化学帮扶计划
高中化学帮扶计划背景高中化学作为中学阶段的必修课程之一，是学生了解自然界物质变化本质与过程、运用科学知识解决日常生活问题的重要途径。
但是，在实际的教学中，我们发现一些学生对于高中化学的学习存在一定的困难，主要表现为以下几个方面：•对化学概念的理解不清晰；•对化学方程式解题能力较弱；•对化学实验操作技能掌握不足；•对化学题型掌握程度低，容易在考试中出错。
针对这些学生，我们开展了“高中化学帮扶计划”活动，旨在提升学生的化学学习能力，使其能够更好地掌握化学知识，取得更好的学习成绩。
活动内容1. 安排专项辅导课程对于化学学科掌握程度较低的学生，我们安排专项辅导课程，帮助学生对化学概念、方程式、实验等方面进行系统的学习和练习。
我们的辅导课程主要覆盖以下内容：•化学基本概念；•化学反应及方程；•化学实验技能；•原子与分子、离子化合物；•化学计算方法。
2. 组织实验教学活动化学实验是巩固化学学科知识的重要途径。
我们在活动中也安排了化学实验教学活动，让学生亲自进行化学实验操作，通过观察与实践掌握化学实验基本技能与方法。
我们的实验教学活动主要包括：•实验器材的介绍与使用方法讲解；•实验操作的现场演示；•实验过程的同步指导与辅导；•实验结果的观察与解读；•实验报告的撰写与讲评。
3. 提供学习资源在活动中，我们也会为学生提供充足的化学学习资源。
包括化学知识点总结、习题资料、历年高考试卷等，让学生在课余时间进行自我巩固与练习。
活动效果通过长期的化学学科学习与辅导，我们的计划取得了显著效果，主要表现为以下几个方面：•帮助学生树立学习化学的信心与兴趣，增强学习积极性；•学生对化学的基本概念、方程式运算、实验技能掌握程度明显提高；•提高学生成绩，多数学生在原有成绩的基础上，取得了10-20分的提高。
总结“高中化学帮扶计划”活动，围绕化学学科掌握不足的学生，安排了专项的辅导课程、实验教学活动、学习资源提供，取得了较好的效果。
通过活动的开展，学生的化学学科掌握程度明显提高，学生对化学学科的信心和兴趣也得到了提升。
初中化学导优帮扶计划
初中化学导优帮扶计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培补计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析在2015学年九(2)班36人,从学习情况及知识技能掌握情况看，40%的学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但许多学生，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强跟班主任交流的交流，与学生沟通思想，了解潜能生、优异生的学习具体情况，尽量排除学习上遇到的困难,及时了解不同层次学生情况，交流、听取建议意见。
3、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
4．采用优生带差生的方式，利用优生学习思维、方法来影响差生。
5．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
6．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予充分肯定，调动他们的学习积极性和成功感。
总之，通过导优帮扶的方式我相信一定会提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，让不同层次的学生有所进步。
初中化学师徒结对帮扶计划
初中化学师徒结对帮扶计划背景初中化学是中学教育中的重要学科，但也是学生们普遍觉得难以掌握的学科之一。
由于老师在时间、人力和经验等方面的限制，很难给予每个学生足够的关注和指导。
这种不平衡的情况导致了很多学生在化学学习中的挫败感和失落感。
为了改善这种局面，许多学校和科教机构开始探索基于师徒制度的化学学科帮扶计划。
计划描述初中化学师徒结对帮扶计划建立了一种师徒制度，通过帮助学生确定学习目标、进行学习评估、提供学习指导等方式，帮助学生掌握化学学科基础知识和方法。
具体计划如下：1. 师徒匹配学校通过学生的考试成绩和个人特点，与化学学科优秀学生建立师徒关系。
化学学科优秀学生可以担任初中化学师徒，为初中学生提供学习帮助和指导。
2. 培训和交流对于初中化学师徒，学校提供培训和交流机会，让他们掌握有效的学习指导技巧和方法，了解教育规律和学科知识的基础。
3. 学生跟踪和指导化学学科优秀学生通过面对面、在线等方式跟踪和指导初中学生的学习情况，帮助他们理解和掌握化学学科知识。
初中学生可以根据自己的学习情况，与师徒商讨学习计划，并根据计划进行相应的学习。
4. 目标评估和反馈通过定期的考试和教学活动，学校对参与计划的学生进行考核和评估，并让师徒按照学生的学习情况和进度，给予针对性的反馈和指导。
优势和挑战初中化学师徒结对帮扶计划的优势有以下几个方面：1.学生个性化：通过师徒制度为每个学生提供个性化的学习帮助和指导，提高学生学习兴趣和学习成绩。
2.学习互助：通过师徒制度，化学学科优秀学生充当“榜样”，为初中学生提供更好的学习模式和方法，提高学生的学习效率。
3.教学效果：师徒制度的教学方式更加灵活和多元化，有利于提高教学效果和质量，降低学生挫败感和失落感。
但同时也存在以下挑战：1.师徒制度面临的时间和负担问题：作为师徒制度的关键方式，师徒之间的交流和指导需要时间和精力。
师徒要进行较多的交流和沟通，对于他们的时间和精力都有很高的要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学骨干教师帮扶计划
化学骨干教师帮扶计划
为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。
按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新调来的教师黄志胜组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。
希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的课堂教学质量的目的，特制定如下计划。
一、帮扶对象：黄志胜
黄老师是今年新到我校的语文老师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。
但是，由于黄老师刚走上小学教学工作岗位，许多教学中的技巧、注意问题都不太明确，需要帮助他迅速成长。
二、目标
1、长期目标：两个月合格上岗，半年胜任教学。
2、近期目标：本学期结束前，黄老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课。
三、帮扶措施：
1、集体备课：在每一单元开始时，我们对单元的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。
通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。
2、听课：我和黄老师建立一个不定期互相听课的制度。
黄老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听黄老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。
同时我也会带领黄老师听不同的专业课，让他多感受不同专业、不同教学内容所对应不同的教学方法。
3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课（有时可能是随机评课）。
我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。
通过说课评课，力求让黄老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。
每次听他的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让黄老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。
4、课后反思：要求黄老师养成每次课后写反思的习惯。
课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一句话也行；要善于从
教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。
5、上汇报课：每个学期，黄老师都要上一节至少是面向全校语文老师的.汇报课。
课前我会和黄老师共同研究教材教法，指导其写出最适合他本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。
通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长。
四、指导徒弟完成一定的任务：
1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔。
五、活动形式
1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。
2、活动范围灵活多样
3、教与学，帮与做相结合
4、研究与讨论,教育与谈心相结合
5、指导，听课、检查相结合
六、每学期主要开展“六个一”活动（在指导教师的指导帮助下完成）
1、一节教学入门课
2、一节教学汇报课
3、一次说课，及一份说课材料
4、一个单元的教材分析
5、三个以上的教学课件制作
6、一篇教学论文或教学反思
总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。
通过这个活动，让年轻老师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。
二0一一年九月。